KISI-KISI PENILAIAN

Nama Madrasah : MTSN 2 Padangsidimpuan

Kelas/Semester : VII / I
Tahun pelajaran : 2023 - 2024
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Bentuk Kegiatan Penilaian : UAS

Level Bent
No
Kompetensi Dasar Materi Indikator Kompetensi Indikator Soal Pengetahua uk
Soal
n Soal

Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi,

Disajikan teks hiwar tentang ‫ا‬
kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan
Menentukan jawaban ‫لتعارف‬, siswa dapat membuat
dengan tema: ‫ التعارف‬yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan ‫التعارف‬ C3 1 PG
dari ungkapan pertanyaan dari jawaban
diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan
yang sesuai
menggunakan kata tanya ( ‫ ِم ْن َأْيَن‬- ‫) َهْل‬

Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi,

Disajikan teks hiwar tentang ‫ا‬
kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan
Membuat pertanyaan ‫لتعارف‬, siswa dapat membuat
dengan tema: ‫ التعارف‬yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan ‫التعارف‬ C3 2 PG
dari ungkapan pertanyaan dari ungkapan
diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan
yang sesuai
menggunakan kata tanya ( ‫ ِم ْن َأْيَن‬- ‫) َهْل‬

Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi,

Disajikan teks hiwar tentang ‫ا‬
kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan
Melengkapi kalimat ‫لتعارف‬, siswa dapat
dengan tema: ‫ التعارف‬yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan ‫التعارف‬ C3 3 PG
rumpang menentukan jawaban dari
diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan
ungkapan yang sesuai
menggunakan kata tanya ( ‫ ِم ْن َأْيَن‬- ‫) َهْل‬

Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, ‫التعارف‬ Menjawab Disajikan teks hiwar tentang ‫ا‬ C3 4 PG
kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan pertanyaan ‫لتعارف‬, siswa dapat membuat
dengan tema: ‫ التعارف‬yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan
pertanyaan dari jawaban
diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan
yang sesuai
menggunakan kata tanya ( ‫ ِم ْن َأْيَن‬- ‫) َهْل‬

Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi,

Disajikan teks hiwar tentang ‫ا‬
kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan
Menjawab ‫لتعارف‬, siswa dapat
dengan tema: ‫ التعارف‬yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan ‫التعارف‬ C2 5 PG
pertanyaan menjawab pertanyaan yang
diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan
sesuai
menggunakan kata tanya ( ‫ ِم ْن َأْيَن‬- ‫) َهْل‬

Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi,

Disajikan teks hiwar tentang ‫ا‬
kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan
Mendeskripsikan ‫لتعارف‬, siswa dapat
dengan tema: ‫ التعارف‬yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan ‫التعارف‬ C4 6 PG
gambar melengkapi jawaban yang
diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan
sesuai
menggunakan kata tanya ( ‫ ِم ْن َأْيَن‬- ‫) َهْل‬

Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi,

Disajikan teks qira'ah
kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan
Melengkapi kalimat tentang ‫التعارف‬, siswa dapat
dengan tema: ‫ التعارف‬yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan ‫التعارف‬ C3 7 PG
rumpang melengkapi kalimat rumpang
diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan
yang sesuai
menggunakan kata tanya ( ‫ ِم ْن َأْيَن‬- ‫) َهْل‬

Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi,

Disajikan teks qira'ah
kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan
Melengkapi kalimat tentang ‫التعارف‬, siswa dapat
dengan tema: ‫ التعارف‬yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan ‫التعارف‬ C3 8 PG
rumpang melengkapi kalimat rumpang
diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan
yang sesuai
menggunakan kata anya ( ‫ ِم ْن َأْيَن‬- ‫) َهْل‬

Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, ‫المرافق المدرسية‬ Menyebutkan kosa Disajikan pertanyaan tentang C1 9 PG
kata dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: kata ‫المرافق المدرسية‬, siswa dapat
‫ المرافق المدرسية‬yang melibatkan tindak tutur menunjuk fasilitas umum menyebutkan kosa kata
yang ada di lingkungan sekolah dengan memperhatikan susunan dengan kata sifat yang sesuai
 gramatikal: (‫ ظرف المكان‬/ ‫ الخبر (نعت‬+ )‫المبتدأ (إشارة‬

Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi,

Disajikan teks tentang ‫المرافق‬
kata dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema:
Menyebutkan kosa ‫المدرسية‬, siswa dapat
‫ المرافق المدرسية‬yang melibatkan tindak tutur menunjuk fasilitas umum ‫المرافق المدرسية‬ C1 10 PG
kata melengkapi kalimat rumpang
yang ada di lingkungan sekolah dengan memperhatikan susunan
dengan kata sifat yang sesuai
gramatikal: (‫ ظرف المكان‬/ ‫ الخبر (نعت‬+ )‫المبتدأ (إشارة‬

Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi,

Disajikan pertanyaan tentang
kata dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema:
Menjawab ‫المرافق المدرسية‬, siswa dapat
‫ المرافق المدرسية‬yang melibatkan tindak tutur menunjuk fasilitas umum ‫المرافق المدرسية‬ C2 11 PG
pertanyaan menyebutkan kosa kata
yang ada di lingkungan sekolah dengan memperhatikan susunan
dengan kata sifat yang sesuai
gramatikal: (‫ ظرف المكان‬/ ‫ الخبر (نعت‬+ )‫المبتدأ (إشارة‬

Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi,

Disajikan pertanyaan tentang
kata dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema:
‫المرافق المدرسية‬, siswa dapat
‫ المرافق المدرسية‬yang melibatkan tindak tutur menunjuk fasilitas umum ‫المرافق المدرسية‬ Menganalisis kalimat C4 12 PG
menyebutkan kosa kata
yang ada di lingkungan sekolah dengan memperhatikan susunan
dengan kata sifat yang sesuai
gramatikal: (‫ ظرف المكان‬/ ‫ الخبر (نعت‬+ )‫المبتدأ (إشارة‬

Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi,

Disajikan pertanyaan tentang
kata dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema:
‫المرافق المدرسية‬, siswa dapat
‫ المرافق المدرسية‬yang melibatkan tindak tutur menunjuk fasilitas umum ‫المرافق المدرسية‬ Menganalisis kalimat C4 13 PG
menyebutkan kosa kata
yang ada di lingkungan sekolah dengan memperhatikan susunan
dengan kata sifat yang sesuai
gramatikal: (‫ ظرف المكان‬/ ‫ الخبر (نعت‬+ )‫المبتدأ (إشارة‬

Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi,

Disajikan dialog tentang
kata dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema:
Menjawab ‫المرافق المدرسية‬, siswa dapat
‫ المرافق المدرسية‬yang melibatkan tindak tutur menunjuk fasilitas umum ‫المرافق المدرسية‬ C2 14 PG
pertanyaan melengkapi jawaban dengan
yang ada di lingkungan sekolah dengan memperhatikan susunan
kata sifat yang sesuai
gramatikal: (‫ ظرف المكان‬/ ‫ الخبر (نعت‬+ )‫المبتدأ (إشارة‬

Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, ‫المرافق المدرسية‬ Menentukan Disajikan teks tentang ‫المرافق‬ C3 15 PG
kata dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: informasi ‫المدرسية‬, siswa dapat
‫ المرافق المدرسية‬yang melibatkan tindak tutur menunjuk fasilitas umum
menentukan informasi
yang ada di lingkungan sekolah dengan memperhatikan susunan
dengan kata sifat yang sesuai
gramatikal: (‫ ظرف المكان‬/ ‫ الخبر (نعت‬+ )‫المبتدأ (إشارة‬

Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi,

Disajikan dialog tentang
kata dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema:
Melengkapi kalimat ‫األدوات المدرسية‬, siswa dapat
‫ المرافق المدرسية‬yang melibatkan tindak tutur menunjuk fasilitas umum ‫األدوات المدرسية‬ C3 16 PG
rumpang melengkapi kalimat rumpang
yang ada di lingkungan sekolah dengan memperhatikan susunan
yang sesuai
gramatikal: (‫ ظرف المكان‬/ ‫ الخبر (نعت‬+ )‫المبتدأ (إشارة‬

Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi,

Disajikan dialog tentang
kata dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema:
Melengkapi kalimat ‫األدوات المدرسية‬, siswa dapat
‫ المرافق المدرسية‬yang melibatkan tindak tutur menunjuk fasilitas umum ‫األدوات المدرسية‬ C3 17 PG
rumpang melengkapi kalimat rumpang
yang ada di lingkungan sekolah dengan memperhatikan susunan
yang sesuai
gramatikal: (‫ ظرف المكان‬/ ‫ الخبر (نعت‬+ )‫المبتدأ (إشارة‬

Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi,

Disajikan dialog tentang
kata dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema:
Melengkapi kalimat ‫األدوات المدرسية‬, siswa dapat
‫ المرافق المدرسية‬yang melibatkan tindak tutur menunjuk fasilitas umum ‫األدوات المدرسية‬ C3 18 PG
rumpang melengkapi kalimat rumpang
yang ada di lingkungan sekolah dengan memperhatikan susunan
yang sesuai
gramatikal: (‫ ظرف المكان‬/ ‫ الخبر (نعت‬+ )‫المبتدأ (إشارة‬

Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi,

Disajikan dialog tentang
kata dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema:
Melengkapi kalimat ‫األدوات المدرسية‬, siswa dapat
‫ المرافق المدرسية‬yang melibatkan tindak tutur menunjuk fasilitas umum ‫األدوات المدرسية‬ C3 19 PG
rumpang melengkapi kalimat rumpang
yang ada di lingkungan sekolah dengan memperhatikan susunan
yang sesuai
gramatikal: (‫ ظرف المكان‬/ ‫ الخبر (نعت‬+ )‫المبتدأ (إشارة‬

Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi,

Disajikan dialog tentang
kata dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema:
Melengkapi kalimat ‫األدوات المدرسية‬, siswa dapat
‫ المرافق المدرسية‬yang melibatkan tindak tutur menunjuk fasilitas umum ‫األدوات المدرسية‬ C3 20 PG
rumpang melengkapi kalimat rumpang
yang ada di lingkungan sekolah dengan memperhatikan susunan
yang sesuai
gramatikal: (‫ ظرف المكان‬/ ‫ الخبر (نعت‬+ )‫المبتدأ (إشارة‬
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi,
Disajikan teks hiwar tentang ‫ا‬
kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan
Menentukan ‫لتعارف‬, siswa dapat
dengan tema: ‫ التعارف‬yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan ‫التعارف‬ C3 1 Isi
informasi menjawab pertanyaan yang
diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan
sesuai
menggunakan kata tanya ( ‫ ِم ْن َأْيَن‬- ‫) َهْل‬

Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi,

Disajikan teks hiwar tentang ‫ا‬
kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan
Menentukan ‫لتعارف‬, siswa dapat
dengan tema: ‫ التعارف‬yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan ‫التعارف‬ C2 2 Isi
informasi menjawab pertanyaan yang
diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan
sesuai
menggunakan kata tanya ( ‫ ِم ْن َأْيَن‬- ‫) َهْل‬

Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi,

Disajikan teks tentang ‫المرافق‬
kata dan makna) dari teks naratif sederhana tentang jenis dan warna 3
Menentukan ‫المدرسية‬, siswa dapat
yang berkaitan dengan tema: ‫ األدوات المدرسية‬yang melibatkan tindak ‫المرافق المدرسية‬ C3 Isi
informasi menentukan informasi
tutur menunjuk peralatan sekolah dengan memperhatikan susunan
dengan kata sifat yang sesuai
gramatikal ‫الضمير المتصل‬

Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana tentang jenis dan Disajikan teks tentang ‫المرافق‬
warna yang berkaitan dengan tema : ‫ األدوات المدرسية‬dengan Menentukan ‫المدرسية‬, siswa dapat
‫المرافق المدرسية‬ C3 4 Isi
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal informasi menentukan informasi
‫الضمير المتصل‬ dengan kata sifat yang sesuai

Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi,

Disajikan dialog tentang
kata dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema:
Menentukan ‫األدوات المدرسية‬, siswa dapat
‫ المرافق المدرسية‬yang melibatkan tindak tutur menunjuk fasilitas umum ‫األدوات المدرسية‬ C3 5 Isi
informasi melengkapi kalimat rumpang
yang ada di lingkungan sekolah dengan memperhatikan susunan
yang sesuai
gramatikal: (‫ ظرف المكان‬/ ‫ الخبر (نعت‬+ )‫المبتدأ (إشارة‬

Guru Mata Pelajaran,

Muhammad Rizki,S.Pd