Modul 2.4 Elemen Teknik Pemesinan Gerinda
Modul 2.4 Elemen Teknik Pemesinan Gerinda
Modul 2.4 Elemen Teknik Pemesinan Gerinda
PERANGKAT AJAR
KURIKULUM MERDEKA
FASE :F
KELAS XI
Alokasi Projek
Mata Pelajaran Alokasi Penguatan
Total JP Per
Intrakurikuler Profil Pelajar
Tahun
Per Tahun Pancasila Per
Tahun
A. Kelompok Mata Pelajaran Umum
Pendidikan Agama dan Budi
1. 90 18 108
Pekerti
2. Pendidikan Pancasila 54 18 72
3. Bahasa Indonesia 90 18 108
Pendidikan Jasmani Olahraga dan
4. 54 18 72
Kesehatan
5. Sejarah 54 18 72
6. Muatan Lokal 72 - 72
Jumlah Kelompok Mata Pelajaran
342 90 432
Umum (A)
B. Kelompok Mata Pelajaran kejuruan
1. Matematika 90 18 108
2. Bahasa Inggris 108 36 144
Konsetrasi Keahlian Teknik
3. 648 - 648
Mesin
4. Produk Kreatif dan Kewirausahaan 180 - 180
5. Mata Pelajaran Pilihan 144 - 144
Jumlah Kelompok Mata Pelajaran
1170 54 1224
Kejuruan (B)
Jumlah A dan B 1512 144 1656
CAPAIAN PEMBELAJARAN
KONSENTRASI KEAHLIAN TEKNIK MESIN FASE F (KELAS XI)
Bidang Keahlian : Teknologi Manufaktur dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Mesin
Mata Pelajaran : Konsentrasi Keahlian Teknik Mesin
Waktu : 648 JP (648 JP Alokasi Intrakurikuler)
KONTEN
ELEMEN KALIMAT CP KOMPETENSI
( MATERI )
Gambar Pada akhir fase F, peserta didik 1. Aturan gambar dan 1.Memahami (C2 )
Teknik mampu memahami aturan Tanda Pengerjaan 2.Menerapkan (C3)
Manufaktur gambar dan tanda pengerjaan, 2. Gambar sederhana dan 3.Merancang (C6)
penerapan alat ukur dasar dan Gambar detail
presisi pada perancangan 3. Gambar rakitan yang
gambar, sistem koordinat komplex
gambar, perancangan gambar
sederhana, perancangan
gambar detail, perancangan
gambar rakitan yang kompleks
menggunakan aplikasi
teknologi CAD (software)
yang relevan.
Teknik Pada akhir fase F, peserta didik 1. Parameter-parameter 1. Memahami (C2)
Pemesinan mampu memahami parameter- pemotongan pekerjaan 2. Menganalisis (C4)
Bubut parameter pemotongan bubut, Kecepatan Putar,
pekerjaan bubut; menganalisis Kecepatan potong,
kecepatan putar, kecepatan Pemakanan dan waktu
potong, pemakanan dan waktu pemesinan bubut
pemesinan bubut; dan 2. Persiapan pekerjaan
memahami persiapan pekerjaan bubut, pembubutan
bubut, pembubutan untuk jenis untuk jenis pekerjaan
pekerjaan tertentu, pembubutan tertentu,
eksentrik, pembubutan profil, 3. Pembubutan eksentrik,
pembubutan benda memanjang pembubutan profil,
dengan alat bantu, pembubutan pembubutan benda
benda rakitan yang kompleks. memanjang dengan alat
bantu, pembubutan
benda rakitan yang
kompleks
Teknik Pada akhir fase F, peserta didik 1. parameter-parameter 1. Memahami (C2)
Pemesinan mampu memahami parameter- pemotongan pekerjaan 2. Menganalisis
Frais parameter pemotongan frais, persiapan (C4)
pekerjaan frais, persiapan pekerjaan frais
pekerjaan frais; menganalisis 2. perhitungan waktu
perhitungan waktu teknik teknik pemesinan frais
pemesinan frais; dan 3. pengaturan benda kerja
memahami pengaturan benda sesuai tingkat
kerja sesuai tingkat kepresisian kepresisian yang
yang dibutuhkan, pengefraisan dibutuhkan,
untuk pekerjaan tertentu, pengefraisan untuk
pengefraisan dengan alat bantu, pekerjaan tertentu,
pengefraisan benda sederhana, 4. Pengefraisan dengan
pengefraisan benda rakitan alat bantu,
yang kompleks. 5. Pengefraisan benda
rakitan yang kompleks
Teknik Pada akhir fase F, peserta didik 1. Persiapan pekerjaan 1. Memahami (C2)
Pemesinan mampu memahami persiapan gerinda 2. Menganalisis (C4)
Gerinda pekerjaan gerinda; 2. Perhitungan waktu 3. Mengerjakan (C3)
menganalisis perhitungan pemesinan gerinda datar 4. Mengevaluasi (C5)
waktu pemesinan gerinda 3. Penggerindaan profil,
datar; memahami penggerindaan dan
penggerindaan profil, pembentukan serta
penggerindaan dan pengasahan pahat dan
pembentukan serta pengasahan alat potong, pengerjaan
pahat dan alat potong, gerinda benda sederhana
pengerjaan gerinda benda
sederhana, pengerjaan gerinda
benda kompleks; mengevaluasi
hasil penggerindaan.
Teknik Pada akhir fase F, peserta didik 1. Persiapan 1. Memahami (C2)
Pemesinan mampu memahami persiapan pengoperasian, 2. Mengedit (C2)
Nonkonven pengoperasian, pengoperasian, 2. Sistem koordinat, 3. Mengevaluasi
sional sistem koordinat, pemrograman (C5)
pemrograman, pengeditan 3. Program simulator
program simulator dan/atau dan/atau mesin CNC,
mesin CNC, import import pemrograman
pemrograman dari software dari software CAM
CAM; mengevaluasi hasil 4. Hasil pemrograman
pemrograman pada simulator pada simulator dan/atau
dan/atau mesin CNC. mesin CNC.
5. Import pemrograman
dari software CAM
6. Hasil pemrograman
pada simulator dan atau
mesin CNC
PENYUSUN :
ANANG PRAYOGO, S.Pd
MODUL AJAR
KONSENTRASI KEAHLIAN TEKNIK MESIN FASE F (KELAS XI)
MENGEVALUASI HASIL PENGERINDAAN
A. INFORMASI UMUM
1. IDENTITAS MODUL AJAR
a. Nama Penyusun : Anang Prayogo, S.Pd
b. Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Jambu
c. Bidang Keahlian : Teknologi manufaktur dan rekayasa
d. Program Keahlian : Teknik Mesin
e. Kelas / Semester : XI / Gasal
f. Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
g. Fase :F
h. Alokasi Waktu : 18 JP ( 18 x 45 menit )
i. Jumlah Pertemuan : 1 x pertemuan
2. KOMPETENSI AWAL
a. Peserta didik mampu menerapkan pembentukan dan pengasahan pahat bubut
dan alat potong
b. Peserta didik mampu mengevaluasi hasil penggerindaan
3. PROFIL PELAJAR PANCASILA
a. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME serta Berakhlak Mulia
b. Mandiri
c. Bernalar Kritis
d. Gotong Royong
4. SARANA DAN PRASARANA
a. Media dan Sumber Belajar : Modul Ajar , Tayangan presentasi, benda
keja, Jobsheet
b. Peralatan : LCD, Laptop, Mesin gerinda
5. TARGET PESERTA DIDIK
a. Peserta didik reguler/tipikal
b. Peserta didik dengan kesulitan belajar
c. Peserta didik dengan pencapaian tinggi
6. MODEL PEMBELAJARAN
a. Model Pembelajaran : Discovery Learning / Pjbl / PBL
b. Moda Pembelajaran : Luring / Tatap Muka Penuh
c. Metode Pembelajaran : Diskusi, Demonstrasi
B. KOMPONEN INTI
1. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Peserta didik mampu mengevaluasi hasil pengerindaan
2. PEMAHAMAN BERMAKNA
a. Berpikir Kritis dapat dimanfaatkan dalam memecahkan masalah yang muncul
dikemudian hari
b. Identifikasi hasil pengerindaan yang dapat dimanfaatkan saat peserta didik
berada di tempat praktik
3. PERTANYAAN PEMATIK
a. Apa saja yang harus disiapkan dalam pengasahan pahat dan alat potong ?
b. Hal apa yang harus kita perhatikan dalam pengasahan pahat dan alat potong ?
c. Apa saja yang termasuk alat potong yang dapat di asah ?
d. Bagaimanakah cara pengasahan pahat dan alat potong yang benar ?
4. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 10 dan 11
a. Pendahuluan 1) Guru dan peserta didik berdoa bersama (Beriman dan bertaqwa
( 45 menit ) kepada Tuhan YME serta Berakhlak Mulia )
2) Guru dan peserta didik melakukan warming up secara bersama-
sama
3) Memberi pertanyaan pemantik sesuai tujuan pembelajaran
4) Sebagai asesmen awal, peserta didik diminta untuk menjelaskan apa
yang ada di benaknya ketika guru menayangkan gambar berikut :
Selanjutnya peserta didik diminta untuk
a. Menjelaskan cara pengasahan pahat dan alat potong
b. Mendiskripsikan hal yang harus diperhatikan dalam proses
pengasahan pahat dan alat potong
5) Menyampaikan tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti Guru :
(645 menit) 1) Menayangkan gambar /video tayangan tentang pembentukan dan
pengasahan pahat dan alat potong
2) Meminta peserta didik untuk browsing materi tentang
pembentukan dan pengasahan pahat dan alat potong dengan
menggunakan HP masing-masing (Mandiri)
3) Meminta peserta didik untuk berkumpul dengan kelompok yang
dibuat di pertemuan sebelumnya dan memberikan lembar kerja
untuk pembentukan dan pengasahan pahat dan alat potong
sebagaimana tercantum pada LKPD 4 (Kreatif)
4) Meminta peserta didik untuk menerapkan pengasahan pahat bubut
dan alat potong(Mandiri)
5) Bagi peserta yang tidak mendapatkan mesin gerinda di arahkan
untuk mengerjakan pekerjaan lain yang mana masih ada
korelasinya dengan jurusan (Pembelajaran berdiferensiasi)
6) Menginstruksikan kepada peserta didik yang sudah selesai
mengasah untuk menilaikan ke guru pengajar
7) Meminta peserta didik yang menemui kesulitan bisa untuk
bertanya dengan guru pengajar(Bernalar Kritis)
8) Memberikan penguatan dan evaluasi terkait hasil pengasahan yang
telah dilaksanakan
Peserta Didik:
1) Peserta didik memperhatikan tayangan-tayangan singkat di layar
menggunakan laptop dan infocus lanjutan dari tayangan
pembentukan dan pengasahan pahat dan alat potong sambil
sesekali memberikan tanggapan (Mandiri, bernalar kritis)
2) Peserta didik browsing materi tentang pembentukan dan
pengasahan pahat dan alat potong dengan menggunakan HP
masing-masing (Mandiri)
3) Berkumpul dengan kelompok dan melakukan demonstrasi
bersama kelompok yang dibuat sesuai dengan LKPD (gotong
royong, Kritis)
4) Peserta didik menerapkan pengasahan pahat bubut dan alat potong
5) Peserta didik mendapatkan extra job bagi yang belum
berkesempatan untuk mengoperasikan mesin gerinda duduk
(Pembelajaran berdiferensiasi)
6) Peserta didik menilaikan hasil pengasahan yang telah dilakukan
(Mandiri)
7) Peserta didik bertanya kepada guru jika menemui kesulitan
8) Menyimak penguatan dari guru terkait hasil pengasahan yang
telah dilaksanakan.
c. Penutup 1) Peserta didik mendengarkan pertanyaan reflektif yang diajukan oleh
(30 menit) guru, antara lain.
Bagian mana dari materi yang telah dipelajari paling menarik ?
Bagian mana dari materi yang telah dipelajari yang belum
dipahami ?
2) Peserta didik mendengarkan pesan dari guru tentang materi yang
harus disiapkan untuk pertemuan selanjutnya yaitu materi parameter
pemotongan mesin bubut dan pembelajaran ditutup dengan doa
5. ASESMEN
a. Jenis Asesmen :
1) Asesmen Diagnostik
2) Asesmen Formatif
3) Asesmen Sumatif
Aspek Asesmen :
Aspek Asesmen Objek Penilaian Teknik Instrumen Penilaian
Penilaian
Keterampilan Performa kerja Tes Performa Lembar Observasi Performa
(Skill) Kerja
Sikap (Attitude) Budaya kerja Observasi Lembar Observasi Sikap
Pengetahuan Pengetahuan teoritis Tes Tertulis Daftar Pertanyaan Tulis
(Knowledge)
c. Asesmen Sumatif
No Tujuan Pembelajaran Soal Kunci jawaban
1 Peserta didik mampu Jenis pahat bubut metris memilki
mengevaluasi hasil sudut.....
penggerindaan a. 45º
C
b. 30º
c. 60º
d. 5 º
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Suripan, S.Pd
NIP 19650120 199003 1 003
PENGUATAN MATERI
b. Pahat Alur
c. Pahat Ulir
NILAI
No Komponen / Sub Komponen
Max Dicapai Keterangan
I Persiapan kerja (Skor maksimal 10)
1. Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan rapi 5
2. Alat disiapkan dengan lengkap dan rapi 5
II Proses Kerja (Skor maksimal 25)
1. Penggunaan K3 5
2. Langkah kerja 10
3. Cara penggunaan Bevel Protector 10
III Hasil (Skor maksimal 45 )
Seharusnya yang dicapai
1. Sudut Bebas Muka 10o - 13o 10
2. Muka 1 5
3. Sudut Bebas Sisi 8o - 10o 10
4. Muka 1 5
5. Sudut Bebas Tatal 12o - 20o 10
6. Muka 1 5
IV Sikap Kerja (Skor maksimal 10)
Sikap kerja saat melakukan praktikum 10
V Waktu (Skor maksimal 10)
Ketepatan waktu kerja 10
JUMLAH
60o
NILAI
No Komponen / Sub Komponen
Max Dicapai Keterangan
I Persiapan kerja (Skor maksimal 10)
1. Penggunaan K3 5
2. Langkah kerja 15
2. Muka Sisi I 1 5
3. Muka Sisi II 1 5
JUMLAH
NILAI
No Komponen / Sub Komponen
Max Dicapai Keterangan
I Persiapan kerja (Skor maksimal 10)
1. Penggunaan K3 5
2. Langkah kerja 15
1. Panjang alur 2 mm 20
2. Muka Sisi I 1 5
3. Muka Sisi II 1 5
JUMLAH