DINAS PENDIDIKAN PROPINSI JAWA TIMUR

CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH BOJONEGORO

SMK DARUL MA’WA PLUMPANG
Alamat: Jln. Chamim Yasin 033 Plandirejo Kode Pos: 62382 Telp : 081332580487
Website : www.smkdarulmawatuban.sch.id Email: [email protected]

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. IDENTITAS
Satuan Sekolah : SMK DARUL MA’WA PLUMPANG
Mata Pelajaran : Administrasi Infrastruktur Jaringan
Kelas / Semester : XI / Gasal
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020
Pertemuan ke- : 1, 2, 3, dan 4
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan (24 x 40 Menit)
Tanggal Pelaksanaan :

B. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika. Menampilkan kinerja mandiri
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami,
sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.

C. KOMPETENSI DASAR
K.D.3.1 Mengevaluasi VLAN pada jaringan
K.D.4.1 Mengkonfigurasi VLAN

D. INDIKATOR
 I.KD.3.1.1 Menjelaskan konsep VLAN
I.KD.3.1.2 Menentukan cara konfigurasi VLAN
I.KD.4.1.1 Melakukan konfigurasi dan menguji hasil konfigurasi VLAN
I.KD.4.1.2 Membuat laporan konfigurasi VLAN

E. TUJUAN
Setelah melakukan pembelajaran diharapkan peserta didik mampu :
1. Menjelaskan konsep VLAN dengan benar.
2. Menentukan cara konfigurasi VLAN dengan tepat dan benar.
3. Melakukan konfigurasi dan menguji hasil konfigurasi VLAN dengan benar pada setiap
tahapnya.
4. Membuat laporan konfigurasi VLAN dengan benar.

F. MATERI PEMBELAJARAN
1. Mode port switch – 8. Access control list
2. VLAN ID 9. VLAN Tagging
10. Fungsi dan cara kerja managed switch
3. Standard IEEE 802.1Q
11. Prosedur dan Teknik konfigurasi VLAN
4. VLAN Membership 12. Prosedur pembuatan laporan
5. VLAN Trunking konfigurasi VLAN

6. Virtual trunking protocol

7. Inter-VLAN Routing

G. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Sainstifik
2. Model : Cooperatif Learning dengan jenis STAD (Student Teams Achievement
Division)
3. Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan demontrasi.

H. SKENARIO PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
No Tahapan Kegiatan Alokasi
Guru Peserta didik Waktu
1. Pendahuluan 20 menit
a. Salam Guru memasuki kelas Peserta didik telah berada 5 menit
dengan disiplin kemudian di dalam kelas dengan
duduk di kursi guru. tenang dan siap mengikuti
Selanjutnya Guru pelajaran. Peserta didik
mengucapkan salam. menjawab salam secara
serentak.
b. Berdo'a Guru mengistruksi kepada Ketua kelas memimpin 3 menit
ketua kelas untuk memimpin berdoa. Peserta didik
doa bersama. Guru dan bersama guru berdoa
peserta didik berdoa bersama.

Page | 2
 bersama.
Guru menanyakan kabar Peserta didik merespon 2 menit
kepada peserta didik kabar dengan keadaan
“Bagaimana Kabar Kalian sesungguhnya.
Hari Ini??”.
c. Presensi Guru melakukan absensi Peserta didik yang dipanggil 5 menit
dengan memanggil nama namanya merespon dan
peserta didik satu persatu mengacungkan tangan
berdasarkan absen. serta berkata "Hadir".
Jika terdapat peserta didik Peserta didik merespon
yang tidak hadir, guru dengan argument yang
bertanya kepada peserta sesuai atas ketidak hadiran
didik alasan ketidak hadiran temannya.
temannya dan mencatat
pada buku absensi peserta
didik.
d. Apersepsi Guru menyampaikan tujuan Peserta didik mengamati 5 menit
dan motivasi pembelajaran VLAN. menalar tujuan
pembelajaran yang
disampaikan guru.
Guru menyampaikan Peserta didik merespon 5 menit
manfaat dan pentingnya motivasi yang disampaikan
VLAN dalam kehidupan Guru dan diharapkan dapat
sehari-hari. mengembangkan ilmunya.
Guru menceritakan Peserta didik 5 menit
hambatan dan solusi dalam mengamati,menalar dan
mempelajari materi tentang merespon hambatan yang
VLAN. telah disampaikan guru dan
termotivasi untuk bersama
sama memecahkan
hambatan tersebut.
2. Inti 190 menit
a. Penyaji Guru menggunakan layar Peserta didik mengamati,
an Materi Ajar proyektor untuk menjelaskan menanya, menalar materi 40 menit
materi tentang mode port yang disampaikan guru.
switch, VLAN ID, standart
IEE 802.1Q, dan VLAN
membership.
b. Pembentuka Guru mengintruksikan Peserta didik duduk 5 menit
n Kelompok kepada peserta didik untuk dengan anggota kelompok
membentuk kelompok yang yang telah dibentuk.
terdiri dari 3-4 orang.
c. Pengemban Guru memperlihatkan bagan Peserta didik beserta 25 menit
gan tentang jenis-jenis VLAN. kelompoknya mengamati,
masalah menalar dan menanyakan
makna dari gamabr bagan
yang ditampilkan oleh guru.

d. Diskusi Guru meminta tiap kelompok Siswa bersama 40 Menit

untuk mengidentifikasi dan kelompoknya mencoba
menjelaskan makna dari mendiskusikan tugas yang
bagan jenis-jenis VLAN. diberikan guru.
e. Laporan Guru menginstruksikan Peserta didik membuat 50 Menit
Page | 3
 hasil membuat laporan diskusi. laporan diskusi dan
diskusi mengumpulkan tepat waktu
kelompok kepada guru.
f. Evaluasi Guru memberikan evaluasi Peserta didik merespon 30 Menit
terhadap peserta didik evaluasi yang diberikan
dengan cara memberikan guru.
pertanyaan berkaitan materi
yang telah diajarkan.
3 Penutup 30 Menit
a. Refleksi Guru menyampaikan bahwa Peserta didik diharapkan 5 menit
- evaluasi hasil peserta didik yang aktif pada pertemuan
belajar menjawab akan memperoleh selanjutnya dapat aktif
nilai keaktifan yang bagus. berperan dalam
pembelajaran.
- Menarik Guru membimbing peserta Peserta didik 15 menit
kesimpulan didik untuk menarik mengungkapkan
kesimpulan tentang materi kesimpulan tentang materi
yang telah dipelajari. yang telah dipelajari.
Tindak Lanjut Guru memberikan gambaran Peserta didik mencatat 10 menit
arahan materi di pertemuan materi yang akan dipelajari
yang akan datang. pada pertemuan
selanjutnya.
Doa Guru mengistruksikan ketua Ketua kelas menjalankan
kelas untuk memimpin doa. instruksi guru dan
Guru dan peserta didik memimpin doa. Peserta
berdoa bersama dengan didik bersama guru berdoa
damai dan disiplin. bersama dengan damai dan
disiplin.
Salam Guru mengucapkan salam Peserta didik menjawab
dengan santun dan salam guru dengan santun.
meninggalkan kelas dengan
disiplin.

Pertemuan Kedua
No Tahapan Kegiatan Alokasi
Guru Peserta didik Waktu
1. Pendahuluan 20 menit
a. Salam Guru memasuki kelas Peserta didik telah berada 5 menit
dengan disiplin kemudian di dalam kelas dengan
duduk di kursi guru. tenang dan siap mengikuti
Selanjutnya Guru pelajaran. Peserta didik
mengucapkan salam. menjawab salam secara
serentak.
b. Berdo'a Guru mengistruksi kepada Ketua kelas memimpin 3 menit
ketua kelas untuk memimpin berdoa. Peserta didik
doa bersama. Guru dan bersama guru berdoa
peserta didik berdoa bersama.
bersama.
Guru menanyakan kabar Peserta didik merespon 2 menit
kepada peserta didik kabar dengan keadaan
“Bagaimana Kabar Kalian sesungguhnya.
Hari Ini??”.

Page | 4
 c. Presensi Guru melakukan absensi Peserta didik yang dipanggil 5 menit
dengan memanggil nama namanya merespon dan
peserta didik satu persatu mengacungkan tangan
berdasarkan absen. serta berkata "Hadir".
Jika terdapat peserta didik Peserta didik merespon
yang tidak hadir, guru dengan argument yang
bertanya kepada peserta sesuai atas ketidak hadiran
didik alasan ketidak hadiran temannya.
temannya dan mencatat
pada buku absensi peserta
didik.
d. Apersepsi Guru menyampaikan tujuan Peserta didik mengamati 5 menit
dan motivasi pembelajaran VLAN. menalar tujuan
pembelajaran yang
disampaikan guru.
Guru menyampaikan Peserta didik merespon 5 menit
manfaat dan pentingnya motivasi yang disampaikan
VLAN dalam kehidupan Guru dan diharapkan dapat
sehari-hari. mengembangkan ilmunya.
Guru menceritakan Peserta didik 5 menit
hambatan dan solusi dalam mengamati,menalar dan
mempelajari materi tentang merespon hambatan yang
VLAN. telah disampaikan guru dan
termotivasi untuk bersama
sama memecahkan
hambatan tersebut.
2. Inti 190 menit
a. Penyajian Guru menggunakan layar Peserta didik mengamati,
Materi Ajar proyektor untuk menjelaskan menanya, menalar materi 40 menit
materi tentang VLAN yang disampaikan guru.
trunking, virtual trunking
protocol, inter-VLAN routing.
b. Pembentuka Guru mengintruksikan Peserta didik duduk 5 menit
n Kelompok kepada peserta didik untuk dengan anggota kelompok
berkumpul dengan anggota yang telah dibentuk.
kelompoknya.
c. Pengemba Guru memperlihatkan kode Peserta didik beserta 25 menit
ngan program CLI pengaturan vlan kelompoknya mengamati,
masalah trunking. menalar dan menanyakan
makna dari kode program
yang ditampilkan guru.

d. Diskusi Guru meminta tiap kelompok Siswa bersama 40 Menit

untuk mengidentifikasi dan kelompoknya mencoba
menjelaskan makna dari mendiskusikan tugas yang
kode program yang diberikan guru.
ditampilkan.
e. Laporan Guru menginstruksikan Peserta didik membuat 50 Menit
hasil membuat laporan diskusi. laporan diskusi dan
diskusi mengumpulkan tepat waktu
kelompok kepada guru.

Page | 5
 f. Evaluasi Guru memberikan evaluasi Peserta didik merespon 30 Menit
terhadap peserta didik evaluasi yang diberikan
dengan cara memberikan guru.
pertanyaan berkaitan materi
yang telah diajarkan.
3 Penutup 30 Menit
a. Refleksi Guru menyampaikan bahwa Peserta didik diharapkan 5 menit
- evaluasi hasil peserta didik yang aktif pada pertemuan
belajar menjawab akan memperoleh selanjutnya dapat aktif
nilai keaktifan yang bagus. berperan dalam
pembelajaran.
- Menarik Guru membimbing peserta Peserta didik 15 menit
kesimpulan didik untuk menarik mengungkapkan
kesimpulan tentang materi kesimpulan tentang materi
yang telah dipelajari. yang telah dipelajari.
Tindak Lanjut Guru memberikan gambaran Peserta didik mencatat 10 menit
arahan materi di pertemuan materi yang akan dipelajari
yang akan datang. pada pertemuan
selanjutnya.
Doa Guru mengistruksikan ketua Ketua kelas menjalankan
kelas untuk memimpin doa. instruksi guru dan
Guru dan peserta didik memimpin doa. Peserta
berdoa bersama dengan didik bersama guru berdoa
damai dan disiplin. bersama dengan damai dan
disiplin.
Salam Guru mengucapkan salam Peserta didik menjawab
dengan santun dan salam guru dengan santun.
meninggalkan kelas dengan
disiplin.

Pertemuan Ketiga
No Tahapan Kegiatan Alokasi
Guru Peserta didik Waktu
1. Pendahuluan 20 menit
a. Salam Guru memasuki kelas Peserta didik telah berada 5 menit
dengan disiplin kemudian di dalam kelas dengan
duduk di kursi guru. tenang dan siap mengikuti
Selanjutnya Guru pelajaran. Peserta didik
mengucapkan salam. menjawab salam secara
serentak.
b. Berdo'a Guru mengistruksi kepada Ketua kelas memimpin 3 menit
ketua kelas untuk memimpin berdoa. Peserta didik
doa bersama. Guru dan bersama guru berdoa
peserta didik berdoa bersama.
bersama.
Guru menanyakan kabar Peserta didik merespon 2 menit
kepada peserta didik kabar dengan keadaan
“Bagaimana Kabar Kalian sesungguhnya.
Hari Ini??”.
c. Presensi Guru melakukan absensi Peserta didik yang dipanggil 5 menit
dengan memanggil nama namanya merespon dan
peserta didik satu persatu mengacungkan tangan

Page | 6
 berdasarkan absen. serta berkata "Hadir".
Jika terdapat peserta didik Peserta didik merespon
yang tidak hadir, guru dengan argument yang
bertanya kepada peserta sesuai atas ketidak hadiran
didik alasan ketidak hadiran temannya.
temannya dan mencatat
pada buku absensi peserta
didik.
d. Apersepsi Guru menyampaikan tujuan Peserta didik mengamati 5 menit
dan motivasi pembelajaran VLAN. menalar tujuan
pembelajaran yang
disampaikan guru.
Guru menyampaikan Peserta didik merespon 5 menit
manfaat dan pentingnya motivasi yang disampaikan
VLAN dalam kehidupan Guru dan diharapkan dapat
sehari-hari. mengembangkan ilmunya.
Guru menceritakan Peserta didik 5 menit
hambatan dan solusi dalam mengamati,menalar dan
mempelajari materi tentang merespon hambatan yang
VLAN. telah disampaikan guru dan
termotivasi untuk bersama
sama memecahkan
hambatan tersebut.
2. Inti 190 menit
c. Penyajian Guru menggunakan layar Peserta didik mengamati,
Materi Ajar proyektor untuk menjelaskan menanya, menalar materi 40 menit
materi tentang access control yang disampaikan guru.
list, VLAN tagging, fungsi dan
cara kerja managemed
switch.
d. Pembentuka Guru mengintruksikan Peserta didik duduk 5 menit
n Kelompok kepada peserta didik untuk dengan anggota kelompok
berkumpul dengan anggota yang telah dibentuk.
kelompoknya.
g. Pengemba Guru memperlihatkan Peserta didik beserta 25 menit
ngan gambar cara kerja kelompoknya mengamati,
masalah managemed switch. menalar dan menanyakan
makna dari gambar yang
ditunjukkan oleh guru.

h. Diskusi Guru meminta tiap kelompok Siswa bersama 40 Menit

untuk mengidentifikasi dan kelompoknya mencoba
menjelaskan makna dari mendiskusikan tugas yang
gambar yang ditampilkan. diberikan guru.
i. Laporan Guru menginstruksikan Peserta didik membuat 50 Menit
hasil membuat laporan diskusi. laporan diskusi dan
diskusi mengumpulkan tepat waktu
kelompok kepada guru.
j. Evaluasi Guru memberikan evaluasi Peserta didik merespon 30 Menit
terhadap peserta didik evaluasi yang diberikan
dengan cara memberikan guru.
pertanyaan berkaitan materi
yang telah diajarkan.
Page | 7
3 Penutup 30 Menit
a. Refleksi Guru menyampaikan bahwa Peserta didik diharapkan 5 menit
- evaluasi hasil peserta didik yang aktif pada pertemuan
belajar menjawab akan memperoleh selanjutnya dapat aktif
nilai keaktifan yang bagus. berperan dalam
pembelajaran.
- Menarik Guru membimbing peserta Peserta didik 15 menit
kesimpulan didik untuk menarik mengungkapkan
kesimpulan tentang materi kesimpulan tentang materi
yang telah dipelajari. yang telah dipelajari.
Tindak Lanjut Guru memberikan gambaran Peserta didik mencatat 10 menit
arahan materi di pertemuan materi yang akan dipelajari
yang akan datang. pada pertemuan
selanjutnya.
Doa Guru mengistruksikan ketua Ketua kelas menjalankan
kelas untuk memimpin doa. instruksi guru dan
Guru dan peserta didik memimpin doa. Peserta
berdoa bersama dengan didik bersama guru berdoa
damai dan disiplin. bersama dengan damai dan
disiplin.
Salam Guru mengucapkan salam Peserta didik menjawab
dengan santun dan salam guru dengan santun.
meninggalkan kelas dengan
disiplin.

Pertemuan Keempat
No Tahapan Kegiatan Alokasi
Guru Peserta didik Waktu
1. Pendahuluan 20 menit
a. Salam Guru memasuki kelas Peserta didik telah berada 5 menit
dengan disiplin kemudian di dalam kelas dengan
duduk di kursi guru. tenang dan siap mengikuti
Selanjutnya Guru pelajaran. Peserta didik
mengucapkan salam. menjawab salam secara
serentak.
b. Berdo'a Guru mengistruksi kepada Ketua kelas memimpin 3 menit
ketua kelas untuk memimpin berdoa. Peserta didik
doa bersama. Guru dan bersama guru berdoa
peserta didik berdoa bersama.
bersama.
Guru menanyakan kabar Peserta didik merespon 2 menit
kepada peserta didik kabar dengan keadaan
“Bagaimana Kabar Kalian sesungguhnya.
Hari Ini??”.
c. Presensi Guru melakukan absensi Peserta didik yang dipanggil 5 menit
dengan memanggil nama namanya merespon dan
peserta didik satu persatu mengacungkan tangan
berdasarkan absen. serta berkata "Hadir".
Jika terdapat peserta didik Peserta didik merespon
yang tidak hadir, guru dengan argument yang
bertanya kepada peserta sesuai atas ketidak hadiran
didik alasan ketidak hadiran temannya.

Page | 8
 temannya dan mencatat
pada buku absensi peserta
didik.
d. Apersepsi Guru menyampaikan tujuan Peserta didik mengamati 5 menit
dan motivasi pembelajaran VLAN. menalar tujuan
pembelajaran yang
disampaikan guru.
Guru menyampaikan Peserta didik merespon 5 menit
manfaat dan pentingnya motivasi yang disampaikan
VLAN dalam kehidupan Guru dan diharapkan dapat
sehari-hari. mengembangkan ilmunya.
Guru menceritakan Peserta didik 5 menit
hambatan dan solusi dalam mengamati,menalar dan
mempelajari materi tentang merespon hambatan yang
VLAN. telah disampaikan guru dan
termotivasi untuk bersama
sama memecahkan
hambatan tersebut.
2. Inti 190 menit
a. Penyajian Guru menggunakan layar Peserta didik mengamati,
Materi Ajar proyektor untuk menjelaskan menanya, menalar materi 40 menit
materi tentang prosedur dan yang disampaikan guru.
teknik konfigurasi VLAN.
b. Pembentuka Guru mengintruksikan Peserta didik duduk 5 menit
n Kelompok kepada peserta didik untuk dengan anggota kelompok
berkumpul dengan anggota yang telah dibentuk.
kelompoknya.
c. Pengemba Guru membagikan modul Peserta didik beserta 25 menit
ngan konfigurasi VLAN kelompoknya mengamati,
masalah menggunakan cisco packet menalar dan menanyakan
trainer. modul yang diberikan guru.
d. Diskusi Guru meminta tiap kelompok Siswa bersama 40 Menit
untuk mengikuti langkah- kelompoknya mencoba
langkah pada modul dan mengerjakan instruksi dari
mempraktikkannya. guru.
e. Laporan Guru menginstruksikan Peserta didik membuat 50 Menit
hasil membuat laporan praktikum. laporan praktikum dan
diskusi mengumpulkan tepat waktu
kelompok kepada guru.
f. Evaluasi Guru memberikan evaluasi Peserta didik merespon 30 Menit
terhadap peserta didik evaluasi yang diberikan
dengan cara memberikan guru.
pertanyaan berkaitan materi
yang telah diajarkan.
3 Penutup 30 Menit
a. Refleksi Guru menyampaikan bahwa Peserta didik diharapkan 5 menit
- evaluasi hasil peserta didik yang aktif pada pertemuan
belajar menjawab akan memperoleh selanjutnya dapat aktif
nilai keaktifan yang bagus. berperan dalam
pembelajaran.
- Menarik Guru membimbing peserta Peserta didik 15 menit
kesimpulan didik untuk menarik mengungkapkan
kesimpulan tentang materi kesimpulan tentang materi
Page | 9
 yang telah dipelajari. yang telah dipelajari.
Tindak Lanjut Guru memberikan gambaran Peserta didik mencatat 10 menit
arahan materi di pertemuan materi yang akan dipelajari
yang akan datang. pada pertemuan
selanjutnya.
Doa Guru mengistruksikan ketua Ketua kelas menjalankan
kelas untuk memimpin doa. instruksi guru dan
Guru dan peserta didik memimpin doa. Peserta
berdoa bersama dengan didik bersama guru berdoa
damai dan disiplin. bersama dengan damai dan
disiplin.
Salam Guru mengucapkan salam Peserta didik menjawab
dengan santun dan salam guru dengan santun.
meninggalkan kelas dengan
disiplin.

I. MEDIA, ALAT, dan SUMBER BELAJAR

1. Media
a. Power Point Alur logika Pemrograman Komputer
2. Alat / Bahan
a. Laptop c. Spidol
b. Proyektor d. Whiteboard
3. Sumber Belajar
a. William Stalling (2003), Operating Systems: Internals and Design Principles Third
Edition (Edisi Indonesia), Jakarta: PT Prenhallindo.

J. PERANGKAT EVALUASI
Metode Bentuk Instrumen
 Tugas Membuat laporan hasil diskusi contoh algoritma tulisan dan
diubah dalam bentuk flowchart.
 Portopolio Hasil Kerja mandiri / kelompok.

 Observasi Mengamati Kegiatan/ aktivitas peserta didik secara individu

dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain.

Plumpang, 8 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMK DARUL MA’WA PLUMPANG Guru Mata Pelajaran,

Mushobabatul Maghfiroh, S.Pd.I Amaludin Arifia, M.Kom

NIP. NIP.

Page | 10
 DINAS PENDIDIKAN PROPINSI JAWA TIMUR
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH BOJONEGORO
SMK DARUL MA’WA PLUMPANG
Alamat: Jln. Chamim Yasin 033 Plandirejo Kode Pos: 62382 Telp : 081332580487
Website : www.smkdarulmawatuban.sch.id Email: [email protected]

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. IDENTITAS
Satuan Sekolah : SMK DARUL MA’WA PLUMPANG
Mata Pelajaran : Administrasi Infrastruktur Jaringan
Kelas / Semester : XI / Gasal
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020
Pertemuan ke- : 5, 6 dan 7
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (18 x 40 Menit)
Tanggal Pelaksanaan :

B. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika. Menampilkan kinerja mandiri
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami,
sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.

C. KOMPETENSI DASAR
K.D.3.2 Mengevaluasi permasalahan pada VLAN
K.D.4.2 Melakukan perbaikan konfigurasi VLAN

D. INDIKATOR

Page | 11
 I.KD.3.2.1 Menentukan cara pemeriksaan permasalahan VLAN
I.KD.3.2.2 Mendeteksi letak permasalahan VLAN
I.KD.4.2.1 Memperbaiki permasalahan VLAN
I.KD.4.2.2 Menguji hasil dan membuat laporan perbaikan VLAN

E. TUJUAN
Setelah melakukan pembelajaran diharapkan peserta didik mampu :
1. Menentukan cara pemeriksaan permasalahan VLAN dengan benar.
2. Mendeteksi letak permasalahan dengan tepat dan benar.
3. Memperbaiki permasalahan VLAN dengan benar dan tepat.
4. Menguji hasil dan membuat laporan perbaikan VLAN dengan benar.

F. MATERI PEMBELAJARAN
1. Prosedur dan teknik pemeriksaan 3. Prosedur pengecekan hasil perbaikan
permasalahan pada VLAN 4. Prosedur pembuatan laporan perbaikan
2. Teknik konfigurasi ulang VLAN VLAN

G. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Sainstifik
2. Model : Cooperatif Learning dengan jenis STAD (Student Teams Achievement
Division)
3. Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan demontrasi.

H. SKENARIO PEMBELAJARAN
Pertemuan Kelima
No Tahapan Kegiatan Alokasi
Guru Peserta didik Waktu
1. Pendahuluan 20 menit
a. Salam Guru memasuki kelas Peserta didik telah berada 5 menit
dengan disiplin kemudian di dalam kelas dengan
duduk di kursi guru. tenang dan siap mengikuti
Selanjutnya Guru pelajaran. Peserta didik
mengucapkan salam. menjawab salam secara
serentak.
b. Berdo'a Guru mengistruksi kepada Ketua kelas memimpin 3 menit
ketua kelas untuk memimpin berdoa. Peserta didik
doa bersama. Guru dan bersama guru berdoa
peserta didik berdoa bersama.
bersama.
Guru menanyakan kabar Peserta didik merespon 2 menit
kepada peserta didik kabar dengan keadaan
“Bagaimana Kabar Kalian sesungguhnya.
Hari Ini??”.
c. Presensi Guru melakukan absensi Peserta didik yang dipanggil 5 menit
dengan memanggil nama namanya merespon dan
Page | 12
 peserta didik satu persatu mengacungkan tangan
berdasarkan absen. serta berkata "Hadir".
Jika terdapat peserta didik Peserta didik merespon
yang tidak hadir, guru dengan argument yang
bertanya kepada peserta sesuai atas ketidak hadiran
didik alasan ketidak hadiran temannya.
temannya dan mencatat
pada buku absensi peserta
didik.
d. Apersepsi Guru menyampaikan tujuan Peserta didik mengamati 5 menit
dan motivasi mengevaluasi permasalahan menalar tujuan
pada VLAN. pembelajaran yang
disampaikan guru.
Guru menyampaikan Peserta didik merespon 5 menit
manfaat dan pentingnya motivasi yang disampaikan
VLAN dalam kehidupan Guru dan diharapkan dapat
sehari-hari. mengembangkan ilmunya.
Guru menceritakan Peserta didik 5 menit
hambatan dan solusi dalam mengamati,menalar dan
mempelajari materi tentang merespon hambatan yang
mengevaluasi permasalahan telah disampaikan guru dan
pada VLAN. termotivasi untuk bersama
sama memecahkan
hambatan tersebut.
2. Inti 190 menit
a. Penyajian Guru menggunakan layar Peserta didik mengamati,
Materi Ajar proyektor untuk menjelaskan menanya, menalar materi 40 menit
materi tentang prosedur dan yang disampaikan guru.
teknik pemeriksaan
permasalahan pada VLAN.
b. Pembentuka Guru mengintruksikan Peserta didik duduk 5 menit
n Kelompok kepada peserta didik untuk dengan anggota kelompok
berkumpul dengan anggota yang telah dibentuk.
kelompoknya.
c. Pengemba Guru memberikan intruksi Peserta didik beserta 25 menit
ngan untuk membuat suatu kelompoknya mengamati,
masalah masalah pada program menalar dan menanyakan
VLAN yang sudah dibuat. instruksi yang diberikan
guru.
d. Diskusi Guru meminta tiap kelompok Siswa bersama 40 Menit
untuk mendiskusikan kelompoknya mencoba
permasalahan yang sudah mengerjakan instruksi dari
dibuat dan dampak dari guru.
program tersebut.
e. Laporan Guru menginstruksikan Peserta didik membuat 50 Menit
hasil membuat laporan praktikum. laporan praktikum dan
diskusi mengumpulkan tepat waktu
kelompok kepada guru.
f. Evaluasi Guru memberikan evaluasi Peserta didik merespon 30 Menit
terhadap peserta didik evaluasi yang diberikan
dengan cara memberikan guru.
pertanyaan berkaitan materi
yang telah diajarkan.

Page | 13
3 Penutup 30 Menit
a. Refleksi Guru menyampaikan bahwa Peserta didik diharapkan 5 menit
- evaluasi hasil peserta didik yang aktif pada pertemuan
belajar menjawab akan memperoleh selanjutnya dapat aktif
nilai keaktifan yang bagus. berperan dalam
pembelajaran.
- Menarik Guru membimbing peserta Peserta didik 15 menit
kesimpulan didik untuk menarik mengungkapkan
kesimpulan tentang materi kesimpulan tentang materi
yang telah dipelajari. yang telah dipelajari.
Tindak Lanjut Guru memberikan gambaran Peserta didik mencatat 10 menit
arahan materi di pertemuan materi yang akan dipelajari
yang akan datang. pada pertemuan
selanjutnya.
Doa Guru mengistruksikan ketua Ketua kelas menjalankan
kelas untuk memimpin doa. instruksi guru dan
Guru dan peserta didik memimpin doa. Peserta
berdoa bersama dengan didik bersama guru berdoa
damai dan disiplin. bersama dengan damai dan
disiplin.
Salam Guru mengucapkan salam Peserta didik menjawab
dengan santun dan salam guru dengan santun.
meninggalkan kelas dengan
disiplin.

Pertemuan Keenam
No Tahapan Kegiatan Alokasi
Guru Peserta didik Waktu
1. Pendahuluan 20 menit
a. Salam Guru memasuki kelas Peserta didik telah berada 5 menit
dengan disiplin kemudian di dalam kelas dengan
duduk di kursi guru. tenang dan siap mengikuti
Selanjutnya Guru pelajaran. Peserta didik
mengucapkan salam. menjawab salam secara
serentak.
b. Berdo'a Guru mengistruksi kepada Ketua kelas memimpin 3 menit
ketua kelas untuk memimpin berdoa. Peserta didik
doa bersama. Guru dan bersama guru berdoa
peserta didik berdoa bersama.
bersama.
Guru menanyakan kabar Peserta didik merespon 2 menit
kepada peserta didik kabar dengan keadaan
“Bagaimana Kabar Kalian sesungguhnya.
Hari Ini??”.
c. Presensi Guru melakukan absensi Peserta didik yang dipanggil 5 menit
dengan memanggil nama namanya merespon dan
peserta didik satu persatu mengacungkan tangan
berdasarkan absen. serta berkata "Hadir".
Jika terdapat peserta didik Peserta didik merespon
yang tidak hadir, guru dengan argument yang
bertanya kepada peserta sesuai atas ketidak hadiran
didik alasan ketidak hadiran temannya.
temannya dan mencatat
Page | 14
 pada buku absensi peserta
didik.
d. Apersepsi Guru menyampaikan tujuan Peserta didik mengamati 5 menit
dan motivasi mengevaluasi permasalahan menalar tujuan
pada VLAN. pembelajaran yang
disampaikan guru.
Guru menyampaikan Peserta didik merespon 5 menit
manfaat dan pentingnya motivasi yang disampaikan
VLAN dalam kehidupan Guru dan diharapkan dapat
sehari-hari. mengembangkan ilmunya.
Guru menceritakan Peserta didik 5 menit
hambatan dan solusi dalam mengamati,menalar dan
mempelajari materi tentang merespon hambatan yang
mengevaluasi permasalahan telah disampaikan guru dan
pada VLAN. termotivasi untuk bersama
sama memecahkan
hambatan tersebut.
2. Inti 190 menit
a. Penyajian Guru menggunakan layar Peserta didik mengamati,
Materi Ajar proyektor untuk menjelaskan menanya, menalar materi 40 menit
materi tentang teknik yang disampaikan guru.
konfigurasi ulang VLAN.
b. Pembentuka Guru mengintruksikan Peserta didik duduk 5 menit
n kelompok kepada peserta didik untuk dengan anggota kelompok
berkumpul dengan anggota yang telah dibentuk.
kelompoknya.
c. Pengemba Guru memberikan intruksi Peserta didik beserta 25 menit
ngan untuk melakukan konfigurasi kelompoknya mengamati,
masalah ulang VLAN pada menalar dan menanyakan
permasalahan yang telah instruksi yang diberikan
dilakukan. guru.
d. Diskusi Guru meminta tiap kelompok Siswa bersama 40 Menit
untuk mendiskusikan kelompoknya mencoba
masalah yang diberikan guru. mengerjakan instruksi dari
guru.
e. Laporan Guru menginstruksikan Peserta didik membuat 50 Menit
hasil membuat laporan praktikum. laporan praktikum dan
diskusi mengumpulkan tepat waktu
kelompok kepada guru.
f. Evaluasi Guru memberikan evaluasi Peserta didik merespon 30 Menit
terhadap peserta didik evaluasi yang diberikan
dengan cara memberikan guru.
pertanyaan berkaitan materi
yang telah diajarkan.
3 Penutup 30 Menit
a. Refleksi Guru menyampaikan bahwa Peserta didik diharapkan 5 menit
- evaluasi hasil peserta didik yang aktif pada pertemuan
belajar menjawab akan memperoleh selanjutnya dapat aktif
nilai keaktifan yang bagus. berperan dalam
pembelajaran.
- Menarik Guru membimbing peserta Peserta didik 15 menit
kesimpulan didik untuk menarik mengungkapkan
kesimpulan tentang materi kesimpulan tentang materi
Page | 15
 yang telah dipelajari. yang telah dipelajari.
Tindak Lanjut Guru memberikan gambaran Peserta didik mencatat 10 menit
arahan materi di pertemuan materi yang akan dipelajari
yang akan datang. pada pertemuan
selanjutnya.
Doa Guru mengistruksikan ketua Ketua kelas menjalankan
kelas untuk memimpin doa. instruksi guru dan
Guru dan peserta didik memimpin doa. Peserta
berdoa bersama dengan didik bersama guru berdoa
damai dan disiplin. bersama dengan damai dan
disiplin.
Salam Guru mengucapkan salam Peserta didik menjawab
dengan santun dan salam guru dengan santun.
meninggalkan kelas dengan
disiplin.

Pertemuan Ketujuh
No Tahapan Kegiatan Alokasi
Guru Peserta didik Waktu
1. Pendahuluan 20 menit
a. Salam Guru memasuki kelas Peserta didik telah berada 5 menit
dengan disiplin kemudian di dalam kelas dengan
duduk di kursi guru. tenang dan siap mengikuti
Selanjutnya Guru pelajaran. Peserta didik
mengucapkan salam. menjawab salam secara
serentak.
b. Berdo'a Guru mengistruksi kepada Ketua kelas memimpin 3 menit
ketua kelas untuk memimpin berdoa. Peserta didik
doa bersama. Guru dan bersama guru berdoa
peserta didik berdoa bersama.
bersama.
Guru menanyakan kabar Peserta didik merespon 2 menit
kepada peserta didik kabar dengan keadaan
“Bagaimana Kabar Kalian sesungguhnya.
Hari Ini??”.
c. Presensi Guru melakukan absensi Peserta didik yang dipanggil 5 menit
dengan memanggil nama namanya merespon dan
peserta didik satu persatu mengacungkan tangan
berdasarkan absen. serta berkata "Hadir".
Jika terdapat peserta didik Peserta didik merespon
yang tidak hadir, guru dengan argument yang
bertanya kepada peserta sesuai atas ketidak hadiran
didik alasan ketidak hadiran temannya.
temannya dan mencatat
pada buku absensi peserta
didik.
d. Apersepsi Guru menyampaikan tujuan Peserta didik mengamati 5 menit
dan motivasi mengevaluasi permasalahan menalar tujuan
pada VLAN. pembelajaran yang
disampaikan guru.
Guru menyampaikan Peserta didik merespon 5 menit
manfaat dan pentingnya motivasi yang disampaikan
VLAN dalam kehidupan Guru dan diharapkan dapat
Page | 16
 sehari-hari. mengembangkan ilmunya.
Guru menceritakan Peserta didik 5 menit
hambatan dan solusi dalam mengamati,menalar dan
mempelajari materi tentang merespon hambatan yang
mengevaluasi permasalahan telah disampaikan guru dan
pada VLAN. termotivasi untuk bersama
sama memecahkan
hambatan tersebut.
2. Inti 190 menit
a. Penyajian Guru menggunakan layar Peserta didik mengamati,
Materi Ajar proyektor untuk menjelaskan menanya, menalar materi 40 menit
materi tentang prosedur yang disampaikan guru.
pengecekan hasil perbaikan
VLAN.
b. Pembentuka Guru mengintruksikan Peserta didik duduk 5 menit
n kelompok kepada peserta didik untuk dengan anggota kelompok
berkumpul dengan anggota yang telah dibentuk.
kelompoknya.
c. Pengemba Guru memberikan intruksi Peserta didik beserta 25 menit
ngan untuk membuat laporan kelompoknya mengamati,
masalah tentang prosedur perbaikan menalar dan menanyakan
VLAN. instruksi yang diberikan
guru.
d. Diskusi Guru meminta tiap kelompok Siswa bersama 40 Menit
untuk mendiskusikan kelompoknya mencoba
masalah yang diberikan guru. mengerjakan instruksi dari
guru.
e. Laporan Guru menginstruksikan Peserta didik membuat 50 Menit
hasil membuat laporan praktikum. laporan praktikum dan
diskusi mengumpulkan tepat waktu
kelompok kepada guru.
f. Evaluasi Guru memberikan evaluasi Peserta didik merespon 30 Menit
terhadap peserta didik evaluasi yang diberikan
dengan cara memberikan guru.
pertanyaan berkaitan materi
yang telah diajarkan.
3 Penutup 30 Menit
a. Refleksi Guru menyampaikan bahwa Peserta didik diharapkan 5 menit
- evaluasi hasil peserta didik yang aktif pada pertemuan
belajar menjawab akan memperoleh selanjutnya dapat aktif
nilai keaktifan yang bagus. berperan dalam
pembelajaran.
- Menarik Guru membimbing peserta Peserta didik 15 menit
kesimpulan didik untuk menarik mengungkapkan
kesimpulan tentang materi kesimpulan tentang materi
yang telah dipelajari. yang telah dipelajari.
Tindak Lanjut Guru memberikan gambaran Peserta didik mencatat 10 menit
arahan materi di pertemuan materi yang akan dipelajari
yang akan datang. pada pertemuan
selanjutnya.
Doa Guru mengistruksikan ketua Ketua kelas menjalankan
kelas untuk memimpin doa. instruksi guru dan
Guru dan peserta didik memimpin doa. Peserta
Page | 17
 berdoa bersama dengan didik bersama guru berdoa
damai dan disiplin. bersama dengan damai dan
disiplin.
Salam Guru mengucapkan salam Peserta didik menjawab
dengan santun dan salam guru dengan santun.
meninggalkan kelas dengan
disiplin.

I. MEDIA, ALAT, dan SUMBER BELAJAR

1. Media
a. Power Point Alur logika Pemrograman Komputer
2. Alat / Bahan
a. Laptop c. Spidol
b. Proyektor d. Whiteboard
3. Sumber Belajar
a. William Stalling (2003), Operating Systems: Internals and Design Principles Third
Edition (Edisi Indonesia), Jakarta: PT Prenhallindo.

J. PERANGKAT EVALUASI
Metode Bentuk Instrumen
 Tugas Membuat laporan hasil diskusi contoh algoritma tulisan dan
diubah dalam bentuk flowchart.
 Portopolio Hasil Kerja mandiri / kelompok.

 Observasi Mengamati Kegiatan/ aktivitas peserta didik secara individu

dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain.

Plumpang, 8 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMK DARUL MA’WA PLUMPANG Guru Mata Pelajaran,

Mushobabatul Maghfiroh, S.Pd.I Amaludin Arifia, M.Kom

NIP. NIP.

Page | 18
 DINAS PENDIDIKAN PROPINSI JAWA TIMUR
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH BOJONEGORO
SMK DARUL MA’WA PLUMPANG
Alamat: Jln. Chamim Yasin 033 Plandirejo Kode Pos: 62382 Telp : 081332580487
Website : www.smkdarulmawatuban.sch.id Email: [email protected]

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. IDENTITAS
Satuan Sekolah : SMK DARUL MA’WA PLUMPANG
Mata Pelajaran : Administrasi Infrastruktur Jaringan
Kelas / Semester : XI / Gasal
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020
Pertemuan ke- : 8, 9, 10 dan 11
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan (24 x 40 Menit)
Tanggal Pelaksanaan :

B. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika. Menampilkan kinerja mandiri
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami,
sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.

C. KOMPETENSI DASAR
K.D.3.3 Memahami proses routing
K.D.4.3 Mengkaji jenis-jenis routing

D. INDIKATOR

Page | 19
 I.KD.3.3.1 Menjelaskan konsep routing
I.KD.3.3.2 Mengklasifikasikan jenis protocol routing
I.KD.4.3.1 Mempresentasikan konsep routing
I.KD.4.3.2 Mempresentasikan jenis protocol routing

E. TUJUAN
Setelah melakukan pembelajaran diharapkan peserta didik mampu :
1. Menjelaskan konsep routing benar.
2. Mengelompokkan jenis protocol pada routing benar.
3. Melakukan presentasi tentang konsep routing.
4. Mempresentasikan jenis protocol routing.

F. MATERI PEMBELAJARAN
1. Routing dan routers 9. Routing table
2. Prinsip dan cara kerja routing 10. Link state
3. Protokol routing 11. Distance vector
4. Default routes 12. Classless
5. Multiple gateways 13. Classfull
6. Routing dan packet forwarding 14. Metric
7. Bridging 15. Administrative distance
8. VLSM 16. Load balancing

G. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Sainstifik
2. Model : Cooperatif Learning dengan jenis TSTS (Two Stay Two Stray)
3. Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan demontrasi.

H. SKENARIO PEMBELAJARAN
Pertemuan Kedelapan
No Tahapan Kegiatan Alokasi
Guru Peserta didik Waktu
1. Pendahuluan 20 menit
a. Salam Guru memasuki kelas Peserta didik telah berada 5 menit
dengan disiplin kemudian di dalam kelas dengan
duduk di kursi guru. tenang dan siap mengikuti
Selanjutnya Guru pelajaran. Peserta didik
mengucapkan salam. menjawab salam secara
serentak.
b. Berdo'a Guru mengistruksi kepada Ketua kelas memimpin 3 menit
ketua kelas untuk memimpin berdoa. Peserta didik
doa bersama. Guru dan bersama guru berdoa
peserta didik berdoa bersama.
bersama.
Guru menanyakan kabar Peserta didik merespon 2 menit
kepada peserta didik kabar dengan keadaan
Page | 20
 “Bagaimana Kabar Kalian sesungguhnya.
Hari Ini??”.
c. Presensi Guru melakukan absensi Peserta didik yang dipanggil 5 menit
dengan memanggil nama namanya merespon dan
peserta didik satu persatu mengacungkan tangan
berdasarkan absen. serta berkata "Hadir".
Jika terdapat peserta didik Peserta didik merespon
yang tidak hadir, guru dengan argument yang
bertanya kepada peserta sesuai atas ketidak hadiran
didik alasan ketidak hadiran temannya.
temannya dan mencatat
pada buku absensi peserta
didik.
d. Apersepsi Guru menyampaikan tujuan Peserta didik mengamati 5 menit
dan motivasi tentang konsep routing. menalar tujuan
pembelajaran yang
disampaikan guru.
Guru menyampaikan Peserta didik merespon 5 menit
manfaat dan pentingnya motivasi yang disampaikan
routing dalam kehidupan Guru dan diharapkan dapat
sehari-hari. mengembangkan ilmunya.
Guru menceritakan Peserta didik 5 menit
hambatan dan solusi dalam mengamati,menalar dan
mempelajari materi tentang merespon hambatan yang
routing. telah disampaikan guru dan
termotivasi untuk bersama
sama memecahkan
hambatan tersebut.
2. Inti 190 menit
a. Presentasi Guru memberikan Peserta didik mengamati,
guru menjelaskan tentang metode menanya, menalar 40 menit
yang akan digunakan dan penjelasan yang
tata cara TSTS. Guru disampaikan guru.
mengistruksikan untuk
membagi kelompok minimal
satu kelompok 4 orang anak
dan setiap kelompok
mendapatkan materi yang
berbeda (routing dan routers,
prinsip dan cara kerja
routing, protocol routing,
default router).
b. Pembentuka Guru mengintruksikan Peserta didik duduk 5 menit
n kelompok kepada peserta didik untuk dengan anggota kelompok
berkumpul dengan anggota yang telah dibentuk.
kelompoknya.
c. Kegiatan Guru memberikan intruksi Peserta didik beserta 25 menit
kelompok kepada setiap kelompok kelompoknya mengamati,
untuk mencari informasi menalar dan menanyakan
tentang materi yang sudah instruksi yang diberikan
dibagi dan menuliskan materi guru.
pada buku catatan.
Kelompok membuat kuis

Page | 21
 sesuai dengan materi yang
didapat.
d. Formalisasi Guru menginstruksikan Peserta didik membuat 50 Menit
kepada setiap kelompok laporan praktikum dan
untuk mengirim 2 perwakilan mengumpulkan tepat waktu
kelompok untuk berkunjung kepada guru.
dikelompok lain dengan tema
materi yang berbeda. 2 orang
lain menerima tamu dari
kelompok lain. Selanjutnya,
kelompok harus menjelaskan
materinya kepada 2 orang
tamu dari kelompok lain dan
memberikan kuis yang sudah
dibentuk.
e. Evaluasi Guru mengistruksikan 2 Peserta didik merespon 30 Menit
kelompok perwakilan kelompok yang evaluasi yang diberikan
dan berkunjung ke kelompok lain guru.
penghargaa untuk kembali
n kekelompoknya. 2 orang
perwakilan tersebut harus
mempresentasikan hasil
materi dari kelompok lain.
Secara berkelompok, mereka
mengerjakan kuis yang
diberikan dari kelompok
sebelumnya. Laporan dan
kuis dikumpulkan sebelum
pembelajaran berakhir.
3 Penutup 30 Menit
a. Refleksi Guru menyampaikan bahwa Peserta didik diharapkan 5 menit
- evaluasi hasil peserta didik yang aktif pada pertemuan
belajar menjawab akan memperoleh selanjutnya dapat aktif
nilai keaktifan yang bagus. berperan dalam
pembelajaran.
- Menarik Guru membimbing peserta Peserta didik 15 menit
kesimpulan didik untuk menarik mengungkapkan
kesimpulan tentang materi kesimpulan tentang materi
yang telah dipelajari. yang telah dipelajari.
Tindak Lanjut Guru memberikan gambaran Peserta didik mencatat 10 menit
arahan materi di pertemuan materi yang akan dipelajari
yang akan datang. pada pertemuan
selanjutnya.
Doa Guru mengistruksikan ketua Ketua kelas menjalankan
kelas untuk memimpin doa. instruksi guru dan
Guru dan peserta didik memimpin doa. Peserta
berdoa bersama dengan didik bersama guru berdoa
damai dan disiplin. bersama dengan damai dan
disiplin.
Salam Guru mengucapkan salam Peserta didik menjawab
dengan santun dan salam guru dengan santun.
meninggalkan kelas dengan
disiplin.

Page | 22
Pertemuan Kesembilan
No Tahapan Kegiatan Alokasi
Guru Peserta didik Waktu
1. Pendahuluan 20 menit
a. Salam Guru memasuki kelas Peserta didik telah berada 5 menit
dengan disiplin kemudian di dalam kelas dengan
duduk di kursi guru. tenang dan siap mengikuti
Selanjutnya Guru pelajaran. Peserta didik
mengucapkan salam. menjawab salam secara
serentak.
b. Berdo'a Guru mengistruksi kepada Ketua kelas memimpin 3 menit
ketua kelas untuk memimpin berdoa. Peserta didik
doa bersama. Guru dan bersama guru berdoa
peserta didik berdoa bersama.
bersama.
Guru menanyakan kabar Peserta didik merespon 2 menit
kepada peserta didik kabar dengan keadaan
“Bagaimana Kabar Kalian sesungguhnya.
Hari Ini??”.
c. Presensi Guru melakukan absensi Peserta didik yang dipanggil 5 menit
dengan memanggil nama namanya merespon dan
peserta didik satu persatu mengacungkan tangan
berdasarkan absen. serta berkata "Hadir".
Jika terdapat peserta didik Peserta didik merespon
yang tidak hadir, guru dengan argument yang
bertanya kepada peserta sesuai atas ketidak hadiran
didik alasan ketidak hadiran temannya.
temannya dan mencatat
pada buku absensi peserta
didik.
d. Apersepsi Guru menyampaikan tujuan Peserta didik mengamati 5 menit
dan motivasi tentang konsep routing. menalar tujuan
pembelajaran yang
disampaikan guru.
Guru menyampaikan Peserta didik merespon 5 menit
manfaat dan pentingnya motivasi yang disampaikan
routing dalam kehidupan Guru dan diharapkan dapat
sehari-hari. mengembangkan ilmunya.
Guru menceritakan Peserta didik 5 menit
hambatan dan solusi dalam mengamati,menalar dan
mempelajari materi tentang merespon hambatan yang
routing. telah disampaikan guru dan
termotivasi untuk bersama
sama memecahkan
hambatan tersebut.
2. Inti 190 menit
a. Presentasi Guru memberikan Peserta didik mengamati,
guru menjelaskan tentang metode menanya, menalar 40 menit
yang akan digunakan dan penjelasan yang
tata cara TSTS. Guru disampaikan guru.
mengistruksikan untuk
membagi kelompok minimal
satu kelompok 4 orang anak

Page | 23
 dan setiap kelompok
mendapatkan materi yang
berbeda (multiple gateways;
routing dan packet
forwarding; bridging; VLSM).
b. Pembentuka Guru mengintruksikan Peserta didik duduk 5 menit
n kelompok kepada peserta didik untuk dengan anggota kelompok
berkumpul dengan anggota yang telah dibentuk.
kelompoknya.
f. Kegiatan Guru memberikan intruksi Peserta didik beserta 25 menit
kelompok kepada setiap kelompok kelompoknya mengamati,
untuk mencari informasi menalar dan menanyakan
tentang materi yang sudah instruksi yang diberikan
dibagi dan menuliskan materi guru.
pada buku catatan.
Kelompok membuat kuis
sesuai dengan materi yang
didapat.
g. Formalisasi Guru menginstruksikan Peserta didik membuat 50 Menit
kepada setiap kelompok laporan praktikum dan
untuk mengirim 2 perwakilan mengumpulkan tepat waktu
kelompok untuk berkunjung kepada guru.
dikelompok lain dengan tema
materi yang berbeda. 2 orang
lain menerima tamu dari
kelompok lain. Selanjutnya,
kelompok harus menjelaskan
materinya kepada 2 orang
tamu dari kelompok lain dan
memberikan kuis yang sudah
dibentuk.
h. Evaluasi Guru mengistruksikan 2 Peserta didik merespon 30 Menit
kelompok perwakilan kelompok yang evaluasi yang diberikan
dan berkunjung ke kelompok lain guru.
penghargaa untuk kembali
n kekelompoknya. 2 orang
perwakilan tersebut harus
mempresentasikan hasil
materi dari kelompok lain.
Secara berkelompok, mereka
mengerjakan kuis yang
diberikan dari kelompok
sebelumnya. Laporan dan
kuis dikumpulkan sebelum
pembelajaran berakhir.
3 Penutup 30 Menit
a. Refleksi Guru menyampaikan bahwa Peserta didik diharapkan 5 menit
- evaluasi hasil peserta didik yang aktif pada pertemuan
belajar menjawab akan memperoleh selanjutnya dapat aktif
nilai keaktifan yang bagus. berperan dalam
pembelajaran.
- Menarik Guru membimbing peserta Peserta didik 15 menit
kesimpulan didik untuk menarik mengungkapkan

Page | 24
 kesimpulan tentang materi kesimpulan tentang materi
yang telah dipelajari. yang telah dipelajari.
Tindak Lanjut Guru memberikan gambaran Peserta didik mencatat 10 menit
arahan materi di pertemuan materi yang akan dipelajari
yang akan datang. pada pertemuan
selanjutnya.
Doa Guru mengistruksikan ketua Ketua kelas menjalankan
kelas untuk memimpin doa. instruksi guru dan
Guru dan peserta didik memimpin doa. Peserta
berdoa bersama dengan didik bersama guru berdoa
damai dan disiplin. bersama dengan damai dan
disiplin.
Salam Guru mengucapkan salam Peserta didik menjawab
dengan santun dan salam guru dengan santun.
meninggalkan kelas dengan
disiplin.

Pertemuan Kesepuluh
No Tahapan Kegiatan Alokasi
Guru Peserta didik Waktu
1. Pendahuluan 20 menit
a. Salam Guru memasuki kelas Peserta didik telah berada 5 menit
dengan disiplin kemudian di dalam kelas dengan
duduk di kursi guru. tenang dan siap mengikuti
Selanjutnya Guru pelajaran. Peserta didik
mengucapkan salam. menjawab salam secara
serentak.
b. Berdo'a Guru mengistruksi kepada Ketua kelas memimpin 3 menit
ketua kelas untuk memimpin berdoa. Peserta didik
doa bersama. Guru dan bersama guru berdoa
peserta didik berdoa bersama.
bersama.
Guru menanyakan kabar Peserta didik merespon 2 menit
kepada peserta didik kabar dengan keadaan
“Bagaimana Kabar Kalian sesungguhnya.
Hari Ini??”.
c. Presensi Guru melakukan absensi Peserta didik yang dipanggil 5 menit
dengan memanggil nama namanya merespon dan
peserta didik satu persatu mengacungkan tangan
berdasarkan absen. serta berkata "Hadir".
Jika terdapat peserta didik Peserta didik merespon
yang tidak hadir, guru dengan argument yang
bertanya kepada peserta sesuai atas ketidak hadiran
didik alasan ketidak hadiran temannya.
temannya dan mencatat
pada buku absensi peserta
didik.
d. Apersepsi Guru menyampaikan tujuan Peserta didik mengamati 5 menit
dan motivasi tentang konsep routing. menalar tujuan
pembelajaran yang
disampaikan guru.
Guru menyampaikan Peserta didik merespon 5 menit
manfaat dan pentingnya motivasi yang disampaikan
Page | 25
 routing dalam kehidupan Guru dan diharapkan dapat
sehari-hari. mengembangkan ilmunya.
Guru menceritakan Peserta didik 5 menit
hambatan dan solusi dalam mengamati,menalar dan
mempelajari materi tentang merespon hambatan yang
routing. telah disampaikan guru dan
termotivasi untuk bersama
sama memecahkan
hambatan tersebut.
2. Inti 190 menit
c. Presentasi Guru memberikan Peserta didik mengamati,
guru menjelaskan tentang metode menanya, menalar 40 menit
yang akan digunakan dan penjelasan yang
tata cara TSTS. Guru disampaikan guru.
mengistruksikan untuk
membagi kelompok minimal
satu kelompok 4 orang anak
dan setiap kelompok
mendapatkan materi yang
berbeda (routing table; link
state; distance vector;
classless).
d. Pembentuka Guru mengintruksikan Peserta didik duduk 5 menit
n kelompok kepada peserta didik untuk dengan anggota kelompok
berkumpul dengan anggota yang telah dibentuk.
kelompoknya.
i. Kegiatan Guru memberikan intruksi Peserta didik beserta 25 menit
kelompok kepada setiap kelompok kelompoknya mengamati,
untuk mencari informasi menalar dan menanyakan
tentang materi yang sudah instruksi yang diberikan
dibagi dan menuliskan materi guru.
pada buku catatan.
Kelompok membuat kuis
sesuai dengan materi yang
didapat.
j. Formalisasi Guru menginstruksikan Peserta didik membuat 50 Menit
kepada setiap kelompok laporan praktikum dan
untuk mengirim 2 perwakilan mengumpulkan tepat waktu
kelompok untuk berkunjung kepada guru.
dikelompok lain dengan tema
materi yang berbeda. 2 orang
lain menerima tamu dari
kelompok lain. Selanjutnya,
kelompok harus menjelaskan
materinya kepada 2 orang
tamu dari kelompok lain dan
memberikan kuis yang sudah
dibentuk.
k. Evaluasi Guru mengistruksikan 2 Peserta didik merespon 30 Menit
kelompok perwakilan kelompok yang evaluasi yang diberikan
dan berkunjung ke kelompok lain guru.
penghargaa untuk kembali
n kekelompoknya. 2 orang

Page | 26
 perwakilan tersebut harus
mempresentasikan hasil
materi dari kelompok lain.
Secara berkelompok, mereka
mengerjakan kuis yang
diberikan dari kelompok
sebelumnya. Laporan dan
kuis dikumpulkan sebelum
pembelajaran berakhir.
3 Penutup 30 Menit
a. Refleksi Guru menyampaikan bahwa Peserta didik diharapkan 5 menit
- evaluasi hasil peserta didik yang aktif pada pertemuan
belajar menjawab akan memperoleh selanjutnya dapat aktif
nilai keaktifan yang bagus. berperan dalam
pembelajaran.
- Menarik Guru membimbing peserta Peserta didik 15 menit
kesimpulan didik untuk menarik mengungkapkan
kesimpulan tentang materi kesimpulan tentang materi
yang telah dipelajari. yang telah dipelajari.
Tindak Lanjut Guru memberikan gambaran Peserta didik mencatat 10 menit
arahan materi di pertemuan materi yang akan dipelajari
yang akan datang. pada pertemuan
selanjutnya.
Doa Guru mengistruksikan ketua Ketua kelas menjalankan
kelas untuk memimpin doa. instruksi guru dan
Guru dan peserta didik memimpin doa. Peserta
berdoa bersama dengan didik bersama guru berdoa
damai dan disiplin. bersama dengan damai dan
disiplin.
Salam Guru mengucapkan salam Peserta didik menjawab
dengan santun dan salam guru dengan santun.
meninggalkan kelas dengan
disiplin.

Pertemuan Kesebelas
No Tahapan Kegiatan Alokasi
Guru Peserta didik Waktu
1. Pendahuluan 20 menit
a. Salam Guru memasuki kelas Peserta didik telah berada 5 menit
dengan disiplin kemudian di dalam kelas dengan
duduk di kursi guru. tenang dan siap mengikuti
Selanjutnya Guru pelajaran. Peserta didik
mengucapkan salam. menjawab salam secara
serentak.
b. Berdo'a Guru mengistruksi kepada Ketua kelas memimpin 3 menit
ketua kelas untuk memimpin berdoa. Peserta didik
doa bersama. Guru dan bersama guru berdoa
peserta didik berdoa bersama.
bersama.
Guru menanyakan kabar Peserta didik merespon 2 menit
kepada peserta didik kabar dengan keadaan
“Bagaimana Kabar Kalian sesungguhnya.
Hari Ini??”.
Page | 27
 c. Presensi Guru melakukan absensi Peserta didik yang dipanggil 5 menit
dengan memanggil nama namanya merespon dan
peserta didik satu persatu mengacungkan tangan
berdasarkan absen. serta berkata "Hadir".
Jika terdapat peserta didik Peserta didik merespon
yang tidak hadir, guru dengan argument yang
bertanya kepada peserta sesuai atas ketidak hadiran
didik alasan ketidak hadiran temannya.
temannya dan mencatat
pada buku absensi peserta
didik.
d. Apersepsi Guru menyampaikan tujuan Peserta didik mengamati 5 menit
dan motivasi tentang konsep routing. menalar tujuan
pembelajaran yang
disampaikan guru.
Guru menyampaikan Peserta didik merespon 5 menit
manfaat dan pentingnya motivasi yang disampaikan
routing dalam kehidupan Guru dan diharapkan dapat
sehari-hari. mengembangkan ilmunya.
Guru menceritakan Peserta didik 5 menit
hambatan dan solusi dalam mengamati,menalar dan
mempelajari materi tentang merespon hambatan yang
routing. telah disampaikan guru dan
termotivasi untuk bersama
sama memecahkan
hambatan tersebut.
2. Inti 190 menit
a. Presentasi Guru memberikan Peserta didik mengamati,
guru menjelaskan tentang metode menanya, menalar 40 menit
yang akan digunakan dan penjelasan yang
tata cara TSTS. Guru disampaikan guru.
mengistruksikan untuk
membagi kelompok minimal
satu kelompok 4 orang anak
dan setiap kelompok
mendapatkan materi yang
berbeda (classfull; metric;
administrative distance; load
balancing).
b. Pembentuka Guru mengintruksikan Peserta didik duduk 5 menit
n kelompok kepada peserta didik untuk dengan anggota kelompok
berkumpul dengan anggota yang telah dibentuk.
kelompoknya.
l. Kegiatan Guru memberikan intruksi Peserta didik beserta 25 menit
kelompok kepada setiap kelompok kelompoknya mengamati,
untuk mencari informasi menalar dan menanyakan
tentang materi yang sudah instruksi yang diberikan
dibagi dan menuliskan materi guru.
pada buku catatan.
Kelompok membuat kuis
sesuai dengan materi yang
didapat.
m. Formalisasi Guru menginstruksikan Peserta didik membuat 50 Menit

Page | 28
 kepada setiap kelompok laporan praktikum dan
untuk mengirim 2 perwakilan mengumpulkan tepat waktu
kelompok untuk berkunjung kepada guru.
dikelompok lain dengan tema
materi yang berbeda. 2 orang
lain menerima tamu dari
kelompok lain. Selanjutnya,
kelompok harus menjelaskan
materinya kepada 2 orang
tamu dari kelompok lain dan
memberikan kuis yang sudah
dibentuk.
n. Evaluasi Guru mengistruksikan 2 Peserta didik merespon 30 Menit
kelompok perwakilan kelompok yang evaluasi yang diberikan
dan berkunjung ke kelompok lain guru.
penghargaa untuk kembali
n kekelompoknya. 2 orang
perwakilan tersebut harus
mempresentasikan hasil
materi dari kelompok lain.
Secara berkelompok, mereka
mengerjakan kuis yang
diberikan dari kelompok
sebelumnya. Laporan dan
kuis dikumpulkan sebelum
pembelajaran berakhir.
3 Penutup 30 Menit
a. Refleksi Guru menyampaikan bahwa Peserta didik diharapkan 5 menit
- evaluasi hasil peserta didik yang aktif pada pertemuan
belajar menjawab akan memperoleh selanjutnya dapat aktif
nilai keaktifan yang bagus. berperan dalam
pembelajaran.
- Menarik Guru membimbing peserta Peserta didik 15 menit
kesimpulan didik untuk menarik mengungkapkan
kesimpulan tentang materi kesimpulan tentang materi
yang telah dipelajari. yang telah dipelajari.
Tindak Lanjut Guru memberikan gambaran Peserta didik mencatat 10 menit
arahan materi di pertemuan materi yang akan dipelajari
yang akan datang. pada pertemuan
selanjutnya.
Doa Guru mengistruksikan ketua Ketua kelas menjalankan
kelas untuk memimpin doa. instruksi guru dan
Guru dan peserta didik memimpin doa. Peserta
berdoa bersama dengan didik bersama guru berdoa
damai dan disiplin. bersama dengan damai dan
disiplin.
Salam Guru mengucapkan salam Peserta didik menjawab
dengan santun dan salam guru dengan santun.
meninggalkan kelas dengan
disiplin.

I. MEDIA, ALAT, dan SUMBER BELAJAR

Page | 29
 1. Media : Power Point Alur logika Pemrograman Komputer
2. Alat / Bahan
a. Laptop c. Spidol
b. Proyektor d. Whiteboard
3. Sumber Belajar : William Stalling (2003), Operating Systems: Internals and Design
Principles Third Edition (Edisi Indonesia), Jakarta: PT Prenhallindo.

J. PERANGKAT EVALUASI
Metode Bentuk Instrumen
 Tugas Membuat laporan hasil diskusi contoh algoritma tulisan dan
diubah dalam bentuk flowchart.
 Portopolio Hasil Kerja mandiri / kelompok.

 Observasi Mengamati Kegiatan/ aktivitas peserta didik secara individu

dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain.

Plumpang, 8 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMK DARUL MA’WA PLUMPANG Guru Mata Pelajaran,

Mushobabatul Maghfiroh, S.Pd.I Amaludin Arifia, M.Kom

NIP. NIP.

Page | 30
 DINAS PENDIDIKAN PROPINSI JAWA TIMUR
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH BOJONEGORO
SMK DARUL MA’WA PLUMPANG
Alamat: Jln. Chamim Yasin 033 Plandirejo Kode Pos: 62382 Telp : 081332580487
Website : www.smkdarulmawatuban.sch.id Email: [email protected]

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. IDENTITAS
Satuan Sekolah : SMK DARUL MA’WA PLUMPANG
Mata Pelajaran : Administrasi Infrastruktur Jaringan
Kelas / Semester : XI / Gasal
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020
Pertemuan ke- : 12, 13 dan 14
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (24 x 40 Menit)
Tanggal Pelaksanaan :

B. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika. Menampilkan kinerja mandiri
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami,
sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.

C. KOMPETENSI DASAR
K.D.3.4 Mengevaluasi routing statis
K.D.4.4 Mengkonfigurasi routing statis

D. INDIKATOR

Page | 31
 I.KD.3.4.1 Menjelaskan konsep routing statis
I.KD.3.4.2 Menjelaskan perintah dasar
I.KD.3.4.3 Menentukan cara konfigurasi routing statis
I.KD.4.4.1 Melakukan konfigurasi routing statis
I.KD.4.4.2 Menguji hasil konfigurasi routing statis
I.KD.4.4.3 Membuat laporan konfigurasi routing statis

E. TUJUAN
Setelah melakukan pembelajaran diharapkan peserta didik mampu :
1. Menjelaskan konsep routing statis dengan benar.
2. Menjelaskan perintah dasar routing dengan benar.
3. Menentukan cara konfigurasi routing statis dengan benar pada setiap tahapnya.
4. Melakukan konfigurasi routing statis dengan benar pada setiap tahapannya.
5. Melakukan pengujian hasil konfigurasi routing statis.
6. Membuat laporan konfigurasi routing statis.

F. MATERI PEMBELAJARAN
1. Prinsip dan cara kerja routing statis 5. Studi kasus routing statis
2. Perintah dasar routing statis 6. Prosedur pembuatan laporan konfigurasi
3. Aturan-aturan routing statis routing statis
4. Prosedur dan teknik konfigurasi routing
statis

G. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Sainstifik
2. Model : Cooperatif Learning dengan jenis STAD (Student Teams Achievement
Division)
3. Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan demontrasi.

H. SKENARIO PEMBELAJARAN
Pertemuan Keduabelas
No Tahapan Kegiatan Alokasi
Guru Peserta didik Waktu
1. Pendahuluan 20 menit
a. Salam Guru memasuki kelas Peserta didik telah berada 5 menit
dengan disiplin kemudian di dalam kelas dengan
duduk di kursi guru. tenang dan siap mengikuti
Selanjutnya Guru pelajaran. Peserta didik
mengucapkan salam. menjawab salam secara
serentak.
b. Berdo'a Guru mengistruksi kepada Ketua kelas memimpin 3 menit
ketua kelas untuk memimpin berdoa. Peserta didik
doa bersama. Guru dan bersama guru berdoa
peserta didik berdoa bersama.

Page | 32
 bersama.
Guru menanyakan kabar Peserta didik merespon 2 menit
kepada peserta didik kabar dengan keadaan
“Bagaimana Kabar Kalian sesungguhnya.
Hari Ini??”.
c. Presensi Guru melakukan absensi Peserta didik yang dipanggil 5 menit
dengan memanggil nama namanya merespon dan
peserta didik satu persatu mengacungkan tangan
berdasarkan absen. serta berkata "Hadir".
Jika terdapat peserta didik Peserta didik merespon
yang tidak hadir, guru dengan argument yang
bertanya kepada peserta sesuai atas ketidak hadiran
didik alasan ketidak hadiran temannya.
temannya dan mencatat
pada buku absensi peserta
didik.
d. Apersepsi Guru menyampaikan tujuan Peserta didik mengamati 5 menit
dan motivasi mempelajari routing statis. menalar tujuan
pembelajaran yang
disampaikan guru.
Guru menyampaikan Peserta didik merespon 5 menit
manfaat dan pentingnya motivasi yang disampaikan
mempelajari routing statis Guru dan diharapkan dapat
dalam kehidupan sehari-hari. mengembangkan ilmunya.
Guru menceritakan Peserta didik 5 menit
hambatan dan solusi dalam mengamati,menalar dan
mempelajari materi tentang merespon hambatan yang
routing statis. telah disampaikan guru dan
termotivasi untuk bersama
sama memecahkan
hambatan tersebut.
2. Inti 190 menit
a. Penyajian Guru menggunakan layar Peserta didik mengamati,
Materi Ajar proyektor untuk menjelaskan menanya, menalar materi 40 menit
materi tentang prinsip dan yang disampaikan guru.
cara kerja routing serta
perintah dasar routing statis.
b. Pembentuka Guru mengintruksikan Peserta didik duduk 5 menit
n kelompok kepada peserta didik untuk dengan anggota kelompok
berkumpul dengan anggota yang telah dibentuk.
kelompoknya.
c. Pengemba Guru memberikan intruksi Peserta didik beserta 25 menit
ngan untuk membuat ringkasan kelompoknya mengamati,
masalah tentang perintah dasar menalar dan menanyakan
routing. instruksi yang diberikan
guru.
d. Diskusi Guru meminta tiap kelompok Siswa bersama 40 Menit
untuk mendiskusikan kelompoknya mencoba
masalah yang diberikan guru. mengerjakan instruksi dari
guru.
e. Laporan Guru menginstruksikan Peserta didik membuat 50 Menit
hasil membuat laporan diskusi laporan diskusi dan
diskusi pada buku tulis. mengumpulkan tepat waktu

Page | 33
 kelompok kepada guru.
f. Evaluasi Guru memberikan evaluasi Peserta didik merespon 30 Menit
terhadap peserta didik evaluasi yang diberikan
dengan cara memberikan guru.
pertanyaan berkaitan materi
yang telah diajarkan.
3 Penutup 30 Menit
a. Refleksi Guru menyampaikan bahwa Peserta didik diharapkan 5 menit
- evaluasi hasil peserta didik yang aktif pada pertemuan
belajar menjawab akan memperoleh selanjutnya dapat aktif
nilai keaktifan yang bagus. berperan dalam
pembelajaran.
- Menarik Guru membimbing peserta Peserta didik 15 menit
kesimpulan didik untuk menarik mengungkapkan
kesimpulan tentang materi kesimpulan tentang materi
yang telah dipelajari. yang telah dipelajari.
Tindak Lanjut Guru memberikan gambaran Peserta didik mencatat 10 menit
arahan materi di pertemuan materi yang akan dipelajari
yang akan datang. pada pertemuan
selanjutnya.
Doa Guru mengistruksikan ketua Ketua kelas menjalankan
kelas untuk memimpin doa. instruksi guru dan
Guru dan peserta didik memimpin doa. Peserta
berdoa bersama dengan didik bersama guru berdoa
damai dan disiplin. bersama dengan damai dan
disiplin.
Salam Guru mengucapkan salam Peserta didik menjawab
dengan santun dan salam guru dengan santun.
meninggalkan kelas dengan
disiplin.

Pertemuan Ketigabelas
No Tahapan Kegiatan Alokasi
Guru Peserta didik Waktu
1. Pendahuluan 20 menit
a. Salam Guru memasuki kelas Peserta didik telah berada 5 menit
dengan disiplin kemudian di dalam kelas dengan
duduk di kursi guru. tenang dan siap mengikuti
Selanjutnya Guru pelajaran. Peserta didik
mengucapkan salam. menjawab salam secara
serentak.
b. Berdo'a Guru mengistruksi kepada Ketua kelas memimpin 3 menit
ketua kelas untuk memimpin berdoa. Peserta didik
doa bersama. Guru dan bersama guru berdoa
peserta didik berdoa bersama.
bersama.
Guru menanyakan kabar Peserta didik merespon 2 menit
kepada peserta didik kabar dengan keadaan
“Bagaimana Kabar Kalian sesungguhnya.
Hari Ini??”.
c. Presensi Guru melakukan absensi Peserta didik yang dipanggil 5 menit
dengan memanggil nama namanya merespon dan
peserta didik satu persatu mengacungkan tangan
Page | 34
 berdasarkan absen. serta berkata "Hadir".
Jika terdapat peserta didik Peserta didik merespon
yang tidak hadir, guru dengan argument yang
bertanya kepada peserta sesuai atas ketidak hadiran
didik alasan ketidak hadiran temannya.
temannya dan mencatat
pada buku absensi peserta
didik.
d. Apersepsi Guru menyampaikan tujuan Peserta didik mengamati 5 menit
dan motivasi mempelajari routing statis. menalar tujuan
pembelajaran yang
disampaikan guru.
Guru menyampaikan Peserta didik merespon 5 menit
manfaat dan pentingnya motivasi yang disampaikan
mempelajari routing statis Guru dan diharapkan dapat
dalam kehidupan sehari-hari. mengembangkan ilmunya.
Guru menceritakan Peserta didik 5 menit
hambatan dan solusi dalam mengamati,menalar dan
mempelajari materi tentang merespon hambatan yang
routing statis. telah disampaikan guru dan
termotivasi untuk bersama
sama memecahkan
hambatan tersebut.
2. Inti 190 menit
a. Penyajian Guru menggunakan layar Peserta didik mengamati,
Materi Ajar proyektor untuk menjelaskan menanya, menalar materi 40 menit
materi tentang aturan-aturan yang disampaikan guru.
routing statis, prosedur dan
teknik konfigurasi routing
statis.
b. Pembentuka Guru mengintruksikan Peserta didik duduk 5 menit
n kelompok kepada peserta didik untuk dengan anggota kelompok
berkumpul dengan anggota yang telah dibentuk.
kelompoknya.
c. Pengemba Guru memberikan intruksi Peserta didik beserta 25 menit
ngan untuk membuat ringkasan kelompoknya mengamati,
masalah tentang teknik konfigurasi menalar dan menanyakan
routing statis. instruksi yang diberikan
guru.
d. Diskusi Guru meminta tiap kelompok Siswa bersama 40 Menit
untuk mendiskusikan kelompoknya mencoba
masalah yang diberikan guru. mengerjakan instruksi dari
guru.
e. Laporan Guru menginstruksikan Peserta didik membuat 50 Menit
hasil membuat laporan diskusi laporan diskusi dan
diskusi pada buku tulis. mengumpulkan tepat waktu
kelompok kepada guru.
f. Evaluasi Guru memberikan evaluasi Peserta didik merespon 30 Menit
terhadap peserta didik evaluasi yang diberikan
dengan cara memberikan guru.
pertanyaan berkaitan materi
yang telah diajarkan.
3 Penutup 30 Menit
Page | 35
 a. Refleksi Guru menyampaikan bahwa Peserta didik diharapkan 5 menit
- evaluasi hasil peserta didik yang aktif pada pertemuan
belajar menjawab akan memperoleh selanjutnya dapat aktif
nilai keaktifan yang bagus. berperan dalam
pembelajaran.
- Menarik Guru membimbing peserta Peserta didik 15 menit
kesimpulan didik untuk menarik mengungkapkan
kesimpulan tentang materi kesimpulan tentang materi
yang telah dipelajari. yang telah dipelajari.
Tindak Lanjut Guru memberikan gambaran Peserta didik mencatat 10 menit
arahan materi di pertemuan materi yang akan dipelajari
yang akan datang. pada pertemuan
selanjutnya.
Doa Guru mengistruksikan ketua Ketua kelas menjalankan
kelas untuk memimpin doa. instruksi guru dan
Guru dan peserta didik memimpin doa. Peserta
berdoa bersama dengan didik bersama guru berdoa
damai dan disiplin. bersama dengan damai dan
disiplin.
Salam Guru mengucapkan salam Peserta didik menjawab
dengan santun dan salam guru dengan santun.
meninggalkan kelas dengan
disiplin.

Pertemuan Keempatbelas
No Tahapan Kegiatan Alokasi
Guru Peserta didik Waktu
1. Pendahuluan 20 menit
a. Salam Guru memasuki kelas Peserta didik telah berada 5 menit
dengan disiplin kemudian di dalam kelas dengan
duduk di kursi guru. tenang dan siap mengikuti
Selanjutnya Guru pelajaran. Peserta didik
mengucapkan salam. menjawab salam secara
serentak.
b. Berdo'a Guru mengistruksi kepada Ketua kelas memimpin 3 menit
ketua kelas untuk memimpin berdoa. Peserta didik
doa bersama. Guru dan bersama guru berdoa
peserta didik berdoa bersama.
bersama.
Guru menanyakan kabar Peserta didik merespon 2 menit
kepada peserta didik kabar dengan keadaan
“Bagaimana Kabar Kalian sesungguhnya.
Hari Ini??”.
c. Presensi Guru melakukan absensi Peserta didik yang dipanggil 5 menit
dengan memanggil nama namanya merespon dan
peserta didik satu persatu mengacungkan tangan
berdasarkan absen. serta berkata "Hadir".
Jika terdapat peserta didik Peserta didik merespon
yang tidak hadir, guru dengan argument yang
bertanya kepada peserta sesuai atas ketidak hadiran
didik alasan ketidak hadiran temannya.
temannya dan mencatat
pada buku absensi peserta
Page | 36
 didik.
d. Apersepsi Guru menyampaikan tujuan Peserta didik mengamati 5 menit
dan motivasi mempelajari routing statis. menalar tujuan
pembelajaran yang
disampaikan guru.
Guru menyampaikan Peserta didik merespon 5 menit
manfaat dan pentingnya motivasi yang disampaikan
mempelajari routing statis Guru dan diharapkan dapat
dalam kehidupan sehari-hari. mengembangkan ilmunya.
Guru menceritakan Peserta didik 5 menit
hambatan dan solusi dalam mengamati,menalar dan
mempelajari materi tentang merespon hambatan yang
routing statis. telah disampaikan guru dan
termotivasi untuk bersama
sama memecahkan
hambatan tersebut.
2. Inti 190 menit
a. Penyajian Guru menggunakan layar Peserta didik mengamati,
Materi Ajar proyektor untuk menjelaskan menanya, menalar materi 40 menit
materi tentang konfigurasi yang disampaikan guru.
routing.
b. Pembentuka Guru mengintruksikan Peserta didik duduk 5 menit
n kelompok kepada peserta didik untuk dengan anggota kelompok
berkumpul dengan anggota yang telah dibentuk.
kelompoknya.
g. Pengemba Guru memberikan intruksi Peserta didik beserta 25 menit
ngan untuk membuka modul kelompoknya mengamati,
masalah konfigurasi routing yang menalar dan menanyakan
diberikan guru. instruksi yang diberikan
guru.
h. Diskusi Guru meminta tiap kelompok Siswa bersama 40 Menit
untuk mengikuti langkah- kelompoknya mencoba
langkah konfigurasi routing. mengerjakan instruksi dari
guru.
i. Laporan Guru menginstruksikan untuk Peserta didik membuat 50 Menit
hasil menyusun laporan praktikum. laporan praktikum dan
diskusi mengumpulkan tepat waktu
kelompok kepada guru.
j. Evaluasi Guru memberikan evaluasi Peserta didik merespon 30 Menit
terhadap peserta didik evaluasi yang diberikan
dengan cara memberikan guru.
pertanyaan berkaitan materi
yang telah diajarkan.
3 Penutup 30 Menit
a. Refleksi Guru menyampaikan bahwa Peserta didik diharapkan 5 menit
- evaluasi hasil peserta didik yang aktif pada pertemuan
belajar menjawab akan memperoleh selanjutnya dapat aktif
nilai keaktifan yang bagus. berperan dalam
pembelajaran.
- Menarik Guru membimbing peserta Peserta didik 15 menit
kesimpulan didik untuk menarik mengungkapkan
kesimpulan tentang materi kesimpulan tentang materi
yang telah dipelajari. yang telah dipelajari.
Page | 37
 Tindak Lanjut Guru memberikan gambaran Peserta didik mencatat 10 menit
arahan materi di pertemuan materi yang akan dipelajari
yang akan datang. pada pertemuan
selanjutnya.
Doa Guru mengistruksikan ketua Ketua kelas menjalankan
kelas untuk memimpin doa. instruksi guru dan
Guru dan peserta didik memimpin doa. Peserta
berdoa bersama dengan didik bersama guru berdoa
damai dan disiplin. bersama dengan damai dan
disiplin.
Salam Guru mengucapkan salam Peserta didik menjawab
dengan santun dan salam guru dengan santun.
meninggalkan kelas dengan
disiplin.

I. MEDIA, ALAT, dan SUMBER BELAJAR

1. Media :Power Point Alur logika Pemrograman Komputer
2. Alat / Bahan :
a. Laptop c. Spidol
b. Proyektor d. Whiteboard
3. Sumber Belajar
a. William Stalling (2003), Operating Systems: Internals and Design Principles Third
Edition (Edisi Indonesia), Jakarta: PT Prenhallindo.

J. PERANGKAT EVALUASI
Metode Bentuk Instrumen
 Tugas Membuat laporan hasil diskusi contoh algoritma tulisan dan
diubah dalam bentuk flowchart.
 Portopolio Hasil Kerja mandiri / kelompok.

 Observasi Mengamati Kegiatan/ aktivitas peserta didik secara individu

dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain.

Plumpang, 8 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMK DARUL MA’WA PLUMPANG Guru Mata Pelajaran,

Mushobabatul Maghfiroh, S.Pd.I Amaludin Arifia, M.Kom

NIP. NIP.

Page | 38
 DINAS PENDIDIKAN PROPINSI JAWA TIMUR
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH BOJONEGORO
SMK DARUL MA’WA PLUMPANG
Alamat: Jln. Chamim Yasin 033 Plandirejo Kode Pos: 62382 Telp : 081332580487
Website : www.smkdarulmawatuban.sch.id Email: [email protected]

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. IDENTITAS
Satuan Sekolah : SMK DARUL MA’WA PLUMPANG
Mata Pelajaran : Administrasi Infrastruktur Jaringan
Kelas / Semester : XI / Gasal
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020
Pertemuan ke- : 15, 16 dan 17
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (24 x 40 Menit)
Tanggal Pelaksanaan :

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika. Menampilkan kinerja mandiri
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami,
sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
K.D.3.5 Menganalisis permasalahan routing statis
K.D.4.5 Memperbaiki konfigurasi routing statis

C. INDIKATOR

Page | 39
 I.KD.3.5.1 Menentukan cara pemeriksaan permasalahan routing statis
I.KD.3.5.2 Mendeteksi letak permasalahan routing statis
I.KD.4.5.1 Memperbaiki permasalahan routing statis
I.KD.4.5.2 Menguji hasil perbaikan routing statis
I.KD.4.5.3 Membuat laporan perbaikan permasalahan routing statis

D. TUJUAN
Setelah melakukan pembelajaran diharapkan peserta didik mampu :
1. Menjelaskan cara pemeriksaan permasalahan routing statis dengan benar.
2. Mengevaluasi dan mendeteksi permasalahan routing statis dengan benar.
3. Memperbaiki permasalahan routing statis dengan benar.
4. Menguji hasil perbaikan routing statis dengan benar.
5. Membuat laporan perbaikan permasalahan routing statis.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Prosedur dan teknik pemeriksaan 3. Prosedur pengecekan hasil perbaikan
permasalahan pada routing statis 4. Prosedur pembuatan laporan perbaikan
2. Teknik konfigurasi ulang routing statis routing statis

F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Sainstifik
2. Model : Cooperatif Learning dengan jenis STAD (Student Teams Achievement
Division)
3. Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan demontrasi.

G. SKENARIO PEMBELAJARAN
Pertemuan Kelimabelas
No Tahapan Kegiatan Alokasi
Guru Peserta didik Waktu
1. Pendahuluan 20 menit
a. Salam Guru memasuki kelas Peserta didik telah berada 5 menit
dengan disiplin kemudian di dalam kelas dengan
duduk di kursi guru. tenang dan siap mengikuti
Selanjutnya Guru pelajaran. Peserta didik
mengucapkan salam. menjawab salam secara
serentak.
b. Berdo'a Guru mengistruksi kepada Ketua kelas memimpin 3 menit
ketua kelas untuk memimpin berdoa. Peserta didik
doa bersama. Guru dan bersama guru berdoa
peserta didik berdoa bersama.
bersama.
Guru menanyakan kabar Peserta didik merespon 2 menit
kepada peserta didik kabar dengan keadaan
“Bagaimana Kabar Kalian sesungguhnya.
Hari Ini??”.
c. Presensi Guru melakukan absensi Peserta didik yang dipanggil 5 menit

Page | 40
 dengan memanggil nama namanya merespon dan
peserta didik satu persatu mengacungkan tangan
berdasarkan absen. serta berkata "Hadir".
Jika terdapat peserta didik Peserta didik merespon
yang tidak hadir, guru dengan argument yang
bertanya kepada peserta sesuai atas ketidak hadiran
didik alasan ketidak hadiran temannya.
temannya dan mencatat
pada buku absensi peserta
didik.
d. Apersepsi Guru menyampaikan tujuan Peserta didik mengamati 5 menit
dan motivasi mengevaluasi permasalahan menalar tujuan
pada routing statis. pembelajaran yang
disampaikan guru.
Guru menyampaikan Peserta didik merespon 5 menit
manfaat dan pentingnya motivasi yang disampaikan
mempelajari routing statis Guru dan diharapkan dapat
dalam kehidupan sehari-hari. mengembangkan ilmunya.
Guru menceritakan Peserta didik 5 menit
hambatan dan solusi dalam mengamati,menalar dan
mempelajari materi merespon hambatan yang
pemeriksaan routing statis. telah disampaikan guru dan
termotivasi untuk bersama
sama memecahkan
hambatan tersebut.
2. Inti 190 menit
a. Penyajian Guru menggunakan layar Peserta didik mengamati,
Materi Ajar proyektor untuk menjelaskan menanya, menalar materi 40 menit
materi tentang prosedur dan yang disampaikan guru.
teknik pemeriksaan
permasalahan pada routing
statis.
b. Pembentuka Guru mengintruksikan Peserta didik duduk 5 menit
n Kelompok kepada peserta didik untuk dengan anggota kelompok
berkumpul dengan anggota yang telah dibentuk.
kelompoknya.
c. Pengemba Guru memberikan intruksi Peserta didik beserta 25 menit
ngan untuk membuka modul dan kelompoknya mengamati,
masalah mengikuti tahap-tahap menalar dan menanyakan
routing statis. Guru instruksi yang diberikan
mengistruksikan kepada guru.
peserta didik untuk
mengeksplore program pada
modul yang sudah diberikan.
Peserta didik mencatat hasil
eksplore yang sudah
dilakukan.
d. Diskusi Guru meminta tiap kelompok Siswa bersama 40 Menit
untuk mendiskusikan kelompoknya mencoba
permasalahan yang sudah mengerjakan instruksi dari
dibuat dan dampak dari guru.
program tersebut.
e. Laporan Guru menginstruksikan Peserta didik membuat 50 Menit

Page | 41
 hasil membuat laporan praktikum. laporan praktikum dan
diskusi mengumpulkan tepat waktu
kelompok kepada guru.
f. Evaluasi Guru memberikan evaluasi Peserta didik merespon 30 Menit
terhadap peserta didik evaluasi yang diberikan
dengan cara memberikan guru.
pertanyaan berkaitan materi
yang telah diajarkan.
3 Penutup 30 Menit
a. Refleksi Guru menyampaikan bahwa Peserta didik diharapkan 5 menit
- evaluasi hasil peserta didik yang aktif pada pertemuan
belajar menjawab akan memperoleh selanjutnya dapat aktif
nilai keaktifan yang bagus. berperan dalam
pembelajaran.
- Menarik Guru membimbing peserta Peserta didik 15 menit
kesimpulan didik untuk menarik mengungkapkan
kesimpulan tentang materi kesimpulan tentang materi
yang telah dipelajari. yang telah dipelajari.
Tindak Lanjut Guru memberikan gambaran Peserta didik mencatat 10 menit
arahan materi di pertemuan materi yang akan dipelajari
yang akan datang. pada pertemuan
selanjutnya.
Doa Guru mengistruksikan ketua Ketua kelas menjalankan
kelas untuk memimpin doa. instruksi guru dan
Guru dan peserta didik memimpin doa. Peserta
berdoa bersama dengan didik bersama guru berdoa
damai dan disiplin. bersama dengan damai dan
disiplin.
Salam Guru mengucapkan salam Peserta didik menjawab
dengan santun dan salam guru dengan santun.
meninggalkan kelas dengan
disiplin.

Pertemuan Keenambelas
No Tahapan Kegiatan Alokasi
Guru Peserta didik Waktu
1. Pendahuluan 20 menit
a. Salam Guru memasuki kelas Peserta didik telah berada 5 menit
dengan disiplin kemudian di dalam kelas dengan
duduk di kursi guru. tenang dan siap mengikuti
Selanjutnya Guru pelajaran. Peserta didik
mengucapkan salam. menjawab salam secara
serentak.
b. Berdo'a Guru mengistruksi kepada Ketua kelas memimpin 3 menit
ketua kelas untuk memimpin berdoa. Peserta didik
doa bersama. Guru dan bersama guru berdoa
peserta didik berdoa bersama.
bersama.
Guru menanyakan kabar Peserta didik merespon 2 menit
kepada peserta didik kabar dengan keadaan
“Bagaimana Kabar Kalian sesungguhnya.
Hari Ini??”.
c. Presensi Guru melakukan absensi Peserta didik yang dipanggil 5 menit
Page | 42
 dengan memanggil nama namanya merespon dan
peserta didik satu persatu mengacungkan tangan
berdasarkan absen. serta berkata "Hadir".
Jika terdapat peserta didik Peserta didik merespon
yang tidak hadir, guru dengan argument yang
bertanya kepada peserta sesuai atas ketidak hadiran
didik alasan ketidak hadiran temannya.
temannya dan mencatat
pada buku absensi peserta
didik.
d. Apersepsi Guru menyampaikan tujuan Peserta didik mengamati 5 menit
dan motivasi mengevaluasi permasalahan menalar tujuan
pada routing statis. pembelajaran yang
disampaikan guru.
Guru menyampaikan Peserta didik merespon 5 menit
manfaat dan pentingnya motivasi yang disampaikan
mempelajari routing statis Guru dan diharapkan dapat
dalam kehidupan sehari-hari. mengembangkan ilmunya.
Guru menceritakan Peserta didik 5 menit
hambatan dan solusi dalam mengamati,menalar dan
mempelajari materi merespon hambatan yang
pemeriksaan routing statis. telah disampaikan guru dan
termotivasi untuk bersama
sama memecahkan
hambatan tersebut.
2. Inti 190 menit
a. Penyajian Guru menggunakan layar Peserta didik mengamati,
Materi Ajar proyektor untuk menjelaskan menanya, menalar materi 40 menit
materi tentang teknik yang disampaikan guru.
konfigurasi ulang pada
routing statis.
b. Pembentuka Guru mengintruksikan Peserta didik duduk 5 menit
n Kelompok kepada peserta didik untuk dengan anggota kelompok
berkumpul dengan anggota yang telah dibentuk.
kelompoknya.
c. Pengemba Guru memberikan intruksi Peserta didik beserta 25 menit
ngan untuk membuka modul dan kelompoknya mengamati,
masalah mengikuti tahap-tahap menalar dan menanyakan
routing statis. Guru instruksi yang diberikan
mengistruksikan kepada guru.
peserta didik untuk
mengeksplore program pada
modul yang sudah diberikan.
Peserta didik mencatat hasil
eksplore yang sudah
dilakukan.
d. Diskusi Guru meminta tiap kelompok Siswa bersama 40 Menit
untuk mendiskusikan kelompoknya mencoba
permasalahan yang sudah mengerjakan instruksi dari
dibuat dan dampak dari guru.
program tersebut.
e. Laporan Guru menginstruksikan Peserta didik membuat 50 Menit
hasil membuat laporan praktikum. laporan praktikum dan

Page | 43
 diskusi mengumpulkan tepat waktu
kelompok kepada guru.
f. Evaluasi Guru memberikan evaluasi Peserta didik merespon 30 Menit
terhadap peserta didik evaluasi yang diberikan
dengan cara memberikan guru.
pertanyaan berkaitan materi
yang telah diajarkan.
3 Penutup 30 Menit
a. Refleksi Guru menyampaikan bahwa Peserta didik diharapkan 5 menit
- evaluasi hasil peserta didik yang aktif pada pertemuan
belajar menjawab akan memperoleh selanjutnya dapat aktif
nilai keaktifan yang bagus. berperan dalam
pembelajaran.
- Menarik Guru membimbing peserta Peserta didik 15 menit
kesimpulan didik untuk menarik mengungkapkan
kesimpulan tentang materi kesimpulan tentang materi
yang telah dipelajari. yang telah dipelajari.
Tindak Lanjut Guru memberikan gambaran Peserta didik mencatat 10 menit
arahan materi di pertemuan materi yang akan dipelajari
yang akan datang. pada pertemuan
selanjutnya.
Doa Guru mengistruksikan ketua Ketua kelas menjalankan
kelas untuk memimpin doa. instruksi guru dan
Guru dan peserta didik memimpin doa. Peserta
berdoa bersama dengan didik bersama guru berdoa
damai dan disiplin. bersama dengan damai dan
disiplin.
Salam Guru mengucapkan salam Peserta didik menjawab
dengan santun dan salam guru dengan santun.
meninggalkan kelas dengan
disiplin.

Pertemuan Ketujuhbelas
No Tahapan Kegiatan Alokasi
Guru Peserta didik Waktu
1. Pendahuluan 20 menit
a. Salam Guru memasuki kelas Peserta didik telah berada 5 menit
dengan disiplin kemudian di dalam kelas dengan
duduk di kursi guru. tenang dan siap mengikuti
Selanjutnya Guru pelajaran. Peserta didik
mengucapkan salam. menjawab salam secara
serentak.
b. Berdo'a Guru mengistruksi kepada Ketua kelas memimpin 3 menit
ketua kelas untuk memimpin berdoa. Peserta didik
doa bersama. Guru dan bersama guru berdoa
peserta didik berdoa bersama.
bersama.
Guru menanyakan kabar Peserta didik merespon 2 menit
kepada peserta didik kabar dengan keadaan
“Bagaimana Kabar Kalian sesungguhnya.
Hari Ini??”.
c. Presensi Guru melakukan absensi Peserta didik yang dipanggil 5 menit
dengan memanggil nama namanya merespon dan
Page | 44
 peserta didik satu persatu mengacungkan tangan
berdasarkan absen. serta berkata "Hadir".
Jika terdapat peserta didik Peserta didik merespon
yang tidak hadir, guru dengan argument yang
bertanya kepada peserta sesuai atas ketidak hadiran
didik alasan ketidak hadiran temannya.
temannya dan mencatat
pada buku absensi peserta
didik.
d. Apersepsi Guru menyampaikan tujuan Peserta didik mengamati 5 menit
dan motivasi mengevaluasi permasalahan menalar tujuan
pada routing statis. pembelajaran yang
disampaikan guru.
Guru menyampaikan Peserta didik merespon 5 menit
manfaat dan pentingnya motivasi yang disampaikan
mempelajari routing statis Guru dan diharapkan dapat
dalam kehidupan sehari-hari. mengembangkan ilmunya.
Guru menceritakan Peserta didik 5 menit
hambatan dan solusi dalam mengamati,menalar dan
mempelajari materi tentang merespon hambatan yang
mengevaluasi permasalahan telah disampaikan guru dan
pada routing statis. termotivasi untuk bersama
sama memecahkan
hambatan tersebut.
2. Inti 190 menit
c. Penyajian Guru menggunakan layar Peserta didik mengamati,
Materi Ajar proyektor untuk menjelaskan menanya, menalar materi 40 menit
materi tentang prosedur yang disampaikan guru.
pengecekan hasil perbaikan
routing statis.
d. Pembentuka Guru mengintruksikan Peserta didik duduk 5 menit
n kelompok kepada peserta didik untuk dengan anggota kelompok
berkumpul dengan anggota yang telah dibentuk.
kelompoknya.
g. Pengemba Guru memberikan intruksi Peserta didik beserta 25 menit
ngan untuk membuat laporan kelompoknya mengamati,
masalah tentang prosedur perbaikan menalar dan menanyakan
routing statis. instruksi yang diberikan
guru.
h. Diskusi Guru meminta tiap kelompok Siswa bersama 40 Menit
untuk mendiskusikan kelompoknya mencoba
masalah yang diberikan guru. mengerjakan instruksi dari
guru.
i. Laporan Guru menginstruksikan Peserta didik membuat 50 Menit
hasil membuat laporan praktikum. laporan praktikum dan
diskusi mengumpulkan tepat waktu
kelompok kepada guru.
j. Evaluasi Guru memberikan evaluasi Peserta didik merespon 30 Menit
terhadap peserta didik evaluasi yang diberikan
dengan cara memberikan guru.
pertanyaan berkaitan materi
yang telah diajarkan.
3 Penutup 30 Menit
Page | 45
 a. Refleksi Guru menyampaikan bahwa Peserta didik diharapkan 5 menit
- evaluasi hasil peserta didik yang aktif pada pertemuan
belajar menjawab akan memperoleh selanjutnya dapat aktif
nilai keaktifan yang bagus. berperan dalam
pembelajaran.
- Menarik Guru membimbing peserta Peserta didik 15 menit
kesimpulan didik untuk menarik mengungkapkan
kesimpulan tentang materi kesimpulan tentang materi
yang telah dipelajari. yang telah dipelajari.
Tindak Lanjut Guru memberikan gambaran Peserta didik mencatat 10 menit
arahan materi di pertemuan materi yang akan dipelajari
yang akan datang. pada pertemuan
selanjutnya.
Doa Guru mengistruksikan ketua Ketua kelas menjalankan
kelas untuk memimpin doa. instruksi guru dan
Guru dan peserta didik memimpin doa. Peserta
berdoa bersama dengan didik bersama guru berdoa
damai dan disiplin. bersama dengan damai dan
disiplin.
Salam Guru mengucapkan salam Peserta didik menjawab
dengan santun dan salam guru dengan santun.
meninggalkan kelas dengan
disiplin.

Pertemuan keenambelas
Pertemuan ketujuhbelas

H. MEDIA, ALAT, dan SUMBER BELAJAR

1. Media :Power Point Alur logika Pemrograman Komputer
2. Alat / Bahan :
a. Laptop c. Spidol
b. Proyektor d. Whiteboard
3. Sumber Belajar
a. William Stalling (2003), Operating Systems: Internals and Design Principles Third
Edition (Edisi Indonesia), Jakarta: PT Prenhallindo.

I. PERANGKAT EVALUASI
Metode Bentuk Instrumen
 Tugas Membuat laporan hasil diskusi contoh algoritma tulisan dan
diubah dalam bentuk flowchart.
 Portopolio Hasil Kerja mandiri / kelompok.

 Observasi Mengamati Kegiatan/ aktivitas peserta didik secara individu

dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain.

Page | 46
 Plumpang, 8 Juli 2019
Mengetahui,
Kepala SMK DARUL MA’WA PLUMPANG Guru Mata Pelajaran,

Mushobabatul Maghfiroh, S.Pd.I Amaludin Arifia, M.Kom

NIP. NIP.

Page | 47