RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMK NU LAMONGAN

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS/SEMESTER : X/2
MATERI POKOK : Recount Text
ALOKASI WAKTU : 8 x 45 Menit

A. TujuanPembelajaran

1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi dari contoh teks, peserta didik akan dapat
mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks recount sederhana
tentang pengalaman/kejadian/peristiwa, sesuai dengan konteks penggunaannya.

2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi dari contoh teks, peserta didik akan dapat
menangkap makna dalam teks recount lisan dan tulis sederhana.

3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi dari contoh teks, peserta didik akan dapat menyusun
teks recount lisan dan tulis sederhana tentang pengalaman / kegiatan / kejadian / peristiwa,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai dengan konteks.

B. Kompetensi Dasar

1. Mengidentifikasi gambaran umum, informasi tertentu dan rinci dari teks recount sederhana
tentang kegiatan / kejadian / peristiwa dengan penuh percaya diri dan bertanggung jawab.

2. Mengurai gambaran umum dan menangkap informasi tertentu dari teks recount sederhana
tentang kegiatan / kejadian / peristiwadengan penuh percaya diri dan bertanggung jawab.

3. Mendeteksi fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan dari teks recount sederhana.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Pertemuan 1

1. Mengidentifikasi gambaran umum, informasi tertentu dan rinci dari teks recount sederhana tentang
kegiatan/kejadian/peristiwa dengan penuh percaya diri dan bertanggung jawab.

2. Mengurai gambaran umum dan informasi tertentu dari teks recount sederhana tentang
kegiatan/kejadian/peristiwa dengan penuh percaya diri dan bertanggung jawab. 
Pertemuan 2

1. Mendeteksi fungs isosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks recount sederhana.
2. Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks recount
sederhanasederhanatentangkegiatan/kejadian/peristiwa.
Pertemuan 3

1. Menyunting teks recount sederhana lisan sederhana tentang kegiatan/kejadian/peristiwa dengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

2. Menyunting teks recount sederhana tulis sederhana tentang kegiatan/kejadian/peristiwa dengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Pertemuan 4

1. Menyusun teks recount sederhana lisan dan tulis sederhana tentang kegiatan/kejadian/peristiwa
dengan memperhatikan tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
dengan konteks.

D. MateriPembelajaran

Teks recount sederhana

Fungsi sosial :

To tell/ to retell past events for the purpose of informing or entertaining.

Generic Structure Text
Orientation Last holiday my family and I went to Jakarta. We visited my uncle’s
(Pengenalan: Who, When, house. It had a big garden and a lot of colorful flowers and tennis
Where, dll) court.
Events: On Friday my nephew and I went to National Museum and went up
(Urutan Peristiwa) to the top of monument which had the golden symbol of the spirit of
our nation. From the top we could see the beauty of the metropolitan
city. On Saturday we went to Ancol beach to see DuniaFantasiand
Dolphin show.
Reorientation On Sunday we went to Ragunan Zoo and then we went home. We
(Penutup cerita, really enjoyed our holiday.
rangkuman rentetan
peristiwa)

Unsur Kebahasaan
1.      Focus on specific participant
2.      Used action verbs and simple past tense (V2), example: was, were, spent, visited, etc.
3.      Use time connectives, example: then, after that, when.
4.      Chronologically.
 E. Pendekatan, Model, danMetodePembelajaran

1. Pendekatan : Scientific approach

2. Model Pembelajaran : CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition)

3. Metode : Diskusi Kelompok (Cooperative Learning)

F. Media, Alat, danSumberPembelajaran

    1. Media : VCD dan Power Point Presentation
    2. Alat : Laptop, LCD, dan Speaker Active
    3. SumberBelajar : www.englishindo.com, http://www.britishcouncil.org

G. Langkah-langkah pembelajaran

a. Kegiatan Pendahuluan

 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran

 Memberi motivasi belajar

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi

yang akan dipelajari:

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan menyampaikan
cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus. 

b. Kegiatan Inti

Mengamati

 Siswa membaca beberapa recount sederhana kegiatan/kejadian/peristiwa yang terdapat dalam

buku teks atau sumber lainnya dalam kelompok 4 orang kemudian masing-masing anggota
kelompok membacakan recount sederhana yang dibacanya. (Siswa melakukan proses ini
berdasarkan panduan yang disiapkan guru)

 Siswa menirukan contoh pengucapan kalimat-kalimat dalam kegiatan/kejadian/peristiwa tersebut

dengan bimbingan guru.

 Siswa belajar menemukan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu dari teks yang
dibaca.
Menanya
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain perbedaan antar berbagai
teks recount sederhana yang ada dalam bahasa Inggris terutama tentang fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan.

 Siswa mempertanyakan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu dari teks recount
sederhana tentang kegiatan/kejadian/peristiwa.
Mengeksplorasi

 Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok pada tahap mengamati dan ditanggapi oleh kelompok
lain.

 Siswa secara kelompok membacakan teks recount sederhana berupa sebuah brosur
kegiatan/kejadian/peristiwa yang sudah dibawa dengan pengucapan, tekanan kata dan intonasi
yang tepat.

 Siswa berpasangan menemukan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu serta fungsi
sosial dari teks recount sederhana yang dibaca/didengar.
Mengasosiasi

 Dalam kerja kelompok terbimbing siswa  menganalisis dengan membandingkan berbagai teks yang
menggambarkan kegiatan/kejadian/peristiwa dengan fokus pada  fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan.

 Siswa mengelompokkan teks recount sederhana sesuaidenganfungsisosialnya.

 Siswa memperoleh balikan (feedback) dari  guru dan teman tentang setiap yang dia sampaikan
dalam kerja kelompok.
Mengomunikasikan

 Menyampaikan hasil kerja kelompok tentang kegiatan/kejadian/peristiwa sesuai dengan panduan

yang disiapkan guru.

 Siswa membuat laporan evaluasi diri secara tertulis tentang pengalaman dalam menggambarkan
kegiatan/kejadian/peristiwa dan termasuk menyebutkan dukungan dan kendala yang dialami
(learning journal).
c.   Penutup

 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Thank you very much for your
participation.  You did a good job today, I’m very happy with your activity in the class. How about
you, did you enjoy my class?

 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual.

 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

 H. Penilaian Hasil Belajar

Teknik Penilaian

 Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis

 Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

Instrument Penilaian

 Penilaian Pengetahuan : Kisi-kisi soal, soal, scoring guide (Lampiran 1)

 Penilaian Ketrampilan : Instruction, scoring guide (Lampiran 2)

Lamongan,17 Juli 2017

Mengetahui,
Kepala SMK NU Lamongan Guru Pengampu

MUHAMMAD YUSUF, S. Pd. UZLIFATUL KHOIROH, M. Pd.