Projet Didactique VI

PROJET DIDACTIQUE
Date: le 21 janvier 2020

École: COLEGIUL NAȚIONAL VLAICU VODĂ-SC. GIMNAZIALĂ ARMAND CĂLINESCU
Classe: VIe
Professeur: ROSCA ILEANA MADALINA
Objet: Langue française
Sujet: Communiquer par téléphone; (Unité 6: „Ne raccrochez pas!”)
Type de leçon : acquisition de nouvelles connaissances
Compétences générales :
- développer la capacité d’expression orale
- développer la collaboration entre les élèves
Compétences opérationnelles :
A la fin de la leçon, les élèves seront capables de (d’) :
C.1. identifier le sens d’un texte simple pour donner un titre à la leçon

C.2. reconnaître le vocabulaire d’une conversation téléphonique
C.3. lire correctement et avec intonation les dialogues
C.4. rédiger des dialogues à partir d’un thème donné
Stratégie didactique :
1. Méthodes et procédés : la conversation, l’observation, l’explication, la lecture, le jeu de rôle, le dialogue ; les exercices ;
2. Moyens et matériels : le manuel de français, les cahiers des élèves, les fiches de travail, le tableau noir, la craie
3. Formes d’organisation : frontale (le contrôle et la correction du devoir, la conversation), individuelle (les réponses aux questions), par paires
(simuler une conversation téléphonique)
Ressources bibliographiques :
- Le manuel : Limba franceză pentru clasa a VI-a (limba modernă 2), Editura Cavallioti, București, 2011
- L’auxiliaire : Popa, Mariana, Limba franceză – caiet pentru clasa a VI-a L1 si L2, Editura Art, 2015
Durée : 50 min
SCÉNARIO DIDACTIQUE
Étapes de la leçon L’activité du professeur L’activité des élèves Durée Méthodes

Le professeur salue les élèves et leur Les élèves saluent, répondent aux 2 min La conversation
1. LA MISE EN demande de nommer les absents. Il questions du professeur. Ils se
TRAIN crée une atmosphère propice au préparent pour la classe de français.
travail.
Le professeur demande aux élèves Les élèves nommés lisent le devoir. 3 min L’explication
de présenter le devoir.
Il corrige les fautes et fait les Les élèves répondent aux questions. La conversation
2. LE CONTRÔLE
DU DEVOIR appréciations nécessaires.
Le professeur leur met des questions
pour vérifier les connaissances
antérieures.
Le professeur propose aux élèves Les élèves écoutent et ils se rendent 5 min La conversation
d’être très attentifs au texte qu’il va compte qu’il s’agit d’une
lire. conversation téléphonique, puis,
3. L’EVEIL DE
L’ATTENTION À la fin, il demande aux élèves de aidés par le professeur, ils donnent
donner un titre à la leçon. Il écrit le le titre – « Communiquer par
titre au tableau noir. téléphone ». Ils l’écrivent dans leurs
cahiers.
Le professeur leur montre le texte 15 min La conversation
support et leur demande de le lire et Les élèves choisissent les nouvelles L’explication
4. LA de lui dicter les expressions expressions et ils les notent dans Le dialogue
COMMUNICATION nécessaires à retenir pour écrire des leurs cahiers. A la fin, ils les
DE NOUVELLES conversations téléphoniques. Il les répètent.
CONNAISSANCES écrit au tableau noir en complétant
par les expressions du manuel à la
page 66.
5. LA FIXATION Ils leur présente encore d’autres Les élèves nommés lisent les 10 min La conversation
DES dialogues, afin de découvrir de dialogues. Les autres les corrigent si La lecture
CONNAISSANCES
ACQUISES
différentes situations possibles : nécessaire. Le dialogue
- la personne est là ; La traduction
- la personne n’est pas là ; Le jeu de rôle
- la personne s’est trompée le
numéro ;
- la personne laisse un
message sur le répondeur
6. LA MISE EN Le professeur leur distribue des Les élèves travaillent à deux et 10 min La conversation
ŒUVRE DE LA fiches de travail et leur propose de ensuite, ils lisent les dialogues. Le dialogue
PERFORMANCE
résoudre l’exercice 1 : Les élèves nommés lisent les Le jeu de rôle
Mettez le dialogue en ordre ; puis le conversations téléphoniques.
deuxième exercice : Imaginez le
dialogue suivant ;
7. L’EVALUATION Le professeur fait des remarques sur Les élèves écoutent le professeur. 3 min La conversation
DE LA le travail des élèves, il met des
PERFORMANCE
notes.
8. LE DEVOIR À LA Il annonce le devoir : l’exercice 2 à Les élèves notent le devoir et 2 min La conversation
MAISON la page 67 : « Continue les écoutent les indications du
phrases : » Il donne aux élèves les professeur.
indications nécessaires pour bien
résoudre l’exercice.
FICHE DE TRAVAIL
Communiquer par téléphone
1. Mettez le dialogue en ordre :
Lucien: - À bientôt, Hélène !

Hélène : - Salut ! Mais …qui est à l’appareil ?
Lucien : - Allô ! Salut, Hélène !
Hélène : - Ah ! Excuse-moi, Lucien ! Qu’est-ce que s’est passé ?
Lucien : - Je veux parler à ton frère. Passe-le-moi, s’il te plaît !
Hélène: - C’est bien ! Au revoir !
Lucien : - Non, je lui rappellerai plus tard.
Hélène : - Allô !
Lucien : - C’est moi, Lucien, tu ne m’as pas reconnu ?
Hélène: - Il est parti dans le parc. Veux-tu lui laisser un message ?
2. Imaginez le dialogue suivant :

Vous téléphonez à votre ami pour l’inviter à votre anniversaire.
Choisissez une des variantes suivantes :
b) votre ami répond au téléphone ;
d) vous vous êtes trompés de numéro.

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Date: le 21 janvier 2020

C.1. identifier le sens d’un texte simple pour donner un titre à la leçon

Étapes de la leçon L’activité du professeur L’activité des élèves Durée Méthodes

1. Mettez le dialogue en ordre :

Lucien: - À bientôt, Hélène !

2. Imaginez le dialogue suivant :

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