Lineamientos para El Proyecto de Grado - SA - 2020-2021 - VF
Lineamientos para El Proyecto de Grado - SA - 2020-2021 - VF
Lineamientos para El Proyecto de Grado - SA - 2020-2021 - VF
Proyecto de Grado
Sierra - Amazonía
2020 - 2021
AGENDA
1. SALUDO DE BIENVENIDA DE PARTE DE LA LIC.
LEYSI JIMÉNEZ LÍDER DE ASRE
2. DESARROLLO DE LA SOCIALIZACIÓN POR PARTE
DE ASESORÍA EDUCATIVA, ASRE, UDAI Y EBJA
3. RONDA DE PREGUNTAS
4. CIERRE
Contenido:
Introducción
Sección 1: Diseño del Proyecto de Grado
Sección 2: Evaluación del Proyecto de
Grado Sección 3: Gestión del Proyecto
de Grado
Introducción
¿Qué es el Examen de Grado?
Consideración legal
CARÁCTER ACUMULATIVO
Art. 199.- Examen de grado.- El
examen de grado es una prueba
acumulativa obligatoria de
Bachillerato, que el estudiante rinde CONJUNTO DE HABILIDADES QUE SE
en el tercer año de este nivel como DESARROLLAN EN UN PERÍODO DE TIEMPO
3500
Primera Parte Segunda Parte Tercera Parte Cuarta Parte
palabras
• La Convivencia
2 • Comprender que trabajar cooperativamente favorece la práctica de valores
• La Democracia
4 • Comprender que las decisiones y participación colectivas contribuyen a la seguridad y al bienestar de una sociedad
• El cuidado de la naturaleza
5 • Comprender la dinámica existente entre el entorno y los seres vivos
• La Interculturalidad
6 • Comprender que la interculturalidad contribuye a la construcción de una sociedad inclusiva
• Protocolos Sanitarios
9 • Comprender la importancia de los protocolos sanitarios en función de cuidar su salud.
• La vida y la diversidad
11 • Comprender los aspectos más relevantes que aborda la vida y su diversidad, a partir del estudio de su origen
• El calentamiento global
12 • Comprenderán que ciertas acciones de los seres humanos inciden de manera negativa y directa en los fenómenos naturales
Adaptaciones necesarias y pertinentes (de acceso y metodología) general de Proyecto de grado (estudio
Proyecto de de caso/proyecto demostrativo) para estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a una
discapacidad, de de Instituciones Educativas Ordinarias o que se encuentren en situación de vulnerabilidad
Grado adaptado en el Programa de Gestión y Atención de Aulas Hospitalarias y Domiciliaria, Centros de Adolescentes
Anexo 7a. Infractores (CAI) y Centros Especializados para el tratamiento a personas con consumo problemático de
alcohol y otras drogas - CETAD
Primera Parte
Introducción 1. Las enfermedades y el cuidado
de nuestra salud.
Antecedentes NO requieren 2. La democracia
Justificación del adaptación 3. La convivencia
4. Cuidado de la naturaleza
Estudio de 5. Los Derechos Humanos
Caso
Anexos
- Solo cinco ámbitos de Anexo 9: Guía para el Estudiante Joven y Adulto de
aprendizajes. las Modalidades Presencial, Semipresencial y a
NO requieren - Se sugieren 5 temas (1 por
Distancia
Anexo 10: Guía para los Docentes para jóvenes y
adaptación ámbito) y dos estudios de caso Adulto de las Modalidades Presencial,
por cada tema. Semipresencial y a Distancia
Extensión:
3500 palabras (impreso)
NO requieren - Solo objetivo general. NO 12 pág. manuscrito
adaptación objetivos específicos
Lineamientos para la Educación Intercultural Bilingüe
Estudio de Caso
El tema se desarrollará de acuerdo con cualquiera de los (15) ámbitos de aprendizaje,
enfocado en la realidad histórica, dialéctica, social, cultural o geográfica del pueblo
afrodescendiente o afroecuatoriano.
Proyectos Demostrativos
Se elaborarán en base a la figura profesional en relación con los conocimientos ancestrales y
Fortalecer la identidad cultural tradicionales, vivencias, prácticas, expresiones culturales o espirituales propias de la
de los y las estudiantes, comunidad o territorio afrodescendiente.
promover la difusión de la
historia, aportes y valores
culturales del pueblo
afroecuatoriano, así como la Los Proyectos de Grado estarán orientados a contribuir con el desarrollo de la
interculturalidad a través de los comunidad, resolver o describir situaciones de la vida cotidiana, respetando los valores,
Proyectos de Grado, se principios y reglas sociales propias de las comunidades o territorios de la población
considerará lo siguiente: afroecuatoriana.
Nota. Las rúbricas específicas son flexibles en su contenido, y se adaptan a las necesidades de las diferentes poblaciones
estudiantiles.
Anexo 11 a
Estructura de Rúbrica de Evaluación Proyecto Demostrativo
ESTRUCTURA NIVELES DE LOGRO
OBSERVACIO
VALORACIÓN NES
CRITERIO DE
PARTE CONTENIDO EVALUACIÓN A(10-9) B(8-7) C(6-4) D(3-1) E(0 )
Anexo 11b
Especificaciones sobre el Programa
Bachillerato Internacional
Monografía