RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Teks Laporan Hasil Observasi
Alokasi Waktu : 4 JP

A. Kompetensi Inti
KI Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasrkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa

iingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
KD 3.16 menelaah hubungan 3.2.1 Menjelaskan pengertian buku fiksi dan non fiksi
unsur-unsur dalam 3.2.2 Menyebutkan ciri-ciri buku fiksi melalui metode
buku fiksi dan non fiksi diskusi
3.2.3 Mengidentifikasi struktur buku fiksi dan non fiksi
melalui metode diskusi
3.2.4 Menyebutkan jenis-jenis buku fiksi dan non fiksi
secara lisan
3.2.5 Menjelaskan unsur-unsur buku fiksi secara
berdiskusi.
KD 4.16 Menyajikan 4.2.1 Menunjukkan sikap teliti dalam menyajikan
tanggapan terhadap isi tanggapan terhadap isi buku fiksi dan non fiksi
buku fiksi dan non fiksi yang dibaca
yang dibaca 4.2.2 Membuat teks tanggapan dari isi buku fiksi dan
non fiksi yang dibaca dengan memperhatikan
aspek kebahasaan secara tulis.
4.2.3 Mendemonstrasikan teks tanggapan di depan
kelas secara lisan.

C. Tujuan pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian buku fiksi dan non fiksi
2. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri buku fiksi dan non fiksi melalui metode
diskusi
3. Siswa dapat mengidentifikasi struktur buku fiksi dan non fiksi melalui metode
diskusi
4. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis buku fiksi secara lisan
5. Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur buku fiksi secara berdiskusi.
 6. Siswa dapat menunjukkan sikap teliti dalam menyajikan tanggapan terhadap isi
buku fiksi dan non fiksi yang dibaca
7. Siswa dapat membuat teks tanggapan dari isi buku fiksi dan non fiksi yang
dibaca dengan memperhatikan aspek kebahasaan secara tulis
8. Siswa dapat mendemonstrasikan teks tanggapan di depan kelas secara lisan.

D. Materi
1. Pengertian buku fiksi dan non fiksi
a. Fiksi adalah sebuah prosa naratif yang sifatnya imajinasi atau
karangan non-ilmiah dari penulis dan bukan berdasarkan kenyataan.
b. Non fiksi adalah suatu tulisan yang isinya bukan merupakan imajinasi
ataupun rekaan penulisnya.
2. Ciri-ciri buku fiksi dan non fiksi
a. Ciri-ciri buku fiksi
 Sifatnya adalah rekaan atau cenderung mewujudkan imajinasi
dari pengarangnya.
 Dalam cerita fiksi ada kebenaran yang relatif dan tidak mutlak.
 Fiksi umumnya memakai bahasa dengan sifat konotatif dan
bukan sebenarnya.
 Cerita fiksi tidak ada sistematika baku di dalamnya.
 Karya fiksi umumnya menyasar pada emosi dan perasaan dari
pembaca, bukan pada logikanya.
b. Ciri-ciri buku non fiksi
 Ditulis dengan tidak menggunakan gaya bahasa.
 Sifat katanya denotatif atau dengan makna sebenarnya.
 Berbentuk karangan ilmiah.
 Ditulis berdasarkan pengamatan atau penelitian
3. Jenis buku fiksi dan non fiksi
 Jenis buku fiksi
1. Novel
Novel adalah suatu karangan fiksi yang menceritakan seorang tokoh
utama dengan pro dan kontra di dalam ceritanya, mulai dari awal hingga
akhir novel yang memiliki klimaks atau ending.
2. Roman
Roman adalah suatu karya fiksi yang menceritakan mengenai beberapa
tokoh dalam alur ceritanya. Roman mengandung banyak hikmah dalam
ceritanya dan cenderung mengarah pada cerita klasik.
3. Cerpen
Cerpen adalah suatu karang fiksi yang isinya jauh lebih sedikit
ketimbang roman maupun novel. Namun, cerpen memiliki daya tarik
 tersendiri karena bisa menjadi pembelajaran awal bagi para penulis dalam
membuat sebuah karya tulisan.
 Jenis buku non fiksi
1. Makalah
2. Biografi
3. Jurnal
4. Esai, dll.
4. Unsur-unsur buku fiksi dan non fiksi
 Unsur buku fiksi
o Tema, yakni gagasan dasar yang umum dalam sebuah karya yang
terkandung di dalamnya.
o Tokoh, yakni pelaku yang ada di karya sastra tersebut.
o Alur, yakni urutan kejadian yang ada di dalam cerita.
o Konflik, yakni kejadian penting yang ada di dalam cerita.
o Klimaks, yakni konflik sudah mencapai tingkat intensitas tinggi
dan merupakan suatu kejadian tidak dapat dihindari.
o Latar, yakni tempat, lingkungan dan waktu terjadi peristiwa yang
diceritakan.
o Amanat, yakni pemecahan solusi dari sang pengarang atas
persoalan.
o Sudut pandang, yakni cara memandang si pengarang untuk bisa
menyajikan tokoh pada tindakan latar dan peristiwanya.
o Penokohan, yakni cara pengarang dalam menampilkan tokoh.

 Unsur buku non fiksi

o Cover atau sampul buku

o Rincian sub-bab dari buku, adalah bagian bagian yang

dipisahkan penulis untuk membantu pembaca lebih memahami
kronologi.

o Judul pada sub-bab, pilihan judul akan mempertegas rincian

sub-bab.

o Isi buku, berkaitan dengan tema, gagasan, pendapat, rujukan

dan sebagainya.

o Metode penyajian buku, berkaitan dengan teknik yang

digunakan penulis dalam menyajikan karyanya.

o Pilihan bahasa atau kata kata yang digunakan atau diksi.

Penulis yang handal mampu menyajikan cerita atau informasi
 yang mungkin umum tetapi jadi lebih menarik karena pilihan
katanya bagus.

oSistematika dalam penulisan, berkaitan dengan penjabaran

apa-apa yag ditulis di dalam sebuah karya dari bagian awal, isi
hingga bagian akhir.
E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran
a) Pendekatan : Saintifik
b) Model Pembelajaran : Inquiri
c) Metode : Diskusi dan sumbang saran.

F. Sumber Belajar
a) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2018. Bahasa
Indonesia Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
b) http://kecilnyaaku.com/2016/07/12/menyunting-kalimat-dan-penggunaan-huruf/
(diakses pada 12 November 2018)

G. Media Pembelajaran
a) Contoh teks laporan hasil observasi
b) Media pembelajaran berbasi audiovisual
c) LCD
d) Sound sistem

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 ×45 menit)
Tahap Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
Kegiatan 1. Guru memasuki kelas 10 menit
Awal 2. Guru mengucap salam
3. Guru memerintah ketua kelas untuk memimpin doa
4. Ketua kelas memimpin doa
5. Guru mengecek kehadiran
6. Guru mengondisikan siswa untuk siap menerima materi
(kebersihan, kerapian, menyiapkan alat tulis)
7. Peserta didik menerima materi dari guru
- pengertian buku fiksi
- ciri-ciri buku fiksi
- jenis-jenis buku fiksi
- unsur-unsur buku fiksi

Kegiatan 8. Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok 65 menit

 Inti 9. Guru meminta siswa untuk membaca buku fiksi yang di
bawa (perkelompok)
10. Guru meminta siswa untuk berdiskusi bersama
kelompoknya tentang unsur-unsur yang terdapat pada
buku fiksi yang telah di baca
11. Guru mengecek masing-masing kelompok selama
proses diskusi berlangsung
12. Setelah proses diskusi selesai, guru meminta
kelompok untuk menyiapkan perwakilan untuk
mempresentasikan hasil diskusinya Minggu depan
13. Guru dan siswa bersama-sama membacakan
kesimpulan
14. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk
bertanya materi yang belum jelas
Kegiatan 15. Guru dan siswa melakukan refleksi pembelajaran 15 menit
Penutup - bagaimana pembelajaran hari ini? Apakah
menyenangkan?
- apa manfaat yang diperoleh dari pembelajaran hari ini?
16. Penutup (doa)
17. Guru mengucap salam
18. Guru meninggalkan kelas

Tahap Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu
Kegiatan 1. Guru memasuki kelas 10 menit
Awal 2. Guru mengucap salam
3. Guru memerintah ketua kelas untuk memimpin doa
4. Ketua kelas memimpin doa
5. Guru mengecek kehadiran
6. Guru mengondisikan siswa untuk siap menerima
materi (kebersihan, kerapian, menyiapkan alat tulis)
7. Guru merefleksi materi yang di sampaikan pada
pertemuan sebelumnya
8. Siswa menanggapi pertanyaan yang diberikan guru
9. Guru meminta siswa untuk duduk bersama
kelompoknya

Kegiatan 10. Guru menyiapkan "kocokan" untuk menentukan 65 menit

Inti urutan perwakilan kelompok untuk mempresentasikan
tugas pertemuan kemarin
11. Perwakilan siswa maju mempresentasikan
materinya berdasarkan urutannya
 12. Presentator mempersilakan audience untuk
menanggapi
13. Presentator menjawab tanggapan audience
14. Guru meluruskan jawaban dan materi yang di
presentasikan oleh presentator
15. Setelah semua perwakilan kelompok selesai
presentasi, Guru dan siswa bersama-sama
membacakan kesimpulan
14. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk
bertanya materi yang belum jelas
Kegiatan 15. Guru dan siswa melakukan refleksi pembelajaran 15 menit
Penutup - bagaimana pembelajaran hari ini? Apakah
menyenangkan?
- apa manfaat yang diperoleh dari pembelajaran hari
ini?
16. Penutup (doa)
17. Guru mengucap salam
18. Guru meninggalkan kelas

I. Penilaian

Mengetahui, Jember
Kepala SMAN Guru Mata Pelajaran,

____________________________ _________________________________

LAMPIRAN

Lembar Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan
3. Penilaian Keterampilan