PERGUNTA 1

1. Leia o trecho a seguir:

Segundo Gombrich (2013, p. 431), o funcionalismo é baseado na: “[...] crença de que, se algo
for concebido com a sua finalidade em mente, a beleza será uma consequência natural. Há
certamente muita verdade nessa crença – que, de todo modo, ajudou a nos livrar de muitos
penduricalhos desnecessários e de mau gosto com que as ideias sobre a Arte do século XIX
haviam entulhado nossas cidades e os aposentos das casas”.
 
GOMBRICH, E. H. A história da arte . Rio de Janeiro: LTC, 2013, p. 431.
 
Considerando a leitura do trecho e os estudos no texto-base sobre a descrição da crença no
funcionalismo, analise as afirmativas a seguir.
I. Não é necessariamente verdade a beleza derivar da função, pois o belo se traduz por meio
do íntimo de cada ser, não sendo obrigatoriamente produto da utilidade ou funcionalidade do
objeto.
II. As crenças do funcionalismo vão contra o princípio da arte, que tem como objetivo não ter
finalidade alguma.
III. Ao se desfazer os ornamentos decorativos, o funcionalismo se limita, aproximando-se da
padronização, a destruir o belo ao transformá-lo em algo comum.
Assinale a alternativa que apresenta somente afirmativa(s) correta(s).
I e III.
I, II e III.
I, apenas.
II e III.
III, apenas.
 
 
1 pontos   
PERGUNTA 2
1. O êxito da economia americana no início do século XX decorre de uma conjuntura de
acontecimentos e de decisões tomadas que promoveram os EUA à potência econômica. Leia
com atenção o trecho a seguir.
 
“Depois da crise econômica mundial, durante a década de 1930, na era do presidente
americano F. Roosevelt, houve um clima geral de euforia. Uma política econômica e social
ativa foi associada a uma nova autoconsciência. Por toda a parte, viam-se sinais de otimismo,
dinamismo e progresso. [...]. Os EUA foram a única potência a sair fortalecida da Segunda
Guerra Mundial. A guerra havia trazido o pleno emprego e a inserção de muitas mulheres no
processo de trabalho. Depois da guerra, os EUA tornaram-se uma potência econômica e
política mundial e, com superioridade nuclear (monopólio de armas nucleares até 1949), uma
superpotência com indiscutível papel de liderança entre os países capitalistas. 
 
SCHNEIDER, B. Design : uma introdução: o design no contexto social, cultural e econômico.
São Paulo: Blücher, 2010, p. 95.
 
Com base nesse fragmento de texto, assinale a alternativa correta.
O boom econômiconos EUA decorre das políticas econômicas adotadas
antes da Segunda Guerra Mundial e da vitória na guerra, o que tornou o
país líder do bloco capitalista.
Os EUA usaram o funcionalismo utilitário para promover o marketing dos
produtos doamerican way of life e acabaram conseguindo taxas de
crescimento da sua economia na ordem de 4% ao ano.
Os EUA viveram forte diminuição das taxas de crescimento da sua
 economia, que somente foi interrompida no começo da década de 1970.
Houve um período de constante desenvolvimento econômico nos EUA,
com uma média anual de 4%, promovido pelo investimento no sistema de
produção artesanal.
O american way of life promoveu uma saturação do mercado interno,
fazendo com que o Styling
ou Streamlining fosse uma história de fracasso do design americano.
1 pontos   
PERGUNTA 3
1. Leia o trecho a seguir: 
Segundo Pierre Bourdieu (1983), só se pode afirmar que existe um campo de
saber quando se consegue caracterizar a formação de um tipo específico de
interesse presente nas relações socioculturais. De forma geral, um campo de
saber é caracterizado por cinco fatores: a formação de um conhecimento e
saber específico; a formação de um vocabulário específico compartilhado
socialmente; o reconhecimento social da existência e importância do grupo, por
compartilhar um determinado conjunto de conhecimentos e saberes específicos
do campo; a organização de espaços próprios com o objetivo de disseminar,
proteger e promover as teorias, as práticas e os produtos, os frutos da profissão;
e o reconhecimento dos produtos e serviços decorrentes da prática
profissional. 
BOURDIEU, P. O campo científico. In: ______. Sociologia . São Paulo: Ática, 1983,
p. 122-155. 
Agora, considere a afirmação de Bernd Löbach (2001): 
“Design é o processo de adaptação do entorno objetual às necessidades físicas
e psíquicas dos indivíduos da sociedade. [...] Design de produto é o processo de
adaptação de produtos de uso de fabricação industrial às necessidades físicas e
psíquicas dos usuários e grupos de usuários”. 
LÖBACH, B. Design industrial : bases para a configuração
dos produtos industriais. São Paulo: Edgar Blücher, 2001, p. 26. 
De acordo com essa afirmação, assinale a alternativa correta sobre o conceito
descrito na citação apresentada.
Organização de espaços de disseminação da importância do design.
Reconhecimento social da importância do design para a sociedade.
Produto e serviço prestado pelo design à sociedade.
Conhecimento e saber próprio do campo de saber do design.
Importância da formação de um vocabulário próprio do design.
1 pontos   
PERGUNTA 4
1. Leia o trecho a seguir: 
As transformações socioculturais, tecnológicas e econômicas que marcam a
Revolução Industrial podem ser resumidas em: 
 “[...] a) desenvolvimento de novas formas sociais para produzir, cuja
característica principal é a generalização do trabalho assalariado. O trabalho se
torna mais produtivo, tanto pela divisão do trabalho quanto pela aparição das
grandes unidades produtivas, da mecanização e do aproveitamento das formas
de energia inanimada; b) este crescimento da produção supõe o recíproco
crescimento dos mercados, tanto interiores quanto exteriores; c) o
desenvolvimento de uma classe social proprietária dos meios de produção e de
uma classe que trabalha nas propriedades”.
TORRENT, R.; MARÍN, J. M. Historia del diseño industrial . Madrid: Catédra,
2005, p. 31 (livre tradução). 

Contudo, para que acontecessem as transformações promovidas durante a

Revolução Industrial foi necessário que surgisse uma série de condições.
Considerando os estudos no texto-base sobre as condições que foram
realmente necessárias para que houvesse a Revolução Industrial, analise as
afirmativas a seguir.
I. O Iluminismo promoveu um rápido avanço da Ciência e da Tecnologia.
II. As melhorias nas condições de higiene e saúde, que provocaram o aumento
da natalidade e a diminuição da mortalidade.
III. O processo de migração para a América gerou a expansão do comércio entre
os oceanos.
IV. A crise de fome, causada por uma praga na batata, provocou o êxodo do
homem do campo, em busca de comida, para a cidade.
 
Assinale a alternativa que apresenta somente afirmativas corretas.
II, III e IV.
I, II e III.
II e III.
I, II e VI.
I, III e IV.
1 pontos   
PERGUNTA 5
1. Analise com muita atenção as imagens na sequência, nas quais se
percebem representações de duas correntes do movimento de reforma Art
Nouveau, em diferentes países: 

Figura 1 – Hôtel Tassel de Bruxelas, de Victor Horta, de 1892-1893. 

Fonte: FLORES, O. S. Historia del diseño industrial. México: Trillas, 1992, p. 32. 

  

Figura 2 – Museum Künstlerkolonie Darmstadt , de 1900, e Exhibition hall of the

Secession Movement em Viena, de 1898, de Joseph Maria Olbrich. 
 Fonte: FLORES, O. S. Historia del diseño industrial. México: Trillas, 1992, p. 32. 
Com base na observação das imagens, analise as afirmativas a seguir e,
considerando aquelas que descrevem corretamente as características das duas
correntes presentes nas amostras do Art Nouveau, bem como os respectivos
países representados em cada obra, marque V para as verdadeiras e F para as
falsas. 
( ) Figura 1: orgânica curvilínea, presente na França e na Bélgica; Figura 2:
retilínea geométrica, presente na Alemanha e na Suíça. 
( ) Figura 1: formas geométricas, simetria e estilização das formas da natureza,
presente em Portugal e na Hungria; Figura 2: formas naturais de folhagem,
assimetria e linhas extremamente sinuosas, presente na Áustria e na Escócia. 
( ) Figura 1: formas naturais de folhagem, assimetria e linhas extremamente
sinuosas, presente na Inglaterra e na Holanda; Figura 2: formas geométricas,
simetria e estilização das formas da natureza, presente na Dinamarca e na
Noruega. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
F, F, V.
V, F, F.
F, V, V.
V, F, V.
V, V, F.
1 pontos   
PERGUNTA 6
1. Considere com atenção as imagens do Pop Art / Pop Design a seguir.
 

     
Bobby Kennedy, de 1968, e Marilyn Monroe, sem data, de Roy Lichtenstein. 
 
Fonte: BHASKARAN, 2007, p. 185.
 
BHASKARAN, L. El Diseño em el tiempo : movimientos y estilos del diseño contemporáneo.
Madrid: Blume, 2007, p. 185.
 
Com base nas imagens da Pop Art apresentadas e no seu conhecimento sobre a história da
arte e do design, assinale com V as afirmações verdadeiras, e com F as falsas.
 
( ) Apropriação da cultura popular das ruas que viram referência para o desenvolvimento das
obras de arte do pop.
(  ) Representação da mulher ideal, conservadora e sóbria.
(  ) Uso da imagem dos ícones da cultura de massa que viram os ícones da cultura pop.
( ) Apropriação das técnicas de reprodução de massa da imagem para produzir as obras de
arte pop.
(  ) Exaltação dos meios de comunicação de massa como espaço da reflexão e construção
da Pop Art .
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas.
F, F, F, V,
V.
  V, V, F, V,
F. 
  
 

V, F, V, F,
V.

V, V, F, F,
V.

V, F, V, V,
V.

1 pontos   
PERGUNTA 7
1. Leia o trecho a seguir: 
Inspirados nos escritos de Thomas Carlyle, Augustus Welby Northmore Pugin,
John Ruskin e William Morris pode-se dizer que: 

“Inspirados nas agremiações medievais de artesanato os adeptos do

movimento Arts and Craftsformaram uma série de confrarias (guilds) e
organizações com distintas especialidades, estilos e líderes para compartilhar e
debater ideias”.

  
BHASKARAN, L. El diseño en el tiempo : movimentos y estilos del diseño
contemporáneo. Madrid: Blume, 2007, p. 24 (livre tradução). 

  
Com base na leitura do trecho e nos seus estudos sobre história do design,
avalie os itens a seguir e, considerando as principais guilds e seus líderes mais
influentes, marque V para os verdadeiros e F para os falsos. 

  

( ) Guild of St. George; John Ruskin.

( ) Art Workers Guild; Walter Crane. 
( ) The Century Guild; Christopher Dresser. 
( ) Guild Glasgow School; Charles Rennie Mackintosh. 

  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
V, F, F, V.
V, V, F, V.
F, F, V, V.
V, F, V, F.
F, F, F, V.
 1 pontos   
PERGUNTA 8
1. Segundo Bürdeck (2006), depois da Segunda Guerra Mundial, foi fundada
a Hochschule für Gestaltung - HfG em Ulm, que se consolidou como a mais importante
iniciativa no campo do design do século XX. Assim como a Staatliches-Bauhausinfluenciou
fortemente a configuração da arquitetura e do design antes da guerra, a HfG afetou de diversas
formas a teoria, a prática e o ensino do design gráfico e do design do produto. Por esse motivo,
é comum e legítima a comparação entre as duas instituições.
 
BÜRDEK, B. E. Design : história, teoria e prática do design de produtos. São Paulo: Edgard
Blücher, 2006, p. 41.
 
Sobre a relação apontada entre a Staatliches-Bauhaus 
e a Hochschule für Gestaltung – HfG , considere as afirmações a seguir. 
 
I.                    Walter Gropius defendia que as formas do design deveriam satisfazer às
necessidades práticas, estéticas e psíquicas dos usuários de produtos.
II.                 Alguns professores da Staatliches-Bauhaus participaram da fundação
da Hochschule für Gestaltung – HfG, 
como Josef Alberts, Johannes
Itten e Walter Peterhans.
III.              Em 1955, Walter Gropius defendia para o artista um papel ativo na democracia
progressista, mas ao mesmo tempo propunha uma forma de censura estética, já que defendia
um racionalismo estético unilateral.
IV.              Walter Gropius propunha um equilíbrio entre as funções práticas e os aspectos
estéticos e psicológicos, ao passo que Tomas Maldonado pregava a racionalização das
funções que definem por si a forma.
 
Assinale a alternativa que apresenta as assertivas corretas.
II e IV. 

III e IV.

I, III e
IV.

I, II e III.

I e II.

1 pontos   
PERGUNTA 9
1. Leia o trecho a seguir:
O suprematismo foi um movimento guiado quase que exclusivamente por um artista só, o pintor
Kasimir Malevich. Segundo Scharf (2006, p. 121): 
“A geometria de Malevich fundamentava-se na linha reta, forma elementar suprema que
simboliza a ascendência do homem sobre o caos da natureza. O quadrado, que nunca se
encontra na natureza, era o elemento suprematista básico: o fecundador de todas as outras
formas suprematistas”.
 
SCHARF, A. Suprematismo. In: STANGOS, N. (Org.). Conceitos da Arte Moderna . Rio de
Janeiro: Zahar, 2006, p. 121.
 
Considerando a leitura do trecho e os estudos no texto-base a respeito da teoria de Malevich e
do suprematismo, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Busca um marco zero na arte, em que qualquer elemento menor que ele não poderia ser
considerado arte.
 II. Era profundamente baseado nas formas elementares do neoplasticismo.
III. Pretendia criar múltiplos significados em elementos mínimos.
 
Marque a alternativa que apresenta somente afirmativas corretas.
I e III.
I, II e III.
II, apenas.
 
 
II e III.
I e II.

1 pontos   
PERGUNTA 10
1. Observe atentamente as seguintes imagens:

 
Figura 3 – Violino e uvas .
GOMBRICH, E. H. A história da arte . Rio de Janeiro:  LTC, 2012, p. 575.
 

 
Figura 4 – As meninas de Avignon , de 1906-1907.
JANSON, H. W. História da Arte . Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1992, p. 682.
 
De acordo com o conteúdo estudado no texto-base, e considerando a sequência de imagens
apresentadas, assinale a alternativa correta.
A primeira imagem pertence à fase sintética do cubismo, caracterizada
pela utilização de colagens de itens de materiais que não anteriormente
não faziam parte da pintura; a segunda faz parte da fase analítica,
caracterizada pela fragmentação e distorção.
A primeira imagem faz parte do cubismo analítico, caracterizada pelo uso
de cor moderada; por sua vez, a segunda imagem é representativa da
primeira fase do cubismo, caracterizada pela inspiração nos trabalhos de
Paul Cézanne.
A partir da observação das duas imagens expostas na sequência, nota-se
que são representativas da fase sintética do cubismo, caracterizada pela
utilização de colagens de itens de materiais que anteriormente não faziam
parte da pintura.
Na sequência apresentada é possível observar que as duas imagens
contêm os elementos representativos da segunda fase analítica do
cubismo, etapa fortemente caracterizada pela utilização de matizes
semelhantes de cores, sempre em baixa saturação. 
 
 
É possível observar que tanto a primeira quanto a segunda imagem são
representativas da primeira fase do movimento estético denominado
cubismo, uma vez que ambas são obras caracterizadas pela inspiração
em Paul Cézanne.
Questão 6

Questão 10