PARA CRIAR AULAS

INTERATIVAS E TER A ATENÇÃO

DOS SEUS ALUNOS

Aprenda os 5 ingredientes
de uma aula que
GERA PARTICIPAÇÃO, PREPARA O ALUNO E
DESPERTA UMA ENORME VONTADE DE APRENDER
 ‘‘Educação não
transforma o mundo.
Educação muda as pessoas.
Pessoas transformam o
mundo.’’
Paulo Freire

Professor 4.0
 EDUCAÇÃO

A Educação é um campo do Estas crenças e mitos diziam

conhecimento humano composto por respeito a tudo que cada povo
saberes de inúmeras áreas, acreditava e tomava como verdade.
notadamente das ciências sociais. À medida que o homem buscava
Filosofia, História, Psicologia, suas verdades, à medida que estas
Sociologia e outras lhe fornecem as eram transmitidas e discutidas, a
bases conceituais, os pressupostos civilização foi se desenvolvendo;
filosóficos e conteúdos ideológicos. instrução, valores, tradições e
crenças vieram pela conquista social.
Dentro da filosofia, o homem pode
ser considerado uma criatura de Os valores e conhecimentos da
vontades, medos, certezas, raiva e humanidade são fruto de uma busca
afetos. Desde os primórdios o que constante pela verdade, baseados
distinguia o homem primitivo dos na revelação de ideologias
outros animais era a memória, a existentes através de fundamentos
capacidade de registrar e armazenar racionais.
fatos que poderiam ser
resgatados a qualquer momento. O conceito da palavra "educação" é
muito explorado por especialistas
A partir destas memórias, os povos das mais diversas áreas
primitivos e civilizados criaram suas das ciências, de acordo com sua
mitologias e crenças, advindas das própria maneira de pensar e viver.
histórias inventadas, contadas, Com isso, surge uma grande
lembradas e passadas de geração dificuldade em definir conceitos
em geração. concretos sobre a educação.

Professor 4.0
 EDUCAÇÃO 4.0

Todos os dias, somos surpreendidos E percebemos que restaurantes,

com invenções e avanços bares, lojas e empresas, todos se
tecnológicos que, há alguns veem obrigados a redesenhar seus
anos, eram inimagináveis. processos.

Assistir TV, ler e-mails, buscar Mas e a educação?

informações e se comunicar com
pessoas em qualquer parte do Onde entra nesse processo?
mundo usando apenas um pequeno
aparelho comandado pelo toque de Estamos preparando nossos alunos
um dos dedos? corretamente para o mundo que vão
encontrar quando saírem da escola?
Quem poderia imaginar isso nos idos
de 1960 ou 1970? O que estamos ensinando é
compatível com as profissões que
Só mesmo no desenho animado dos existirão no futuro?
Jetsons – que cá para nós, eu nem
assisti direito! Formaremos profissionais
completos?
Mas, o fato é que, todos os dias
surge algo diferente no nosso meio, Quais serão essas profissões?
alguma pesquisa nova, algum
artefato tecnológico novo, ou até Esses são alguns questionamentos
mesmo uma TV nova. Uma coisa é que todos nos professores fomos
constante, a atualização! levados a refletir.

Professor 4.0
 EDUCAÇÃO 4.0

Com isso, surge a Educação 4.0, Marcos que conduziram

uma forma de ensino baseada no
conceito de Learning by Doing até a Educação 4.0
(aprender fazendo), desenvolvida
para atender às necessidades da 1.0 2.0 3.0 4.0
Indústria 4.0 (quarta revolução
industrial) e de um cenário no qual as
tecnologias estão cada vez mais
presentes em nosso cotidiano.

O termo 4.0 faz menção ao conceito

e uso de internet inteligente que
afirma que os conteúdos destinados
aos internautas serão cada vez mais
personalizados e interativos.

E por que a sua aula não pode ser

interativa?

Professor 4.0
 PROFESSOR TRADICIONAL
x
PROFESSOR 4.0

Depois de tudo que você já leu até aqui, qual dos dois perfis,
você acredita que impactará mais a nova geração?

Informador Tolerante
Dita conteúdos Aberto a perguntas
Aulas descontextualizadas Aulas contextualizadas
Desatualizado Inovador
Aprendizagem competitiva Conectado
Intolerante a novas tecnologias Entusiasta de novas tecnologias

Professor 4.0
 MOVIMENTO MAKER
METODOLOGIA #1

O movimento maker tem como uma outros promoveram o uso de objetos

proposta de “colocar a mão na físicos e ferramentas na educação.
massa”, e na educação, é na prática
que se aprende. Introduzir a filosofia de como ser um
“criador” na sala de aula estimula o
Esse movimento remete muito aos aprendizado ativo.
tempos onde a tecnologia não estava
tão avançada, onde o ser humano Também promove a necessidade de
tinha um contato maior com as explorar, criar e inovar – todas as
coisas, e caso quisesse algo, habilidades essenciais e valiosas
necessitava construir “com as para a aprendizagem e para a
próprias mãos”. sociedade.

Com o avançar da tecnologia, essa Três formas de aplicar na sala de

essência foi se perdendo, e com isso, aula:
o movimento maker busca restaurar.
1. Ensine aos interesses dos
Mas, e na educação? alunos e incentive que eles
apliquem seus conhecimentos.
Estes conceitos e princípios do
movimento maker estão Criar situações em que os alunos
profundamente relacionados com a experimentam a necessidade de
teoria educacional do construtivismo. aprender irá motiválos a realmente
Educadores como Maria Montessori, fazer esse aprendizado.
Friedrich Fröbel, John Dewey e

Professor 4.0
 MOVIMENTO MAKER
METODOLOGIA #1

Isto é especialmente verdade se os Uma das coisas mais importantes a

estudantes gostarem particularmente fazer para iniciar o movimento maker
do assunto. Dedicar um tempo para na sua escola é criar um espaço
entender os interesses individuais de seguro para os alunos criarem e
cada aluno ajudará os professores a aprenderem.
atender seus estilos de ensino
para ajudar a motivar os alunos a O erro deve ser reformulado
aprender. simplesmente como dados que um
aluno pode aprender da próxima vez.
2. Tenha as ferramentas certas.

Uma das melhores maneiras de

incentivar os alunos a serem
criadores é criar um espaço de
trabalho.

Leve papelão, jornais, cola, tinta,

lápis de cor, tesouras e o mais
importante: deixe a criatividade fluir.

3. Veja a falha como aprendizagem.

Incentive os alunos a experimentar e

recompensar seus esforços.

Professor 4.0
 PBL ou ABP
METODOLOGIA #2

A Aprendizagem Baseada em sua jornada, desenvolva

Problemas (PBL, sigla em inglês) competências socioemocionais como
propõe aliar a construção do a autonomia, curiosidade, resolução
conhecimento de forma ativa à de problemas e comunicação
solução colaborativa de desafios, interpessoal.
chamados problemas.
Mas como implementar a PBL?
Nessa estratégia, o estudante é Destacos sete fase importantes:
estimulado a sair da sua zona de
conforto para explorar soluções 1. Identificar termos difíceis:
dentro de um contexto específico e Expressões ou termos que podem
criar projetos, ou seja, soluções. atrapalhar o entendimento do
problema;
Assim, ele aprender a administrar
recursos disponíveis, definir prazos e 2. Definir os problemas:
a trabalhar em grupo. Listar problemas da escola, bairro ou
comunidade;
A PBL possibilita o trabalho
interdisciplinar, envolvendo 3. Analisar os problemas:
competências e temáticas de Importante discutir o que cada aluno
diversas matérias curriculares como sabe sobre os problemas listados e,
ciências, artes, matemática etc. assim, encontrar possíveis soluções
(hipóteses);
Além disso, essa metodologia ativa
abre espaço para que o aluno, em

Professor 4.0
 PBL ou ABP
METODOLOGIA #2

4. Resumo: soluções já debatidas.

Criar uma síntese do que foi discutido
– problemas, conhecimentos dos Aplicando essa metodologia dentro do
alunos, soluções e vantagens e Espaço Maker (https://bit.ly/2fnY15s),
desvantagens da aplicação delas; Mão na Massa - Porvir.org, o
estudante tem acesso a muito mais
5. Formular objetivos de ferramentas e a possibilidades de
aprendizado: conexões interdisciplinares,
Serve de apoio para o estudante enriquecendo seu processo de
entender em qual área seu aprendizado e criação.
conhecimento pode ser expandido;

6. Buscar informações:
Com a identificação de onde o
conhecimento ainda não é amplo, o
estudante parte em busca de
informações para expandir alguns
temas, essa parte pode ser
trabalhada de forma individual;

7. Discutir possíveis soluções:

Um novo encontro que serve para
toda a equipe mostrar o que
aprendeu e se essas novas
informações podem integrar as

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Professor 4.0
 GAMIFICAÇÃO
METODOLOGIA #3

Gamificação, ao contrário do que serve a um propósito, o que envolve

muitos acham, consiste em utilizar os estudantes no processo.
recursos de jogos em outros
contextos, como na educação. Alternativas são utilizar pontos,
distintivos ou prêmios como incentivo;
Não é o uso de jogos que determina definir personagens (avatares) ou
metodologia. Na educação, o cenários específicos com que o
potencial da gamificação é imenso: alunos precisam lidar ou propor
ela funciona para despertar interesse, obstáculos a serem superados.
aumentar a participação, desenvolver
criatividade e autonomia, promover Um exemplo prático, é o uso de
diálogo e resolver situações-problema. QR Code (já utilizado por mim e por
outros professores amigos), os
Para fazer uso da gamificação, estudantes têm a oportunidade de
portanto, não é preciso usar jogos decifrar pistas e missões contidas
prontos! nesses códigos.

O professor pode explorar a Esse caminho pode ser usado em

gamificação através de certas qualquer componente curricular e
dinâmicas com sua turma: a principal conteúdo.
é trabalhar a partir de missões ou
desafios, que funcionam como Para as atividades com os
combustível para a aprendizagem. estudantes, você pode esconder
pistas e propor que a turma use seus
Dessa forma, todo conhecimento celulares para descobrir o significado,

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Professor 4.0
 GAMIFICAÇÃO
METODOLOGIA #3

que estará oculto, em cada QR Code. grupos, eles vão pensar de forma
colaborativa e desenvolver
Imagine, por exemplo, que você habilidades e competência crítica,
esteja trabalhando a história da cognitiva, integrando as áreas do
Arte Moderna. conhecimento.

Você pode transformar as imagens 2. Avatar/Personagem:

em QR Codes para que os alunos Crie personagens ou avatares com
desvendem uma pista atrelada ao os alunos. Você pode sugerir
tema da aula e ajudar na personagens de obras ou tangram
compreensão do tópico. (quebra-cabeça geométrico chinês
formado por 2 triângulos grandes,
Dicas para Gamificar (retirado de 2 pequenos, 1 médio, 1 quadrado e
um post da Débora Garofalo): 1 paralelogramo que possibilita a
montagem de mais de 5 mil figuras).
1. Objetivo da aula:
Defina o objetivo da aula e o que 3. Acolhimento:
pretende alcançar com a gamificação. Diga aos alunos para formarem
grupos e explique como serão as
Por exemplo: você pode unificar as missões que eles terão de cumprir,
áreas do conhecimento com uma se serão pistas ou se você dará dicas.
caça ao tesouro, desenvolvendo o
senso de colaboração entre os alunos. As pistas poderão estar expostas ou
ocultas dentro de caixas. Procure
Com os estudantes divididos em utilizar recursos tecnológicos, como

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Professor 4.0
 GAMIFICAÇÃO
METODOLOGIA #3

QR Code, celular e/ou papel. discussões com chuva de ideias na

lousa ou esquemas em papéis,
A cada pista desvendada poderá ser incentive-os a criar de maneira
dado uma parte de um avatar/ colaborativa. Com isso, eles
personagem escolhido para montar. ganharão em repertório.

Ganhará a gamificação o grupo que

conseguir resolver as questões e
montar o seu avatar.

4. Roteiro:
Estabeleça o roteiro a ser cumprido,
juntamente com a as missões a
serem desvendadas pelos
estudantes.

A ideia é despertar a curiosidade,

aguçando e correlacionando o objeto
de ensino a ser estudado.

5. Chuva de ideia (brainstorm):

Após a experiência de gamificação,
os alunos ficarão curiosos.

Para aproveitar essa onda, promova

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Professor 4.0
ENSINO POR INVESTIGAÇÃO
METODOLOGIA #4

O ensino por investigação constitui O ensino por investigação é aquele

uma abordagem que promove o capaz de buscar a informação
questionamento, o planeamento, a pretendida através das discussões
escolha de evidências, as entre os alunos, com a ajuda do
explicações com bases nas professor, deixando um pouco de
evidências e a comunicação. lado o processo curricular exaustivo
e estruturado.
Ensinar por investigação significa
fazer um movimento de aproximar os Você tem que planejar atividades de
conhecimentos científicos dos acordo primeiro com os teóricos que
conhecimentos escolares, você considera o ensino por
mobilizando a atividade do aprendiz investigação. É importante também
ao invés de sua passividade. considerar o tempo, o espaço e os
materiais necessários.
Não é uma prática em que os alunos
aprendem por conta própria, somente As propostas do ensino por
pela observação dos fatos com investigação apoiam-se
interpretações limitadas, principalmente na curiosidade, na
desprezando a atividade sensorial, capacidade de detectar problemas.
deixando de lado a construção ativa
do conhecimento através do diálogo Então é só propor um problema que
e discussões e sem preocupação eu estou fazendo uma atividade
com que o aluno já sabe. investigativa?

Muito pelo contrário. Não! O ensino por investigação

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Professor 4.0
ENSINO POR INVESTIGAÇÃO
METODOLOGIA #4

prioriza a linguagem e procedimentos investigativo;

próprios da ciência. Isso significa que
para desenvolver a fala, a leitura, a 3. Mediar as atividades ajudando os
escrita, a capacidade de selecionar e alunos a fazer conexões entre as
avaliar evidências é necessário dar suas ideias/questões e as suas
condições para isso. ideias do mundo exterior;

A simples proposição de um 4. Ajudar os alunos a refletir sobre as

problema não garante e nem dá suas aprendizagens.
suporte a nenhuma dessas coisas.

O ensino por investigação constitui

uma orientação didática para o
planeamento das aprendizagens
científicas dos alunos.

Para isso é fundamental:

1. Considerar o conhecimento prévio

do aluno sobre o assunto escolhido
para discutir;

2. Estimular os alunos a expor as

suas ideias, interesses, questões e
sugestões, durante o processo

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Professor 4.0
 EMPREENDEDORISMO
METODOLOGIA #5

A educação com uma visão como planejar, buscar informações,

empreendedora traz uma gama de estabelecer metas, ser persistentes,
recursos para a sala de aula. Ela autoconfiantes, protagonistas.”
pode desenvolver no estudante
algumas habilidades no contexto Utilizar de recursos como jogos e o
atual que vivemos, como autonomia, Design Thinking é de grande valia,
capacidade de se adaptar a visto que neste último, temos 5
situações novas e criar soluções. etapas que tem tudo a ver com
empreendedorismo: empatia,
E nada melhor do que aplicar os definição, idealização,prototipagem e
conceitos do empreendedorismo na testes.
sala de aula, pois é nela que estão
sendo formados os futuros cidadãos. A cultura empreendedora, assim
como, qualquer outra cultura, deve
Um dos principais objetivo na ser compreendida como fruto de
educação empreendedora é hábitos, costumes, práticas e valores
estimular o raciocínio lógico e do meio em que se vive.
desenvolver a capacidade de
resolver problemas. Como afirma Dolabela (2003), “[…] a
Educação Empreendedora deve
Segundo Débora Garofalo, “o ensino começar na mais tenra idade, porque
empreendedor estimula conversas diz respeito à cultura, que tem o
sobre sonhos pessoais e poder de induzir ou de inibir a
profissionais e possibilita desenvolver capacidade empreendedora”
habilidades necessárias para a vida (p. 15).

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Professor 4.0
 EMPREENDEDORISMO
METODOLOGIA #5

Alguns caminhos para trabalhar a pesquisa ou trazer materiais (textos

cultura empreendedora em sala de e vídeos, por exemplo) que explorem
aula são: um pouco o dia a dia da profissão.

1. Diálogo: 3. Mapas mentais:

Conhecer os alunos e São uma espécie de diagramas que
seus desejos é o primeiro passo para ajudam a pensar em resoluções de
estabelecer essa ponte com eles. problemas, estimulam a criatividade
e a inventividade.
Conversar sobre profissões,
estabelecer roteiros e perfis destas Eles podem ser criados para
profissões, é importante para ajudar trabalhar com soluções e desafios
na reflexão do futuro e fundamentar empreendedores, como por exemplo,
escolhas. vamos criar um grêmio na escola?

2. Referências: Quais caminhos de atuação?

Trazer pessoas de diferentes Quais funções? Quais melhorias
profissões e/ou incentivar a para a comunidade escolar?
participação de feiras relacionadas Um exercício simples, que permite
ao tema são importantes para uma vivência de situações reais de
fomentar o diálogo, conhecer uso.
experiências reais sobre diferentes
áreas e se aprofundar sobre a futura 4. Debate:
profissão. Que tal proporcionar com os alunos
Se não for possível, vale pedir uma um júri simulado?

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Professor 4.0
 EMPREENDEDORISMO
METODOLOGIA #5

A partir de um problema inicial, os

alunos se dividem em grupos de
defesa e acusação, em que cada um
deve apresentar argumentos para
sustentar seus pontos de vista da
situação trabalhada.

Nesta atividade os alunos têm a

oportunidade de aprofundar sobre
um tema, construindo postura crítica,
além, de desenvolver outras
habilidades entre elas organização,
argumentação, levantamento de
hipóteses, exposição de ideias,
colaboração e diálogo.

FONTE DOS PASSOS: novaescola.org.br

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Professor 4.0
 SUA PRIMEIRA AULA
EXTRAORDINÁRIA
BÔNUS: PLANO DE AULA

Na vida, acredito que tudo é questão Antes de começarmos, vale lembrar,

de oportunidade, e uma oportunidade o que, acredito que já ficou bem
é capaz de mudar tudo. claro durante todo esse conteúdo.

Vou abri para você, que chegou até o Essa é uma aula, que funcionou
fim deste e-book que foi pensado com MUITO bem dentro de um contexto,
muito cuidado, um plano de aula de para o qual foi pensada. Talvez, você
uma das aulas que criei utilizando os replique tudo o que está aqui e
mesmos conceitos passados neste obtenha o mesmo, ou até mais êxito.
livro digital. Não duvido disso, mas, não quero
que o foco principal do plano de aula
Chamo minhas aulas especiais de bônus seja esse.
aulas extraordinárias, e queria te
convidar a fazer o mesmo, ter amor Use o plano de aula como bem
por sua aula, desde o seu entender, esse é um bônus meu para
planejamento, mudará tudo, tudo você, mas, se você pegar tudo o que
mesmo. foi ensinado neste e-book e atentar
aos conceitos que fazem essa aula,
Na verdade, esse é um bônus, que VOCÊ NUNCA MAIS TERÁ
a principio nem estaria neste material, PROBLEMAS COM A FALTA DE
porém, acredito que ele pode fazer ATENÇÃO DOS SEUS ALUNOS.
toda diferença na sua jornada como
Professor 4.0. Estou bem seguro em fazer essa
afirmação, mas sem delongas,
Vamos lá! vamos desembrulhar o presente!

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Professor 4.0
 SUA PRIMEIRA AULA
EXTRAORDINÁRIA
BÔNUS: PLANO DE AULA

Plano de Aula - Movimento Maker - Ciências

Analise de Contexto: Este plano de aula foi aplicado numa turma de 25 alunos,
numa turma de 6° ano, em um colégio privado de grande porte.

. Objetivos: . Recursos Didáticos:

- Compreender o funcionamento de - Garrafa Pet (2L)
uma estação de tratamento de água - Tesoura
(ETA); - Areia, casacalho, rochas
- Algodão
- Construir uma ETA - Água com barro

. Conteúdo: . Cronograma:
- Tratamento da água - No primeiro momento, o estudante
irá cortar a garrafa pet ao meio,
inverter a parte de cima e encaixar
. Metodologia: na de baixo. No segundo momento,
- Movimento Maker acrescentar respectivamente:
(Promove a necessidade de explorar, Algodão, areia, cascalho e rochas.
criar e inovar – todas as habilidades Por fim, jogar a água barrenta no
essenciais e valiosas para a aparato e esperar a purificação.
aprendizagem e para a sociedade)
. Avaliação:
Avaliar o processo de construção,
não o produto final!

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Professor 4.0
 MISSÃO: PROFESSOR 4.0

Fala, educador(a)! vezes fazem essa ligação, mas não

é necessário. E isso me fascinou
Você finalizou a leitura do nosso demais!
ebook, esse é o primeiro passo para
se tornar um Professor 4.0 e estou de Me dediquei - e dedico, a estuda-las
fato, muito feliz em ter você comigo! e aplica-las também, afinal, é
necessário aplicar essas
Me movo nessa esperança de uma metodologias para haver mudança
educação melhores para os nossos! na nossa educação.

Tenho uma página no Instagram Nossos estudantes estão em

(@matheus4maia) na qual posto constante mudança e inseridos
diariamente conteúdos relacionados nesse mundo tecnológico.
a educação, inovação e sobre a vida,
afinal, a educação faz parte do nosso Já que tenho o seu email, esse é só
todo! o começo, fica de olho na sua caixa
Esse é um propósito que tenho para de entrada e vamos começar essa
vida e com você! jornada da mudança pela educação,
quero lhe tornar um Professor 4.0!
Desde que entrei na universidade,
que sou fã de tecnologias. Visita meu site e fica de olho!
(www.matheus4maia.com.br)
Busquei unir isso a educação, e
descobri que na verdade, existem as E aí, vamos para cima?
metodologias ativas, que por muitas Estou com você nessa!

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Professor 4.0