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    Fiche Pédagogique Sur La Poésie

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    Alinutza Alina
    Ce document présente une fiche pédagogique sur la poésie au niveau A2-B1. Il détaille les objectifs et le déroulement d'une leçon introduisant les élèves à la poésie à travers l'étude d'un poème de Ronsard. La leçon comprend des exercices sur la structure des vers, les rimes, et la création d'un poème en réponse.

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    Description originale:

    voltaire

    Titre original

    bal

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    Fiche pédagogique sur la poésie

    Niveau : A2-B1 minimum


    Supports : Poème de Ronsard « Mignonne, allons voir si la rose… », dictionnaires de
    synonymes
    Objectifs : introduction à la poésie, travail sur la phonétique (phonèmes, rythme et
    intonation), place des mots dans la phrase

    Déroulement :
    Distribuer le poème aux étudiants puis leur en donner une lecture expressive.
    Expliquer le vocabulaire difficile.
    Noter au tableau puis expliquer les mots « strophe », « vers » et pied ».

    Travail sur les strophes :


    Présenter les 3 différents schémas de rimes avec des exemples concrets :

    Plates : AABB
    Embrassées : ABBA
    Croisées : ABAB

    Demander aux élèves quel schéma le poète a choisi pour son poème.

    Travail sur les vers :


    Expliquer comment compter les pieds (compter le « e » muet quand il est suivi d’un mot
    commençant par une consonne, ne pas le compter quand il se trouve en fin de vers).
    Noter au tableau les mots « octosyllabe », « décasyllabe » et « alexandrin » et les
    expliquer.
    Faire compter les pieds vers par vers (répartir les strophes).

    Travail sur les rimes :


    Expliquer les rimes riches (3 phonèmes identiques), suffisantes (2 phonèmes identiques) et
    pauvres (1 seul phonème).
    Expliquer les rimes féminines (se terminant par un son consonantique, du type [as]) et
    masculines (se terminant par un son vocalique, du type [e]).
    Demander aux élèves compléter le tableau suivant :
    Vers mot RIMES…

    riche suffisante pauvre féminine masculine

    1 rose

    2 déclose
    3 soleil

    6 pareil

    15
    nouveauté
    X X
    beauté
    18

    Analyser le fond du poème en étudiant les métaphores, les associations de mots et donner
    un titre à chaque strophe.

    Travail oral :
    Faire mémoriser tout ou partie du poème pour une dramatisation.
    Faire déclamer le poème (ou une strophe) par chaque étudiant en leur demandant de choisir
    un ton (sérieux, moqueur, désespéré, ironique, pressant…), les autres devant identifier le
    ton choisi par celui qui déclame.

    Travail de création écrite :


    Faire écrire, par petits groupes, un poème de réponse à Ronsard. Les élèves doivent
    procéder d’abord à un remue-méninges, classer les mots selon leur nature grammaticale et
    utiliser un dictionnaire de synonymes. Ensuite, ils commencent à rédiger leur poème en se
    préoccupant surtout des rimes, le nombre de pieds pouvant être plus facilement obtenu par
    substitution ou ajouts de mots dans le vers.

    Quand les poèmes sont terminés, demander aux élèves de choisir un ton et de réciter leur
    œuvre. Comme il s’agit d’un travail en groupe, chaque élève de chaque groupe déclame sur
    un ton différent. Pendant ce temps, les autres groupes doivent identifier le nombre de
    pieds, le schéma utilisé et la nature des rimes.

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