KD 3.2 Dan 4.2 Teks Laporan Hasil Percobaan
KD 3.2 Dan 4.2 Teks Laporan Hasil Percobaan
KD 3.2 Dan 4.2 Teks Laporan Hasil Percobaan
A. KOMPETENSI INTI
KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
1
4.2.6. Memaparkan hasil percobaan secara lisan
dengan bahasa yang runtut dan komunikatif
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan ke- 1
Setelah membaca teks laporan percobaan, melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
a. Menjelaskan secara rinci struktur teks laporan percobaan
b. Menjelaskan persamaan antara teks laporan percobaan dengan teks prosedur
c. Menjelaskan perbedaan antara teks laporan percobaan dengan teks prosedur
2. Pertemuan ke- 2
Setelah membaca teks laporan percobaan, melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
a. Menunjukkan kesalahan pemakaian huruf kapital dan tanda baca pada teks laporan
percobaan
b. Menunjukkan kesalahan penulisan rujukan pada teks laporan percobaan
c. Menunjukkan kesalahan pemakaian pilihan kata dan pemakaian istilah pada teks
laporan percobaan
d. Melakukan perbaikan pemakaian huruf kapital dan tanda baca pada teks laporan
percobaan
e. Menyusun kalimat dengan pilihan kata dan istilah yang tepat
3. Pertemuan ke- 3
Setelah membaca referensi di perpustakaan sekolah, peserta didik dapat:
a. Menentukan tujuan percobaan
b. Menentukan alat dan bahan percobaan
c. Menentukan prosedur percobaan
d. Melakukan percobaan sederhana (di luar KBM/ ditugaskan di rumah)
4. Pertemuan ke- 4
Setelah melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat:
a. Menyusun ragangan teks laporan percobaan
b. Menggabungkan tiap-tiap bagian struktur teks menjadi ragangan teks laporan
percobaan
5. Pertemuan ke- 5
Setelah menerima perbaikan/ revisi dari guru, peserta didik dapat:
a. Memperbaiki kesalahan pemakaian tanda baca dan ejaan
b. Memperbaiki kesalahan pemakaian kata dan istilah
c. Menulis laporan percobaan berdasarkan teks rencana yang telah direvisi
6. Pertemuan ke- 6
Setelah menulis teks laporan percobaan, peserta didik dapat:
a. Mempresentasikan secara lisan hasil laporan percobaan dengan intonasi dan gestur
yang tepat
D. MATERI PELAJARAN
1. Materi Reguler
a. Faktual
1) Contoh-contoh teks laporan percobaan
2) Berita-berita tentang keberhasilan penemuan/ inovasi iptek
2
b. Konseptual
1) Struktur teks laporan percobaan
2) Struktur teks prosedur
3) Perbedaan dan persamaan teks prosedur dengan teks laporan hasil percobaan
4) Ciri-ciri kebahasaan teks laporan: Kalimat aktif, kata tugas, kosakata teknis
bidang ilmu; penulisan unsur serapan.
c. Prosedural
1) urutan melakukan percobaan
2) urutan menulis teks laporan percobaan
d. Metakognitif
Kesadaran tentang kemampuan diri dalam menulis sesuai dengan kaidah ejaan bahasa
Indonesia dan cara memperbaiki kekurangan diri tentang menulis.
2. Materi Perbaikan
a. Kaidah pemakaian huruf kapital dan tanda baca sesuai dengan Pedoman Ejaan
Bahasa Indonesia
3. Materi Pengayaan
a. Teknik menulis laporan dan teknik presentasi yang menarik
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke- 1
No. Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan 10’
a. Guru beserta peserta didik berdoa sebelum kegiatan pembelajaran
b. Guru dan peserta didik membaca Asmaul Husna, menyanyikan lagu
kebangsaan Indonesia Raya, dan mengucap salam (khusus untuk
pembelajaran jam pertama).
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran, KD dan indikator yang
akan dicapai pada kegiatan pembelajaran yang akan berlangsung.
3
e. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu sikap, pengetahuan,
dan keterampilan.
f. Guru membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang akan
diintegrasikan pada kegiatan pembelajaran.
2 Kegiatan Inti 60’
Mengamati
a. Peserta didik mencermati teks model (teks laporan percobaan) yang
berjudul “Cara Membuat Perangkap Nyamuk Sederhana”.
Menanya
b. Dengan menggunakan bahasa Indonesia yang benar dan santun,
peserta didik menanyakan informasi yang berkaitan struktur teks
laporan percobaan yang berjudul “Cara Membuat Perangkap
Nyamuk Sederhana”.
a. Peserta didik bertanya jawab tentang perbedaan teks laporan
percobaan dan teks prosedur.
Mengumpulkan Informasi
b. Peserta didik menemukan struktur teks laporan percobaan yang
berjudul “Cara Membuat Perangkap Nyamuk Sederhana”.
Mengasosiasi
d. Peserta didik menentukan struktur teks laporan percobaan yang
berjudul “Cara Membuat Perangkap Nyamuk Sederhana”.
e. Peserta didik menentukan perbedaan teks laporan percobaan dan
teks prosedur.
Mengomunikasikan
f. Salah satu peserta didik perwakilan kelompok mempresentasikan
hasil diskusi.
g. Kelompok lain menanggapi dengan responsif dan santun.
3 Kegiatan Penutup 10’
a. Guru menanyakan kepada peserta didik: apa yang sudah mereka
dapatkan dari proses pembelajaran yang baru saja berlangsung.
b. Guru menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik dalam
kegiatan pembelajaran yang baru saja berlangsung kemudian
menyampaikan cara mengatasi kesulitan tersebut.
c. Guru menanyakan nilai-nilai kehidupan dan nilai moral yang
didapatkan oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran yang
baru saja berlangsung.
d. Guru menyampaikan tugas dan materi yang akan dipelajari pada
4
pertemuan yang akan datang.
e. Peserta didik memberikan pilihan ekspresi pada akhir pembelajaran.
TOTAL WAKTU 80’
Pertemuan ke- 2
No. Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan 10’
a. Guru dan peserta didik berdoa sebelum kegiatan pembelajaran
b. Guru dan peserta didik membaca Asmaul Husna, menyanyikan lagu
kebangsaan Indonesia Raya, dan mengucap salam (khusus untuk
pembelajaran jam pertama).
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran, KD dan indikator yang
akan dicapai pada kegiatan pembelajaran yang akan berlangsung.
e. Guru menyampaikan kaitan antara materi yang akan dipelajari
dengan materi yang sudah dikuasai oleh peserta didik.
f. Guru membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang akan
diintegrasikan pada kegiatan pembelajaran.
2 Kegiatan Inti 60’
Mengamati
a. Peserta didik mengamati beberapa teks laporan percobaan pada
papan pajang.
Menanya
b. Peserta didik bertanya jawab tentang laporan percobaan yang
diamati berhubungan dengan ciri-ciri unsur kebahasaan.
c. Peserta didik diberi kesempatan untuk memberikan jawaban
sementara terhadap pertanyaan-pertanyaan yang muncul sebelum
menunjukkan data dalam teks.
Mengumpulkan Informasi
d. Melalui diskusi kelompok, peserta didik mengidentifikasi
kesalahan kata rujukan dan unsur kebahasaan (huruf kapital, pilihan
kata) dalam teks laporan percobaan.
e. Peserta didik mengisi tabel dalam buku peserta didik, dengan cara
menuliskan persis yang tertulis di buku peserta didik dalam rangka
menguatkan pemahaman peserta didik tentang kesalahan kata
rujukan dan unsur kebahasaan (huruf kapital, pilihan kata) dalam
teks laporan percobaan yang diamati.
Mengasosiasi
f. Bersama kelompoknya peserta didik memperbaiki kesalahan yang
telah ditemukan dalam teks laporan percobaan yang diamati.
g. Guru memberi kesempatan peserta didik untuk memverifikasi
hasil kerja mereka sehingga peserta didik dapat menyempurnakan
pekerjaannya.
Mengomunikasikan
h. Peserta didik diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil
5
pekerjaannya.
i. Kelompok lain memberikan tanggapan.
j. Guru memberikan penguatan.
3 Kegiatan Penutup 10’
a. Guru menanyakan kepada peserta didik: apa yang sudah mereka
dapatkan dari proses pembelajaran yang baru saja berlangsung.
b. Guru menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik dalam
kegiatan pembelajaran yang baru saja berlangsung kemudian
menyampaikan cara mengatasi kesulitan tersebut.
c. Guru menanyakan nilai-nilai kehidupan dan nilai moral yang
didapatkan oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran yang
baru saja berlangsung.
d. Guru menyampaikan tugas dan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan yang akan datang.
e. Peserta didik memberikan pilihan ekspresi pada akhir
pembelajaran.
TOTAL WAKTU 80’
Pertemuan ke- 3
No. Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan 10’
a. Guru dan peserta didik berdoa sebelum kegiatan pembelajaran.
b. Guru dan peserta didik membaca Asmaul Husna, menyanyikan lagu
kebangsaan Indonesia Raya, dan mengucap salam (khusus untuk
pembelajaran jam pertama).
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran, KD dan indikator yang
akan dicapai pada kegiatan pembelajaran yang sedang berlangsung.
e. Guru menyampaikan kaitan antara materi yang akan dipelajari
dengan materi yang sudah dikuasai oleh peserta didik.
f. Guru membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang akan
diintegrasikan pada kegiatan pembelajaran.
2 Kegiatan Inti 60’
Mengamati
a. Peserta didik mengamati tayangan video laporan percobaan.
Menanya
a. Peserta didik bertanya hal-hal yang belum dipahaminya terutama
yang berkaitan dengan tayangan video.
b. Peserta didik dan guru bertanya jawab mengenai topik tayangan.
Mengumpulkan Informasi
c. Secara kelompok peserta didik menentukan tujuan, alat dan bahan
yang dapat digunakan dalam menyusun teks laporan percobaan.
d. Peserta didik membuat ide-ide pokok yang nantinya akan
dikembangkan menjadi kalimat.
Mengasosiasi
e. Secara berkelompok peserta didik mengembangkan setiap ide
6
pokok yang sudah ditemukan pada pertemuan sebelumnya menjadi
paragraf.
Mengomunikasikan
f. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok secara
bergantian.
g. Kelompok lain menanggapi.
h. Peserta didik memajang pekerjaan di papan pajang.
Mencipta
i. Peserta didik secara berkelompok menyusun paragraf yang telah
dibuat menjadi akhir teks laporan percobaan sesuai dengan struktur
dan ciri bahasa.
3 Kegiatan Penutup 10’
a. Guru menanyakan kepada peserta didik: apa yang sudah mereka
dapatkan dari proses pembelajaran yang baru saja berlangsung
b. Guru menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik dalam
kegiatan pembelajaran yang baru saja berlangsung kemudian
menyampaikan cara mengatasi kesulitan tersebut.
c. Guru menanyakan nilai-nilai kehidupan dan nilai moral yang
didapatkan oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran yang
baru saja berlangsung.
d. Guru menyampaikan tugas dan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan yang akan dating.
e. Peserta didik memberikan pilihan ekspresi pada akhir
pembelajaran.
TOTAL WAKTU 80’
Pertemuan ke- 4
No. Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan 10’
a. Guru dan peserta didik berdoa sebelum kegiatan pembelajaran.
b. Guru dan peserta didik membaca Asmaul Husna, menyanyikan lagu
kebangsaan Indonesia Raya, dan mengucap salam (khusus untuk
pembelajaran jam pertama).
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran, KD dan indikator yang
akan dicapai pada kegiatan pembelajaran yang sedang berlangsung.
e. Guru menyampaikan kaitan antara materi yang akan dipelajari
dengan materi yang sudah dikuasai oleh peserta didik.
f. Guru membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang akan
diintegrasikan pada kegiatan pembelajaran.
2 Kegiatan Inti 60’
Mengamati
a. Peserta didik membangun konteks dengan mengamati teks laporan
percobaan yang berjudul “Membuat Es Krim”.
b. Peserta didik membaca teks yang berjudul “Membuat Es Krim”
dan memahami isinya dengan menjawab pertanyaan.
c. Peserta didik membaca teks laporan percobaan yang berjudul
7
“Membuat Es Krim” kemudian mengidentifikasi unsur yang
membangun teks laporan percobaan.
Menanya
d. Peserta didik bertanya jawab dengan santun tentang unsur yang
membangun teks laporan percobaan sebelum membuat ragangan
teks laporan perjalanan.
e. Peserta didik diberi kesempatan untuk memberikan jawaban
sementara terhadap pertanyaan-pertanyaan yang muncul dengan
santun sebelum mengumpulkan data.
Mengumpulkan Informasi
f. Peserta didik secara cermat mengumpulkan bahan untuk
menyusun ragangan teks laporan percobaan.
g. Dilanjutkan dengan mengisi tabel dalam buku Peserta didik, dengan
cara menuliskan persis yang tertulis di buku Peserta didik dalam
rangka menguatkan pemahaman Peserta didik tentang tahapan
menyusun ragangan teks laporan percobaan.
Mengasosiasi
h. Peserta didik menyusun ragangan teks laporan percobaan dengan
lengkap.
i. Peserta didik diberi kesempatan untuk menverifikasi hasil kerja
mereka sehingga peserta didik dapat menyempurnakan
pekerjaannya.
Mengomunikasikan
j. Peserta didik diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil
pekerjaannya.
k. Kelompok lain memberikan tanggapan.
l. Guru memberikan tambahan pengetahuan.
3 Kegiatan Penutup 10’
a. Guru menanyakan kepada peserta didik: apa yang sudah mereka
dapatkan dari proses pembelajaran yang baru saja berlangsung.
b. Guru menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik dalam
kegiatan pembelajaran yang baru saja berlangsung kemudian
menyampaikan cara mengatasi kesulitan tersebut.
c. Guru menanyakan nilai-nilai kehidupan dan nilai moral yang
didapatkan oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran yang
baru saja berlangsung.
d. Guru menyampaikan tugas dan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan yang akan datang.
e. Peserta didik memberikan pilihan ekspresi pada akhir
pembelajaran.
TOTAL WAKTU 80’
8
Pertemuan ke- 5
No. Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan
a. Guru dan peserta didik berdoa sebelum kegiatan pembelajaran.
b. Guru dan peserta didik membaca Asmaul Husna, menyanyikan lagu
kebangsaan Indonesia Raya, mengucap salam (khusus untuk
pembelajaran jam pertama).
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
10’
d. Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran, KD dan indikator yang
akan dicapai pada kegiatan pembelajaran yang sedang berlangsung.
e. Guru menyampaikan kaitan antara materi yang akan dipelajari
dengan materi yang sudah dikuasai oleh peserta didik.
f. Guru membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang akan
diintegrasikan pada kegiatan pembelajaran.
2 Kegiatan Inti 60’
Mengamati
a. Peserta didik.membaca teks laporan percobaan karya teman untuk
mengingat kembali struktur teks laporan percobaan.
b. Peserta didik mengamati unsur kebahasaan dan tulisan tersebut
berdasarkan struktur teks laporan percobaan yang sudah dipelajari
pada pertemuan sebelumnya.
Menanya
c. Peserta didik bertanya mengenai hal-hal yang belum dipahaminya
terutama yang berkaitan dengan unsur kebahasaan teks laporan
percobaan.
d. Peserta didik dan guru bertanya jawab mengenai cara menyusun
teks laporan percobaan yang baik.
Mengumpulkan Informasi
e. Peserta didik mencatat kekurangan tulisan karya teman dari segi
struktur teks laporan percobaan.
f. Peserta didik menandai kekurangan penggunaan kosakata bidang
ilmu, konjungsi atau kalimat aktif dalam teks laporan percobaan
karya teman.
Mengasosiasi
g. Peserta didik memperbaiki kekurangan tulisan karya teman dari
segi struktur, kosakata bidang ilmu, konjungsi dan kalimat aktif
sehingga teks laporan percobaan karya teman menjadi lebih enak
dibaca.
h. Peserta didik mendiskusikan kembali hasil akhir suntingan teks
laporan percobaan karya teman untuk mengetahui apakah masih ada
kekurangan dan kesalahan yang belum diperbaiki.
Mengomunikasikan
i. Peserta didik mempresentasikan hasil penyuntingan teks laporan
percobaan secara bergantian untuk kemudian ditanggapi oleh
peserta didik lain.
9
3 Kegiatan Penutup 10’
a. Guru menanyakan kepada peserta didik: apa yang sudah mereka
dapatkan dari proses pembelajaran yang baru saja berlangsung.
b. Guru menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik dalam kegiatan
pembelajaran yang baru saja berlangsung kemudian menyampaikan
cara mengatasi kesulitan tersebut.
c. Guru menanyakan nilai-nilai kehidupan dan nilai moral yang
didapatkan oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran yang baru
saja berlangsung.
d. Guru menyampaikan tugas dan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan yang akan datang.
e. Peserta didik memberikan pilihan ekspresi pada akhir pembelajaran.
TOTAL WAKTU 80’
Pertemuan ke- 6
No. Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan 10’
a. Guru dan peserta didik berdoa sebelum kegiatan pembelajaran.
b. Guru dan peserta didik membaca Asmaul Husna, menyanyikan lagu
kebangsaan Indonesia Raya, dan mengucap salam (khusus untuk
pembelajaran jam pertama).
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran, KD dan indikator yang
akan dicapai pada kegiatan pembelajaran yang sedang berlangsung.
e. Guru menyampaikan kaitan antara materi yang akan dipelajari dengan
materi yang sudah dikuasai oleh peserta didik.
f. Guru membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang akan
diintegrasikan pada kegiatan pembelajaran.
2 Kegiatan Inti 60’
a. Peserta didik menyiapkan teks laporan percobaan yang telah disunting
oleh teman.
b. Peserta didik membaca teks laporan percobaan karya miliknya.
c. Peserta didik menyampaikan teks laporan percobaan di hadapan
teman-temannya.
d. Peserta didik lain memberi masukan/ tanggapan/ saran dan guru
memberi penguatan bila perlu.
e. Peserta didik memperbaiki kembali kekurangan teks laporan
percobaan karyanya berdasarkan masukan dari teman dan guru.
3 Kegiatan Penutup
a. Guru menanyakan kepada peserta didik: apa yang sudah mereka
dapatkan dari proses pembelajaran yang baru saja berlangsung.
b. Guru menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik dalam kegiatan
pembelajaran yang baru saja berlangsung kemudian menyampaikan
cara mengatasi kesulitan tersebut.
10’
c. Guru menanyakan nilai-nilai kehidupan dan nilai moral yang
didapatkan oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran yang baru
saja berlangsung.
d. Guru menyampaikan tugas dan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan yang akan datang.
e. Peserta didik memberikan pilihan ekspresi pada akhir pembelajaran.
TOTAL WAKTU 80’
10
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual dan sosial dilakukan dengan teknik observasi (jurnal).
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Lembar Percaya diri Saat Penilaian untuk dan
Observasi Kerja sama pembelajaran pencapaian pembelajaran
(Catatan Tanggung berlangsung (assessment for and
Jurnal) jawab of learning)
b. Pengetahuan
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Tes Tulis Pilihan ganda, Terlampir Saat Penilaian untuk
benar salah, pembelajaran pembelajaran
menjodohkan, usai (assessment for
isian, dan/atau learning) dan
lainnya sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)
c. Keterampilan
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Proyek Masalah sehari-hari Carilah kegiatan Di luar PBM Penilaian untuk,
berkaitan dengan di selama satu sebagai,
fungsi teks laporan, sekitar kalian minggu dan/atau
pengertian teks yang pencapaian
laporan, model teks
berkaitan pembelajaran
laporan (pengamat-
an,
dengan (assessment for,
percobaan/eksperime laporan as,
n, dan simpulan percobaan. and of learning)
tujuan, bahan/alat,
langkah, dan hasil
dalam laporan
percobaan
2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal PAS.
……………………………….. ……………………….
11
LAMPIRAN PENILAIAN
ertama
1. Penilaian Sikap
Dst.
2. Pengetahuan
a. Tes Tertulis
1) Kisi-kisi tes tertulis
Nama Sekolah : SMP .............................
Kelas / Semester : IX/ 1
Tahun Pelajaran : 2020/2021
No KD Materi Indikator
Bentuk Jumlah
soal
1 3.2 Menelaah Teks laporan 1. Menentukan struktur Tertulis 1
struktur dan percobaan teks laporan
kebahasaan dari percobaan.
teks laporan
2. Mengidentifikasi Tertulis 1
percobaan yang
didengar atau struktur teks laporan
dibaca percobaan.
(percobaan 3. Menentukan kalimat Tertulis 1
sederhana untuk aktif, kata tugas,
mendeteksi zat kosa kata teknis
berbahaya pada bidang ilmu
makanan,
pengetahuan, dan
adanya vitamin
pada makanan, penulisan unsur
dll) serapan
2) Butir soal
Jawablah pertanyaan berikut secara lisan!
a. Sebutkan struktur dalam teks laporan percobaan!
b. Carilah sebuah teks laporan percobaan dari internet kemudian indentifikasi
bagian strukturnya!
c. Bacalah teks “Uji Kandungan Bahan Makanan”, kemudian temukan kalimat
aktif, kata tugas, kosa kata teknis bidang ilmu pengetahuan, dan penulisan unsur
serapan!
12
3. Keterampilan
a. Teknik : Tes Praktik
b. Bentuk : Unjuk Kerja Berbasis Proyek
c. Instrumen : (terlampir)
d. Rubrik Penilaian :
Instrumen:
Susunlah sebuah teks laporan percobaan dengan ketentuan sebagai berikut!
1. Tentukan topik teks laporan percobaan yang akan disusun! Topik tersebut
dapat berhubungan dengan diri sendiri, orang lain, sekolah atau sesuatu yang
menarik bagimu.
2. Carilah sumber-sumber informasi yang sesuai dengan topik yang kamu pilih, baik
melalui internet maupun media massa!
3. Perhatikan struktur teks dan kaidah bahasa!
4. Kerjakan secara berkelompok dalam waktu 2 minggu!
Format Penilaian:
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Nama Proyek : Menyusun teks laporan percobaan
Alokasi Waktu : 2 minggu
Guru pembimbing : Iin Sulistyowati, S.Pd
Nama : ..................
Kelas : .................
Nomor : ..................
Skor
No Aspek
4 3 2 1
PERENCANAAN
1 a. Persiapan
b. Menentukan tahap-tahap kegiatan
PELAKSANAAN
a. Keakuratan Sumber Data/ Informasi
2 b. Kuantitas Sumber Data/ Informasi
c. Uraian Teks Tanggapan Kritis
d. Panarikan Kesimpulan
LAPORAN PROJEK
3 a. Orisinalitas / Keaslian
b. Kesesuaian isi dengan tema
c. Ketepatan Struktur Teks
d. Penggunaan Kaidah Bahasa
Total Skor
Perolehan Skor
NA = X 100%
Skor Total
:
13
LAMPIRAN MATERI
14
Struktur adalah bagian-bagian yang membangun sebuah teks menjadi sebuah teks laporan
hasil observasi, Secara umum, teks laporan hasil observasi memiliki 2 struktur, diantaranya
yaitu:
Pernyataan umum (klasifikasi) : merupakan semacam pembuka atau pengantar tentang hal
yang dilaporkan. Pada tahap pembukaan disampaikan bahwa benda-benda di dunia dapat
diklasifikasikan berdasarkan kriteria persamaan dan perbedaan.
Anggota/aspek yang dilaporkan, merupakan bahasan atau rincian tentang objek yang
diamati.
Adapun struktur lainnya dari teks laporan ini adalah sebagai berikut:
1) Definisi Umum, adalah pembukaan yang berisi pengertian tentang sesuatu yang
dibahas didam teks.
2) Definisi Bagian, adalah bagian yang berisi ide pokok dari setiap paragraf (penjelasan
rinci).
3) Definisi Manfaat, bagian yang menjelaskan manfaat dari sesuatu yang dilaporkan
4) Penutup, adalah bagian rincian akhir dari teks.
Fungsi Teks Laporan Hasil Observasi/Pengamatan:
1) Memberitahukan atau menjelaskan laporan pertanggung jawaban dari sebuah tugas
atau kegiatan pengamatan (observasi).
2) Memberitahukan atau menjelaskan dasar penyusunan kebijaksanaan, keputusan atau
pemecahan masalah dalam pengamatan.
3) Merupakan sumber informasi yang akurat dan terpercaya karena disusun berdasarkan
dengan data dan fakta.
4) Merupakan sarana untuk mendokumentasikan hasil kegiatan observasi.
15