PROJET DIDACTIQUE

DATE: le 22 mai 2018

PROFESSEUR : Chiriac Elena
ECOLE: Şcoala Gimnazială Solonţ
CLASSE : Vème, L2
NIVEAU : A1
SUJET : Souhaiter/Féliciter quelqu’un
TYPES DE LEÇON : formation des habilités de communication (acte de la parole)

1. Compétences générales :
1. Le développement de la capacité de réception du message oral;
2. Le développement de la capacité de l’expression orale;
3. Le développement de la capacité de réception du message écrit;

2. Compétences spécifiques :
1.3. Identification des aspects culturels simples ;
2.1. Reproduction des formules /messages simples et court(e)s, respectant la
prononciation et l’intonation;
2.2.Participation aux dialogues simples
3.1. Reconnaissance de l’importance des phrases typiques pour la vie
quotidienne ;

3. Compétences opérationnelles :
Cognitives :
O1-écouter attentivement le document audio ;
O2- identifier l’acte de la parole mis en évidence dans l’enregistrement;
O3-relier le texte à l’image ;
O4-choisir la variante correcte ;
O5-compléter correctement les phrases ;
O6-féliciter son professeur, son copain.

Affectives:
Les élèves:
- apprécieront l’utilité pratique des nouvelles informations acquises;
- participeront avec intérêt et plaisir au déroulement de la leçon.

Psycho-motriques:
- Les élèves écrivent sur leurs cahiers les propositions données.

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Stratégie didactique:

- méthodes et procédés : brainstorming

le raisin
les fiches d’exercices,
la conversation,
le contrôle du devoir,
l’explication
le jeu de rôle

- moyens et matériel: le tableau noir, les fiches, le document audio

- Formes d’activité: frontale, individuelle, par groupe

Ressources bibliographiques:

- Elena Raisa Vlad, Mariana Vişan, Limba modernă 2.Limba franceză. Manual pentru
clasa a V-a, Bucureşti, Litera , 2017;
- Ministerul Educaţiei Naţionale, Programa Şcolară. Limba franceză clasa a V-a - clasa a
VIII-a. Limba modernă 2, Bucureşti, 2017;
- Un Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner,
évaluer ;
- Corina-Amelia Georgescu, La didactique du français langue étrangère: tradition et
inovation, Tiparg, 2011;
- Manuela-Delia Anghel, Nicolae-Florentin Petrişor, Guide pratique pour les professeurs
de français, Piteşti, Paradigme, 2007 ;
- Simona Manolache, Mariana Şovea, Enseigner le français, s .e. , s.a. ;
- Maria Ivanov, Ghid de conversaţie român-francez, Bucureşti, Booklet, 2012.
- https://www.youtube.com/watch?v=w9FOq-QGRP4
Ressources humaines : 19 élèves

Ressources temporelles : 50 minutes

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 Scénario didactique

Les étapes de Contenu informationnel Stratégies didactiques

Objectifs
La durée

la leçon
L’activité du professeur L’activité des élèves Méthodes Moyens Modalités
d’organisation
1’ Mise en train Le professeur salue les élèves et Les élèves répondent Conversation Frontale
enregistre les absents. au salut et précisent les
On crée en classe une absents.
atmosphère propice au travail.

2’ Le professeur demande aux Les élèves lisent leur Conversation Le tableau Frontale
La vérification

connaissances

élèves quel a été leur devoir et il devoir et ils sont

Exercice noir Individuelle
corrige les fautes d’orthographe attentifs aux indications
et de la prononciation. du professeur. La craie
acquises
des

5’ L'éveil de Le professeur propose à ses Les élèves écoutent le L’apprentissa Frontale

élèves d’écouter un document audio ge par la Le
l'attention Individuelle
enregistrement audio afin qu’ils Joyeux Anniversaire et découverte document
O1, identifient l’acte de la parole. ils identifient l’acte de
audio
la parole.
O2

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 Le professeur communique aux Les élèves écrivent Le Frontale
élèves le titre de la leçon dans les cahiers le titre tableau- Collective
Féliciter quelqu’un. Il écrit le de la leçon et ils sont noir
titre au tableau-noir. Puis le attentifs à la
professeur présente les objectifs présentation des
La communication de nouvelles connaissances de la nouvelle leçon. objectifs.

Le professeur demande aux Les élèves répondent à Le tableau

Le raisin Frontale
élèves à quelle occasion on la question en
noir
félicite quelqu’un. À mesure s’appuyant sur Brainstorming Individuelle
que les élèves proposent des l’expérience
35’ O1 idées, le professeur dessine un personnelle.
raisin au tableau noir.

Frontale

Le professeur propose aux Les élèves consultent la

élèves de consulter la fiche de fiche de travail. Explication Fiche de
travail pour voir comment on travail
félicite quelqu’un.

Frontale
Individuelle

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 Le professeur leur propose un Les élèves remplissent Exercice La fiche Individuelle

La fixation des connaissances acquises

premier exercice qui consiste à la fiche de travail no. 1. de travail
O3 relier les images aux phrases.
Individuelle
Le professeur propose un
La fiche Frontale
O4 deuxième exercice où les élèves Les élèves résolvent
doivent choisir la variante l’exercice. Exercice de travail
correcte.
Individuelle
Le professeur propose aux Les élèves complètent Exercice La fiche
élèves de compléter les phrases l’exercice. de travail
O5 avec les mots anniversaire,
bienvenue, félicitations, voyage,
courage, appétit, santé.

5’ La mise en Le professeur demande aux Les élèves tiennent Jeu de rôle Fiche de Par groupe de
élèves de se grouper deux par compte de la consigne travail
O6 œuvre de la deux
deux et d’exprimer ses vœux à du professeur.
performance sa mère, à son frère, à son
professeur.

5 
 
1’ L’évaluation Le professeur apprécie le travail Les élèves écoutent les Conversation Collective
des élèves par des notes. remarques faites par
finale
leur professeur.

1’ Devoir à la Le professeur propose aux Les élèves notent leur Conversation Frontale
élèves d’écrire une félicitation. devoir dans les cahiers.
maison Collective

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 Fiche de travail

SOUHAITER FELICITER
Je te /vous souhaite Je te/ vous félicite !
A quelqu’un qui sort: Bonne journée/soirée/nuit! Félicitations !
Au commencement du repas: Bon appétit ! Toutes mes félicitations !
A quelqu’un qui va travailler : Travaillez bien ! Bon Bravo !
courage ! C’est très bien !
A quelqu’un qui fait quelque Bonne chance ! C’est parfait/excellent !
chose : Je suis content(e) pour toi !
A quelqu’un qui est malade : Bon rétablissement ! Chapeau ! - en français
Accueil : Soyez le bienvenu (la familier
bienvenue) à Paris !
A quelqu’un qui part en Bon voyage ! Bonne route !
voyage :
en vacances, en weekend : Bonnes vacances ! Bon
weekend !
Les fêtes : Bonne fête !/Bon anniversaire !/Joyeux anniversaire !/Joyeuses Pâques !/ Joyeux
Noël!/Bonne année !/ Heureuse année !

1. Reliez le texte à l’image :

a)Bon appétit ! b)Bon rétablissement ! c)Bravo les champions ! d)Bonne nuit !

e)Joyeux anniversaire ! f)Travaille bien ! g)Bonne chance ! h)Joyeux Noël !
i)Joyeuses Pâques !

1 7 3

9 5 8

6 4 2

7 
 
 2. Choisissez le message qui correspond à chacune des fêtes :

-un anniversaire la fête des mères

-la fête de grands-mères la fête du saint patron
-le mariage d’un couple d’amis l’anniversaire du mariage des parents

Bon vent à vous Cher Nicolas, Une bougie e plus

deux ! C’est ta fête aujourd’hui, alors je te sur ton gâteau…
Que votre union souhaite plein de joie et de bonheur une surprise en
soit parsemée pour ce jour qui t’est dédié. cadeau.
de joie et de Joyeuse fête ! Joyeux
bonheur ! Chantal anniversaire !
Toutes mes Marc
félicitations !
Julie et Pierre

Bonne fête à la plus A vous, chers

Bonne fête
charmante et compréhensive parents !
mamie !
des mamans. Que cette Que la joie et le
Merci d’avoir
journée te comble de bonheur bonheur soient
toujours été à
et de joie ! toujours avec
mes côtés. Je
Je t’aime, vous ! Heureux
pense à toi et je
Audrey anniversaire !
te souhaite très
Votre fille
bonne santé.
chérie
Ton neveu adoré

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 3. Complétez les phrases suivants avec les mots anniversaire, bienvenue, félicitations,
voyage, courage, appétit, souhaits, chapeau :

Bon……… ! …………….aux Caraïbes !

Toutes mes………… ! Bon……….. !

Bon……….. ! A tes……….. !

Bon………… ! ………….. !

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