BASES BIOLÓGICAS DE LA ATENCIÓN

Correlato neuroanatómico. Patologías.

CONTENIDOS

• Bases biológicas de la atención:

Correlato neuroanatómico.
Patologías.
BASES BIOLÓGICAS DE LA ATENCIÓN

Lectura 8: “Bases biológicas de la atención”

Visualizan el video TDAH trastorno por déficit de
atención
https://www.youtube.com/watch?v=w4rSEia0Rk4
 LA ATENCIÓN

* Según Reategui (1999) la atención es un

proceso complejo y discriminativo que
acompaña a todos los procesos cognitivos y que

LOS SENTIDOS Y LA PERCEPCIÓN

además es el encargado de filtrar información e
ir asignando los recursos para permitir la
adaptación interna del organismo en relación a
las demandas externas.

* La atención está directamente relacionada con

procesos psicológicos como son los procesos
cognoscitivos ya que actúa como un mecanismo
vertical que facilita la activación y correcto
funcionamiento de dichos procesos. Se la puede
relacionar con la motivación y la emoción.
 CARACTERÍSTICAS DE LA ATENCIÓN

* La
LOS SENTIDOS Y LA PERCEPCIÓN
atención, no es un proceso unitario, es un sistema
funcional complejo, dinámico, multimodal y
jerárquico que facilita el procesamiento de la
información, seleccionando los estímulos pertinentes
para realizar una determinada actividad sensorial,
cognitiva o motora.
* No tiene una estructura cerebral determinada, se da en
varias zonas (La formación reticular troncoencefálica,
tálamo, ganglios basales, y neocorteza, principalmente
áreas parietales y frontales).
 CARACTERÍSTICAS DE LA ATENCIÓN

* Factor
LOS SENTIDOS Y LA PERCEPCIÓN
responsable de extraer los elementos
esenciales para la actividad mental, o el
proceso que mantiene una estrecha vigilancia
sobre el curso y organizado de la actividad mental
(A. Luria, 1979).

* Proceso por el cual podemos dirigir nuestros

recursos mentales sobre algunos aspectos del
medio. Hace referencia al estado de observación
y de alerta que nos permite tomar conciencia de lo
que ocurre en nuestro entorno (Ballesteros, 2000).
BASES BIOLÓGICAS DE LA ATENCIÓN
BASES BIOLÓGICAS DE LA ATENCIÓN

LOS SENTIDOS Y LA PERCEPCIÓN

BASES BIOLÓGICAS DE LA ATENCIÓN
 FORMACIÓN RETICULAR

LOS SENTIDOS
FORMACIÓN
FORMACIÓN
Y LA PERCEPCIÓN
RETICULAR
RETICULAR
LOS SENTIDOS Y LA PERCEPCIÓN
SISTEMA LÍMBICO
TAMBIÉN PARTICIPA EN LA ATENCIÓN EL SISTEMA
ENDOCRINO

LOS SENTIDOS Y LA PERCEPCIÓN

Este sistema coordina varias hormonas, en
relación con la atención, libera DOPAMINA
Y NORADRENALINA, juegan un importante
papel en la atención y la concentración. Y
la SEROTONINA inhibe y disminuye
nuestros estados de alerta.
 PATOLOGÍAS NEUROLÓGICAS
Ictus.
Lesión ocupante de espacio: Encefalopatía hipertensiva.
hemorragias, tumores,
abscesos.

Enfermedad degenerativa. Hematoma subdural.

Meningoencefalitis y Hemorragia subaracnoidea.

encefalitis.

Hidrocefalia normotensiva.
FUNCIONES DE LA ATENCIÓN
 ESTRUCTURA DE LA ATENCIÓN
• Es la base fundamental de los procesos atencionales permite que el S.N.
ESTADO DE
logre la recepción inespecífica de la información externa e interna
ALERTA O • Consta de dos componentes: atención tónica y atención fásica
VIGILANCIA

• Es el umbral mínimo que se necesita para mantener la atención durante la

realización de una tarea prolongada
ATENCION
• Su sede neural se localiza en la formación reticular y sus conexiones con el
TÒNICA córtex.

• Es la capacidad para dar un respuesta rápida ante algún estímulo relevante

que se presenta de manera sorpresiva
ATENCION • Se trata de una respuesta que activa los circuitos talámico-frontales y áreas
FÁSICA amigdalinocámpica.
 • Estable
• Reflejo
• Orientador
ATENCIÓM • Inestable
INVOLUNTARIA
DESARROLLO DE LA ATENCIÓN (Luria)
DESARROLLO
DE LA ACTIVIDAD
ORIENTADORA E
INVESTIGATIVA

INFLUENCIA Primero inestable y

REGULADORA DE luego estable
LA PALABRA DEL
ADULTO

REGULADA POR LA
PALABRA DEL ADULTO Y
LA DEL NIÑO

REGULADA POR EL
LENGUAJE DEL NIÑO
 NIVELES DE ATENCIÓN
El hemisferio
El hemisferio izquierdo izquierdo, actúa
ejerce un control mediante vías
unilateral
(contralateral) y el
dopaminérgicas y,
derecho ejerce un minoritariamente,
La atención es una
control bilateral; como El hemisferio colinérgicas. De este
función bilateral,
también de regular el derecho está mejor modo, a través de
cada hemisferio
sistema de "arousal" y capacitado para las vías
parece estar mantener el estado de regular la atención noradrenérgicas, el
funcionalmente alerta que tiene un selectiva. hemisferio derecho
especializado. importante papel tiene mayor
regulador de la corteza
frontal y de sus capacidad que el
conexiones con el izquierdo para
estriado. regular la atención
selectiva.
 MODELO DE BROADBENT (1982).
• Uno de los modelos que más importancia han
tenido en el estudio de la atención es el propuesto
por Broadbent (1982).
• Según este autor la destaca la naturaleza selectiva
de la atención ya que el organismo se ve forzado a
elegir entre variedad de estímulos sensoriales
competidores que alcanzan los distintos receptores
sensoriales.
• MODELO DE BROADBENT Como existe imposibilidad
de procesar todas las informaciones que se reciben,
es necesaria la existencia de filtros atencionales,
cuya misión consiste en relacionar la parte
apropiada de la información recibida que se
necesita, excluyendo la restante.
 MODELO DE ATENCION DE MESULAM (1985)

ESTADO DE ALERTA
Formación Reticular

REPRESENTACION
REPRESENTACION
MOTIVACIONAL
MOTIVACIONAL
(Sistema
(Sistema límbico
límbico y
y giro
giro
cingulado)
cingulado)

Tálamo
Tálamo yy
ganglios
ganglios basales
basales

REPRESENTACION
REPRESENTACION MOTORA Córtex
SENSORIAL
SENSORIAL Frontal
Córtex
Córtex Parietal
Parietal
 MODELO DE POSNER Y PETERSON
(1990) Circuito neural córtico- estríado-tálamico

1.-SISTEMA
1.-SISTEMA ATENCIÓN
ATENCIÓN POSTERIOR
POSTERIOR 2.-SISTEMA
2.-SISTEMA DE DE ATENCIÓN
ATENCIÓN ANTERIOR
ANTERIOR
formado
formado por
por los
los tubérculos
tubérculos cuadrigéminos
cuadrigéminos del
del Relacionado
Relacionado concon el
el control
control consciente
consciente yy
tronco
tronco cerebral
cerebral ,, laslas áreas
áreas talámicas
talámicas yy el
el voluntario
voluntario ..
lóbulo
lóbulo parietal
parietal .. Implicado
Implicado con
con la
la atención
atención focalizada.
focalizada.
Relacionado
Relacionado con
con la la atención
atención involuntaria
involuntaria yy Formado
Formado porpor el
el giro
giro cingulado
cingulado anterior
anterior y
y
con
con la
la respuesta
respuesta de de orientación.
orientación. las
las áreas
áreas frontales.
frontales.
 MODELO DE MESULAM (1985)

b) Sistema
a) Sistema límbico y giro
Mesulam d) Sistema
reticular, cingulado, c) Sistema
propone un parietal
relacionado responsables frontal,
modelo de encargado de
con el de los responsable
atención realizar la
mantenimient aspectos de coordinar
constituido representació
o del nivel de motivacionale los programas
por cuatro n o mapa
alerta y s de los motores.
componentes: sensorial in
vigilancia. procesos
atencionales.
 MODELO DE STUSS Y BENSON(1995)
SISTEMA FRONTO-DIENCEFÁLICO-TRONCOENCEFÁLICO

B.- PROYECCIONES C.SISTEMA FRONTO-

A.-SISTEMA RETICULAR TALÁMICAS DIFUSAS TÁLAMICO
ASCENDENTE •Cambios físicos del Nivel de •Esta bajo la influencia del
•Relacionado con los niveles alerta. SISTEMA RETICULAR
Tónicos de alerta
ACTIVADOR .
ASIMETRIA HEMISFERICAS EN EL CONTROL DE LA ATENCION

POLO FRONTAL
HD > HI en el control de la atención
 Numerosas evidencias confirman la
Existe predominio funcional del asimetría parietal derecha (Gil ,1999;
HD en el control de la atención. Junqué &Barroso1994)

Las lesiones unilaterales del cortex parietal

El HD controla el despertar posterior y prefrontal derecho pueden alterar la
desde los núcleos de la matriz atencional dando lugar a un síndrome
formación reticular tronco confusional lo que no sucede con las lesiones
encefálica. izquierdas ya que el HD tiene mayor influencia
sobre el sistema reticular activador.
 TIPOS DE ATENCIÓN

*SELECTIVA
*SOSTENIDA
*ALTERNANTE
*FOCALIZADA
*DIVIDIDA
*EXCLUYENTE
RESPONDIENDO:

• ¿Qué implicancia tiene el S.A.R.

A en el proceso atencional
 SISTEMA ACTIVADOR RETICULAR
ASCENDENTE (SARA)

“Las funciones mentales como sistemas

funcionales complejos no pueden localizarse como
zonas restringidas del córtex o en grupos de células
aisladas, sino que deben estar organizadas en
sistemas de zonas que trabajan concertadamente,
cada una de las cuales ejerce su papel dentro del
sistema funcional” (1988, p.30).
SISTEMA ACTIVADOR RETICULAR ASCENDENTE (SARA)

• El Sistema Activados Reticular, con sus fibras

ascendentes y descendentes constituye un aparato
neurofisiológico que pone de manifiesto una de las
formas de reflejo señaladas inicialmente por
Pavlov y luego por Luria, conocida como el reflejo
de orientación o la respuesta de orientación.

https://www.google.com.pe/url?
sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwixrfOx6PXSAhUEFpAKHfyJCi8QjRwIBw
&url=https%3A%2F%2Fbr.pinterest.com%2Fsaracastilho
%2F&bvm=bv.150729734,d.Y2I&psig=AFQjCNGWv5O6AsIhPdgStuM8zlhCGF037A&ust=1490674208287138

http://www.psicopedagogia.com/atencion
 ORGANIZACIÓN NEUROFISIOLÓGICA

Los procesos que corresponden a la

activación requieren de una
participación activa del Sistema
Activador Reticular Ascendente
(SARA).
 ORGANIZACIÓN NEUROFISIOLÓGICA
La distribución, selección y duración de la actividad
atencional dependen del córtex prefrontal, llamado sistema
supervisor frontal, que tiene como funciones:
 La capacidad de elegir información relevante.
 Mantener la direccionalidad de la conducta.
 Cambiar flexiblemente la respuesta cuando los datos lo
requieran.
 Resistir las interferencias.
 Inhibir las respuestas impulsivas.
 Autoevaluarse.
 Categorizar
 Secuenciar y https://www.google.com.pe/url?
sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwixrfOx6PXSAhUEFpAKHfyJCi8QjRwIBw
&url=https%3A%2F%2Fbr.pinterest.com%2Fsaracastilho

 Resolver problemas %2F&bvm=bv.150729734,d.Y2I&psig=AFQjCNGWv5O6AsIhPdgStuM8zlhCGF037A&ust=1490674208287138

 PATOLOGÍAS DE LA ATENCIÓN
La atención se puede alterar por
múltiples causas, entre las mas
comunes se encuentran las
etiologías del daño cerebral:
Accidente cerebrovascular
https://image.slidesharecdn.com/patologasdelaatencin1-110901161212-phpapp01/95/patologas-de-la-atenci

Traumatismos craneoencefálicos n-4-728.jpg?cb=1351672290

Deterioro cognitivo http://1.bp.blogspot.com/_t9ZeZrL74IY

/S9C-6rIUtMI/AAAAAAAAAis/EMCCysX
qmB4/s1600/atencion.gif
 LOS PACIENTES CON DETERIORO
ATENCIONALES PRESENTAN:

SIGNOS:
• Tiempo de reacción disminuido frente a impulsividad en
las respuestas.
• Proceso cognitivo lento
• Distracción
• Alteración en la capacidad para realizar nuevos
aprendizajes
• Disminución en la memoria inmediata
• Dificultad en la realización de pruebas o tareas con https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRf-Dg1ZYl9CW0Kd-Lk64yU1KrhYKBNImO3hy
fB2dYRU9lFGoAF

requisito temporal.
 LOS PACIENTES CON DETERIORO
ATENCIONALES PRESENTAN:

SINTOMAS:
• Incapacidad para tolerar ambientes
ruidosos.
• Perdida de la continuidad de las ideas en
una conversación.
• Frustración en situaciones que requieren
atención simultanea.

http://www.24horas.cl/incoming/article1843905.ece/ALTERNATES/w300/deficit%20atencional%202.jpg
TRASTORNOS CONGÉNITOS DEL METABOLISMO Y DÉFICIT DE ATENCIÓN.

https://pdfs.semanticscholar.org/372c/877d127f9622f8bdb2da5168cef3f00e8bc3.pdf
PSICOPATOLOGÍA DE LA ATENCIÓN
 PATOLOGÍAS- HIPOPROSEXIA

Disminución de la capacidad de atención.

Elevación del umbral de atención que no http://es.s
lideshare.net/amharker/psicopatologa-de-la-atencin-y-la-orientacin-23746185
se despierta, excepto con estímulos
intensos.
El sujeto parece desatento incluso para https://userscontent2.emaze.com/images/37402daf-
4156-49d7-aaee-0156131e8484/990ecfa6165b4c714
estímulos relevantes. 99d06e14a7a5ac9.gif
 PATOLOGÍAS- HIPOPROSEXIA

DISTRAIBILIDAD:
Aparición de cambios bruscos de la
atención, de una inestabilidad acusada de
la capacidad atencional.
La atención se focaliza poco tiempo y en
muchos estímulos.
Nivel motor en una continua agitación
Rasgos centrales del síndrome
hipercinético infantil.
http://1.bp.blogspot.com/-5f-TyDtdJUw/ULgeCp5KJKI/AAAAAAAABA4/TlDYRnJ6C3Y/s1600/New+Pic
ture+%25285%2529.png
 PATOLOGÍAS- DISTRAIBILIDAD:

Origen orgánico suele aparecer  en

pacientes crepusculares, es frecuente
también en estados de intoxicación por
alcohol y drogas, además de presentarse
también en estados maníacos.

http://fce-study.netdna-ssl.com/2/images/upload-flashcards/95/15/96/13951596_m.jpg
 SÍNDROME DE HEMINEGLIGENCIA CONSTA DE CUATRO
COMPONENTES PRINCIPALES:

HEMI-INATENCIÓN : Incapacidad para

responder a estímulos presentados
contralateralmente a la lesión
EXTINCIÓN : Defectos en la detección de
estímulos contralaterales

http://2.bp.blogspot.com/-2tewv1fJqC4/TcHWQb5ij2I/AAAAAAAABMA/OvaEte-_7Y4/s1600/Acv.jpg
 SÍNDROME DE HEMINEGLIGENCIA CONSTA
DE CUATRO COMPONENTES PRINCIPALES:

HEMIAKINESIA :Incapacidad para iniciar

una acción hacia el espacio contralateral
NEGLECT : El paciente puede omitir la
mitad de la misma contralateral a la
lesión.

http://3.bp.blogspot.com/_XL6AuiMOZ2c/Sq7eLMkKllI/AAAAAAAAAQ8/7hXAePNZj9Q/s400/deficit+de+at
encion+2.png
 SÍNDROME DE HEMINEGLIGENCIA CONSTA DE CUATRO
COMPONENTES PRINCIPALES:

SÍNDROME DE NEGLIGENCIA se define por la

presencia de inatención, acinesia y
negligencia hemiespacial.

https://brainingblog.files.wordpress.com/2014/07/negcereb.jpg
 PSICOPATOLOGÍA-SÍNDROME DE
HEMINEGLIGENCIA

PERSPECTIVA CLÍNICA
 Inquietud psicomotora (ansiedad).
 TDAH
 Síntomas maniacos
 Ingesta de estimulantes

http://1.bp.blogspot.com/-cNzyMnNUYJc/TcHXU_ebX6I/AAAAAAAABMI/SZqyKOhL13s/s1600/Di%25C3%25B3genes.
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 PSICOPATOLOGÍA : APROPEXIA

APROPEXIA perdida de la función de la atención.

SITUACIÓN CLÍNICA:
 Estados de agitación
 Estados de disminución de la conciencia.

http://userscontent2.emaze.com/images/ae2e6902-8502-45ec-bd12-89e000839c93/Slide4_P
ic1_636210811479313635.png
 DÉFICIT DE ATENCIÓN

• Desde el punto de vista neurológico, se asume

que el Déficit de atención es un trastorno de la
función cerebral en niños, adolescentes y
adultos, caracterizados por la presencia
persistente de síntomas comportamentales y
cognoscitivos como la deficiencia atencional, la
hiperactividad y la impulsividad (Pineda, Henao,
Puerta, Mejía, Gómez, Miranda, Rossellí, Ardila,
Retrespo, Murillo, y el grupo de Investigación de
la Fundación Universidad de Manizales,1999).
LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE NEUROLOGÍA (1989)

• El déficit de atención se caracteriza por los

mismos síntomas del síndrome hipercinético,
con exclusión de síntomas derivados de la
hiperactividad; es decir son síntomas
derivados de la falta de atención, no debidos
a retraso mental grave, trastornos afectivos ni
esquizofrenia.
 DÉFICIT DE ATENCIÓN

• Ardila y Rosselli (1992) mencionan al déficit de

atención como defectos atencionales, y proponen
que estos son provocados por lesiones cerebrales,
es esencial encontrar: insuficiencias en el nivel de
alerta, fluctuaciones de la atención, defectos de la
concentración e impersistencia motriz, tales
defectos son especialmente evidentes en caso de
patologías de los lóbulos frontales y es usual
encontrarlos en pacientes que hayan sufrido
trastornos craneoencefálicos.
 DÉFICIT DE ATENCIÓN

* En los manuales de diagnostico de trastornos mentales y del

comportamiento: CIE-10 y DSM-V, el déficit de atención no
es definido operacionalmente.
* En el CIE-10 el déficit de atención es considerado como
síntoma de un trastorno hipercinético; mientras que el DSM
V considera al déficit de atención como un síntoma del
trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
* La Organización Mundial de la salud (1992) señala que los
déficits de atención se ponen de manifiesto cuando los
chicos cambian frecuentemente de una actividad a otra
dando la impresión que pierden la atención en una tarea
porque pasan a entretenerse en otra.
CARACTERÍSTICAS DE DÉFICIT DE ATENCIÓN

* La Asociación de Psiquiatría Americana (1995) a través del

manual diagnostico de trastornos mentales y del
comportamiento (DSM-V) indica que las personas con déficit de
atención o desatención se caracterizan por:
- No prestar suficiente atención a los detalles, por lo que
se incurre en errores en tareas escolares o laborales.
 -  Presentar dificultades en mantener la atención en
tareas y actividades lúdicas.
 -  Dar la impresión de no escuchar  cuando se le habla
directamente.
 -  No seguir instrucciones y no finalizar tareas y
obligaciones.
 - 
 T. DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD

Desorden prevalente del desarrollo, DSMIV caracterizado

por un patrón persistente de síntomas conductuales de
inatención, hiperactividad e impulsividad.
En algunos niños:
* El trastorno es predominantemente atencional
(primer subgrupo);
* En otros se puede centrar en el componente de
hiperactividad-impulsivo (segundo subgrupo) y
* Thay quienes combinan la hiperactividad con los
problemas de atención (tercer subgrupo).
 BASES BIOLOGICAS DE LA ATENCION

Estructura Áreas cerebrales

relacionadas con la
Es el estado de la atención
Tálamo persona que fija el
pensamiento en algo sin Hemisferio
distraerse Hemisferio derecho
Giro angular izquierdo

Lóbulo frontal Córtex prefrontal Córtex prefrontal

Sistema articular Corte parietal Córtex parietal

posterior posterior
Corteza cerebral
Sustancia reticular sustancia reticular
Lóbulo posterior

coliculos superiores Giro fusiforme Giro fusiforme

Ganglio basal
Cerebelo
Medula espinal
ACTIVIDADES

• Práctica: Casuística