RPP Bola Besar
RPP Bola Besar
RPP Bola Besar
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1. Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama yang dianut dalam
melakukan aktivitas jasmani, permainan, dan olahraga, dicerminkan
dengan:
a. Pembiasaan perilaku berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.
b. Selalu berusaha secara maksimal dan tawakal dengan hasil akhir.
c. beperilaku baik dalam berolahraga dan latihan.
151
2.2. Bertanggungjawab dalam penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran serta menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar.
2.3. Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan
berbagai aktivitas fisik.
2.4. Menunjukkan kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik.
2.6. Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.
3.1. Memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*).
4.1. Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.2. Menunjukan sikap berusaha secara maksimal dalam melakukan
pembelajaran dengan tetap meningkatkan kemampuan dan
menunjukan sikap tawakal terhadap hasil akhir.
2.2.1. Merapihkan kembali peralatan yang telah digunakan pada tempatnya.
2.3.1. Tidak melakukan gerakan yang dapat membahayakan diri sendiri dan
orang lain
2.3.2. Dalam melakukan aktivitas fisik yang dilakukan secara berkelompok,
beregu, dan berpasangan memperhatikan kondisi teman, baik fisik
atau psikis
2.4.1. Saling membantu teman bila ada kesulitan dalam melakukan gerakan
2.6.1. Mengikuti, peraturan, petunjuk atau arahan yang telah diberikan guru
3.1.1. Mengidentifikasikan berbagai gerak spesifik menendang, menahan
dan menggiring bola permainan sepak bola.
3.1.2. Menjelaskan berbagai gerak spesifik menendang, menahan dan
menggiring bola permainan sepak bola.
3.1.3. Menjelaskan cara melakukan gerakan menendang, menahan dan
menggiring bola permainan sepak bola.
4.1.1. Melakukan gerak spesifik menendang, menahan dan menggiring bola
permainan sepak bola.
152
4.1.2. Menggunakan gerak spesifik menendang, menahan dan menggiring
bola dalam bentuk permainan sepak bola yang dimodifikasi.
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui permainan 3vs3, 4vs4, dan 5vs5 menggunakan model discovery
learning dengan pendekatan taktis, diharapkan peserta didik dapat :
1. Spiritual
• Berusaha secara maksimal dalam melakukan pembelajaran dengan
tetap meningkatkan kemampuan dan menunjukan sikap tawakal
terhadap hasil akhir
• Menjaga anggota tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan
kemampuannya dalam proses pembelajaran
2. Sosial
• Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran serta menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar
• Menunjukan rasa menghargai teman dan mempercayai teman dalam
melaksanakan tugas kelompok
• Menunjukkan kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai
aktivitas fisik
• Menerapkan sikap disiplin selama melakukan berbagai aktivitas
fisik
3. Pengetahuan
• Mengidentifikasikan berbagai gerak spesifik menendang, menahan
dan menggiring bola dengan benar sesuai dengan konsep dasar
gerak permainan sepak bola.
• Menjelaskan berbagai gerak spesifik menendang, menahan dan
menggiring bola dengan benar sesuai dengan konsep dasar gerak
permainan sepak bola.
153
• Menjelaskan cara melakukan gerakan menendang, menahan dan
menggiring bola dengan benar sesuai dengan konsep dasar gerak
permainan sepak bola.
4. Keterampilan
• Mempraktikan gerak spesifik menendang, menahan dan
menggiring bola dengan baik sesuai dengan konsep dasar gerak
permainan sepak bola.
• Menggunakan gerak spesifik menendang, menahan dan menggiring
bola dengan baik sesuai dengan konsep dasar gerak dalam bentuk
permainan sepak bola yang dimodifikasi.
E. Materi Pembelajaran
Aktivitas pembelajaran gerak spesifik permainan sepak bola
lain; (a) menciptakan skor: pasing, kontrol bola, tendangan ke gawang, dan
mendukung
pembawa bola; (b) mencegah skor: mengawal lawan (marking), dan merebut
bola; (c) memulai permainan: lemparan ke dalam, tendangan penjuru, dan
tendangan bebas.
154
sepak bola tidak mungkin dapat menguasai atau mengontrol bola dengan baik
pula. Tanpa kemampuan menguasai bola dengan baik, tidak mungkin dapat
menciptakan kerja sama dengan pemain satu regu. Kerja sama dalam
permainan sepak bola merupakan inti atau prinsip dalam permainan sepak
bola.
bermain sepak bola yang dimodifikasi. Dalam bermain sepak bola yang
dimodifikasi atau
(2) Siswa diminta untuk membuat batas-batas lapangan dengan ukuran yang
sesuai dengan jumlah regu yang ada dan luas lapangan yang tersedia.
(4) Setiap pemain/regu harus berusaha menciptakan gol ke gawang lawan dan
berusaha lawan tidak menciptakan gol ke gawang sendiri.
(5) Bila pemain bertahan dapat merebut bola segera berikan operan pada
temannya yang ada di daerah lawan.
(6) Tim dianggap menang apabila dapat memasukkan bola ke gawang lawan
sebanyak mungkin.
155
(7) Waktu permainan untuk setiap regu misalnya: 2 x 5 menit, 2 x 10 menit
atau disesuaikan dengan waktu yang tersedia.
156
a) Aktivitas Pembelajaran Menendang Dengan Menggunakan Kaki
Bagian Dalam
Siswa diminta untuk mengamati dan meragakan cara melakukan gerakan
menendang bola dengan menggunakan kaki bagian dalam berikut ini.
(1) Berdiri sikap tegap dan melangkah dengan rileks, kaki kiri di depan
dan kaki kanan di belakang.
(2) Letakkan bola di samping bagian dalam kaki kiri depan, segaris
dengan kaki kanan.
(3) Pandangan ke arah bola
(4) Ayunkan kaki belakang ke arah bola, perkenaan bola dengan sisi
dalam kaki.
157
b) Aktivitas Pembelajaran Menendang Dengan Menggunakan
Punggung Kaki
Siswa diminta untuk mengamati dan meragakan cara melakukan gerakan
menendang bola dengan menggunakan punggung kaki berikut ini.
(1) Berdiri sikap tegap dan melangkah dengan rileks, kaki kiri di depan dan
kaki kanan di belakang.
(2) Letakkan bola di samping bagian dalam kaki kiri segaris dengan kaki
kanan.
(3) Pandangan ke arah bola.
(4) Ayunkan kaki kanan lurus ke arah bola, perkenaan bola dengan
punggung kaki.
158
c) Aktivitas Pembelajaran Gerak Spesifik Menendang Dengan
Menggunakan Punggung Kaki Bagian Dalam
(1) Berdiri sikap tegap dan melangkah dengan rileks, kaki kiri di depan
dan kaki kanan di belakang.
(2) Letakkan bola di samping bagian dalam kaki kiri agak jauh di depan.
159
(1) Rasakan gerakan yang siswa lakukan.
(1) Berdiri sikap tegap dan melangkah dengan rileks, kaki kiri di depan
dan kaki kanan di belakang.
(2) Letakkan bola di samping bagian dalam kaki kiri agak jauh ke arah
kanan
160
Selanjutnya siswa diminta untuk mendiskusikan hasil pengamatan, baik
dengan teman maupun guru. Siswa melakukan gerakan menendang bola
dengan menggunakan punggung kaki bagian luar. Kemudian siswa
membandingkan hasil pengamatannya dengan cara berikut ini:
menghentikan bola dengan telapak kaki, dengan punggung kaki, dengan kaki
bagian dalam, dengan paha, dan dengan dada. Prinsip untuk dapat
menghentikan bola adalah posisi penerima bola (yang akan menghentikan
bola) harus segaris dengan arah bola. Untuk menguasai gerak spesifik
menghentikan bola, setiap siswa harus berlatih dengan tekun. Aktivitas
pembelajaran gerak spesifik menghentikan bola tersebut akan diuraikan
satupersatu berikut ini.
161
Gambar 1.6 Aktivitas pembelajaran menghentikan bola dengan kaki bagian
dalam
(1) Berdiri sikap tegap dan melangkah dengan rileks, kaki kiri di depan dan
kaki kanan di belakang.
(4) Pada saat akan menyentuh bola, kaki ditarik kembali ke belakang, bola
dihentikan di samping kaki kiri.
162
(2) Bandingkan gerakan yang siswa lakukan dengan hasil pengamatan dan
gerakan mana yang paling mudah dilakukan siswa.
Kaki
(1) Berdiri sikap melangkah rileks, kaki kiri di depan dan kaki kanan di
belakang.
(4) Saat bola menyentuh tanah langsung ditutup dengan mengangkat ujung
jari kaki kanan.
(5) Menghentikan bola dengan telapak kaki biasanya digunakan untuk bola
yang datang dari depan dan tinggi.
163
Selanjutnya Siswa diminta untuk mendiskusikan gerakan hasil pengamatan,
baik dengan
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Taktis
Model : Discovery Learning
Metode : 1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi
G. Media/Alat Pembelajaran
a. Peluit
b. Jam / Stopwatch
c. Bola Sepak
d. Cones
e. Kapur/Lakban
H. Sumber Belajar
164
Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kurikulum 2013
SMP/MTs Kelas VII
I. Kegiatan Pembelajaran
NO KEGIATA DESKRIPSI FORMAS
N KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA I
1. Pendahulua
n
(15 menit)
Guru mengondisikan Siswa berbaris,
Berbaris, siswa agar kondusif, merapihkan diri dan
doa, dan dilanjutkan dengan berdoa bersama
apersepsi salam dan menunjuk dipimpin oleh salah
siswa untuk satu siswa.
memimpin doa
bersama.
Siswa melakukan
Guru melakukan feedback dan
pengecekan menyampaikan bila
kehadiran, sekaligus ada keluhan
menanyakan kesehatan.
kesehatan siswa
secara umum
Melakukan
Pemanasan Memberikan instruksi pemanasan permainan
melalui untuk melakukan dengan melakukan
permainan. warming up melalui jogging mengelilingi
permainan signal kolam lapangan dan
tangan dan pluit. konsentrasi
memperhatikan signal
yang diberikan oleh
165
guru.
2. Inti (90 Mengamati
Mengamati
menit) Guru menjelaskan
Peserta didik
konsep dan menunjuk
mengamati
Pendekatan siswa untuk
demonstrasi mengenai
Scientific demonstrasi mengenai
teknik-teknik yang
teknik-teknik yang
digunakan dalam
digunakan dalam
permainan sepak bola
permainan sepak bola
seperti menendang,
seperti menendang,
menahan dan
menahan dan
menggring bola.
menggring bola.
Menanya
Menanya
Peserta didik
Guru melakukan
merumuskan
tanya jawab dengan
pertanyaan tentang
peserta didik
hal-hal yang belum
mengenai hal-hal
diketahui terkait
yang belum diketahui
dengan gerak spesifik
terkait dengan gerak
yang digunakan
spesifik yang
dalam aktivitas
digunakan dalam
permainan sepak bola.
aktivitas permainan
sepak bola.
Menyaji
Peserta didik
Menyaji
melakukan permainan
Guru
yang telah
menginstruksikan
dimodifikasi :
peserta didik untuk
Permainan 1 (3vs3)
melakukan permainan
Pos 1.
yang telah
1. Siswa dibagi
dimodifikasi
menjadi dua
166
kelompok, satu
kelompok terdiri
dari tiga siswa
2. Siswa bermain 3v3
dengan target 1
lingkaran di sisi
barat lapangan
3. Sebelum mencapai
target tersebut
peserta didik
diharuskan
melakukan operan
bola sebanyak 5
kali
4. Cara mencetak
point adalah dengan
menggiring bola
kedalam lingkaran
kemudian
melakukan stop
bola didalam
lingkaran tersebut
5. Tim harus
melakukan operan
bola sebanyak 5
kali diluar setengah
lingkaran besar
yang telah dibuat,
setelah 5 kali
operan peserta didik
diperbolehkan
mendrible atau
167
melakukan operan
bola didalam
setengah lingkaran
besar tersebut
Permainan 2 (4vs4)
Pos 2.
1. Siswa dibagi
menjadi dua
kelompok, satu
kelompok terdiri
dari empat orang
siswa
2. Siswa bermain 4vs4
dengan target 1
lingkaran di sisi
barat lapangan
3. Sebelum mencapai
target tersebut
peserta didik
diharuskan
melakukan operan
bola sebanyak 5
kali
4. Cara mencetak
point adalah dengan
melakukan operan
bola dari teman
yang berada di luar
lingkaran kepada
peserta didik yang
berada di dalam
168
lingkaran, peserta
didik yang berada
didalam lingkaran
harus menahan bola
sampai bola
tersebut berhenti
bergerak
5. Tim harus
melakukan operan
bola sebanyak 5
kali diluar setengah
lingkaran besar
yang telah dibuat,
setelah 5 kali
operan peserta didik
diperbolehkan
mendrible atau
melakukan operan
bola didalam
setengah lingkaran
besar tersebut
Permainan 3 (5vs5)
Pos 3.
1. Siswa dibagi
menjadi 2
kelompok yang
terdiri masing
masing 5 pemain
2. Siswa melakukan
permainan 5vs5
dengan target
169
gawang di tengah
lapangan yang
terdiri dari 2 cones
3. Sebelum mencapai
target tersebut siswa
harus terlebih
dahulu melakukan
operan bola
sebanyak 5 kali.
4. Cara mencetak
pointnya adalah
dengan melakukan
dribble melewati
gawang (setelah
melakukan 5 kali
operan)
5. Tim harus
melakukan operan
bola sebanyak 5
kali diluar lingkaran
tengah yang telah
dibuat, setelah 5
kali operan peserta
Menalar/mengasosia didik diperbolehkan
si mendrible atau
Guru memberikan melakukan operan
jalan untuk peserta bola didalam
didik mempersepsi
lingkaran tengah
cara menendang,
menahan dan Menalar/mengasosia
menggring bola pada si
permainan sepak bola.
Peserta didik
170
mempersepsi cara
Mengkomunikasi
untuk menendang,
Guru berdiskusi
menahan dan
dengan peserta didik
menggring bola pada
mengenai masalah
permainan sepak bola.
atau kesulitan yang
terjadi saat aktivitas
permainan sepak bola,
Mengkomunikasi
terutama dalam gerak
Peserta didik
spesifik menendang,
melakukan feedback
menahan dan
mengenai masalah
menggring bola.
atau kesulitan yang
terjadi saat aktivitas
permainan sepak bola,
terutama dalam gerak
spesifik menendang,
menahan dan
menggring bola.
3. Penutup (15
menit)
Pendinginan, Menginstruksikan
Mendengarkan dan
berkumpul, siswa untuk
melakukan instruksi
evaluasi, melakukan
guru untuk
presensi dan pendinginan
pendinginan
doa
Mendengarkan dan
Menginstruksikan
melakukan instruksi
siswa untuk
guru untuk berkumpul
berkumpul di suatu
tempat dan
Mendengarkan
melakukan evaluasi
evaluasi guru dan
171
serta diskusi bila ada proaktif dalam diskusi
yang belum di
mengerti Menyimak dan
mencatat tugas yang
Memberikan tugas diberikan oleh guru.
yang harus dikerjakan
oleh siswa di rumah
dalam bentuk
portofolio dan
dikumpulkan pada
pertemuan berikutnya
berkenaan dengan
materi aktivitas yang
telah dipelajari. Mendengarkan dan
Melakukan presensi. menyimak presensi
dari guru.
Melakukan doa dan
salam
Menunjuk siswa
untuk melakukan doa
penutup dan salam.
J. Penilaian
a. Tes Sikap (Afektif)
Penilaian aspek sikap dilakukan dengan pengamatan selama mengikuti
kegiatanbelajar mengajar. Pengamatan dalam proses penilaian dilakukan saat
peserta didik melakukan pembelajaran permainan tenis meja. Aspek-aspek
yang dinilai meliputi: tanggung jawab, menghargai teman, kerjasama, dan
disiplin. Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap
peserta didik menunjukkan atau menampilkan sikap yang diharapkan. Tiap
172
sikap yang dicek (√) dengan rentang skor antara 1 sampai dengan 4 dengan
kriteria sebagai berikut:
1.
2.
3.
4.
5.
dst
Kriteria Penskoran
173
Skor 1 = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan.
Kriteria
Penskoran
No Butir Pertanyaan NA
1 2 3 4
Kriteria penilaian
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
c. Keterampilan (Psikomotor)
Penilaian aspek keterampilan dilakukan terhadap kesempurnaan/
keterampilan sikap/cara melakukan proses suatu gerakan (penilaian proses).
Berikut contoh rubrik penilaian keterampilan:
174
didik 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ
1.
2.
3.
4.
5.
dsb
Kriteria penilaian
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
Rekapitulasi Penilaian
1.
2.
3.
4.
5.
Nilai Rata-rata
175
Jumlah skor yang diperoleh
Keterangan :
Mengetahui,
Bandung, Mei
2018
Kepala Sekolah
Guru Penjas
Ahma
d
Mubar
ok
NIP. ..
NIP. ..