Competencias Matemáticas de Problemas de Optimización de Máximos y Mínimos
Competencias Matemáticas de Problemas de Optimización de Máximos y Mínimos
Competencias Matemáticas de Problemas de Optimización de Máximos y Mínimos
Mayo 2019
El planteamiento del problema
Alto índice de reprobación en matemáticas (Licenciatura)
2009-2013
66% Nivel 1. Índices de Reprobación mayores al 50%, en los primeros
Dificultades para realizar semestres de las carreras de Ingeniería en Diversas
operaciones con fracciones, Instituciones Educativas.
que involucren incógnitas o Existe poco manejo conceptual de los temas de Calculo 11 % de
variables Diferencial 35 % de reprobación
reprobación en Cálculo
Esto se debe a:
en Cálculo
En particular
Se estudian Funciones.
Derivada de forma Tema Integrador.
algebraica y geométrica, El estudio de Máximos y Estudio del comportamiento de
intervalos de crecimiento Mínimos la función a través de la
y decrecimiento, Primera y segunda derivada
concavidades, etc. Desarrolla habilidades como
En su aplicación a la
Modelización Visualización resolución de problemas de
optimización
Desarrollar competencias matemáticas de los alumnos de sexto año de las áreas I y II (Físico
Matemáticas y de las Ingenierías y Químico Biológicas y de la Salud) de la Escuela Nacional
Preparatoria No. 3 “Justo Sierra” de la UNAM, a través de la implementación de una propuesta
metodológica sobre la resolución de problemas de optimización a través de máximos y m.
¿De qué manera la implementación de una propuesta metodológica en la resolución de problemas de optimización a través
de Máximos y Mínimos contribuye al desarrollo de competencias matemáticas en los alumnos de sexto año correspondientes
a las áreas I y II (Físico Matemáticas y de la Ingenierías y Químico Biológicas y de la Salud) de la Escuela Nacional Preparatoria
Número 3 “Justo Sierra” de la UNAM?
Aplicación de
Identifique los criterios de 1° y
puntos críticos. segunda
derivada
Análisis de los
Análisis de extremos del
Comportamiento intervalo, si el
intervalos de
de las rectas dominio es
crecimiento y
tangentes cerrado
decrecimiento
Los problemas de optimización
Por qué
Sin embargo
No es claro es el mecanismo por el cual se produce este conocimiento, en
general interesa saber el modelo cognitivo que permite de forma teórica
describir la naturaleza del conocimiento de los estudiantes y los procesos de
construcción del mismo (Aldana Bermúdez, 2013, pág. 61)
Metodología
Enfoque de la Población y
Alcance y diseño
Investigación Muestra
La metodología es
Se implementa en la ENP La forma de evaluación.
enseñanza directa.
Coevaluación,
Enfoque constructivista y de Autoevaluación,
4 fases
resolución de problemas Heteroevaluación
El perfil de egreso:
Alumnos con habilidades en Metodología es el
la Investigación. aprendizaje social de Aprender
Formación social y habilidades de observando a
humanística. Vygotsky otros.
Educación ambiental.
Creativos, participativos en
un proceso social. Zona de desarrollo
Andamiaje próximo
Actividades de Propuesta
Metodológica
Práctica
Introducción Presentación Práctica Guiada
Independiente
• Examen diagnóstico • Exposición docente • Resolución de un • Examen final
• Exposición de la de 5 situaciones problema ecológico • Autoevaluación
estrategia para la problemáticas. de Xochimilco. • Encuesta de opinión
resolución de • Situación • Elaboración y
problemas problemática de exposición de un
Xochimilco. El organizador gráfico
problema de la sobre su solución al
Carpa y la Tilapia problema.
• Resolución de
diversos problemas
de optimización.
(Coevaluación)
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