Modul Ajar Unsur Puisi Rakyat

MODUL AJAR BAHASA INDONESIA
MENGENAL DAN MENGIDENTIFIKASI UNSUR PUISI RAKYAT

1. INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS SEKOLAH
1. Nama penyusun : Siti Anisa Amalia, S.Th.I
2. Satuan Pendidikan : MTs Al Wathoniyah 17
3. Surel : [email protected]
4. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
5. Kelas/Fase/Semester : VII/ D / Gasal
6. Tahun Pelajaran : 2022/2023
7. Materi Pokok (Kata Kunci) : Puisi Rakyat (Puisi rakyat, pantun, larik, sampiran, rima)
8. Moda Pembelajaran : Luring
B. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik telah memiliki pengetahuan awal tentang
1. Memiliki wawasan tentang puisi rakyat
2. Pernah membaca puisi rakyat
C. SARANA DAN PRASARANA

1) Sarana (alat/bahan) : Laptop, LCD player , papan tulis, spidol
2) Prasarana : Ruang kelas, perpustakaan, lingkungan sekolah/rumah
3) Sumber bahan Ajar : Bahan ajar, buku siswa, internet
D. TARGET PESERTA DIDIK

1) Kategori Peserta Didik :
a. Peserta didik dengan kemampuan rendah/kesulitan belajar
b. Peserta didik dengan kemampuan sedang/regular
c. Peserta didik dengan kemampuan tinggi
E. MODA PEMBELAJARAN
Pembelajaran dilakukan dengan “Luring/Tatap Muka”
2. KOMPETENSI INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Fase CP :D
2. Elemen CP : Membaca dan memirsa
3. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mengungkapkan pemahamannya terhadap puisi rakyat
dengan membandingkan jenis dan unsur puisi rakyat dengan teliti.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengenal Jenis dan Mengidentifikasi Unsur Puisi Rakyat
Kegiatan Pendahuluan (2 menit)

1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik.
2. Guru membuka pembelajaran, peserta didik bersama guru melakukan doa bersama
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan mulai mengondisikan suasana belajar.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat materi pembelajaran untuk
kehidupan sehari-hari.
5. Peserta didik bertanya jawab dengan guru mengenai keterkaitan materi yang akan dipelajari
dengan pengalaman peserta didik saat mempelajari materi sebelumnya.
Kegiatan Inti (8 menit)

Metode pembelajaran yang digunakan dalam aktivitas ini adalah diskusi kelompok kooperatif,ceramah,
dan tanya jawab.
1. Guru memberikan pertanyaan pemantik sebelum memulai pembelajaran untuk mengetahui
sejauh mana peserta didik mampu memahami materi pembelajaran.
2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membaca contoh puisi rakyat.
3. Guru menjelaskan pengertian, jenis dan unsur puisi rakyat.
4. Peserta didik berdiskusi secara kelompok untuk membandingkan 3 buah puisi yang telah
disediakan oleh guru. (pantun, gurindam, dan mantra)
5. Guru/peserta didik yang lain menanggapi hasil kerja tersebut.
6. Peserta didik menyajikan dan menyimpulkan isi puisi rakyat yang dibaca dan didengar.
Kegiatan Penutup (2 menit)

1. Peserta didik bersama guru merefleksikan hasil pembelajaran.
2. Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas.
3. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas untuk pertemuan selanjutnya.
C. ASSESMEN
1. Asesmen diagnostic, dilakukan pada awal pembelajaran:
a) Apakah kamu pernah membaca puisi rakyat?
b) Apa judul puisi rakyat yang kamu baca?
c) Hal apa yang menarik dalam puisi rakyat yang kamu baca?
d) Pernahkan mencari makna sebuah kata di kamus?
2. Asesmen formatif, dilakukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung:

a. Menilai keaktifan siswa dalam berdiskusi.
b. Menilai keaktifan peserta didik pada saat penggunaan KBBI dan peserta didik
berhasil menemukan arti kata dalam kamus.
c. Menilai keaktifan siswa pada saat mengerjakan LKPD
3. Asesmen sumatif, dilakukan setelah pembelajaran selesai:

a) Peserta didik mengerjakan soal
Teknik Bentuk
Tujuan Pembelajaran Instrumen
Penilaian Penilaian
Peserta didik Tes tertulis Uraian A. Bandingkan ketiga puisi rakyat
mengungkapkan / lisan berikut berdasarkan unsur-
pemahamannya terhadap unsurnya!
puisi rakyat dengan
membandingkan
jenis dan unsur puisi
rakyat dengan teliti.
Kunci Jawaban:
A. Jawaban
Jenis Puisi Jumlah Bait Jumlah Larik Jumlah Suku Pola Rima
Kata
Puisi 1 Pantun 1 4 8-9 a-b-a-b
Puisi 2 Gurindam 1 2 10-11 a-a
Puisi 3 Syair 1 4 8-11 a-a-a-a
D. PENGAYAAN DAN REMIDIAL

1. Pengayaan
Diberikan kepada peserta didik dengan capaian tinggi (kelas atas) agar mereka dapat
mengembangkan potensinya secara optimal. Peserta didik diberi puisi rakyat yang berbeda
yang berhubungan dengan materi pelajaran selanjutnya.
2. Remidial
Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau
pembelajaran mengulang. Peserta didik diberikan tayangan video dan puisi rakyat yang
lebih sederhana untuk dapat dipelajari.
E. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

1. Apakah kamu suka dengan kegiatan pembelajaran ini?
2. Adakah hal menarik lainnya?
3. Kesulitan apa saja yang kamu temui dalam pembelajaran puisi rakyat?
F. DAFTAR PUSTAKA
Dewayani, Sofie. Dkk.. 2021. Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia Kelas VII.
Jakarta:Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik
Indonesia.
Subarna, Rakhma .2021. Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia SMP Kelas VII .
Jakarta:Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik
Indonesia.
Subarna, Rakhma .2021. Buku Panduan Siswa Bahasa Indonesia SMP Kelas VII
. Jakarta: Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi RepublikIndonesia.
LAMPIRAN
A. PERTANYAAN REFLEKSI
Sudah Masih Perlu

No Refleksi Diri
bisa Belajar Lagi
1 Saya dapat menyebutkan beberapa jenis puisi rakyat.
2 Saya dapat menjelaskan unsur puisi rakyat.
B. LEMBAR KERJA SISWA

C. LEMBAR PENGAMATAN DISKUSI
Rubrik Penilaian Kelompok

Nama Kelompok :
Anggota Kelompok :
Kelas
:
No Kategori 4 3 2 1
1 Keterlibatan anggota Semua Sebagian Sebagian Semua
kelompok anggota besar anggota Kecil terlibat anggota tidak
terlibat terlibat dalam dalam diskusi dan menunjukkan niat
dalam diskusi dan sebagian besar dan usaha
diskusi sebagian kecil tidak untuk
tidak berdiskusi
2 Hasil diskusi Menjawab Menjawab Menjawab Sama sekali

semua sebagian sebagian tidakmenjawab
pertanyaan besar kecil pertanyaan yang
yang pertanyaan pertanyaan diberikan secara
diberikan yang tepat
yang
dengan tepat diberikan
diberikandan
dengan tepat,
sebagian
dan sebagian
besar
kecil tidak
tidak tepat
tepat
3 Ketepatan waktu Selesai 5 menit 10 menit 15 menit
merumuskan terlambat terlambat terlambat
dan merumuskan dan merumuskan dan merumuskan
mengirimkan mengirimkan mengirimkan dan
hasil diskusi hasil diskusi hasil diskusi mengirimkan
tepat pada hasil diskusi
waktunya
ataulebih
awal
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = X 100 =..............
Jumlah skor maksimal
Keterangan :
Nilai 90 – 100 = Sangat Baik
Nilai 76 – 89 = Baik
Nilai 60 - 75 = Cukup
Nilai < 59 = Kurang
Jakarta, 25 September 2023
Mengetahui
Kepala MTs Al Wathoniyah 17 Guru Bahasa Indonesia
Iis Ismail, M.Ag Siti Anisa Amalia, S.Th.I

NIP. 198001012005011008 NIP.-

Modul Ajar Unsur Puisi Rakyat

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar Unsur Puisi Rakyat

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar Unsur Puisi Rakyat

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL AJAR BAHASA INDONESIA

MENGENAL DAN MENGIDENTIFIKASI UNSUR PUISI RAKYAT

C. SARANA DAN PRASARANA

D. TARGET PESERTA DIDIK

Mengenal Jenis dan Mengidentifikasi Unsur Puisi Rakyat

Kegiatan Pendahuluan (2 menit)

Kegiatan Inti (8 menit)

Kegiatan Penutup (2 menit)

2. Asesmen formatif, dilakukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung:

3. Asesmen sumatif, dilakukan setelah pembelajaran selesai:

D. PENGAYAAN DAN REMIDIAL

E. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

Sudah Masih Perlu

2 Saya dapat menjelaskan unsur puisi rakyat.

B. LEMBAR KERJA SISWA

Rubrik Penilaian Kelompok

2 Hasil diskusi Menjawab Menjawab Menjawab Sama sekali

Iis Ismail, M.Ag Siti Anisa Amalia, S.Th.I

Anda mungkin juga menyukai