QUIMICA-2S-2B-EMRegular.v2.Rev - Autor. 212121
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Comte Bittencourt
Secretário de Estado de Educação
Elizângela Lima
Superintendente Pedagógica
Assistentes
Carla Lopes
Fabiano Farias de Souza
Roberto Farias
Verônica Nunes
Texto e conteúdo
Revisão de texto
Prof ª Alexandra de Sant Anna Amancio Pereira
Prof ª Andreia Cristina Jacurú Belletti
Prof ª Andreza Amorim de Oliveira Pacheco.
Prof ª Cristiane Póvoa Lessa
Prof ª Deolinda da Paz Gadelha
Prof ª Elizabete Costa Malheiros
Prof ª Ester Nunes da Silva Dutra
Prof ª Isabel Cristina Alves de Castro Guidão
Prof José Luiz Barbosa
Prof ª Karla Menezes Lopes Niels
Prof ª Kassia Fernandes da Cunha
Prof ª Leila Regina Medeiros Bartolini Silva
Prof ª Lidice Magna Itapeassú Borges
Prof ª Luize de Menezes Fernandes
Prof Mário Matias de Andrade Júnior
Paulo Roberto Ferrari Freitas
Prof ª Rosani Santos Rosa
Prof ª Saionara Teles De Menezes Alves
Prof Sammy Cardoso Dias
Prof Thiago Serpa Gomes da Rocha
Esse documento é uma curadoria de materiais que estão disponíveis na internet, somados à
experiência autoral dos professores, sob a intenção de sistematizar conteúdos na forma de
uma orientação de estudos.
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QUÍMICA – ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS
Sumário
1. INTRODUÇÃO ....................................................................................................... 6
2. Aula 1 – Reações Químicas ................................................................................. 7
- REPRESENTAÇÕES ........................................................................................... 7
- TIPOS DE REAÇÃO ......................................................................................... 7
3. Aula 2 – Relações Numéricas ............................................................................ 13
- MASSA ATÔMICA .............................................................................................. 13
4. Aula 3 – Mol .......................................................................................................... 15
5. Aula 4 – Estudo dos Gases ................................................................................ 18
6. Aula 5 – Cálculos Estequiométricos................................................................... 21
7. Considerações Finais .......................................................................................... 25
8. Conclusão ............................................................................................................. 25
9. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS ...................................................................... 26
4
Disciplina: Química
META:
Apresentar tópicos de Reações Químicas, Relações Numéricas e Estequiometria
alinhados com o edital do ENEM e de encontro com a BNCC.
OBJETIVOS:
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1. INTRODUÇÃO
Este material oferece uma visão geral dos principais tipos de reações químicas
envolvendo substâncias inorgânicas. Iniciamos este módulo apresentando quatro
grupos de reações inorgânicas: adição, decomposição, deslocamento e dupla troca.
Embora haja outros casos e outros esquemas classificatórios, esses quatro tipos são
relevantes para essa etapa do estudo da Química no Ensino Médio.
E contar átomos, é possível? O problema para contar átomos é que eles são
extremamente pequenos, o que inviabiliza a visualização, a manipulação e a
contagem de todos os átomos presentes em uma amostra macroscópica, por menor
que ela seja. Por isso, não há um meio direto para contar individualmente átomos de
amostras macroscópicas, como faríamos com laranjas ou clipes para papel.
Neste módulo você também aprenderá como consultar a Tabela Periódica para
chegar ao valor da massa de átomos, de moléculas e de íons e como usar medidas de
massa para avaliar quantos átomos, moléculas ou íons há em uma certa amostra de
matéria, com isso aprenderá o significado da grandeza quantidade de matéria, cuja
unidade é o mol, o que vem a ser a Constante de Avogadro e qual sua utilidade e o
que vem a ser massa molar, três conceitos importantíssimos para a Química.
Você também irá conhecer leis que permitem prever o comportamento dos
gases diante das mudanças de pressão, de volume e de temperatura. Entre essas leis
está a Lei do Gás Ideal, que, por meio de um curto enunciado matemático, resume a
relação entre a pressão, o volume, a temperatura e a quantidade, em mols de uma
amostra gasosa.
6
2. Aula 1 – Reações Químicas
A+BC+D
Reagentes Produtos
- REPRESENTAÇÕES
Reação irreversível
→ Reação reversível
←
→ Aquecimento
∆
Liberação de gás
↓ Formação de precipitado
- TIPOS DE REAÇÃO
Ex.: 2 H2 + O2 2 H2O
7
B) ANÁLISE ou DECOMPOSIÇÃO Ocorre a decomposição de um único reagente,
formando dois ou mais produtos.
AB A + B + ...
Disponível em
https://www.infoescola.com/quimica/eferve
scencia/ acesso em 18 jan 2021
Disponível em
https://quimicaensinada.blogspot.com/2014
/03/reacao-de-simples-troca-ou-de_13.html
acesso em 18 jan 2021
8
Reação de Neutralização ácido – base,
vista no módulo anterior, é um exemplo
de reação de dupla troca.
Disponível em
https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrat
egias-ensino/ensino-reacoes-neutralizacao-
forma-pratica.htm acesso em 18 jan 2021.
I) Balancear os METAIS
II) Balancear os AMETAIS
III) Balancear o CARBONO
IV) Balancear o HIDROGÊNIO
V) Balancear o OXIGÊNIO
Resolução
a) Temos a reação: NaHCO3 Na2CO3 + H2O + CO2, que não está balanceada, pois
a quantidade dos átomos de reagentes não está igual a dos produtos, logo, deve – se
fazer o balanceamento através do MÉTODO DE TENTATIVAS.
I) Balancear o Metal Na, que é o SÓDIO, onde a quantidade nos produtos está
dobrada, logo, multiplica – se o reagente por 2, então temos:
2 NaHCO3 Na2CO3 + H2O + CO2
9
Perceba que, ao multiplicar o NaHCO 3 por 2, verifica – se que todos os elementos
contidos nesse composto também dobraram, logo, todos os elementos estão
balanceados, pois:
II) O elemento C, que é o Carbono, apresenta agora, 2 átomos nos reagentes e 2 nos
produtos (Na2CO3 e CO2);
III) O elemento H, que é o Hidrogênio, apresenta agora 2 átomos nos reagentes e 2
nos produtos (H2O);
IV) O elemento O, que é o Oxigênio, apresenta agora 6 átomos nos reagentes e 6 nos
produtos (Na2CO3, H2O e CO2)
b) Temos a reação: H2SO4 + Fe(OH)3 Fe2(SO4)3 + H2O, que não está balanceada,
logo, deve – se realizar através do MÉTODO DE TENTATIVAS.
I) Balancear o metal Fe (Ferro): Deve – se dobrar a quantidade de ferro que está no
reagente:
H2SO4 + 2 Fe(OH)3 Fe2(SO4)3 + H2O
III) Balancear o átomo de Hidrogênio, verifique que nas etapas anteriores, houve uma
modificação na quantidade, logo tem agora 12 átomos de Hidrogênio nos reagentes e
apenas 2 nos produtos, então, deve – se multiplicar por 6 a quantidade de hidrogênio
que se localiza no produto.
3 H2SO4 + 2 Fe(OH)3 Fe2(SO4)3 + 6 H2O
IV) Com isso a quantidade de Oxigênio já está balanceada, pois agora, tem 18 átomos
nos reagentes e também 18 nos produtos.
10
ATIVIDADE 1
1) O processo de industrialização tem gerado sérios problemas de ordem ambiental,
econômica e social, entre os quais se pode citar a chuva ácida. Os ácidos usualmente
presentes em maiores proporções na água da chuva são o H 2CO3, formado pela
reação do CO2 atmosférico com a água, o HNO 3, o HNO2, o H2SO4 e o H2SO3. Esses
quatro últimos são formados principalmente a partir da reação da água com os óxidos
de nitrogênio e de enxofre gerados pela queima de combustíveis fósseis.
2) Considere as equações:
I) Zn + 2 HCl ZnCl2 + H2
II) P2O5 + 3 H2O 2 H3PO4
III) AgNO3 + NaCl AgCl + NaNO3
IV) CaO + CO2 CaCO3
V) 2 H2O 2 H2 + O2
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3) A sequência que representa, respectivamente, reações de síntese, análise, simples
troca e dupla troca são:
I) Zn + Pb(NO3)2 → Zn(NO3)2 + Pb
II) FeS + 2 HCl → FeCl2 + H2S
III) 2 NaNO3 → 2 NaNO2 + O2
IV) N2 + 3 H2 → 2 NH3
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3. Aula 2 – Relações Numéricas
Muitas vezes não vemos as coisas como elas são e sim como somos.
Precisamos aprender a perceber o quanto somos capazes de enxergar! Caro aluno,
nesta aula iremos conhecer a representação e quantificação da matéria e aprender
que também podemos contar os átomos e as moléculas mesmos sendo estes
formados de partículas extremamente pequenas.
Definir quantidades é algo de fundamental importância. Por isso, usamos uma
infinidade de unidades para determinar o que desejamos “pesar” ou “medir” ou ainda
“classificar”. Com os átomos e as moléculas não é muito diferente, o que precisamos
neste caso é utilizar um padrão de medida. Os químicos desenvolveram então, uma
escala relativa de massas atômicas, onde é possível determinar as massas das
espécies químicas. Esta escala é denominada escala de massas atômicas. A seguir
vamos entender como se chegou a tal escala.
𝑴. 𝑨.𝑪𝒍 = 𝟑𝟓, 𝟓 𝒖
13
- MASSA MOLECULAR: “Massa Molecular” é um termo usado para referir - se a
massa de uma molécula.
É calculada através do somatório das massas atômicas dos elementos que compõem
a espécie química.
Ex.: Considerando as massas atômicas:
H = 1 u; C = 12 u; N = 14 u; O = 16 u; Na = 23 u; Al = 27 u; S = 32 u; Cl = 35,5 u; K =
39 u e Ca = 40 u
a) CO2 C = 1 x 12 = 12
O = 2 x 16 = 32
Então: 12 + 32 = 44 u
b) H2SO4 H = 2 x 1 = 2
S = 1 x 32 = 32
O = 4 x 16 = 64
Então: 2 + 32 + 64 = 98 u
c) NaCl Na = 1 x 23 = 23
Cl = 1 x 35,5 = 35,5
Então: 23 + 35,5 = 58,5 u
d) KNO3 K = 1 x 39 = 39
N = 1 x 14 = 14
O = 3 x 16 = 48
Então: 39 + 14 + 48 = 101 u
e) CaCO3 Ca = 1 x 40 = 40
C = 1 x 12 = 12
O = 3 x 16 = 48
Então: 40 + 12 + 48 = 100 u
14
f) Al2(SO3)3 Al = 2 x 27 = 54
S = 3 x 32 = 96
O = 9 x 16 = 144
Então: 54 + 96 + 144 = 294 u
4. Aula 3 – Mol
- CONSTANTE DE AVOGADRO
- MOL
- MASSA MOLAR
Corresponde a massa de 1 mol de qualquer espécie química, seja átomo,
molécula ou íon. Essa massa é expressa em g/mol (lê – se “gramas por mol”)
Ex.: a) Massa Atômica do elemento Ca = 40 u;
Massa Molar do elemento Ca = 40 g/mol.
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b) Massa Molecular do composto H2SO4 = 98 u;
Massa Molar do composto H2SO4 = 98 g/mol.
𝒙 = 𝟏, 𝟐 𝒙 𝟏𝟎²³ á𝒕𝒐𝒎𝒐𝒔
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ATIVIDADE 2
1) (UFPE) O cobre consiste em dois isótopos com massa 62,96u e 64,96u e
abundância isotópica de 70,5% e 29,5%, respectivamente. A massa atômica do cobre
é:
(a) 63,96u
(b) 63,00u
(c) 63,80u
(d) 62,55u
(e) 63,55u
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5. Aula 4 – Estudo dos Gases
- VOLUME MOLAR
Considerando a Equação de um Gás Ideal (Equação de Clapeyron), temos
que:
𝒑𝑽=𝒏𝑹𝑻
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n = número de mols
R = constante dos gases perfeitos (R = 0,082 atm.L/mol .K)
T = temperatura (escala absoluta, ou seja, Kelvin)
1 mol = 22,4 L
Resumindo, temos:
Resolução: P = 4 atm
V = 0,82 L
m=?
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𝑚
n = 𝑀𝑀
𝑝𝑉 =𝑛𝑅𝑇
𝑚
𝑝𝑉 = 𝑅𝑇
𝑀𝑀
𝑚
4 . 0,82 = . 0,082 . 300
32
𝑚
3,28 = . 24,6
32
24,6 𝑚
3,28 =
32
24,6 𝑚 = 104,96
104,96
𝑚=
24,6
𝒎 ≅ 𝟒, 𝟐 𝒈
ATIVIDADE 3
2) Qual o volume ocupado nas CNTP, por 85 g de gás amônia (NH 3) ? Dados: N = 14
eH=1
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6. Aula 5 – Cálculos Estequiométricos
Se baseiam nas Leis Ponderais, relacionadas dos elementos químicos dentro das
reações químicas.
V) Faça uma Regra de Três simples para calcular os valores que são pedidos na
questão:
Ex.1: Quantos moles do gás hidrogênio (H2) são necessários para a formação da
amônia (NH3), sabendo que a quantidade do gás nitrogênio (N2) é de 4 moles?
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3 H2 + N2 2 NH3
1.𝑥 = 3.4
𝒙 = 𝟏𝟐 𝒎𝒐𝒍𝒔 𝒅𝒆 𝑯𝟐
Ex.2: Qual é o volume de gás oxigênio (O 2), em litros, que se faz necessário para
formar 1 mol de água líquida (H2O), segundo as CNTP?
2 H2 + O2 2 H2O
Como o problema quer que determine o volume, então a relação será entre volume
de O2 com mols de H2O
2 . 𝑥 = 22,4 . 1
2 𝑥 = 22,4
22,4
𝑥=
2
𝒙 = 𝟏𝟏, 𝟐 𝑳 𝒅𝒆 𝑶𝟐
22
ATIVIDADE 4
2) Qual é a quantidade de matéria de gás oxigênio necessária para fornecer 17,5 mol
de água, H2O(v), na queima completa do acetileno, C2H2(g)?
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(d) 1,28
(e) 0,48
4) (UFBA) Hidreto de sódio reage com água, dando hidrogênio, segundo a reação:
NaH + H2O → NaOH + H2 Para obter 10 mols de H2, são necessários quantos mols de
água?
(a) 40 mols
(b) 20 mols
(c) 10 mols
(d) 15 mols
(e) 2 mols
5) (Unimep) O cobre participa de muitas ligas importantes, tais como latão e bronze.
Ele é extraído de calcosita, Cu2S, por meio de aquecimento em presença de ar seco,
de acordo com a equação:
Cu2S + O2 → 2 Cu + SO2
A massa de cobre que pode ser obtida a partir de 500 gramas de Cu2S é,
aproximadamente igual a: (Dados: massas atômicas - Cu = 63,5; S = 32).
(a) 200 g (b) 400 g (c) 300 g (d) 600 g (e) 450 g
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7. Considerações Finais
8. Conclusão
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9. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS
FELTRE, Ricardo. Fundamentos de Química: vol. único. 4ª.ed. São Paulo: Moderna,
2005.
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