Makalah Kurikulum
Makalah Kurikulum
Makalah Kurikulum
Nabila
1082211014
Assalamualikum Wr.Wb
Puji dan syukur kami panjatkan kepada Allah SWT atas berkat dan
rahmatnya sehingga makalah ini dapat terselesaikan dengan baik. Makalah ini
terdiri dari pokok pembahasan mengenai model-model kurikulum. Setiap
pembahasan dibahas secara sederhana sehingga mudah di mengerti.
Dalam penyelesaian Makalah ini, kami banyak mengalami kesulitan,
terutama disebabkan oleh kurangnya ilmu pengetahuan yang menunjang. Namun,
berkat bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, akhirnya makalah ini dapat
terselesaikan dengan cukup baik. Karena itu, sudah sepantasnya jika kami
mengucapkan terima kasih kepada semua dosen yang membimbing kami.
Kami sadar, sebagai seorang mahasiswa dan mahasiswi yang masih dalam
proses pembelajaran, penulisan makalah ini masih banyak kekurangannya. Oleh
karena itu, kami sangat mengharapkan adanya kritik dan saran yang bersifat
positif, guna penulisan makalah yang lebih baik lagi di masa yang akan datang.
Wassalamualikum Wr.Wb.
i
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR.............................................................................................i
DAFTAR ISI...........................................................................................................ii
BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................1
A. Latar Belakang.............................................................................................1
B. Rumusan Masalah........................................................................................1
C. Tujuan Masalah............................................................................................2
BAB II PEMBAHASAN........................................................................................3
A. Kurikulum Developmental Education..........................................................3
B. Kurikulum Humanistic Education................................................................4
C. Kurikulum Personal Meaning......................................................................5
BAB III PENUTUP................................................................................................7
A. Kesimpulan..................................................................................................7
B. Saran ............................................................................................................7
DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................8
ii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pengembangan kurikulum tidak dapat lepas dari berbagai aspek
yang mempengaruhinya, seperti cara berpikir, sistem nilai seperti moral,
keagamaan, politik, budaya, dan sosial, proses pengembangan, kebutuhan
peserta didik, kebutuhan masyarakat maupun arah program pendidikan.
Aspek-aspek tersebut akan menjadi bahan yang perlu dipertimbangkan
dalam suatu pengembangan kurikulum. Model pengembangan kurikulum
merupakan suatu alternatif prosedur dalam rangka mendesain (designing),
menerapkan (implementation), dan mengevaluasi (evaluation) suatu
kurikulum. Oleh karena itu, model pengembangan kurikulum harus dapat
menggambarkan suatu proses sistem perencanaan pembelajaran yang
dapat memenuhi berbagai kebutuhan dan standar keberhasilan pendidikan.
Berbagai macam model kurikulum telah dikembangkan oleh para ahli
kurikulum, pendidikan dan psikologi. Sudut pandang ahli yang satu
terkadang berbeda dengan sudut pandang ahli yang lain. Ada yang
memandang dari sudut isinya dan ada juga yang memandang dari sisi
pengelolaanya (sentralisitik atau desentralistik).
Tidak sedikit pula ahli yang mengembangkan model kurikulum
dari sisi proses penggunaan kurikulum tersebut. Namun demikian, jika
anda teliti lebih lanjut, para ahli tersebut mempunyai satu tujuan atau arah
yaitu mengoptimalkan kurikulum. Selanjutnya dalam artikel ini akan
dibahas tentang pengertian pengembangan kurikulum, model-model
pengembangan kurikulum, prosedur umum pengembangan kurikulum dan
implementasi manajemen kurikulum. Diharapkan dari paparan tersebut
diperoleh gambaran dan pemahaman secara jelas tentang pengembangan
kurikulum secara teoritik dan praktik.
B. Rumusan Masalah
1. Apa yang dimaksud dengan model kurikulum developmental
education ?
1
2. Apa yang dimaksud dengan model kurikulum humanistic education ?
3. Apa yang dimaksud dengan model kurikulum personal meaning ?
C. Tujuan Masalah
1. Untuk mengetahui apa yang dimaksud dengan model kurikulum
developmental education.
2. Untuk mengetahui apa yang dimaksud dengan model kurikulum
humanistic education.
3. Untuk mengetahui apa yang dimaksud dengan model kurikulum
personal meaning.
2
BAB II
PEMBAHASAN
3
4. Profesional lain dan tokoh-tokoh masyarakat.
Jadi pelaku atau yang terlibat dalam pengembangan kurikulum
adalah para pelaku pendidik seperti guru, kepala sekolah, administrator,
ahli ilmu pengetahuan, masyarakat serta siswa itu sendiri semuanya
memiliki partisipasi dalam pengembangan kurikulum.
4
pilihannya, dan menyadari bahwa mereka bisa memilih. Unsur-unsur
kurikulum tersebut adalah:
1) Partisipasi.
2) Integrasi.
3) Relevansi.
4) Diri.
5) Tujuan.
5
Ketiga, bergerak agar bisa berhubungan dengan orang lain
(interaksi sosial) yang terdiri dari :
1) Berkomunikasi,.
2) Berhubungan dengan kelompok.
3) Terlibat dalam peristiwa budaya.
Karakteristik program yang ditawarkan oleh model ini adalah;
1) Menitik beratkan pada pencarian pribadi terhadap suatu arti.
2) Keterampilan proses merupakan isi penting.
3) Belajar dalam kontek sosial
4) Menekanakan pada bakat individu, kemampuan kreatif, dan kepuasan
serta tujuan jangka panjang.
6
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Pengembangan kurikulum adalah proses perencanaan dan
penyusunan kurikulum oleh pengembang krikulum dan kegiatan yang
dilakukan agar kurikulum yang dihasilkan dapay menjadi bahan ajar dan
acuan yang digunakan untuk mencapai tujuan pendidikan nasional.
Kurikulum adalah program pendidikan yang disediakan oleh lembaga
pendidikan (sekolah) bagi siswa.Berdasarkan program pendidikan tersebut
siswa melakukan berbagai kegiatan belajar, sehingga mendorong
perkembangan dan pertumbuhannya sesuai dengan tujuan pendidikan yang
telah ditetapkan. Kurikulum yang baik adalah kurikulum yang sifatnya
berkesinambungan kurikulum tersebut didesain sedemikian rupa sehingga
tidak terjadi jurang yang memisahkan antara jenjang pendidikan dasar
dengan jenjang pendidikan selanjutnya.
B. Saran
Pada penulisan makalah ini , penulis masih keterbatasan dalam
materi dan penjelasan yang didapatkan. Diharapkan kepada pembaca
untuk memberikan masukan dan tanggapan
7
DAPTAR PUSTAKA