RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 9 Malang

Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan (Kerajinan)
Peminatan : Wajib B
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : Evaluasi Pembelajaran Wirausaha Kerajinan
Inspirasi Objek Budaya Lokal
Alokasi Waktu : 2JPx45 Menit (2 Kali Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3 : Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.11 Memahami proses evaluasi hasil kegiatan usaha kerajinan dengan inspirasi
artefak/objek budaya lokal secara langsung
4.11 Mengevaluasi hasil kegiatan usaha kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya
lokal secara langsung

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.11.1 Mengidentifikasi komponen evaluasi hasil usaha
3.11.2 Menjelaskan permasalahan usaha dan solusinya
3.11.3 Mendeskripsikan cara pengembangan usaha
4.11.1 Menilai hasil kegiatan usaha kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal
secara langsung

D. Materi Pembelajaran
Komponen evaluasi hasil usaha
Permasalahan usaha dan solusinya
Pengembangan usaha

E. Metode Pembelajaran
Problem Based Learning (PBL)
Diskusi kelompok
Penugasan
Presentasi
Demonstrasi dan Eksperimen
 F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
Media : Buatan, Information and Communicatio (ICT), video
Alat : Seperangkat komputer
Sumber Belajar : Buku Prakarya dan Kewirausahaan Semester 2, Internet

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
Mencapai Indikator Kompetensi (3.11.1-4.11.1)

Kegiatan Langkah Pembelajaran Alokasi

Guru Siswa waktu
Kegiatan Guru membuka pelajaran Siswa menjawab salam dari guru 5 menit
Awal dengan memberi salam Salah satu siswa memimpin
Guru meminta salah satu siswa berdoa diikuti semua siswa
untuk memimpin doa menurut berdoa menurut kepercayaan
kepercayaan masing-masing masing-masing
Guru melakukan presensi Siswa memperhatikan presensi
kehadiran siswa dari guru
Guru memeriksa kondisi kelas Siswa membersihkan papan tulis
dengan meminta siswa untuk yang kotor dan menyimpan
mempersipkan diri dalam barang yang tidak berhubungan
mengikuti pembelajaran dengan kegiatan pembelajaran
Guru melakukan motivasi dan Siswa diharapkan dapat merespon
apersepsi dengan mengacu apersesi dari guru dan dapat
pada tujuan pembelajaran yang memberikan jawaban yang sesuai.
akan dicapai.
Orientasi siswa kepada masalah
Kegiatan Guru mengarahkan siswa Siswa menayakan faktor 15 menit
Inti untuk membuat pertanyaan penyebab permasalahan dalam
terkait kendala yang dihadapi pemasaran produk
dalam pemasaran produk
Guru memberikan respon pada Siswa memberikan hipotesis
permasalahan yang diajukan untuk permasalahan tersebut.
oleh siswa dan berhenti
sejenak memberikan waktu
kepada siswa untuk membuat
hipotesis berdasarkan
permasalahan.
Mengorganisasi siswa untuk belajar
Guru membagi siswa menjadi Siswa membagi diri dalam 10 menit
beberapa kelompok dengan kelompok.
heterogenitas yang sama pada
tiap kelompok.
Guru meminta setiap Siswa memperhatikan dan
kelompok dan setiap siswa mencermati instruksi dari guru
melakukan evaluasi hasil dan bertanya jika belum
usaha yang telah dilakukan mengerti.
dalam bentuk laporan tertulis
Membimbing penyelidikan kelompok
Guru mengarahkan siswa Siswa mencari jawaban dari buku 15 menit
untuk mengumpulkan dan internet
data/informasi terkait evaluasi Siswa melakukan diskusi dengan
 hasil usaha anggota kelompoknya.
Siswa mengumpulkan
data/informasi tentang komponen
evaluasi hasil usaha
Siswa mencari komponen
evaluasi hasil usaha dengan
menggunakan berbagai sumber
belajar yang relevan
Guru membantu kelompok Siswa bertanya kepada guru hal-
yang kesulitan dalam proses hal yang belum dipahami saat
diskusi diskusi
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Guru meminta siswa untuk Siswa mengolah informasi dan 30 menit
segera menulis jawaban dan data yang diperoleh, menyusun
selanjutnya meminta agar tiap dalam bentuk laporan tertulis
kelompok mempersiapkan diri Siswa menuliskan hasil diskusi
dalam presentasi didepan Siswa menganalisis dan
kelas. menyimpulkan informasi/data
serta menghubungkan teori dan
praktik evaluasi yang dilakukan
Guru mempersiapkan setiap Perwakilan dari tiap kelompok
perwakilan kelompok mempersiapkan diri untuk
bergiliran untuk melakukan presentasi didepan
menyampaikan hasil kelas
diskusinya
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Guru meminta setiap Perwakilan dari tiap kelompok
kelompok mempresentasikan siswa mempresentasikan hasil 10 menit
hasil diskusi dan pemecahan diskusinya
masalah
Guru mempersilahkan Siswa menangapi jawaban yang
kelompok lain untuk kurang tepat/ menambahkan
menanggapi jawaban dan jawaban, menerima saran dari
memberi komentar kelompok lain
Guru memberikan penguatan Siswa memperhatikan dan
kepada siswa menanyakan hal yang belum
dipahami dari penjelasan guru
Guru meminta siswa untuk Salah satu siswa menyebutkan
menyimpulkan hasil kesimpulannya dari hasil diskusi
pembelajaran pertemuan kali ini
Kegiatan Guru meminta siswa Salah satu siswa mengemukakan 5 menit
penutup melakukan refleksi tentang refleksi pembelajaran
pembelajaran hari ini
Guru meminta siswa untu Siswa memperhatikan tugas yang
merivew semua materi diberikan oleh guru
pembelajaran sebagai bahan
evaluasi pada pertemua
berikutnya
Guru meminta salah satu Salah satu siswa memimpin doa
siswa memimpin doa menurut penutup
kepercayaannya masing-
masing
Guru menutup pelajaran Siswa menjawab salam dari guru
 dengan mengucapkan salam

Pertemuan 2
Melakukan Ulangan Harian

H. Penilaian
Teknik dan Instrumen Penilaian :
a. Penilaian Kompetensi Sikap : self assessment dan peer assessment
b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan : tes tulis (pilihan ganda) dan observasi terhadap
diskusi, tanya jawab dan percakapan.
c. Penialaian Kompetensi Keterampilan : penilaian produk (laporan tertulis)

Malang,
Kepala SMK Negeri 9 Malang Guru Mata Pelajaran Prakarya dan
Kewirausahaan

Dra. Tri Endarwati, M.M Utari, S.Pd.

NIP. 19620515 198703 2 010 NIP. 19710621 201001 2 002