RUBRIK PEMARKAHAN

TUGASAN PROJEK
PROGRAM : PISMP-SN AMBILAN FEBRUARI 2013
SEMESTER : KETUJUH
KOD & NAMA KURSUS : SCE3133: PENYELIDIKAN TINDAKAN I SAINS PENDIDIKAN RENDAH
(KAEDAH)

DESKRIPTOR
Aspek dinilai
MENYEDIAKAN
KERTAS
CADANGAN

1.0
PENDAHULUAN
Refleksi
pengalaman
yang lalu /
Refleksi
Sorotan
Literatur
(10 markah)

Cemerlang

Baik

Sederhana

Lemah

(10 9 markah)

(8 7 markah)

(6 4 markah)

(3 1 markah)

Menghurai
pengalaman P&P yang
berkaitan dengan fokus
kajian amat jelas

Menghurai
pengalaman P&P yang
berkaitan dengan fokus
kajian jelas

Menilai kembali
pengalaman P&P yang
berkaitan dengan fokus
amat berkesan

Menilai kembali
pengalaman P&P yang
berkaitan dengan fokus
berkesan

Menghurai
pengalaman P&P yang
berkaitan dengan fokus
kajian secara kurang
jelas

Menghurai
pengalaman P&P yang
berkaitan dengan fokus
kajian secara tidak
jelas

Membincangkan
secara mendalam
andaian, nilai dan
kepercayaan terhadap
P&P dalam refleksi
pengalaman P&P

Membincangkan
andaian, nilai dan
kepercayaan terhadap
P&P dalam refleksi
pengalaman P&P

Menilai kembali
pengalaman P&P yang
berkaitan dengan fokus
secara kurang
berkesan

Menilai kembali
pengalaman P&P yang
berkaitan dengan fokus
secara tidak berkesan

Membincangkan
secara amat terperinci
jurang antara nilai dan
kepercayaan yang
dipegang dengan
amalan P&P yang
dilaksanakan

2.0 FOKUS
KAJIAN /
ISU
KEPRIHATIN
AN
Tinjauan dan
Analisis
Masalah
(25 markah)

Membincangkan
secara terperinci
jurang antara nilai dan
kepercayaan yang
dipegang dengan
amalan P&P yang
dilaksanakan

(25 20 markah)

(19 14 markah)

Mengenal pasti dan

menghuraikan isu
keprihatinan yang
berkait dengan
pengalaman pengkaji
dan relevan kepada
keperluan murid
dengan amat baik dan
jelas

Mengenal pasti dan

menghuraikan isu
keprihatinan yang
berkait dengan
pengalaman pengkaji
dan relevan kepada
keperluan murid
dengan baik dan jelas

Membincangkan
secara kurang jelas
andaian, nilai dan
kepercayaan terhadap
P&P dalam refleksi
pengalaman P&P
Membincangkan
secara kurang jelas
terperinci jurang antara
nilai dan kepercayaan
yang dipegang dengan
amalan P&P yang
dilaksanakan
(13 7 markah)
Mengenal pasti dan
menghuraikan isu
keprihatinan yang
berkait dengan
pengalaman pengkaji
dan relevan kepada
keperluan murid
dengan kurang baik
dan kurang jelas

Membincangkan
secara tidak jelas
andaian, nilai dan
kepercayaan terhadap
P&P dalam refleksi
pengalaman P&P
Membincangkan
secara tidak terperinci
jurang antara nilai dan
kepercayaan yang
dipegang dengan
amalan P&P yang
dilaksanakan
(6 1 markah)
Mengenal pasti dan
menghuraikan isu
keprihatinan yang
berkait dengan
pengalaman pengkaji
dan relevan kepada
keperluan murid secara
tidak baik dan tidak
jelas

Dapat menilai
pemilihan fokus
berdasarkan kriteria
berikut:
Kebolehtadbiran
Kepentingan
Kebolehgunaan
kawalan
kolaborasi
kerelevanan
kepada sekolah

Dapat menilai
pemilihan fokus
berdasarkan 4
daripada 6 kriteria
berikut:
Kebolehtadbiran
Kepentingan
Kebolehgunaan
kawalan
kolaborasi
kerelevanan
kepada sekolah

Menyatakan fokus
kajian dan peluang
penambahbaikan
dengan amat jelas

Menyatakan fokus
kajian dan peluang
penambahbaikan
dengan jelas

Menghuraikan cara
pengumpulan data
awal untuk
membuktikan
masalah / isu wujud
secara amat terperinci

3.0 OBJEKTIF
KAJIAN /
SOALAN
KAJIAN
(5 markah)

4.0 KUMPULAN
SASARAN
(5 markah)

(5 markah)

Menghuraikan cara
pengumpulan data
awal untuk
membuktikan
masalah / isu wujud
secara terperinci
(4 markah)

Pernyataan objektif
kajian tindakan dapat
dinyatakan dengan
amat jelas 3 perkara
berikut
fokus
tindakan
pencapaian
tindakan

Pernyataan objektif
kajian tindakan dapat
dinyatakan dengan
jelas 3 perkara berikut
fokus
tindakan
pencapaian
tindakan

Soalan kajian amat

relevan dengan objektif
kajian

Soalan kajian relevan

dengan objektif kajian

(5 markah)
Memerihalkan ciri-ciri
subjek kajian secara
terperinci semua
perkara berikut:
bilangan
jantina
nama kelas /

(4 markah)
Memerihalkan ciri-ciri
subjek kajian secara
terperinci 4 perkara
berikut:
bilangan
jantina
nama kelas /

Dapat menilai
pemilihan fokus
berdasarkan 3
daripada 6 kriteria
berikut:
Kebolehtadbiran
Kepentingan
Kebolehgunaan
kawalan
kolaborasi
kerelevanan
kepada sekolah

Dapat menilai
pemilihan fokus
berdasarkan 2
daripada 6 kriteria
berikut:
Kebolehtadbiran
Kepentingan
Kebolehgunaan
kawalan
kolaborasi
kerelevanan
kepada sekolah

Menyatakan fokus
kajian dan peluang
penambahbaikan
dengan kurang jelas

Menyatakan fokus
kajian dan peluang
penambahbaikan
secara tidak jelas

Menghuraikan cara
pengumpulan data
awal untuk
membuktikan
masalah / isu wujud
secara kurang jelas
(3 markah)

Menghuraikan cara
pengumpulan data
awal untuk
membuktikan
masalah / isu wujud
secara tidak jelas
(2 1 markah)

Pernyataan objektif
kajian tindakan dapat
dinyatakan dengan
kurang jelas 3 perkara
berikut
fokus
tindakan
pencapaian
tindakan

Pernyataan objektif
kajian tindakan tidak
dinyatakan dengan
jelas 3 perkara berikut
fokus
tindakan
pencapaian
tindakan

Soalan kajian kurang

relevan dengan objektif
kajian
(3 markah)
Memerihalkan ciri-ciri
subjek kajian secara
terperinci 3 perkara
berikut:
bilangan
jantina
nama kelas /

Soalan kajian tidak

relevan dengan objektif
kajian
(2 1 markah)
Memerihalkan ciri-ciri
subjek kajian secara
terperinci 2 perkara
berikut:
bilangan
jantina
nama kelas /

5.0 TINDAKAN
YANG
DICADANGK
AN
5.1 Perancangan
Tindakan
(10 markah)

jawatan
prestasi akademik
ciri-ciri unik yang
lain

(6 4 markah)

(3 1 markah)

Memperincikan
langkah-langkah/aktiviti
tindakan (P&P) dengan
amat jelas

Memperincikan
langkah-langkah/aktiviti
tindakan (P&P) dengan
jelas

Memperincikan
langkah-langkah/aktiviti
tindakan (P&P) dengan
kurang jelas

Memperincikan
langkah-langkah/aktiviti
tindakan (P&P) secara
tidak jelas

Memberi rasional
terhadap tindakan
yang dicadangkan
dengan amat jelas

Memberi rasional
terhadap tindakan
yang dicadangkan
dengan jelas

Memberi rasional
terhadap tindakan
yang dicadangkan
dengan kurang jelas

Memberi rasional
terhadap tindakan yang
dicadangkan secara
tidak jelas

Merancang kaedah
pengumpulan data
yang amat sesuai
untuk menjawab
soalan kajian tindakan

(10 9 markah)
Kaedah analisis data
amat tepat bagi jenis
data yang dikumpul
Perancangan kaedah
analisis data dijelaskan
dengan amat baik

(5 markah)
5.4 Perancangan
Pelaksanaan
Tindakan

jawatan
prestasi akademik
ciri-ciri unik yang
lain

(8 7 markah)

Instrumen kajian
tindakan dijelaskan
dengan amat terperinci
dan dilampirkan

5.3 Perancangan
Cara
Menganalisis
Data
(10 markah)

jawatan
prestasi akademik
ciri-ciri unik yang
lain

(10 9 markah)

(10 9 markah)
5.2 Perancangan
Cara
Mengumpul
Data
(10 markah)

jawatan
prestasi akademik
ciri-ciri unik yang
lain

Menyediakan jadual
pelaksanaan/carta
Gantt dengan lengkap

(8 7 markah)

(6 4 markah)

(3 1 markah)

Merancang kaedah
pengumpulan data
yang sesuai untuk
menjawab soalan
kajian tindakan

Merancang kaedah
pengumpulan data
yang kurang sesuai
untuk menjawab
soalan kajian tindakan

Merancang kaedah
pengumpulan data
secara tidak sesuai
untuk menjawab
soalan kajian tindakan

Instrumen kajian
tindakan dijelaskan
dengan terperinci dan
dilampirkan

Instrumen kajian
tindakan dijelaskan
secara kurang
terperinci dan
dilampirkan

Instrumen kajian
tindakan dijelaskan
secara tidak terperinci
dan dilampirkan

(8 7 markah)
Kaedah analisis data
tepat bagi jenis data
yang dikumpul

(6 4 markah)

Kaedah analisis data

kurang tepat bagi
jenis data yang
dikumpul

Perancangan kaedah
analisis data dijelaskan
dengan baik

Perancangan kaedah
analisis data
dijelaskan secara
kurang baik

(4 markah)

(3 markah)

Menyediakan jadual
pelaksanaan/carta
Gantt dengan hampir

Menyediakan jadual
pelaksanaan/carta
Gantt secara kurang

(3 1 markah)
Kaedah analisis data
tidak tepat bagi jenis
data yang dikumpul
Perancangan kaedah
analisis data tidak
dijelaskan dengan baik

(2 1 markah)
Menyediakan jadual
pelaksanaan/carta

Jadual
pelaksan
aan
Kos
kajian
(5 markah)

Menyediakan
anggaran kos kajian
dengan amat terperinci

(10 9 markah)
6.0 TINJAUAN
LITERATUR
(10 markah)

SAHSIAH
(10 markah)

lengkap

lengkap

Menyediakan
anggaran kos kajian
dengan amat terperinci

Menyediakan
anggaran kos kajian
secara kurang
terperinci

(8 - 7 markah)

(6 4 markah)

Gantt secara tidak

lengkap
Menyediakan anggaran
kos kajian secara tidak
terperinci

(3 1 markah)

Menghubungkait
artikel-artikel
penyelidikan dengan
isu keprihatinan yang
telah dikenal pasti
dengan amat jelas

Menghubungkait
artikel-artikel
penyelidikan dengan
isu keprihatinan yang
telah dikenal pasti
dengan jelas

Menghubungkait
artikel-artikel
penyelidikan dengan
isu keprihatinan yang
telah dikenal pasti
secara kurang jelas

Menghubungkait
artikel-artikel
penyelidikan dengan
isu keprihatinan yang
telah dikenal pasti
secara tidak jelas

Penggunaan sedutan
kata (Quotation) yang
amat sesuai

Penggunaan sedutan
kata (Quotation) yang
sesuai

Penggunaan sedutan
kata (Quotation) yang
kurang sesuai

Penggunaan sedutan
kata (Quotation) yang
tidak sesuai

Sorotan kajian
tindakan mengandungi
sekurang-kurangnya 5
sumber kajian lepas
yang tepat dan releven

Sorotan kajian
tindakan mengandungi
sekurang-kurangnya 4
sumber kajian lepas
yang tepat dan releven

Penulisan rujukan dan

bibliografi yang betul
(sistem APA)

Penulisan rujukan dan

bibliografi hampir betul
(sistem APA)

Sorotan kajian
tindakan mengandungi
sekurang-kurangnya 3
sumber kajian lepas
yang kurang tepat dan
kurang releven

Sorotan kajian tindakan

mengandungi
sekurang-kurangnya 3
sumber kajian lepas
yang tidak tepat dan
tidak releven

Penulisan rujukan dan

bibliografi yang kurang
betul (sistem APA)

Penulisan rujukan dan

bibliografi yang tidak
betul (sistem APA)

(10 9 markah)

(8 7 markah)

(6 4 markah)

(3 1 markah)

Menunjukkan
tindakbalas yang amat
positif terhadap komen
atau kritikan.

Menunjukkan
tindakbalas yang positif
terhadap komen atau
kritikan.

Menunjukkan sikap
kurang terbuka dalam
menerima komen atau
kritikan.

Bertindakbalas secara
negative terhadap
komen atau kritikan.

Menunjukkan
komitmen yang tinggi
dalam menyelesaikan
tugasan.

Menunjukkan
komitmen yang baik
dalam menyelesaikan
tugasan.

Menunjukkan tahap
penglibatan yang
cemerlang.

Menunjukkan
komitmen yang
memuaskan dalam
menyelesaikan
tugasan.

Menunjukkan tahap
penglibatan yang baik.

Mengamalkan etika
penyelidikan

Mengamalkan etika
penyelidikan

Menunjukkan tahap
penglibatan yang
memuaskan.
Mengamalkan etika
penyelidikan

Tidak menunjukkan
komitmen dalam
menyelesaikan
tugasan.
Sangat kurang
menunjukkan
penglibatan.
Mengamalkan etika
penyelidikan