ESCUELA NACIONAL DE FORMACIÓN

PROFESIONAL POLICIAL
UNIDAD ACADÉMICA DE PRE GRADO PNP
PIURA

LIC. KERLY VANESSA LAZO SILVA

Novena Semana
 La luna

La Luna es el satélite más próximo a la Tierra y gira en torno a la misma. Carece de luz propia,
pero la vemos iluminada por el reflejo de la luz solar. Su volumen es 50 veces menor que el de
nuestro planeta, lo separa una distancia de 384.000km. Su radio tiene 1737 km. Es un astro que
a falta de atmósfera, hace que los rayos solares inciden directamente sobre la superficie lunar,
registrándose temperaturas superiores a 100 grados durante el día lunar y de 150 bajo cero
durante las noches. Otra consecuencia de la ausencia de atmósfera es que no se produzcan
vientos, nubes, precipitaciones, factores que contribuyen a transformar el relieve. Por eso, el
satélite no presenta las alteraciones propias de la Tierra. Su superficie está formada por una base
sólida grisácea y algo arenosa, cubierta de cráteres de variado tamaño, desde muy pequeños
hasta algunos que llegan a 200km.

¿Qué significan las diversas marcas que se han apoderado del texto?
 LA COHESIÓN TEXTUAL

Es la relación de dependencia entre los elementos de un texto, que

pertenecen a distintas oraciones; es decir, la cohesión textual, es la
manera de relacionar y unir las distintas palabras, oraciones y párrafos
del texto. Así mismo, esta propiedad del texto, permite que cada frase
de un texto sea interpretada en relación con las demás. Sirve para
dotar al texto de eficacia comunicativa; una vez que se domina, los
textos ganarán en claridad y serán más eficientes.
Existen numerosas formas de hacer este tipo de clasificación, ya que los estudiosos no se ponen de acuerdo
y la clasificación, por tanto, varían.

Nivel léxico-
semántico

MECANISMO DE
COHESIÓN
TEXTUAL
Nivel Nivel
Gramatical conectores
 Nivel léxico-semántico
1. Sinonimia: un sinónimo sustituye a la palabra ya mencionada.
Ejemplo: Dio de comer al asno y luego dejó que el borrico
durmiera la siesta.

2. Antonimia: a través del contraste se consigue la relación de las

partes. Ejemplo: Ella era baja e inteligente, él alto y torpe.

3. Correferencia o sinonimia textual: una expresión adquiere un

significado similar a su referente. Ejemplo: Messi cuajó su mejor
partido. El de Rosario metió dos goles nada más salir al terreno de
juego. Con esta actuación, el barcelonista presenta su candidatura
al Balón de Oro.
4. Hiponimia: se sustituye un término más amplio por otro
más restringido. Ejemplo: Comimos pescado. El salmón
estaba buenísimo.
5. Hiperonimia: un término engloba a otros con los que
mantiene una relación.

6. Derivación: una palabra deriva léxicamente de otra.

Ejemplo: Llegó con su tractor reluciente, quería dejar claro
que era un tractorista comprometido.
7. Redes léxicas o campos semánticos: que vendrían a
ser un conjunto de términos que tiene relación semántica
entre sí. Ejemplo: bosque y sobre ella se crea una red de
palabras relacionadas como podrían ser árbol, leñador,
setas, vegetación, cascadas, etc.
 Nivel gramatical

1. La elipsis: se produce porque se ha omitido un elemento que ya ha aparecido anteriormente. Sin

embargo, esta supresión no elimina el sentido de la frase ni contradice las reglas de la gramática. Hay
de dos tipos:

Verbal Nominal
Juan estudia portugués hace diez años. Yo visitaré a la familia de Esteban. Tú, a
Manuel, francés hace tres. la de Julián.
2. La deixis: es un procedimiento lingüístico que sirve para señalar a una persona, un lugar o un tiempo, o a una
expresión lingüística mediante ciertos elementos gramaticales. Los elementos señaladores se llaman deícticos y
suelen ser pronombres personales, demostrativos, posesivos e incluso adverbios. La deixis puede ser realizada
mediante anáfora o catáfora.

a) La anafórica se produce cuando el término b) En la catáfora sucede lo contrario. La relación se

designa a otro anterior, al cual está produce entre un elemento gramatical y un término que
representando. Por ejemplo: Ana besó a se nombra después. Hay que prevenir las siguientes
Juan. Ella siempre lo había querido. “Ella” enfermedades contagiosas: sarampión, tifoidea,
está sustituyendo a Ana y “lo” a Juan. Esos difteria. Vemos que tanto “enfermedades contagiosas”
dos pronombres cobran sentido pleno solo en de la primera oración se refieren a sarampión, tifoidea,
relación con lo anteriormente dicho. difteria, por tanto, adelantan en el discurso antes de
citarlo expresamente.
 Pronombres:

 Personales (la, lo, tú, él, ella, ellos, etc.)

¿Dónde está Luisa? La vi en el salón.

Miguel y Linda son músicos, él es Guitarrista y ella Vocalista.
 Relativos (que, quien, cuyo, el cual, los cuales, etc.)
Roberto Cáceres, quien ganara una medalla olímpica, es ahora entrenador.
 Indefinidos (alguno, ninguno, otro, varios, nadie, etc.)
Llegaron varias mujeres. Ninguna traía pañuelo en la cabeza.
 Demostrativos (este, estos, ese, aquel, etc.)
Los alumnos no están en clase. Estos se han ido a casa.

Adverbios:
 Lugar (aquí, allí, allá, ahora, etc.)
 
Todos estaban en casa. Allí hacía menos frío
 Nivel conectores
Son palabras que utilizamos para unir frases y darle sentido al texto. Por ejemplo:

Si te gusta el fútbol practica este deporte; sin embargo, no te excedas. El fútbol es saludable, pero puede
causarte lesiones irreparables.

Lista y clasificación de los conectores

a. Aditivos. Expresan suma de ideas.
 Noción de suma: y, además, también, asimismo, también, por añadidura, igualmente.
 Matiz intensificativo: encima, es más, más aún.
 Grado máximo: incluso, hasta, para colmo.

b. Opositivos. Expresan diferentes relaciones de contraste entre enunciados

 Concesión:  con todo, a pesar de todo, aun así, ahora bien, de cualquier modo, al mismo tiempo.
 Restricción:  pero, sin embargo, no obstante, en cierto modo, en cierta medida hasta cierto punto, si bien,
por otra parte.
 Exclusión:  por el contrario, en cambio.
c. Causativos-Consecutivos. Expresan relaciones de causa o consecuencia entre los enunciados.
 Consecutivos: por tanto, por consiguiente, de ahí que, en consecuencia, así pues, por consiguiente, por lo
tanto, por eso, por lo que sigue, por esta razón, entonces, entonces resulta que, de manera que.
 Causales: porque, pues, puesto que.

d. Comparativos. Subrayan algún tipo de semejanza entre los enunciados

 Del mismo modo, igualmente, análogamente, de modo similar.

e. Reformulativos. Indican que un enunciado posterior reproduce total o parcialmente, bajo otra forma, lo
expresado en uno o más enunciados anteriores.
 Explicación: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras.
 Recapitulación: en resumen, en resumidas cuentas, en suma, total, en una palabra, en otras palabras,
dicho de otro modo, en breve, en síntesis.
 Ejemplificación: por ejemplo, así, así como, verbigracia, por ejemplo, particularmente, específicamente,
incidentalmente, para ilustrar.
 Corrección: mejor dicho, o sea, bueno.
f. Ordenadores. Señalan las diferentes partes del texto
 Comienzo de discurso: bueno, bien (en un registro coloquial): ante todo, para comenzar, primeramente,
(en un registro más formal)
 Cierre de discurso: en fin, por último, en suma, finalmente, por último, terminando, para resumir.
 Transición: por otro lado, por otra parte, en otro orden de cosas, a continuación, acto seguido, después.
 Digresión: por cierto, a propósito, a todo esto.
 Temporales: después (de). después (que), luego, desde (que), desde (entonces), a partir de.... antes de,
antes que, hasta que, en cuanto, al principio, en el comienzo, a continuación, inmediatamente,
temporalmente, actualmente, finalmente, por último, cuando.
 Espaciales: al lado, arriba, abajo, a la izquierda, en el medio, en el fondo.
I. Escribe al costado de cada ejemplo, a qué mecanismos de cohesión textual del nivel léxico-
semántico, pertenecen los siguientes ejemplos.

   Has vuelto a cometer una equivocación. Ese error colma mi

paciencia.
 Volvió a su tierra, al lugar de sus sueños, a la casa que lo vio nacer.
   Pedro guardaba un recuerdo bueno del viaje de fin de curso. Sonia,
tenía uno malo.
 Los listos se las arreglan y los tontos sucumben.
   Fito Páez realizó un concierto en beneficio de los inundados. El
conocido músico interpretó temas de su nuevo disco.
   Contempló a los felinos con admiración. Las panteras eran realmente
impresionantes
   Hizo la comida en casa. A ella le encanta la totilla casera
   Compraron una mesa muy linda, el mueble fue colocado en el
comedor.
1. ¿A que hace referencia el pronombre los en el siguiente texto?

Entre los comentarios de las autoridades policiales, en lo referente a

los prisioneros de los penales, los castigos judiciales en lugar de
corregirlos, los une para delinquir desde los presidios.
2.- Elige términos anafóricos y completa las oraciones.

a) Una característica de los seres vivos es que todos están formados por células. __________ son capaces de
alimentarse y reproducirse por sí mismas.
b) Los hermanos Jacob y Wilhelm Grimm son dos famosos escritores alemanes. ______escribieron los
________ famosos cuentos infantiles.
c) El lago Titicaca se encuentra en la frontera entre el Perú y Bolivia. Muchos turistas ______ visitan durante
todo el año.
d) Rafael intentó hablar con Rosario después del incidente; sin embargo, _____no _____hizo mucho caso.
e) Los libros y los cuadernos son de buena calidad. _________ serán donados a la escuela de aquel
asentamiento humano.
f) Los huesos de osos, ballenas y tiburones son útiles para los esquimales, ____________ emplean para
elaborar diversos instrumentos de gran utilidad en su vida diaria
g) Sofía Mulanovich y Analí Gómez son dos destacadas surfistas peruanas. __________han obtenido
h) Me agradaría conocer Polonia. ___________nació el virtuoso pianista Federico Chopin.
i) Álex estudia siempre con Karina. ___________ admira mucho por su sentido de responsabilidad y
compañerismo.
j) La provincia de Pisco goza de gran fama no solo por el exquisito licor que _______ se produce, sino también
por_______ hermosas playas.
3. Encierra las palabras catafóricas y subraya los términos a los que se refieren.

• El universo está formado por todos los cuerpos celestes y el espacio interestelar
que los rodea.

 Los principales cuerpos celestes son las estrellas, los planetas, los satélites y los
cometas que se agrupan formando galaxias.

 La Tierra gira alrededor del Sol, gracias a las características propias de la Tierra,
como la luz y el calor. Por esto existen seres vivos en nuestro planeta.

 Antes de leer un mapa, hay que tener en cuenta lo siguiente: los símbolos
cartográficos, las escalas y las curvas
4.- Identifica que tipo de elipsis se ha producido en los siguientes textos y coloca entre
paréntesis que palabra se ha omitido.

a. He cocinado desde mi infancia, tú,

desde la adolescencia.

b. Inés baila con su novio. Romina, pero

con sus papás.

c. ¿Vas a salir? -no, a dormir.

d. Tengo muchas de esas fotos. Si

quieres puedes llevarte una.
5. Conectores

1. A veces se comprende poco lo esforzado, ............... lo creativo; ..............., se brinda aceptación a aquello
que solo es imitación.
a) pero no – solo
b) es decir - en cuanto
c) entonces – luego
d) esto es - en cambio
e) mas no - por ello

2. La situación es bastante difícil............... no me separaré de ustedes, ................. tenemos la posibilidad de

plasmar una obra digna.
a) aunque - si
b) sin embargo - mas
c) no obstante - y
d) pero - ya que
e) como - porque
3. Antaño guardabas abundante alimento en tu despensa, ................ hogaño, .............. se aprecian
migajas.
a) ya que – solo
b) es decir – ni
c) pero – solo
d) y – también
e) por tanto – solo

4. Explicó al juez que asesinó a su víctima ................ quiso robarle, ................ las pesquisas
demostraron que aquello era solo un pretexto.
a) ya que – y
b) pero – luego
c) pues – asimismo
d) es decir – pero
e) porque-sin embargo
5. Los buenos libros nos apartan de las debilidades .............. de los vicios, que suelen corromper
nuestra mente .................  nuestros actos. 
a) o – por
b) como – aun
c) y – aunque
d) y – y
e) como - a fin de

6. .............. progreso de la medicina moderna, un gran porcentaje de la población

peruana .............. del mundo sigue utilizando plantas medicinales.
a) No obstante del – o
b) Si bien del – hasta
c) A pesar del – y
d) Si del – como
e) A causa del – y