PICS - Evidencias Ciêntíficas e Experiências de Implantação

Temas em Saúde Coletiva
29
Práticas Integrativas
e Complementares
em Saúde: evidências
científicas e experiências
de implementação
Instituto de Saúde
2021
São Paulo
aúde Coletiva
29
A pandemia de Covid-19 exigiu A ideia de produzir
muita paciência de todos nós. um livro sobre
ntegrativas
Cumprir prazos tornou-se Práticas Integrativas e
mais difícil em tempos de Complementares em
ementares
distanciamento social. Saúde (PICS) começou
a germinar no primeiro
evidências
Depois de bastante trabalho em
ambiente virtual, máscaras,
semestre de 2019.
experiências
vacinas, fake news, é tempo
de celebrar mais um compromisso
Após dois anos da
pandemia de Covid-19,
mentação
bem-sucedido. finalmente o livro vem
à luz, com seus 14
Nossa gratidão a todos
capítulos elaborados
os colaboradores.
por muitas mãos.
Tereza Toma e Marcio Derbli
Ministério da Saúde
Ministério d
Ministério da Saúde Saúde
de Saúde
021
Paulo
e Complementares
de implementação
Instituto de Saúde Tiragem: 2 mil exemplares
Rua Santo Antonio, 590 – Bela Vista
Práticas Integrativas e Complementares
São Paulo-SP – CEP: 01314-000
em Saúde: evidências científicas
Tel.: (11) 3116-8500
e experiências de implementação:
Fax: (11) 3105-2772
www.isaude.sp.gov.br Organização: Tereza Setsuko Toma (Instituto de Saúde),
Marcio Sussumu Hirayama (Natureza Conectiva),
Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo Jorge Otávio Maia Barreto (Fiocruz Brasília), Laura Boeira
Secretário de Estado da Saúde de São Paulo (Instituto Veredas), Daniel Miele Amado (Ministério da
Dr. Jean Gorinchteyn Saúde) Paulo Roberto Sousa Rocha (Ministério da Saúde)
Instituto de Saúde Edição: Márcio Derbli

Imagem da capa: Foto Premium Freepik
Diretora do Instituto de Saúde
Revisão: Tikinet
Luiza Sterman Heimann
Editoração, capa e tratamento de imagens:
Vice-diretora do Instituto de Saúde Purim Comunicação Visual
Sônia I. Venancio Impressão: Print Save
Diretora do Centro de Pesquisa e Desenvolvimento
para o SUS-SP Administração
Tereza Etsuko da Costa Rosa Bianca de Mattos Santos
Conselho Editorial Executivo
Diretora do Centro de Tecnologias de Saúde
Luiza Sterman Heimann
para o SUS/SP
Márcio Derbli
Maritsa Carla de Bortoli
Maria Mercedes Loureiro Escuder
Diretor do Centro de Apoio Técnico-Científico Maria Thereza Bonilha Dubugras
Márcio Derbli Mariana Tarricone Garcia
Monica Martins de Oliveira Viana
Diretora do Centro de Gerenciamento Administrativo
Tania Izabel de Andrade
Bianca de Mattos Santos
Coleção Temas em Saúde Coletiva Bibliotecária
Volume 29 – Práticas Integrativas e Complementares Tania Izabel de Andrade
em Saúde: evidências científicas e experiências de
implementação Este livro não pode ser comercializado e sua distribuição é gratuita.
ISBN 85-88169-01-0 Coleção Temas em Saúde Coletiva A versão online está disponível no site www.saude.sp.gov.br/
ISBN 978-65-997616-0-7 instituto-de-saude/producao-editorial/temas-em-saude-coletiva.
FICHA CATALOGRÁFICA
É permitida a reprodução total ou parcial para fins pessoais, científicos ou acadêmicos,
autorizada pelo autor, mediante citação completa da fonte.
Elaborada pela Biblioteca do Instituto de Saúde - IS
P925
Práticas Integrativas e Complementares em Saúde: evidências científicas e
experiências de implementação / organizadores: Tereza Setsuko Toma, Marcio
Sussumu Hirayama, Jorge Otávio Maia Barreto, Laura Boeira, Daniel Miele
Amado, Paulo Roberto Sousa Rocha – São Paulo: Instituto de Saúde, 2021.
362 p. (Temas em saúde coletiva; 29)
Vários autores.
Inclui bibliografia ao final de cada capítulo.
ISBN 978-65-997616-0-7
1.Terapias complementares 2. Avaliação de tecnologias em Saúde 3. Atenção
à saúde baseada em evidências I.Toma, Tereza Setsuko. II.Hirayama, Marcio
Sussumu. III. Barreto, Jorge Otávio Maia. IV. Boeira, Laura. V. Amado, Daniel
Miele. VI. Rocha, Paulo Roberto. VII.Série.
CDD 615.5
e Complementares
de implementação
Tereza Setsuko Toma

Marcio Sussumu Hirayama
Jorge Otávio Maia Barreto
Laura Boeira
Daniel Miele Amado
Paulo Roberto Sousa Rocha
Organizadores
Instituto de Saúde
São Paulo – 2021
Sumário
Práticas Integrativas e Complementares em Saúde: evidências
científicas e experiências de implementação
Apresentação: Tereza Setsuko Toma, Marcio Sussumu Hirayama, Jorge Otávio Maia
Barreto, Laura Boeira, Daniel Miele Amado, Paulo Roberto Sousa Rocha
1. Política Nacional de Práticas Integrativas

e Complementares no SUS (PNPIC)
Daniel Miele Amado, Paulo Roberto Sousa Rocha ........................ 15
2. As práticas integrativas e complementares em

saúde no SUS: reestruturação do cuidado ou
fortalecimento do modelo assistencial?
Islândia M. Carvalho de Sousa, Charles Dalcanale Tesser............. 51
3. Avaliação de Tecnologias em Saúde de Práticas

Integrativas e Complementares em Saúde
Marcus Tolentino Silva, Taís Freire Galvão...................................... 79
4. Reflexões sobre avaliação da eficácia de Práticas
Integrativas e Complementares em Saúde.
Charles Dalcanale Tesser, Islândia M. Carvalho de Sousa.............. 99
5. Medicina tradicional chinesa e qualidade
metodológica dos estudos clínicos.
Tereza Setsuko Toma....................................................................... 127
6. Mapas de evidência da efetividade clínica das Práticas
Integrativas e Complementares em Saúde
Ricardo Ghelman, Carmen Verônica Mendes Abdala, Mariana
Cabral Schveitzer, Daniel Miele Amado, Gelza Nunes, Rafael
Dall’Alba, Caio Fábio Schlechta Portella........................................ 145
7. Acupuntura e auriculoterapia: mapa de evidências
Letícia Aparecida Lopes Bezerra da Silva, Roberta Crevelário de
Melo, Cintia de Freitas Oliveira, Maritsa Carla de Bortoli, Laura dos
Santos Boeira, Jorge Otávio Maia Barreto..................................... 165
8. Meditação e mindfulness: mapa de evidências
Bruna Carolina de Araújo, Taís Rodrigues Tesser, Laís de Moura
Milhomens, Marcio Sussumu Hirayama, Tereza Setsuko Toma,
Laura dos Santos Boeira, Jorge Jorge Otávio Maia Barreto......... 199
9. Plantas Medicinais: mapa de evidências
Bettina Monika Ruppelt, Carla Holandino Quaresma, Carmen
Verônica Mendes Abdala, Caio Fábio Schlechta Portella, Ricardo
Ghelman, Mariana Cabral Schveitzer............................................. 225
10. Práticas corporais da medicina
tradicional chinesa: mapa de evidências
Roberta Crevelário de Melo, Letícia Aparecida Lopes Bezerra da
Silva, Tereza Setsuko Toma, Laura dos Santos Boeira, Jorge Otávio
Maia Barreto.................................................................................... 245
11. Yoga: mapa de evidências
Cézar D. Luquine Jr., Daiane Sousa Melo, Laura dos Santos Boeira,
Aline A. V. Ribeiro, Jorge Otávio Maia Barreto ............................. 255
12. Equilíbrio do SER – Serviço de Práticas Integrativas e
Complementares em Saúde em João Pessoa, PB
Mônica Rocha Rodrigues Alves, Antônia Lêda Oliveira Silva, Greicy
Kelly Gouveia Dias Bittencourt, Célia Maria Cartaxo Pires de Sá,
Karoline de Lima Alves .................................................................. 277
13. Ensino e implementação da auriculoterapia no SUS
Lúcio José Botelho, Charles Dalcanale Tesser............................... 293
14. As universidades e o ensino e formação em outras
abordagens em saúde: um diálogo entre as experiências
cubana, norte-americana e brasileira
Gabriella Carrilho Lins de Andrade, Denise Cavalcante de Barros,
Marilene Cabral do Nascimento..................................................... 319
Apresentação
O Instituto de Saúde (IS), instituição de ensino e pesquisa em Saú-
de Coletiva da Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo, desde 2009
conta com o Centro de Tecnologias de Saúde para o SUS-SP, cujos pes-
quisadores atuam nas áreas de Avaliação de Tecnologias de Saúde (ATS)
e Políticas Informadas por Evidências (PIE).
Além de realizar pesquisas e oferecer cursos de curta duração a tra-
balhadores do SUS, a difusão de conhecimento tem sido uma atividade
regular do IS, por meio de livros da série Temas em Saúde Coletivai e do
Boletim do Instituto de Saúde (BIS)ii.
A ideia de produzir um livro sobre Práticas Integrativas e Comple-
mentares em Saúde (PICS) começou a germinar no primeiro semestre de
2019, durante o período em que Márcio Sussumu Hirayama foi diretor téc-
nico de saúde na área de ATS. Sua sólida formação em mindfulness propi-
ciou a aproximação da equipe aos fundamentos da medicina tradicional e a
intervenções que comumente não são objeto de estudos de ATS no Brasil.
A janela de oportunidade se ampliou com o convite de Jorge Bar-
reto, da Fiocruz Brasília, para pesquisadoras do IS participarem de uma
iniciativa de produção de revisões rápidas, com a finalidade de atender a
uma demanda da área técnica responsável pela Política Nacional de Prá-
ticas Integrativas e Complementares em Saúde (PNPIC), no Ministério
da Saúde. Esta iniciativa resultou em 17 revisões rápidas sobre diferentes
práticas integrativas e complementares, e propiciou uma maior aproxi-
mação com o tema e com os responsáveis pela condução da PNPIC na
época, Daniel Miele Amado e Paulo Roberto Sousa Rocha.
Por fim, Laura Boeira, diretora executiva do Instituto Veredas, juntou-
-se à equipe de organizadores do livro e, com seu conhecimento, liderou a
produção de vários mapas de evidências sobre PICS, em colaboração com
a equipe do Instituto de Saúde e do Centro Latino-Americano e do Caribe
de Informação em Ciências da Saúde (BIREME/OPAS/OMS), representada
pela sua gerente de serviços e fontes de informação, Verônica Abdala.
i https://www.saude.sp.gov.br/instituto-de-saude/producao-editorial/temas-em-saude-coletiva
ii https://www.saude.sp.gov.br/instituto-de-saude/producao-editorial/boletim-do-instituto-de-saude
O livro é o resultado dessas convergências virtuosas, com seus 14
capítulos sobre temáticas diversificadas e relevantes para o debate nacio-
nal e internacional sobre as PICS.
Os capítulos 1 a 5 apresentam o contexto de inserção das PICS na
sociedade ocidental, sua potência como práticas terapêuticas num am-
biente dominado pela visão biomédica, suas limitações e as possibilida-
des de avaliação de seus benefícios usando os métodos consagrados para
produção e síntese de evidências na área da saúde.
Capítulo 1: Daniel Miele Amado e Paulo Roberto Sousa Rocha, que
coordenaram por quase uma década (2011 até o início de 2021) a imple-
mentação da PNPIC no Ministério da Saúde, informam como se deu a
instituição desta política, quais são seus objetivos e diretrizes, e os esfor-
ços empreendidos para sua implementação nos eixos de gestão (apoio
institucional e fortalecimento dos serviços), qualificação da atenção à
saúde, pesquisa e formação. Durante os 15 anos de existência da PNPIC,
várias portarias e materiais didáticos foram editados, além da oferta de
cursos de capacitação semipresenciais, realização do primeiro congresso
específico sobre o tema em 2018 e fomento à produção de pesquisas.
Capítulo 2: Islândia Carvalho de Sousa e Charles Dalcanale Tesser
analisam como as PICS podem contribuir para transformar a estrutura
do cuidado centrado na perspectiva biomédica convencional, mesmo na
atenção básica à saúde do SUS. Para tanto, os autores abordam a estru-
turação dos cuidados com as PICS e a estruturação-repercussão dos mo-
delos de atenção à saúde a partir da teoria de Giddens, que possibilita a
reflexão sobre o protagonismo dos profissionais e usuários em construir e
reconstruir o cuidado no dia a dia.
Capítulo 3: Marcus Tolentino Silva e Taís Freire Galvão apresentam
o modo de operar na Avaliação de Tecnologias em Saúde (ATS) e forne-
cem exemplos de aplicação do método em práticas de homeopatia e ativi-
dades artísticas. Embora as intervenções de PICS sejam bastante diversas
daquelas comumente enfocadas na ATS, em várias circunstâncias, parece
possível e necessária a aplicação dessa abordagem de avaliação também
para essas práticas em saúde.
Capítulo 4: Charles Dalcanale Tesser e Islândia Carvalho de Sousa
trazem reflexões sobre o grande desafio que se enfrenta na avaliação de efi-
cácia das PICS, a partir dos padrões utilizados para avaliar intervenções da
medicina ocidental, cujos fundamentos e práticas são bastante diversos.
Capítulo 5: Tereza Setsuko Toma apresenta algumas propostas que
têm sido discutidas para aprimorar a qualidade de estudos clínicos sobre
intervenções terapêuticas da medicina tradicional chinesa, a qual pode
se beneficiar de sua inclusão na Classificação Estatística Internacional de
Doenças e Problemas Relacionados à Saúde (CID-11) em 2019.
Os capítulos 6 a 11 apresentam o método e os resultados de mapas
de evidências sobre a efetividade de várias PICS como recurso terapêutico:
acupuntura e auriculoterapia, meditação e mindfulness, plantas medicinais
e fitoterápicos, práticas corporais da medicina tradicional chinesa e yoga.
Capítulo 6: Ricardo Ghelman e colaboradores relatam a experiên-
cia do grupo na elaboração de mapas de evidências que reúnem informa-
ções sobre a efetividade das PICS e apontam as lacunas de conhecimento
e necessidades de novas pesquisas.
Capítulo 7: Letícia Aparecida Lopes Bezerra da Silva e colaborado-
res apresentam um mapa de evidências com resultados de acupuntura e
auriculoterapia como práticas terapêuticas para dor aguda ou crônica, hi-
pertensão arterial sistêmica, asma, obesidade e sobrepeso, diabete melito
tipo 2, tabagismo, ansiedade ou depressão.
Capítulo 8: Bruna Carolina de Araújo e colaboradores, por meio de
um mapa de evidências, informam resultados de meditação e mindfulness
no manejo de ansiedade ou depressão, doenças cardiovasculares, taba-
gismo, obesidade ou sobrepeso.
Capítulo 9: Bettina Monika Ruppelt e colaboradores apresentam um
mapa de evidências sobre a efetividade clínica de plantas medicinais e fi-
toterápicos para doenças metabólicas e fisiológicas; cicatrização e doenças
agudas; dor, doenças crônicas e câncer; saúde mental e qualidade de vida.
Capítulo 10: Roberta Crevelário de Melo e colaboradores mostram
num mapa de evidências que a efetividade de práticas corporais da medi-
cina tradicional chinesa para manejo do tabagismo e obesidade foi explo-
rada por poucos estudos.
Capítulo 11: Cézar D. Luquine Jr. e colaboradores apresentam um
mapa de evidências sobre os efeitos terapêuticos do yoga para ansiedade
e depressão, dor aguda e crônica, tabagismo, obesidade e sobrepeso.
Por fim, os capítulos 12 a 14 apresentam experiências e estudos so-
bre a implementação de políticas e programas de PICS.
Capítulo 12: Mônica Rocha Rodrigues Alves e colaboradoras rela-
tam a experiência exitosa de implantação do Centro de Práticas Integra-
tivas e Complementares “Equilíbrio do Ser”, no SUS de João Pessoa, PB.
Capítulo 13: Lúcio José Botelho e Charles Dalcanale Tesser relatam
a experiência bem-sucedida na capacitação em auriculoterapia, que teve
início na Secretaria Municipal de Saúde de Florianópolis e evoluiu para
cursos oferecidos em ambiente virtual.
Capítulo 14: Gabriella Carrilho Lins de Andrade e colaboradoras
apresentam os resultados de uma revisão sobre a participação das uni-
versidades no ensino e formação em PICS, comparando as experiências
cubana, norte-americana e brasileira.
Desde sua instituição em 2006, a PNPIC incorporou 29 diferentes
modalidades terapêuticas e várias delas estão sendo implementadas em
numerosos municípios brasileiros. No entanto, ainda existem muitas bar-
reiras a ser superadas para a expansão do uso das PICS como um recurso
valioso para o SUS, tais como o ceticismo com relação aos reais benefícios
de práticas tão diversas entre si, a falta de orçamento específico para essas
atividades e a necessidade de capacitação de trabalhadores de saúde.
Esperamos que este livro contribua para qualificar o debate sobre
a inserção das PICS nas políticas de saúde no Brasil, ao favorecer pers-
pectivas que aliam efetividade e saberes tradicionais, disponibilizando
evidências para informar a tomada de decisão e as práticas de gestores,
equipes de saúde e da população brasileira.
Organizadores:
Tereza Setsuko Toma, Instituto de Saúde
Marcio Sussumu Hirayama, Natureza Conectiva
Jorge Otávio Maia Barreto, Fiocruz Brasília
Laura Boeira, Instituto Veredas
Daniel Miele Amado, Ministério da Saúde
Paulo Roberto Sousa Rocha, Ministério da Saúde
1
Política Nacional de Práticas
Integrativas e Complementares
no SUS (PNPIC)
Daniel Miele Amadoi, Paulo Roberto Sousa Rochaii
Introdução
A Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares no

SUS (PNPIC), instituída em 3 de maio de 2006, por meio da portaria GM
nº 97111, consolidou no Brasil um campo de conhecimento e de cuidado
integrado ao sistema público e universal de saúde. Este feito vem sendo
reiteradamente reconhecido por organismos internacionais e países ao
redor do mundo.
Desde a década de 1970, a Organização Mundial de Saúde (OMS)
vem valorizando as Medicinas Tradicionais, Complementares e Integra-
tivas (MTCI)2-4, e incentivando os Estados-membros a implementarem
essas práticas como forma de alcançar uma cobertura universal de saúde.
Entre as diretrizes da OMS está a garantia da segurança, qualidade, efi-
cácia e efetividade dessas práticas a partir de sua regulamentação, seus
produtos e seus praticantes.
No Brasil, a integração dessas práticas é o reflexo de um amplo mo-
vimento sanitário que originou o Sistema Único de Saúde (SUS), no qual
um grande marco foi a 8ª Conferência Nacional de Saúde de 1986 que cita
em seu relatório final5 a necessidade de acesso a práticas alternativas de
i Daniel Miele Amado ([email protected]). Educador físico, Gestor Federal em Práticas Integra-
tivas e Complementares em Saúde, Brasília, DF, de 2011 a 2021.
ii Paulo Roberto Sousa Rocha ([email protected]). Fisioterapeuta. Gestor Federal em Práticas Integra-
tivas e Complementares em Saúde, Brasília, DF, de 2011 a 2021.
16  Daniel Miele Amado e Paulo Roberto Sousa Rocha
saúde, como eram denominadas na época, e considerando o direito de

escolha dos usuários pela forma de cuidado em saúde. As demandas por
estas práticas de cuidado continuaram sendo reiteradamente apresenta-
das nas conferências nacionais seguintes, demonstrando a valorização da
sociedade pelas práticas integrativas e complementares em saúde (PICS).
A PNPIC foi instituída após um longo debate, que durou três anos,
e a aprovação em diversas instâncias do Ministério da Saúde, na Co-
missão Intergestores Tripartite (CIT) e no Conselho Nacional de Saúde
(CNS). No entanto, essa política pública foi instituída sem um recurso
indutor para sua implantação no território, ou ainda, sequer um recurso
específico para a sua gestão. Mesmo com estes entraves e desafios de
fazer a gestão de uma política que estava no papel, a PNPIC completou
quinze anos em 2021, com importantes resultados. Em 2019, cerca de
77% dos municípios brasileiros já ofertavam pelo menos uma das PICS,
distribuídas em mais de 17 mil estabelecimentos de saúde, em todos os
estados brasileiros6.
Objetivos e diretrizes da PNPIC
A PNPIC foi instituída com objetivos muito bem definidos, sendo eles:
• Incorporar e implementar a PNPIC no SUS, na perspectiva da pre-
venção de agravos e da promoção e recuperação da saúde, com ênfase
na atenção primária à saúde (APS), voltada para o cuidado continuado,
humanizado e integral em saúde;
• Contribuir para o aumento da resolubilidade do sistema e amplia-
ção do acesso às PICS, garantindo qualidade, eficácia, eficiência e segu-
rança no uso;
• Promover a racionalização das ações de saúde, estimulando al-
ternativas inovadoras e socialmente contributivas ao desenvolvimento
sustentável de comunidades;
• Estimular as ações referentes ao controle/participação social, pro-
movendo o envolvimento responsável e continuado dos usuários, gestores e
trabalhadores nas diferentes instâncias de efetivação das políticas de saúde.
Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares no SUS (PNPIC) n 17
Tais objetivos demonstram que esta política de saúde traz aspectos

fundamentais. Em primeiro lugar, ela possibilita a inclusão de um olhar
ampliado sobre o cuidado a partir da incorporação de outras racionali-
dades de cuidado e amplia o leque terapêutico dos profissionais e ser-
viços de saúde, buscando aumentar a resolutividade do cuidado e o uso
racional do sistema de saúde. Desta forma, a PNPIC não cria uma “porta
alternativa” ao modelo convencional de cuidado, e sim, estabelece uma
integração dos modelos. Outro ponto fundamental de seus objetivos é o
de garantir “qualidade, eficácia, eficiência e segurança no uso”, o que se-
dimenta uma coerência de responsabilidade da gestão com a política de
saúde, e leva à necessidade de estabelecer uma ampla agenda de pesqui-
sa e geração de evidências científicas. Ainda, como último ponto, reforça
o controle e a participação social para a efetivação das políticas de saúde.
Estes objetivos se desdobram em diretrizes, para sua organização e
implementação, a saber:
• Estruturação e fortalecimento da atenção em PICS no SUS;
• Desenvolvimento de estratégias de qualificação em PICS para
profissionais no SUS, em conformidade com os princípios e diretri-
zes estabelecidos para a educação permanente;
• Divulgação e informação de conhecimentos básicos em PICS para
profissionais de saúde, gestores e usuários do SUS, considerando as
metodologias participativas e o saber popular e tradicional;
• Estímulo às ações intersetoriais, buscando parcerias que propi-
ciem o desenvolvimento integral das ações;
• Fortalecimento da participação social;
• Provimento do acesso a medicamentos homeopáticos e fitoterápi-
cos na perspectiva da ampliação da produção pública, assegurando
as especificidades da assistência farmacêutica nesses âmbitos na
regulamentação sanitária;
• Garantia do acesso aos demais insumos estratégicos das práticas
institucionalizadas na PNPIC, com qualidade e segurança das ações;
• Incentivo à pesquisa em PICS com vistas ao aprimoramento da
atenção à saúde, avaliando eficiência, eficácia, efetividade e segu-
rança dos cuidados prestados;
• Desenvolvimento de ações de acompanhamento e avaliação das
PICS, para instrumentalização de processos envolvendo a gestão;

• Promoção de cooperação nacional e internacional das experiên-
cias em PICS nos campos da atenção, da educação permanente e
da pesquisa em saúde;
• Garantia do monitoramento da qualidade dos fitoterápicos pelo
Sistema Nacional de Vigilância Sanitária.
PNPIC: 15 anos de uma política pública de saúde
A primeira medida da PNPIC, desde a sua publicação, foi estabe-

lecer a criação de variáveis de monitoramento desses serviços e procedi-
mentos nos Sistemas de Informação em Saúde do Ministério da Saúde.
Tal ação fomentou o acompanhamento de informações importantes so-
bre a oferta das PICS no SUS. Outro passo importante foi a inclusão da te-
mática das PICS em ações e publicações do próprio Ministério da Saúde,
como a agenda nacional de pesquisa e portarias, e a criação dos Núcleos
de Apoio à Saúde da Família (NASF)7, entre outras ações.
Mesmo sem um recurso indutor, pôde-se observar ao longo dos
anos um crescimento no número de serviços registrados no Sistema do
Cadastro Nacional de Estabelecimentos de Saúde (SCNES). Este aumen-
to demonstra que o interesse de diversos municípios em implementar as
PICS extrapolou a lógica da política de indução financeira adotada pela
União para as diversas políticas de saúde.
A implementação dessa política no SUS e o monitoramento desses
serviços possibilitaram ao Brasil tornar-se referência para a OMS e para a
região; como consequência disso, o Brasil sediou o I Seminário Interna-
cional de Práticas Integrativas e Complementares em 20088.
A PNPIC também trouxe avanços por meio de normatização e institu-
cionalização das experiências com essas práticas na rede pública, como indu-
tora de políticas, programas e legislação nas três instâncias governamentais.
Apesar de todos os avanços, a gestão da PNPIC ainda não possui
estrutura institucionalizada dentro do organograma oficial do Ministério
da Saúde. No entanto, desde o final de 2017, se organizou em caráter in-
formal, porém de notória importância, a Coordenação Nacional de Prá-
ticas Integrativas e Complementares em Saúde (CNPICS), dando conti-

nuidade às ações realizadas pelo então núcleo de PICS. Essa organização
permitiu uma certa autonomia, um aprofundamento no planejamento e
a organização das ações estratégicas de gestão da política. Esse planeja-
mento se deu em conformidade com os objetivos e as diretrizes da PNPIC
e as ações centrais de gestão desta política foram organizadas em quatro
eixos principais: gestão (apoio institucional e fortalecimento dos servi-
ços), qualificação da atenção à saúde, pesquisa e formação.
1. Eixo: Gestão da política
Ao longo da gestão da PNPIC, pôde-se observar que um dos gran-

des desafios para sua efetivação era a gestão do SUS em seus três níveis,
tendo grandes gargalos, como a rotatividade dos gestores e trabalhadores,
a falta de qualificação e a complexidade do SUS. Somado a essas ques-
tões, o desconhecimento e preconceito sobre as PICS instituídas pela po-
lítica também foram considerados desafios. Neste sentido, diversas ações
foram realizadas com intuito de sensibilizar e qualificar os gestores do
SUS, para a implementação da PNPIC, apresentados nos subeixos gestão
interfederativa, monitoramento e avaliação, e comunicação.
1.1 Gestão interfederativa
De acordo com a PNPIC, cada ente federal tem a sua responsabili-

dade na implantação e implementação desta política. No entanto, com o
intuito de aproximar as três esferas de gestão para efetiva implantação e/
ou implementação das PICS em todos os estados brasileiros, a CNPICS
buscou fomentar um processo permanente de integração com as gestões
estaduais e municipais no campo das PICS. Este processo de apoio ins-
titucional e gestão compartilhada envolveu diversas etapas em que se
buscou a qualificação da gestão em seus diferentes entes federados. Nes-
te sentido, foram realizadas as seguintes ações, algumas das quais ainda
estão em andamento:
• Apoio às referências estaduais de PICS na implementação da PN-

PIC em estados e municípios, mediante a realização de videoconfe-
rências, visitas técnicas, oficinas e encontros, assim como fomento
à cooperação horizontal. As referências consistem em um grupo de
gestores dos estados que se organizam em pontos focais temáticos
na gestão de forma a favorecer a interação entre as diversas esferas
de governo, agilizando o processo de trabalho relacionado às PICS.
Até 2020, 25 estados possuíam referência técnica em PICS. O espaço
das reuniões virtuais (videoconferências) possibilitou melhor comu-
nicação entre o Ministério da Saúde e as referências estaduais em
PICS, com uma valiosa troca de informações, que permitiu à CNPICS
organizar o processo de trabalho coletivo com os estados visando à
implementação, monitoramento e avaliação da PNPIC, tendo sido
uma experiência extremamente exitosa para a gestão federal;
• Estruturação e fortalecimento da gestão da PNPIC nos três entes
federativos, a partir do método do apoio institucional, sendo uma
estratégia chave para instauração de processos de mudança na con-
dução da gestão das PICS. Considerando a diretriz da PNPIC que
preconiza a estruturação e o fortalecimento da atenção em PICS no
SUS, mediante implantação e implementação de ações e fortaleci-
mento de iniciativas existentes, foi necessário realizar uma análise
detalhada da realidade, de maneira a permitir o acompanhamento
da situação da PNPIC nos estados, com elaboração de planos de
ação e monitoramento a partir de metas pactuadas coletivamen-
te. Os instrumentos utilizados incluíram o Diagnóstico Situacional
(para subsidiar o conhecimento da situação das PICS em estados e
municípios) e o Plano Operativo Anual (um roteiro semiestrutura-
do, partindo dos componentes previstos no Diagnóstico Situacio-
nal e retomando os eixos estruturantes, com periodicidade anual para
revisitação dos planos, com revisão/atualização de ações). Estes ins-
trumentos são dinâmicos e processuais, a serem retomados ao longo
dos próximos anos, compondo-se e atualizando-se em eixos de indi-
cadores estruturados, quantitativos e nas múltiplas percepções dos su-
jeitos envolvidos. Oficinas internas com a equipe da CNPICS foram re-
alizadas para alinhamento teórico em 2020 sobre o apoio institucional
e elaboração dos instrumentos. Houve a validação dos instrumentos

com um grupo menor de referências estaduais em PICS (com repre-
sentação de cada região do país), e foram realizadas oficinas regionais
contemplando 24 estados para discussão do Diagnóstico Situacional;
• Consolidação e implementação da PNPIC nos seguintes estados a
partir da publicação de política ou lei estadual de PICS: Espírito San-
to, Mato Grosso, Goiás, Minas Gerais, Paraná, Rio Grande do Norte,
Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Bahia, Pernambuco e no Distrito
Federal. A política de PICS do Ceará e Piauí estão em fase de elabo-
ração e discussão;
• Consolidação e implementação da PNPIC nos seguintes estados a
partir da inclusão de financiamento específico para ações de PICS
nos planos estaduais de saúde: Bahia, Maranhão, Minas Gerais,
Sergipe, Pará, Goiás e Distrito Federal;
• Elaboração e lançamento do Manual de Implantação de Serviços
de Práticas Integrativas e Complementares no SUS. A publicação é
direcionada aos gestores como forma de favorecer a compreensão
objetiva e completa das ações e materiais necessários para adoção
das PICS por qualquer das unidades de saúde (com ênfase na APS)
que compõem o SUS9;
• Produção e lançamento do fascículo sobre bioenergética que inte-
gra a série Conhecendo as Práticas Integrativas e Complementares
em Saúde10;
• Elaboração do Guia de Práticas Integrativas e Complementares
em Saúde para os Gestores do SUS (lançamento da versão prelimi-
nar em dezembro de 2020);
• Criação do Cadastro Nacional de PICS, que constituiu uma base
de dados com profissionais, pesquisadores, instituições, entidades
e serviços relacionados às PICS, atendendo a demanda da PNPIC
e da Comissão Intersetorial de Promoção, Proteção e Práticas In-
tegrativas e Complementares em Saúde (CIPPSPICS-SUS) do Con-
selho Nacional de Saúde. Essa base de dados é uma importante
ferramenta para intercâmbio entre profissionais e instituições, nas
diversas áreas, divulgação de informações, constituição de grupos
de trabalho, definição de prioridades de pesquisas, entre outras. Os
resultados do banco de dados apresentaram 32.575 fichas cadastra-

das, entre elas 28.599 de profissionais, 2.002 de instituições e 1.976
de outros;
• Apoio à criação do Observatório Nacional de Saberes e Prá-
ticas Tradicionais, Integrativas e Complementares em Saúde
(ObservaPICS)iii. Trata-se de um observatório nacional instituído
em 2018, coordenado pela Fiocruz Pernambuco, que busca promo-
ver a reflexão teórico-conceitual, com mapeamento e análise críti-
ca das medicinas tradicionais e PICS, com ênfase nas experiências
do SUS, por meio da articulação de uma rede de pesquisadores e
profissionais da área de diferentes grupos de pesquisas, instituições
acadêmicas nacionais e internacionais. As informações produzidas
têm o intuito de subsidiar a tomada de decisão dos gestores e pro-
fissionais de saúde;
• Produção de documentos técnicos orientativos como forma de
apoio aos gestores e profissionais de saúde relacionado à pandemia
da COVID-19.
No campo da gestão, é fundamental fortalecer o apoio institucional
entre os entes federativos, buscar sua qualificação, além da sensibilização
dos atores envolvidos: profissionais, gestores, conselhos de saúde, Conse-
lho de Secretarias Municipais de Saúde (COSEMS), Conselho Nacional de
Secretarias Municipais de Saúde (CONASEMS) e Conselho Nacional dos
Secretários de Saúde (CONASS), entre outros.
1.2 Monitoramento e avaliação
O monitoramento tem como premissa o acompanhamento roti-

neiro de informações que buscam representar a realidade em algumas
dimensões e a avaliação, como exercício de produção de respostas para
as perguntas colocadas por aqueles que vivenciam o objeto avaliado. Am-
bos cumprem papéis importantes para definição de estratégias de inter-
venção, quando são efetivamente utilizados para análise da situação de
saúde ou definição de prioridades e reorientação de práticas. No Brasil, a
iii ObservaPICS - http://observapics.fiocruz.br/

institucionalização das PICS, a partir de uma política nacional, permitiu

a inclusão de variáveis de monitoramento nos Sistemas de Informação
em Saúde e no Cadastro Nacional de Estabelecimentos de Saúde, o que
permite o acompanhamento do desenvolvimento dessas práticas no SUS.
Diversos avanços foram obtidos neste campo:
• Inclusão de variáveis de monitoramento nos Sistemas de Informa-
ção em Saúde (SIA/SIH/SISAB) e no SCNES, por meio da criação
do código de serviço especializado (134) das práticas integrativas
e complementares, que permite de maneira mais precisa a distri-
buição geográfica das PICS em todo território nacional na rede de
serviços do SUS;
• Publicação da portaria SAS nº 145, de 11 de janeiro de 2017, que
altera a Tabela de Procedimentos, Medicamentos, Órteses, Próteses e
Materiais Especiais do SUS para atendimento na Atenção Básica, com
as seguintes inclusões/alterações: práticas corporais em medicina
tradicional chinesa, terapia comunitária, dança circular/biodança,
yoga, oficina de massagem/automassagem, sessão de auriculotera-
pia, sessão de massoterapia, tratamento termal/crenoterápico11;
• Publicação da Portaria Ministerial nº 849, de 27 de março de 2017,
que amplia a PNPIC em mais 14 novas práticas: arteterapia, ayurve-
da, biodança, dança circular, meditação, musicoterapia, naturopa-
tia, osteopatia, quiropraxia, reflexoterapia, reiki, shantala, terapia
comunitária integrativa e yoga12;
• Publicação da Portaria SAS nº 633, de 28 de março de 2017, que atu-
aliza o serviço especializado 134 na tabela de serviços do SCNES.
Esta atualização permitiu o registro específico de quais PICS são
ofertadas em determinado estabelecimento de saúde, o que re-
presentou um grande avanço para o monitoramento da CNPICS,
pois foi possível dimensionar de modo mais qualificado a ofer-
ta de PICS no território brasileiro. Foram incluídas as seguintes
PICS: 001 - acupuntura, 002 - fitoterapia, 003 - outras técnicas em
medicina tradicional chinesa, 004 - práticas corporais e mentais,
005 - homeopatia, 006 - termalismo/crenoterapia, 007 - antropo-
sofia aplicada à saúde, 008 - práticas expressivas, 009 - ayurveda e
010 - naturopatia13;
• Publicação da Portaria Ministerial nº 702, de 21 de março de 2018,

que altera a Portaria de Consolidação nº 2/GM/MS, de 28 de se-
tembro de 2017, para incluir novas práticas na PNPIC: apiterapia,
aromaterapia, bioenergética, constelação familiar, cromoterapia,
geoterapia, hipnoterapia, imposição de mãos, medicina antroposó-
fica/antroposofia aplicada à saúde, ozonioterapia, terapia de florais
e termalismo/crenoterapia14;
• Publicação da Portaria SAS nº 1.988, de 31 de dezembro de 2018,
que atualiza os procedimentos e serviço especializado de Práticas
Integrativas e Complementares na Tabela de Procedimentos Medi-
camentos Órteses, Próteses e Materiais Especiais do SUS e no SC-
NES. Os procedimentos e serviços especializados em PICS foram
atualizados passando a vigorar os códigos para registro dos seguin-
tes procedimentos: sessão de antroposofia aplicada à saúde, sessão
de constelação familiar, sessão de apiterapia, sessão de aromatera-
pia, sessão de biodança, sessão de bioenergética, sessão de cromo-
terapia, sessão de dança circular, sessão de geoterapia, sessão de
hipnoterapia, sessão de imposição de mãos, sessão de ozoniotera-
pia aplicada à odontologia, sessão de terapia de florais, tratamento
homeopático, tratamento fitoterápico, tratamento antroposófico,
tratamento ayurvédico, sessão de termalismo e tratamento em me-
dicina tradicional chinesa. Também foi atualizada a forma de regis-
tro dos estabelecimentos de saúde com oferta de PICS, no SCNES,
sendo o código para serviço especializado 134 atualizado para o
registro específico das seguintes PICS: 003 - outras práticas em me-
dicina tradicional chinesa, 004 - práticas corpo-mente, 010 - práti-
cas naturais, 011 - práticas manuais, 012 - práticas psicodinâmicas,
013 - ozonioterapia, 014 - aromaterapia e 015 - imposição de mãos15;
• A partir das ampliações e atualizações foi possível monitorar
as práticas na APS, com o Sistema de Informação em Saúde para
a Atenção Básica (SISAB), os atendimentos individuais de abor-
dagens clínicas das racionalidades em saúde, os procedimentos
em PICS e as atividades coletivas por meio dos novos códigos em
PICS disponíveis no Sistema de Gerenciamento da Tabela de Pro-
cedimentos (SIGTAP). Na média e alta complexidade (MAC), por
meio do Sistema de Informação Ambulatorial (SIA) e do Sistema

Informação Hospitalar (SIH), são monitorados os procedimentos
individuais e coletivos pelo código SIGTAP. Até 2015, o monitora-
mento era realizado com base no quantitativo de estabelecimentos
de saúde (via SCNES) e nos procedimentos registrados (via SIA).
A partir de 2016, um grande avanço obtido foi com a implantação
nacional do SISAB, sendo possível monitorar os estabelecimentos
e procedimentos da APS por este sistema, e os estabelecimentos e
procedimentos da MAC via SCNES e SIA. A ampliação dos dados
por meio do SISAB viabilizou dados de PICS que anteriormente es-
tavam subnotificados de PICS. No contexto histórico de institucio-
nalização e expansão das PICS enquanto política pública de saúde,
2015 a 2018 corresponde ao período de maior expansão dos ser-
viços, no qual quase 16 mil estabelecimentos de saúde ofertaram
PICS e 24 novas práticas foram incorporadas na PNPIC;
• Produção de relatórios técnicos de monitoramento e avaliação da
oferta e implementação das PICS no SUS, por meio dos sistemas de
informação em saúde. Dados para o ano de 2017 mostram que as
PICS estavam presentes em 14.475 serviços de saúde do SUS, sendo
13.123 (90%) da APS, distribuídos em 3.994 municípios (74%) e em
todas as capitais. Foram ofertados 1.416.607 atendimentos individu-
ais, 25.206 atividades coletivas com 322.650 participantes e 148.152
procedimentos em PICS. Dados parciais para o ano de 2019 mostram
que as PICS estavam presentes em 17.335 serviços de saúde do SUS,
sendo 15.603 APS, distribuídos em 4.296 municípios (77%) – APS e
média e alta complexidade – e em todas as capitais, com oferta de
693.650 atendimentos individuais, 104.531 atividades coletivas com
942.970 participantes e 628.239 procedimentos em PICS;
• Produção de relatórios de avaliação da oferta e implementação
das PICS no SUS, por meio dos dados do Programa Nacional de Me-
lhoria do Acesso e da Qualidade da Atenção Básica (PMAQ-AB). O
programa teve três edições (ciclos) e os seus resultados refletem a
expansão das PICS no Brasil. Os dados mostram que mais de 30%
das equipes de saúde participantes do 3° ciclo do programa ofer-
tam serviços de PICS aos usuários, um aumento considerável em
relação aos primeiros ciclos, em que 20% das equipes realizavam

PICS. No 3° ciclo do programa, quase metade das equipes rela-
taram utilizar recursos terapêuticos não medicamentosos, como
águas termais, práticas da Medicina Tradicional Chinesa (MTC)
e da Medicina Antroposófica, para a oferta do cuidado com o
usuário. Estes bons resultados também apareceram no 1° e 2°
ciclo. Outro ponto de destaque do 3° ciclo do PMAQ-AB foi a uti-
lização de protocolo de acolhimento à demanda espontânea ou
linha de cuidado, em que mais de 60% das equipes confirmaram
que os instrumentos utilizados incluem PICS;
• Produção do vídeo instrutivo Registrando as PICS na estratégia
e-SUS APS como objetivo de apoiar gestores e profissionais quan-
to ao correto registro das PICS no sistema de informação da aten-
ção básica vigenteiv. Por meio de um passo-a-passo, foi descrito
o preenchimento das fichas de Coleta de Dados Simplificados
(CDS) e o registro no Prontuário Eletrônico do Cidadão (PEC).
1.3 Comunicação da política
A comunicação é essencial para a consolidação das políticas pú-

blicas, e faz parte das diretrizes da PNPIC. A elaboração de materiais de
divulgação, como cartazes, cartilhas, folhetos e vídeos, visa a promoção
de ações de informação e divulgação das PICS, respeitando e levando em
consideração as especificidades regionais e culturais do país, direcionan-
do a informação aos trabalhadores, aos gestores, aos conselheiros de saú-
de e para a população em geral. Considerando a necessidade de inclusão
da PNPIC na agenda de atividades da comunicação social do SUS, foram
elaboradas diversas estratégias descritas a seguir:
• Atualização e acompanhamento permanente do conteúdo infor-
mativo do portal das PICS no site do Ministério da Saúde;
• Construção de uma página da PNPIC no portal do Integra MS.
O projeto foi motivado pelo apoio às ações de divulgação da PN-
iv Vídeo Registrando as PICS na estratégia e-SUS. Disponível em https://www.youtube.com/

watch?v=NRc4iV22rsk
PIC direcionado para os profissionais do Ministério da Saúde.

O Integra MS é uma ferramenta estratégica de comunicação,
governança e colaboração, que nasceu da necessidade de evo-
lução da intranet do Ministério da Saúde, com a premissa de
aprimorar as formas de comunicação interna com os servidores
e colaboradores do órgão. Na página da PNPIC no Integra MS,
são disponibilizadas as seguintes informações: apresentação da
PNPIC (objetivos, diretrizes e desafios); o que são e quais são
as PICS reconhecidas; conceituação das 29 práticas que compõe
a PNPIC; composição e organização da CNPICS; materiais de
apoio da Coordenação Nacional; cursos introdutórios, modali-
dade EaD, disponibilizados pelo MS na temática das PICS; links
de interesse; saiba mais, com vídeos, informes e notícias sobre
PICS; e os contatos da Coordenação Nacional;
• Divulgação de documentos técnicos, informes bimestrais, rela-
tórios técnicos, notas de monitoramento e informes de evidên-
cias clínicas em PICS. No ano de 2018, foi elaborado e lançado
o informe Integrando e Complementando. A primeira edição foi
lançada em outubro de 2018 e a segunda em janeiro de 2019. O
lançamento do informe ocorreu no contexto de divulgação das
diversas PICS, com caraterização da prática, cursos relacionados,
experiências exitosas na APS, eventos com participação e apoio
da CNPICS, textos para reflexão e publicações e materiais de PICS.
A primeira edição teve como destaque a prática de auriculotera-
pia16, considerando os processos de formação dos profissionais de
saúde da APS, além de trazer eventos realizados e, também, de
participação da CNPICS, relato de experiência na APS e publica-
ções lançadas pela Coordenação Nacional em 2018, como o pri-
meiro Glossário Temático em PICS e o Manual de Implantação de
Serviços de PICS no SUS. Já a segunda edição trouxe informações
sobre a prática de plantas medicinais e fitoterápicos17, o curso da
Plataforma AVASUS correspondente à prática lançado em 2018 e
que contou até janeiro de 2021 com mais de 20 mil participantes,
relatos de experiência na APS, eventos com participação da coor-
denação e publicações da área;
• Lançamento do Glossário Temático: Práticas Integrativas e Com-

plementares em Saúde18. Esta publicação foi elaborada conjun-
tamente pela CNPICS e Coordenação-Geral de Documentação
e Informação (CGDI/SAA/SE), por meio da terminologia da saú-
de, compondo um dos volumes da série institucional Glossário
Temático. A publicação reúne os principais vocábulos e verbetes
utilizados no campo de atuação dessa área técnica, contando com
uma lista de termos equivalentes em espanhol e inglês. Eles foram
organizados após pesquisa, identificação e análise em um corpus
eletrônico de cada idioma, incluídas as propostas da equipe técni-
ca considerando os correspondentes mais adequados nessas duas
línguas atualmente. O objetivo é suprir a falta dessa terminologia
especializada em obras institucionais de referência. Com essa ter-
minologia traduzida, objetiva-se, principalmente, auxiliar os pro-
fissionais envolvidos com a tradução de documentos ou prepara-
ção de palestras para estrangeiros. O lançamento da publicação
ocorreu no 1º Congresso Internacional de Práticas Integrativas e
Complementares e Saúde Pública (INTERCONGREPICS), com
grande aceitação pelos profissionais de saúde, usuários do SUS e
comunidade acadêmica. Pela repercussão positiva conquistada,
já se encontra em revisão para acréscimo de termos e atualização
de conceitos, com vistas à 2ª edição com o maior número possível
de vocábulos e usos institucionais dessa linguagem especializada,
bem como adequação deles às mudanças de normativos ocorridos
na área temática;
• Divulgação do Manual de Implantação de Serviços de Práticas In-
tegrativas e Complementares no SUS9;
• Realização do I INTERCONGREPICSv, nos dias 12 a 15 de mar-
ço de 2018, na cidade do Rio de Janeiro. O evento contou com a
participação de mais de 4 mil participantes, entre profissionais de
saúde, terapeutas, praticantes tradicionais, pesquisadores, gesto-
res brasileiros e estrangeiros, representando mais de 25 países, e a
presença de alguns chefes de Estado. O Ministério da Saúde, por
v Materiais e palestras do INTERCONGREPICS estão disponíveis em http://aps.saude.gov.br/congrepics/#!/

meio da CNPICS, articulou e apoiou a participação das 27 referên-

cias estaduais em PICS e de 250 pesquisadores, dos quais oitenta
eram referências internacionais na temática, e aprovou 900 traba-
lhos de pesquisa e relatos de experiência. O evento foi uma mostra
importante dos doze anos da PNPIC no SUS, com diversos atores
discutindo suas práticas, ações e políticas locais, muitos estudos
realizados nos últimos anos na temática das PICS, comparado ao
início da política nacional;
• Realização de lives visando elucidar as principais dúvidas de ges-
tores e profissionais de saúde. A primeira live, realizada em 22 de
novembro de 2018, teve como tema as Práticas Integrativas e Com-
plementares no cuidado da saúde do homem, em comemoração
ao novembro azul. Assim, a atividade contou com a participação
da Coordenação Nacional de Saúde do Homem do Ministério da
Saúde. A segunda, que ocorreu em 6 de dezembro de 2018, focou
no Manual de Implantação de Serviços de PICS no SUS que ser-
ve de base para nortear gestores e profissionais de saúde quanto à
implantação das PICS. E a terceira aconteceu em 24 de janeiro de
2019, abordando o registro dos serviços de PICS nos sistemas na
estratégia e-SUS AB, dúvida recorrente entre os gestores e os pro-
fissionais de saúde dos municípios que possuem as PICS ofertadas
nos serviços de saúde da rede;
• Divulgação de vídeos institucionais de PICS.
2. Eixo: Pesquisa em PICS
A aproximação entre a gestão e a pesquisa favorece o julgamento so-

bre potenciais benefícios, riscos, custo-benefício, incertezas e aceitações de
diferentes abordagens para determinado problema relevante. As evidên-
cias científicas têm papel importante em todos os campos da gestão, inclu-
sive das PICS, devendo ser utilizadas de forma sistemática e transparente. A
produção e sistematização das evidências científicas contribuem também
para a tomada de decisão clínica, orientando a produção de protocolos, di-
retrizes e linhas de cuidado. Alinhados a isto, a CNPICS está produzindo
diversos documentos a fim de sistematizar as evidências em PICS para uma

linguagem de fácil acesso para gestores, profissionais, usuários, acadêmi-
cos e público em geral. Neste campo diversos progressos foram efetivados.
• A produção de um edital específico de PICS em 2013/2014,
apoiando ao final da fase de seleção 27 projetos de pesquisa, com
fomento no total de 2 milhões de reais;
• Apoio e colaboração na construção do portal Biblioteca Virtual
em Saúde em Medicinas Tradicionais, Complementares e Integra-
tivas (BVS MTCI), sendo uma BVS temática especializada na área
de MTCI, produzida pelo Centro Latino-Americano e do Caribe de
Informação em Ciências da Saúde (BIREME/OPAS), em parceria
com 15 países da região das Américasvi;
• Apoio à iniciativa de criação do Consórcio Acadêmico Brasileiro de
Saúde Integrativa (CABSIn)vii. Trata-se de uma rede colaborativa de
pesquisadores de universidades e instituições de pesquisa de todo
Brasil, no sentido de dar subsídio a gestores públicos, profissionais de
saúde e população em geral com informações científicas qualificadas.
2.1 Sínteses rápidas de evidências
Sínteses rápidas de evidências em PICS foram elaboradas por meio

de projeto estabelecido com parceiros internos (DECIT/SCTIE/MS), e ex-
ternos (Fiocruz Brasília e BIREME). Esta metodologia consiste em uma
síntese de evidências realizada de forma mais rápida do que uma Síntese
de Evidências para Políticas de Saúde tradicional, eliminando ou simpli-
ficando etapas de sua elaboração. Esses produtos trazem uma síntese for-
mal dos resultados e avaliação da qualidade metodológica dos estudos in-
cluídos para informar políticas de saúde. É útil para subsidiar a discussão
em políticas de saúde, em várias etapas, com os seguintes objetivos: iden-
tificar tópicos prioritários para uma agenda de pesquisa; fornecer opções
políticas para enfrentamento de um problema; e informar sobre barreiras
vi Biblioteca Virtual em Saúde em Medicinas Tradicionais, Complementares e Integrativas – https://mtci.bvsa-

lud.org/pt/
vii Consórcio Acadêmico Brasileiro de Saúde Integrativa – https://cabsin.org.br/membros/
e soluções na implementação de opções políticas. Até o momento foram

produzidas as seguintes sínteses rápidas de evidências em PICS:
• Acupuntura e auriculoterapia no tratamento da dor aguda ou crô-
nica em adultos e idosos19;
• Acupuntura, auriculoterapia e acupressão no tratamento de obe-
sidade e sobrepeso em adultos e idosos20;
• Acupuntura e auriculoterapia no tratamento de diabete melito
tipo 2 em adultos e idosos21;
• Acupuntura e auriculoterapia para o tratamento de hipertensão
arterial sistêmica em adultos e idosos22;
• Acupuntura e auriculoterapia no tratamento de ansiedade ou de-
pressão em adultos e idosos23;
• Meditação/mindfulness no tratamento de obesidade e sobrepeso
em adultos e idosos24;
• Meditação/mindfulness para tratamento de doenças cardiovascu-
lares em adultos e idosos25;
• Meditação/mindfulness para o tratamento de ansiedade e depres-
são em adultos e idosos26;
• Yoga para o tratamento de dor crônica e aguda em adultos e idosos27;
• Yoga no tratamento de obesidade e sobrepeso em adultos e idosos28;
• Yoga para tratamento de ansiedade ou depressão em adultos e idosos29;
• Yoga no controle do tabagismo em adultos e idosos30.
2.2 Mapas de evidência de efetividade clínica
Como contribuição para facilitar o acesso às evidências disponíveis

em PICS, a CNPICS solicitou à BIREME/OPAS/OMS mapas de evidências,
com o objetivo de apoiar profissionais de saúde, tomadores de decisão e
pesquisadores na construção de ações de saúde informadas por evidên-
cias. A BIREME, o CABSIn e a Rede MTCI Américas uniram esforços para
sistematizar as evidências científicas em MTCI.
Os mapas de evidências apresentam, em uma matriz de interven-
ções e resultados, uma visão geral e uma síntese gráfica das evidências so-
bre intervenções de PICS para condições de saúde específicas. Os mapas

são elaborados em um processo que envolve uma busca sistemática de
documentos nas principais bases de dados, seleção dos estudos de acor-
do com os critérios de inclusão e subsequente caracterização. Abaixo, se-
gue a lista dos mapas de evidências disponíveis até o momentoviii:
• Contribuições das medicinas tradicionais, complementares e in-
tegrativas no contexto da COVID-19 (coronavirus disease);
• Efetividade clínica da acupuntura;
• Efetividade clínica da prática de meditação;
• Efetividade clínica da prática do yoga;
• Efetividade clínica das plantas medicinais e fitoterapia para saúde
mental e qualidade de vida;
• Efetividade clínica das plantas medicinais e fitoterapia para dis-
túrbios metabólicos e fisiológicos;
• Efetividade clínica das plantas medicinais e fitoterapia para doen-
ças crônicas e dor;
• Efetividade clínica da fitoterapia e plantas medicinais para cicatri-
zação e doenças agudas;
• Aplicação clínica da ozonioterapia bucal;
• Efetividade clínica da shantala;
• Efetividade clínica da reflexologia;
• Efetividade clínica das práticas mente e corpo da medicina tradi-
cional chinesa;
• Efetividade clínica da auriculoterapia;
• Efetividade clínica da ozonioterapia médica.
2.3 Informes de evidências clínicas
Utilizando como base de dados os mapas de evidência, para

apoiar gestores na tomada de decisão, considerando os principais agra-
vos e condições de saúde com maior demanda nos serviços de saúde,
foram produzidos os seguintes informes: Obesidade e diabetes mellitus
viii Os mapas de evidência estão disponíveis em https://mtci.bvsalud.org/pt/mapas-de-evidencia-2/

(nº 01/2020)31; Hipertensão e fatores de risco para doenças cardiovascu-

lares (nº 02/2020)32; Ansiedade e depressão (nº 03/2020)33; Transtornos
alimentares (nº 04/2020)34; Insônia (nº 05/2020)35; Saúde do trabalhador
(nº 01/2021)36; Atividade física (nº 02/2021)37.
3. Eixo: Atenção à saúde
A atenção à saúde consiste em ações que envolvem o cuidado

com a saúde do ser humano, incluindo ações de proteção, prevenção,
recuperação e tratamento de doenças e de promoção da saúde. É fun-
damental elaborar um enfoque adequado e integral de atenção à saúde
que facilite o acesso às PICS de maneira segura, respeitosa e efetiva aos
profissionais de saúde e, em especial, aos usuários do SUS. As PICS pos-
sibilitam a oferta de tecnologias leves e adequadas para todos os níveis
de atenção – com ênfase na APS, além de privilegiar tecnologias leves
e procedimentos estimulantes do potencial de recuperação do próprio
sujeito. Baseiam-se em um modelo de atendimento que busca a ma-
nutenção da saúde de maneira integral e preventiva. Ressalta-se que as
PICS possuem amplo espectro de atuação e abordagem para diversas
condições e agravos, além de potencial de atuação na promoção da saú-
de, bem-estar e autocuidado.
Dados de monitoramento reforçam a ampla aplicação das PICS na
atenção à saúde, sendo a APS o nível de atenção com maior inserção e
oferta, o que converge com a seguinte diretriz da política: incorporar e
implementar a PNPIC no SUS, na perspectiva da prevenção de agravos e
da promoção e recuperação da saúde, com ênfase na atenção primária,
voltada para o cuidado continuado, humanizado e integral em saúde.
Os dados dos monitoramentos realizados pelo MS informam:
• Foram realizados 693.650 atendimentos individuais (Racionalida-
de em Saúde/Recurso Terapêutico) em PICS na APS, sendo a MTC
a que apresentou o maior número de atendimentos (208.739), se-
guido pelas Plantas Medicinais e Fitoterapia (45.024);
• Nos anos de 2017, 2018 e 2019 (dados parciais) houve 3.099.961
atendimentos individuais em PICS na APS;
• Ao analisarmos o número de procedimentos (sessão de auriculotera-

pia, sessão cromoterapia, sessão de acupuntura, entre outros) oferta-
dos na APS, observa-se um crescimento de 148.152 registros em 2017
para 628.239 em 2019 (dados parciais), ou seja um aumento de 324%;
• A auriculoterapia foi o procedimento de maior crescimento, com
aumento de 40.818 para 423.774;
• Em 2019, as atividades coletivas somaram 104.531 registros com
aumento de 314% comparado aos números de 2017;
• Consequentemente, o número de participantes envolvidos cres-
ceu de 322.650, em 2017 para 942.970 em 2019;
• Em 2017, a prática mais ofertada foi Plantas Medicinais/Fitotera-
pia (49%), seguida das Práticas Corporais da MTC (34%). A partir
de 2018, houve uma inversão no cenário, as Práticas Corporais da
MTC tornaram-se a prática mais ofertada.
Diante do exposto, pode-se considerar que o resultado da amplia-
ção das PICS na APS é fruto do grande esforço dos profissionais da rede
de saúde, junto com a gestão, para a disponibilização e estruturação da
oferta. O fortalecimento das PICS institucionalizadas pela PNPIC é essen-
cial para sua consolidação no SUS. O registro das PICS de forma discri-
minada auxilia o acompanhamento de como as práticas estão integradas
ao cuidado, sendo um fator diferencial para reconhecer as que têm sido
ofertadas à população e a potência de seu caráter complementar em con-
tribuição para a resolutividade da APS, subsidiando assim a tomada de
decisões para o planejamento em saúde.
3.1 PICS em materiais técnicos e publicações

do Ministério da Saúde
3.1.1 Atenção à saúde do trabalhador
As PICS constituem-se de abordagens terapêuticas que oferecem

práticas e valores fundamentados na promoção da saúde, com o desen-
volvimento de atividades coletivas que fomentam a solidariedade, a tro-
ca entre participantes e o fortalecimento da comunidade. Assim, as PICS
possuem grande potencial para a promoção da saúde, inclusive no con-

texto da saúde do trabalhador, por ser uma estratégia de cuidado e auto-
cuidado que considera os determinantes sociais da saúde na construção
do plano terapêutico. Dessa forma, a CNPICS contribuiu para a discus-
são do tema no Caderno de Atenção Básica da Saúde do Trabalhador38.
3.1.2 Atividade física
As PICS são práticas que integram respiração e mente, e promovem

uma maior consciência corporal e sensação de bem-estar a quem pratica. A
integração entre corpo e mente proporcionada por essas práticas tem atua-
ção na autoestima, autoconfiança e autocontrole. Integrar as diversas práti-
cas corporais contempladas na PNPIC nos serviços de saúde amplia o arca-
bouço de oferta do SUS e proporciona aos usuários diversos benefícios, além
dos resultados diretos obtidos com práticas convencionais de atividade físi-
ca. Nesse contexto, a CNPICS participou com contribuições no processo de
consulta pública do Guia de Atividade Física, que está sendo elaborado pela
Coordenação-geral de Promoção da Atividade Física e Ações Intersetoriais.
3.1.3 Atenção à saúde do idoso
A atenção à saúde da pessoa idosa visa garantir o cuidado adequado,

digno e respeitoso para este público-alvo, com foco em dois pilares: preser-
vação da autonomia e independência funcional. Por se tratar de uma popula-
ção que, em sua grande maioria, convive com agravos e condições crônicas,
as PICS auxiliam na promoção de uma longevidade saudável, com melhoria
na qualidade de vida e fomento à autonomia. Diante deste contexto, foi reali-
zada uma articulação entre a CNPICS e a Coordenação Nacional de Atenção
à Saúde da Pessoa Idosa para elaboração de documento técnico contendo
orientações de PICS para o cuidado de agravos recorrentes na saúde da pes-
soa idosa, como queda, hipertensão, diabetes, entre outros39.
3.1.4 Arboviroses
Com o objetivo de ampliar as possibilidades e ofertas terapêuticas

no manejo de sinais e sintomas nos casos de infecções pelo vírus da zika,
dengue e chikungunya, a CNPICS contribuiu na elaboração dos proto-
colos de manejo clínico das arboviroses, da Secretaria de Vigilância em
Saúde do Ministério da Saúde (SVS/MS). Para elaboração das orientações
foram consultadas revisões sistemáticas e mapas de evidência/efetivida-
de clínica das PICS, com o objetivo de ampliar as possibilidades e ofertas
terapêuticas, em relação ao tratamento convencional destas doenças, por
meio de evidências científicas de alto grau metodológico.
Assim, foram realizadas contribuições nos seguintes documen-
tos: Dengue: Diagnóstico e Manejo Clínico: Adulto e Criança (recurso
eletrônico), organizado pelo Departamento de Vigilância das Doenças
Transmissíveis; Manejo Clínico Relacionado às Infecções pelo Vírus Zika,
elaborado pela Coordenação-Geral de Vigilância e Resposta às Emergên-
cias em Saúde Pública, Coordenação-Geral dos Programas de Controle
da Malária e das Doenças Transmitidas pelo Aedes e Coordenação-Geral
de Laboratórios de Saúde Pública, e Chikungunya: Manejo Clínico Con-
duzido pela Coordenação-Geral dos Programas Nacionais de Controle e
Prevenção da Malária e das Doenças Transmitidas pelo Aedes aegypti.
3.1.5 Alimentação e nutrição
Considerando a transversalidade das PICS e a produção de evidências

científicas para diversas condições clínicas, a CNPICS, a convite da Coorde-
nação Geral de Alimentação e Nutrição (CGAN), do Departamento de Pro-
moção da Saúde (DEPROS), do Ministério da Saúde, contribuiu em alguns
materiais relacionados ao tratamento da pessoa com sobrepeso e obesidade.
As contribuições feitas incorporaram o conteúdo dos seguintes materiais:
• Atenção à Saúde de Pessoas com Sobrepeso e Obesidade – Curso de
Especialização – Abordagem Individual para Prevenção e Controle
do Sobrepeso e da Obesidade na APS. Curso elaborado em parceria
da CGAN com a Universidade Federal de Pernambuco (UFPE);

• Protocolo Clínico e Diretrizes Terapêuticas do Sobrepeso e Obesi-
dade em adultos40. Este documento também foi submetido à con-
sulta pública, e a CNPICS participou do processo enviando as suas
contribuições e mobilizando o grupo de referências técnicas dos
estados para participação.
3.1.6 Apoio ao cuidado dos trabalhadores

em emergência pública
A sociedade contemporânea registra diversas situações de desas-

tres, sejam relacionados ao meio ambiente, epidemias, pandemias, con-
flitos armados, insegurança alimentar e fome. Esses desastres possuem
efeitos na saúde mental das populações atingidas, podendo agravar de-
terminantes como a vulnerabilidade social, ambiental ou reduzida capa-
cidade de enfrentamento dos riscos, doenças e agravos relacionados. As
PICS podem contribuir para atenção psicossocial na urgência e emergên-
cia, bem como no tratamento do estresse pós-traumático, tanto para as
vítimas como para os profissionais de saúde.
Em 2019, foi registrado o primeiro caso oficial de utilização de PICS
no Brasil para o auxílio de vítimas e familiares em situações de desastre/
catástrofe, logo após o rompimento da barragem em Brumadinho - MG.
As ações foram realizadas pelo Núcleo Municipal de PICS (NUPIC) com o
apoio da Secretaria Estadual de Saúde de Minas Gerais. Foram ofertados
diversos atendimentos de PICS aos trabalhadores que estavam na linha
de frente do resgate das vítimas do acidente, assim como a familiares das
vítimas residentes na região.
3.1.7 Atenção à saúde para o período

de pandemia da COVID-19
Em 2020, a população mundial foi acometida por uma doença viral

respiratória, denominada COVID-19, que acarretou diversas mudanças na
dinâmica social e na rotina da população, bem como na forma de organiza-

ção e oferta dos serviços de saúde. É nesse contexto que as PICS também se
configuram como importantes ferramentas de cuidado, por serem práticas
de abordagem integral que consideram todas as dimensões do ser (físico,
emocional, mental e social), aspectos que não devem ser negligenciados
diante da complexidade do cenário imposto pela pandemia.
Desta forma, foi elaborada a Cartilha sobre o Uso de Práticas In-
tegrativas e Complementares em Saúde – Orientações para o Cuidado e
Autocuidado Durante e Após a Pandemia da COVID-19, como forma de
apoio aos gestores e profissionais de saúde, relacionados às evidências
científicas de algumas PICS, disponíveis para auxiliar no cuidado em saú-
de durante e após a pandemia. A cartilha está finalizada, sendo necessá-
rio realizar seu lançamento.
Estratégias de cuidado foram implementadas por estados e muni-
cípios a fim de minimizar os efeitos da pandemia e permitir a continui-
dade das ações em saúde, como o uso de ferramentas on-line. A realiza-
ção de consultas virtuais foi uma prática adotada por diversos estados,
com oferta direcionada para população em geral e profissionais de saúde,
considerando a importância do cuidado e autocuidado destes atores por
estarem na linha de frente da assistência.
Outra estratégia encontrada pelos profissionais de saúde para ga-
rantir a continuidade das atividades foi a elaboração de materiais, seja
de caráter orientativo/educativo para auxiliar a população na realiza-
ção das práticas de forma segura (videoaulas, podcast, cartilhas), seja de
caráter formativo a fim de subsidiar profissionais de saúde com outras
abordagens terapêuticas a serem implementadas no cuidado e autocui-
dado dos usuários e dos próprios profissionais de saúde (webpalestras,
webconferências). A seguir, destacamos algumas ações realizadas pelos
estados durante a pandemia: Distrito Federal (videoaulas sobre shan-
tala, automassagem, tai chi e Medicina Antroposófica)ix; Bahia (video-
aulas sobre reiki, ayurveda, ozonioterapia, bioenergética, homeopatia e
aromaterapia)x; Espírito Santo (webpalestras sobre ayurveda, floral, tai
ix http://www.saude.df.gov.br/praticas-integrativas-de-saude/
x http://www.saude.ba.gov.br/temasdesaude/coronavirus/acoeseducativas-covid19/
chi, reiki, yoga, meditação, arteterapia, acupuntura, auriculoterapia, do-in

e homeopatia)xi; Mato Grosso (videoaulas sobre fitoterapia, auriculotera-
pia e terapia floral)xii; Minas Gerais (videoaulas sobre cromoterapia, yoga,
shantala, qi gong, escalda pés, meditação guiada, horta domiciliar)xiii;
Pernambuco (videoaulas sobre yoga, reflexologia, qi gong, constelação,
meditação, arteterapia, bioenergética, TCI, biodança, aromaterapia)xiv;
Cartilha de autocuidadoxv.
4. Eixo: Formação em PICS
O desenvolvimento de estratégias de qualificação em PICS para

profissionais no SUS, deve estar em conformidade com os princípios e
diretrizes estabelecidos para a educação permanente. Sendo assim, o
Ministério da Saúde, em consonância com as diretrizes da PNPIC para
a sensibilização e educação permanente dos gestores, técnicos das co-
ordenações estaduais e municipais e profissionais quanto às PICS, segue
empreendendo esforços para elaboração de cursos introdutórios e de
capacitação, nas modalidades à distância e semipresenciais, em convê-
nio com universidades federais e instituições de ensino com expertise no
campo das PICS.
4.1 Cursos introdutórios e de qualificação
Foram produzidos cursos na modalidade de educação a distância

pela plataforma de ensino disponibilizada no Ambiente Virtual de Apren-
dizagem do SUS (AVASUS), disponibilizados para todos os profissionais
de saúde, com mais de 150 mil participantes inscritos. Os cursos de PICS
foram elaborados a partir das necessidades do SUS, e têm como objetivo
qualificar a formação de profissionais e trabalhadores da saúde, sendo eles:
xi https://www.youtube.com/playlist?list=PLZp10HnL0OWkYVnsPkAgxF71YyWORoBqa
xii https://www.youtube.com/c/TeleEducaMatoGrosso1/videos
xiii https://www.saude.mg.gov.br/pics
xiv https://www.youtube.com/c/RecifeIntegrativo/videos
xv https://recifeintegrativo.blogspot.com/p/cartilhas.html
• Curso Introdutório em Práticas Integrativas e Complementares:

Práticas Corporais e Mentais da Medicina Tradicional Chinesa
(Carga horária: 80h)xvi;
Medicina Tradicional Chinesa (Carga horária: 80h)xvii;
Antroposofia Aplicada à Saúde (Carga horária: 80h)xviii;
• Uso de Plantas Medicinais e Fitoterápicos para Agentes Comuni-
tários de Saúde (Carga horária: 60h)xix;
• Gestão de Práticas Integrativas e Complementares em Saúde –
PICS (Carga horária: 80h)xx;
• Curso de Qualificação em Plantas Medicinais e Fitoterápicos na
Atenção Básica – Módulo I (Carga horária: 100h)xxi;
É importante ressaltar o fato do procedimento coletivo de Práticas
Corporais da MTC ter tido um aumento de 82% nos serviços da APS, entre
os anos de 2017 (8.606), 2018 (42.109) e 2019 (48.646), totalizando 566.669
participantes nesta atividade. Associamos, em parte, o aumento da prá-
tica na APS à participação exponencial de profissionais de saúde entre
os anos de 2017 e 2019, no Curso Introdutório em Práticas Integrativas e
Complementares: Práticas Corporais e Mentais da Medicina Tradicional
Chinesa. Da mesma forma, associa-se à formação dos cursos de plantas
medicinais e fitoterapia o grande quantitativo de atividades coletivas com
esta temática ofertadas no território, em que 911.863 pessoas participa-
ram desta atividade entre os anos de 2017 a 2018.
4.2 Curso de formação em auriculoterapia
Diversas edições do curso foram ofertadas para profissionais de

saúde de nível superior da Atenção Básica, em parceria com a Universi-
xvi https://avasus.ufrn.br/local/avasplugin/cursos/curso.php?id=79
xvii https://avasus.ufrn.br/local/avasplugin/cursos/curso.php?id=78
xviii https://avasus.ufrn.br/local/avasplugin/cursos/curso.php?id=24
xix https://avasus.ufrn.br/local/avasplugin/cursos/curso.php?id=149
xx https://avasus.ufrn.br/local/avasplugin/cursos/curso.php?id=151
xxi https://avasus.ufrn.br/local/avasplugin/cursos/curso.php?id=153
dade Federal de Santa Catarina (UFSC), por meio de convênio firmado du-
rante os anos de 2015 a 2017, e renovado para 2018 e 2019. Ao final das quatro
edições, foram estabelecidos polos formadores em todas as regiões do Brasil,
nos quais aproximadamente 10 mil profissionais de saúde da APS foram cer-
tificados. O procedimento de auriculoterapia na APS teve um aumento de
324%, entre os anos de 2017 e 2019 (dados parciais), sendo que o número de
procedimentos ofertados cresceu de 148.152 registros em 2017 para 628.239
em 2019. Em parte, associamos também este aumento na rede da APS, à
quantidade de profissionais formados para ofertarem esta prática nos servi-
ços de saúde da rede. Essa experiência é relatada no Capítulo 13 deste livro.
4.3 Cursos introdutórios de PICS
Onze novos cursos na modalidade EaD foram elaborados para se-

rem disponibilizados sem limites de vagas, sem restrição de público, na
plataforma AVASUS. Cinco deles estão finalizados, aptos para lançamen-
to, sendo as temáticas: meditação, yoga, aromaterapia, terapia de florais e
termalismo social/crenoterapia.
4.4. Curso e formação em desenvolvimento
Encontram-se em elaboração o curso de Qualificação em Plantas

Medicinais e Fitoterápicos para Aplicação em Feridas, destinado a profis-
sionais de saúde de nível superior, e a Formação para Uso de Protocolos
de Acupuntura para médicos da APS.
5. As evidências como caminho de consolidação da PNPIC
As pesquisas em PICS se propõem não só à ampliação do leque de

opções terapêuticas nos sistemas de saúde, como também do olhar sistê-
mico sobre cuidado. Assim, o incentivo à pesquisa está entre as diretrizes

da PNPIC, e vem constituindo uma das estratégias de fortalecimento des-
sas abordagens de cuidado desde 2006. A pesquisa é fundamental para
o contínuo desenvolvimento do cuidado, das ações de atenção à saúde,
assim como dos serviços e sistemas de saúde. Neste sentido, as pesqui-
sas científicas passam a ter uma importância ainda maior para a gestão
da PNPIC e a sua qualificação. O fortalecimento das pesquisas em PICS
tem um papel fundamental para a avaliação da PNPIC no SUS e da gestão
das PICS no país e no mundo, levando em consideração os eixos voltados
para a validação das diversas PICS quanto à segurança, à eficácia e à qua-
lidade; para a criação de protocolos de cuidados coletivos e individuais
para orientação dos profissionais e usuários; e para a qualificação dos in-
dicadores de PICS em Saúde Pública.
Considerando o objetivo da política de “contribuir para o aumento
da resolubilidade do sistema e ampliação do acesso à PNPIC, garantin-
do qualidade, eficácia, eficiência e segurança no uso”, é necessário seguir
avançando no campo da pesquisa. No entanto, a falta de evidência neste
campo não é mais considerada como um dos grandes entraves, pois os
produtos de sínteses de evidência têm demonstrado que a sistematiza-
ção, organização e tradução destes conhecimentos são os principais de-
safios para uma ampla utilização das evidências como forma de subsidiar
as tomadas de decisão clínicas ou de gestão no campo das PICS. Neste
sentido, considera-se fundamental:
• Produzir novos mapas de evidências de efetividade clínica e sín-
teses rápidas de evidências em PICS de forma a subsidiar a tomada
de decisão na clínica e na gestão;
• Produzir pesquisas sobre modelos de indicadores de saúde para
as PICS;
• Produzir pesquisas sobre modelos exitosos de implementação
das PICS em diferentes pontos da rede, como APS, saúde mental,
serviços de reabilitação, outros serviços especializados, academias
da saúde e hospitais;
• Produzir documentos técnicos e materiais relacionados ao uso
das evidências científicas para os gestores e profissionais de saúde,
nas seguintes temáticas e linhas de cuidados: obesidade, hiperten-
são arterial sistêmica, diabetes mellitus, ansiedade, depressão, dor,

entre outras;
• Criar/apoiar núcleos de tradução do conhecimento para facilitar
a disseminação de conhecimentos científicos produzidos no cam-
po das PICS;
• Dialogar com a comunidade acadêmica internacional, por meio
de elaboração de artigos científicos, para contextualizar o cenário
atual das PICS no SUS e a conjuntura atual da PNPIC no Brasil;
• Fomentar editais de pesquisa que contemplem as PICS com foco
no SUS.
Considerações finais
A PNPIC é resultado de um amplo movimento sanitário, no en-

tanto, enquanto política de saúde pode ser considerada ainda relati-
vamente jovem. Esta política segue subfinanciada desde sua criação e
enfrenta grandes desafios, como o desconhecimento e o preconceito
pelo modelo de cuidado pautado pela integralidade do indivíduo. En-
quanto prática de cuidado, questiona o modelo convencional e propõe
uma ampliação do olhar sobre o indivíduo e sobre o leque de opções e
abordagens terapêuticas. Apesar destes desafios, as PICS vêm se con-
solidando como uma prática em expansão no SUS, com forte aderência
na APS, e os esforços da gestão demonstram importantes avanços na
implementação dessa política. Não há dúvidas sobre os ganhos para o
cuidado em saúde a partir da sistematização das evidências científicas,
demonstrando assim um potencial das PICS para dar conta de alguns
gargalos e necessidades de Saúde Pública, como o cuidado voltado para
pessoas com doenças crônicas, o cuidado em saúde mental, a dor crô-
nica e a medicalização excessiva. As PICS contribuem ainda para uma
mudança do modelo de cuidado, fortalecendo a promoção da saúde e o
autocuidado apoiado. Estes aspectos tornam a implementação da PN-
PIC fundamental para a sustentabilidade do sistema de saúde a partir
de práticas resolutivas e custo-efetivas.
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2
As práticas integrativas e
complementares em saúde no
SUSi: reestruturação do cuidado ou
fortalecimento do modelo assistencial?
Islândia M. Carvalho de Sousaii, Charles Dalcanale Tesseriii
Introdução
Os modelos de atenção à saúde (MAS) consistem na organização

das ações para a intervenção em problemas de saúde em uma coletivi-
dade. Eles articulam recursos físicos, tecnológicos e humanos e, sobretu-
do, conhecimento especializado1. Em grande parte dos países ocidentais
os MAS têm sido pautados pela hegemonia da racionalidade biomédica,
com foco na especialização, mesmo tendo a Atenção Primária à Saúde
(APS) como prioritária1-3.Propostas dentro do marco conceitual da pro-
moção da saúde questionam essa hegemonia – que incentiva uma me-
dicalização excessiva e a alta tecnologia – a partir do pressuposto de que
questões sociais e de saúde não podem ser dissociadas.4,5 Tais propostas
alertam para o perigo da excessiva medicalização de problemas sociais,4
associada em grande parte ao chamado “sofrimento difuso”, à depressão
e outros transtornos mentais. Elas propõem ampliação das ações clínico-
i Parte dessa discussão foi publicada no artigo: Sousa IMC, Tesser CD. Medicina Tradicional e Complementar
no Brasil: inserção no Sistema Único de Saúde e integração com a atenção primária. Cad. Saúde Pública.
2017; 33(1): e00150215. http://dx.doi.org/10.1590/0102-311x00150215. ISSN 1678-4464.
ii Islandia M Carvalho Sousa ([email protected]) é enfermeira, doutora em Saúde Coletiva e professora
dos programas de Pós-Graduação em Saúde Pública da Fiocruz Pernambuco. Coordenadora do ObservaPICS.
iii Charles Dalcanale Tesser ([email protected]) é médico, doutor em Saúde Coletiva e professor do progra-
ma de Pós-Graduação em Saúde Coletiva e de departamento de Saúde Pública da Universidade Federal de
Santa Catarina.
52  Islândia M. Carvalho de Sousa e Charles Dalcanale Tesser
-sanitárias, de modo a vinculá-las a intervenções sociais, que demandam

práticas de cuidado interdisciplinares colaborativas e ações intersetoriais,
mantendo a biomedicina como referência básica de cuidado clínico.
Estratégias mais efetivas para lidar com problemas complexos,
como transtornos mentais comuns, dores crônicas, alcoolismo, consumo
de drogas, depressão e violência necessitam incorporar outros conhe-
cimentos e recursos que ultrapassam a racionalidade da biomedicina.
Constituem demandas que, para serem enfrentadas pelo sistema de saú-
de, requerem a inclusão de racionalidades que compreendam o processo
de adoecimento e sua construção social.
No Brasil, o debate sobre MAS vem acompanhando o desenvolvi-
mento do Sistema Único de Saúde (SUS) e a forte influência da biomedi-
cina no cuidado em saúde tem gerado críticas.1,6 Mesmo a Estratégia de
Saúde da Família (ESF), implantada na perspectiva de ampliar o cuidado
ao incentivar o uso de tecnologias de elevada complexidade e baixa den-
sidade, incluindo ações de promoção da saúde, não foi suficiente para
reestruturar os MAS.6
A implantação da Política Nacional de Práticas Integrativas e Com-
plementares (PNPIC) objetiva implantar essas práticas nos diferentes
níveis de atenção, prioritariamente na APS. Cabe refletir como tem sido
esta implantação, dado que ao contrário de outras políticas públicas, não
existem recursos financeiros dedicados a ela, de modo que grande par-
te das ações e serviços dependem do teto bastante limitado da APS. Em
síntese, a responsabilidade pela implantação incide financeiramente nos
entes subnacionais, exceto alguns incentivos para implantação de ações
e serviços que envolvem as plantas medicinais e fitoterapia, mediante po-
lítica específica.
A proposta da PNPIC é efetivar práticas voltadas para o cuidado con-
tinuado, humanizado e integral.7 As Práticas Integrativas e Complementares
em Saúde (PICS) teriam suas ações intervindo no processo de adoecimento,
atrelado ao contexto e ao estilo de vida, fundamentadas em saberes e técni-
cas distintas da biomedicina.
Neste sentido, buscamos a partir de experiências teóricas e prá-
ticas analisar o potencial das PICS em reestruturar o cuidado em
saúde nos MAS, examinar as repercussões de sua implantação no
As práticas integrativas e complementares em saúde no SUS:
reestruturação do cuidado ou fortalecimento do modelo assistencial?  53
SUS e se esses resultados podem contribuir para ampliar o cuida-

do. Para realizar esta análise, propomos uma abordagem de MAS
e PICS, a partir da teoria da estruturação (TE) de Giddens8, consi-
derando a relação que se estabelece entre ação, agente e estrutura.
Para tal, fizemos a analogia do MAS como sendo a estrutura em Giddens9
que pode ser compreendida como algo que se constrói e se reconstrói
continuamente, em tempo e lugar específicos. É estruturado pela ação
dos agentes (usuários e profissionais), a partir de saberes, habilidades e
conhecimentos acionados.
Enquanto estrutura, um modelo de atenção à saúde só existe na
medida em que é constantemente atualizado através da ação. No caso
em estudo, os MAS se realizam no sistema de saúde, por meio das ati-
vidades e do cuidado dos agentes. Existem enquanto estrutura que se
produz e reproduz pela práxis, pelo modo como o cuidado ocorre, e
manifestam-se principalmente nas ações, naquilo que é realizado de
modo regular e institucionalizado.8,9 A ideia adaptada a partir da TE é
que, embora os profissionais usem regras e recursos da biomedicina e
estejam sujeitos aos protocolos da APS e do MAS no cuidado com os
usuários, preocupados com a maior efetividade das suas ações, acabam
por lançar mão de outros saberes, lógicas e técnicas de cuidado, incluin-
do outras racionalidades médicas.
A estrutura e os atores sociais:

compreendendo a agência com as PICS
A TE busca superar a dualidade entre ação e estrutura (questão

central para a teoria social), 11 enfatiza a reflexividade dos agentes e
sua importância para realizar as ações. Nesta teoria, o foco se dá nas
concepções do fazer e do ser humano, em que se supõe que a partir
da reflexividade e das motivações dos agentes ocorre a reprodução
e/ou mudança social, mesmo com as limitações e facilidades da es-
trutura. A ideia adaptada a partir da TE é que, embora os profissio-
nais atuem dentro dos limites e da racionalidade do MAS, no cuida-
do com os usuários, preocupados com a maior efetividade de suas

ações, constantemente de modo intencional ou não lançam mão de
outros saberes e racionalidades não hegemônicas, neste caso, algu-
mas PICS. Assim, analisou-se a oferta do cuidado com as PICS en-
quanto uma ação entre usuários e profissionais vis-à-vis a estrutura
dos MAS, na terminologia da TE.
A virtude da teoria está em recuperar o sujeito como agente refle-
xivo, com a intenção de substituir a ideia de agente livre de origem uti-
litarista e o conceito de estrutura herdado das ciências naturais: “Busca
superar a dualidade entre o homem que faz a história ou a história que faz
o homem.10”
Os conceitos fundamentais da TE – agência, estrutura e agente
– possuem relação recursiva, e são analisados em conjunto. A estru-
tura possui coerção-facilidade que depende da agência dos agentes
envolvidos. Todos os agentes realizam reflexividade. Nesta estrutura,
o poder é distribuído entre os agentes, mas o poder é componente da
ação e pode ser mais ou menos ampliado consoante os recursos que o
ator pode mobilizar 8.
Ação ou agência refere-se a fazer, capacidade do indivíduo de criar
uma diferença. A ação envolve poder, no sentido de capacidade transfor-
madora. Refere-se a uma série de atos discretos combinados para um fluxo
contínuo de conduta. 8
A agência refere-se à intervenção em uma realidade potencialmen-
te maleável11, que envolve a cognição dos agentes, o que eles sabem (cre-
em) acerca das circunstâncias de sua ação e da ação de outros, apoiados
na produção e reprodução dessa ação, incluindo tanto o conhecimento
tácito quanto o discursivamente disponível. O caráter habitual e estável
da maior parte das atividades da vida social cotidiana e a preponderância
de estilos e formas de conduta familiares são sustentados por um senso
de segurança ontológica visto como rotinização.8,11
A estrutura se refere ao conjunto de regras e recursos envolvidos,
de modo cíclico, na produção e reprodução de sistemas sociais. Pode ser
usada de um modo técnico e de um modo mais geral. A estrutura está
repetidamente subentendida na reprodução de sistemas sociais e é fun-
damental para a teoria da estruturação. Se usada de um modo mais im-
preciso, faz-se referência às características institucionalizadas (proprie-

dades estruturais) das sociedades. Ao mesmo tempo, as regras e os recur-
sos esboçados na produção e na reprodução da ação social são os meios
de reprodução do sistema (a dualidade de estrutura). A estrutura pode
ser conceituada abstratamente como dois aspectos de regras: elementos
normativos e códigos de significação.11
Os recursos são de duas espécies: recursos impositivos, que deri-
vam da coordenação da atividade dos agentes humanos, e recursos alo-
cativos, que procedem do controle de produtos materiais ou de aspectos
do mundo material.8
As categorias de coerção e facilitação também são importantes na
TE. Elas aludem certas possibilidades de ação, ao mesmo tempo em que
restringem ou negam outras. As coerções estruturais não operam inde-
pendente dos motivos e razões dos agentes. A TE oferece um esquema
conceitual que permite o entendimento de que os atores são criadores
dos sistemas sociais, ao mesmo tempo em que são criados por eles: “As
sociedades humanas, ou os sistemas sociais, não existiriam, em absoluto,
sem agência humana. Mas não se trata de que os agentes ou atores criam
sistemas sociais: eles os reproduzem ou transformam, refazendo o que já
está feito na continuidade da práxis (pag. 141). 8” Práxis é compreendi-
da como uma ação, como capacidade das circunstâncias envolta com
reflexividade e agência humana.8
Assim, para esta análise, os MAS são compreendidos como a
“estrutura” da TE, 8-11 tidos como algo que se constrói e se reconstrói
continuamente pela ação dos agentes (usuários e profissionais), a
partir de saberes, habilidades e conhecimentos acionados no fluxo
da atividade cotidiana. Os MAS são implementados por meio do cui-
dado dos agentes, visto como práxis. Enquanto estrutura, se produz e
reproduz pela práxis, no modo como o cuidado ocorre e se manifesta
nas relações, naquilo que é realizado de modo regular e instituciona-
lizado pelos agentes.8
A intepretação dos MAS, do cuidado e dos seus agentes à luz da TE
está ilustrada na Figura 1, permitindo que se visualize a interdependên-
cia entre a estrutura (modelo de atenção à saúde), a ação (cuidado) e os
agentes (usuários e profissionais).
Figura 1. Conceitos da Teoria da Estruturação

adaptados à estruturação do cuidado.
Fonte: Elaboração própria, com base na Teoria da Estruturação de Giddens.8
O cuidado como construção social é recriado no diálogo, na comu-

nicação e na relação de dependência entre profissional e usuário.12 Os ob-
jetivos e meios de tratamento são reconstruídos no processo, no encontro,
na copresença, mesmo considerando a assimetria de conhecimento entre
ambos. Um cuidado efetivo é compreendido “como designação de uma
atenção à saúde imediatamente interessada no sentido existencial da expe-
riência do adoecimento, físico ou mental, e, por conseguinte, também das
práticas de promoção, proteção ou recuperação da saúde”. 13 Ele possui ca-
pacidade para reconciliar práticas assistenciais e experiências de vida, por
meio da escuta e do diálogo aberto e produtivo entre a tecnociência médica
e outros saberes, permitindo sua reestruturação.12
Se implementadas com o seu aporte cosmológico e cultural, vá-
rias PICS tensionam os MAS, que tem a biomedicina como referência
fundante, podendo transformá-los. Para isso, a ação-cuidado reposi-
ciona o sentido do próprio cuidado no modelo. O cuidado (ação), mais
do que um espaço de uso de diversas tecnologias biomédicas, é com-
preendido como lugar de troca de experiências, reconstrução de inter-
subjetividades,12 de exercício aberto para outros saberes, visa ampliar
os diversos sentidos do processo de adoecimento. Nesse processo,
profissionais e usuários possuem a capacidade de ação, são agentes
numa relação de interdependência. Os agentes, na medida em que –
na sua interação – reconstroem o cuidado, podem também reestrutu-

rar o modelo de atenção, e não apenas reproduzi-lo.
A TE permite dois tipos de análise, a institucional e a conduta estra-
tégica, usadas neste estudo. Na análise da conduta estratégica a ênfase está
nos modos como os atores sociais se apoiam nas propriedades estruturais
para construir suas relações sociais.8 Essa análise coloca em suspensão as
instituições como socialmente reproduzidas, “concentra-se no modo pelo
qual os atores sociais monitoram reflexivamente o que fazem.” 11 Tem como
princípio uma aproximação mais refinada da cognição dos agentes e suas
motivações a partir de uma interpretação da dialética do controle. Esta
análise inevitavelmente tem como premissa a dualidade da estrutura: as
características estruturais de sistemas sociais não existem fora da ação e
estão fatalmente envolvidas em sua produção e reprodução. A estrutura
proporciona aos agentes o que precisam para produzir, como resultado, a
própria estrutura.8
Deste modo, priorizamos duas dimensões de análise: a) a estrutura-
ção do cuidado com as PICS, dimensão que está conectada à capacidade
dos agentes em reproduzir ou transformar a ação (como são definidos os
problemas de saúde/doença, como tratar, como organizar as ações); à rela-
ção entre profissionais e usuários (como o cuidado é construído e como são
definidos os meios e os fins do cuidado); a como são definidos os efeitos
ou resultados do cuidado e seus limites; b) a estruturação-repercussão
do cuidado no MAS, em que abordamos a inserção das PICS de modo
mais aprofundado em artigo anterior14 que será revisitado neste capítulo,
refletindo como a estrutura tem limitado a capacidade da agência dos pro-
fissionais, que terminam por reproduzir o modelo biomédico e, portanto,
limitam a estruturação do cuidado.
Estruturação do cuidado com as PICS
Para realizar a análise partimos de bancos de dados qualitativos de

estudos anteriores, nos quais entrevistamos profissionais e usuários, indi-
vidualmente e em grupos focais (GF), de um centro de especialidades em
PICS (CE-PICS). O foco das entrevistas e do GF esteve centrado nos senti-

dos e significados do cuidado.
Os profissionais tiveram como estímulo para a mudança de sua prá-
tica a necessidade de compreender e cuidar dos usuários – a biomedicina
para estes profissionais tornou-se insuficiente frente aos problemas coti-
dianos. A individualidade de cada caso, a necessidade de compreender o
sofrimento e oferecer cuidado específicos, respeitando a autonomia, esteve
presente nos discursos dos profissionais das PICS.
“Não tem um remédio pronto pra o diagnóstico pra cada doença.

Como você vai tratar o indivíduo? Você tem de conhecer esse indivíduo, en-
tão mesmo que cheguem dez pessoas com o mesmo diagnóstico de asma…
eu não vou prescrever o mesmo medicamento. Eu vou ter de conhecer cada
uma delas pra saber qual é o remédio de cada uma delas, individualmente.
Então é mais trabalhoso, é bem mais trabalhoso. Requer mais tempo, mais…
mais escuta. Você tem de escutar o paciente, você tem de conhecer o paciente,
então é um tratamento mais trabalhoso”. (profissional, CE-PICS, entrevista)
“Eu quando faço triagem, eu levo um tempo, depois que eu colho as in-
formações todas, apresentando as práticas da casa, para ver qual se adapta
melhor àquela situação… E eu vou explicar….Já no acolhimento faço alguns
exercícios de corpo e respiração pra eles terem realmente a noção de como vai
ser o trabalho, porque no acolhimento eles decidem se querem ou não, se tem
a ver ou não, é pra isso que se criou o acolhimento, pra eles conhecerem um
pouco da prática, já que chegam sem muito conhecimento para escolher”.
(profissional, CE-PICS, entrevista)
Os usuários, para terem acesso ao cuidado em PICS no CE-PICS, pas-

savam muitas vezes por profissionais da APS que não compreendiam o que
são PICS, mas sabiam que poderiam enviar os casos sem um diagnóstico
médico definido.
O primeiro atendimento era qualificado como acolhimento ou tria-
gem, que podia ser realizado por qualquer um dos profissionais escalados.
Nesta ocasião, o profissional explicava os objetivos da unidade e de cada
prática integrativa e complementar e avaliava as necessidades dos usuários
e o agendamento. As necessidades do usuário eram reavaliadas, mesmo no
caso de vir com um diagnóstico. O acolhimento, visto como o início da re-

lação/interação entre o profissional e o usuário, era um espaço de negocia-
ção e abertura para o diálogo entre as necessidades dos usuários e o que a
unidade podia oferecer. Estes aspectos da negociação do cuidado, desde a
triagem, foram referidos pelos usuários, que enfatizaram a importância do
diálogo na construção do cuidado:
“O que existe nos médicos é o seguinte, há um muro, uma muralha

entre o paciente e o médico e essa muralha eu acho que devia cair, devia o
paciente ter mais acesso ao médico [sorriu] e o médico também mais acesso
ao paciente, eu acho que isso facilitaria muito e é isso que tem nesta casa”
(usuária, CE-PICS, grupo focal).
“Em outros lugares nós não temos isso. É como ela fala, mal você diz o
que sente, eles já tá com a receita pronta pra lhe entregar e um remédio desse
eu não tomo, nem compro. [todos riem]. Se ele não me ouviu, porque é que
ele vai passar um remédio sem saber o que eu tô sentindo?” (usuária, CE-
-PICS, grupo focal).
O processo de adoecimento era visto pelos profissionais de modo

integral, de modo que questões sociais nas quais não conseguiam intervir
eram fatores limitantes para sua atuação e continuariam a desencadear do-
res e sofrimentos. Compreendiam que havia limites econômicos e sociais
e que talvez o acolhimento e cuidado na CE pudesse ser um dos atrativos
para permanecerem por mais tempo que o necessário para o tratamento:
“Outra coisa que eu observo também é os casos de dor nas costas, dor nos
joelhos; são pessoas que moram nos altos e eles tem que subir escadarias, ladei-
ras, tem que carregar água. A gente trata, melhora a posição deles, mas a parte
principal, o que está causando mesmo, desencadeando aquele processo de dor,
continua e a gente não tem como ajudar (profissional, CE-PICS grupo focal)”.
Então o que eu vejo na minha prática… São pessoas que vêm na maio-
ria, de famílias com usuários de drogas em casa. Não tanto eles, às vezes os
filhos, ou o marido, ou o pai. Pessoas com o nível de renda muito baixo, é
desempregado, com a alimentação também precária. Restrições até no lazer

e tudo. Então, eles vêm com uma carga muito pesada, com uma autoestima
muito baixa (profissional, CE-PIC, grupo focal)
Para os usuários, os aspectos referentes à estruturação do cuidado

foram similares, referiram como positivo o acolhimento que recebiam des-
de a recepção, e por várias vezes referiam-se à unidade como “casa”. Eles
tinham clareza sobre o sentido do cuidado nas PICS e porque o tinham es-
colhido. Era um tipo de cuidado que mudava o modo de “ver a vida”:
“Eu era muito sofrido… [o usuário chora]. Eu sou mole assim mesmo.
Eu gosto de falar, eu gosto de mostrar o que eu era e o que eu sou. Eu era
muito dolorido, muito… meio carrancudo, oprimido, sofrimento de dores.
Essas coisas… E, depois que eu comecei a fazer esse trabalho, minha vida foi
transformando cada dia melhor. Eu aprendi a ser mais humano comigo e
com os outros” (usuário, CE-PICS, aposentado, grupo focal)
Uma das características que os fazia continuarem no tratamento

com PICS era o modo como eram escutados e acompanhados. Outros as-
pectos abordados foram o tempo de consulta e a criação de laços com os
profissionais e com outros usuários, alguns referiam “que tinham constru-
ído outra família”:
“A doutora faz consulta… atende só quatro pessoas, porque ela faz o

acolhimento e é uma hora e meia ou quase duas com a pessoa conversando,
porque desde que você nasceu até a idade atual. Tudo que passou, fica um
prontuário imenso, cheio de páginas. E isso tudo faz bem porque você chora
novamente e põe tudo pra fora, como o amigo falou, e assim, cria um laço de
amizade muito lindo. Até a médica também começa a respirar, porque ela
disse que também sente emoção, é uma coisa muito importante, é impressio-
nante” (usuária, CE-PICS, grupo focal).
Há uma perspectiva de cuidado e interação na relação profissional-

-usuário que difere de outras experiências de cuidado, e esta interação é fa-
cilitada nas PICS porque uma das características destas práticas é conhecer
a pessoa antes da doença. Saber quem fala e de onde fala é fundamental no

diagnóstico dos sistemas médicos complexos vitalistas. Assim, a estrutura-
ção do cuidado envolvia aspectos emocionais, mentais e sociais e, conse-
quentemente, os seus resultados também interferiam nesses aspectos, tan-
to para os usuários como para os profissionais. O resultado a ser alcançado,
tanto na homeopatia como nas outras PICS era o bem-estar emocional:
“Se a gente estiver fazendo um tratamento homeopático e o paciente

disser que melhorou, mas que está mais nervoso, mais ansioso, pode notar
que não está no caminho certo” (profissional, CE-PICS, entrevista).
“Um dos fatores também da corporificação e da homeopatia e de to-

dos os outros tratamentos é uma busca do emocional, porque o emocional
de todo mundo chega arrasado… Porque nós temos medo de morrer, medo
de sair na rua, medo de tudo” (usuária, CE-PICS, doméstica, grupo focal)
Ao discutir os resultados os usuários se emocionaram ao menciona-

rem os efeitos, mas para eles era positivo relembrar suas histórias e com-
partilhar. Os resultados apresentados pelos usuários estavam mais rela-
cionados à melhoria na autoestima, às conquistas no campo emocional.
Aprender a “dizer não”, a “se cuidar”, “sou outra pessoa”, “se amar mais” fo-
ram falas frequentes, além da melhora na autonomia “consigo abrir a mão”,
“já vou pra rua sem ter alguém” e a diminuição no uso de medicamentos:
Os exercícios substituem tanta droga que a gente usa que só faz preju-
dicar, no meu caso mesmo, há mais de vinte anos que eu… trinta anos que eu
usava droga direto, e com essas práticas eu só uso a medicação, pouca medi-
cação… pra quem usava na faixa de quinze, dezesseis comprimidos por dia,
hoje eu só tô usando cinco, graças a Deus… Então a gente vê que tem lucro,
nós temos lucro com isso aí certamente, e não é tão fácil assim, a gente vê que
na maneira geral, no sistema de saúde nosso, é só droga, droga…” (usuária,
CE-PICS, doméstica, grupo focal)
As principais desvantagens, apontadas pelos usuários, estavam rela-

cionadas ao espaço físico, considerado pequeno com uma “demanda enor-
me”, que aumentava a fila de espera para realizar a triagem e limitava

o atendimento na acupuntura, bem como o tempo para visualizar os
efeitos das PICS:
“Porque ele só pode dar dez sessões por conta da multidão, que tem
muita gente esperando, a gente não consegue receber o resultado que a gente
quer receber, aí só tem aquele período, ele não pode, tem até vontade, mas
não pode por conta de que tem gente que tá esperando, que tá esperando pra
fazer” (usuária, CE-PICS, aposentada, entrevista)
“E não é tão rapidamente que você vai tomando consciência que aqui-
lo é importante e vai lhe fazer bem, você tem que persistir, não é? É devagar.
Não é assim à primeira vista, não é amor à primeira vista” (usuário, CE-
-PICS, aposentado, grupo focal)
Os profissionais tiveram dificuldades em apresentar as desvanta-

gens do cuidado com as PICS. Para eles, a efetividade estava mais ligada
ao processo de adoecimento (cronicidade) e à formação e experiência do
profissional que poderia aumentar os riscos. As outras desvantagens esta-
vam ligadas à infraestrutura da unidade, tais como falta de medicamentos,
espaços inadequados, vínculos empregatícios precários e a ausência de in-
vestimentos nos profissionais:
“Tem essas limitações, quando você pega uma doença orgânica que
você tem algum problema físico mais instalado, como um tumor” (profissio-
nal, CE-PICS, entrevista).
Os depoimentos sugerem que as PICS tendem a estruturar o cui-

dado de modo ao profissional considerar a reflexividade na relação entre
profissional e usuário, permitindo uma ressignificação das experiências
terapêuticas construídas e compartilhadas nesta relação. E considerar que
cada indivíduo tem uma constituição e circunstâncias sociais próprias, o
que determina tratamentos distintos, inclusive entre pessoas com diag-
nósticos similares.15,16 Os profissionais praticantes de PICS entrevistados
nos grupos focais têm consciência de que estão lidando com o processo
de adoecimento, no qual o valor da experiência dos sujeitos é precioso e

fundamental tanto quanto a avaliação química e biológica. O processo de
adoecimento tem relação com emoções e a maneira como o indivíduo se
relaciona com o contexto. Estes aspectos tornam os resultados dos cuida-
dos com PICS e as evidências de seus efeitos de difícil verificação a partir do
chamado padrão ouro de avaliação em saúde,15-18 o que tem gerado debates
acirrados,16-18 sendo necessárias novas possibilidades de análises.
Outro aspecto que se torna evidente, dada a produção e registro in-
suficientes das PICS, é que essas experiências de cuidado ficam restritas
àqueles serviços especializados em PICS, tendo repercutido pouco na mu-
dança do MAS. A análise das repercussões no modelo assistencial mostra
que a APS tem sido o espaço de maior oferta de PICS no SUS, entretanto, tem
sido limitada e pouco estruturada. Sem orçamento específico e limitações
na agenda nas unidades de saúde, a qual, de certo modo, limita a ação dos
agentes, o cuidado com as PICS é limitado pela estrutura e os processos de
trabalho da APS, organizados para outro tipo de ação-cuidado, tipicamen-
te biomédico. Nos centros especializados em PICS um dos desafios está na
comunicação com a rede de saúde, limitada tanto para receber como enca-
minhar usuários, além da dificuldade em manter a equipe com profissionais
especializados em PICS. Cabe indagar qual tem sido a capacidade de agência
dos atores sociais na oferta/cuidado dentro da estrutura, pergunta-se: tem
sido possível reestruturar o modelo assistencial por meio das PICS?
Estruturação-repercussão do cuidado no MAS:

modelos de inserção
Em 2016, havia a oferta de PICS em 56% dos municípios brasileiros; e

na APS, em 54% deles; sendo que aproximadamente 78% da oferta de PICS
no SUS estava na APS. Em 2018, os dados oficiais sugerem que as PICS esta-
vam presentes em 16.007 serviços de saúde do SUS, distribuídos em 4.159
municípios (74%) – APS e média e alta complexidade – e em todas das capi-
tais; e 14.508 (90%) sendo oferecidas na APS19,20.
Deve ser registrado que isso não significa, a rigor, que há uma oferta
institucionalizada e disponível ao cidadão em ¾ dos municípios, e sim que
algum profissional do SUS desses locais registrou nos sistemas de informa-
ção oficiais que praticou alguma PICS20. Ou seja, há uma grande superesti-
mação da oferta institucionalizada, entendida como oferta assumida pelos
serviços do SUS e seus gestores, mantida ao longo do tempo e dissemina-
da minimamente (se na APS) ou com critérios equitativos para acesso dos
usuários se em outros serviços. O tamanho dessa superestimação não nos
parece possível dimensionar, principalmente se levarmos em conta que,
mesmo institucionalizadas, as práticas de PICS podem conviver marginal-
mente nos serviços e mesmo nas práticas dos profissionais que as exercem,
que na ESF são híbridas, pois também realizam o cuidado convencional.
Deste modo, essa presença pode se dar em pequena escala em relação à
soma das ações de cuidado, que isso signifique muito pouco em termos de
uma oferta mais disseminada de outras possibilidades de cuidado (ainda
que complementar) na ESF. Deve ser considerada, a esse respeito, a expan-
são da sensibilidade dos sistemas de informação, que a partir de 2017 fo-
ram modificados e passaram a permitir melhor registro das PICS. Com es-
sas ressalvas, contudo, é provável que tenha havido alguma expansão des-
sas práticas no SUS e na APS, porém, menos do que esses números acima
indicam. Isso foi corroborado por inquérito nacional realizado em 2015 e
2016 sobre PICS no SUS dirigido aos gestores municipais, que contatou por
telefone 99% (5.520) dos municípios brasileiros, mas só obteve respostas de
29% deles (1.617), e mostrou que apenas 26,7% dos municípios ofertavam
PICS, o que é convergente com os dados do Programa Nacional de Melho-
ria do Acesso e da Qualidade da Atenção Básica (PMAQ-AB).21
Mesmo antes da implantação da PNPIC era possível identificar ações
de profissionais no desenvolvimento de PICS a partir de iniciativas volun-
tárias ou individuais, nos municípios aqui analisadosiv. Parte das experiên-
cias na APS e em serviços especializados em PICS nasceram pelo pionei-
rismo, esforço e trabalho voluntário de alguns profissionais, e se desenvol-
veram de maneiras distintas, desde a implantação de um serviço exclusivo
iv Parte revisitada de Sousa IMC, Tesser CD. Medicina Tradicional e Complementar no Brasil: inserção no Siste-
ma Único de Saúde e integração com a atenção primária. Cad. Saúde Pública. 2017; 33(1): e00150215. http://
dx.doi.org/10.1590/0102-311x00150215. ISSN 1678-4464
de PICS à criação de uma Política Municipal, iniciada por um conjunto de

práticas específicas de modo ampliado. Cabe ressaltar que a capacidade
de agência dos atores de buscar modificar a estrutura do cuidado estava
presente nessas experiências de implantação. Todavia tal capacidade era
limitada pela estrutura, neste caso, o modelo assistencial do SUS, voltado
para a oferta de cuidado biomédico.
Foi possível identificar quatro tipos de inserção das PICS no MAS
na rede do SUS, que se apresentam sozinhos (um único tipo) ou mistura-
dos nos municípios: tipo 1 – inserção na APS via profissionais das equipes
da ESF; tipo 2 – inserção na APS via profissionais especialistas em alguma
PICS de exercício exclusivo; tipo 3 – inserção das PICS via equipes de apoio
a APS ou Núcleos de Apoio à Saúde da Família (NASF); tipo 4 – inserção das
PICS em unidades especializadas, exclusivas de PICS ou mistas.
Tipo 1- Inserção das PICS na APS

via equipe de Saúde da Família
Este tipo de inserção é comum nos serviços que oferecem PICS na

APS (com ou sem ESF) de todos os municípios analisados. Ele está ligado às
primeiras experiências de oferta de PICS nos SUS e deriva do comum pro-
tagonismo individual dos profissionais praticantes de algumas PICS. Neste
tipo de inserção, as PICS são praticadas pelos mesmos profissionais que re-
alizam o cuidado convencional dos usuários nas equipes de saúde da famí-
lia. Isso faz com que elas possam estar presentes em vários serviços a partir
do conhecimento especializado (formação) adquirido individualmente
pelos profissionais (nos seus locais de trabalho), por conta própria, de ma-
neira independente de iniciativas dos gestores ou de políticas indutoras.
Porém, essa situação torna a presença das PICS dependente de iniciativas
individuais e com pouca disseminação, pelo menos em curto prazo.
No caso de haver formação proporcionada pela gestão por meio de
educação em serviço, a oferta das PICS será determinada pelas iniciativas
institucionais, as quais necessariamente são restritas, dado que o profissio-
nal precisa manter-se na atividade profissional enquanto realiza a forma-
ção, o que restringe o tempo dedicado ao aprendizado. Neste modo de

formação, dificilmente a profundidade da formação (e o conhecimento
especializado resultante) será grande, a não ser que se proporcionem cur-
sos de especialização no ambiente institucional. E isso é muito raro, até
agora, no Brasil.
Uma iniciativa institucional de formação introdutória para os pro-
fissionais da ESF, por meio de educação permanente, em parceria com a
universidade federal local e com servidores especialistas em PICS do pró-
prio município (inclusive da APS) ocorre em Florianópolis. Trata-se de ex-
periência que, a partir de 2010, têm permitido a expansão das PICS entre
os profissionais da ESF20 por meio de cursos oferecidos aos profissionais.
Todavia, no país é inexistente ou incipiente a discussão acerca de uma po-
lítica de formação específica em PICS para o SUS, de maneira que grande
parte das iniciativas de formação é realizada por instituições privadas que
não mantêm diálogo com o sistema público de saúde.14,20
São diversas as iniciativas de profissionais da ESF que, por terem co-
nhecimento especializado em alguma PICS, adquirido por conta própria,
negociam localmente a possibilidade de a exercerem com seus usuários14,
aumentando seus recursos de cuidado. Neste sentido, as PICS tendem a
ser ofertadas neste tipo de inserção em três formas básicas de operaciona-
lização no processo de trabalho na APS (tanto na ESF como fora dela). A
primeira é a prática diluída no cuidado em meio aos demais recursos tera-
pêuticos, sem necessitar de cenário próprio (local e horário, agenda espe-
cífica) para sua realização. A segunda forma ocorre quando há um espaço
(horário) reservado na agenda dos profissionais, em que algumas PICS são
praticadas. Essa forma tende a duplicar os atendimentos, ao menos parcial-
mente, visto que comumente o profissional agenda retorno ou referência
para si mesmo de um usuário que ele atendeu em outro momento no con-
texto da biomedicina, mimetizando um atendimento referenciado para si
mesmo ou um retorno específico para uso ou continuidade do uso de PICS.
O terceiro modo é um misto dos dois anteriores, com a PICS tanto diluída
na rotina como “separada” do conjunto dos cuidados biomédicos.
Dependendo do modo de organização, o acesso dos usuários é dife-
rente: quando as PICS estão diluídas, o acesso é simultâneo e igual ao aces-
so ao cuidado clínico biomédico em geral, e a oferta do uso das PICS será
dependente de iniciativa dos profissionais ou dos usuários, em comum acor-

do. No segundo modo, a oferta continua sendo simultânea com os outros
cuidados, durante atendimentos comuns, mas a realização ou pelo menos a
continuidade do tratamento é agendada para o dia específico de PICS. Neste
caso, pode haver algum intervalo entre oferta e/ou início do tratamento e a
sua continuidade, pois pode existir fila de espera neste dia para as PICS (a de-
pender dos esquemas de agendamento dos serviços e da intensidade do uso
de PICS). No terceiro caso, o acesso é uma mistura entre os dois anteriores.
Estes três tipos de organização foram observados em Campinas, Florianópo-
lis e São Paulo, mas isso provavelmente é disseminado no país.
Quanto ao perfil da demanda, esta será similar ao perfil dos atendi-
mentos da ESF. Se o serviço estiver organizado e dimensionado para ofe-
recer acesso fácil, como deve ser todo serviço de APS, o perfil de demanda
para as PICS é de muitos casos inespecíficos, adoecimentos iniciais, qua-
dros mal enquadráveis, sofrimentos não explicados,14 além de problemas
psicossociais ou de “saúde mental”, osteomusculares e dores em geral, situ-
ações essas em que muitas PICS parecem ser potencialmente efetivas.14 Há
outras situações em que podem ser usadas, por preferência do usuário ou
como complemento ao tratamento biomédico. Este perfil de demanda para
PICS, encontrado em estudos internacionais, mostra que dentro e fora dos
sistemas de saúde14 há um perfil específico preferencial para essas práticas.
Neste tipo de inserção as PICS estão integradas à APS, tendo em vista
que são praticadas pelos profissionais da ESF, também operadores do cui-
dado biomédico. Compartilham a mesma demanda geral da unidade, sen-
do sua integração maior ou menor no desenvolvimento do processo de tra-
balho, conforme o profissional híbrido usar mais ou menos PICS nas suas
intervenções clínicas e terapêuticas, de acordo com o modo de organização
de cada equipe da Saúde da Família (ou unidade de APS).
Todavia, como são poucos os profissionais com conhecimento espe-
cializado em PICS nos serviços de APS, o acesso costuma ser muito restrito.
Tendo em vista que 56,2% dos brasileiros moram em domicílios cadastra-
dos na ESF, o volume da demanda por assistência é muito grande, devido
ao excesso de usuários adscritos às equipes de SF. A pressão maior é pelo
cuidado biomédico, oficial e amplamente hegemônico no SUS, e costuma
haver pouco volume proporcional de uso de PICS.
Tipo 2 – Inserção de PICS nas unidades de APS com

especialistas de exercício exclusivo
Neste tipo, as PICS também são realizadas nos serviços de APS,

principalmente unidades básicas tradicionais, por profissionais que
exercem exclusivamente uma prática integrativa complementar ou
mais, em geral sendo especialistas em algumas delas. Eles não parti-
cipam do cuidado biomédico aos usuários. Neste caso, o acesso se dá
de duas maneiras não mutuamente exclusivas: por encaminhamento
de outro profissional ou por demanda espontânea. A organização da
agenda desses profissionais é toda voltada para seus atendimentos com
PICS, conforme as peculiaridades de cada uma. Os profissionais têm
uma inserção cotidiana no serviço, o que lhes dá maior aproximação do
universo cultural, existencial e psicossocial dos usuários que atendem
(pelo menos, em relação aos profissionais de PICS que atendem em uni-
dades especializadas).
O perfil da demanda atendida dependerá do tipo de PICS e da
existência ou não de protocolos e ou prioridades estabelecidos formal
ou informalmente, o que, se houver (casos de dores para acupuntura,
problemas alérgicos e de saúde mental para homeopatia, por exem-
plo) tende a diferenciar o perfil da demanda atendida com as PICS da
demanda geral do serviço de APS. Isso depende também do processo
de trabalho e dos modos de cuidado em PICS. Mesmo não havendo
protocolos rígidos, a maior parte da demanda desses praticantes de
PICS costuma ser definida pela seleção de outros profissionais do cui-
dado biomédico geral ou especializado, e isso faz com que haja certa
diferenciação e seleção de demanda em relação ao serviço de APS ou à
equipe de SF em geral.
A integração das PICS com a APS, nesse caso, é bem menor e as
PICS podem ser consideradas justapostas. Apesar de as PICS serem
exercidas em uma unidade de APS ou ESF, isso não significa que o pro-
fissional ou as práticas estejam integrados no processo de trabalho da
APS. Ao contrário, há tendência de se constituir um ambulatório de
PICS dentro do prédio de um serviço de APS. É o caso dos profissionais
de práticas corporais presentes em São Paulo e Campinas, que funcio-

nam mais como referência. Em Florianópolis, identificou-se um caso de
homeopata que trabalha em Centro de Saúde (com equipes de SF) que
faz somente homeopatia, em paralelo à rotina das equipes.
Também nesse caso, repete-se o problema de acesso e de pouca
difusão da prática integrativa e complementar mencionada no Tipo 1:
como tais profissionais são raros no SUS e raras as iniciativas de ges-
tores municipais de os alocar junto a serviços de APS, a presença das
PICS permanece restrita e o acesso pequeno e mal distribuído, pois só
melhora nas unidades em que existem os praticantes alocados, com
exceção de profissionais de práticas corporais integrativas que tenham
o território como campo de intervenção, podendo atender demanda
de mais de uma unidade básica de saúde, como é o caso de São Paulo,
Campinas e Recife.
Este tipo de inserção padece ainda de um segundo problema: ele
pressupõe o acréscimo de profissionais das PICS às equipes de APS. Isso
é pouco viável ou sustentável na situação nacional da APS, em que há
grande carência de profissionais qualificados para o cuidado generalis-
ta, de cunho biomédico. Este último é suposto geralmente como míni-
mo necessário na APS, ou ao menos é muito mais valorizado socialmen-
te e cientificamente, sobretudo para adoecimentos mais graves14. Esta
inserção gera também, ao pensar-se em maior disseminação de PICS, o
problema de que a cada prática integrativa e complementar escolhida
para ser oferecida na APS demanda um novo profissional (exclusivo),
tornando dificilmente sustentável institucionalmente a proposta deste
tipo de arranjo como modelo para expansão generalizada da presença
de PICS inseridas na APS.
Este tipo de arranjo é relativamente comum em grandes cidades,
onde é possível deslocar um profissional convencional (com compe-
tência em PICS) de sua atividade biomédica, autorizando-o a praticar
apenas uma prática integrativa e complementar numa unidade de APS,
bem como em locais em que houve concurso para especialistas em
PICS, sendo estes locados na APS. Este tipo ocorre no Rio de Janeiro,
São Paulo e Campinas.
Tipo 3 – Inserção da PICS via equipes

de apoio à ESF ou via NASF
Neste tipo, as PICS são realizadas nos serviços de APS por profis-
sionais exclusivos, das equipes de apoio matricial, que abrangem várias
equipes de saúde da família. Como no tipo anterior, eles não participam
do cuidado geral biomédico aos usuários. Neste caso, suas atividades,
diferentemente do Tipo 2, muitas vezes são prioritariamente de atendi-
mentos em grupos (não excluindo de todo, quando muito necessário,
o atendimento individual, caso seja encaminhado pelo profissional da
APS) e de educação permanente dos profissionais da atenção primá-
ria, incluindo discussão de casos e regulação (a que se tem chamado
de matriciamento). Esse foi um modelo comumente seguido dentre as
diretrizes federais para a atuação dos NASF e de equipes semelhantes,
como o Núcleo de Apoio às Práticas Integrativas (NAPI) em Recife. Ele
estava expresso nas normativas federais que mudaram recentemente,
tendo repercussão nos NASF e consequentemente nas PICS. Todavia,
as normas não eram claras quanto ao modo de operação dos profissio-
nais, visto que não eliminam o espaço para o cuidado individual refe-
renciado, e a prioridade para atendimentos coletivos e matriciamentos
depende da orientação dos gestores municipais, que podem decidir
como organizar a atuação desses profissionais dos NASF ou equipes de
apoio à APS. Há múltiplas realidades no país, desde as que efetivamente
priorizam os atendimentos coletivos até as que não o fazem e priorizam
atendimentos individuais referenciados (recaindo então no Tipo 2, com
a diferença mínima que o profissional das PICS não é alocado na unida-
de de APS e sim na equipe de apoio ou do NASF).
Neste caso, o acesso se dá comumente por encaminhamento de
um profissional da APS, sem acesso direto, a não ser que algum grupo de
PICS orientado por profissionais do NASF ou equipe de apoio em PICS te-
nha essa característica de ser aberto ao acesso direto (como, por exemplo,
grupos de yoga, meditação, lian gong, tai chi chuan, em Recife). A orga-
nização da agenda desses profissionais é, como regra geral, toda voltada
para as PICS, supondo que não tenham outras competências profissio-
nais, conforme as peculiaridades de cada prática integrativa e comple-
mentar. Por exemplo, um fisioterapeuta acupunturista pode ter parte de

sua carga horária dedicada à acupuntura.
Nesse caso, os profissionais dessas equipes têm uma inserção coti-
diana no território, o que lhes dá maior aproximação do universo cultu-
ral, existencial e psicossocial dos usuários que atendem (em relação a
profissionais atuantes em prédios de serviços especializados). O perfil da
demanda atendida é similar ao do Tipo 2 e dependerá da modalidade de
PICS e da existência ou não de protocolos e ou prioridades estabelecidos
formal ou informalmente. A integração com a atenção primária é parcial,
de tipo matricial, pois o profissional de PICS funciona como retaguarda es-
pecializada e ou matriciadora, ficando o acesso restrito aos usuários que o
profissional da APS eleger para referenciar aos grupos ou ao atendimento
individual com as PICS. Trata-se, aqui, de um modelo que parece ser estra-
tégico para oferta de um serviço especializado, pelas virtudes de contato
assíduo direto, presencial e personalizado com os profissionais da APS que
referenciam e coordenam o cuidado, possibilitando a rotina de discussão
de casos, regulação e educação permanente.
A formação desses profissionais de PICS das equipes de apoio é su-
postamente realizada previamente à sua inserção no SUS ou paralela a essa
inserção. Sua entrada no SUS se dá como praticantes de PICS ou como pro-
fissionais convencionais, e se deslocam para a prática de PICS em municí-
pios que o permitem. Este tipo de inserção preserva o problema da multi-
plicação potencialmente infinita de profissionais (exclusivos de PICS) nas
equipes de apoio ou NASF, o que implica a seleção de alguns tipos de PICS
a serem conduzidos por essas equipes.
O potencial de expansão das PICS no SUS desse tipo de inserção é
razoável, talvez maior do que nos Tipos 1 e 2, tendo em vista que, enquanto
referências matriciadoras, os praticantes podem ser retaguarda de diferen-
tes equipes no mesmo território, viabilizando cuidado (em práticas coleti-
vas) aos usuários referenciados por algumas equipes e simultaneamente
alguma formação inicial, via educação permanente, dos profissionais ge-
neralistas da APS. Uma virtude deste tipo matricial de inserção é que per-
mite a proliferação na APS de atividades grupais com PICS, ricas em aspec-
tos promocionais da saúde e terapêuticos, e em maior diálogo com outros
profissionais da APS, diferente dos profissionais do Tipo 2. Além disso, as

atividades são viabilizadas sem consumir tempo dos profissionais da APS,
sobretudo da ESF, que, de regra, estão sobrecarregados com excesso de de-
manda para cuidado clínico individual. Então, essa seria uma estratégia de
expansão razoável de atividades coletivas de cuidado, prevenção e promo-
ção com PICS, uma vez que os profissionais das equipes de apoio e NASF
podem circular por várias unidades de APS durante a semana. Todavia, um
problema desse tipo de inserção como modelo a ser expandido é que ele é
severamente limitado no que diz respeito ao atendimento individual com
PICS e à integração na APS, pois ele sozinho implica uma grande precarie-
dade de acesso ao cuidado individual com PICS, para o atendimento com
PICS nesse tipo de inserção, funcionando sob referenciamento, como um
serviço especializado. Além disso, se o profissional do NASF aproveitar o
potencial de cuidado, promoção e difusão das atividades coletivas, terá o
grosso de sua carga horária voltada para os atendimentos coletivos, res-
tringindo fortemente o volume de atendimentos individuais com PICS.
No entanto, o NASF até o momento tem sido suboperado como serviço de
retaguarda especializada, na medida em que poderia ser mais aproveita-
do para otimizar a relação referência-contrarreferência, inclusive para dar
maior efetividade à APS.21
Tipo 4 – Inserção da PICS em unidades especializadas
Neste tipo, as PICS são conduzidas em unidades especializadas pra-

ticadas por profissionais especializados (praticantes exclusivos), que po-
dem inclusive não ser das profissões da saúde, uma vez que o regime de
vinculação é geralmente por contrato específico. Em princípio, a formação
e a prática especializada em tempo integral propiciam maior competência,
o que pode ser útil em casos mais graves ou complexos clinicamente. Nes-
te caso o acesso se dá por encaminhamento de outro profissional da APS
ou especialista, ou por demanda espontânea (conforme as regras locais). A
organização da agenda desses profissionais é voltada para seus atendimen-
tos com PICS, conforme as peculiaridades de cada prática. É comum haver
longas filas e demora para início de atendimento, dado o reduzido núme-

ro comumente observado desses profissionais, bem como da oferta destes
serviços, como em Recife19 e João Pessoa24. Os profissionais trabalham em
serviços que, em geral, são de referência em PICS para os municípios ou
para o estado. Nesse modo de inserção, o perfil da demanda atendida de-
penderá do tipo de PICS e dos encaminhamentos realizados (que podem
ou não ter protocolos ou diretrizes de priorização para referência). Geral-
mente a vinculação dos usuários a estas unidades é grande, o que dificulta
a alta.19,23,24 A oferta de PICS nestas unidades tende a ser mais diversificada,
porém, sua inserção no SUS se dá como uma unidade especializada que,
por ter uma oferta de serviços diferenciados, não é identificada como uma
referência comum, não entra na rede de referência e contrarreferência para
a APS, como é o caso de João Pessoa.24
Este tipo de inserção de PICS no SUS padece de problemas seme-
lhantes aos Tipos 2 e 3, quanto ao acesso e à sustentabilidade institucio-
nal de provisão de profissionais especialistas. Deve ser destacado que é
neste ambiente especializado que se tem mais informações e evidências
científicas sobre a potência da PICS, mas é um tipo de evidência orien-
tada para doenças e não para as pessoas. Como tal, não serve de parâ-
metro para seleção de tipos de PICS a estarem presentes nos serviços,
uma vez que isso implicaria em uma multiplicação de práticas tantas
quantas forem as doenças a elas sensíveis. Outro problema desse tipo
de inserção é que nele os usuários chegarão tardiamente, com menos
chance de obterem benefício significativo do que se chegassem antes,
em situações menos graves, por hipótese (coerente com o tipo de atua-
ção da maior parte das PICS, notadamente as vitalistas, que agem sobre
o potencial de autocura dos indivíduos).
A PICS nesse tipo de inserção tende a ser usada como complemento
à biomedicina, dada a gravidade dos casos, inclusive pela grande propor-
ção dos danos das intervenções biomédicas nos doentes mais graves, trata-
dos em serviços especializados e hospitalares.
Todavia, deve ser considerado que a presença das PICS em uni-
dades especializadas pode ser útil e vem sendo progressivamente
crescente, principalmente em doenças crônicas (mais um motivo para
dificuldade da alta)25. A gravidade dos casos, que merecem esforços

adicionais especializados biomédicos, remete à indicação de esforços
especializados de PICS, conforme o caso. Há proliferação de estudos
a respeito do uso das PICS em adoecimentos mais graves, sobretudo
na oncologia26, cuja consideração está fora do escopo deste capítulo, e
aponta para a necessidade de discutir o papel dos serviços especiali-
zados em PICS. No entanto, sua possibilidade de expansão parece ser
relativamente reduzida no Brasil, dada a necessidade de investimen-
tos em infraestrutura hospitalar e especializada biomédica no SUS,
para sua expansão (que poderia já se dar em alguma medida incorpo-
rando várias PICS).
A análise do processo de estruturação do cuidado possibilitou supe-

rar a relação linear e determinista entre o MAS (estrutura) e o cuidado. Tal
perspectiva possibilita a reflexão acerca do potencial dos agentes (profis-
sionais e usuários) em construir e reconstruir o cuidado no dia a dia. Profis-
sionais e usuários foram abordados como agentes capazes de ressignificar
e transformar a prática, abrindo novos caminhos de questionamento e am-
pliação dos limites do modelo biomédico inserido nos MAS.
No que se refere a estruturação-repercussão do cuidado no modelo
assistencial, a inserção das PICS no SUS, em uma perspectiva ampla, não
é plenamente contemplada em nenhum dos modos de inserção acima
descritos. Também parece nítido que a crescente valorização social e aca-
dêmica dessas práticas tem sido no sentido de que elas sejam acomoda-
das ao MAS. Os profissionais oferecem as PICS, mas estas estão atreladas
às consultas e à rotina da APS, de modo a obedecerem a uma lógica que
dificulta exercitar seu potencial na mudança do cuidado.
As PICS não têm sido vistas como dispositivos potentes para repen-
sar o cuidado, seja na estruturação do cuidado, seja na organização da
sua oferta/implantação. Não se sabe se isso se deve à escassez das PICS
na APS (pequena dimensão e disseminação da sua inserção, marginal
nas atividades da ESF) ou se à conformação de sua incorporação lenta,

parcial e residual, que os profissionais convencionais tendem a realizar
dessas práticas (vide capítulo “Reflexões sobre a eficácia das PICS”). Pro-
vavelmente, ambas as razões estão associadas em uma combinação de
proporções desconhecidas.
No que diz respeito à estruturação do cuidado com as PICS, al-
guns efeitos das PICS estão atrelados, por um lado, à ressignificação das
práticas dos profissionais, no processo de escuta, acolhimento e cuida-
do e, por outro, à redefinição do adoecimento, tendo em vista a aceita-
ção das narrativas e percepções dos usuários sobre seu sofrimento. Nes-
te sentido, as evidências empíricas analisadas indicam a necessidade
de compreender os componentes ou dimensões do cuidado, dimensões
que dificilmente são consideradas nos estudos e pesquisas avaliativas;
sobretudo quando são construídas a partir de definições restritas do
que seja evidência terapêutica.
Assim, a vantagem de se construir referenciais de avaliação com foco
na prática, vem da possibilidade de se enfatizar as microdimensões das re-
lações entre profissionais e usuários, e seu potencial em gerar mudança no
cuidado e possivelmente estruturação do MAS.
O modelo assistencial do SUS é limitado e torna-se mais reduzido
ao manter seu foco na racionalidade biomédica (diagnóstico e controle de
doenças, riscos e sintomas) e, consequentemente, na tentativa de controle
do estilo de vida. Nenhuma racionalidade, disciplina, saber ou política, so-
zinha, é suficiente para dar conta da dinâmica do processo saúde/doença
na vida humana. Daí a necessidade de diversos saberes e práticas e da pers-
pectiva interdisciplinar, para contribuir em uma estruturação com maior
potencial do cuidado em saúde.
Além disso, as evidências sugerem a necessidade de se incluir no
modelo assistencial do SUS outras maneiras de realizar o cuidado, bem
como de se definir e interpretar o processo saúde-doença com foco no usu-
ário e no seu contexto. Assim, várias PICS constituem um campo fértil para
tensionar a racionalidade hegemônica e buscar alternativas que possam
colaborar com uma abordagem integral, alargando o referencial teórico e
legitimando outros saberes.
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26. Siegel P, Barros NF. O que é a Oncologia Integrativa? Cad. saúde colet.
2013; 21(3):348-354.
3
Avaliação de Tecnologias em Saúde
de Práticas Integrativas
e Complementares em Saúde
Marcus Tolentino Silvai, Taís Freire Galvãoii
Este capítulo contextualiza a Avaliação de Tecnologias em Saúde de Prá-

ticas Integrativas e Complementares em Saúde. Visando maior operacionalida-
de, optou-se por estruturá-lo na resolução de cenários. É importante contar com
uma equipe familiarizada com métodos científicos, principalmente epidemio-
logia e bioestatística, para a condução da análise. Espera-se que o este capítulo
seja um instrumento inicial àqueles interessados em compreender as etapas es-
senciais do processo e que permita mais reflexões sobre o tópico. Ao final, fontes
adicionais de informação foram elencadas para auxiliar aqueles que desejam
aprofundar seu conhecimento metodológico.
Introdução
É possível que, para muitos interessados na leitura deste livro, a

Avaliação de Tecnologias em Saúde seja vista com sentimentos dúbios no
contexto das Práticas Integrativas e Complementares em Saúde. Como se
sabe, a discussão metodológica da Avaliação de Tecnologias em Saúde se
concentra sobremaneira na apreciação de intervenções médicas “tradi-
cionais”, com destaque aos medicamentos.1 As evidências científicas ig-
noram, por vezes, os benefícios de intervenções que melhoram a história
i Marcus Tolentino Silva ([email protected]) Professor Adjunto do Programa de Pós-Graduação em Ciên-

cias Farmacêuticas da Universidade de Sorocaba
ii Taís Freire Galvão ([email protected]) Professora Doutora da Faculdade de Ciências Farmacêuticas da
Universidade Estadual de Campinas
80  Marcus Tolentino Silva e Taís Freire Galvão
natural do paciente ou sua percepção holística, bem como os danos asso-

ciados às tecnologias tradicionais, que são mais frequentes.
As experiências com incapacidades atribuídas a medicamentos
moldaram as sociedades quanto à regulação de acesso.2 Tais medidas
evoluíram os conceitos de segurança (risco de eventos indesejáveis), efi-
cácia (resolução do problema em contexto ideal) e eficiência (resolução
do problema sem comprometer os recursos disponíveis). Devido ao setor
regulado ser organizado, articulado e disposto financeiramente para aten-
der às exigências dos setores públicos, a informação científica em saúde –
elemento principal dos processos de Avaliação de Tecnologias em Saúde – é
norteada por dados produzidos para esse fim. O setor farmacêutico ocupa
posição de destaque nessa produção e concentra seu interesse comercial
nas intervenções médicas tradicionais em detrimento a outras práticas. O
contexto para realização das atividades avaliativas das evidências se baseia
em produção de informação científica desigual ou escassa.
O desafio de avaliar Práticas Integrativas e Complementares em
Saúde é maior devido a alguns fatores: (i) o processo de entrada no merca-
do é mais flexível do que a avaliação de medicamentos (que exige a condu-
ção de ensaios clínicos para seu registro); (ii) as pesquisas científicas costu-
mam ter vieses devido a problemas no planejamento e na condução; (iii) as
práticas integrativas usualmente provêm do conhecimento tradicional ou
demandam baixa densidade tecnológica, o que resulta em pouco interesse
comercial ou industrial, que fomentaria pesquisas robustas.
Sistemas de saúde evitam avaliar problemas com esse perfil, por
outro lado, sabe-se que Práticas Integrativas e Complementares em Saú-
de confortam os pacientes, têm como base a ancestralidade dos povos e
devem ser valorizadas.3 Partindo desse contexto, apresentaremos as prin-
cipais nuances na avaliação dessas intervenções na perspectiva da Ava-
liação de Tecnologias em Saúde.
Avaliação de Tecnologias em Saúde
Entende-se por Avaliação de Tecnologias em Saúde um processo

contínuo de análise e síntese das consequências do emprego de tecnolo-
Avaliação de Tecnologias em Saúde de Práticas Integrativas e Complementares em Saúde  81
gias no cuidado das pessoas.4 Essas tecnologias incluem: medicamentos;

materiais; equipamentos; procedimentos; sistemas organizacionais, edu-
cacionais e de suporte; e programas e protocolos assistenciais. Há momen-
tos em que essas tecnologias são combinadas, o que se observa também
nas Práticas Integrativas Complementares em Saúde. São consideradas as
dimensões segurança, acurácia, eficácia, efetividade, custos, eficiência, as-
pectos de equidade e impactos éticos, culturais e ambientais.
Em sistemas de saúde bem-organizados, como o Sistema Único de
Saúde (SUS), existem instâncias de Avaliação de Tecnologias em Saúde
para subsidiar as decisões de reembolso de tecnologias ou seus procedi-
mentos associados.5 Consequentemente, os processos de síntese se con-
centram em problemas de gestão do sistema de saúde que se relacionam
à incorporação de tecnologias médicas para facilitar a tomada de decisão.
O objetivo principal do avaliador de tecnologias é informar para o gestor
de saúde se essas práticas são seguras, eficazes e eficientes em compa-
ração às estratégias já disponíveis no sistema de saúde. Essa tarefa visa
minimizar os riscos desnecessários à população contemplada no sistema
de saúde, propiciando a resolubilidade esperada pelos usuários (ou clien-
tes), com foco em promover o uso racional de recursos.
A diversidade de dimensões e de tecnologias avaliadas favorece um
contexto multidisciplinar.4 De acordo com a tecnologia e o escopo da ava-
liação, podem ser convidados para compor a equipe médicos, enfermei-
ros, biomédicos, dentistas, gestores, engenheiros clínicos, engenheiros
biomédicos, farmacêuticos, pacientes, epidemiologistas, bioestatísticos,
economistas, advogados, cientistas sociais, eticistas e bibliotecários. São
preferidos os indivíduos com domínio em mais de um conhecimento es-
pecializado. O tamanho da equipe depende do seu propósito, dos recur-
sos disponíveis e de outros fatores.
As pessoas envolvidas na avaliação devem ser livres de pressões
de mercado e de governos. Idealmente, o avaliador deve ser isento de
conflitos de interesse, de natureza comercial ou não. Essa preocupação
é mais crítica em contextos em que os processos de avaliação de tec-
nologias em saúde são usados somente para justificar uma decisão de
gestão já definida, a despeito do rigor metodológico e da qualidade da
evidência disponível.6
A Avaliação de Tecnologias em Saúde na prática
Os usos da Avaliação de Tecnologias em Saúde variam conforme

suas finalidades institucionais.4 Agências reguladoras (como a Agência
Nacional de Vigilância Sanitária ou a Agência Nacional de Saúde Suple-
mentar) podem tratar da autorização de uso de um medicamento ou in-
sumo. Sistemas de saúde (como o SUS) podem decidir quais tecnologias
devem ser cobertas ou reembolsadas na sua oferta. Os médicos podem
atestar se o uso de algumas intervenções está apropriado para as circuns-
tâncias clínicas de um paciente em particular. Associações profissionais
e de especialidades recorrem a esses estudos na formulação de diretrizes
clínicas. Hospitais e serviços de saúde usam a avaliação de tecnologias nos
processos de aquisição e gestão de uma tecnologia. Institutos de padroni-
zação (como o Instituto Nacional de Metrologia, Qualidade e Tecnologia) a
utilizam quando deliberam na definição de parâmetros de fabricação, uso
e qualidade de tecnologias em saúde. Órgãos do governo (como o Minis-
tério da Saúde) conduzem ou fomentam esse tipo de estudos na avaliação
de programas de saúde pública. Legisladores e líderes políticos a utilizam
quando tratam de pesquisa, desenvolvimento, inovação e pagamento de
tecnologias em saúde. O setor produtivo a utiliza nos momentos de decisão
sobre desenvolvimento ou nas atividades de marketing médico. Por fim, os
investidores de capital de risco podem usá-la para decidir na aquisição ou
desinvestimento de empresas de produtos de saúde.
A incorporação de tecnologias em sistemas de saúde é o estágio mais
perceptível do ciclo de vida das tecnologias em saúde pela sociedade. A ado-
ção de um fluxo claro para incorporação de tecnologias no SUS teve início
em 2006, com a criação da Comissão de Incorporação de Tecnologias do Mi-
nistério da Saúde.7 A partir de 2011 esse papel passou a ser desempenhado
pela Comissão Nacional de Incorporação de Tecnologias no SUS (Conitec),
com definição de prazos e procedimentos, incluindo consulta pública e esta-
belecimento de seu colegiado. Tais processos introduziram de maneira mais
contundente a Avaliação de Tecnologias em Saúde no discurso político.
Esse modelo brasileiro está em linha com o cenário internacio-
nal, com adaptações ao contexto de funcionamento do SUS.8 Em sínte-
se, criou-se um processo administrativo para a incorporação, exclusão e
alteração de tecnologias em saúde pelo SUS com prazo de 180 dias para
deliberação. Nesse tempo, está incluído o recebimento e a análise de in-
formações científicas dos produtos – segurança, eficácia, custo-efetivida-
de – assim como os debates em colegiado, apreciações públicas e recebi-
mento de recursos. No caso de aprovação, há um prazo de 180 dias para
sua efetivação. O plenário é constituído pelas seguintes representações:
Ministério da Saúde; Agência Nacional de Saúde Suplementar; Agência
Nacional de Vigilância Sanitária; Conselho Nacional de Saúde; Conselho
Nacional de Secretários de Saúde; Conselho Nacional de Secretarias Mu-
nicipais de Saúde; e Conselho Federal de Medicina.
A organização do elenco de tecnologias disponíveis e dos seus pro-
cedimentos associados está disponível em duas listas positivas de finan-
ciamento9: (i) Relação Nacional de Medicamentos Essenciais (Rename); e
(ii) Relação Nacional de Ações e Serviços de Saúde (Renases). Assim como
é observado em cenários semelhantes, tais listas são tensionadas por pres-
sões do mercado, por oportunidades políticas ou por ações judiciais.
Até o momento, no SUS, a Avaliação de Tecnologias em Saúde é uti-
lizada prioritariamente como um mecanismo de resposta às pressões de
mercado, tendo minimizado sua importância como ferramenta de prio-
rização em saúde pública. Duas prováveis consequências se delineiam a
partir dessa escolha institucional: (i) as instâncias de decisão atenderão
de maneira acelerada à pressão organizada e setorizada, favorecida pelo
capital; e (ii) as iniquidades em saúde serão perpetuadas, uma vez que a
população vulnerável ou setores de menor interesse econômico têm limi-
tações em articular suas prioridades.
Pressupostos da Avaliação de Tecnologias em Saúde
Métodos científicos sólidos ajudam o avaliador na atribuição de

relações causais entre os efeitos em saúde observados e as tecnologias.
Devido a isso, aprimorar-se em delineamentos epidemiológicos existen-
tes é essencial à equipe envolvida na avaliação. Distinguir informações
anedóticas, provenientes da experiência pessoal, das evidências científi-
cas, é fundamental para um processo seguro de tomada de decisão, espe-
cialmente no nível populacional.
Em qualquer ciência, o acaso – também conhecido como erro ale-

atório – é um componente presente em todas as observações. Na área da
saúde, existem quatro motivações para as tecnologias serem objeto de
um método científico rigoroso:10
i. História natural: trata-se da melhora espontânea de um organis-
mo frente a um processo patológico.
ii. Efeito Hawthorne: refere-se à melhora do desempenho quando
indivíduos são observados/monitorados.
iii. Regressão à média: é um fenômeno estatístico em que repetidas
observações tendem a retornar a intervalos esperados.
iv. Efeito placebo: é a prescrição de tratamentos inertes na esperan-
ça de algum benefício psicológico.
A evidência científica na área da saúde – contextualizada nesse tex-
to pelas informações provenientes de métodos científicos sólidos – está
organizada em dois blocos: primária e secundária.11 A evidência primária
se remete às aferições realizadas em bancada ou em campo, enquanto a
secundária usa provas científicas já existentes para o desenvolvimento de
um novo achado científico.
Seis princípios fundamentam uma melhor confiança na leitura ini-
cial dos artigos e requerem uma boa compreensão dos delineamentos da
pesquisa clínica:4
1. estudos que definem claramente população, intervenção, com-
parador e desfechos (sumarizados no acrônimo PICO) são superio-
res àqueles que não fazem essa atribuição;
2. estudos comparativos (ou seja, que contrastam a nova tecnologia com
alguma já existente) são superiores aos que não fazem comparação;
3. estudos prospectivos são superiores aos retrospectivos;
4. estudos experimentais (randomizados) são superiores aos deli-
neamentos observacionais (em que os grupos não foram formados
pelo acaso);
5. estudos em que os participantes – médicos e/ou pacientes – não
sabem os grupos em análise (cegamento) são superiores aos que
não tiveram esse cuidado e;
6. estudos com grande tamanho de amostra são usualmente supe-
riores aos pequenos.
Tais pressupostos fundamentam as evidências primárias e secun-

dárias. Rotineiramente, as produções técnicas de Avaliação de Tecnolo-
gias em Saúde recorrem com maior frequência às revisões sistemáticas12.
Etapas da Avaliação de Tecnologias em Saúde
As etapas de Avaliação de Tecnologias em Saúde incluem:4

i. Identificar as tecnologias candidatas e estabelecer as prioritárias;
ii. Especificar o problema a ser avaliado;
iii. Determinar o cenário de avaliação;
iv. Recuperar a evidência técnica e científica;
v. Obter novos dados primários (se necessário);
vi. Interpretar a evidência disponível;
vii. Sintetizar a evidência;
viii. Formular resultados e recomendações;
ix. Disseminar os resultados;
x. Monitorar o impacto.
A totalidade desses passos nem sempre é cumprida pelas instân-
cias de avaliação ou é realizada de maneira linear. O prazo disponível,
a complexidade do problema e os recursos disponíveis são fatores que
impactam na sua execução.
As três primeiras etapas normalmente são definidas e priorizadas pelo
patrocinador da equipe envolvida na sua elaboração. Usualmente prioriza-se
eficácia, segurança, eficiência e impacto orçamentário. Os exemplos que apre-
sentaremos a seguir ilustram como as análises são usualmente constituídas.
As cinco etapas seguintes – recuperar a evidência técnica e cien-
tífica, obter novos dados primários (fomentar ou conduzir pesquisas
novas, se necessário), interpretar a evidência disponível, sintetizar a
evidência e formular resultados e recomendações – são as mais traba-
lhosas do processo e são consideradas o núcleo principal das atividades
de Avaliação de Tecnologias em Saúde. Pressupõe-se que a equipe te-
nha familiaridade no manejo de fontes de informação para identificar
a evidência científica pertinente, conheça delineamentos epidemioló-
gicos para avaliar criticamente a validade das pesquisas disponíveis e
disponha de boa escrita para comunicar adequadamente os achados.
É importante que, ao final, haja respostas claras à pergunta de interesse

do gestor. Essas etapas serão ilustradas a seguir.
A penúltima etapa – disseminar resultados – é fundamental para mini-
mizar a duplicidade de esforços. Os problemas sobre tecnologias em saúde
são muito similares quanto às dimensões avaliadas (eficácia e segurança) e
independem do contexto. Identificar avaliações prévias atuais de boa quali-
dade é um procedimento recomendável e que economiza tempo e recursos.
A última etapa – monitorar o impacto – depende da população-alvo e
do objetivo primário do relatório. As decisões sobre tecnologias médicas tam-
bém são motivadas por outros elementos conjecturais (política institucional,
infraestrutura, disponibilidade de recursos humanos, pressões externas etc.).
Apesar de competir com notícias falsas e conflitos de interesses, as ativida-
des de Avaliação de Tecnologias em Saúde tendem a fortalecer a cultura do
uso de evidência científica no processo de tomada de decisão, influenciando
conceitos e linguagens adotadas por pessoas detentoras de poder decisório.
Cenários
Para ilustrar, apresentamos dois cenários hipotéticos de tecnolo-

gias contempladas em Práticas Integrativas e Complementares em Saúde.
Abaixo de cada cenário, as perguntas de pesquisa no formato PICO foram
estruturadas para ilustrá-los claramente:
• Atividades artísticas criativas (arte, música, dança/movimento)
para o tratamento do estresse.
P (população): pessoas com sintomas de estresse
I (intervenção): atividades artísticas criativas
C (comparador): ausência de atividades artísticas criativas
O (desfecho [outcome]): estresse, ansiedade
• Homeopatia para o tratamento da insônia.
P (população): pessoas com insônia
I (intervenção): homeopatia
C (comparador): placebo
O (desfecho [outcome]): horas de sono, período desperto,
escala de insônia
Recuperar a evidência científica disponível
As evidências científicas estão disponíveis em formato de artigos

científicos. Tais documentos são inspecionados por editores e revisores
para atestar se os métodos utilizados para a obtenção dos achados são crí-
veis. Depois de aceitos, os artigos são catalogados (indexados) em diferen-
tes fontes de informação. Cada fonte de informação dispõe de um mecanis-
mo de organização dos artigos nela indexados. Esse mecanismo é baseado
na vinculação dos artigos a um vocabulário estruturado.11 Entre os vocabu-
lários disponíveis, destacam-se dois: Medical Subject Headings (MeSH, o
vocabulário controlado do recurso de busca PubMed, desenvolvido e man-
tido pela Biblioteca Nacional de Medicina dos Estados Unidos) e os Des-
critores em Ciências da Saúde (DeCS, uma tradução do MeSH realizada
pelo Centro Latino-Americano e do Caribe de Informação em Ciências da
Saúde, recurso de busca na BVS – Biblioteca Virtual em Saúde). Na maioria
dos casos, identificar os termos da tecnologia em análise e sua principal
indicação já permite uma busca eficiente sobre o assunto.
A maior parte das bases de dados funciona com comandos que aju-
dam a aperfeiçoar as buscas. Os comandos “AND”, “OR” ou “NOT” são co-
nhecidos por operadores booleanos. O comando “AND” é usado para inter-
seção (conexão entre dois ou mais assuntos). O comando “OR” é usado para
soma (qualquer um dos assuntos). O comando “NOT” é usado para exclusão
(remoção de um assunto).
Várias bases de dados são úteis em Avaliação de Tecnologias em Saúde.
Algumas englobam artigos de publicações de diversas áreas das ciências (não
se limitando apenas às ciências biomédicas), enquanto outras são bastante
específicas (enfermagem, fisioterapia, psicologia, farmácia, entre outras). Exis-
tem também bases de dados especializadas em equipamentos (www.ecri.org),
bem como análises econômicas (www.crd.york.ac.uk/CRDWeb/).
Se, em uma avaliação, as buscas de estudos pertinentes são reali-
zadas em uma única base, existe uma grande probabilidade de que nem
todos os artigos da área sejam encontrados. Isso ocorre porque uma úni-
ca fonte de informação não contempla toda a literatura pertinente. Dessa
maneira, tradicionalmente, busca-se a evidência em múltiplas fontes. A
escolha da fonte de informação depende da área, do tipo de tecnologia
e da disponibilidade de acesso. As fontes de busca mais abrangentes e

úteis na avaliação de Práticas Integrativas e Complementares em Saúde
incluem o Medline, acessível gratuitamente por meio do PubMed (www.
pubmed.gov), Embase (www.embase.com) e Scopus (www.scopus.com).
A Tabela 1 exemplifica o uso de vocabulários estruturados, os comandos
booleanos e os resultados na principal fonte de informação utilizada.
Para fins exclusivamente didáticos, selecionou-se um ensaio clíni-
co randomizado13 e uma revisão sistemática.14 O refinamento da busca
permite trabalhar com uma quantidade plausível de resultados. Ainda
assim, chegarão muitos registros que terão pouco interesse na avaliação.
Tabela 1. Exemplificação de estratégias de busca realizadas

em 20/01/2021 na base Medline (via PubMed)
Cenário Estratégia de busca a Filtro b Resultados
Atividades artísticas (creative arts) AND stress Revisões 14

criativas para o tra- sistemáticas
tamento do estresse
Homeopatia para (homeopathy OR Ensaios clínicos 13
o tratamento da homoeopathy) AND randomizados
insônia insomnia
Notas: a conforme a disponibilidade de tempo e recursos, o número de termos (sinônimos) pode ser
ampliado. b O PubMed e outras fontes de informação dispõem de filtros pré-configurados e personali-
záveis disponíveis em www.pubmed.gov.
Interpretar e sintetizar a evidência disponível
Uma vez que foi selecionado o conjunto de estudos que melhor respon-
de o problema de interesse, cabe ao parecerista analisar a validade dos acha-
dos encontrados e compreender seu significado. Assim, essa etapa é constitu-
ída por três processos concomitantes: avaliação da qualidade da informação,
interpretação dos achados e julgamento sobre a confiança dos resultados.
A qualidade da informação se refere aos aspectos metodológicos da
pesquisa15. O intuito é verificar se houve algum desvio de conduta, inten-
cional ou não, que pode ter afetado os resultados apresentados. Como em
qualquer processo de avaliação, muitas interpretações são subjetivas e de-

pendem do conhecimento prévio do avaliador sobre os delineamentos epi-
demiológicos e o contexto clínico. Um roteiro com as informações essenciais
para essa avaliação facilita a leitura do artigo, diminui os erros mais comuns
de interpretação, aumenta a qualidade da análise, detecta potenciais desvios
ou carências de interpretação e evita o esquecimento de itens importantes.
A adoção de roteiros para analisar estudos traz algumas vantagens que
ultrapassam sua função inicial: o uso produz uma visão geral da qualidade
da evidência por meio de análises focalizadas em diversos aspectos relevan-
tes de um estudo. Os pesquisadores também são beneficiados, pois o roteiro
pode servir de orientação para o planejamento, execução e relato apropriado
dos resultados da pesquisa, conferindo maior transparência e reprodutibili-
dade da evidência gerada. Nesse contexto, outra vantagem que emerge é o
aumento da confiança dos consumidores da informação. Para ilustrar com
os cenários deste capítulo, a Tabela 2 apresenta os critérios de avaliação críti-
ca de ensaios clínicos randomizados16 e a Tabela 3 mostra os itens avaliados
em revisões sistemáticas da literatura.17
Tabela 2. Avaliação crítica de ensaios clínicos randomizados
Itens de avaliação críticaa Homeopatia para o tratamento da insônia13
Geração da sequência aleatória Adequada, uso de software específico

Ocultação da alocação Adequada, independente do processo de
recrutamento
Cegamento dos participantes Adequada, aparência idêntica
e profissionais da intervenção e placebo
Cegamento de avaliadores de desfecho Adequada, ocorreu independente da
alocação dos grupos
Desfechos incompletos Baixo risco, já que houve relato
por intenção de tratamento
Relato de desfecho seletivo Baixo risco, os desfechos de interesse
foram relatados
Outras fontes de viés Pequeno tamanho de amostra
Notas: a Itens baseados na ferramenta de avaliação crítica de ensaios clínicos randomizados da Cola-
boração Cochrane.16
Tabela 3. Avaliação crítica de revisões sistemáticas
Itens de avaliação críticaa Atividades artísticas criativas para o

tratamento do estresse14
Protocolo da revisão Não foi especificado

Duplicação na extração de dados e sele- Não houve processo pareado na seleção
ção dos resultados dos artigos
Busca abrangente da literatura Sim, seis bases foram consultadas assim
como contato com especialistas
Status da publicação Não foi critério para exclusão de artigos
Relação de estudos incluídos e excluídos Apenas os estudos incluídos foram rela-
cionados
Descrição dos estudos incluídos Os estudos incluídos foram descritos
adequadamente
Qualidade dos estudos incluídos Não foi mensurada. Os estudos foram
categorizados quanto ao delineamento
Métodos para agrupar os resultados Os resultados não foram agrupados
Viés de publicação O viés de publicação foi ignorado
Conflitos de interesse Os autores declararam ausência de confli-
tos de interesse
Notas: a Itens baseados na ferramenta A MeaSurement Tool to Assess systematic Reviews (AMSTAR).17
Concomitantemente à avaliação crítica, os resultados dos artigos

selecionados devem ser interpretados quanto a sua relevância frente a in-
tervenções já disponíveis. Na maior parte das vezes, trabalha-se com me-
didas de associação, apreciação dos intervalos de confiança e julgamento
dos testes estatísticos.
As principais medidas de associação incluem risco relativo, razão de
chances e diferença de médias.18 Para comparar a incidência nos dois gru-
pos, calcula-se o risco relativo (RR), ou razão de risco, obtido pela divisão da
incidência (número de pessoas com evento dividido pelo total de pessoas
avaliadas) de um grupo pela incidência do outro grupo (geralmente o grupo
não tratado ou não exposto), a fim de se descobrir o quanto a exposição ou a
intervenção adicionam de risco em relação à comparação. A razão de chan-

ces (odds ratio, OR) é a medida de associação da chance (número pessoas
com o evento dividido pelo número de pessoas sem o evento), calculada pela
divisão da chance de um grupo pela chance do outro grupo. O RR e o OR se
aplicam a desfechos dicotômicos, do tipo sim/não. Para desfechos contínu-
os, a medida de efeito é a média ou a mediana, e de associação, a diferença de
médias – ou seja, a subtração da média de um grupo pela média do outro – ou
coeficiente de regressão, calculado por técnicas estatísticas.
Além de apresentar a medida de associação, comparando os
eventos entre os grupos, deve-se identificar se essa diferença é estatis-
ticamente significante, ou se seria devido ao acaso. Essa informação é
proporcionada pelo cálculo do intervalo de confiança (IC) e valor p.18
O IC é uma medida de incerteza calculada a partir do resultado amos-
tral, que busca estimar o verdadeiro valor populacional (parâmetro).
Geralmente o IC é definido em 95%, indicando a frequência do IC que
inclui o valor real desconhecido. Desta forma, quanto mais amplo o
IC, maior é a incerteza sobre o valor verdadeiro. O tamanho amostral
é um denominador no cálculo do IC, então, amostras grandes terão
intervalos mais estreitos (precisos), enquanto amostras pequenas le-
varão a intervalos largos e imprecisos. O IC é calculado por fórmulas
estatísticas que variam conforme o tipo de variável e o delineamento
usado na pesquisa. O valor p indica a probabilidade de o resultado
ser devido ao acaso. Convencionou-se que um valor p < 0,05 é estatis-
ticamente significante (nível de significância de 5%), indicando que
se aceita uma probabilidade menor que 1 em 20 (0,05 ou 5%) de que
o resultado observado é fruto do acaso e não do efeito do que está
sendo testado. Há muitos questionamentos sobre a utilização de valor
p < 0,05 como a verdade científica e seu papel na busca por resultados
com significância estatística. O valor p é o resultado de um teste de
hipóteses, que é obtido por testes estatísticos. Usualmente, os testes
estatísticos avaliam se o comportamento da variável é semelhante en-
tre os grupos em comparação. Assim, o teste estatístico a ser escolhido
depende do tipo de variável e do delineamento empregado. Os testes
comparam se as proporções, médias, medianas ou outras medidas são
iguais entre os grupos em comparação.
Há diferentes instrumentos que contribuem no processo de apre-

ciação crítica, dependendo do delineamento da pesquisa.15,19 A Tabela 4
exemplifica o processo de interpretação dos resultados dos artigos sele-
cionados para os cenários de interesse.
Tabela 4. Interpretação dos resultados encontrados nos artigos selecionados
Cenário Desfecho de inte- Interpretação

resse
Homeopatia Melhora da Após três meses, os pacientes randomizados

para o qualidade do para o grupo homeopatia reduziram os
tratamento da sono e diminuição escores de gravidade de insônia (diferença
insônia13 da gravidade da média 3,2; intervalo de confiança [IC] 95%
insônia 0,7 a 5,7; valor p = 0,014), as horas passadas
na cama (diferença média -0,5; IC 95% -0,8 a
-0,2; valor p = 0,001), tempo total de sono em
horas (diferença média -0,6; IC 95% -0,9 a -0,3;
valor p < 0,001) e eficiência do sono (diferença
média -6,8; IC 95% -9,8 a -3,9; valor p < 0,001).
Intervenções artísticas: 11 estudos, com
465 participantes, que apontam redução do
Atividades estresse e ansiedade.
artísticas Diminuição dos
criativas para o desconfortos Intervenções musicais: 20 estudos, com
tratamento do relacionados ao 1.241 participantes, que sugerem redução do
estresse14 estresse estresse e ansiedade.
Intervenções de dança: 6 estudos, com 430
participantes, que encontraram redução do
estresse e ansiedade.
Uma vez concluída a avaliação crítica do estudo e a síntese dos

resultados encontrados, sugere-se julgamento sobre a confiança dos
resultados. Esse julgamento é ponderado pela qualidade da evidên-
cia, que diz respeito ao grau de confiança que se pode ter em uma
determinada estimativa de efeito. Ou seja, se uma evidência é de alta
qualidade, é improvável que novas pesquisas produzam mudanças
substanciais na estimativa de efeito. Por outro lado, se uma evidência
é muito baixa, futuros estudos com delineamentos mais apropriados

poderão confirmar ou refutar os efeitos observados.20
O delineamento dos estudos é o primeiro aspecto a ser conside-
rado para qualificar as evidências. Inicialmente, evidências provenientes
de estudos randomizados são consideradas como de alta qualidade, de
estudos observacionais como de baixa qualidade e de séries/relatos de
casos como de muito baixa qualidade. Os demais aspectos usados para
rebaixar ou para elevar a qualidade da evidência são descritos a seguir.20
A qualidade da evidência pode ser rebaixada se houver limitações
metodológicas no delineamento e na condução dos estudos, sugerindo
alta probabilidade de viés. Essa aferição é feita na avaliação crítica dos
estudos selecionados.
A presença de heterogeneidade diminui a qualidade da evidên-
cia. A heterogeneidade é observada quando os estudos obtêm esti-
mativas de efeito que diferem muito entre si. Esse fato pode ocorrer
quando os resultados mudam conforme a população, a intervenção
ou o desfecho. A heterogeneidade também pode ocorrer devido a viés
nas estimativas de parte dos estudos ou apenas pelo acaso. Quando há
heterogeneidade, é fundamental que se procure identificar suas cau-
sas mais prováveis.
A presença de evidência indireta rebaixa a qualidade da evidência.
Este fato ocorre quando a questão abordada não é respondida diretamen-
te pelos estudos disponíveis, seja por diferenças na população, nas inter-
venções, comparadores ou nos desfechos.
A presença de imprecisão rebaixa a qualidade da evidência. A im-
precisão está presente quando os intervalos de confiança são largos. Nor-
malmente, esse fenômeno ocorre quando existe um pequeno número de
eventos clínicos e/ou o tamanho da amostra está inadequado.
A presença de viés de publicação também rebaixa a qualidade da
evidência. A disponibilidade exclusivamente de estudos pequenos é indí-
cio de maior risco de viés de publicação. Outro sinal é quando estudos de
maior porte mostram pouco ou nenhum efeito, enquanto estudos peque-
nos mostram benefícios acentuados. Idealmente, em revisões sistemáti-
cas, esse risco de viés é investigado por análise qualitativa ou mediante
aplicação de testes estatísticos.
A qualidade da evidência é elevada quando a magnitude do efeito

for muito grande (risco relativo > 2 ou < 0,5), o risco de viés por proble-
mas metodológicos for baixo e o papel dos confundidores for implausí-
vel. Ela também é elevada quando existe algum fator de confundimento
que pode estar diminuindo o efeito da intervenção. Por último, eleva-se a
qualidade quando existe gradiente de dose-resposta.
A Tabela 5 exemplifica o processo de julgamento sobre a confiança
dos resultados para os exemplos selecionados.
Tabela 5. Julgamento sobre a confiança nos resultados dos cenários20
Cenário Deli- Risco Hetero- Evi- Impre- Viés de Julgamen-

nea- de genei- dência cisão publi to final
mento viés dade indireta cação
Homeopatia Baixo Baixo Alto Baixo Alto Não Moderada

para o risco risco riscoa risco riscob aplicável
tratamento
da insônia 13
Atividades Alto Alto Alto Baixo Alto Baixo Muito
artísticas riscoc riscod riscoc risco riscoe risco baixa
criativas
para o
tratamento
do estresse 14
Notas: a Diversas formulações homeopáticas foram avaliadas no estudo Natrum muriaticum, Nux
vomica, Calcarea carbonicum, Lycopodium clavatum, Mercurius solubilis, Phosphorus, Sulphur, Pulsa-
tilla pratensis, Sepia succus e Thuja occidentalis; b estudo com pequeno tamanho de amostra (n = 60);
c
Foram incluídos estudos observacionais e randomizados; d Não houve avaliação crítica dos estudos
incluídos; e Não há consistência de resultados entre os estudos incluídos; f Pequeno tamanho da
amostra dos ensaios clínicos randomizados incluídos.
Formulação de recomendações
A recomendação reflete o balanço entre os efeitos desejáveis e inde-

sejáveis de uma intervenção em saúde. Se os efeitos benéficos claramente
superam os efeitos indesejáveis, com boa e fundamentada qualidade de
evidência, a recomendação será a favor da tecnologia. Entende-se que é
possível que a maior parte da população-alvo pode ser beneficiada com o

uso da tecnologia em investigação.
Se os efeitos deletérios claramente superam os efeitos benéficos, a
recomendação será contra a intervenção. Entende-se que é provável que
os riscos associados ao uso da tecnologia não superam os seus benefícios.
Quando há menos clareza sobre a relação entre efeitos desejáveis
e indesejáveis, a recomendação será incerta. Entende-se que a evidência
disponível não permite distinguir se o acesso à tecnologia em estudo pro-
move mais dano ou benefício à população-alvo.
Além das informações destacadas nos estudos encontrados, outros
parâmetros de desempenho da tecnologia em estudo precisam ser pon-
derados. É recomendável que ambos os efeitos (desejáveis e indesejáveis)
sejam avaliados conforme as características da situação a que se propõe o
uso da tecnologia, incluindo os de curto, médio e longo prazo.
Neste capítulo, introduziram-se as principais estratégias usadas na

avaliação de tecnologias em saúde, mediante ilustração de duas interven-
ções de Práticas Integrativas e Complementares em Saúde. Essas inter-
venções usualmente apresentam baixo risco de reações adversas e podem
propiciar conforto para os pacientes, respeitando o ritmo natural dos pro-
cessos. Observa-se elevada heterogeneidade no desempenho dessas in-
tervenções em termos de eficácia e excesso de indicações que, por vezes,
mostra-se incontrolável pelos sistemas de saúde. Outro desafio consiste em
estimar o impacto clínico na qualidade da atenção prestada na introdução
de uma nova Prática Integrativa e Complementar em Saúde. O uso racional
de recursos e tecnologias deve preponderar em tais situações.
Fontes adicionais de informação
• Avaliação de Tecnologias de Saúde & Políticas Informadas por

Evidências: http://www.saude.sp.gov.br/resources/instituto-de-
-saude/homepage/temas-saude-coletiva/pdfs/tsc_22_final.pdf
• Avaliação de Tecnologias e Inovação em Saúde no SUS: Desafios

e Propostas para a Gestão: http://www.saude.sp.gov.br/resources/
instituto-de-saude/homepage/temas-saude-coletiva/pdfs/ats_
inova_saude_capa_miolo_errata.pdf
• Avaliação de Tecnologias em Saúde: Ferramentas para a Gestão
do SUS: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/avaliacao_
tecnologias_saude_ferramentas_gestao.pdf
• Curso online e gratuito Revisão Sistemática e Meta-análise: www.
coursera.org/learn/revisao-sistemática
• Curso online e gratuito Saúde Baseada em Evidências: www.cour-
sera.org/learn/sbe
• HTA 101: Introduction to Health Technology Assessment: https://
www.nlm.nih.gov/nichsr/hta101/ta10103.html
• Número temático de Avaliação de Tecnologias em Saúde do Bole-
tim do Instituto de Saúde: http://portal.saude.sp.gov.br/resources/
instituto-de-saude/homepage/bis/pdfs/bis_v14_2.pdf
• Série de artigos sobre avaliação econômica: https://doi.
org/10.5123/s1679-49742016000100023
• Série de artigos sobre revisão sistemática: http://dx.doi.
org/10.5123/S1679-49742014000100018
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4
Reflexões sobre avaliação da
eficácia de Práticas Integrativas
e Complementares em Saúde
Charles Dalcanale Tesseri, Islândia M. Carvalho de Sousaii
Introdução
Para abordar a avaliação da eficácia de Práticas Integrativas e Com-

plementares em Saúde (PICS), etiqueta institucional brasileira que engloba
saberes e práticas alheios à medicina convencional (mainstream medici-
ne)1, devemos considerar o contexto histórico, social, cultural e político da
biomedicina e sua avaliação de eficácia. Não se trata de considerar o con-
texto sociopolítico “externo à ciência” (biomédica), mas de desviar da pers-
pectiva que a vê delimitada por um “núcleo conceitual” (investigações, teo-
rias, métodos e seus resultados) independente de aspectos culturais, histó-
ricos, sociais e políticos. Tal delimitação é fictícia, pois a atividade científica
é permanentemente atravessada por aspectos “contextuais”2, embora seu
discurso geralmente o negue e seu linguajar técnico o esconda.
A avaliação das PICS tem sido centrada na medicina baseada em
evidências (MBE). O benefício disso parece ser o que vem sucedendo com
a chamada “saúde integrativa”: algum enriquecimento teórico e melhoria
marginal das práticas convencionais, com incorporação lenta e parcial de
técnicas de algumas PICS, usadas complementarmente aos fármacos; e
i Charles Dalcanale Tesser ([email protected]) é médico, doutor em Saúde Coletiva e professor do progra-
ma de Pós-Graduação em Saúde Coletiva e do Departamento de Saúde Pública da Universidade Federal de
Santa Catarina.
ii Islândia M. Carvalho Sousa ([email protected]) é enfermeira, doutora em Saúde Coletiva e professora
dos programas de Pós-Graduação em Saúde Pública da Fiocruz Pernambuco. É coordenadora do ObservaPICS.
100  Charles Dalcanale Tesser e Islândia M. Carvalho de Sousa
afastamento de aspectos relevantes dos saberes, valores e práticas originá-

rias de várias PICS. Um exemplo de incorporação parcial é o da acupun-
tura, que gerou uma especialidade médica no Brasil, outro é mindfulness
(técnicas extraídas das meditações budistas). Ambos os exemplos são enri-
quecedores das pesquisas, dos saberes científicos e profissionais e de suas
práticas de cuidado, todavia, isso é pouco se comparado ao potencial de
contribuições dos saberes, valores e técnicas originários desses exemplos.
Consideramos fértil valorizar aspectos cosmológicos, valores cultu-
rais e sociais e práticas originárias das PICS como forma de enriquecer e
transformar a sociedade/cultura moderna e ampliar os cuidados autôno-
mos e clínicos de saúde, em vez de somente adaptá-las ao contexto socio-
cultural e institucional biomedicalizado3. Nesse sentido, refletimos sobre
métodos de avaliar as técnicas de cuidado em PICS, em busca da suficiên-
cia de sua eficácia e segurança, e que simultaneamente estejam alinhados
a modos mais solidários e sustentáveis de vida social. Ambas as dimensões
(técnicas de cuidado e modos de viver) devem andar em sinergia para a
mesma direção. Para isso, é necessário abordar a biomedicina e sua insti-
tucionalização, seus modos de avaliação de eficácia de cuidados clínicos
(como a MBE) em conexão com aspectos sociais, culturais e econômicos.
Biomedicina, institucionalização e PICS
As profissões, como a medicina, definem-se como grupos ocupa-

cionais com capacidade para o controle e monopólio sobre o mercado de
produtos e serviços específicos e a organização do seu próprio trabalho. Isso
ocorre no processo histórico de obtenção de status e prestígio por determina-
das ocupações, perspectiva que envolve o conceito weberiano de fechamen-
to social do mercado4-9. Nessa abordagem, as profissões são ocupações que
atingiram o fechamento social do mercado com base em monopólios legais,
legitimados pelos Estados por meio de autorregulação e licenciamento.
Parkin10 distingue dois tipos de fechamento social: a usurpação (me-
lhoramento da posição de um grupo subordinado à custa de outro domi-
nante); e a exclusão (subordinação dos considerados inferiores). Este se-
Reflexões sobre avaliação da eficácia de Práticas Integrativas e Complementares em Saúde 101
gundo tipo caracteriza a medicina e as profissões da saúde, com fechamen-

to excludente via credenciamento pelo Estado. Para Tavares11, há também
processos secundários de usurpação, derivados da formação de mercados
informais ou ilícitos na margem dos regulados profissionalmente, o que se-
ria o caso das PICS no último terço do século XX.
A abordagem funcionalista e de senso comum explica a substituição
do pluralismo dos cuidados clínicos em saúde pela criação de monopó-
lios ocupacionais (profissionalização) como decorrente da revolução in-
dustrial, da emergência da cidadania e da maior capacidade de resposta
da biomedicina. Essa tese, entretanto, não se sustentou à luz dos estudos
históricos6,12,13. Os arranjos legais de oficialização e privilégios para os mé-
dicos surgiram em países como a Inglaterra e os Estados Unidos antes da
revolução pasteuriana, farmacológica, e de outros avanços diagnósticos e
terapêuticos, que só apareceram no século XX8.
Outras razões citadas para a posição privilegiada da profissão médi-
ca são a sanção positiva do Estado, fonte principal de poder e autoridade na
sociedade; o apoio de elites estratégicas7,14; e o apoio dos leigos, visto que
houve forte adesão dos operários à biomedicina a partir do final do sécu-
lo XIX. As péssimas condições de trabalho e os frequentes e graves aciden-
tes de trabalho fizeram a biomedicina ser percebida, na virada do século,
como de maior eficácia. Essa relação com o tempo é decisiva para enten-
der o aumento da demanda popular pelo tratamento biomédico15. A vida
urbana foi se tornando incompatível com os cuidados tradicionais, cujas
terapêuticas implicavam em maior respeito pelos ritmos biológicos do cor-
po. Tais práticas foram perdendo poder simbólico para a biomedicina, uma
“medicina de urgência”16 (p. 1025).
Após adotar, por um longo período, a exclusão dos concorrentes, nas
décadas de 1980 e 1990, os médicos passaram a utilizar uma abordagem
de aproximação com as PICS, chamando-as “complementares”. Desenvol-
ve-se, assim, uma estratégia de incorporação, minimizando a ameaça de
usurpação desse mercado crescente por um duplo processo. De um lado, o
apoio médico para a profissionalização das PICS foi condicionado ao forte
conteúdo biomédico nas formações dos praticantes das PICS regulamen-
tadas, à adoção do médico como responsável pela gestão dos doentes e
à aceitação de regulação profissional copiada da biomedicina5. Por outro

lado, atenuou-se o perigo de usurpação desse mercado com o aumento do
uso de PICS pelos médicos e demais profissionais da saúde para um leque
restrito de patologias17.
Do nascimento da clínica à medicina

baseada em evidências
No século XVIII, nasce a clínica, com o olhar médico e sua lingua-

gem, tornando visíveis as doenças. Os médicos tentaram dar à clínica um
estatuto científico na lógica das ciências naturais (física e química). Este
enquadramento da clínica em parâmetros científicos limitados gerou mu-
dança significativa, de uma medicina dos sintomas para uma medicina dos
órgãos e lesões. Foi instaurada, então, a hegemonia do método anatomoclí-
nico e do positivismo18, este último até hoje não atualizado frente aos avan-
ços na própria ciência19.
A anatomopatologia consolidou uma concepção ontológica de
doença vista como lesão, como se ela existisse independente do do-
ente e de sua vida. No final do século XIX, essa concepção foi refor-
çada pela causalidade atribuída aos germes20. A busca de objetivação
visual das lesões/alterações patológicas corporais continuou com a
genética (outra sede de causas), a biologia molecular e as tecnologias
de investigação do interior do corpo vivo. As doenças (patologias)
referem-se a uma restrita e limitada parte dos adoecimentos, sendo
essas construções teóricas baseadas em selecionados componentes
que estão longe de descrever a realidade tal qual ela é. Todavia, a le-
gitimação social/científica e o poder cultural da biomedicina fazem
parecer que as doenças são seres reais, independentes e objetivos,
como se tivessem uma história natural dentro dos corpos que são
seus portadores.
A biomedicina é reducionista, biologicista e tende, na prática, a
um tipo de monoterapia: o uso de fármacos. Isso gera a circunscrição
da procura da doença ao interior do corpo individual e a transforma-
Reflexões sobre avaliação da eficácia de Práticas Integrativas e Complementares em Saúde 103
ção desse corpo num “campo de batalha”: a revolução pasteuriana e

o sucesso das vacinas e dos antibióticos geraram uma obsessão com a
identificação do “inimigo” e a descoberta de um princípio ativo quími-
co para derrotá-lo21. Por exemplo, as vacinas são estratégias relevantes
para manejo de algumas doenças, mas insuficientes frente a mudanças
sociais complexas e desigualdades sociais crescentes. A teoria micro-
biana impulsionou a intervenção na ordem social, mas não em direção
de reduzir as desigualdades e iniquidades. Objetivando a saúde da co-
letividade, a biomedicina ganhou poder regulatório da vida individual e
coletiva, atribuído pelo Estado, tornando-se uma medicina da força de
trabalho, direcionada para o “controle da saúde e do corpo das classes
mais pobres para torná-las mais aptas ao trabalho”22 (p. 97).
Além disso, o caráter de padronização das terapêuticas, que pas-
saram a ser dirigidas ao tratamento das doenças23, faz com que “a vali-
dação e estabelecimento das verdades [científicas sobre os tratamentos]
vão migrando do dia a dia dos tratamentos e evoluções dos doentes re-
ais, das casuísticas dos médicos, progressivamente para [...] os ensaios
clínicos controlados”24, induzindo a uma visão de que os tratamentos
são universais. A ascensão da MBE é coerente com tal processo, e os
clínicos veem cada vez mais os doentes como homogêneos25. Isso re-
forçou o reducionismo da abordagem biomédica, as comuns situações
de desencontro relacional, a tolerância profissional excessiva para com
os efeitos adversos, a abordagem impessoal e a iatrogenia, motivos da
procura das PICS nas últimas décadas1,26.
A medicina hospitalar e, depois, a MBE induziram o centramen-
to do cuidado nas patologias, dificultando abordar a complexidade da
pessoa e seu adoecer (multidimensionalidade biopsicossocial-espiritu-
al)27. A MBE usa as definições de doença, síndromes ou sintomas forne-
cidos pela clínica como critérios de inclusão a homogeneizar os grupos
comparados nos ensaios clínicos e, como desfechos, seus marcadores
biológicos e instrumentos padronizados de mensuração de sintomas
ou qualidade de vida28. A centralidade nas doenças/sintomas parece ser
um dos óbices filosóficos e epistemológicos à abordagem avaliativa das
PICS e também à melhoria dos cuidados convencionais.
Biomedicina, cultura, tecnologia, indústria, MBE
Nossa hipótese é de que a industrialização da produção de insumos

(para diagnose e terapêutica) e do conhecimento biomédico29 hipertrofia-
ram na biomedicina e sua avaliação de eficácia características de suas ra-
ízes positivistas-empiristas que são atreladas a fatores culturais, econômi-
cos e políticos. Esses fatores devem ser considerados porque incidem sobre
os modos de avaliação de eficácia dos cuidados e das PICS, ou seja, há mais
que rigor metodológico e busca de eficácia nas metodologias da MBE. Há
um compromisso implícito com uma determinada visão filosófica associa-
da a uma conformação cultural, social e de agentes político-econômicos.
Uma discussão sobre avaliação que esteja comprometida com a melho-
ria social e o desenvolvimento científico é uma oportunidade para rever
pressupostos, valores e suas consequências na prática, devendo estar aber-
ta a críticas ao status quo 30. Assim, para avaliação de práticas e saberes de
cuidado (clínico e autônomo) distintas das biomédicas, parece necessário
elucidar esses compromissos, afastar a validação de técnicas de cuidado
de amarras socioculturais específicas e construir uma abordagem que con-
temple a diversidade, a complexidade e a alteridade de muitas PICS.
Quando a MBE foi desenvolvida, na década de 1990, foi saudada
como um avanço de cientificização da medicina no aproveitamento do sa-
ber científico para melhorar o cuidado. Ocorre que ela não foi só isso. A
MBE também gerou uma abordagem de legitimação de técnicas e cuidados
que disputou e ganhou autoridade31,32, estabelecendo padrões metodológi-
cos credenciadores de melhores práticas terapêuticas baseadas em ensaios
clínicos e suas revisões.
A análise da MBE realizada por Pignarre33 considera os ensaios clí-
nicos randomizados como dispositivos de construção dos medicamentos
no mercado. Uma das funções da MBE é a de comparar tratamentos, o que
tem interesse científico e clínico, mas também carrega disputas mercado-
lógicas bilionárias. Isso é intensificado pelo processo de criação artificial de
doenças e situações de alto risco tratados como doenças, ampliação de sua
prevalência e gravidade (via alterações de critérios diagnósticos), sua pro-
paganda e comercialização para impulsionar diagnósticos e consequente
maior uso de fármacos, o que é chamado disease mongering (propagação
Reflexões sobre avaliação da eficácia de Práticas Integrativas e Complementares em Saúde  105
de doenças)34. A MBE, embora tenha méritos (como escrutinar condutas

terapêuticas mantidas com base apenas na autoridade e sistematizar estu-
dos clínicos via revisões e metanálises), funciona intensificando a tendên-
cia mercadológica de padronização dos cuidados.
Além disso, a MBE alargou o processo de afastamento dos clínicos
em relação às pessoas devido a seu efeito adverso de redução da capaci-
dade epistemológica dos profissionais de particularizar o diagnóstico e o
tratamento, embora seu discurso nunca tenha subvalorizado essa capaci-
dade. Pode-se considerar que ela colocou a cereja no bolo do processo de
absorção da biomedicina pela lógica industrial de produção de cuidado
massificado. Nesse sentido, um compromisso sociocultural biomédico é
a adesão irrestrita e acrítica à tecnologia – entendida, genérica e simplifi-
cadamente, como aplicação repetitiva de técnicas científicas (geralmente
das ciências naturais, via dispositivos industrializados) a problemas prá-
ticos, mas também como um modo de ser, um aspecto cultural da socie-
dade moderna35. A importância da tecnologia na sociedade moderna e
na biomedicina deriva, em parte, desse aspecto de produção maquinal
em grande escala (industrialização) para uso massivo. A difusão ampla
do uso de equipamentos e insumos industrializados na clínica biomédi-
ca e em sua construção do conhecimento introduziu, na cultura geral e
na subcultura médica, uma lógica (e uma dependência) da indústria, que
se amalgamou com e conformou o imaginário da biomedicina e da cura
contemporânea, incluindo a avaliação da eficácia dos cuidados. No en-
tanto, não precisamos manter esse compromisso ao pensar na avaliação
da eficácia ou efetividade das PICS.
Cuidado, controle, protagonismo, beligerância, impérios
Outro aspecto importante da biomedicina e da MBE é sua adesão

tendencial ao controle unilateral das práticas médicas, das doenças, dos
riscos, da morte. Na biomedicina, o doente é paciente, a doença é o inimigo
e o protagonismo da cura é projetado em um único lado da díade profissio-
nal-doente: na competência profissional e na eficácia das tecnologias bio-
médicas. Embora, em teoria, qualquer profissional saiba que a cura envol-

ve uma atividade autóctone do doente em interação com o tratamento, isso
é comumente esquecido durante a clínica e, depois, praticamente ignorado
na avaliação da eficácia. A avaliação de eficácia na MBE visa identificar o
protagonismo/eficácia unilateral de uma intervenção reproduzível para a
mesma doença/síndrome/sintoma.
Podemos especular que o protótipo da ação clínica biomédica é a
situação extrema da morte evitável no hospital, que supõe que as capa-
cidades de autocura fracassaram momentaneamente, restando ao mé-
dico e suas terapêuticas o trabalho de controlar ou eliminar a doença,
manter a vida (física), estabilizar o doente e devolvê-lo para fora do hos-
pital, com órteses e próteses químicas ingeridas diariamente por algum
tempo ou de forma vitalícia. Todavia, a generalização dessa abordagem
para toda a clínica tem graves consequências na mentalidade e na cul-
tura médica e da sociedade.
Uma situação que parece merecer avaliação distinta ocorre quando a
“filosofia” ou o modus operandi de uma abordagem clínica (como as de vá-
rias PICS e racionalidades médicas vitalistas – RM36) não é o controle/elimi-
nação unilateral das doenças/sintomas protagonizado pelo(s) terapeuta(s)
e suas intervenções. Se o protagonismo e a potência curativa não estão uni-
lateralmente atribuídos à intervenção do curador, mas sim à díade curador-
-doente, estando mais no doente do que no terapeuta, e sendo esperado do
tratamento estímulo aos poderes de recuperação/reequilíbrio do doente e
negociações com fatores internos e externos ao mesmo sem visar contro-
le, então os modos de avaliação da eficácia deveriam levar em conta essa
diferente configuração de protagonismos, técnicas e tipos de intervenção.
Isso não parece estar em discussão no movimento de integração das
PICS via MBE (salvo exceções louváveis na literatura). A biomedicina pouco
se dedicou a esse potencial de protagonismo, agência e poder do doente, que
pode estar apenas enfraquecido provisoriamente, a ponto de gerar demanda
por cuidado clínico profissional, mas pode ser reativado/estimulado. O vita-
lismo de várias PICS e RM sugere que elas podem atuar nessa direção (em-
bora não se possa esperar que isso ocorra sempre ou automaticamente37), e
isso deveria ser considerado em avaliações de sua eficácia, abordando seu
impacto na agência e protagonismo mais ou menos consciente da pessoa.
Há, na cultura moderna e na biomedicina, uma visão que concebe

uma cisão ontológica ilusória, mas percebida como real e natural, entre
o mundo natural, em que estão as doenças, e o mundo social, em que
a agência humana ocorre. Cria-se, assim, uma separação entre socie-
dade e natureza, que fica (incluído o corpo humano e suas doenças)
completamente disponível para a exploração científica e, depois, para
intervenções tecnológicas justificadas por uma suposta escassez gene-
ralizada (de bens, de recursos, de saúde) ou uma insaciabilidade infinita
dos desejos humanos. No mesmo sentido, parece que se tornou quase
absoluta a ideia de que a ação humana “desarmada” em sua interação
com o mundo natural-social (inclusive nos adoecimentos) é desprezí-
vel frente ao poder da tecnologia. Isso dificulta que o protagonismo e o
poder autóctone dos doentes “desarmados” possam ser incluídos nas
metodologias clínicas e avaliativas.
A atitude controladora no cuidado à saúde da biomedicina é se-
melhante à dos Estados quanto a seu espírito bélico. Harari38 ilustra com
exemplos a conexão da ciência com os impérios, afirmando que os em-
preendimentos imperiais na época da colonização europeia do mundo
e ainda hoje não se distinguem de empreendimentos científicos e vice-
-versa. Há outro parceiro nessa articulação: o dinheiro (ou capital). A re-
petibilidade maquinal dos processos laboratoriais das ciências naturais
se uniu ao ganho em grande escala para a indústria, produzindo máqui-
nas (armas) e produtos que se espalharam pelas cidades e campos, até
os últimos rincões do planeta, via capitalismo e imperialismo. Deve-se
notar que, como mostra Latour2,39, a universalidade da ciência moderna
é local, não resiste a um mínimo distanciamento das redes sociotécni-
cas que saíram dos laboratórios científicos e se estabilizaram/padroni-
zaram em instrumentos/máquinas produzidas em grandes laboratórios
monótonos chamados indústrias.
A necessidade de controle, padronização das práticas e massificação
industrializada de cuidados clínicos é apenas parcialmente científicaiii, mas
ela é fundamental e necessária para a reprodução da indústria relacionada
iii Essa afirmação é aceitável se aderimos a uma visão de ciência e causalidade positivista empirista Humeana,
mas essa não é a única possível nem provavelmente a melhor para uso clínico, porém, é a dominante na bio-
medicina.
à saúde-doença. Por sua vez, o belicismo tem também paralelos na cultura

econômica da busca do desenvolvimento e do progresso eternos, que su-
põe o paradigma da escassez, do qual trataremos mais a diante.
Assim, a biomedicina e suas técnicas de avaliação de eficácia clíni-
ca carregam uma atitude beligerante, uma perspectiva que hipervaloriza o
controle unilateral, em sinergia simbólica com o poder militar dos Estados
e impérios industriais-comerciais. O hospital, uma instituição quase totali-
tária e altamente autoritária, inspirado na hierarquia e na disciplina militar
desde seu nascedouro23, é uma fonte cultural do “estado de espírito” béli-
co. Ele é de particular relevância, porque ali são iniciados e socializados na
profissão os médicos e outros profissionais da saúde, absorvendo automa-
tismos de guerra: obsessão pelo controle, autoritarismo, beligerância40.
Discutindo os ensaios clínicos, Pignarre33 mostra como a biomedi-
cina explicita no linguajar sua mentalidade bélica, talvez por ser o campo
principal de seleção das “armas” para a guerra contra as doenças. O autor
comenta que o medicamento “envolve um marcador, um arrombador que
age como um escalpelo sobre o corpo do doente” (p. 39), no entanto, na
clínica generalista da atenção primária à saúde e nos ambientes clínicos
ambulatoriais de acesso direto pela população há um amplo espectro de
gravidade dos adoecimentos. Na maioria dos casos, a gravidade é pequena,
há um conjunto de médio risco e uma pequeníssima minoria de casos gra-
ves, ou seja, de alto risco. A Figura 1 ilustra esse espectro.
Figura 1. Espectro de gravidade na atenção primária à saúde (APS)
Fonte: elaboração dos autores, baseado em Norman e Tesser41

Não parece adequada uma postura bélica controladora nas si-

tuações de baixo e médio risco, ou seja, na maioria das atividades clí-
nicas da APS e da clínica ambulatorial. Melhor seria uma postura de
negociação e mediação junto ao doente, seus sintomas e situações de
vida, para um reequilíbrio fortalecedor de seu potencial de autocura e
protagonismo. Nas doenças crônicas, isso também parece verdadeiro:
sustentabilidade, empoderamento, mediação e negociação dos modos
de viver, trabalhar, se relacionar consigo, com os outros e com mundo
deveriam ser as imagens e metáforas dirigentes da abordagem clínica,
ao contrário da identificação do inimigo (doença, fatores de risco), sua
eliminação ou controle. Isso pode ter desdobramento na avaliação da
eficácia das abordagens ou intervenções. Não temos aqui condições de
desenvolver essa ideia, mas pensamos que essa adequação exige mu-
dança: se, na clínica, deve haver transição de um paradigma de guerra,
protagonismo e controle unilaterais para um paradigma de negociação/
participação/protagonismo multilateral, deve haver um correlato equi-
valente nos métodos de avaliação da eficácia dos cuidados.
Pignarre33 destaca outro ponto relevante para a avaliação das tera-
pêuticas: o efeito placebo ilustra a “diversidade dos modos de cura im-
pedindo ao mesmo tempo cultivá-los como saberes múltiplos, [...] sabe-
res sobre esses doentes, pois desloca nosso olhar [para] uma espécie de
ângulo morto” (p. 47). Esse ângulo deriva de dois usos comuns do efeito
placebo. O primeiro é como comparador nos ensaios clínicos, cuja fun-
ção é mostrar a superioridade do fármaco. O segundo é seu uso como
acusação: o efeito placebo explicaria a eficácia percebida por terapeutas
e doentes no uso de PICS, denotando certa charlatanice ou ilusão de efi-
cácia dessas práticas42. Esses usos se desdobram em desvalorização da
potência do placebo na clínica e sua pouca investigação científica – um
tipo de autocura sem efeitos adversos graves e baixo custo que deve-
ria interessar. A agência, o protagonismo e a potência do doente (mes-
mo inconscientes) não devem ser desprezados pela pesquisa clínica e
as avaliações de eficácia. A exploração dessa seara, mais discutida por
cientistas sociais e antropólogos da saúde-doença, pode revelar fontes
de abundância, ao contrário da percepção de escassez que assola a mo-
dernidade e a clínica.
Sobre escassez e ideias para avaliação do cuidado
Há uma ideia moderna de que a humanidade sempre viveu em um

mundo de escassez43. A dificuldade de se obter o mínimo para uma boa
vida seria uma prova disso. Clastres44 pergunta, a respeito das sociedades
ditas primitivas:
Assegura[m] ela[s] convenientemente a satisfação das necessida-
des materiais do grupo? Eis aí a verdadeira questão que se deve
colocar a propósito da economia primitiva. A isto, a antropologia
econômica “clássica” responde pela ideia da economia de sub-
sistência: a economia primitiva é uma economia de subsistência
porque mal consegue, com grande dificuldade, assegurar a sub-
sistência da sociedade. Seu sistema econômico permite aos pri-
mitivos, ao preço de um labor incessante, não morrer de fome ou
de frio. A economia primitiva é uma economia de sobrevivência
porque seu subdesenvolvimento técnico lhe impede irremedia-
velmente a produção de excedente e a constituição de estoques
que garantiriam pelo menos o futuro imediato do grupo. Tal é, em
sua pouco gloriosa convergência com a certeza mais grosseira do
senso comum, a imagem do homem primitivo veiculada pelos
“cientistas”: o selvagem esmagado por seu ambiente ecológico,
a todo momento espreitado pela fome, assediado pela angústia
permanente de obter para os seus os meios de não perecer. Em
suma, a economia primitiva é uma economia de subsistência por-
que é uma economia da miséria.44(p. 123)
Todavia, antropólogos provaram, com múltiplos estudos empíricos e

evidências, que não foi assim. A escassez e a pobreza não são naturais e não
existiram sempre, ao contrário, Sahlins45 mostra com abundância de dados
empíricos que várias sociedades “primitivas” ainda existentes no século XX
eram sociedades de abundância, de pouco trabalho e muito lazer, adapta-
das aos seus contextos ecológicos e culturais: “A pobreza não é uma certa
relação de bens, nem simples relação entre meios e fins; acima de tudo, é
relação entre pessoas. A pobreza é um estatuto social, invenção da civiliza-
ção [ocidental]”45(p. 27).
Podemos considerar que é nossa a invenção cultural/social de que

há escassez de saúde, a exigir desenvolvimento contínuo e interminável
de tecnologias curativas/preventivas. A necessidade de “desenvolvimento”
deriva do dogma “da falta e da queda, da insaciabilidade infinita do desejo
humano perante os meios materiais finitos de satisfazê-lo”46(p. 10), mas esse
dogma é desnecessário.
Baste-nos o objetivo da suficiência. Contra a teologia da necessidade,

uma pragmática da suficiência. Contra a aceleração do crescimento,
a aceleração das transferências de riqueza, ou circulação livre das di-
ferenças; contra a teoria economicista do desenvolvimento necessá-
rio, a cosmo-pragmática da ação suficiente [...]. Contra o mundo do
“tudo é necessário, nada é suficiente”, e a favor de um mundo onde
“muito pouco é necessário, quase tudo é suficiente”46(p. 10).
O etnocentrismo com que olhamos para nós mesmos e para as

sociedades e práticas diferentes das nossas, incluindo o cuidado à saúde
(muitas PICS), dificulta uma avaliação não comprometida com o ideário
mercadológico, bélico, industrial e desenvolvimentista.
Isso aponta o desafio de avaliar a eficácia das PICS fora da teologia
da guerra, da necessidade, do desenvolvimento, do mercado e da luta con-
tra uma suposta necessidade insaciável de cura. Não há por que assumir-
mos características sociais do status quo, aceitarmos os valores culturais e
as orientações filosóficas subjacentes às metodologias e critérios epistemo-
lógicos vigentes na MBE como balizadores da avaliação. A MBE e sua atual
hierarquia de evidências é, sem dúvida, uma possibilidade e uma estratégia
de pesquisa, tem certa validade e certa utilidade, mas provavelmente não é
a mais adequada para todos os problemas nem todas as abordagens clíni-
cas, o que permite outros exercícios reflexivos.
Parodiando o trecho anteriormente citado de Clastres44: Uma terapia
estranha ou um sistema médico tradicional assegura convenientemente a
satisfação das necessidades de saúde do grupo? Eis aí a verdadeira questão
que se deve colocar a propósito das medicinas tradicionais e das PICS. A
MBE responde pela ideia do efeito placebo. As medicinas tradicionais (e
as PICS) são terapias do efeito placebo, porque mal conseguem assegurar
uma ressignificação simbólica dos adoecimentos que mobilize a fisiologia

para a cura. Seu sistema terapêutico permite aos primitivos ou pré-moder-
nos, ao preço de uma ritualística incessante, por vezes não morrer ou sofrer
na angústia ou na anomia do desconhecido da doença. As medicinas tradi-
cionais ou as PICS são cuidados clínicos ritualísticos e simbólicos porque seu
subdesenvolvimento técnico e científico lhes impede a produção de eficácia
específica derivada da descoberta/aplicação de intervenções materiais na
ordem biológica que garantiriam algum grau de prevenção e cura das do-
enças nas pessoas e grupos. Tal é, em sua pouco gloriosa convergência com
a certeza mais grosseira do senso comum, a imagem dos curadores pré-mo-
dernos que tem sido veiculada pelos “cientistas”: o selvagem está esmagado
por seu ambiente ecológico, a todo momento espreitado pela doença, asse-
diado pela angústia permanente de obter para os seus os meios de curar ou
de não morrer. Em suma, a medicina tradicional e as PICS são medicinas pre-
cárias porque são medicinas apenas do efeito placebo.
Se não conseguirmos sair dessa perspectiva etnocêntrica e precon-
ceituosa ao discutirmos a avaliação de eficácia das PICS, apenas reprodu-
ziremos as formas de incorporação controlada delas, já em andamento. Há
que ter alguma capacidade de autocrítica da nossa própria sociedade, cul-
tura e métodos.
Lizot47 afirma:
As sociedades industriais são movidas pela ideologia do desenvol-
vimento (tecnológico, econômico, demográfico); as pessoas tra-
balham lá por um salário que visa atender a um número cada vez
maior de necessidades criadas e mantidas artificialmente; a econo-
mia e o trabalho são tão importantes que dominam todas as outras
atividades.47(p. 137-8).
Parodiando Lizot47: Os sistemas de saúde das sociedades industriais

são movidos pela ideologia do desenvolvimento (tecnocientífico); as ati-
vidades clínico-sanitárias devem atender a um número cada vez maior de
necessidades criadas e mantidas artificialmente; a economia e o trabalho
são tão importantes que dominam todas as outras atividades, inclusive o
cuidado à saúde, que se curva perante eles.
Em relação a várias PICS e RM vitalistas, parece óbvio que práticas,

saberes e técnicas de cura desenvolvidas em sociedades diferentes (consi-
derando que pelo menos parte das PICS assim podem ser caracteriza-
das) vão parecer insatisfatórias, especialmente quanto a responderem a
requisitos técnicos, epistemológicos, culturais e temporais das socieda-
des industrializadas. Nota-se que esses requisitos não são apenas epis-
temológicos e de resultados (eficácia), os mais aceitos na ciência. Eles
(incluindo os metodológicos e epistemológicos) estão recheados de
valores e forças sociais, culturais e políticas, mais ou menos influentes,
conforme os atores envolvidos.
A sociedade urbana ocidental é também uma cultura48, reche-
ada de ideologia da escassez, da guerra, da vigilância e do controle
violento. Nessa cultura, a posição política dos agentes sociais e dos
seus saberes e as relações entre si e com as exigências científicas e
éticas varia bastante. Há muita tolerância a certas práticas realiza-
das por determinados agentes e pouca para outros. São exemplos a
solicitação de exames de imagem para lombalgias descomplicadas49
e a persistência de recomendação de rastreamento por mamografia
para câncer de mama50,51. No outro extremo, técnicas estranhas devem
passar por estrita provação via MBE, até que sejam domesticadas para
uma lenta incorporação parcial. Mesmo quando algumas PICS já fo-
ram transformadas, adaptadas e incorporadas (aprovadas nos ensaios
clínicos e revisões), há problemas de manipulação das evidências. A
acupuntura, por exemplo, foi excluída das diretrizes para dor lombar
do National Institute for Health and Care Excellence (NICE), em 2016,
reiteradas em 201852,53.
Procedimentos e tratamentos convencionais novos que vêm com
a mística da tecnologia científica e da MBE são aprovados e dissemina-
dos – veja-se o exemplo do uso de estatinas em prevenção primária54. A
sociedade ocidental capitalista é também uma cultura com toda uma mi-
tologia, cosmologia e ritualística55, inclusive na saúde e na medicina. Isso
envolve relações de utilização, consumo e troca de serviços e produtos: os
insumos das ações clínicas e sanitárias geralmente são (e culturalmente
“devem” ser) fabricados e comercializados industrialmente. Os doentes
devem ser seus usuários ou compradores, porém, essa ritualística não é
considerada como tal; ou, em outras palavras, é naturalizada (nas socie-

dades etnocêntricas, e quase todas o são) como forma natural e ótima
de organizar a vida e o cuidado clínico. Isso não precisa determinar as
formas de avaliação de eficácia dos cuidados com PICS.
Etnocídio, epistemicídio e PICS
Outro problema cultural e político, mas também epistemológico, é

que a biomedicina não consegue reconhecer fora dela conhecimento es-
pecializado que seja digno de crédito. Nesse sentido, há uma equivalência
entre o que os antropólogos e Clastres44 chamam de “etnocídio”, e o que Bo-
aventura Santos chama de “epistemicídio”56. Em vez de eliminação sumá-
ria (versão pessimista que gerou e gera ainda genocídios vários), há uma
versão otimista de conversão dos selvagens e primitivos: a aculturação ou
incorporação. Não são eliminadas as pessoas, “apenas” seu modo de viver,
caracterizando um etnocídio.
No cuidado clínico à saúde-doença, isso equivale a uma apropriação
de partes e de técnicas ou insumos das PICS pela medicina agora “integra-
tiva”. A incorporação converte partes de PICS e RM vitalistas em procedi-
mentos/técnicas padronizados associados aos convencionais, manejados
pelos mesmos atores sociais ou semelhantes, sob o signo da MBE, com al-
guma melhoria nas profissões da saúde e avanços no saber científico. Mas
a transformação e incorporação lenta e marginal de técnicas de algumas
PICS é um etnocídio/epistemicídio, em que fragmentos delas são converti-
dos à cultura das práticas já institucionalizadas, subutilizando o potencial
de mudança positiva inscrito em suas diferenças, não só desvalorizadas
como tendencialmente abolidas.
Os saberes nativos de várias PICS e RM são tratados como uma mis-
tura de crendice, ilusão, erro e empirismo assistemático, não merecedor de
crédito nem investigação sobre haver razão subjacente aos seus métodos,
técnicas e cosmologias associada a uma forma de viver e ou cuidar/curar
empiricamente apreciável. Por exemplo, o saber/técnica, acumulado em
200 anos por médicos homeopatas, tem sido subvalorizado na MBE. Na clí-
nica homeopática clássica, pessoas com mesmas patologias podem rece-

ber medicamentos distintos, pois o tratamento é dirigido à pessoa doente e
não à doença biomedicamente diagnosticada. A terapêutica, na pesquisa,
deve ser semelhante a seu uso clínico, entretanto, a maioria dos ensaios
clínicos e das revisões sobre eficácia da homeopatia testam medicamentos
homeopáticos usados para doenças57,58. O teste não é “da homeopatia”, mas
do uso biomédico de medicamentos homeopáticos, o que indica haver des-
prezo etnocida pela RM homeopática. Já citamos a incorporação “exitosa”
colonizada da acupuntura. Muitos saberes e práticas da medicina chinesa
tradicional foram desvalorizados, sendo mais incorporada no ocidente a
acupuntura, o que foi bom para a biomedicina, ainda que seja pobre do
ponto de vista do potencial inovativo que a RM chinesa clássica oferece59.
Como vimos, o efeito placebo está envolvido na legitimação social
e institucional de várias PICS. A estandardização dos tratamentos para
doenças/sintomas e sua “aprovação” (avaliação de eficácia e segurança)
pela MBE não é só um pilar científico de validação social, é também um
mecanismo de aprovação da comercialização em grande escala de um tra-
tamento, uma regulação mercadológica e uma “proteção” da sociedade
contra a ambição desmedida das indústrias farmacêuticas. A aleatorização
nos ensaios clínicos supõe que as singularidades das pessoas estão distri-
buídas do mesmo modo nos grupos estudados, para que o ensaio revele
se há eficácia específica da terapêutica testada (acima da eficácia do efeito
placebo, chamada inespecífica). Essa avaliação de eficácia de uma só cau-
sa (de melhora) deve ser relativizada ao considerarmos a complexidade da
saúde-doença, mas permite a massificação dos tratamentos.
Por que precisamos de tratamentos industrializados em massa? Por
que precisamos de um mercado industrial na saúde-doença e mecanismos
de regulação colocando limites e regrando a concorrência? Por um lado,
pelos perigosos efeitos adversos e iatrogenias dos fármacos, mas podemos
pensar que, eliminada a busca pelo lucro, ficará mais tranquilo avaliar se os
cuidados clínicos são suficientemente seguros e eficazes60. A redução drás-
tica ou eliminação dos conflitos de interesse ajudariam sobremaneira, uma
vez que tais conflitos sabidamente enviesam os resultados61, quando não
produzem crimes62. Se a indústria farmacêutica domina o cenário social e
o imaginário cultural, com promessas de curas industrializadas para doen-
ças/sintomas, e se as instituições de saúde e seus profissionais aderem a essa

promessa, outras perspectivas de cuidado ficam impensáveis. A MBE, sob
esse ponto de vista, é um mediador comercial/metodológico incontornável.
Se considerarmos que a saúde não é escassa, mas é ameaçada pela
desigualdade e iniquidade sociais violentas, que os recursos são abundan-
tes e que devem ser distribuídos, podemos pensar em múltiplas técnicas de
cuidado autônomo e clínico a serem avaliadas e aceitas se consideradas su-
ficientemente seguras e eficazes, em um clima de avaliação menos tenso e
bélico. Não haveria expectativas de curas milagrosas, promessas enganosas
e impérios em disputa, apenas cientistas, terapeutas, gestores e população
decidindo sobre como cuidar bem o suficiente.
Essa mudança radical priorizaria, talvez, a avaliação e a disponibilização
de saberes e técnicas de cuidado autônomas, campo que a biomedicina explo-
ra menos. Associado a este foco, haveria esforços e pesquisas de educação e
reorganização social e cultural para reduzir a medicalização63 e ampliar a com-
petência culturalmente apoiada das pessoas. Em paralelo e sinergicamente, as
sociedades poderiam conviver forma mais sustentável com a “natureza”, e as
populações poderiam viver com melhores condições de moradia, alimentação
e trabalho. Quanto menor a hierarquia social e maiores a igualdade socioeco-
nômica e o apoio/coesão social, melhores os resultados em saúde e qualidade
de vida64, porém, mesmo com boa autoatenção65 e condições sociais salutogê-
nicas, são necessários cuidados clínicos e a avaliação de sua eficácia/efetivida-
de é incontornável. Voltemos, então, à MBE uma última vez.
Causalidade humeana, disposicionalismo e PICS
A MBE se baseia no empirismo positivista e na noção de causa do fi-

lósofo David Hume66, segundo o qual nosso conhecimento é restrito ao que
podemos perceber pelos sentidos. Ele descreveu três características observá-
veis da causalidade: 1) a causa é perfeitamente correlacionada a seus efeitos,
toda vez que a causa acontece, os efeitos lhe seguem (conjunção de causa e
efeito); 2) a causa sempre antecede o efeito no tempo (prioridade temporal);
3) há contato entre causa e efeito no tempo e no espaço (contiguidade).
A causalidade também é uma forma de regularidade e a repetição é

uma de suas chaves, de modo que uma mesma causa deve sempre gerar o
mesmo efeito nas mesmas ou semelhantes condições. É possível observar
regularidades por métodos estatísticos, e por isso é preciso repetir a observa-
ção. Os métodos estatísticos exigem grandes amostras. Em caso de variação
individual, é necessário pelo menos uma subpopulação real ou presumida
da qual o indivíduo é considerado representativo, porém, se os doentes são
diferentes, têm biologia, biografia, estilo e história de vida, subjetividade,
ocupação e dieta únicos, nenhum subgrupo os representará perfeitamente.
“Um problema com uma visão de causalidade baseada na repetição
é que ela não deixa espaço para a exclusividade causal”67(p. 19), para a com-
plexidade das causas envolvidas em um doente em particular. Esse é um
problema clínico prático, que, para Anjun et al.67, é impossível responder
via ensaios clínicos. Os autores propõem, então, o disposicionalismo cau-
sal, para o qual as causas agem na singularidade de cada situação. Nessa
abordagem, causas são consideradas disposições, “poderes causais”68,
aquilo que algo pode fazer. Disposições são propriedades intrínsecas a uma
pessoa ou a algo: um medicamento funciona apenas se tiver propriedade
intrínseca que gere seu efeito, porém, manifestações de causas são resul-
tados de múltiplas disposições trabalhando juntas, os “parceiros de mani-
festação” necessários para produzir um efeito conjunto que nenhum pro-
duziria sozinho. Toda causalidade é complexa porque exige interação de
parceiros de manifestação, e, por isso, a causalidade é sensível ao contexto.
Isso é muito diferente da visão da MBE, em que as múltiplas dimen-
sões e fatores dos doentes (suas disposições particulares) são espalhadas
uniformemente pela randomização nos grupos intervenção e controle, para
que a única diferença entre os grupos comparados seja a intervenção (cau-
sa). Os ensaios clínicos produzem evidências reveladoras de disposições
gerais dos fármacos supostamente comuns aos participantes (ou à média
do grupo), como se existisse um doente médio. Todavia, se todos os doen-
tes são diferentes em várias disposições, cada um terá uma configuração
única de parceiros de manifestação para o tratamento. Mesmo se um fár-
maco funciona da forma pretendida para dois doentes, ele pode funcionar
com diferente potência para cada um ou ter diferentes efeitos adversos. A
mesma causa não produz sempre o mesmo efeito. Disposições geralmente
interagem não linearmente, produzindo efeitos sinérgicos e antagônicos:

o efeito total é maior que (sinérgicos) ou menor que (antagônicos) a soma
das disposições individuais.
Ao enfatizar o singularismo causal, os parceiros de manifestação e a
interferência terapêutica nas disposições, o disposicionalismo sugere que
a maior parte do conhecimento causal depende de saberes produzidos no
contexto local, sobre uma configuração causal singular. A investigação cau-
sal – para entender a situação e decidir o melhor tratamento – deve come-
çar pelo entendimento da complexidade do doente, que trará a maioria das
informações causalmente relevantes. Sua situação, história e narrativas são
fonte indispensável de evidências para o cuidado.
Quanto mais se souber sobre as disposições e as interações locais
no caso singular, maior é a confiança para avaliar a propensão quanto a
um desfecho específico. A diferença está no tipo de saber: descobrir dis-
posições requer conhecimento sobre os processos e as interações singula-
res, observados nos seus próprios contextos e como aspectos de um todo
singular, em vez de conhecimento de valores e parâmetros que podem ser
identificados e analisados isoladamente.
O disposicionalismo traz para a discussão a necessidade e viabili-
dade do enfrentamento da complexidade e singularização do cuidado,
defendendo que o saber derivado dos casos singulares e de sua investiga-
ção pode ser mais valioso para o desenvolvimento científico do que se tem
considerado, revalorizando métodos qualitativos, narrativas, abordagens
fenomenológicas etc.
As RM vitalistas e seus tratamentos (e algumas PICS) podem ser pen-
sadas como saberes e cuidados voltados para a otimização das disposições
saudáveis e a minimização das morbígenas (contrárias à saúde) por meio
de intervenções comumente complexas e singulares. Nessa lógica, pode-
-se cogitar que a ação conjunta dessas intervenções na configuração das
disposições do doente vem sendo suficientemente efetiva, de um ponto
de vista empírico e social, para que muitas pessoas procurem PICS, outras
RM e medicinas tradicionais. Esse movimento social vem induzindo algum
interesse científico e marginal, incorporação controlada e parcial de PICS,
processo cheio de tensões, manipulações, conflitos de interesse, reducio-
nismos e colonialismos69-71.
Há discussões na MBE sobre avaliações de intervenções complexas

e adequações metodológicas nas pesquisas sobre eficácia/efetividade das
PICS. Elas geralmente tentam melhorar metodologias e desenhos dos es-
tudos, incluir questionários de qualidade de vida e outras mudanças peri-
féricas72,73, sendo indicada “uma necessidade clara de que os métodos de
pesquisa em CAM [PICS] sejam diferenciados e/ou adaptados”74(p. 11). Ava-
liar eficácia de PICS via MBE é útil e desafiador, mas parece insuficiente se
valorizada a singularização dos cuidados, tópico em que várias PICS e RM
vitalistas parecem ser ricas a seu modo.
A perspectiva disposicionalista parece ser afim às RM vitalistas e a
seu valorizado holismo e integralidade75, ambos almejados no cuidado
clínico em geral. Algumas RM vitalistas talvez sejam “naturalmente dis-
posicionalistas”. Tal “disposicionalismo nativo” (apenas sugerido, pois
fundamentá-lo exigiria estudo específico aqui não viável) permitiria
compreender características de RM vitalistas associadas à singulariza-
ção em sua abordagem clínica. Seu corpo de saberes doutrinários sobre
dinâmica vital e morfologia humana e suas tradições clínicas orienta-
riam investigação dos contextos, histórias, sintomas e características
dos doentes, aproximando o terapeuta de suas disposições, envolvendo
causalidade singular. A aproximação respeitosa e solidária da história
de vida e vivência do adoecimento, valorizada pelos doentes e reconhe-
cida como ativadora de potências curativas autóctones, seria um efeito
colateral benéfico da investigação das disposições singulares e da per-
sonalização terapêutica, já que é reconhecido que terapeutas de RM
vitalistas e outras PICS desenvolvem relações mais afetivamente próxi-
mas, íntimas, compreensivas, empáticas e calorosas76.
Ao tentar construir sociedades e culturas mais salutogênicas e iguali-

tárias, necessitamos produzir cuidados clínicos e modos de avaliação des-
ses cuidados centrados nas pessoas em situação. A MBE é centrada em cau-
salidade humeana (causas únicas melhorando doenças/sintomas), atrela-
da ao regramento da oferta comercial e ao uso massivo de fármacos, imersa

em uma cultura capitalista, autoritária, bélica e controladora.
Pode haver certa suficiência dos modos de cuidado ainda existentes
nas sociedades (incluindo as PICS), mas esse conjunto é subutilizado e su-
binvestigado devido à priorização das terapêuticas químicas industrializa-
das/padronizadas aplicadas massivamente. Podemos ampliar e diversifi-
car os cuidados clínicos, entendendo-os como intervenções singularizadas
nas disposições (salutogênicas e morbígenas) das pessoas e suas situações
de vida. Para isso, é necessário criar avaliações dos efeitos (eficácia/efetivi-
dade) de cuidados convencionais e com PICS englobando o protagonismo
dos terapeutas (suas RM e suas intervenções) e dos doentes, considerando
suas disposições singulares, para o que a MBE pode contribuir, mas parece,
em grande medida, de forma inadequada e ou insuficiente.
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5
Medicina tradicional chinesa
e qualidade metodológica
dos estudos clínicos
Tereza Setsuko Tomai
A partir dos anos 2000, nota-se considerável aumento do interesse

de pesquisadores sobre terapias da medicina tradicional chinesa (MTC),
particularmente acupuntura e fitoterapia, em consequência do uso cres-
cente dessas práticas em países ocidentais1. Nesses países, considera-se
que a combinação da biomedicina com a medicina complementar e al-
ternativa pode produzir efeitos terapêuticos sinérgicos, de modo a mudar
drasticamente a abordagem em relação à doença2.
A título de ilustração, uma pesquisa rápida com o termo “traditio-
nal chinese medicine”, na base de dados PubMed em 12 de julho de 2021,
mostrou que até aquela data havia 93.599 registros, sendo o primeiro de-
les de 1945. A partir de 2003, observa-se que esse número vem crescendo
de forma notável, e que apenas em 2020 foram registrados 15.413 novos
artigos (Figura 1).
Figura 1. Evolução dos registros sobre MTC na base

PubMed até 12 de julho de 2021
Fonte: Figura extraída de https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/?term=traditional+chinese+medicine
i Tereza Setsuko Toma ([email protected]) é médica, Doutora em Nutrição em Saúde Pública, Pesquisado-
ra colaboradora do Instituto de Saúde da Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo.
128  Tereza Setsuko Toma
Um grande desafio a ser enfrentado, no entanto, é como combinar essas

duas abordagens tão diferentes em seus fundamentos, a partir de evidências
científicas que têm sido a base para a tomada de decisão sobre incorporação
de tecnologias na área da saúde. A esse respeito, no Capítulo 4, comenta-se so-
bre a complexidade do tema e as limitações impostas às práticas integrativas e
complementares em saúde pelos critérios adotados na biomedicina.
A qualidade dos ensaios clínicos randomizados sobre MTC
A Colaboração Cochrane é uma rede internacional reconhecida por

produzir revisões sistemáticas (RS) com alto padrão de qualidade meto-
dológica sobre temas relevantes para informar a tomada de decisão em
saúdeii. Uma busca na Cochrane Library, realizada em 4 de julho de 2021
utilizando o termo “traditional chinese medicine”, recuperou 48 RS que
analisaram os efeitos do uso de acupuntura (14 RS), moxabustão (1 RS) e
plantas medicinais/fitoterapia (33 RS) com relação a diversas condições de
saúde (Quadro 1). Na maioria dessas revisões, os resultados são inconclu-
sivos, devido especificamente à baixa qualidade metodológica, amostras
pequenas e heterogeneidade das intervenções dos ensaios clínicos rando-
mizados (ECR) incluídos. Várias dessas revisões, por outro lado, fornecem
evidências preliminares dos benefícios da medicina chinesa para certas
populações de pacientes, que mereceriam ser adequadamente exploradas.
Quadro 1. Síntese de resultados de revisões sistemáticas sobre acupuntura,

moxabustão e plantas medicinais/fitoterapia
Autor Condição Nº estudos,

Conclusão
(ano) de saúde participantes
Acupuntura
Não há evidências suficientes sobre o valor

da acupuntura para tratamento de asma.
McCar- 12 estudos,
O relato e a qualidade dos ensaios eram
ney et al. Asma 350 partici-
inadequados. Pesquisas futuras precisam
(2003)3 pantes
considerar a complexidade e as diferentes
modalidades de acupuntura.
ii https://www.cochrane.org/
Medicina tradicional chinesa e qualidade metodológica dos estudos clínicos  129
A acupuntura não foi eficaz; conclusões

Casimiro
Artrite reu- 2 estudos, 84 limitadas por questões metodológicas
et al.
matoide participantes (tipo de acupuntura, local das interven-
(2005)4
ções, amostras pequenas).
Não há evidência suficiente para con-
Xie et al. Disfagia no 1 ensaio, 66 cluir sobre o efeito da acupuntura; há
(2008)5 AVC agudo participantes necessidade de ECR de alta qualidade e
grande escala.
A qualidade inadequada dos estudos não
Chen
Paralisia de 6 ECR, 537 permite afirmar sobre eficácia da acu-
et al.
Bell participantes puntura; há necessidade de ensaios de
(2010)6
alta qualidade.
Nenhum
Li et al. Há necessidade de ECR de alta qualidade
TDAH estudo foi
(2011)7 e larga escala.
selecionado
Não há evidências conclusivas sobre efi-
Cheuk
10 ensaios, cácia da acupuntura; há necessidade de
et al. TEA
390 crianças ensaios de alta qualidade e com amostras
(2011)8
e tempo de seguimento maiores.
Wei et al. 2 ECR, 131 Não é possível concluir sobre benefícios;
Miopia
(2011)9 participantes há necessidade de mais ECR.
Não há evidência suficiente para afirmar
Wang Incontinên-
1 ensaio, 60 se acupuntura é mais eficaz que trata-
et al. cia urinária
mulheres mento farmacológico. Os estudos apre-
(2013)10 de esforço
sentaram alto risco de viés.
30 estudos, Evidência limitada sugere que a acupun-
Shen
Esquizofre- com variação tura pode ter alguns efeitos antipsicóti-
et al.
nia de 31 a 300 cos; há necessidade de estudos maiores e
(2014)11
participantes com melhor qualidade.
Nenhum
He et al.
Caxumba estudo foi Há necessidade de ECR de alta qualidade.
(2015)12
selecionado
Dor neu- Os dados são insuficientes para apoiar ou
6 estudos,
Ju et al. ropática refutar o uso de acupuntura. A maioria
462 partici-
(2017)13 periférica dos estudos apresentam amostras peque-
pantes
crônica nas e alto risco de viés.
Há necessidade de mais estudos para
Xu et al. 33 ECR, 3946 confirmar ou refutar qualquer efeito da
AVC
(2018)14 participantes acupuntura. Os relatos devem ser claros
quanto às etapas metodológicas.
Não há evidência suficiente sobre manu-

Yang Hiperten-
22 ECR, 1744 tenção da pressão arterial; os efeitos de
et al. são arterial
pessoas curto prazo são incertos devido à baixa
(2018)15 sistêmica
qualidade das evidências.
Acupuntura pode aumentar a satisfação
Smith Dor no 28 ensaios, no manejo da dor e reduzir o uso de anal-
et al. trabalho de 3960 gesia farmacológica. Acupressão pode
(2020)16 parto mulheres reduzir a intensidade da dor. Há necessi-
dade de mais estudos de alta qualidade.
Moxabustão
As evidências não permitem concluir

Eventos
Zhang sobre a eficácia de moxabustão. O risco
adversos de 29 ECR, 2569
et al. de viés foi alto em 18 estudos e incerto
quimio e ra- participantes
(2018)17 em 11. Há necessidade de estudos de alta
dioterapia
qualidade que avaliem benefícios e riscos.
Plantas medicinais/fitoterapia
A evidência é muito fraca para recomen-

Liu et al. Hepatite B 9 ECR, 936 dar qualquer planta. Apenas 1 estudo
(2000)18 crônica pacientes com qualidade adequada. Há necessida-
de de estudos de alta qualidade.
A evidência é muito fraca para recomendar
Wang
Pancreatite 15 ECR, 845 qualquer planta. Apenas 3 estudos des-
et al.
aguda participantes creveram o método de randomização. Há
(2005)19
necessidade de estudos de alta qualidade.
Rathbo- 6 ensaios, Plantas medicinais chinesas podem ter
Esquizofre-
ne et al. 1004 benefícios quando combinadas com an-
nia
(2005)20 participantes tipsicóticos.
Nenhum
Li et al. Pré-e-
estudo foi Há necessidade de ECR de alta qualidade.
(2006)21 clâmpsia
selecionado
A evidência é insuficiente para fazer reco-
Wu et al. Angina 18 ensaios, mendações, devido às limitações meto-
(2006)22 pectoris 1413 pessoas dológicas dos estudos; há necessidade de
mais ensaios com amostras robustas.
Dismenor- Há evidências promissoras, porém limi-
Zhu et al. 39 ECR, 3475
reia primá- tadas pela qualidade metodológica dos
(2008)23 mulheres
ria estudos.
Yuan 2 ensaios, As evidências são insuficientes para fazer
et al. AVC agudo 161 partici- recomendações; há necessidade de estu-
(2008)24 pantes dos de alta qualidade.
Não é possível determinar se os efeitos

Zhuo 2 estudos,
são favoráveis ou não; há necessidade de
et al. AVC agudo 232
estudos de alta qualidade que avaliem
(2008)25 participantes
eficácia e segurança.
Síndrome Os dados são insuficientes para apoiar o
Jing et al. 2 ECR, 549
pré- uso de plantas medicinais; há necessida-
(2009)26 mulheres
menstrual de de estudos de alta qualidade.
Devido ao alto risco de viés dos estudos,
13 ensaios,
Li et al. não é possível concluir sobre a eficácia;
AVC agudo 962 partici-
(2009)27 há necessidade de estudos maiores e de
pantes.
alta qualidade.
4 estudos, A evidência é de baixa qualidade; há ne-
Cui et al.
Cervicalgia 1100 partici- cessidade de mais estudos para aumentar
(2010)28
pantes a confiança nos resultados.
Evidência escassa e fraca mostra que algumas
Sangra- 9 ensaios,
Gan et al. plantas podem aliviar os sintomas. No entan-
mento he- 1822
(2010)29 to, há necessidade de ensaios com desenhos
morroidário pacientes
adequados para uma conclusão confiável.
2 estudos, Não é possível apoiar ou refutar os efeitos,
Qu et al. Gravidez
157 partici- com base nesses estudos. Ambos os estudos
(2011)30 ectópica
pantes com alto risco de viés e conflito de interesses.
Algumas plantas chinesas parecem ser
Huang 12 estudos,
Dor de eficazes, porém, devido à falta de ensaios
et al. 1954 partici-
garganta de alta qualidade os resultados são con-
(2012)31 pantes
troversos e questionáveis.
As evidências positivas devem ser interpre-
tadas com cautela devido ao número insu-
Obstrução
Suo et al. 5 ECR, 664 ficiente de estudos com amostras robustas,
do intestino
(2012)32 participantes de alta qualidade e com informações sobre
delgado
eventos adversos. Por isso, há necessidade
de mais estudos de qualidade adequada.
As evidências são insuficientes para
afirmar sobre a eficácia das plantas me-
dicinais isoladamente. A combinação de
Li et al Ameaça de 44 ECR, 5100 plantas medicinais com os medicamentos
(2012)33 aborto participantes ocidentais mostrou-se mais eficaz do que
os medicamentos isoladamente. No en-
tanto, a qualidade dos estudos foi baixa,
sendo necessário mais estudos.
Wang 9 estudos, As evidências são escassas e de baixa
Doença re-
et al. 682 qualidade, não sendo possível fazer reco-
nal crônica
(2012)34 participantes mendações de uso.
Não houve efeito sobre resultados de mor-

talidade. É possível que plantas medicinais
combinadas com medicamentos ocidentais
melhorem os sintomas, qualidade de vida,
Liu et al. 12 ECR, 640
SARS absorção de infiltração pulmonar, redução
(2012)35 pacientes
da dose de corticosteroide. A evidência é
fraca devido à baixa qualidade dos estudos,
sendo necessária a realização de estudos
com seguimento de longo prazo.
A maioria das plantas medicinais chi-
nesas mostrou efeitos similares a drogas
Jiang 18 estudos,
antivirais. As evidências são fracas devido
et al. Influenza 2521 partici-
às limitações metodológicas dos ensaios.
(2013)36 pantes
São necessários estudos de alta qualidade
e com amostras maiores.
Não há evidências confiáveis sobre efi-
cácia na melhora da qualidade de vida,
Yang 85 ensaios, taxa de remissão, alívio da toxicidade
Câncer
et al. 6857 pacien- ou eventos adversos da quimioterapia,
gástrico
(2013)37 tes redução da mortalidade. Há necessidade
de ensaios de melhor qualidade e com
amostras maiores.
Nico- Claudica- 14 ensaios,
Não há evidências sobre benefícios clini-
laïet al. ção inter- 739 partici-
camente significativos.
(2013)38 mitente pantes
Não há benefícios demonstrados estatis-
Envenena-
Deng ticamente. Entretanto, os resultados são
mento pelo 2 ensaios, 84
et al. imprecisos, as amostras pequenas e os estu-
herbicida pessoas
(2013)39 dos com baixa qualidade metodológica. Há
paraquat
necessidade de evidências de alta qualidade.
As evidências são insuficientes para ava-
Chen Síndrome 10 estudos, liar se as plantas medicinais são tão efe-
et al, nefrótica 630 partici- tivas quanto o tratamento convencional.
(2013)40 primária pantes São necessários estudos mais robustos e
com seguimento adequado.
As plantas medicinais parecem promis-
Zhang 22 estudos,
Doença re- soras, no entanto, os resultados não são
et al. 1323 partici-
nal crônica conclusivos devido à qualidade metodo-
(2014)41 pantes
lógica e relato inadequados dos estudos.
As plantas medicinais parecem promis-
Zhang 22 estudos, soras como adjuvante ao tratamento con-
Doença re-
et al. 1746 partici- vencional. Entretanto, as conclusões não
nal crônica
(2014)42 pantes são definitivas devido à baixa qualidade
das evidências.
Yang 21 ensaios, As evidências são insuficientes. Há neces-

et al. AVC 1746 sidade de estudos de alta qualidade e em
(2015)43 participantes larga escala.
As evidências de poucos ECR são insufi-
Klupp Fatores de 5 ensaios,
cientes. Estudos futuros devem ser con-
et al. risco car- 398
trolados com placebo e seguir padrões
(2015)44 diovascular participantes
adequados de relato.
Nenhum
Shu et al. Espera-se que sejam conduzidos mais
Caxumba ECR foi
(2015)45 ECR de alta qualidade.
identificado
Embora haja alguns aspectos favoráveis,
Hong 5 estudos,
Transplante estudos de longo prazo são necessários
et al. 447
renal para esclarecer qualquer relação benefí-
(2015)46 participantes
cio-dano.
Há possibilidade de efeitos positivos na
Chen 9 estudos, qualidade de vida e em alguns eventos
Câncer do
et al. 490 adversos causados pela radioterapia ou
esôfago
(2016)47 participantes quimioterapia. Estudos futuros devem ser
grandes e corretamente projetados.
Não há evidências suficientes. Estudos
Jin et al. 5 estudos,
Câncer futuros devem enfatizar a melhoria da
(2016)48 373 pacientes
qualidade metodológica.
Infecção
Nenhum
Su et al. aguda do As evidências são insuficientes para afir-
ECR foi
(2016)49 trato respi- mar sobre eficácia e segurança.
identificado
ratório
Evidências limitadas sugerem possíveis
Deng efeitos positivos de curto prazo. No en-
Esquizofre- 15 ECR, 1437
et al. tanto, a evidência disponível não é de alta
nia participantes
(2017)50 qualidade. Há necessidade de grandes
estudos mais bem planejados.
Fonte: Elaboração própria. Nota: AVC – acidente vascular cerebral; ECR – ensaio clínico randomizado;
SARS – síndrome respiratória aguda grave; TDAH – transtorno de déficit de atenção e hiperatividade;
TEA - transtorno do espectro autista.
Observa-se, portanto, que do ponto de vista da incorporação de tecnolo-

gias em saúde, que se vale de ensaios clínicos randomizados para avaliar eficá-
cia e segurança de intervenções em saúde, os estudos relativos ao uso da MTC
no tratamento de doenças apresentam falhas metodológicas relevantes.
O ensaio clínico controlado randomizado é considerado o padrão de

excelência como método para investigar a relação entre uma intervenção
e seus efeitos, e pressupõe a adoção de critérios adequados durante sua
condução para minimizar os riscos de viés51. Além disso, há necessidade de
que os relatos desses estudos sejam transparentes, de modo a permitir uma
extração adequada de dados para a realização de revisões sistemáticas.
Diretrizes CONSORT para orientar relatos

de ensaios clínicos randomizados
A constatação de que a qualidade dos relatos de ECR estão aquém do

ideal, e o fato de que isso tem gerado estimativas tendenciosas sobre os efei-
tos dos tratamentos, levou um grupo de cientistas e editores a desenvolver
a proposta CONSORT (Consolidated Standards of Reporting Trials)iii, com o
intuito de melhorar a qualidade desses relatos. Esta proposta, que consiste
em uma lista de verificação com 25 itens e um fluxograma que orientam os
pesquisadores na feitura de um relato adequado de ECR, foi publicada pela
primeira vez em 1996, atualizada em 2001, e novamente em 2010 (versão
corrente)52. O grupo CONSORT tem proposto também extensões dessa lista
de verificações para outros desenhos de estudo e intervenções da medicina
tradicional chinesa53, descritos brevemente a seguir.
Acupuntura: Com o propósito de contribuir para o aprimoramento
dos relatos de ECR sobre acupuntura, foram lançadas em 2001 as diretrizes
do grupo STRICTA (Standards for Reporting Interventions in Clinical Trials
of Acupuncture), que expandem o conteúdo das diretrizes CONSORT com
relação ao relato das intervenções. Posteriormente, ambos os grupos evolu-
íram para a publicação dessas diretrizes como uma extensão CONSORT54.
Plantas medicinais: Em 2006, foram publicadas as diretrizes para
ECR que avaliam plantas medicinais. O estudo de medicamentos fitoterá-
picos é bastante complexo, pois seus efeitos estão relacionados não só a
partes da planta utilizada, como também à época de sua colheita, níveis de
iii http://www.consort-statement.org/
constituintes ativos, tipo de extrato e forma de administração. Essa hetero-

geneidade pode impedir que sejam realizados agrupamentos de resultados
dos estudos sobre uma mesma planta numa revisão sistemática55.
Fórmulas de fitoterapia chinesa: Por considerar que tanto as dire-
trizes para relato de ECR sobre acupuntura, quanto as diretrizes para plan-
tas medicinais não davam conta das especificidades da MTC (teoria, prin-
cípios, fórmulas e substâncias medicinais chinesas), desenvolveu-se uma
extensão CONSORT aplicável às fórmulas de fitoterapia chinesa56.
Tratamentos não farmacológicos: Em 2008, foram elaboradas dire-
trizes para relatos de ECR sobre tratamentos não farmacológicos (cirurgia,
reabilitação, educação, psicoterapia e dispositivos médicos), levando em
consideração questões como complexidade da intervenção, influência dos
prestadores de cuidados, experiência dos locais de prestação dos serviços
e dificuldades de cegamento57. Tais orientações poderiam ser aplicadas a
práticas corporais da MTC, como Tai Chi, Qigong e Tuina.
Ensaio N-de-1: No ensaio N-de-1 a unidade de observação é um úni-
co sujeito no qual se investiga a eficácia ou eventos adversos de diferentes
intervenções. Há crescente interesse nesse desenho de estudo, visto como
abordagem desejada e apropriada para avaliar a eficácia e segurança de in-
tervenções da MTC. Uma extensão CONSORT foi desenvolvida especifica-
mente para orientar o relato de ensaios N-de-1 para medicina tradicional
chinesa (CENT para MTC)58.
Diretrizes metodológicas para estudos

clínicos em medicina tradicional chinesa
Essas diretrizes, publicadas por dois comitês chineses de medicina

integrativa (Specialty Committee of Integrative Medicine/China Doctor So-
ciety, Specialty Committee of evidence-based medicine/China Association of
Integrative Medicine) visam fornecer uma orientação metodológica para
estudos clínicos, incluindo ensaios clínicos randomizados, estudos de co-
orte, estudos de caso-controle, séries de casos, bem como métodos qua-
litativos. Elas podem ser aplicadas em estudos sobre efeitos terapêuticos
de práticas de MTC (fitoterapia, acupuntura, moxabustão, ventosa, Tai chi,

Qigong, Guasha e Tuina) ou em conjunto com a terapia convencional (me-
dicina integrativa)59.
A pesquisa clínica da MTC, segundo os autores, deve refletir as carac-
terísticas dessa medicina como sistema terapêutico. Desse modo, existem
três modelos de pesquisa clínica em voga a considerar: (1) modelo de pa-
drão de doença, em que se utiliza para o diagnóstico a classificação inter-
nacional de doenças em conjunto com a diferenciação de padrão da MTC;
(2) modelo de sintoma, em que a doença é definida pela MTC; (3) modelo
padrão, cujo direcionamento é dado por um padrão específico em vez de
uma doença ou sintoma59.
No caso da MTC, embora os ECR sejam considerados o padrão ideal,
argumenta-se que há limitações relacionadas ao uso de placebo e os efeitos
terapêuticos podem ser influenciados por outros fatores como a preferência
do paciente, preferência do médico e a relação paciente-médico. Por isso,
têm sido utilizados ensaios clínicos modificados, como ensaios N-de-1, en-
saios pragmáticos, ensaios de adição e ensaios com base em experiência59.
Expectativas para o futuro da MTC no ocidente
Os estados membros da Organização Mundial da Saúde (OMS) ado-

taram em 25 de maio de 2019 a mais recente revisão da Classificação Inter-
nacional de Doenças (CID-11)60. Um dos marcos da CID-11 foi a inclusão
da medicina tradicional no Capítulo 26, o que permitirá a ampliação de in-
formações e cobrir a verdadeira situação dos sistemas de saúde dos países.
O registro de dados epidemiológicos sobre a prática da MTC poderá ser fei-
to a partir de quatro aspectos: sintomatologia; etiologia; curso e resultado;
e resposta ao tratamento. Desse modo, acredita-se que a implementação
deste sistema de codificação terá influências no âmbito de serviços, pes-
quisa, educação e regulamentação dessas práticas orientais61.
Espera-se que a CID-11 desencadeie mais pesquisas relativas à MTC,
particularmente sobre padronização da terminologia, avaliação de desfe-
chos, linha de cuidado, guias de prática clínica, e desenvolvimento de me-

dicamentos. A CID-11 tem potência também para alavancar a educação de
trabalhadores e usuários de serviços de saúde. Acredita-se que ela poderá
contribuir para uma transformação progressiva do sistema de saúde bio-
médico dominante para um sistema integrado de saúde com base nas me-
dicinas ocidental e tradicional61.
Esta decisão da OMS, contudo, tem gerado críticas e preocupação,
uma vez que os estudos sobre MTC continuam a apresentar importantes
fragilidades metodológicas, apesar dos grandes investimentos realizados
pelo governo chinês para a modernização e padronização da MTC62. Por
esse motivo, são relevantes os esforços de organizações que investem no
aprimoramento dos estudos clínicos de intervenções terapêuticas, incluin-
do as de MTC, cujas iniciativas foram sintetizadas neste capítulo.
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6
Mapas de evidência da efetividade
clínica das Práticas Integrativas e
Complementares em Saúde
Ricardo Ghelmani, Carmen Verônica Mendes Abdalaii,
Mariana Cabral Schveitzeriii, Daniel Miele Amadoiv, Gelza Nunesv,
Rafael Dall’Albavi, Caio Fábio Schlechta Portellavii
Antecedentes
Desde 2002 a Estratégia de Medicina Tradicional da Organização

Mundial da Saúde (OMS) tem incentivado e fortalecido a inserção, o re-
conhecimento e o uso das Medicinas Tradicionais, Complementares e
Integrativas (MTCI) nos sistemas nacionais de saúde em todos os níveis:
Atenção Primária à Saúde, Atenção Especializada e Atenção Hospitalar.1
Em 2006 foi publicada no Brasil a Política Nacional de Práticas Integrati-
vas e Complementares no SUS pelo Departamento de Atenção Básica do
Ministério da Saúde (PNPIC/MS).2
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São Paulo, SP
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vii Caio Fábio Schlechta Portella ([email protected]). Consórcio Acadêmico Brasileiro de Saúde Inte-
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146  Ricardo Ghelman, Carmen Verônica Mendes Abdala, Mariana Cabral Schveitzer et al
Antes de 2006, modalidades terapêuticas provenientes dos sistemas

médicos complexos (ou racionalidades médicas) existiam no Sistema
Único de Saúde (SUS) de forma não integrada, entre as quais a medici-
na tradicional chinesa (MTC), exemplificada pela prática de acupuntura,
homeopatia, medicina antroposófica e ayurveda, assim como práticas de
cuidado que utilizam produtos naturais, fitoterápicos e óleos essenciais
da aromaterapia, e outras terapias não farmacológicas como yoga, medi-
tação e musicoterapia.
O Relatório Global da OMS sobre Medicina Tradicional e Comple-
mentar (2019)3 informou que os Estados-Membros consideram a “falta
de dados de pesquisa” no campo o principal desafio enfrentado para
avançar nos processos de regulamentação para integrar essas práticas
aos sistemas e serviços de saúde. Além disso, destaca-se que a expansão e
qualificação da base de conhecimento é uma das prioridades dos eixos da
Estratégia das Medicinas Tradicionais da OMS 2014-2023.4
Essa percepção é frequentemente baseada na falta de conhecimen-
to das evidências existentes, ocasionada por barreiras de acesso às fontes
de informação, idioma das publicações, falta de padronização dos termos
de indexação, dificuldades na interpretação dos resultados e falta de sis-
tematização do conhecimento.5
A despeito dessa percepção, a produção de evidências sobre as
MTCI tem aumentado significativamente nos últimos 20 anos.6 Histori-
camente, a América do Norte, a Ásia Oriental e a Europa têm se destaca-
do, respondendo por cerca de 70% da produção científica especializada,
enquanto a América Latina tem contribuído com menos de 10% da pro-
dução de pesquisas.
A grande contribuição dos Estados Unidos, em boa parte, provém
do esforço, em 1998, da criação do National Center for Complementary
and Alternative Medicine, posteriormente renomeado como National
Center of Complementary and Integrative Health do National Institute of
Health (NCCIH – NIH), para promover e financiar a investigação científi-
ca sobre os diversos sistemas, práticas e produtos de saúde que geralmen-
te não são considerados parte da medicina convencional, com ênfase no
estudo de produtos naturais e terapias mente-corpo, como meditação e
yoga. Esse centro tem contribuido no combate à crise dos opióides na-
Mapas de evidência da efetividade clínica das Práticas Integrativas e Complementares em Saúde  147
quele país7. Em 1999 foi criada a primeira rede dedicada à pesquisa na

área, o Academic Consortium for Integrative Medicine and Health, a partir
de representantes de oito instituições médicas acadêmicas e que hoje re-
únem setenta e seis instituições.8
Em 2003 foi fundada a International Society of Complementary Me-
dicine Research (ISCMR), que em 2019 mudou de nome para International
Society of Traditional, Complementary and Integrative Medicine Research,
seguindo a tendência da OMS.9 Atualmente vários países vêm criando re-
presentações formais como instituições de pesquisa do ISCMR, entre os
quais Canadá, China, Coreia do Sul, Irã e, recentemente, Brasil, por meio
do Consórcio Acadêmico Brasileiro de Saúde Integrativa (CABSIN).10
Com a criação e desenvolvimento da PNPIC, há uma década e meia,
ocorreu um fator de indução na implementação das práticas integrativas
e complementares em saúde (PICS) nos estados e municípios, tornando o
Brasil uma referência mundial na inserção dessas práticas no sistema pú-
blico de saúde, com ênfase na atenção primária. De acordo com um re-
latório de monitoramento nacional de 2019, as PICS estiveram presen-
tes em 17.335 serviços de saúde do SUS, sendo 90% da Atenção Primá-
ria à Saúde (APS) e 10% distribuídos na média e alta complexidade, em
4.296 municípios brasileiros (77%) e em todas as 26 capitais e o Distrito
Federal. Segundo relatórios do Ministério da Saúde há uma crescente
inserção dos atendimentos em PICS e, dos dois milhões registrados,
cerca de 50% se referem à Medicina Tradicional Chinesa/Acupuntura e
50% divididos entre as outras práticas integrativas, que passaram a ter
código próprio para registro11 a partir da publicação da Portaria nº 145,
de 11 de janeiro de 2017.viii
Nesses quinze anos, a PNPIC incorporou paulatinamente 29 moda-
lidades terapêuticas (Tabela 1), por meio das seguintes portarias ministe-
riais: Portaria GM/ nº. 971 de 03 de maio de 2006ix; Portaria GM/ nº. 1600
viii Portaria nº 145, de 11 de janeiro de 2017. Disponível em http://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/sas/2017/

prt0145_11_01_2017.html
ix Portaria GM/ nº. 971 de 03 de maio de 2006. Disponível em https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/
gm/2006/prt0971_03_05_2006.html
de 17 de julho de 2006x; Portaria GM/nº 849 de 27 de março de 2017;xi e

Portaria nº 702, de 21 de março de 2018,xii que possibilitaram o registro de
profissionais, serviços e produção relativas às PICS, o que até então só era
possível em relação às consultas em homeopatia e acupuntura.
Tabela 1. Distribuição das Práticas Integrativas e Complementares em Saú-

de em categorias e ano de inserção na Política Nacional
Ano Práticas Integrativas e Complementares em Saúde
1.Medicina Tradicional Chinesa (Acupuntura, Auriculoterapia e Práticas

Corporais da MTC)
2.Homeopatia
2006
3.Antroposofia aplicada à Saúde/Medicina Antroposófica
4. Fitoterapia/Plantas Medicinais
5. Termalismo social/Crenoterapia
6. Arteterapia
7. Ayurveda
8. Biodança
9.Dança Circular
10. Meditação
11. Musicoterapia
12. Naturopatia
2017
13. Osteopatia
14.Quiropraxia
15. Reflexoterapia
16. Reiki
17. Shantala
18. Terapia Comunitária Integrativa
19. Yoga
x Portaria GM/ nº. 1600 de 17 de julho de 2006. Disponível em http://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/

gm/2006/prt1600_17_07_2006.html
xi Portaria GM/nº 849, de 27 de março de 2017. Disponível em https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/
gm/2017/prt0849_28_03_2017.html
xii Portaria nº 702, de 21 de março de 2018. Disponível em https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2018/
prt0702_22_03_2018.html
20. Aromaterapia
21. Apiterapia
22. Ozonioterapia
23. Terapia Floral
24. Geoterapia
2018
25. Hipnoterapia
26. Constelação Familiar
27.Bioenergética
28. Cromoterapia
29. Imposição de mãos
Um passo importante para a difusão do conhecimento foi dado em

2018, quando o Centro Latino-Americano e do Caribe de Informação em
Ciências da Saúde (BIREME/OPAS/OMS) lançou a Biblioteca Virtual em
Saúde especializada em MTCI (BVS MTCI),xiii para organizar e facilitar o
acesso a esse conhecimento. A coleção da BVS MTCI reúne mais de um
milhão e meio de artigos científicos, distribuídos em várias bases de da-
dos, com maior concentração no MEDLINE, seguido pelas bases LILACS,
WHOLIS (OMS), IBECS (Espanha), CUMED (Cuba), BDENF (Enferma-
gem), PAHO-IRIS (OPAS), Coleciona SUS e MOSAICO. A base MOSAICO
(Modelos de Saúde e Medicinas Tradicionais Complementares e Integra-
tivos) foi criada para resgatar a literatura convencional e não convencio-
nal como, por exemplo, dissertações de mestrado e teses de doutorado,
como produto colaborativo da Rede MTCI Américas, que integra dezes-
seis países – Argentina, Bolívia, Brasil, Canadá, Chile, Colômbia, Costa
Rica, Cuba, Equador, Estados Unidos, Guatemala, Haiti, México, Nicará-
gua, Paraguai, Peru e Venezuela.
Uma estrutura temática para a BVS MTCI foi desenvolvida pelos
membros da Rede MTCI Américas,xiv levando em consideração os pontos
de vista epistemológicos sobre a saúde, os modelos de saúde, os glossá-
rios de termos de entidades internacionais, bem como os de ministérios
da Saúde de diferentes países da região. Ainda, foram consultados docu-
xiii Biblioteca Virtual em Saúde especializada em MTCI – https://mtci.bvsalud.org/pt/

xiv Estrutura temática – https://mtci.bvsalud.org/pt/estrutura-tematica/
mentos das áreas de ciências sociais, antropologia médica, saúde pública

e também das teorias de sistemas de organização da informação. Segun-
do a estrutura temática da BVS MTCI, entre as 29 PICS, existem Sistemas
Médicos Complexos (ou Racionalidades médicas) de caráter tradicional
asiático como a Medicina Tradicional Chinesa (acupuntura, auriculote-
rapia, práticas corporais da MTC) e a ayurveda; Sistemas Médicos Com-
plexos não tradicionais como homeopatia, medicina antroposófica/an-
troposofia aplicada à saúde e naturologia; Terapias Biológicas, de cunho
mais farmacológico, como fitoterapia/plantas medicinais, termalismo
social/crenoterapia, apiterapia, aromaterapia, ozonioterapia e geotera-
pia; Terapias Energéticas como bioenergética, terapia floral, reiki e cro-
moterapia; Terapias Manuais como osteopatia, shantala, quiropraxia e
reflexologia; e Terapias Mente-Corpo como meditação, yoga, musicote-
rapia, arteterapia, biodança, dança circular, hipnose, terapia comunitária
integrativa e constelação familiar.
Os sistemas médicos complexos/racionalidades médicas são siste-
mas teórico-práticos analisáveis ou factíveis de experimentação e com-
provação, que induzem a um olhar equiparativo das diferentes formas de
cuidar. Segundo Madel Luz (1995) esses sistemas podem ser classificados
a partir de seis diAAmensões com características próprias como fisiopa-
tologia, doutrina médica, morfologia, cosmovisão, sistema de diagnóstico
e sistema terapêutico.12,13
A formação profissional define as práticas e sua qualidade nas ca-
tegorias “sistemas médicos complexos/racionalidades médicas” e “mo-
dalidades terapêuticas não farmacológicas”, como as terapias manuais e
mente-corpo, enquanto para os produtos naturais e práticas integrativas e
complementares farmacológicas, a Agência Nacional de Vigilância Sani-
tária (ANVISA) regulamenta o controle de qualidade como medicamento
especial e a prescrição depende da formação do profissional de saúde e
de seu referencial teórico-prático, que pode vir tanto de um sistema mé-
dico complexo como de uma abordagem convencional.
As práticas integrativas e complementares não farmacológicas têm
sido denominadas como intervenções, abordagens ou medicinas mente-
-corpo no sentido de destacar seu papel de atuação sistêmica, tanto no
corpo como na mente, seguindo a visão sistêmica e complexa embasada
na psiconeuroimunoendocrinologia, epigenética e resiliência. Parte do

processo de inserção de práticas integrativas na PNPIC se baseou no diag-
nóstico do emprego dessas práticas no território nacional, proveniente de
dados de monitoramento do Programa Nacional de Melhoria do Acesso e
da Qualidade na Atenção Básica (PMAQ-AB), registrados por muitos mu-
nicípios brasileiros. Porém, algumas das práticas foram incluídas mesmo
sem prevalência nos serviços utilizando-se outros critérios, como o reco-
nhecimento por conselhos profissionais e ou por organismos internacio-
nais, o ensino em universidades públicas, e evidências científicas.
Os mapas de evidência se tornaram uma prerrogativa para os avan-
ços da PNPIC informada por evidências, seguindo as estratégias da OMS,
que propõem o acesso universal às MTCI e sua implantação nos serviços
de saúde por meio de fundamentação em estudos sobre as evidências de
segurança, eficácia e custo efetividade.
A partir dessas oportunidades e impulsos históricos, nasceu o CA-
BSIN como uma rede colaborativa de pesquisadores, universidades e
instituições de pesquisas de todo o Brasil na área de MTCI, que inclui as
Práticas Integrativas e Complementares em Saúde, como é denominada
pelo Ministério da Saúde do Brasil. O CABSIN conta com uma rede cadas-
trada de mais de 500 pesquisadores, provenientes de mais de 60 univer-
sidades públicas e privadas de todo o país, trabalhando em parceria com
instituições nacionais e internacionais de pesquisa para ampliar, divulgar
e tornar mais acessível a sistematização de evidências científicas, além
de promover estudos colaborativos multicêntricos, capacitação em me-
todologias de pesquisa e estratégias de intercâmbios e articulações entre
pesquisadores e grupos de pesquisa na área. O CABSIN foi idealizado em
outubro de 2017, durante o I Congresso Nacional de Práticas Integrativas
e Complementares (I CONGREPICS), realizado na Universidade Federal
do Rio Grande do Norte, em Natal, a partir de 25 pesquisadores de 20 uni-
versidades brasileiras com interesse em cooperação, e como primeira ati-
vidade criou o Cadastro Brasileiro de Pesquisadores em Saúde Integrativa
(PICS), para avaliar o perfil dos pesquisadores. Em março de 2018, duran-
te o I Congresso Internacional de Práticas Integrativas e Complementares
em Saúde Pública (I INTERCONGREPICS), foi lançado o Consórcio Aca-
dêmico Brasileiro de Saúde Integrativa, com a Rede MTCI Américas.
Em 2019, a partir da necessidade do Ministério da Saúde de obter

subsídios científicos para formular as diretrizes de implantação progres-
siva da PNPIC, por sugestão da Coordenação Nacional das PICS, foi or-
ganizada uma reunião entre o Ministro da Saúde, o secretário de Atenção
Primária à Saúde, o presidente do CABSIN, a representante da Organiza-
ção Pan-americana de Saúde – OPAS/OMS no Brasil, a Gerente de Servi-
ços e Fontes de Informação na BIREME/OPAS/OMS, a diretora geral do
Instituto Nacional do Câncer (INCA/MS), a coordenadora do Observa-
tório Nacional de Saberes e Práticas Tradicionais, Complementares e In-
tegrativas em Saúde (ObservaPICS/FIOCRUZ) e a representante da Rede
de Atores Sociais em PICS (RedePICS Brasil).
Como resultado dessa reunião foi organizado um pequeno comitê
composto por um representante do CABSIN, da BIREME/OPAS, da CN-
PICS/MS e o secretário de Atenção Primária do Ministério da Saúde, com
objetivo de definir a metodologia a ser utilizada e escopo das práticas a
serem investigadas, nascendo assim o Projeto Mapa de Evidências da Efe-
tividade Clínica das PICS.
Mapas de Evidências da Efetividade Clínica

das Medicinas Tradicionais, Complementares
e Integrativas/Práticas Integrativas e
Complementares em Saúde (MTCI/PICS)
Os Mapas de Evidências Clínicas em PICS nasceram como contri-

buição para informar políticas públicas, facilitar o acesso às evidências
clínicas disponíveis e identificar lacunas de conhecimento sobre a aplica-
ção clínica dessas práticas. Os mapas de evidência são frutos de um Pro-
jeto de Cooperação entre a BIREME/OPAS/OMS, o Ministério da Saúde,
por meio da Coordenação Nacional de Práticas Integrativas e Comple-
mentares em Saúde e o CABSIN.
Esse projeto reuniu quarenta pesquisadores de todo Brasil de várias
práticas, sob a coordenação geral da BIREME, e colaboração de consul-
tores para a parte metodológica. Coube ao Ministério da Saúde definir as
PICS que seriam analisadas na primeira fase do projeto. A metodologia

científica escolhida para a sistematização das informações foi a Iniciativa
Internacional para a Avaliação do Impacto (3iE) Metodologia da Lacuna
de Evidência.14
Os mapas de evidência em MTCI/PICS apresentam, em uma
matriz de intervenções e resultados, uma visão geral e uma síntese
gráfica das evidências sobre intervenções de sistemas médicos com-
plexos e métodos terapêuticos complementares para subsidiar polí-
ticas públicas para os principais problemas de saúde da população.
Os mapas são elaborados em um processo que envolve uma busca
sistemática de revisões nas principais bases de dados, seleção dos
estudos de acordo com os critérios de inclusão e subsequente carac-
terização dos estudos incluídos.15
São ferramentas com a dupla função de sintetizar a evidência dis-
ponível sobre um tema específico e identificar lacunas de conhecimento.
Uma característica particular dos mapas de evidência, que os diferencia
de outros métodos de síntese, é o uso de representações gráficas ou repre-
sentações dinâmicas, por meio de bancos de dados on-line interativos,
que facilitam a interpretação dos resultados. O método também permite
a integração de diferentes tipos de evidência, assim como a representação
de sua força.
Organizamos um workshop de capacitação da metodologia por
dois dias na sede da BIREME e elegemos um coordenador para cada
mapa de evidência.
Fotos do Workshop – Capacitação em Metodologia 3ie de Mapas de Evidências no dia 14 outubro

2019 – BIREME, São Paulo
Metodologia de desenvolvimento dos mapas
O primeiro mapa desenvolvido com a metodologia Iniciativa Interna-

cional para Avaliação de Impacto (3iE) Metodologia da Lacuna de Evidência
e as diretrizes do PRISMA16 foi sobre a eficácia clínica da ozonoterapia, com
um enfoque médico, como um piloto bem sucedido da metodologia. Após
essa experiência, a equipe expandida CABSIN e BIREME/OPAS/OMS iniciou
seus trabalhos com os mapeamentos priorizados pelo Ministério da Saúde,
que se referiam a sete práticas incluídas na Política Nacional de PICS: MTC,
plantas medicinais/fitoterapia, meditação, yoga, shantala, reflexologia e ozo-
noterapia. As MTC foram divididas em três mapas (acupuntura; auriculote-
rapia; práticas corporais da MTC), bem como as plantas medicinais/fitotera-
pia (saúde mental e qualidade de vida; distúrbios metabólicos e fisiológicos;
doenças crônicas e dor). Com relação à ozonoterapia, além do mapa com um
enfoque médico foi elaborado um mapa sobre sua aplicação na saúde bucal,
totalizando 12 Mapas de Evidência.xv Adicionalmente, com algumas altera-
ções metodológicas, foi realizado um mapa que apresenta uma visão geral
das possíveis contribuições das MTCI na pandemia da covid-19.xvi
xv Os mapas estão disponíveis em https://mtci.bvsalud.org/pt/mapas-de-evidencia-2/

xvi Este mapa também está disponível no site da BVS, e encontra-se publicado na revista científica internacional
Integrative Medicine Research: https://doi.org/10.1016/j.imr.2020.100473.
Devido ao grande número de estudos em cada área, e para aumen-

tar a robustez das evidências, os coordenadores de cada grupo de traba-
lho e coordenadores gerais decidiram incluir apenas revisões sistemáti-
cas e/ou meta-análises sobre cada uma dessas práticas nesses mapas de
evidências, atendo-se ao topo da pirâmide de evidências.
A Metodologia pode ser descrita considerando seis passos com
suas atividades.
1. Pesquisa bibliográfica
A pesquisa bibliográfica das evidências científicas da PICS especi-
ficada no mapa deve ser efetuada em bases de dados eletrônicos, a par-
tir dos descritores selecionados, e complementada por pesquisa manual
e/ou indicação por especialistas no tema abordado, que colaboram no
projeto. A seguir os metadados de registos bibliográficos são importados
para um gerenciador de referências bibliográficas (como o Mendeley)xvii
e documentados com uma descrição detalhada de todas as pesquisas bi-
bliográficas realizadas.
2. Seleção dos artigos

Os artigos científicos identificados na pesquisa bibliográfica são
avaliados de acordo com critérios de inclusão previamente definidos (re-
visões e/ou meta-análises), classificação das evidências selecionadas em
pares com cegamento, utilizando o software Rayyan,xviii avaliação e classi-
ficação dos estudos por critérios de qualidade, empregando a ferramenta
AMSTAR 2 em caso de revisões sistemáticas17 e MMAT para revisões siste-
máticas de métodos mistos.18
3. Categorização dos dados

Os dados dos estudos incluídos na fase anterior são extraídos con-
siderando categorias previamente definidas. Definimos categorias de in-
tervenções (para cada PICS) e categorias de desfechos (saúde mental, dor,
câncer, qualidade de vida). Outros dados extraídos incluem: texto completo
(ligação ao website); citação (referência completa), população; ID da base
xvii Gerenciador Mendeley – https://www.mendeley.com/reference-management/reference-manager/

xviii Gerenciador Rayyan – https://www.rayyan.ai/
de dados; país em foco (países em que os estudos foram realizados); país de

publicação (país em que o artigo foi publicado); ano de publicação.
Em seguida é realizada a análise dos estudos incluídos, considerando
o efeito (positivo, potencial positivo, inconclusivo, potencial negativo, negati-
vo); nível de confiança (alto, médio, baixo); tipo de revisão (revisão sistemáti-
ca, revisão narrativa, revisão do escopo, revisão de métodos mistos, protoco-
lo, metanálise, metassíntese, etc.); desenho de estudos incluídos na revisão
(estudos clínicos, estudos controlados aleatórios, estudos observacionais,
estudos mistos etc.) e foco do estudo (eficácia, segurança, custo).
4. Análise de infometria
O desenvolvimento da análise de infometria tem lugar a partir de
metadados de estudos de revisão identificados e registados nas bases de
dados. Após a definição de indicadores que são gerados para a análise
de infometria, é conduzida a extração, a transformação e o carregamento
dos metadados dos estudos selecionados para permitir as visualizações
de dados dos mapas de evidência a partir do software Tableau,xix integran-
do as intervenções e os desfechos.
5. Elaboração dos mapas de evidência

A criação e publicação de mapas de provas consiste em represen-
tar graficamente as evidências encontradas, analisadas e categorizadas,
conectando os registos bibliográficos e textos completos dos estudos nas
bases de dados correspondentes e publicação dos mapas e/ou gráficos na
BVS MTCI Américas, website do CABSIN e outros portais selecionados.
6. Lacunas do conhecimento (gaps)

Com base na análise quantitativa e qualitativa dos estudos identifica-
dos e analisados, um relatório analítico final, a partir do mapa, contendo a
síntese dos principais resultados e lacunas por desfechos, além da produ-
ção de um artigo científico, devem ser organizados de modo a demonstrar
lacunas e concentração de evidências, inclusive com redundância de estu-
dos múltiplos de questões semelhantes relacionadas com a PICS mapeada.
xix Plataforma Tableau – https://www.tableau.com/why-tableau/what-is-tableau

Essa visão geral contribui para o estabelecimento de prioridades nacionais

de investigação entre agências de pesquisa e pesquisadores.
A partir de todos os mapas elaborados a equipe coordenadora geral criou
um Mapa de Desfechos que inclui mais de 400 desfechos descritos, divididos
em cinco macro categorias, que permitem a incorporação de novos mapas de
evidência, com novas intervenções em MTCI/PICS como um banco de dados.
Essas categorias de desfechos consideraram quatro dimensões de
resultados:
1. Dimensão física e metabólica – indicadores e marcadores fisio-
patológicos, sinais e sintomas de doenças agudas e crônicas como
dor, câncer, doenças neurológicas etc.
2. Dimensão da vitalidade, bem-estar e qualidade de vida.
3. Dimensão da saúde mental.
4. Dimensão da saúde socioambiental e espiritualidade.
Apresentação dos resultados
A disposição dos mapas de evidências é online de forma interativa,

permitindo aos usuários identificar e acessar as evidências existentes.
Para elaboração dos doze mapas de evidência foram analisadas
mais de 880 revisões, cuja distribuição é apresentada em ordem decres-
cente na Tabela 2.
Tabela 2. Distribuição das revisões analisadas

segundo os mapas de evidência elaborados
Número de
Mapa de evidência
revisões analisadas
Medicina Tradicional Chinesa (Acupuntura, Práticas 381

Mente Corpo, Auriculoterapia)
Efetividade Clínica da Acupuntura 171
Efetividade Clínica das Práticas Mente e Corpo 172

da Medicina Tradicional Chinesa
Efetividade Clínica da Auriculoterapia 38

Efetividade Clínica da Prática da Meditação 191
Efetividade Clínica da Prática do Yoga 150
Fitoterapia e Plantas Medicinais 150
Efetividade Clínica da Fitoterapia para 49

Doenças Crônicas e Dor
Efetividade Clínica da Fitoterapia para 48

Distúrbios Metabólicos e Fisiológicos
Efetividade Clínica da Fitoterapia 37

para Saúde Mental e Qualidade de Vida
Efetividade Clínica da Fitoterapia 16

para Cicatrização e Doenças Agudas
Efetividade Clínica da Ozonoterapia 29
Efetividade Clínica da Ozonoterapia Bucal 15
Efetividade Clínica da Ozonoterapia Médica 14
Efetividade Clínica da Shantala 38
Efetividade Clínica da Reflexologia 18
Avaliamos as aplicações clínicas das MTCI/PICS inferidas a

partir da quantidade de revisões sistemáticas com efeito positivo, en-
volvendo mais de 400 desfechos clínicos agrupados em categorias. A
partir desses doze mapas de evidências, as revisões sistemáticas que
tiveram maior quantidade de estudos apontam que as maiores contri-
buições são para a categoria de saúde mental (depressão, transtorno
de ansiedade, estresse e insonia) seguido de aplicação clínica em con-
dições dolorosas, e de indicação para doenças crônicas não transmis-
síveis, como hipertensão arterial, diabetes mellitus e fadiga.
A maioria dos mapas apresentou efeitos positivos, embora a falta
de efeitos tenha sido também atribuída em alguns estudos, enquanto
efeitos negativos foram relatados raramente. Considerando o número
de revisões sistemáticas com efeito potencialmente positivo e segundo
tipo de PICS, nas quatro macro categorias que refletem as dimensões

física e metabólica, dimensão da vitalidade, bem-estar e qualidade de
vida, dimensão da saúde mental e dimensão da saúde socioambien-
tal e espiritualidade (Figura 1), verificamos claramente quais MTCI/
PICS apresentam maior quantidade de revisões para efetividade clíni-
ca com efeito positivo e potencialmente positivo.
Para os efeitos físicos e metabólicos – por exemplo dor – a acupun-
tura (109 revisões) e as práticas corporais da MTC (75 revisões) represen-
tam a maior contribuição. Para qualidade de vida, as práticas corporais
da MTC (99 revisões) e o yoga (63 revisões) são os mais expressivos. Para
a saúde mental, a meditação (114 revisões) e o yoga (53 revisões) repre-
sentam as principais indicações. Para saúde socioambiental e espiritua-
lidade, o yoga (19 revisões) e a shantala para crianças (17 revisões) são as
maiores contribuições.
Figura 1. Distribuição do número de revisões sistemáticas com efeito

positivo e potencialmente positivo dos mapas de evidência nas quatro
macro categorias de desfechos clínicos
No Capítulo 9, que apresenta o mapa de evidências sobre plantas

medicinais, é possível acompanhar com maior detalhamento o proces-
so de elaboração e apresentação dos resultados para este tipo de dese-
nho de estudo.
Conclusão
Instituições nacionais e internacionais de pesquisa – como o Con-

sórcio Acadêmico Brasileiro de Saúde Integrativa (CABSIN), o Observató-
rio Nacional de Saberes e Práticas Tradicionais, Complementares e Inte-
grativas em Saúde (ObservaPICS), o Grupo Temático de Racionalidades
Médicas e PICS da Abrasco, a Rede MTCI Américas, a BIREME/OPAS/
OMS, o National Center of Complementary and Integrative Health do Na-
tional Institute of Health (NCCIH – NIH), a International Society for Com-
plementary, and Integrative Medicine Research (ISCMR) e os Consórcios
Acadêmicos de Medicina e Saúde Integrativa na América do Norte e Ho-
landa – são fundamentais para orquestrar a produção e a sistematização
do conhecimento científico para subsidiar as estratégias internacionais e
nacionais nos níveis federal, estadual e municipal, para implementação
de políticas e recursos da área de MTCI informados por evidência.
A promoção de uma mudança na cultura de saúde, incorporando
recursos tradicionais e complementares de forma aditiva aos sistemas de
saúde dentro da proposta integrativa, é um desafio político, social e aca-
dêmico, considerando que deve ser baseado em pesquisas. As práticas de
meditação, a acupuntura, as práticas corporais da medicina chinesa, o yoga
e as plantas medicinais se destacam dentro do mapeamento de evidências
clínicas, realizado com enorme volume de revisões sistemáticas, mostran-
do os efeitos positivos na redução da depressão, ansiedade, insônia, estres-
se e no tratamento de problemas metabólicos-inflamatórios crônicos de
saúde como é o caso da hipertensão, diabetes e das dores crônicas.
Os Mapas de Evidência da Efetividade Clínica das MTCI/PICS cor-
respondem a uma estratégia de agrupamento como repositório de evi-
dências e de lacunas de evidência que apontam as direções para as neces-
sidades de novas pesquisas.
Atualmente, a grande concentração de investimento em pesquisa
está destinada a modelos terapêuticos com alto grau de especialização e
recursos tecnológicos de alto custo. Do ponto de vista de investimento é
preciso disponibilizar recursos para o desenvolvimento de pesquisas so-
bre estratégias de cuidado, como as práticas integrativas de baixo custo,
que sejam aplicadas na população em uma fase preventiva e promotora
de saúde anterior à cronificação das doenças, assim como na fase de con-

trole dos sintomas de enfermidades crônico-degenerativas e de transtor-
nos crônicos de saúde mental, e na fase de reabilitação.
A reunião e integração de novos mapas de evidência, assim como
a constante atualização dos mapas elaborados, incorporando novas pu-
blicações na área, representam uma grande contribuição brasileira para
o desenvolvimento das medicinas tradicionais, complementares e inte-
grativas baseadas em evidência. A união dos mapas como um banco de
dados fornece uma informação valiosa nesse campo para pesquisadores,
pacientes, profissionais de saúde e decisores políticos, tal como promovi-
do pela agenda da OMS 2014-2023.
Disponibilidade de dados e materiais

O texto completo está disponível em português, espanhol e inglês
e a lista completa dos estudos incluídos é de domínio público, dispo-
nível na Biblioteca Virtual de Saúde – http://mtci.bvsalud.org/en/evi-
dence-map/ e no site do CABSIN: https://cabsin.org.br/membros/tag/
mapas-de-evidencia/.
Agradecimentos
Os autores gostariam de expressar a sua gratidão aos autores volun-
tários da BIREME/OPAS/OMS, CABSIN pelo apoio ao desenvolvimento
dos Mapas de Evidência e ao painel de peritos técnicos que aconselham
o projeto e citar as instituições responsáveis por cada mapa de evidência
específico: Acupuntura (Comitê científico do Colégio Médico Brasileiro
de Acupuntura (CMBA), Auriculoterapia (Grupo de pesquisadores da
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Práticas Mente e Corpo
da MTC (Grupo de Pesquisa em Promoção da Saúde e Práticas Integrati-
vas e Complementares da Universidade Federal de São Paulo – GPPIC/
UNIFESP), Efetividade Clínica das Plantas Medicinais e Fitoterapia (Gru-
po de pesquisadores do Laboratório de Pesquisa & Desenvolvimento de
Práticas Integrativas e Complementares da Faculdade de Farmácia da
Universidade Federal do Rio de Janeiro – LabPICs/UFRJ), Efetividade Clí-
nica da Prática da Meditação (pesquisadores do Consórcio Acadêmico
Brasileiro de Saúde Integrativa – CABSIN), Efetividade Clínica da Prática
do Yoga (Grupo de pesquisadores em Yoga da Universidade de São Pau-

lo – USP), Efetividade Clínica da Shantala (Grupo de pesquisadores do
Comitê de Pediatria Integrativa do Consórcio Acadêmico Brasileiro de
Saúde Integrativa – CABSIN), Efetividade Clínica da Reflexologia (Gru-
po de Pesquisa em Promoção da Saúde e Práticas Integrativas e Com-
plementares da Universidade Federal de São Paulo – GPPIC/UNIFESP),
Efetividade Clínica da Ozonioterapia Bucal (Pesquisadores do Centro
de Excelência Prótese Implante da Faculdade de Odontologia da Uni-
versidade de São Paulo – FOUSP) e Ozonioterapia Médica (Sociedade
Brasileira de Ozonioterapia Médica – SOBOM), com o apoio da World
Federation of Ozone Therapy (WFOT). Em nome dos quatro coordena-
dores deste projeto, Verônica Abdala, Mariana Cabral Schveitzer, Ricar-
do Ghelman e Caio Portella, gostaríamos de fazer um reconhecimento
especial aos coordenadores dos mapas de evidência específicos Adair
Roberto Soares (Auriculoterapia), Hildebrando Sábato (Acupuntura),
Carla Holandino (Plantas Medicinais), Bettina Monika Ruppelt (Plan-
tas Medicinais), Danilo Santaella (Yoga), Priscila Duprat (Shantala) e
Rosely Cordon (Ozonioterapia Bucal), e aos investigadores especializa-
dos que integraram as equipes de cartografia: Adriana Passos Oliveira,
Andreia Traina, Beatriz Martins de Sá Hyacienth, Bernardo Coutinho,
Dalva C. Laganá, Diogo Silva Martin, Erika Cardoso Pereira, Fernando
Farias Fogaça, Gabriela Caires, Jorge Hosomi, José Carlos Tavares, Jose-
ane Costa, Li Shih Min, Lissandra Zanovelo, Marcia A. M Capella, Na-
talia Sofia Aldana, Michele Nonato, Nilo Gardin, Pamela Siegel, Priscila
Araujo Duprat de Brito, Renato Murasaki, Rosemeire Rocha Pinto, Rui
Ferreira Afonso e Vânia E. C. Bucco.
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7
Acupuntura e auriculoterapia:
mapa de evidências
Letícia Aparecida Lopes Bezerra da Silvai, Roberta Crevelário de Meloii,
Cintia de Freitas Oliveiraiii, Maritsa Carla de Bortoliiv,
Laura dos Santos Boeirav, Jorge Otávio Maia Barretovi
INTRODUÇÃO
A acupuntura é uma técnica terapêutica milenar, utilizada na Chi-

na há mais de quatro mil anos e que se difundiu no Brasil a partir da imi-
gração japonesa no século XX1. Ela faz parte dos recursos terapêuticos da
medicina tradicional chinesa (MTC), e permite, por meio da inserção de
finas agulhas filiformes metálicas, o estímulo preciso de locais anatômi-
cos espalhados por todo o corpo. A acupuntura tem sido indicada tanto
para a promoção, manutenção e recuperação da saúde, quanto para a
prevenção de agravos e doenças2.
Com princípio semelhante, a acupuntura auricular, também co-
nhecida como auriculoterapia ou auriculopuntura, refere-se à “técnica
terapêutica que promove a regulação psíquico-orgânica do indivíduo por
meio de impulsos nos pontos energéticos localizados na orelha”, onde se
i Letícia Aparecida Lopes Bezerra da Silva ([email protected]) é obstetriz; especialista em Saúde Cole-
tiva; assistente de Pesquisa no Instituto de Saúde da Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo (SES-SP)
ii Roberta Crevelário de Melo ([email protected]) é gerontóloga; pós-graduada em Saúde Coletiva e
Avaliação de Tecnologias de Saúde; especialista em Informática em Saúde; assistente de Pesquisa no Instituto
de Saúde da SES-SP
iii Cintia de Freitas Oliveira ([email protected]) é obstetriz; pós-graduada em saúde coletiva; diretora do
Núcleo de Fomento e Gestão de Tecnologias para o SUS-SP do Instituto de Saúde da SES-SP
iv Maritsa Carla de Bortoli ([email protected]) é nutricionista; doutora em Ciências dos Alimentos – Nutri-
ção Experimental; diretora do Centro de Tecnologias de Saúde para o SUS/SP, do Instituto de Saúde da SES-SP
v Laura dos Santos Boeira ([email protected]) é psicóloga; mestra em Bioética; diretora Executiva no Instituto Veredas
vi Jorge Otávio Maia Barreto ([email protected], [email protected]) é bacharel em Direito; mestre e
doutor em Políticas Públicas; pesquisador em Saúde Pública na Fundação Oswaldo Cruz – Diretoria de Brasília
166  Letícia Aparecida Lopes Bezerra da Silva, Roberta Crevelário de Melo, Cintia de Freitas Oliveira et al
realiza o estímulo das zonas neurorreativas por meio de esferas de aço,

ouro, prata, plástico, agulhas ou sementes de mostarda3.
MÉTODOS
Em 2019 e 2020, o Instituto de Saúde de São Paulo, em conjunto

com a FIOCRUZ Brasília, realizou sete revisões rápidas (RR) em resposta
à demanda da Coordenação Nacional de Práticas Integrativas e Comple-
mentares em Saúde do Ministério da Saúde (CNPICS/DESF/SAPS/MS):
Acupuntura e auriculoterapia no tratamento da dor aguda ou crônica em
adultos e idosos4; Acupuntura e auriculoterapia para o tratamento de hi-
pertensão arterial sistêmica em adultos e idosos5; Acupuntura e farmaco-
puntura no tratamento da asma em adultos e idosos6; Acupuntura, auricu-
loterapia e acupressão no tratamento de obesidade e sobrepeso em adultos
e idosos7; Acupuntura e auriculoterapia no tratamento de diabete melito
tipo 2 em adultos e idosos8; Acupuntura, auriculoterapia e acupressão no
controle do tabagismo em adultos e idosos9; Acupuntura e auriculoterapia
no tratamento de ansiedade ou depressão em adultos e idosos10.
Neste capítulo apresentamos um mapa de evidências, elaborado a
partir dos resultados dessas RR, para facilitar a visualização do quantita-
tivo de estudos, por intervenções e desfechos. A metodologia para cons-
trução do mapa de evidências foi adaptada de International Initiative for
Impact Evaluation (3ie)11.
As buscas das RR foram realizadas nas seguintes fontes de dados:
Pubmed, Portal Regional da BVS, Health Systems Evidence, Health Eviden-
ce, Epistemonikos, Embase e Rx for Change/CADTH – Canadian Agency
for Drugs and Technologies in Health. As estratégias de buscas foram de-
senvolvidas com base na combinação de palavras-chave acupuncture, au-
riculotherapy, auriculotherapies, ear-acupuncture, ear-acupressure (além
das específicas de cada condição de saúde). O processo de seleção das
publicações foi realizado com o aplicativo Rayyan QCRI12, e a avaliação
da qualidade metodológica com a ferramenta AMSTAR 2 – Assessment of
Multiple Systematic Reviews13.
Acupuntura e auriculoterapia: mapa de evidências  167
Uma diversidade de técnicas de acupuntura e auriculoterapia foi

analisada nos estudos, seja como intervenção ou comparador (Glossário).
Glossário. Termos relacionados a acupuntura e auriculoterapia
Acupressão: Aplicação de uma pressão local com os dedos, de maneira leve ou com
média intensidade. É uma variação da acupuntura tradicional, entretanto não faz uso
de agulhas. Também pode ser feita uma massagem em círculos na pele ou manter
pressão constante em pontos específicos14.
Acupuntura tradicional: Prática da MTC, que promove o equilíbrio energético de

pessoas, animais e plantas e, assim, a cura de doenças e a saúde, por meio de estímulo
dos meridianos corporais com o uso de agulhas15.
Acupuntura com aplicação de fio catgut: Variação da acupuntura tradicional, na qual

o estímulo dos acupontos é feito com o uso do fio cirúrgico cromado do tipo catgut16.
Acupuntura placebo: Também denominada de acupuntura sham, compreende a

aplicação das agulhas fora dos pontos delimitados pela MTC17.
Acupuntura a laser: Variação da acupuntura tradicional, na qual o estímulo dos acu-

pontos é feito por radiação emitida por lasers de baixa intensidade18.
Auriculoterapia: Conhecida também como auriculopuntura, é feita com base na

estimulação dos pontos energéticos auriculares por meio de esferas de aço, grãos de
mostarda ou outros materiais3.
Eletroacupuntura: Variação da acupuntura tradicional, na qual o estímulo dos acu-

pontos é feito por correntes elétricas18.
Simulação de acupuntura/acupuntura simulada: Técnica na qual se simula a intro-

dução e retirada de uma agulha, como aconteceria na acupuntura tradicional, entre-
tanto o material é um palito guiado por um tubo19.
RESULTADOS
A seguir, os resultados são apresentados para as seguintes condi-

ções clínicas: (1) dor crônica e aguda, (2) hipertensão arterial sistêmica
– HAS, (3) asma, (4) obesidade e sobrepeso, (5) diabete melito tipo 2 –
DM2, (6) tabagismo, (7) saúde mental, além da (8) segurança do uso des-
sas técnicas. Considerando o volume de informações relatadas nas revi-
sões sistemáticas, neste capítulo serão apresentados apenas os resultados

que se mostraram favoráveis ou não às práticas de acupuntura. Os dados
completos, incluindo os efeitos avaliados como contraditórios ou que não
mostraram diferença entre as intervenções, estão disponíveis no mapa de
evidências e nos relatórios das RR.
O gráfico do mapa de evidências apresenta uma visão geral dos re-
sultados identificados para todas essas condições de saúde.
Acesse a visualização no formato de mapa de evidências
(1) Acupuntura e auriculoterapia no manejo

de dor crônica e aguda
A RR Acupuntura e auriculoterapia no tratamento da dor aguda ou

crônica em adultos e idosos4 incluiu 18 revisões sistemáticas, todas consi-
deradas de confiança criticamente baixa. Os estudos avaliaram os seguin-
tes desfechos20:
• Dor: Experiência sensorial e emocional desagradável associada a
uma lesão real ou não.
• Dor aguda: A dor aguda ocorre em um período de até três meses, e
tem como finalidade biológica alertar os indivíduos sobre possíveis
lesões no corpo.
• Dor crônica: A dor crônica ocorre em um período superior a três
meses, e devido à duração mais prolongada tem repercussões físi-
cas e econômicas negativas para indivíduos e sociedade.
Na Tabela 1, a respeito de lombalgia crônica observou-se efeito po-
sitivo da acupuntura em comparação a uma variedade de intervenções. Por
outro lado, massagem, manipulação da coluna vertebral e estimulação elé-
trica nervosa transcutânea (TENS) mostraram-se superiores à acupuntura
em outros estudos. Os resultados da acupuntura foram positivos no trata-
mento de lombalgia aguda, dor crônica no joelho, dor crônica em ge-

ral e dor de dente; no entanto, atividade física mostrou-se superior à acu-
puntura no manejo da dor crônica do joelho. A acupuntura a laser mostrou
benefícios para a cefaleia crônica e a eletroacupuntura para a cervicalgia
crônica e dor de dente. A auriculoterapia foi efetiva no tratamento da dor
crônica de joelho e das costas, dor crônica em geral.
Tabela 1. Síntese dos efeitos da acupuntura e auriculoterapia

no manejo da dor crônica e aguda
Intervenção Comparador Resultado
Lombalgia crônica
Acupuntura simulada, ausência de tratamen-

+
to, autocuidado, tratamento padrão e TENS
Acupuntura
Massagem, manipulação da coluna vertebral,
-
TENS
Lombalgia aguda
Acupuntura
Acupuntura simulada, placebo,
tradicional (ou não +
medicamentos
especificada)
Cefaleia crônica
Acupuntura a laser Acupuntura placebo +
Cervicalgia crônica
Eletroacupuntura Cuidado usual +
Dor crônica do joelho
Acupuntura
tradicional (ou não Acupuntura simulada, nenhuma intervenção +
especificada)
Acupuntura Atividade física -
Técnica de relaxamento do treinamento

Auriculoterapia +
autógeno
Dor musculoesquelética crônica
Nenhum tratamento, acupuntura placebo /

simulação de laser; acupuntura com agulha;
Acupuntura a laser +
acupressão; outras intervenções que não
incluam tratamento com laser
Dor de dente
TENS, lidocaína, sem tratamento, acupuntura

Acupuntura +
de frequências e pontos variados
Eletroacupuntura +
Outras modalidades de acupuntura +
lidocaína
Dor crônica em geral
Acupressão auricular simulada, eletroesti-

mulação auricular simulada, exercício físico,
Acupuntura tradi-
medicina chinesa, eletroacupuntura corporal,
cional (ou não espe-
acupuntura corporal, terapia nutricional na- +
cificada), Auriculo-
tural, gesso medicinal chinês, auriculoterapia
terapia, Acupressão
simulada + autocuidado, técnica de relaxa-
mento de treinamento autógeno
Fonte: elaboração própria, adaptada de Oliveira et al. (2019)4. Nota: (+) resultado favorável à inter-
venção; (-) resultado favorável ao comparador; TENS – estimulação elétrica nervosa transcutânea.
(2) Acupuntura e auriculoterapia no manejo da

hipertensão arterial sistêmica
Na RR Acupuntura e auriculoterapia para o tratamento de hiper-

tensão arterial sistêmica em adultos e idosos5 foram incluídas onze revi-
sões sistemáticas, uma classificada como de alta confiança, sete de con-
fiança baixa e três de confiança criticamente baixa. As revisões relataram
resultados sobre os desfechos listados abaixo21:
• Pressão arterial sistêmica (PA): É a pressão exercida pelo sangue con-
tra a parede das artérias, sendo composta pelas pressões sistólica e
diastólica.
• Pressão arterial sistólica (PAS): É o maior valor verificado durante
a aferição de pressão arterial, cuja medida marca a contração do
músculo cardíaco quando ele bombeia sangue para o corpo.

• Pressão arterial diastólica (PAD): É o menor valor verificado du-
rante a aferição de pressão arterial, cuja medida marca o momento
de repouso entre um batimento e o outro, em que os vasos perma-
necem abertos para passagem sanguínea.
Na Tabela 2 é possível observar que a acupuntura e a acupressão
auricular foram efetivas para o controle de PA, PAS e PAD, quando com-
parada com quase todas as intervenções estudadas. A acupuntura não se
mostrou superior a anti-hipertensivos no controle de PAS, nem em com-
paração a medicina ocidental (uso de anti-hipertensivo) e mudança de
estilo de vida no controle de PAD.
Tabela 2. Síntese dos efeitos da acupuntura e auriculoterapia no manejo da HAS
Pressão Arterial Sistêmica (PA)
Acupuntura Anti-hipertensivos +
Acupressão
Acupuntura auricular simulada +
auricular
Pressão Arterial Sistólica (PAS)
Anti-hipertensivos; inibidores do sistema

Acupuntura renina-angiotensina; mudança no estilo de +
vida; acupuntura simulada
Acupuntura Anti-hipertensivos -
Acupuntura
Anlodipino +
+ anlodipino
Acupuntura +
Anti-hipertensivo; acupuntura simulada;
anti-hipertensivos +
acupuntura simulada mais anti-hipertensivos
em geral
Acupuntura +
anti-hipertensivos
Anti-hipertensivo +medicina chinesa à base
em geral + medicina +
de plantas
chinesa à base de
plantas
Acupuntura +
Captopril +
captopril
Acupuntura + clori-
Cloridrato de benazepril +
drato de benazepril
Acupuntura +
Exercício físico +
exercício físico
Acupuntura + fár-
macos anti-hiper-
tensivos específicos
Anti-hipertensivos específicos (cloridrato de
(cloridrato de bena-
benazepril, anlodipino, captopril, nifedipina +
zepril, anlodipino,
de liberação prolongada)
captopril, nifedipina
de liberação prolon-
gada)
Acupuntura + nife-
dipina de liberação Nifedipina de liberação prolongada +
prolongada
Anti-hipertensivo específico (lotensin®,
Eletroacupuntura um inibidor da enzima conversora +
de angiotensina)
Eletroacupuntura
+ anti-hipertensivo
Anti-hipertensivo específico (lotensin®,
específico (loten-
um inibidor da enzima conversora +
sin®, um inibidor da
de angiotensina)
enzima conversora
de angiotensina)
Pressão Arterial Diastólica (PAD)
Anti-hipertensivos em geral; acupuntura

simulada + medicina ocidental; bloqueadores
de receptores da angiotensina; antagonistas
do canal de cálcio; diferentes tecnologias
Acupuntura +
(mudanças no estilo de vida, exercício, acu-
puntura simulada, nenhum tratamento);
nenhum tratamento; acupuntura simulada
(placebo)
Medicina ocidental (uso de anti-hipertensi-

Acupuntura -
vo); mudança de estilo de vida
Acupuntura +
anti-hipertensivos Anti-hipertensivos +
em geral
Acupuntura +
bloqueadores dos Bloqueadores dos canais de cálcio +
canais de cálcio
Acupuntura +
Exercícios +
exercícios
Acupuntura +
Medicina chinesa à base de plantas e
medicina chinesa
anti-hipertensivos; acupuntura simulada +
à base de plantas e
mais anti-hipertensivos
anti-hipertensivos
Acupuntura +
mudanças no estilo Mudanças no estilo de vida +
de vida
Acupressão +
Anti-hipertensivos +
anti-hipertensivos
Eletroacupuntura Anti-hipertensivos +
Fonte: elaboração própria, adaptada de Araújo et al. (2020)5. Nota: (+) resultado favorável à inter-
venção; (-) resultado favorável ao comparador.
(3) Acupuntura no manejo da asma
Na RR Acupuntura e farmacopuntura no tratamento da asma em

adultos e idosos6 foram incluídas cinco revisões sistemáticas, uma classi-
ficada como de confiança baixa e as demais como criticamente baixa. Os
seguintes desfechos foram analisados, além de eventos adversos:
• Taxa de resposta ao tratamento: Resposta ao tratamento deter-
minada pela melhora dos sintomas físicos ocasionados pela asma
(grau de asmático, alteração de PFE ou VEF1, diminuição da frequ-
ência de ataque de asma, frequência respiratória, frequência cardí-
aca e som sibilante)22,23.
• Capacidade vital forçada (CVF): Representa o volume máximo de

ar exalado com esforço máximo, a partir do ponto de máxima ins-
piração24.
• Volume expiratório forçado em um segundo (VEF1): Representa
o volume de ar exalado no primeiro segundo durante a manobra
de CVF25.
• Razão VEF1/CVF: Razão entre volume expiratório forçado no pri-
meiro segundo e a capacidade vital25.
• Pico de fluxo expiratório (PFE): Representa o fluxo máximo de ar
durante a manobra de CVF25.
Observa-se na Tabela 3 que a maioria das revisões analisou os efeitos da

farmacopuntura no manejo da asma. A acupuntura associada ao trata-
mento farmacológico e a farmacopuntura, isoladamente ou associada
à terapia convencional, mostraram efeitos positivos para todos os des-
fechos analisados: taxa de resposta ao tratamento da asma, melhora da
capacidade vital forçada, volume expiratório forçado em um segundo,
razão VEF1/CVF e pico de fluxo expiratório.
Tabela 3. Síntese dos efeitos da acupuntura e farmacopuntura no manejo da asma
Taxa de resposta ao tratamento
Tratamento farmacológico (salbutamol; bron-

Acupuntura + tra- codilatador mais corticosteroides e antibióti-
tamento farmaco- cos; xinafoato de salmeterol e propionato de +
lógico fluticasona; dipropionato de beclometasona
mais teofilina; sulfato de terbutalina)
Tratamento convencional (terbutalina;
glicocorticoide + aminofilina, modulação da
acidez e oxigenioterapia; dipropionato de
Farmacopuntura +
beclometasona + salbutamol; terbutalina +
anti-inflamatório, espasmólise, alívio da
dispneia e eliminação de escarro)
Farmacopuntura Terapia convencional (antitussígeno,

Chuankezhi + tera- eliminação de escarro, anti-inflamatório e +
pia convencional antialérgico)
Terapia convencional (glicocorticoide,
Farmacopuntura aminofilina, modulação da acidez, oxigênio);
Haqing + terapia tratamento farmacológicos (terbutalina; +
convencional fluticasona, salmeterol e propionato de
fluticasona)
Capacidade vital forçada (CVF)
Farmacopuntura Teofilina e cetotifeno +

glicocorticoide + aminofilina, modulação
Farmacopuntura +
de acidez e oxigênio; dipropionato de
tratamento +
convencional
{anti-inflamatório, espasmólise, alívio da
Farmacopuntura
Huangqi + dipropio-
Dipropionato de beclometasona + salbutamol +
nato de beclometa-
sona e salbutamol
Farmacopuntura
Huangqi + terbu- Terbutalina +
talina
Capacidade vital forçada (CVF)
Farmacopuntura Teofilina e cetotifeno +

glicocorticoide + aminofilina, modulação de
Farmacopuntura +
acidez e oxigênio; dipropionato de
tratamento +
convencional
anti-inflamatório, espasmólise, alívio da
Farmacopuntura
Huangqi + dipropio-
nato de beclometa-
sona e salbutamol
Farmacopuntura
Huangqi + Terbutalina +
terbutalina
Volume expiratório forçado em 1 segundo (VEF1)
Acupuntura +
Tratamento farmacológico (salbutamol; bron-
tratamento
codilatador mais corticosteroides e antibióti-
farmacológico
cos; xinafoato de salmeterol e propionato de +
fluticasona; dipropionato de beclometasona
(Fase aguda
mais teofilina; sulfato de terbutalina)
da doença)
Farmacopuntura
isolada ou Cuidados habituais + placebo, teofilina e ce-
+
combinada a totifeno, ervas chinesas
cuidados habituais
Terapia convencional (oxigênio, antibióticos,

Farmacopuntura
antiespasmódico, antitussígeno, expectoran-
Chuankezhi + tera- +
te, correção do desequilíbrio de líquidos e
pia convencional
eletrólitos)

Farmacopuntura
hormônios, antiespasmódicos, antitussígeno,
Huangqi + terapia +
expectorante, correção de desequilíbrio de
convencional
líquidos e eletrólitos)
Farmacopuntura
terbutalina
Farmacopuntura
Huangqi + dipropio-
nato de beclometa-
sona e salbutamol
Razão VEF1/CVF
Farmacopuntura Placebo + cuidados habituais +
Farmacopuntura + Cuidados habituais e Placebo + cuidados

+
cuidados habituais habituais
Farmacopuntura Terapia convencional (anti-inflamatório,

Chuankezhi + tera- espasmólise, alívio da dispneia e eliminação +
pia convencional) do escarro)
Pico de fluxo expiratório (PFE)
Farmacopuntura
terbutalina
antiespasmódico, antitussígeno, expectoran-
te, correção de desequilíbrio de líquidos e
Farmacopuntura +
eletrólitos, hormônios; terbutalina; glicocor-
terapia +
ticoide, aminofilina; modulação da acidez e
convencional
oxigênio; dipropionato de beclometasona,
salbutamol; alívio da dispneia e eliminação
de escarro)
Fonte: elaboração própria, adaptada de Melo et al. (2020)6. Nota: (+) resultado favorável à intervenção; (-) resultado
favorável ao comparador.
(4) Acupuntura e auriculoterapia no

manejo de obesidade e sobrepeso
A RR Acupuntura, auriculoterapia e acupressão no tratamento de

obesidade e sobrepeso em adultos e idosos7 incluiu onze revisões siste-
máticas, quatro de baixa confiança e oito de confiança criticamente baixa.
Os seguintes desfechos e eventos adversos foram analisados:
Controle do peso corporal: caracterizado pela perda ou manuten-
ção do peso corporal a fim de proporcionar benefícios para a saúde26.
IMC: Parâmetro de classificação de obesidade e/ou massa corporal
que indica se o peso está dentro da faixa ideal (entre 18,5 e 24,9), abaixo
(<18,5) ou acima (sobrepeso – entre 25 e 29,9; obesidade – igual ou acima
de 30) do indicado pela Organização Mundial da Saúde (OMS)27.
A acupuntura e suas modalidades, aplicadas isoladamente ou em
combinação a outras intervenções, mostraram efeitos positivos no con-
trole de obesidade e sobrepeso, avaliado por meio de diversos desfe-
chos, conforme ilustrado na Tabela 4. Apenas uma revisão apontou que
não houve diferença nos resultados de auriculoterapia comparada à acu-
puntura auricular simulada ou nenhum tratamento quanto à redução da
circunferência do quadril.
Tabela 4. Síntese dos efeitos da acupuntura e auriculoterapia no manejo de

obesidade e sobrepeso
Controle do peso corporal
Terapias relacionadas como Tianshu, Weidao,

Acupuntura +
Zhongwan, Shuifen, Guanyuan entre outras
Acupuntura a laser Acupuntura simulada a laser +
Acupuntura + acu-
Tratamento com ervas +
pressão auricular
Acupuntura com
aplicação de fios de Acupuntura simulada +
sutura catgut ou poli
Acupuntura com
aplicação catgut + Eletroacupuntura +
eletroacupuntura
Acupuntura; Acu- Acupuntura simulada; mudança no estilo de
puntura + mudança vida; acupuntura simulada + mudança no +
no estilo de vida estilo de vida
Acupuntura + mu-
Mudança no estilo de vida, Acupuntura
dança no estilo de +
simulada + mudança no estilo de vida
vida
Acupuntura + tera-
pias relacionadas
(Tianshu, Weidao,
Placebo, mudança no estilo de vida +
Zhongwan, Shuifen,
Guanyuan, entre
outras)
Acupressão auri- Acupressão simulada, exercício aeróbico,
+
cular educação alimentar e adesivo sem semente
Acupuntura simulada, auriculoterapia
simulada, eletroestimulação, adesivo
Auriculoterapia +
auricular sem semente ou nenhum
tratamento, placebo e sem acupressão
Auriculoterapia +
Dieta +
dieta
Auriculoterapia +
Dieta + exercício +
dieta + exercício
Auriculoterapia + Nenhuma intervenção, acupuntura simulada,
+
eletroacupuntura regime alimentar
Redução do IMC
Acupuntura Nenhum tratamento, acupuntura simulada +
Acupuntura com
aplicação de fio Acupuntura simulada +
catgut
Acupuntura com
aplicação de fio
Eletroacupuntura +
catgut + eletroacu-
puntura
Acupuntura + dieta Acupuntura simulada + dieta +
Acupuntura + dieta
Dieta + exercícios +
+ exercícios
Acupuntura + tera-
pias relacionadas
(Tianshu, Weidao,
Mudanças do estilo de vida, placebo +
Zhongwan, Shuifen,
Guanyuan, entre
outras)
Acupuntura; ele-
troacupuntura +
Acupuntura simulada/placebo; acupuntura a
acupuntura a laser;
laser; dieta mais exercícios; exercícios; +
acupuntura + dieta
nenhum tratamento
+ exercícios; acu-
puntura + exercícios
Acupuntura simulada/placebo; acupuntura a
Acupressão
laser; dieta mais exercícios; exercícios; +
auricular
nenhum tratamento
Acupressão simulada; educação alimentar;
educação alimentar + exercícios; adesivo +
Auriculoterapia +
educação alimentar; dieta calórica reduzida
ou nenhum tratamento
Eletroacupuntura
Auriculoterapia simulada +
auricular
Redução da gordura corporal
Acupuntura a laser
Acupuntura a laser simulada +
comparada
Acupressão simulada; educação alimentar;
Acupressão educação alimentar + exercícios; adesivo +
+
auricular educação alimentar; dieta calórica reduzida;
nenhum tratamento
Acupuntura auricular simulada ou nenhum
Auriculoterapia +
tratamento
Redução da circunferência da cintura
Acupuntura Acupuntura simulada, nenhum tratamento +
Acupuntura a laser Acupuntura a laser simulada +
Acupuntura com apli-

cação de fio catgut + Eletroacupuntura +
eletroacupuntura
Acupuntura + dieta
Dieta + exercícios +
+ exercícios
Acupuntura;
acupuntura + dieta Acupuntura simulada; exercícios; dieta +
+
+ exercícios; acu- exercícios ou nenhum tratamento
puntura + exercício
Educação alimentar; educação alimentar +
Acupressão dieta + exercícios; adesivo + educação
+
auricular alimentar; acupressão simulada + dieta
calórica reduzida; nenhum tratamento
Auriculoterapia simulada; nenhum
Auriculoterapia +
tratamento
Eletroacupuntura
Auriculoterapia simulada +
auricular
Redução da circunferência do quadril
Acupuntura a laser Acupuntura a laser simulada +
Acupuntura auricular simulada, nenhum

+
tratamento
Auriculoterapia
Acupuntura auricular simulada ou nenhum
-
tratamento
Diminuição da relação das circunferências cintura-quadril
Acupuntura a laser Acupuntura simulada a laser +
Melhora da obesidade
Acupuntura Lista de espera +
Acupuntura + acu-
Lista de espera +
pressão auricular
Eletroacupuntura
Acupuntura simulada +
auricular
Eletroacupuntura +
acupressão TENS +
auricular
Remissão da obesidade
Acupuntura Dieta +
Acupuntura + dieta Dieta +
Acupuntura com
aplicação de fio
catgut + eletroacu- Dieta +
puntura + acupres-
são auricular + dieta
Redução da gravidade do quadro de obesidade
Acupuntura Sibutramina de 10 mg/dia +
Acupuntura auri-
cular + acupressão Acupuntura simulada +
auricular
Auriculoterapia +
Dieta +
dieta
Fonte: elaboração própria, adaptada de Melo et al. (2020)7. Nota: (+) resultado favorável à interven-
ção; (-) resultado favorável ao comparador. IMC – índice de massa corporal; TENS – estimulação elétri-
ca nervosa transcutânea.
(5) Acupuntura e auriculoterapia no manejo de

diabetes melito tipo 2
Na RR Acupuntura e auriculoterapia no tratamento de diabete melito

tipo 2 em adultos e idosos8 foi identificada apenas uma revisão sistemática,
avaliada como de baixa confiança, que analisou os desfechos abaixo28:
• Controle da glicemia em jejum (unidades mmol/ l): avalia a dimi-
nuição ou controle da glicemia em jejum em pessoas com diabetes.
• Glicemia duas horas depois de um teste de tolerância à glicose
(2h BG): é um teste indicado para avaliar os níveis de glicose no
sangue, para diagnóstico de pessoas com diabetes ou com estados
hipoglicêmicos.
• Hemoglobina glicosilada (HbA1c): Conhecida também como
hemoglobina glicada, é uma forma de hemoglobina medida espe-
cialmente com o propósito de identificar a concentração média de
glicose no plasma em três meses.
Na Tabela 5 é possível observar que houve controle de glicemia em

jejum, glicemia duas horas depois de um teste de tolerância à glicose
e hemoglobina glicosilada, com o uso de modalidades variadas de acu-
puntura, isoladamente ou associada a outras intervenções, em compara-
ção a cuidado usual ou acupuntura simulada.

diabetes melito tipo 2
Glicemia em jejum (unidades mmol/ l)
Acupuntura auricu-
Cuidado usual +
lar + cuidado usual
Acupuntura com
aplicação de fio cat- Cuidado usual +
gut + cuidado usual
Acupuntura da me-
dicina tradicional
chinesa + acupun- Cuidado usual e acupuntura simulada +
tura abdominal +
cuidado usual
Eletroacupuntura +
acupuntura auricu- Cuidado usual +
lar + cuidado usual
Terapias de acupun-
Acupuntura simulada ou cuidados usuais +
tura + cuidado usual
Glicemia duas horas depois de um teste de tolerância à glicose (2h BG)
Acupuntura auricu-
Cuidado usual +
lar + cuidado usual
Acupuntura da me-
dicina tradicional
chinesa + acupun- Cuidado usual +
tura abdominal +
cuidado usual
Acupressão + cuida-
Cuidado usual +
do usual
Hemoglobina glicosilada (HbA1c)
Acupuntura auricu-
Cuidado usual +
lar + cuidado usual)
Acupuntura da
medicina tradicio-
Cuidado usual +
nal chinesa +
cuidado usual
Fonte: elaboração própria, adaptada de Silva et al. (2020)8. Nota: (+) resultado favorável à interven-
ção; (-) resultado favorável ao comparador.
(6) Acupuntura e auriculoterapia no manejo de tabagismo
A RR Acupuntura, auriculoterapia e acupressão no controle do ta-

bagismo em adultos e idosos9 incluiu seis revisões sistemáticas, uma de
confiança alta e as demais de confiança criticamente baixa. Os seguintes

desfechos foram analisados:
• Cessação do tabagismo: refere-se ao abandono temporário ou
permanente do hábito de fumar29.
• Consumo diário de cigarros: caracterizado pela quantidade de ci-
garros consumidos em um dia29.
• Índice de tabagismo: corresponde ao índice de peso do tabagismo
(HSI – Heaviness of Smoking Index), sendo um teste com a finalida-
de de medir a dependência de nicotina por meio de duas perguntas
do Questionário de tolerância de Fagerstrom e do Teste de Fagers-
trom para dependência de nicotina (FTND)30.
• Exposição ao cigarro: pode ser compreendida como exposição à
fumaça do cigarro por meio do fumo passivo31.
• Dependência de nicotina e tabaco: medidas por meio do FTND e
da Escala de autoavaliação para dependência de tabaco29.
• Taxa e sintomas de abstinência de nicotina: correspondem as me-
didas sobre o tempo sem contato com a nicotina, e os sintomas que
surgiram nesse período, medidos por meio de FTND, Inventário de
Depressão de Beck (BDI) e Inventário de Ansiedade de Beck (BAI)29.
• Humor de fumantes que desejam parar de fumar: investigado por
meio de BDI e BAI29.
As revisões avaliaram os efeitos das intervenções de acupuntura,

auriculoterapia, acupressão auricular e terapias combinadas (Tabela
6). A maioria dessas comparações apresentou resultados positivos fa-
voráveis à acupuntura na cessação do tabagismo. Entretanto, com re-
lação à cessação do tabagismo em longo prazo, a acupuntura não se
mostrou superior na comparação com a terapia em grupo. A acupun-
tura também não apresentou resultados melhores do que a terapia de
reposição de nicotina com relação aos desfechos consumo diário de
cigarro, índice de tabagismo, exposição ao cigarro e dependência
de nicotina e tabaco.
Tabela 6. Síntese dos efeitos da acupuntura e auriculoterapia no manejo de tabagismo
Cessação do tabagismo
Acupuntura simulada, goma de mascar de

Acupuntura nicotina, hipnose, terapia em grupo e terapia +
individual
Auriculoterapia simulada; acupuntura simu-
lada mais auriculoterapia; eletroacupuntura;
Acupuntura, Auri-
eletroacupuntura simulada; hipnose; lista de
culoterapia ou Acu- +
espera; terapia comportamental; conselho;
pressão auricular
psicoterapia mais ilustrações; nenhum trata-
mento)
Cessação do tabagismo em curto prazo (3 meses)
Acupressão simulada, lista de espera

Acupressão +
ou nenhuma intervenção
Acupressão auricu-
lar em pontos espe- Acupressão auricular em pontos
+
cíficos para cessa- não específicos
ção do tabagismo
Acupuntura simulada, medicamento placebo,
Acupuntura cigarreira com dispositivo temporizador e, +
lista de espera ou nenhuma intervenção
Acupuntura + acu-
Acupuntura ou acupressão auricular +
pressão auricular
Acupuntura + acon-
selhamento ou pro-
grama educacional Acupuntura +
para parar de fumar
ou moxabustão
Auriculoterapia Auriculoterapia simulada +
Cessação do tabagismo em médio prazo (6 meses)
Acupuntura simulada, goma de mascar de

nicotina, hipnose, terapia em grupo e terapia
Acupuntura individual; acupuntura + aconselhamento ou +
programa educacional para parar de fumar
ou moxabustão
Acupuntura + acu- Acupuntura simulada + acupressão auricular

+
pressão auricular simulada
Auriculoterapia Nenhum tratamento +
Cessação do tabagismo em longo prazo (12 meses)
Acupressão Lista de espera ou nenhuma intervenção +
Acupressão auricu-
lar em pontos espe- Acupressão auricular em pontos não especí-
+
cíficos para cessa- ficos
ção do tabagismo
Acupuntura simulada; acupuntura simulada,
goma de mascar de nicotina, hipnose, terapia
em grupo e terapia individual; terapia em gru- +
Acupuntura po; cigarreira com dispositivo temporizador;
lista de espera ou nenhuma intervenção
Terapia em grupo -
Acupuntura +
Medicamento placebo +
auriculoterapia
Auriculoterapia Lista de espera ou nenhum tratamento +
Consumo diário de cigarro, índice de tabagismo e exposição ao cigarro
Acupuntura simulada, lista de espera ou ne-

nhuma intervenção, acupuntura simulada + +
Acupuntura acupressão auricular simulada
Terapia de reposição de nicotina -
Acupuntura + acu-
Acupressão auricular +
pressão auricular
Dependência de nicotina e tabaco
Acupuntura Terapia de reposição de nicotina -
Acupuntura simulada + acupressão auricular

Acupuntura + acu-
simulada, Acupuntura ou acupressão +
pressão auricular
auricular
Taxas e sintomas de abstinência de nicotina
Auriculoterapia Acupuntura, aconselhamento +
Taxa de abandono de tratamento
Acupuntura + acu- Acupuntura simulada + acupressão

+
pressão auricular auricular simulada
Humor de fumantes que desejam parar de fumar
Acupuntura Acupuntura simulada +
Fonte: elaboração própria, adaptada de Melo et al. (2020)9. Nota: (+) resultado favorável à interven-
ção; (-) resultado favorável ao comparador.
(7) Acupuntura e auriculoterapia no

manejo de saúde mental
A RR Acupuntura e auriculoterapia no tratamento de ansiedade ou

depressão em adultos e idosos10 incluiu treze revisões sistemáticas, duas
de confiança moderada, uma de confiança baixa e dez criticamente bai-
xa, que analisaram os seguintes desfechos e eventos adversos:
• Melhora da ansiedade: avaliada por meio da taxa de melhora da
ansiedade, sendo utilizados as Escala de Ansiedade de Hamilton,
Escala de Autoavaliação de Ansiedade e Inventário de ansiedade32,33.
• Remissão dos sintomas de depressão: refere-se à diminuição dos
sintomas de depressão medida em algumas comparações por meio
das Escalas de Depressão de Hamilton34,35.
• Redução dos sintomas ou melhora da taxa de resposta ao tratamen-
to de depressão: constitui-se diminuição dos sintomas e melhora do
quadro de depressão avaliadas por meio das Escala de Depressão de
Hamilton33,36,37, Inventário de Depressão de Beck, Escala de Autoava-
liação de Depressão33, Escala de Impressão Clínica Global, Escala de
Avaliação Global, Escala de Melancolia Beck Rafaelsen36, Escala de
avaliação da depressão de Montgomery-Asberg.37 e Escala de Pontu-
ação de Defeitos da Função Nervosa do Índice de Barthel33.
• Redução da gravidade da depressão: avaliada pela melhora dos

eventos de depressão e medida no final da intervenção como uma
variável contínua em escalas de autoclassificação, como o Inven-
tário de Depressão de Beck, ou em escalas avaliadas por médicos,
como a Escala de Classificação da Depressão Hamilton38.
• Taxas de recidiva ou recaída do tratamento de depressão: refere-
-se ao reaparecimento de sintomas ou episódios relacionados a de-
pressão depois de um certo tempo de tratamento36,39.
• Redução do abandono de tratamento em pessoas com depressão:
definido como falha na conclusão do tratamento, incluindo o nú-
mero de indivíduos que desistiram antes da conclusão do estudo e
as razões para o abandono precoce38.
Na Tabela 7 nota-se que os resultados foram favoráveis à acupun-

tura e suas modalidades, utilizadas isoladamente ou associadas a outras
intervenções, em todos os desfechos analisados. Com relação à taxa de
melhora da ansiedade, a acupuntura isoladamente ou associada a ou-
tras intervenções mostrou-se inferior à dessensibilização comportamen-
tal e ao flupentixol e melitraceno. Acupuntura foi inferior à acupuntura
simulada, e acupuntura associada à fitoterapia chinesa inferior à fluoxe-
tina, na redução dos sintomas ou na melhora da taxa de resposta ao
tratamento de depressão. A associação da eletroacupuntura à paroxe-
tina em comparação à paroxetina apenas não foi superior na redução da
gravidade da depressão.

saúde mental
Taxa de melhora da ansiedade

Acupuntura +
dessensibilização Dessensibilização comportamental -
comportamental
Acupuntura +
flupentixol e Flupentixol e melitraceno -
melitraceno
Auriculoterapia Auriculoterapia simulada +
Auriculoterapia +
Tratamento habitual +
tratamento habitual
Remissão dos sintomas de depressão
Auriculoterapia Nenhum tratamento +
Outros tratamentos (tratamento de rotina e

Auriculoterapia + enfermagem; melitraceno – deanxit;
+
outros tratamentos medicina ocidental; comprimidos de
cloridrato de sertralina)
Auriculoterapia Outros tratamentos (tratamento de rotina e

por estimulação enfermagem; melitraceno – deanxit;
+
transcutânea do medicina ocidental; comprimidos de
nervo vago cloridrato de sertralina)
Redução dos sintomas ou na melhora da taxa de resposta ao tratamento de depressão
Acupuntura Acupuntura simulada -
Acupuntura manual
+ tratamento Tratamento medicamentoso +
medicamentoso
Acupuntura ou
eletroacupuntura
Acupuntura inespecífica +
específica para
depressão
Antidepressivos (fluoxetina, escitalopram,
Eletroacupuntura +
fluoxetina e terapia de reposição hormonal)
Eletroacupuntura +
Fluoxetina +
fluoxetina
Redução dos sintomas ou melhora da taxa de resposta ao tratamento de depres-

são avaliados por uma variedade de instrumentos
Acupuntura Fluoxetina e escitalopram +
Acupuntura manual Paroxetina +
Antidepressivos (fluoxetina, paroxetina,

Acupuntura + anti- mianserina, seroxat, inibidores Seletivos
+
depressivos de Recaptação de Serotonina),
antidepressivos (não especifica)
Acupuntura + fitote-
Fluoxetina -
rapia chinesa
Acupuntura + ini-
bidores seletivos da Inibidores seletivos da recaptação da seroto-
+
recaptação da sero- nina
tonina
Acupuntura + mian-
Acupuntura simulada ou mianserina +
serina
Acupuntura + trata-
mento medicamen- Tratamento medicamentoso +
toso
Acupuntura e ele-
troacupuntura + Paroxetina +
paroxetina
Acupuntura e ele-
troacupuntura + Seroxat +
seroxat
Auriculoterapia simulada, Estimulação

transcutânea do nervo vago, Tratamento far-
macológico (Fluoxetina, melitraceno, terapia
Auriculoterapia +
de reposição hormonal com fluoxetina, esci-
talopram); Fluoxetina + terapia de reposição
hormonal em mulheres na menopausa
Auriculoterapia
+ outras terapias
(sertralina, cuidado Outras terapias (sertralina, cuidado emocio-
+
emocional, trata- nal, tratamento de rotina com enfermagem)
mento de rotina
com enfermagem)
Antidepressivos (fluoxetina, escitalopram,

Eletroacupuntura fluoxetina e terapia de reposição hormonal), +
Amitriptilina, paroxetina
Eletroacupuntura +
Fluoxetina +
fluoxetina
Redução da gravidade da depressão durante período de tratamento
Tratamento habitual, lista de espera e ne-

Acupuntura +
nhum tratamento
Acupuntura a laser Acupuntura simulada +
Eletroacupuntura Fluoxetina +
Redução da gravidade da depressão ao final do tratamento
Acupuntura simulada invasiva, Fluoxetina,
Acupuntura tratamento habitual, lista de espera e nenhum +
tratamento
Acupuntura a laser Acupuntura simulada não invasiva +
Eletroacupuntura +
Fluoxetina +
fluoxetina
Eletroacupuntura +
Paroxetina -
paroxetina
Taxas de recidiva ou recaída do tratamento de depressão
Acupuntura Fluoxetina +
Redução do abandono de tratamento em pessoas com depressão
Acupuntura Aconselhamento terapêutico +
Fonte: elaboração própria, adaptada de Araújo et al. (2020)10. Nota: (+) resultado favorável à intervenção; (-) resul-
tado favorável ao comparador.
(8) Segurança das práticas de acupuntura e auriculoterapia
A segurança das intervenções foi avaliada para diferentes técnicas

da acupuntura. No tratamento da dor crônica e ou aguda, houve relatos
de eventos adversos da acupuntura como hematomas e sangramentos le-
ves em casos de lombalgia e piora dos sintomas em pacientes com dor

cervical crônica4. Eventos adversos como dor, sangramento, dor de cabe-
ça, síncope, tontura, desconforto, tosse, palpitações, edema do tornoze-
lo e vertigem temporária foram relatados com o uso de acupuntura no
tratamento da hipertensão arterial sistêmica. Também foram relatados
eventos adversos graves, como urgências hipertensivas e insuficiência
cardíaca congestiva5. Em relação ao manejo do tabagismo, houve relato
de sangramento leve, hematoma infrequente após a remoção da agulha,
desmaio, dor, choro e cefaleia, com o uso da eletroacupuntura. Em rela-
ção a auriculoterapia foram identificados aumento da sensibilidade local,
tontura, náusea, orelhas doloridas, aumento da sensibilidade ao redor de
agulhas residuais, hematomas, inchaço facial, cefaleia, vômito, euforia e
sangramento leve. Por fim, com a acupressão, os eventos registrados foram
alergia cutânea à fita adesiva, coceira ou dor de ouvido e desconforto devido
a grânulos na orelha9. Eventos adversos de acupuntura, eletroacupuntura e
auriculoterapia, utilizados para controle de depressão e ansiedade, inclu-
íram náusea, tontura, desconforto local, dores, sangramento, hematomas,
contusões locais, sensibilidade ou dor na inserção da agulha, palpitações,
boca seca, fadiga transitória e prolongada e inaptidão física. Também hou-
ve relato de redução de eventos adversos dos antidepressivos com o uso da
acupuntura e da eletroacupuntura10. No tratamento da asma, foram ob-
servados vermelhidão na pele, inchaço e dor no local de aplicação6.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Os resultados das sete RR apresentadas neste capítulo, e no mapa

de evidências gerado a partir dessas informações, fornecem elementos
importantes para a promoção das práticas integrativas e complementares
nos equipamentos de saúde.
Em suma, foram observados efeitos positivos da acupuntura em
suas diversas modalidades no manejo da dor crônica e aguda (cefaleia,
dor cervical, dor de dente, dor no joelho, lombalgia); na melhora da asma
em suas avaliações da capacidade pulmonar; no manejo de diabetes
melito tipo 2, com controle de parâmetros laboratoriais; no manejo de

obesidade e sobrepeso com melhora de diversas medições corporais,
redução da gravidade e remissão da obesidade; controle da pressão arte-
rial em participantes com doenças cardiovasculares, redução de trans-
tornos depressivos no manejo da saúde mental; melhora na cessação do
tabagismo e taxa de abandono ao tratamento.
A auriculoterapia mostrou-se efetiva para dor crônica, dor nas cos-
tas e no joelho, controle de parâmetros laboratoriais em casos de DM2 e
de obesidade, transtornos de ansiedade, transtornos depressivos e absti-
nência de nicotina.
Em relação à segurança, de modo geral, foram relatados apenas
eventos adversos leves, com exceção de alguns relatos de casos graves no
tratamento de HAS.
Por fim, é importante registrar as limitações metodológicas obser-
vadas tanto nas revisões sistemáticas quanto nos estudos primários anali-
sados nessas revisões, indicando a necessidade de se promover a realiza-
ção de estudos com melhor padronização das técnicas utilizadas, tempo
de seguimento e desfechos analisados, bem como maior transparência
das informações sobre as características dos participantes e condições
clínicas avaliadas.
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8
Meditação e
mapa de evidências
Bruna Carolina de Araújoi, Taís Rodrigues Tesserii, Laís de Moura Milhomensiii,
Marcio Sussumu Hirayamaiv, Tereza Setsuko Tomav,
Laura dos Santos Boeiravi, Jorge Jorge Otávio Maia Barretovii
INTRODUÇÃO
Nos últimos vinte anos, meditação e mindfulness deixaram de ser

apenas práticas místicas ou religiosas e se tornaram objetos de estudo dos
mais populares em áreas diversas como psicologia, psiquiatria, medicina,
neurociência e educação. A presença nas pesquisas científicas foi acom-
panhada de ampla aplicação dessas práticas como recurso pedagógico,
de promoção da saúde, psicoterapia, além de serem consideradas abor-
dagens de desenvolvimento de bem-estar em empresas, de desempenho
em atletas ou de resiliência em militares. O “movimento mindfulness”,
como alguns têm chamado esse crescimento exponencial nas pesquisas
e nas aplicações da meditação, principalmente a partir do início dos anos
i Bruna Carolina de Araújo ([email protected]) é fisioterapeuta, pós-graduada em Saúde Coletiva e Ava-

liação de Tecnologia em Saúde e mestranda em Ciências da Gastroenterologia da FMUSP e, Assistente de
Pesquisa no Centro de Tecnologias de Saúde para o SUS/SP, Instituto de Saúde da Secretaria de Estado da
Saúde de São Paulo
ii Taís Rodrigues Tesser ([email protected]) é educadora, graduada em Ciências da Natureza, e mestranda
em Mudança Social e Participação Política (ProMuSPP) ambos pela EACH-USP, com pós-graduação em Saú-
de Coletiva, no Instituto de Saúde SES-SP
iii Laís de Moura Milhomens ([email protected]) é psicóloga, especialista em Saúde Coletiva, Assis-
tente de Pesquisa no Instituto de Saúde da Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo
iv Marcio Sussumu Hirayama ([email protected]) é fisioterapeuta, Doutor em Ciências da Saúde,
atua na Natureza Conectiva
v Tereza Setsuko Toma ([email protected]) é médica, Doutora em Nutrição em Saúde Pública, pesquisa-
dora colaboradora do Instituto de Saúde da Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo
vi Laura dos Santos Boeira ([email protected]) é psicóloga, Mestra em Bioética, Diretora Executiva no Instituto Veredas
vii Jorge Otávio Maia Barreto ([email protected], [email protected]) é bacharel em Direito, Mestre e
Doutor em Políticas Públicas, Pesquisador em Saúde Pública na Fundação Oswaldo Cruz – Diretoria de Brasília
200  Bruna Carolina de Araújo, Taís Rodrigues Tesser, Laís de Moura Milhomens et al
2000, não ocorreu sem críticas. Desinformação, baixa qualidade metodo-

lógica, divulgação e uso de dados preliminares, afirmações exageradas
sobre potenciais benefícios, assim como em muitas áreas, também estão
presentes nos estudos com meditação e mindfulness1,2.
Um dos primeiros desafios da produção de conhecimento no cam-
po da meditação e mindfulness é a polissemia de ambos os termos. Há
uma diversidade de práticas que variam desde a posição física (sentada,
em pé, deitada, em movimento etc.), passando pela duração – de 5 ou 45
minutos, 5 dias, 3 meses – até o objeto de sua atenção, como a respiração,
um som, uma imagem, sensações, partes do corpo, pensamentos, senti-
mentos, experiência mais focada ou mais ampla etc.
Além da amplitude semântica e diversidade de características, a
meditação pode ter diferentes objetivos e visões cosmológicas, a depen-
der dos contextos culturais de suas origens e aplicações. No início da dé-
cada de 1980, Roger Walsh, um dos pioneiros no estudo dessas práticas
no contexto científico, descreveu a meditação como uma atividade de
auto-observação, na qual pode-se ter como propósito o desenvolvimento
da calma, concentração, compaixão, sabedoria, generosidade, ética, sen-
sibilidade perceptiva e introspectiva e estados alterados de consciência3.
Na mesma época, Jon Kabat-Zinn, ao integrar experiências pesso-
ais com yoga, zen budismo e budismo theravada, iniciava uma clínica de
redução do estresse no Hospital da Universidade de Massachusetts. Nes-
sa clínica, foram pesquisados os efeitos de uma abordagem que consistia
em oito encontros semanais somados a exercícios a serem feitos em do-
micílio, posteriormente denominado “Programa de redução do estresse
com base em mindfulness” (em inglês MBSR – Mindfulness-based Stress
reduction)4. O MBSR foi um trabalho seminal na criação de inúmeras ou-
tras intervenções que utilizam fundamentos de meditação e mindfulness,
termos guarda-chuva sob os quais se inserem exercícios mente-corpo
que, conforme alguns estudiosos:
• É um procedimento que foca a atenção de modo não analítico ou
discriminativo, promovendo alterações favoráveis no humor e no
desempenho cognitivo5;
• Deve conter os seguintes parâmetros operacionais: técnica espe-
cífica; relaxamento muscular; “relaxamento da lógica” (não ter a
Meditação e mindfulness: mapa de evidências  201
intenção de analisar, julgar ou criar expectativas); ser autoinduzido

ou autoaplicável sem a presença de um instrutor e utilizar uma “ân-
cora” ou orientação de foco da atenção6;
• Pode ser explicada como uma família de estratégias de complexa re-
gulação da atenção e das emoções, desenvolvidas para variadas fina-
lidades, incluindo o cultivo do bem-estar e do equilíbrio emocional7;
• Tem o foco da atenção para dentro, num estado mental em que
as preocupações relacionadas ao ego e as avaliações críticas são
suspensas em favor da percepção de um fluxo de consciência mais
profundo, sutil e possivelmente divino8;
• É um método de comunicação com camadas ocultas da mente,
que permite o subconsciente aparecer em memórias, imagens e
pensamentos, ao mesmo tempo que o influencia com quietude,
abertura e sugestões específicas8.
Mindfulness (ou atenção plena) é meditação? Considerando o his-
tórico de popularização desse termo pode-se dizer que, em seu uso mais
frequente, refere-se a um conjunto de conceitos e práticas. Mindfulness
pode ser usado para descrever um estado mental, um traço de personali-
dade, um programa (conjunto de práticas), uma abordagem terapêutica,
parte de uma doutrina religiosa, ou seja, uma fusão de influências diver-
sas, filosóficas, psicológicas, religiosas, neurocientíficas.
Uma intervenção ou programa com base em mindfulness é uma
abordagem secular que integra saberes das tradições contemplativas a
conhecimentos de pesquisa científica, medicina, psicologia e educação,
tornando esses saberes e práticas acessíveis a populações de diferentes
contextos, crenças ou religiões9. Geralmente, um programa é composto por
meditação sentada com atenção à respiração, às sensações do corpo, aos
estados e conteúdos mentais; atenção em varredura com conscientização
de cada parte do corpo (escaneamento corporal); exercícios motores com
plena consciência do corpo e suas sensações; atividades psicoeducativas
que ilustram o funcionamento da mente, dos sistemas de regulação emo-
cional, das dinâmicas de atenção focada, distração, meta-consciência e re-
direcionamento, dos automatismos; conteúdos educativos sobre estresse,
depressão, ansiedade, poemas e estórias relacionadas; e questionamentos
com reflexões e partilhas em grupo sobre as experiências10,11.
Apesar de haver visões críticas sobre a forma e conteúdo destas in-

tervenções12, desde a criação do MBSR, com o crescente interesse de pes-
quisadores reconhecidos, incluindo clínicos da área da Terapia Cognitiva
Comportamental, inúmeras outras intervenções com base em mindful-
ness (Mindfulness based interventions - MBI) estão sendo investigadas e
aplicadas na população clínica e geral e em programas desenhados para
faixas etárias e características de populações específicas10,13,14.
• Terapia cognitiva com base em mindfulness (Mindfulness based
cognitive therapy – MBCT);
• Prevenção de recaídas com base em mindfulness (Mindfulness Ba-
sed Relapse Prevention – MBRP);
• Treinamento de conscientização alimentar com base em mindful-
ness (Mindfulness-Based Eating Awareness Training – MBEAT);
• Nascimento e paternidade com base em mindfulness (Mindful-
ness-Based Childbirth and Parenting – MBCP);
• SMART em educação/equilíbrio emocional com base em mind-
fulness, mentes frescas (SMART in Education/Mindfulness-Based
Emotional Balance, Cool Minds™) com foco em adolescentes;
• Um lugar tranquilo (A Still Quiet Place) com foco em crianças;
• Cuidado do idoso com base em mindfulness (Mindfulness-Based
Elder Care);
• Treinamento de aptidão mental com base em mindfulness (Min-
dflness-Based Mental Fitness Training);
• Terapia artística com base em mindfulness para pacientes com
câncer (Mindfulness-Based Art Therapy for Cancer Patients);
• Liderança consciente (Mindful Leadership™);
• Escolas conscientes (Mindful Schools).
Outro movimento emergente mais recente é o estudo e a apli-
cação de programas e abordagens com práticas meditativas centra-
das no cultivo da compaixão. Para citar alguns: terapia com foco
em compaixão (Compassion-Focused Therapy), autocompaixão
consciente (Mindful Self-Compassion), treinamento de cultivo da
compaixão (The Compassion Cultivation Training), treinamento de
compaixão com base em cognição (Cognitively Based Compassion
Training), cultivando equilíbrio emocional (Cultivating Emotional
Balance), e meditações de compaixão e bondade amorosa (Compas-

sion and Loving-Kindness Meditations)15.
Diante deste cenário, o capítulo irá apresentar as evidências sobre
benefícios e incertezas de meditação e mindfulness relacionadas a doenças
cardiovasculares, obesidade e sobrepeso, ansiedade e depressão, tabagismo.
MÉTODOS
Para investigar a eficácia e segurança de meditação e mindfulness,

quatro revisões rápidas (RR) foram realizadas em 2019 e 2020, pelo Ins-
tituto de Saúde de São Paulo e pela FIOCRUZ Brasília, em resposta às
demandas da Coordenação Nacional de Práticas Integrativas e Comple-
mentares em Saúde do Ministério da Saúde (CNPICS/DESF/SAPS/MS):
meditação/mindfulness para o tratamento de ansiedade e depressão em
adultos e idosos16, meditação/mindfulness para tratamento de doenças
cardiovasculares em adultos e idosos17, meditação ou mindfulness no
controle do tabagismo em adultos e idosos18 e meditação e mindfulness
no tratamento de obesidade e sobrepeso em adultos e idosos19.
Essas RR partiram de uma pergunta PICOS (População, Interven-
ção, Comparador, Outcome, Study) e da definição de critérios de inclusão
e exclusão, bases de dados a serem consultadas e estratégias de busca,
processo de seleção e avaliação de qualidade metodológica das evidên-
cias. A avaliação da qualidade metodológica dos estudos incluídos foi
realizada por meio da ferramenta Assessment of Multiple Systematic Re-
views20 (AMSTAR 2). Foram realizadas buscas de revisões sistemáticas pu-
blicadas em inglês, espanhol e português, sem restrição quanto ao ano de
publicação, a respeito de eficácia e segurança das práticas de meditação
e mindfulness para doenças cardiovasculares, obesidade, ansiedade, de-
pressão e tabagismo. As principais bases de dados utilizadas foram: Pub-
med, Portal Regional da BVS, Health Systems Evidence, Health Evidence,
Epistemonikos, Embase e Rx for Change/CADTH – Canadian Agency for
Drugs and Technologies in Health. As estratégias de buscas foram de-
senvolvidas com base na combinação de palavras-chave “meditation e
mindfulness”, além das específicas de cada condição de saúde, a partir do

acrônimo PICOS. As informações detalhadas sobre as buscas, o processo
de seleção e avaliação da qualidade metodológica estão descritos nas ver-
sões originais das RR16,17,18,19.
O mapa de evidências apresentado neste capítulo foi elaborado a
partir dos resultados dessas RR para facilitar a visualização do quantita-
tivo de estudos, por intervenções e desfechos. A metodologia para cons-
trução do mapa de evidências foi adaptada de International Initiative for
Impact Evaluation (3ie) e inclui informações sobre tópico de desfecho,
tipo de estudo, qualidade metodológica e resumo dos achados21.
RESULTADOS
A seguir, são apresentados os principais resultados de meditação/

mindfulness relacionados com (1) doenças cardiovasculares; (2) obesida-
de e sobrepeso; (3) ansiedade e depressão; (4) tabagismo e (5) segurança.
O gráfico do mapa de evidências apresenta o conjunto dos resulta-
dos relativos a essas condições de saúde.
(1) Meditação e mindfulness

para manejo de doenças cardiovasculares
A RR meditação/mindfulness para tratamento de doenças cardio-

vasculares em adultos e idosos17 identificou dez revisões sistemáticas
(RS) que avaliaram os desfechos apresentados no Glossário 1.
Glossário 1: Termos relacionados a desfechos analisados

para doenças cardiovasculares
• Pressão arterial: Quando as forças que regem o fluxo sanguíneo são levadas em con-
sideração ao longo da árvore arterial e arteriolar, elas estão exclusivamente envolvidas
na pressão gerada pelo coração. Esse valor representa a diferença entre a pressão real e
o seu componente hidrostático22;
• Frequência cardíaca em repouso: Número de batimentos cardíacos durante um mi-

nuto numa situação de repouso23;
• Sofrimento psíquico: Presente em diferentes queixas de saúde, não está separada

da saúde de modo geral e se manifesta em todas as pessoas, porém de forma singular.
Pode ser intensificado e se apresentar de forma regular, demandando atenção especial.
Os agravos podem constituir um quadro de doença mental, por vezes crônico24;
• Qualidade de vida: Percepção de uma pessoa sobre sua posição na vida dentro do
contexto da cultura e sistemas de valores em que vive e em relação aos seus objeti-
vos, expectativas, padrões e preocupações. É um conceito abrangente que incorpora,
de forma complexa, a saúde física, o estado psicológico, o nível de independência, as
relações sociais, as crenças pessoais e a relação com as características salientes do am-
biente da pessoa25;
• Sobrevida: Compreende o período de prolongamento da vida após determinado

acontecimento, como um diagnóstico clínico, acima do período previsto. Especifica-
mente na análise de sobrevida é medida a relação entre um evento inicial e a duração
até outro evento final. Um exemplo comum é a probabilidade de sobrevivência até a
morte, mas não se aplica somente ao tempo de vida, como o tempo entre o tratamento
de fertilidade e a gravidez26;
• Tolerância ao exercício: Capacidade de um indivíduo para realizar exercícios, me-

dida por meio de sua resistência (duração máxima do exercício e/ou carga máxima de
trabalho atingida) durante um Teste de Exercício27;
• Outros aspectos: Qualidade de vida, níveis de norepinefrina, escores de 6MWT – six

minute walk test (teste de caminhada de 6 minutos), depressão e período e frequência
de hospitalizações17.
A Tabela 1 apresenta uma síntese dos resultados das intervenções

quanto a participantes com hipertensão arterial sistêmica (HAS) ou do-
enças cardíacas variadas.
No caso da HAS, os efeitos foram favoráveis às práticas de medita-
ção e mindfulness no controle de pressão arterial sistólica (PAS)28-31; no
entanto, os resultados para meditação transcendental foram conflitantes,
sendo positivos em idosos acima de 70 anos e sem nenhum efeito em ido-
sos com 60 anos28,35,36. Com relação ao controle da pressão arterial dias-

tólica (PAD), a maioria das intervenções mostrou efeitos positivos22,27-31,
enquanto a meditação transcendental e mindfulness mostraram resulta-
dos inferiores a intervenções com as quais foram comparadas28. Efeitos
positivos na diminuição dos sintomas de depressão foram observados em
relação a MBCT e MBSR31,34.
Nas doenças cardíacas, meditação, MBI e MBSR mostraram efei-
tos positivos em relação à PAD e à PAS32-34, à frequência cardíaca de re-
pouso34, ao sofrimento psíquico32, à qualidade de vida34, à tolerância ao
exercício34 e à duração de hospitalização37. A meditação transcendental
apresentou resultados positivos na redução de PAS e tolerância ao exercí-
cio33,34, porém foi inferior em relação ao sofrimento psíquico33.
A qualidade metodológica foi considerada de confiança critica-
mente baixa em todas as RS28-37.
Tabela 1. Síntese dos efeitos da meditação e mindfulness

para manejo de doenças cardiovasculares
Desfechos Intervenção Resultado
Hipertensão arterial sistêmica
Meditação29, mindfulness28, MBSR30,31, MBCT31 +

Redução da PAS
Meditação transcendental28,35,36 ?
Meditação27, MBSR30, MBCT22 +

Redução da PAD
Meditação transcendental28, mindfulness28 -
Depressão MBCT31, 34, MBSR31 +
Doenças cardíacas variadas
Redução da PAS MBI32, meditação transcendental33,34 +
Redução da PAD MBI32 +

Frequência cardíaca
Meditação34 +
de repouso
MBI32 +
Sofrimento psíquico
Meditação transcedental33 -
Qualidade de vida Meditação34 +
Tolerância MBSR34, meditação transcendental34,

+
ao exercício meditação34
Tempo de interna-
Meditação37 +
ção (hospitalização)
Nota: (+) resultado favorável à intervenção; (-) resultado favorável ao comparador; (?) resultados conflitantes, al-
guns favoráveis e outros não. MBSR: Redução do Estresse com Base em Mindfulness; MBCT: Terapia cognitiva com
base em mindfulness; MBI: intervenções com base em mindfulness.
(2) Meditação e mindfulness para

A RR de meditação e mindfulness no tratamento de obesidade e so-

brepeso em adultos e idosos19, identificou três RS, uma com metanálise,
que observaram os desfechos apresentados no Glossário 2.
Glossário 2: Termos relacionados a desfechos analisados para obesidade e sobrepeso
• Redução do IMC: Parâmetro de classificação de obesidade e/ou massa corporal que

indica se o peso está dentro da faixa ideal (entre 18,5 e 24,9), abaixo (< 18,5) ou acima
(entre 25 e 29,9 – Sobrepeso, e igual ou acima de 30 – Obesidade) do indicado pela Or-
ganização Mundial de Saúde (OMS)38;
• Redução do peso corporal: perda de massa corpórea39;
• Redução da compulsão alimentar: “conjunto de dependências químicas de alimen-

tos específicos ou de alimentos em geral no qual se desenvolve um desejo físico por
esses alimentos”27;
• Fome emocional: fome que surge inesperadamente e que pode desaparecer após
uma distração39;
• Melhora do comportamento alimentar: padrões de alimentação como maneira ou

modos de se alimentar (intervalos de tempo – hora de comer, duração da alimentação)27.
Na Tabela 2, é possível observar, com relação ao manejo da obe-

sidade e sobrepeso, que meditação e mindfulness foram superiores à
ausência de tratamento39,40, e que mindfulness também foi superior ao
tratamento habitual40. Por outro lado, meditação e mindfulness e suas
diversas modalidades mostraram em outras RS resultados similares a
nenhum tratamento e dieta39, à lista de espera e ao programa com foco
em mudanças comportamentais associado ou não a exercícios de re-
sistência física41.
Em relação à qualidade metodológica, as RS foram consideradas de
confiança baixa39 e criticamente baixa40,41.
Tabela 2. Síntese dos efeitos da meditação e mindfulness na obesidade e sobrepeso
Obesidade e sobrepeso
Meditação Nenhum tratamento39 +
Tratamento habitual40, nenhum tratamento39,40 +

Mindfulness
Terapia cognitivo-comportamental39 =
SBWL Nenhum Tratamento39 =
Mindfulness + dieta Dieta39 =
Mindfulness + Pro- Programa com foco em mudanças

grama com foco comportamentais41, programa com foco em
=
em mudanças mudanças comportamentais + exercícios
comportamentais de resistência física41
SBWL + MBSR
Lista de espera41 =
+ MB-EAT
Nota: (+) resultado favorável à intervenção; (-) resultado favorável ao comparador; (=) não houve diferença entre os re-
sultados. MBSR: Redução do Estresse com Base em Mindfulness; MB-EAT: Treinamento de Conscientização Alimentar
segundo Mindfulness; SBWL: Standard Behavioral Weight Loss (programa com foco em mudanças comportamentais)
(3) Meditação e mindfulness para manejo de

ansiedade e depressão
A RR de meditação/mindfulness para o tratamento de ansiedade e

depressão em adultos e idosos16, identificou 19 RS que avaliaram os des-
fechos do Glossário 3.
Glossário 3: Termos relacionados a desfechos analisados para saúde mental
• Transtornos depressivos: refere-se à diminuição da intensidade de sintomas de de-

pressão, em geral acompanhada através de escalas específicas42;
• Transtornos de ansiedade: refere-se à diminuição da intensidade de sintomas de

ansiedade, em geral acompanhada através de escalas específicas43;
• Ansiedade ou depressão relacionadas a outras condições de saúde: refere-se à di-

minuição da intensidade de sintomas de ansiedade ou depressão para pessoas que
possuem outras condições de saúde, tais como fibromialgia, dor crônica, doença car-
díaca, câncer, síndrome da fadiga crônica, diabetes mellitus, artrite e acidente vas-
cular cerebral.
Na Tabela 3, observa-se que, com relação aos transtornos depres-

sivos, os resultados foram favoráveis à mindfulness e à meditação na
comparação com lista de espera42,44-46, com o cuidado habitual42,44,45, 47-49,
com os antidepressivos48, e com as condições de inatividade48,49.
Quanto aos transtornos de ansiedade, a meditação mostrou ser
superior ao tratamento usual50,51, enquanto mindfulness mostrou-se
superior ao placebo, à psicoeducação e aos exercícios físicos53,54. No
entanto, os resultados foram conflitantes para mindfulness comparado
à lista de espera53,54,55, e não houve diferença de efeito entre mindful-
ness e intervenções cognitivas comportamentais43, e entre MBSR e exer-
cícios aeróbicos52.
Na ansiedade ou depressão relacionadas a outras condições de
saúde, mindfulness e MBTC foram superiores ao tratamento habitual56,
ao tratamento ativo57, à grupos de fóruns on-line58, à lista de espera58,59 e a
exercícios de relaxamento58.
A confiança nos resultados RS incluídas, foi considerada de baixa

confiança em duas RS51,58, e criticamente baixa nas demais41-50,52-57,59.
Tabela 3. Síntese dos efeitos da meditação e mindfulness para ansiedade e depressão
Transtornos depressivos
MBTC lista de espera42,44,45, cuidado habitual41,44,45 +
MBRS antidepressivos48 +
Meditação condições de inatividade48,49 +
Mindfulness lista de espera46 +
MBTC + tratamento
tratamento usual47 +
habitual
Meditação +
cuidado habitual48,49 +
cuidado habitual
Transtornos de ansiedade
Exercícios físicos, psicoeducação53,54, placebo53,54 +
Mindfulness Lista de espera 53,54,55 ?
Intervenções cognitivas comportamentais43 =
MBSR Exercício aeróbico52 =
Meditação Tratamento habitual50,51 +
Ansiedade e depressão relacionadas a outras condições de saúde
MBTC Tratamento habitual56, tratamento ativo47 +
grupos de fóruns on-line58, lista de espera58,59, +

Mindfulness
exercícios de relaxamento58
Nota: (+) resultado favorável à intervenção; (-) resultado favorável ao comparador; (=) não houve diferença entre
os resultados; (?) resultados conflitantes, alguns favoráveis e outros não. MBSR – Redução do Estresse com Base em
MBCT: Terapia cognitiva com base em mindfulness.
(4) Meditação e mindfulness

para manejo de tabagismo
A RR de meditação ou mindfulness no controle do tabagismo em

adultos e idosos18 incluiu nove RS (três com metanálise), que analisaram
os desfechos apresentados no Glossário 4.
Glossário 4: Termos relacionados a desfechos analisados para tabagismo
• Tabagismo: consumo de derivados do tabaco, pode ser fumado, através da sua

queima e consequente fumaça, mascado, inalado ou aplicado sobre a pele. Ambos
acarretam problemas de saúde e dependência. O usuário é nomeado como tabagista
ativo, mas as pessoas ao redor também são expostas à fumaça, o que é chamado de
tabagismo passivo60;
• Cessação do tabagismo: interrupção permanente do tabagismo sem período deter-

minado. recaída pode ocorrer em casos após tal interrupção60;
• Dependência de nicotina: uso compulsivo acompanhado de perda do controle, sin-

tomas de abstinência com a falta do consumo e uso contínuo independente das con-
sequências60;
• Redução do tabagismo: anterior ao momento de rompimento do uso, é a progressiva

redução do número de cigarros ou nicotina consumidos, de modo geral ocorre através
de aconselhamento60;
• Ex-fumante: Pessoa com uso interrompido do fumo que durante a vida teve consumo
superior a cem cigarros60.
A Tabela 4 mostra que com respeito à cessação do tabagismo houve

efeito positivo de terapia de aceitação e compromisso61, treinamento
corpo-mente integrado62, mindfulness isoladamente ou combinado a
reposição de nicotina63. Por outro lado, não houve diferença nos resul-
tados entre mindfulness e terapia cognitivo-comportamental, lista de
espera, programa livre do fumo63.
Quanto à redução do consumo de cigarro mindfulness, mos-
trou-se superior ao programa livre do fumo em uma RS64, enquanto
não se observou diferença em outra RS63. Não foram relatadas dife-

renças também entre mindfulness combinado à terapia de exposição e
o uso isolado de terapia de exposição65, bem como mindfulness com-
parado à terapia de exposição e meditação simulada63. Alguns estu-
dos mostraram resultados conflitantes na comparação de mindfulness
com o programa livre do fumo63,64.
Resultados relativos ao desejo de fumar foram positivos para inter-
venções de treinamento de aceitação de compromisso66; mindfulness62;
mindfulness combinado à terapia de exposição65 e escaneamento corpo-
ral62. No entanto, houve resultados conflitantes na comparação de esca-
neamento corporal a exercícios isométricos62.
Com relação ao controle da abstinência de fumar, apenas uma
RS apresentou resultado favorável à mindfulness em comparação às in-
tervenções variadas62. Os resultados foram conflitantes entre mindfulness
e diversas intervenções,62,64,65,67,68, enquanto mindfulness mostrou efeito
similar à terapia cognitivo-comportamental67.
A intervenção de diminuição do estresse foi positiva com relação
à dependência da nicotina em uma RS67. Os demais achados quanto ao
humor de ex-fumantes foram favoráveis à mindfulness na comparação
com diversas intervenções62,65,67, porém sem diferença em relação a orien-
tações de supressão de pensamento62,64.
A qualidade das RS foi avaliada como de confiança baixa em dois
achados63,64 e criticamente baixa nos demais61,62,65-68.
Tabela 4. Síntese dos efeitos da meditação e mindfulness para manejo de tabagismo
Cessação do tabagismo
TAC por aplicativo

de celular, e-mail,
Aplicativo QuitGuide, Terapia cognitivo-com-
via website, telefone,
portamental, smokefree.gov, tratamento de +
clínica de cessação
reposição de nicotina, bupropiona61
tabágica presencial
e clínica presencial
IBMT Treinamento de relaxamento62 +
Terapia cognitivo-comportamental,
=
lista de espera63
Mindfulness
Programa livre do fumo63 +
Mindfulness e repo- Serviço de apoio por telefone combinado

+
sição de nicotina à reposição de nicotina63
Aulas com instrução

audiovisual de min-
dfulness, exercícios Programa livre do fumo63 =
e meditação guiada
em grupo
Programa livre do fumo63,64 ?

Mindfulness
Terapia de exposição sem orientação
=
sobre como lidar63
Mindfulness e tera-
Terapia de exposição65 =
pia de exposição
Cinco técnicas de
mindfulness por
Meditação simulada63 =
meio de assistente
digital pessoal
Desejo de fumar
Áudio gravado com texto de história natural62,

+
Escaneamento divagação mental (mind wandering)66
corporal
Exercícios isométricos66 ?
Treinamento de
Leitura e olhar naturalmente
aceitação de +
(look naturally)66
compromisso
Silêncio64, psicoeducação ou
Mindfulness +
nenhum tratamento62
Mindfulness e
Terapia de exposição65 +
terapia de exposição
Controle da abstinência de fumar
Programa livre do fumo62,64,65,68, tratamento

habitual67, serviço de apoio por telefone – ?
Smoking Quit Line68
Mindfulness Aprendizagem interativa para fumantes, ser-

viço de apoio por telefone (Tobacco – Quit +
Line) com substituição de nicotina62
Terapia cognitivo-comportamental67 =
Dependência da nicotina
Mindfulness Tratamento habitual67 +
Humor
Mindfulness Orientações de supressão de pensamento62,64 ?
Técnicas pessoais para lidar com impulsos62,

+
nenhum tratamento65, tratamento habitual67
Nota: (+) resultado favorável à intervenção; (-) resultado favorável ao comparador; (=) não houve
diferença entre os resultados; (?) resultados conflitantes, alguns favoráveis e outros não. TAC: terapia
de aceitação de compromisso; IBMT: treinamento corpo-mente integrado
(5) Segurança da prática de meditação e mindfulness
Uma RS63 com dados sobre segurança da prática de mindfulness,

combinada ou não a reposição de nicotina, informou a não ocorrência de
evento adverso grave.
IMPLICAÇÕES PARA A PESQUISA
As práticas de meditação e mindfulness no manejo de doenças car-

diovasculares, obesidade e sobrepeso, saúde mental e tabagismo apre-
sentaram resultados promissores em comparação a uma variedade de
intervenções. Por outro lado, relatos sobre resultados conflitantes entre

os estudos merecem atenção e apontam para a necessidade de pesqui-
sas com maior rigor metodológico. Observa-se uma dificuldade de reunir
os resultados em metanálise devido à grande heterogeneidade entre os
estudos, particularmente quanto às intervenções. A qualidade metodo-
lógica das RS, a maioria de confiança baixa a criticamente baixa, acarreta
escassez de evidências para subsidiar a tomada de decisão sobre adoção
dessas práticas no sistema de saúde.
IMPLICAÇÕES PARA A PRÁTICA
Meditação e mindfulness mostraram ter efeitos sobre o tratamento

de doenças cardiovasculares, sobretudo a pressão arterial de hipertensos
e pré-hipertensos. Na maior parte das revisões a prática de mindfulness
mostrou que pode contribuir para melhora dos transtornos depressivos,
inclusive com efeitos a longo prazo. Em relação ao tabagismo, as práticas
de mindfulness e meditação mostram efeitos positivos mesmo que peque-
nos para cessação, abstinência e desejo de fumar. A meditação mostrou
resultados favoráveis em relação ao peso corporal. Apesar dos achados
favoráveis, é importante considerar a baixa qualidade metodológica dos
estudos e a diversidade de técnicas avaliadas.
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Plantas Medicinais:
mapa de evidências
Bettina Monika Ruppelti, Carla Holandino Quaresmaii,
Carmen Verônica Mendes Abdalaiii, Caio Fábio Schlechta Portellaiv,
Ricardo Ghelmanv, Mariana Cabral Schveitzervi
INTRODUÇÃO
A Organização Mundial da Saúde (OMS) tem incentivado e for-

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praticantes nos sistemas nacionais de saúde em todos os níveis de ativi-
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recomenda a difusão, em nível mundial, dos conhecimentos necessários
para o uso racional na atenção à saúde da população e conclama os Esta-
dos-membros a desenvolverem políticas públicas com objetivo de inseri-
-los em sistemas de saúde.1
i Bettina Monika Ruppelt ([email protected]). Departamento de Tecnologia Farmacêutica, Faculdade

de Farmácia, Universidade Federal Fluminense (UFF), Niterói-RJ
ii Carla Holandino Quaresma ([email protected]). Departamento de Fármacos e Medicamentos da
Faculdade de Farmácia, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Rio de Janeiro-RJ
iii Carmen Verônica Mendes Abdala ([email protected]). Centro Latino-Americano e do Caribe de Informa-
ção em Ciências da Saúde (BIREME)/OPAS/OMS, São Paulo-SP
iv Caio Fábio Schlechta Portella ([email protected]). Consórcio Acadêmico Brasileiro de Saúde Integrativa
(CABSIN), São Paulo-SP
v Ricardo Ghelman ([email protected]). Consórcio Acadêmico Brasileiro de Saúde Integrativa
(CABSIN), São Paulo-SP
vi Mariana Cabral Schveitzer ([email protected]). Departamento de Medicina Preventiva, Escola Pau-
lista de Medicina, Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), São Paulo-SP
226  Bettina Monika Ruppelt, Carla Holandino Quaresma, Carmen Verônica Mendes Abdala et al
O Brasil, como membro da OMS, atendeu a estas recomendações

criando a Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares
(PNPIC) no Sistema Único de Saúde (SUS)2 e a Política de Plantas Medi-
cinais e Fitoterápicos3, que visam a implantação das plantas medicinais e
dos fitoterápicos no SUS.
A PNPIC atendeu à necessidade de se conhecer, apoiar, incorporar
e implementar experiências que eram desenvolvidas na rede pública de
municípios e estados, entre as quais se destaca a fitoterapia.2
A Política de Plantas Medicinais e Fitoterápicos estabelece as dire-
trizes para o desenvolvimento de ações que garantem o acesso seguro e
uso racional de plantas medicinais e fitoterápicos no Brasil, bem como
o uso sustentável da biodiversidade brasileira e o desenvolvimento do
Complexo Produtivo da Saúde. As diretrizes estabelecem estratégias de
comunicação para divulgação, de estímulo ao uso racional das plantas
medicinais e dos fitoterápicos pelos profissionais de saúde e pela popula-
ção, de apoio e incentivo a eventos que estimulam a produção de material
didático e de divulgação.3
Para atingir os objetivos da Política Nacional de Plantas Medicinais Fi-
toterápicos, foi publicado o Programa de Plantas Medicinais e Fitoterápicos,
que apresenta as ações de cada uma das diretrizes visando sua implantação.4
Desde 2006, as plantas medicinais e os fitoterápicos foram incorpo-
rados à PNPIC como uma das 29 Práticas Integrativas e Complementares
em Saúde (PICS) incluídas no SUS. Em 2019, o Ministério da Saúde bra-
sileiro firmou parceria com o Centro Latino-Americano e do Caribe de
Informação em Ciências da Saúde (BIREME/OPAS/OMS) e com o Con-
sórcio Acadêmico Brasileiro de Saúde Integrativa (CABSIN) para desen-
volver mapas de evidências sobre aplicação clínica das PICS, incluindo
um mapa das plantas medicinais e fitoterápicos.
Objetivo
O mapa de evidências de plantas medicinais e fitoterápicos visa

descrever, analisar e sistematizar as evidências científicas sobre a efeti-
vidade clínica desses produtos em determinadas condições de saúde e
Plantas Medicinais: mapa de evidências  227
relatar os resultados relacionados. Seu principal intuito é fornecer evi-

dências para a orientação de profissionais de saúde e tomadores de deci-
são quanto à incorporação desses recursos terapêuticos nos serviços de
saúde, com vistas à ampliação da oferta de cuidado na atenção primária,
na média e alta complexidade, em especial no SUS.
Método
O mapa de evidências de plantas medicinais e fitoterápicos foi ela-

borado a partir de uma ampla busca bibliográfica de estudos de revisão
sistemática. Todos os estudos selecionados foram avaliados, caracteriza-
dos e categorizados por intervenções (as plantas e os fitoterápicos) e por
desfechos distribuídos em quatro grupos de condições de saúde: (1) do-
enças metabólicas e fisiológicas; (2) cicatrização e doenças agudas; (3)
dor, doenças crônicas e câncer; (4) saúde mental e qualidade de vida.
Os critérios de inclusão e exclusão foram previamente estabelecidos
e aplicados na seleção por pares dos estudos de revisão incluídos no mapa.
Todos os estudos selecionados foram classificados de acordo com a quali-
dade metodológica com base nos critérios da ferramenta AMSTAR2.5
Este mapa de evidências foi elaborado por pesquisadores do Labo-
ratório de Pesquisa & Desenvolvimento de Práticas Integrativas e Com-
plementares (LabPICs) da Faculdade de Farmácia da Universidade Fede-
ral do Rio de Janeiro e do Laboratório de Tecnologia de Produtos Naturais
(LTPN) da Universidade Federal Fluminense, apoiados por um painel de
profissionais, técnicos e bibliotecários especializados em sistematização
de evidências.
Busca bibliográfica
Foi realizada uma ampla busca bibliográfica por estudos de revi-

são sistemática nas bases de dados da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS
- www.bvsalud.org) e do Pubmed (https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/),
em novembro de 2019.
As expressões de busca incluíram termos específicos relacionados

a plantas medicinais e a fitoterápicos em inglês, espanhol, alemão e por-
tuguês. As nomenclaturas científicas e populares das plantas medicinais
não foram incluídas nas buscas.
Base de Dados Expressão de busca:
(“Herbal Therapy” OR “Herb Therapy” OR “Healing Plants” OR

“Medicinal Plants” OR “Pharmaceutical Plants” OR “Healing
Plant” OR “Medicinal Herb” OR “Medicinal Plant” OR “Phar-
maceutical Plant” OR “Medicinal Herbs” OR “terapia herba-
ria” OR “terapia de ervas” OR “plantas medicinais” OR “ervas
medicinais” OR fitoterapia* OR phytotherap* OR fitomedici-
BVS
na* OR phytomedic* OR “plantas medicinales” OR “herbas
medicinales” OR “productos herbales” OR “plant extract” OR
“Plantas Medicinales”) AND (“therapeutic use” OR “clinical
use” OR “uso terapeutico” or “uso clinico” OR “clinical” OR
“aplicacao clinica” OR TI:clinic* OR TI:therapy OR TI:systema-
tic OR TI:treatment OR TI:tratament*)
(“Herbal Therapy”[TI] OR “Herb Therapy”[TI] OR “Healing
Plants”[TI] OR “Medicinal Plants”[TI] OR “Pharmaceutical
Plants”[TI] OR “Healing Plant”[TI] OR “Medicinal Herb”[TI]
OR “Medicinal Plant”[TI] OR “Pharmaceutical Plant”[TI] OR
“Medicinal Herbs”[TI] OR phytotherap*[TI] OR phytomedic*[-
TI] OR Plants, Medicinal[MJ]) (“Herbal Therapy”[TI] OR “Herb
PUBMED
Therapy”[TI] OR “Healing Plants”[TI] OR “Medicinal Plants”[-
TI] OR “Pharmaceutical Plants”[TI] OR “Healing Plant”[TI] OR
“Medicinal Herb”[TI] OR “Medicinal Plant”[TI] OR “Pharma-
ceutical Plant”[TI] OR “Medicinal Herbs”[TI] OR phytothera-
p*[TI] OR phytomedic*[TI] OR Plants, Medicinal[MJ]) AND
(“therapeutic use” OR “clinical use”)
Critérios de inclusão
Foram incluídas revisões sistemáticas de qualquer duração e perí-

odo de acompanhamento, realizadas a partir de ensaios clínicos, com in-
tervenções de qualquer parte da planta medicinal. Os fitoterápicos cujos
componentes da formulação eram identificáveis também foram incluídos.
Seleção e análise dos estudos
Dois revisores independentes avaliaram os resumos, de maneira

cega, utilizando o software Rayyan QCRI (https://rayyan.qcri.org). As re-
visões que atenderam aos critérios de inclusão foram selecionadas para
leitura criteriosa do texto completo por dois revisores independentes. As
divergências foram resolvidas por meio da discussão entre dois revisores.
No caso de ausência de consenso, um terceiro revisor foi acionado. Este
processo está descrito em fluxograma.6
De cada revisão sistemática incluída no mapa, foram identificados
e extraídos os seguintes principais dados para a caracterização: as inter-
venções (espécie vegetal e parte da planta utilizada), as condições de saú-
de (desfechos) e o efeito de cada intervenção para cada desfecho (positi-
vo, inconclusivo/misturado, negativo ou não avaliado pelo estudo).
As intervenções foram descritas pela espécie vegetal e parte da
planta utilizada. Por exemplo: Passiflora incarnata – partes aéreas,
Phyllanthus niruri – planta inteira, Curcuma longa – rizoma. Os desfechos
foram descritos considerando as condições de saúde sob as quais cada
intervenção foi avaliada por seu efeito. Por exemplo: dor, depressão, tos-
se, colesterol, diabetes etc. Os desfechos foram distribuídos por grupos:
doenças nutricionais e metabólicas; indicadores metabólicos e fisiológi-
cos; câncer; dor; doenças agudas; doenças crônicas; transtornos e indi-
cadores mentais; vitalidade, bem-estar e qualidade vida; e cicatrização.
A ferramenta AMSTAR25 foi utilizada para analisar a qualidade me-
todológica das revisões sistemáticas incluídas e classificá-las no mapa por
nível de confiança da evidência (alto, moderado, baixa/criticamente baixa).
Caracterização dos estudos
Os dados de caracterização dos estudos foram identificados a par-

tir da análise de cada revisão selecionada para o mapa e apresentados
em uma matriz de Excel. A matriz de caracterização inclui os seguintes
principais dados: título do estudo, intervenções, desfechos, efeito da in-
tervenção (relacionado ao desfecho), população, país foco dos estudos
incluídos na revisão, ano e país de publicação, tipo de revisão (sistemá-

tica, metanálise, entre outros), desenho da revisão (eficácia, efetividade,
segurança, entre outros) e nível de confiança.
O mapa propriamente dito foi gerado a partir da matriz de caracteri-
zação, onde os estudos estão representados em bolhas que fazem a relação
entre as intervenções (eixo x) e os desfechos (eixo y). O tamanho da bolha
é proporcional ao número de estudos e, a cor da bolha é selecionada de
acordo com o nível de confiança da evidência (verde = alto; amarelo = mo-
derado; vermelho = baixo ou criticamente baixo). Outros elementos de da-
dos que compõem a caracterização dos estudos (efeito da intervenção, país
foco dos estudos, população etc.) são apresentados como filtros do mapa. A
Figura 1 mostra como estes dados são apresentados no mapa.
Resultados
Estudos incluídos e excluídos
De um total de 544 estudos de revisão recuperados na busca em

bases de dados, 109 foram incluídos neste mapa de evidências. Na Figu-
ra 2 são apresentados os 435 estudos excluídos pelos seguintes motivos:
duplicados (22 estudos), outro idioma (4 estudos) e fora dos critérios de
inclusão (409 estudos).
Principais resultados
Cinquenta e cinco revisões (50%) foram publicadas no intervalo

de 2016 a 2018. Foram encontradas 277 espécies de plantas medicinais
e 125 desfechos enquadrados nos dez grupos de condições de saúde
pré-definidos.
As intervenções referem-se às seguintes partes das plantas medi-
cinais descritas nos estudos: flor, folha, fruto, caule, casca, rizoma, raiz,
bulbo, semente, córtex, estigma, tubérculo e planta inteira.
A partir da caracterização dos estudos de revisão incluídos no

mapa, foram identificados os efeitos para um total de 851 desfechos da
aplicação clínica de plantas medicinais e fitoterápicos. O efeito foi posi-
tivo para 49% dos desfechos, inconclusivo ou misturado para 12% e sem
efeito para 39% dos desfechos. Alguns estudos (6%) não informaram ou
não avaliaram o efeito. O efeito potencialmente negativo foi observado
em apenas 1 desfecho.
Entre os 109 estudos incluídos no mapa, a maioria foi classificada no
nível de confiança baixo (70 estudos, 64%); 25 estudos (23%) foram classi-
ficados no nível de confiança alto, e 14 estudos (13%) no nível moderado.
Devido ao grande número de intervenções e desfechos descritos
nos 109 estudos de revisão selecionados, os resultados sobre efetividade
de plantas medicinais e fitoterápicos são apresentados em quatro mapas
por grupo de condições de saúde: (1) distúrbios metabólicos e fisiológi-
cos; (2) dor, doenças crônicas e câncer; (3) cicatrização e doenças agudas;
(4) saúde mental e qualidade de vida. Acesse os mapas clicando nas figu-
ras a seguir.
Mapa de evidências sobre efetividade clínica de plantas medicinais e fitoterá-

picos para distúrbios metabólicos e fisiológicos
Este mapa foi construído a partir de 45 revisões sistemáticas, que

incluíram estudos clínicos realizados no Irã (11 estudos), Estados Unidos
da América (11 estudos), Alemanha (6 estudos) e em outros 25 países com
menos de 2 estudos. Os desfechos foram divididos em dois grupos: doen-
ças nutricionais e metabólicas; e indicadores metabólicos e fisiológicos.
No grupo Doenças Nutricionais e Metabólicas, o desfecho mais co-
mum foi a obesidade e, como intervenção, destaca-se a Vitex agnus-cas-
tus, apresentando efeito positivo para distúrbio hormonal na fase luteal,

mastodinia e síndrome pré-menstrual7.
No grupo Indicadores Metabólicos e Fisiológicos, os desfechos mais
comuns foram: glicemia; biofilme na cavidade oral; dispepsia e pressão ar-
terial; e, como intervenção, destaca-se a Camellia sinensis, apresentando
efeito positivo para controle do ácido úrico, índice de massa corporal, pres-
são arterial8, biofilme na cavidade oral9, enzimas hepáticas10 e inflamação.11
Foram consideradas sem efeito as intervenções para os desfechos obe-
sidade (Camelia sinensis),12 climatério (Glycine max)13 e edema (Cissus qua-
drangulares).14 Não houve efeito negativo para os desfechos deste mapa.
Quanto ao nível de confiança da evidência, a maioria das revisões
(28) foi classificada no nível baixo ou criticamente baixo, 10 revisões fo-
ram classificadas no nível alto e sete no nível moderado.

picos para dor, doenças crônicas e câncer
Este mapa foi construído a partir de 45 revisões sistemáticas que

incluíram estudos clínicos realizados na China (7 estudos), Tailândia (7
estudos), Índia (6 estudos), Estados Unidos da América (4 estudos) e ou-
tros mais de 20 países com até 2 estudos. Os desfechos foram divididos
em três grupos: dor, doenças crônicas e câncer.
No grupo Dor, os desfechos mais comuns foram dismenorreia, dor
da síndrome do intestino irritável e dor nas costas. Como intervenção,
destaca-se a Curcuma longa, com efeitos positivos para dor articular e dor
pós-operatória.15,16
No grupo Doenças Crônicas, os desfechos mais comuns foram
hepatite B, malária e doença hepática gordurosa alcoólica. Como in-
tervenção, destaca-se o Phylanthus amarus, com efeitos positivos para

hepatite B e hepatite C.17
No grupo Câncer, os desfechos mais comuns foram: recuperação
de leucócitos na quimioterapia, náusea, vômitos e fadiga durante a qui-
mioterapia. Como intervenção, destaca-se a Glycyrrhiza glabra, com efei-
tos positivos para síndrome mão-pé induzida pela quimioterapia.18
Foi considerado efeito potencialmente negativo a intervenção
Cyclamen europaeum19 para rinossinusite.
ram classificadas no nível alto, e 1 revisão no nível moderado.

picos para cicatrização e doenças agudas

incluíram estudos clínicos realizados nos Estados Unidos da América (6
estudos), no Brasil (4 estudos), na Índia (4 estudos) e outros países com
menos de 3 estudos. Os desfechos foram divididos em dois grupos: cica-
trização e doenças agudas.
No grupo Cicatrização, os desfechos mais comuns foram cicatri-
zação, infecção cutânea ou subcutânea e hematoma. Como intervenção,
destaca-se a Calendula officinalis, com efeito positivo para cicatriza-
ção20,21,22 e ferida.22
No grupo Doenças Agudas, os desfechos mais comuns foram otite
média, gengivite e infecções respiratórias. Como intervenção, destaca-se
a Echinacea sp., com efeito positivo para gengivite,9 infecções respirató-
rias e tosse.23
Foi considerada sem efeito a intervenção Cissus quadrangulares14

para prolapso e sangramento hemorroidário. Não foi reportado efeito
potencialmente negativo para nenhuma das intervenções avaliadas nos
estudos incluídos neste grupo.
(10) foi classificada no nível baixo ou criticamente baixo, duas revisões
foram classificadas no nível alto e três no nível moderado.

picos para saúde mental e qualidade de vida

incluíram estudos clínicos realizados na China (7 estudos), nos Estados
Unidos da América (6 estudos), na Alemanha (5 estudos) e em outros pa-
íses com menos de 4 estudos. Os desfechos foram divididos em três gru-
pos: indicadores mentais; transtornos mentais; vitalidade; bem-estar; e
qualidade de vida.
No grupo Indicadores Mentais, o desfecho memória foi o mais fre-
quente. Como intervenção, destaca-se a Ginkgo biloba com desfechos
positivos para memória.24,25,26
No grupo Transtornos Mentais, os desfechos mais comuns foram
transtornos da ansiedade, depressão e demência. Como intervenção,
destaca-se o Ginkgo biloba com efeitos positivos para demência,24,26,27 de-
mência vascular,27 depressão, desordem bipolar, esquizofrenia, transtor-
no afetivo sazonal, transtorno do déficit de atenção com hiperatividade.28
No grupo Vitalidade, Bem-estar e Qualidade de Vida, os desfechos
mais comuns foram execução das atividades diárias, estresse, humor e fa-
diga. Como intervenção, destaca-se a Rhodiola rosea com efeito positivo

para cansaço28,29, estresse, função física29 e humor.28
Entre todas as intervenções deste mapa, 15 foram avaliadas como
sem efeito para os desfechos memória, execução das atividades diárias,
fobia social, demência, demência vascular e depressão. Não houve relato
de efeito negativo para as intervenções deste mapa.
ram classificadas no nível alto, e 1 revisão no nível moderado.
Discussão
O uso de plantas como recurso terapêutico pelos humanos, desde

os primórdios, colaborou para a evolução, sobrevivência e perpetuação
da espécie em quase todos os continentes. A história das plantas medici-
nais se baseia no conhecimento de muitos curandeiros ao longo de sécu-
los. Esse conhecimento foi adquirido por meio de experiências pessoais
ou transmitido de geração a geração. A modernidade e as mudanças cul-
turais não alteram essa sabedoria.30
A medicina baseada em evidências se originou da associação dos
métodos de epidemiologia com a pesquisa clínica. Ela se baseia na eficá-
cia, efetividade e eficiência no ensino, na prática e na pesquisa clínica. O
tripé eficácia-efetividade-eficiência norteia decisões com maior probabi-
lidade de acertos.31
Mapa de evidências é um método emergente de tradução do co-
nhecimento que busca sintetizar, identificar, descrever e caracterizar a
evidência científica que existe para uma determinada temática ou con-
dição de saúde. A tradução do conhecimento é uma das estratégias que
contribui para estreitar a histórica lacuna que existe entre o conhecimen-
to científico disponível e a adoção deste conhecimento pelos sistemas e
serviços de saúde em todos os níveis.32
A criação e publicação de mapas de evidências consiste em repre-
sentar graficamente as evidências encontradas, analisadas e categoriza-
das, além de vincular com os registros bibliográficos e textos completos

(quando disponíveis) dos estudos, a fim de facilitar o acesso às informa-
ções para todos os interessados. Todos os mapas de evidências das PICS
estão publicados e disponíveis para acesso na BVS Medicinas Tradicio-
nais, Complementares e Integrativas (BVS MTCI).vii 32
Este mapa de evidências em plantas medicinais e fitoterápicos é
baseado em 109 revisões sistemáticas publicadas e fornece uma ampla
visão geral das evidências disponíveis dessas intervenções, resultados e
efeitos relacionados. Ele mostra o volume de pesquisas disponíveis e des-
taca áreas em que as intervenções mostraram efeitos positivos.
As plantas medicinais e os fitoterápicos foram avaliados em dife-
rentes condições de saúde, incluindo desfechos físicos e metabólicos; vi-
talidade, saúde mental, bem-estar e qualidade de vida; doenças crônicas;
doenças agudas; dor; cicatrização; e câncer.
Do total de 1050 desfechos com efeitos das intervenções identi-
ficados nos estudos, o efeito positivo foi apontado para 559 desfechos
(53,2%), o efeito inconclusivo ou misturado para 204 desfechos (19,4%),
e sem efeito da intervenção para 286 desfechos (27,2%). O efeito negativo
foi reportado para apenas 1 desfecho e em uma revisão com evidência de
baixo nível de confiança.33
Do total de 277 plantas medicinais, 23 (8,3%) apresentaram efei-
tos positivos com alto nível de confiança da evidência (Quadro 1), e têm
grande potencial para serem disponibilizadas e prescritas no SUS.
O único efeito potencialmente negativo relatado foi para Cyclamen
europaeum aplicada no tratamento da rinossinusite.19
As intervenções com relato de efeitos inconclusivos/misturados para
204 desfechos merecem mais pesquisas, principalmente para os desfechos
glicemia, falcização hepática, pressão arterial, dismenorreia, recuperação
de leucócitos na quimioterapia, náusea e vômito na quimioterapia, otite
média, resfriados comuns, transtornos da ansiedade e depressão.
Embora os mapas de evidências possam fornecer apenas uma visão
geral ampla da pesquisa, os resultados apresentaram efeitos mais positi-
vos (53,2%) do que negativos (0,1%) para as intervenções avaliadas.
vii BVS MTCI - http://mtci.bvsalud.org/en/evidence-map/

Observa-se uma grande percentagem de artigos de revisão de bai-

xo nível de confiança, o que não invalida as informações que constam
nos mapas de evidência, se considerarmos que o AMSTAR2,5 ferramenta
utilizada para a avaliar o nível de confiança, é muito crítica e teve seu uso
disseminado a partir de 2017.
Onze plantas medicinais apresentaram efeitos nos quatro mapas:
Andrographis paniculata, Camellia sinensis, Cinnamomum cassia, Co-
paiba sp., Curcuma longa, Ginkgo biloba, Matricaria recutita/Matricaria
camomilla, Melaleuca alternifolia, Ocimum basilicum, Ocimum gratissi-
mum, Panax ginseng.
Quarenta e nove (17,7%) plantas medicinais presentes em docu-
mentos oficiais brasileiros apresentaram evidência em efetividade clínica
(Quadro 2).
Seis plantas medicinais com efetividade clínica estão na Relação
Nacional de Medicamentos Essenciais (RENAME), instrumento pro-
motor do uso racional e lista orientadora de medicamentos na assis-
tência farmacêutica, que desempenha o papel orientador do acesso à
assistência farmacêutica, fortalecendo o SUS como uma conquista da
sociedade brasileira.34
Vinte e quatro plantas medicinais com efetividade clínica estão na
Relação Nacional de Interesse ao SUS (RENISUS), documento que aprova
e reconhece 71 plantas medicinais para o tratamento e prevenção de do-
enças que deverão ser disponibilizadas no SUS.35
Vinte e três plantas medicinais com efetividade clínica estão no For-
mulário de Fitoterápicos da Farmacopeia Brasileira, 1ª edição36, e vinte e
quatro no Formulário de Fitoterápicos da Farmacopeia Brasileira, 1º su-
plemento. 37 Os formulários fornecem informações para a manipulação
das plantas medicinais e de fitoterápicos por farmácias de manipulação e
farmácias magistrais.
Vinte plantas medicinais com efetividade clínica estão no Memen-
to de Fitoterápicos da Farmacopeia Brasileira, cujas monografias orien-
tam os prescritores em relação à prescrição.38
Trinta e três plantas medicinais com efetividade clínica estão na
Farmacopeia Brasileira, 6ª edição, cujas monografias orientam o controle
de qualidade dos insumos farmacêuticos e dos produtos.39
Orientação aos gestores
As plantas medicinais e os fitoterápicos estão inseridos no SUS na

APS, média e alta complexidade, tanto para os cuidados dos profissionais
das equipes quanto para o cuidado dos usuários. Na área clínica, a partir
dos resultados apresentados nos mapas de evidências, sugere-se incluir
as seguintes plantas medicinais e fitoterápicos em programas do SUS:
• Programa HiperDia: Allium sativum, Camellia sinensis, Curcuma
longa, Cynara cardunculus, Hylocereus polyrhizus;
• Programa Saúde Mental: Cannabis sativa;
• Saúde da Mulher: Trifolium pratense, Vitex agnus-castus;
• Saúde do Homem: Serenoa repens, Secale sereale;
• Clínica da Dor: Allium sativum, Camellia sinensis, Curcuma lon-
ga, Tanacetum parthenium, Zingiber officinale.
No âmbito da gestão, sugere-se:

• Investir na capacitação de profissionais em PIC;
• Promover registro adequado dessas atividades e prescrições pelos
profissionais de saúde;
• Prover incentivo financeiro para implantação das ações previstas
na Política Nacional de Plantas Medicinais e Fitoterápicos;
• Prover incentivo financeiro para implantação das ações previstas
no Programa Nacional de Plantas Medicinais e Fitoterápicos.
O objetivo dessas orientações é sensibilizar e subsidiar os gestores

com informações em plantas medicinais e fitoterápicos enquanto forma de
cuidado dos profissionais de saúde que estão na linha de frente na assistên-
cia direta e aos usuários, como forma de promoção da saúde e bem-estar.
Limitações
Os mapas de evidências apresentados têm várias limitações, como

o fato de termos incluído apenas revisões sistemáticas publicadas para
fornecer uma visão geral da pesquisa. Outras evidências, incluindo estu-
dos qualitativos, não foram incluídas. Não calculamos os tamanhos dos

efeitos em uma metanálise, nem fornecemos avaliações de risco de viés,
mas tentamos superar essas limitações avaliando a qualidade das revi-
sões sistemáticas incluídas aplicando AMSTAR2.
Por outro lado, se os estudos de pesquisa primária individuais ti-
vessem mais contribuições para adicionar na análise, esse não era o foco
do mapa. Além disso, confiamos nas habilidades do autor da revisão na
realização de revisões sistemáticas, avaliação da qualidade dos estudos
primários, escolha dos resultados, análise dos efeitos e suscetibilidade à
publicação e viés de relatório de resultados.
Este mapa de evidências também não será capaz de responder a ques-
tões mais refinadas, como o método mais adequado de aplicação de plan-
tas medicinais e fitoterápicos, diferença na indicação conforme os serviços
de saúde, treinamento adequado dos profissionais, acesso dos pacientes e
efeitos da autoaplicação. Pesquisas futuras, incluindo pesquisas qualitativas
e estudos de caso, são necessárias para responder a essas questões, extrema-
mente importantes para o desenvolvimento dessa área em saúde pública.
Uma outra limitação do mapa que vale a pena destacar se refere ao
não detalhamento quanto à prescrição, referindo indicação da duração
e frequência do uso das plantas medicinais e dos fitoterápicos aplicados
aos desfechos clínicos identificados no mapa.
Conclusões e perspectivas futuras
As plantas medicinais e os fitoterápicos têm sido aplicadas em di-

ferentes áreas, e este mapa reúne evidências de estudos que apontam
o efeito positivo desses produtos em 559 diferentes condições de saúde
(desfechos clínicos). São resultados promissores, mas, ainda assim, re-
querem mais pesquisas de boa qualidade metodológica para aumentar o
nível de confiança dos efeitos reportados.
Apesar das limitações delineadas, este mapa de evidências fornece
uma visualização fácil de informações valiosas para pacientes, profissio-
nais de saúde e gestores, a fim de promover práticas integrativas e com-
plementares baseadas em evidências.
Aprovação ética e consentimento para participar
Não aplicável.
Consentimento para publicação
Não aplicável.
Disponibilidade de dados e materiais
Todas as revisões sistemáticas incluídas são de acesso público. Con-

sulte a seção “Referências” para obter os detalhes completos da citação.
O fluxo do estudo foi monitorado em um software de gerenciamento de
citações (Rayyan), e os dados foram extraídos por meio das ferramentas
Mendeley e Excel. Os mapas propriamente ditos foram criados com a fer-
ramenta Tableau. Todos os arquivos podem ser obtidos com os autores.
Todos os mapas de evidências sobre aplicação clínica das PICS es-
tão publicados e disponíveis para acesso na BVS MTCI Américas – http://
mtci.bvsalud.org/en/evidence-map/
Interesses competitivos
Não aplicável.
Financiamento
O estudo faz parte de um projeto financiado pelo Ministério da Saú-

de em parceria com o Centro Latino-Americano e Caribenho de Informa-
ção em Ciências da Saúde (BIREME/OPAS/OMS) e o Consórcio Acadêmi-
co Brasileiro de Saúde Integrativa (CABSIN) para desenvolver mapas de

evidências em Práticas Integrativas e Complementares, incluindo plantas
medicinais e fitoterapia. O Ministério da Saúde brasileiro financiou o pro-
jeto e os parceiros de pesquisa da BIREME conduziram o estudo, coleção,
gestão, análise, interpretação dos dados, preparação, revisão e decisão de
submeter o manuscrito para publicação. Os resultados e conclusões des-
ta publicação são da responsabilidade dos autores responsáveis por seu
conteúdo, os achados e conclusões não representam necessariamente as
opiniões do Ministério da Saúde do Brasil e da BIREME/OPAS/OPAS.
Referências
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dicine Strategy 2014-2023 [internet]. 2013 [acesso em 09 set
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10
Práticas corporais da medicina
tradicional chinesa:
mapa de evidências
Roberta Crevelário de Meloi, Letícia Aparecida Lopes Bezerra da Silvaii,
Tereza Setsuko Tomaiii, Laura dos Santos Boeiraiv, Jorge Otávio Maia Barretov
INTRODUÇÃO
Medicina tradicional chinesa (MTC), segundo o Glossário Temá-

tico: Práticas Integrativas e Complementares em Saúde, é uma “Aborda-
gem terapêutica milenar, de origem chinesa, que tem a teoria do yin-yang
e a teoria dos cinco elementos como bases fundamentais para avaliar o
estado energético e orgânico do indivíduo, na inter-relação harmônica
entre as partes, visando tratar quaisquer desequilíbrios em sua integrali-
dade”. Por sua vez, yin-yang são “energias opostas e complementares que
se encontram em todas as coisas e, segundo a medicina tradicional chi-
nesa, precisam estar em equilíbrio para manutenção da saúde do corpo e
da mente”. Os procedimentos terapêuticos da MTC incluem: acupuntu-
ra, ventosaterapia, moxabustão, plantas medicinais, práticas corporais
e mentais, dietoterapia chinesa.1
i Roberta Crevelário de Melo ([email protected]) é gerontóloga; pós-graduada em Saúde Coletiva e

Avaliação de Tecnologias de Saúde; especialista em Informática em Saúde; assistente de Pesquisa no Instituto
de Saúde da Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo (SES-SP)
ii Letícia Aparecida Lopes Bezerra da Silva ([email protected]) é obstetriz; especialista em Saúde Cole-
tiva; assistente de Pesquisa no Instituto de Saúde da SES-SP
iii Tereza Setsuko Toma ([email protected]) é médica; doutora em Nutrição em Saúde Pública; pesquisa-
dora colaboradora do Instituto de Saúde da SES-SP
iv Laura dos Santos Boeira ([email protected]) é psicóloga; mestra em Bioética; diretora Executiva no Insti-
tuto Veredas
v Jorge Otávio Maia Barreto ([email protected], [email protected]) é bacharel em Direito; mestre e
doutor em Políticas Públicas; pesquisador em Saúde Pública na Fundação Oswaldo Cruz – Diretoria de Brasília
246  Roberta Crevelário de Melo, Letícia Aparecida Lopes Bezerra da Silva, Tereza Setsuko Toma et al
Práticas corporais da medicina tradicional chinesa são “Atividades

que envolvem movimento ou manipulação corporal, atitude mental e res-
piração com intuito de equilibrar o Qi, segundo os princípios da medicina
tradicional chinesa”. Os exemplos de práticas corporais da MTC são do-in,
lian gong, meditação, qi gong, shiatsu, tai chi chuan, tui na1 (Glossário 1).
Glossário 1: Termos sobre práticas corporais da MTC1
• Do-in: Técnica terapêutica de automassagem de origem chinesa que utiliza acupres-

são nos pontos dos meridianos energéticos do corpo humano, com caráter preventivo
e curativo.
• Lian gong: Prática corporal chinesa desenvolvida em grupo e caracterizada por um

conjunto de três séries de 18 exercícios terapêuticos e preventivos, que trabalham o
corpo desde a coluna até os dedos dos pés.
• Meditação: Prática mental individual que consiste em treinar a focalização da aten-

ção de modo não analítico ou discriminativo, a diminuição do pensamento repetitivo
e a reorientação cognitiva, promovendo alterações favoráveis no humor e melhora no
desempenho cognitivo, além de proporcionar maior integração entre mente, corpo e
mundo exterior.
• Chi gong, Qi gong, Chi Kung ou Kiko: Prática corporal da medicina tradicional chi-
nesa que consiste em uma série de movimentos corporais harmônicos, aliados à res-
piração, com foco em determinada parte do corpo, para desenvolvimento da energia
vital (Qi) e ampliação da percepção corporal e do autoconhecimento.
• Tai chi chuan, Tai chi ou Taiji Quan: Prática corporal coletiva de origem oriental que
consiste em posturas de equilíbrio corporal e na realização de movimentos lentos e
contínuos que trabalham, simultaneamente, os aspectos físico e energético do corpo.
• Tui na: Técnica terapêutica de massagem chinesa utilizada para tonificação ou seda-
ção dos pontos dos meridianos do indivíduo, visando o equilíbrio do fluxo de energia
(Qi) por esses canais e das energias yin e yang.
Fonte: Elaboração própria
Como veremos nos resultados, poucos estudos sobre práticas corpo-

rais da MTC foram identificados, referindo-se apenas a Tai chi e Qi gong.
Tai chi e Qi gong são exercícios tradicionais chineses que visam
a autocura, meditação e autocultura, podendo ser categorizados como
práticas meditativas com foco na mente, movimento, respiração e ob-
tenção de um estado profundamente relaxado.2
Práticas corporais da medicina tradicional chinesa: mapa de evidências  247
O Qi gong emergiu de cinco tradições principais, cada qual com seu

próprio propósito de treinamento ou prática: confucionista (visa cultivar
o caráter de gentileza por meio da consciência da moralidade), budista
(enfatiza o cultivo da virtude e sabedoria esclarecedora), daoísta (afirma
fornecer uma maneira de alcançar longevidade e iluminação espiritual,
bem como uma conexão mais próxima com o mundo natural), arte mar-
cial (enfatiza a construção da força corporal para a luta e defesa).2
O Tai chi é uma arte marcial de estilo suave, caracterizada por mo-
vimentos coreografados que são coordenados com a respiração, sendo
utilizada para cultivar a saúde e a autodefesa. A calma é um elemento
fundamental do Tai chi, cuja prática usa uma abordagem meditativa,
aproximando-se do Qi gong.2
A partir do ano 2000 observa-se crescente produção de estudos
sobre efeitos de Qi gong e Tai chi na saúde. Evidências mostram que
essas práticas são promissoras para o treinamento de equilíbrio e pre-
venção de quedas, bem como têm papel complementar ou alternativo
no tratamento do câncer, doença pulmonar obstrutiva crônica, doença
de Parkinson e distúrbios cardíacos e cardiovasculares.3
Neste capítulo discutimos os possíveis benefícios das práticas cor-
porais da MTC no tratamento de obesidade e no controle do tabagismo.
MÉTODOS
Duas revisões rápidas (RR), intituladas Práticas Corporais da Me-

dicina Tradicional Chinesa no tratamento de obesidade em adultos e
idosos4 e Práticas Corporais da Medicina Tradicional Chinesa no con-
trole do tabagismo em adultos e idosos5, foram realizadas em 2020 pelo
Instituto de Saúde de São Paulo e FIOCRUZ Brasília, em resposta a de-
mandas da Coordenação Nacional de Práticas Integrativas e Comple-
mentares em Saúde do Ministério da Saúde (CNPICS/DESF/SAPS/MS).
Ambas as RR partiram de uma pergunta PICO de pesquisa e da defini-
ção de: a) critérios de inclusão e exclusão; b) bases de dados a serem
consultadas e estratégias de busca; c) processo de seleção e avaliação de
qualidade metodológica das evidências.
O mapa de evidências apresentado neste capítulo foi elaborado

a partir dos resultados dessas RR para facilitar a visualização do quan-
titativo de estudos, por intervenções e desfechos. A metodologia para
construção do mapa de evidências foi adaptada da organização Interna-
tional Initiative for Impact Evaluation (3ie)6 e inclui informações sobre
o Tópico de desfecho, o Tipo de estudo, a Qualidade metodológica e o
Resumo dos achados.
As buscas realizadas nas duas RR, tiveram como foco revisões sis-
temáticas (RS) sobre eficácia e segurança de práticas da medicina tra-
dicional chinesa. Elas foram realizadas em maio de 2020, nas seguintes
bases indexadas: PubMed, HSE – Health Systems Evidence, Epistemoni-
kos, LILACS – Literatura Latino-Americano e do Caribe de Informação
em Ciências da Saúde (via BVS – Biblioteca Virtual em Saúde) e Embase.
As estratégias de busca foram desenvolvidas com base na combinação
de palavras-chave estruturadas a partir do acrônimo PICOS (população,
intervenção, comparação, desfecho, tipo de estudo), usando os termos
MeSH no PubMed (e seus Entry Terms) e DeCS na LILACS, adaptando-
-os às demais bases.
Como não foram identificadas RS que atendessem aos critérios de
elegibilidade, realizou-se busca adicional de ensaios clínicos randomi-
zados (ECR) publicados em inglês, espanhol e português, sem restrição
quanto ao ano de publicação. A busca por ECR foi realizada em junho
de 2020, com a mesma combinação de palavras-chave, nas bases Pub-
med, Epistemonikos, LILACS, CENTRAL – Cochrane Central Register of
Controlled Trials, Embase e Google Acadêmico.
A avaliação da qualidade metodológica dos ECR incluídos foi reali-
zada por meio da ferramenta para avaliação de risco de viés da Cochrane.7
RESULTADOS
A partir do processo de seleção, foram incluídos três ensaios clí-

nicos randomizados. A seguir são apresentados os principais resultados
das práticas corporais da MTC relacionados a (1) obesidade e sobrepe-
so; (2) tabagismo; (3) segurança.
(1) Práticas corporais da MTC no

A revisão rápida sobre o tema4 identificou dois ensaios clínicos ran-

domizados sobre efeitos de Tai chi (como intervenção única ou em Tera-
pia combinada) e um ensaio sobre efeitos de Qigong no tratamento de
obesidade em adultos e idosos. Esses ensaios relataram resultados sobre:
índice de massa corporal (IMC), circunferência da cintura, peso, massa
corporal, gordura, sensação de fome, e eventos adversos (Glossário 2).
Glossário 2: Termos relacionados aos desfechos analisados para obesidade e sobrepreso
• Redução do IMC: Parâmetro de classificação de obesidade e/ou massa corporal que

indica se o peso está dentro da faixa ideal (entre 18,5 e 24,9), abaixo (<18,5) ou acima
(entre 25 e 29,9 – Sobrepeso; igual ou acima de 30 – Obesidade), conforme indicado
pela Organização Mundial de Saúde (OMS)8.
• Redução do peso corporal: Descreve alterações na medida (em quilogramas) dos

participantes9.
• Gordura corporal: Depósitos de tecido adiposo por todo o corpo humano10. Sua
medida serve para verificar aumento ou redução de sobrepeso/obesidade e mostra
com mais precisão risco de doenças cardiovasculares11.
• Massa corporal: Variável antropométrica que verifica as proporções do corpo, dife-

renciando e medindo a gordura corporal e a massa magra12.
• Circunferência da cintura: Medida feita ao redor do corpo, na altura do abdômen e

acima do osso do quadril13 e serve como indicador da obesidade central e de risco para
doenças crônicas11.
• Sensação de fome: Descreve a percepção autorreferenciada dos participantes quan-

to à fome sentida, em geral acessada por meio de questionário.14
Fonte: Elaboração própria

Os efeitos sobre a massa corporal foram analisados por meio de

Tai chi comparado a caminhada (1 ECR com 253 participantes, risco de
viés incerto para randomização e alocação) e Tai chi comparado a duas
sessões de avaliação de saúde e condicionamento físico (1 ECR com 250
participantes, risco de viés incerto para randomização e alocação). Os
achados mostraram reduções da massa corporal em ambas as compa-
rações, porém as diferenças não foram estatisticamente significantes.15
A redução do IMC foi analisada para a prática de Tai chi mais die-
ta hipocalórica comparada à dieta hipocalórica mais exercícios físicos
convencionais. Os resultados mostraram que houve diminuição no IMC
em ambos os grupos (1 ECR com 21 mulheres, risco de viés para aloca-
ção), sem diferença estatisticamente significante entre eles.14
A circunferência da cintura foi avaliada para a prática de Tai chi
comparada à caminhada e duas sessões de avaliação de saúde combina-
da a condicionamento físico. Os achados apontaram efeito favorável ao
Tai chi, quando comparado a duas sessões de avaliação de saúde e con-
dicionamento físico (1 ECR com 253 participantes, risco de viés incerto
para randomização e alocação). Tai chi não se mostrou superior à cami-
nhada, apesar dos participantes de ambos os grupos terem apresentado
diminuição significativa da circunferência de cintura (1 ECR com 250
participantes, risco de viés incerto para randomização e alocação).15
Os efeitos sobre a gordura corporal foram analisados para Tai chi
e Terapias combinadas (Tai chi mais dieta hipocalórica). Os resultados
foram positivos para Tai chi, quando comparado a duas sessões de ca-
minhada e condicionamento físico (1 ECR com 253 participantes, risco
de viés incerto para randomização e alocação). Não houve diferenças
significantes entre Tai chi comparado a caminhada (1 ECR com 250
participantes, risco de viés incerto para randomização e alocação)15,
nem para Terapias combinadas em relação à dieta hipocalórica mais
exercícios físicos convencionais (1 ECR com 21 mulheres, alto risco de
viés de alocação).14
A redução do peso corporal foi avaliada com relação a três in-
tervenções: Tai chi, Qi gong e Terapias combinadas (Tai chi mais die-
ta hipocalórica). O resultado foi melhor para o Tai chi em comparação
a duas sessões de avaliação de saúde e condicionamento físico (1 ECR
com 253 participantes e risco de viés incerto para randomização e alo-

cação), mas não houve diferença de benefício do Tai chi quando com-
parado à caminhada (1 ECR com 250 participantes e risco de viés incerto
para randomização e alocação).15 Não houve diferença de benefício do Qi
gong em comparação à Técnica de Acupressão de Tapas (TAT) e ao apoio
autodirigido na avaliação inicial dos participantes. Após 12 e 24 semanas,
os resultados de TAT e apoio autodirigido foram melhores, com destaque
para TAT (1 ECR com 92 participantes, risco de viés de alocação incerto e
alto risco de viés de atrito).9 Terapias combinadas em comparação a dieta
mais exercícios físicos (1 ECR com 21 mulheres participantes e alto risco
de viés de alocação) não apresentaram diferença de benefício, sendo que
ambas levaram a redução de peso significativa.14
Por fim, para a sensação de fome, avaliada em Terapias combina-
das (Tai chi mais dieta hipocalórica), não houve diferença nos resulta-
dos comparadas a dieta mais exercícios físicos (1 ECR com 21 mulheres
participantes e alto risco de viés de alocação).14
(2) Práticas corporais da MTC no manejo de tabagismo
A busca por estudos sobre eficácia de práticas da medicina tradi-

cional chinesa no controle do tabagismo de adultos e idosos não identi-
ficou revisões sistemáticas ou ensaios clínicos sobre o tema, indicando
importante lacuna na literatura científica.
(3) Segurança das práticas corporais da MTC
A segurança refere-se a quaisquer efeitos adversos que possam

ser experimentados pela pessoa exposta à intervenção. Apenas um en-
saio clínico randomizado,14 com alto risco de viés de alocação, analisou
a segurança da prática de Tai chi combinado a dieta para participantes
mulheres com obesidade, concluindo que não houve eventos adversos
durante o período de acompanhamento.
Ainda são escassos os estudos sobre Tai chi, Qi gong e Tui-na, o

que não permite concluir sobre eficácia e segurança dessas práticas
para o tratamento de obesidade em adultos e idosos. Com relação a
possíveis efeitos das práticas corporais da MTC no tabagismo não foram
identificados ensaios clínicos randomizados ou revisões sistemáticas.
As práticas da medicina tradicional chinesa, especialmente a acu-

puntura (abordada no Capítulo 7), têm sido disseminadas como tera-
pias não farmacológicas que auxiliam na redução de sintomas de várias
doenças e melhora da qualidade de vida dos indivíduos.
A falta de evidências sobre os benefícios dessas práticas no manejo
de obesidade e tabagismo, no entanto, não tem sido impedimento para que
sejam ofertadas no SUS, como mostram as várias experiências no Brasil.16
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em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/politica_nacio-
nal_praticas_integrativas_complementares_2ed.pdf
11
Yoga: mapa de evidências
Cézar D. Luquine Jr.i, Daiane Sousa Meloii, Laura dos Santos Boeiraiii,
Aline A. V. Ribeiroiv, Jorge Otávio Maia Barretov
INTRODUÇÃO
O yoga tem origem na Índia e está relacionado a um conjunto de

conhecimentos e práticas que abarca as dimensões física, mental e es-
piritual. A partir do século XX, disseminou-se em países da América e
Europa, onde se associou à medicina ocidental.1 Entre as várias esco-
las tradicionais do yoga, persiste a compreensão desse fenômeno como
prática para o desenvolvimento da consciência e do conhecimento de
si.2 Pessoas em diversos países utilizam o yoga como prática comple-
mentar promotora da saúde. Estão relatados na literatura os usos de
yoga principalmente como técnica para aliviar dores crônicas nas cos-
tas e articulações,3,4 para complementar o tratamento de transtornos
depressivos e de ansiedade5 e para prevenção de doenças crônicas.3,4
i Cézar D. Luquine Jr. ([email protected]) é psicólogo, especialista em Saúde Coletiva, assistente de Pesqui-
sa no Instituto de Saúde da Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo
ii Daiane Sousa Melo ([email protected]) é nutricionista, mestra em Ciências (Nutrição em Saúde Pública)
iii Laura dos Santos Boeira ([email protected]) é psicóloga, mestra em Bioética, diretora executiva no Insti-
tuto Veredas
iv Aline A. V. Ribeiro ([email protected]) é bacharela e licenciada em Ciência Sociais, mestra em Fi-
losofia (Estudos Culturais), pesquisadora discente no Núcleo de Estudos de Gênero – PAGU, Universidade
Estadual de Campinas
v Jorge Otávio Maia Barreto ([email protected], [email protected]) é bacharel em Direito, mestre e
doutor em Políticas Públicas, pesquisador em Saúde Pública na Fundação Oswaldo Cruz – Diretoria de Brasília
256  Cézar D. Luquine Jr, Daiane Sousa Melo, Laura dos Santos Boeira et al
O yoga é uma das técnicas de medicina tradicional e comple-

mentar reconhecidas pela Organização Mundial da Saúde (OMS), em
sua Estratégia para Medicina Tradicional 2014-2023.6 Essa iniciativa,
lançada primeiramente em 2002, busca apoiar nações no desenvol-
vimento de políticas e na implementação de ações que fortaleçam as
terapias tradicionais para promover a saúde da população, o que pode
impactar a expansão do yoga para países ocidentais. No ano de 2008,
nos Estados Unidos, 6,1% da população relatou ter recebido orienta-
ção médica ou profissional para praticar yoga.3
Definitivamente, o yoga alcançou apelo universal como ativida-
de para o bem-estar e alívio do estresse no Dia Internacional do Yoga
de 2017. Na ocasião, a Organização das Nações Unidas (ONU) reco-
nheceu que a prática oferece tais benefícios e contribui para uma vida
saudável. Por isso, o yoga é relevante para atingir as metas da Agenda
para o Desenvolvimento Sustentável de 2030.7
O Brasil se destaca no continente americano por ter uma inicia-
tiva específica para promover a medicina tradicional e complementar,
a Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares (PN-
PIC).6 Essa política incorporou o yoga no rol de práticas orientadas
para os serviços públicos de saúde a partir de 2017 e está em conso-
nância com a Política Nacional de Promoção da Saúde (PNPS), que
recomenda as atividades corporais, principalmente nos serviços da
Atenção Primária à Saúde (APS).8–10 Apesar de ainda não estar am-
plamente implementado na rede de atenção, em 2004 o Ministério da
Saúde identificou que 14,6% dos municípios utilizavam o yoga como
prática complementar, inserida principalmente na APS.9
Apesar da expansão das práticas do yoga, existem algumas difi-
culdades para sua concreta recomendação devido à baixa qualidade
das provas científicas disponíveis sobre seus efeitos. Recomenda-se
que os médicos analisem se os pacientes irão se beneficiar com o
yoga, considerando a história clínica, o contexto e os tipos de aulas
de yoga disponíveis para cada pessoa antes de sugerir a sua prática.11
(Glossário 1)
Yoga: mapa de evidências  257
Glossário 1: características do yoga e tipos de intervenção
• Posturas (asanas): atividade física de um conjunto de músculos, envolvendo postu-

ras em posições específicas e autoconcentração.12
• Técnica de respiração (pranayama): treinamento integrativo corpo-mente para

controlar e regular a respiração de uma maneira específica. Também conhecida como
“respiração diafragmática” ou “respiração profunda”, inclui contração do diafragma,
expansão da barriga, e aprofundamento da inalação e exalação.12
• Meditação: abordagem para treinar a mente utilizando técnicas que envolvem

atenção (observando os pensamentos errantes) e que podem envolver concentração
(concentrando-se em um único ponto). As técnicas podem incluir foco, mantra e ca-
minhar, com objetivo de atingir um nível mais elevado de consciência e contempla-
ção dos pensamentos.12
• Hatha yoga: estilo básico para iniciantes, incorporando posturas, em oposição a

exercícios de respiração ou meditação. Descrito como não tendo posturas muito de-
safiadoras.12
• Laughter yoga: consiste em exercícios de riso em grupo envolvendo riso simulado,

alongamento suave, respiração rítmica, meditação e brincadeiras.13
• Sudarshan kriya yoga (SKY): envolve a prática avançada de respiração rítmica, con-
trolada e cíclica. A técnica envolve ciclos lentos, médios e rápidos, Ujjayi (respiração
vitoriosa), Bhastrika (respiração de fole) e canto de Om (mantra).12
• Vinyasa yoga: envolve movimentos fluidos e contínuos entre as posturas, com res-
piração coordenada. A maioria das aulas são voltadas para alunos aptos fisicamente.12
• Terapias combinadas (yoga integrado): combinação de posturas físicas, exercícios

respiratórios e meditação.12
MÉTODOS
Para investigar a eficácia e segurança do yoga em relação a algu-

mas condições de saúde, foram realizadas quatro revisões sistemáticas
rápidas (RR) em 2019 e 2020: Yoga para tratamento de ansiedade ou de-
pressão em adultos e idosos,14 Yoga para o tratamento de dor crônica e
aguda em adultos e idosos,15 Yoga no controle do tabagismo em adultos
e idosos16 e Yoga no tratamento de obesidade e sobrepeso em adultos e
idosos.17 As RR foram executadas pelo Instituto de Saúde de São Paulo e
pela Fiocruz Brasília, em resposta a demandas da Coordenação Nacio-

nal de Práticas Integrativas e Complementares em Saúde do Ministério
da Saúde (CNPICS/DESF/SAPS/MS).
As RR partiram de uma pergunta de pesquisa e da definição de: a)
critérios de inclusão e exclusão; b) bases de dados a serem consultadas
e estratégias de busca; e c) processo de seleção e avaliação de qualidade
metodológica das evidências. O mapa de evidências apresentado neste
capítulo foi elaborado a partir dos resultados dessas RR para facilitar a
visualização do quantitativo de estudos, por intervenções e desfechos.
A metodologia para construção do mapa de evidências foi adaptada da
organização International Initiative for Impact Evaluation (3ie)18 e in-
clui informações sobre o tópico de desfecho, o tipo de estudo, a quali-
dade metodológica e o resumo dos achados.
As buscas nas RR focaram na identificação de revisões sistemáti-
cas publicadas em inglês, espanhol e português sem restrição em relação
ao período de publicação. Em todas as RR14–17 as buscas foram feitas nas
bases eletrônicas PubMed, Embase, Portal Regional da Biblioteca Virtual
em Saúde (BVS), Epistemonikos, Health Systems Evidence e Health Evi-
dence. A base Rx for Change foi utilizada em duas RR.16,17 As estratégias de
busca foram desenvolvidas com base na combinação de palavras-chave
estruturadas a partir do acrônimo PICOS (população, intervenção, com-
paração, desfecho, tipo de estudo), usando os vocabulários controlados
MeSH (PubMed) e DeCS (BVS) e adaptando-as para as demais bases.
Todas as revisões sistemáticas (RS) incluídas passaram por avalia-
ção da qualidade metodológica por meio da ferramenta AMSTAR 2.19 As
informações detalhadas sobre a busca, incluindo data de realização e
termos utilizados, e sobre o processo de seleção e avaliação da qualida-
de metodológica estão descritos nas versões originais das RR.14–17
RESULTADOS
A seguir são apresentados os principais resultados do yoga rela-

cionados a (1) ansiedade e depressão; (2) dor crônica e aguda; (3) taba-
gismo; (4) obesidade e sobrepeso; (5) segurança.
O gráfico do mapa de evidências apresenta uma visão panorâmica

do conjunto de desfechos analisados para essas condições de saúde.
(1) Yoga para manejo de ansiedade e depressão
A revisão rápida sobre o tema identificou 23 revisões sistemáti-

cas que avaliaram os efeitos do Yoga para tratamento de ansiedade ou
depressão em adultos e idosos.14 Foram investigados resultados sobre:
transtornos depressivos, transtornos de ansiedade e ansiedade ou de-
pressão relacionadas a outras condições de saúde (Glossário 2).
Glossário 2: desfechos analisados para ansiedade e depressão
• Transtornos depressivos: diminuição da intensidade de sintomas de depressão, em

geral acompanhada por escalas específicas. Pode estar relacionado a grupos específi-
cos como mulheres no período perinatal ou pessoas idosas.
• Transtornos de ansiedade: diminuição da intensidade de sintomas de ansiedade,

em geral acompanhada através de escalas específicas. Pode estar relacionado a grupos
específicos como mulheres no período perinatal ou pessoas idosas.
• Ansiedade ou depressão relacionadas a outras condições de saúde: diminuição da

intensidade de sintomas de ansiedade ou depressão para pessoas que possuem outras
condições de saúde, tais como insônia, esclerose múltipla, fumo, acidente vascular ce-
rebral, câncer de mama, obesidade, osteoporose, hemiparesia e enxaqueca.
Os transtornos depressivos foram um dos desfechos analisados

por meio de comparações do yoga com diferentes técnicas, produzindo
resultados inconsistentes. O yoga mostrou efeitos moderados em curto
prazo para a gravidade da depressão nos subgrupos de casos diagnos-
ticados pelo Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais

(DSM-IV) ou de comparação com exercícios aeróbicos; já no longo pra-
zo não houve diferença (12 ECR com 452 participantes, incluídos em
uma RS com grau baixo de qualidade).20
Em uma RS com baixo grau de qualidade, os resultados foram
inconsistentes em quatro estudos primários que mediram os efeitos
da Laughter yoga na depressão: houve melhora entre mulheres idosas
deprimidas e redução do humor deprimido entre homens universitá-
rios em medidas imediatamente após e um mês depois da intervenção.
Todavia, dois estudos primários não encontraram mudanças logo após
a intervenção.13 Como tratamento adjunto para depressão, o yoga teve
efeitos positivos em dois ensaios clínicos randomizados (ECR) incluí-
dos em uma RS com grau baixo de qualidade.21
O uso de yoga parece ser benéfico no enfrentamento da depressão
comparado a nenhuma intervenção (oito estudos com 319 participan-
tes, incluídos em uma RS de grau criticamente baixo de qualidade).22
O yoga teve efeitos positivos para depressão quando comparado a in-
tervenções diversas, tais como SKY parcial (sem respiração cíclica), ne-
nhuma intervenção, lista de espera, eletroconvulsoterapia, relaxamento
progressivo de Jacobson e imipramina (cinco ECR com 28 a 50 partici-
pantes, incluídos em uma RS com grau criticamente baixo de qualida-
de).23 Também apresentou um benefício significativo em outra RS com
grau baixo de qualidade (11 ECR com 14 a 122 participantes)24 e bene-
fícios acentuados na depressão (quatro ECR com 28 a 70 participantes,
incluídos em uma RS com grau criticamente baixo de qualidade).25
O yoga teve resultados comparáveis aos de exercícios e medi-
camentos, porém piores que da eletroconvulsoterapia (ECT) para a
redução da gravidade da depressão (sete ECR com 20 a 53 partici-
pantes, incluídos em uma RS com grau criticamente baixo de qua-
lidade).26 Não houve diferença entre yoga e outros exercícios físicos
conscientes e não conscientes para conter os sintomas depressivos
(três ECR com 30 a 45 participantes, incluídos em uma RS com grau
criticamente baixo de qualidade).27 Uma RS com grau criticamente
baixo de qualidade encontrou efeitos conflitantes (favoráveis e des-
favoráveis) para o yoga.28
Já o Hatha yoga não teve diferenças de efeito em comparação ao

tratamento habitual ou a controles ativos (após seis meses), mas foi
mais efetivo que psicoeducação para redução de sintomas de depressão
(18 ECR com 1.532 participantes, incluídos em uma RS com grau cri-
ticamente baixo de qualidade).29 Programas integrados de yoga foram
elencados como possivelmente mais efetivos do que apenas exercícios
baseados em yoga (seis ECR com 375 participantes, incluídos em uma
RS com grau criticamente baixo de qualidade).30
Para mulheres com depressão pré-natal, o yoga foi considerado
benéfico (oito ECR com 405 participantes, incluídos em uma RS de grau
criticamente baixo de qualidade).31 O Hatha yoga teve efeitos positivos
na redução dos níveis de depressão em mulheres na fase de preparo
para fertilização in vitro (dois ECR incluídos em uma RS com grau cri-
ticamente baixo de qualidade).32 O uso de yoga levou à redução mais
acentuada dos níveis de depressão pré e pós-natal em mulheres em
comparação aos grupos de controle (13 estudos, sendo sete ECR, com
667 participantes, incluídos em uma RS de grau criticamente baixo; um
ECR com 57 participantes, incluídos em uma RS com grau criticamente
baixo de qualidade).33,34 Ao longo do tempo, os sintomas diminuíram
progressivamente em ambos grupos, mas a redução foi mais acentuada
no grupo de yoga (um ECR com 57 participantes, incluídos em uma RS
com grau criticamente baixo de qualidade).34
Entre idosos, praticar yoga reduziu os níveis de depressão no cur-
to prazo (quatro ECR incluídos em uma RS de grau criticamente baixo
de qualidade).35 Resultados similares foram observados após três e seis
meses de acompanhamento, com um efeito considerado moderado (18
ECR com 12 a 77 participantes, incluídos em uma RS de grau critica-
mente baixo de qualidade).36
Os transtornos de ansiedade foram outro desfecho analisado por
meio de comparações do yoga com diferentes técnicas, mas os resulta-
dos são conflitantes.
O yoga levou a um benefício significativo na gravidade da ansie-
dade (11 ECR com 14 a 122 participantes, incluídos em uma RS com
grau baixo de qualidade).24 O uso de yoga parece ser benéfico no curto
prazo para reduzir a intensidade da ansiedade comparado a nenhuma
intervenção e a grupos ativos, com efeitos de magnitude de moderada

a grande (8 estudos, sendo sete ECR, com 319 participantes no total,
incluídos em uma RS de grau criticamente baixo de qualidade).22 Um
efeito de tamanho grande e significativo foi encontrado para o desfecho
de ansiedade comparando yoga aos grupos sem intervenção, em lista de
espera ou recebendo terapias ativas (38 ECR com 12 a 272 participantes,
incluídos em uma RS de grau criticamente baixo de qualidade).37
Uma revisão sistemática com grau baixo de qualidade não encon-
trou efeitos no curto prazo para o uso de yoga para ansiedade em com-
paração ao tratamento habitual e evidências limitadas foram encontra-
das favoráveis ao yoga em relação ao relaxamento.20
Em uma revisão sistemática com grau criticamente baixo de qua-
lidade, que incluiu 23 estudos (sendo nove ECR) com 39 a 131 parti-
cipantes, os resultados foram mistos.38 Dois estudos não apresentaram
resultados significativos e nos demais estudos o yoga foi apontado como
efetivo. Hatha yoga foi a forma mais comum utilizada e também a que
mostrou melhores resultados em termos de efetividade para o estado
de ansiedade (state anxiety). Os achados sugerem que participar de dez
ou mais sessões de yoga tem relação com a efetividade da intervenção.
Também foi investigado o uso de Hatha yoga para reduzir sinto-
mas de ansiedade, e os resultados foram positivos apesar de o efeito
ser pequeno. Em análise de moderação se identificou que sessões de
yoga mais longas estavam associadas a maiores benefícios e quanto
maiores os níveis de ansiedade no início das sessões, maiores os be-
nefícios (17 estudos, sendo 10 ECR, com 501 participantes, incluídos
em uma RS de grau baixo de qualidade).39 Todavia, outra revisão não
encontrou diferenças no uso de Hatha yoga em relação a grupos ativos
(18 ECR com 1.532 participantes, incluídos em uma RS de grau critica-
Numa RS com baixo grau de qualidade, três ECR mediram níveis
de ansiedade após o Laughter yoga: um não encontrou diferenças signi-
ficativas entre os esquemas; em dois houve redução da ansiedade, me-
dida imediatamente após e um mês após a intervenção.13
O Hatha yoga teve efeitos positivos na redução dos níveis de an-
siedade em mulheres na fase de preparo para fertilização in vitro (dois
estudos incluídos em uma RS com grau criticamente baixo de qualida-

de).32 O uso de yoga levou à redução dos níveis de ansiedade em mulhe-
res grávidas em comparação aos grupos de controle (13 estudos, sendo
sete ECR, com 667 participantes, incluídos em uma RS de grau critica-
mente baixo).33
Entre idosos, praticar yoga reduziu os níveis de ansiedade (dois
ECR incluídos em uma RS de grau criticamente baixo de qualidade).35
Devido à baixíssima qualidade metodológica dos estudos primários em
uma revisão sistemática, não foi possível afirmar sobre a efetividade de
yoga para ansiedade, todavia encontraram efeitos positivos do uso de
yoga para transtorno obsessivo compulsivo, ansiedade de teste, fobia de
cobras, neurose de ansiedade e psiconeurose (RS com grau criticamen-
te baixo de qualidade).40
Avaliando a ansiedade ou depressão relacionadas a outras con-
dições de saúde (tais como insônia, esclerose múltipla, fumo, acidente
vascular cerebral, câncer de mama, obesidade, osteoporose, hemipa-
resia, enxaqueca), encontrou-se um efeito positivo grande favorável ao
yoga para ansiedade (38 ECR de 12 a 272 participantes, incluídos em
uma RS de grau criticamente baixo de qualidade).37
O yoga foi igualmente efetivo para mulheres com câncer de mama,
mulheres com enxaqueca, mulheres pré-menopausa com sintomas cli-
matéricos e idosos para diminuir níveis de ansiedade. Não teve, no en-
tanto, efeitos significativos para pessoas com esclerose múltipla, com
linfoma e com câncer durante radioterapia (23 estudos, sendo 16 ECR,
com 39 a 131 participantes, incluídos em uma RS com grau criticamente
baixo de qualidade).38
As medidas de depressão reduziram após a prática de yoga entre
pacientes com histórico de traumas psicológicos (12 estudos, sendo 10
ECR, com 21 a 183 participantes, incluídos em uma RS de grau critica-
mente baixo de qualidade).41 Em idosos com doença pulmonar obstru-
tiva crônica, no entanto, o yoga não promoveu alterações significativas
nos sintomas depressivos, na ansiedade ou na qualidade de vida (18
ECR com 12 a 77 participantes, incluídos em uma RS de grau critica-
(2) Yoga para manejo de dor crônica e aguda
A revisão rápida sobre o tema identificou 10 revisões sistemáti-

cas que avaliaram os efeitos do Yoga para o tratamento de dor crônica e
aguda em adultos e idosos.15 Esses estudos relataram resultados sobre:
lombalgia, dor cervical, fibromialgia e outras dores (Glossário 3).
Glossário 3: desfechos analisados para dor crônica e aguda
• Dor lombar/lombalgia: dores na região lombar, incluindo redução da dor, melhora

de condições de incapacidade relacionadas à dor e melhora clínica da dor.
• Dor cervical: dores na região do pescoço e ombros, incluindo redução da intensida-

de da dor, melhora da qualidade de vida relacionada à dor e melhora de condições de
incapacidade relacionadas à dor.
• Fibromialgia: dores relacionadas à síndrome de fibromialgia, cujos sintomas in-

cluem dor crônica generalizada, fadiga, e estresse somático e psicológico.42
• Outras dores: inclui dores relacionadas a osteoartrite e artrite reumatoide, e síndro-

mes do túnel do carpo e do intestino irritável.
A lombalgia foi um dos desfechos analisados por meio de com-

parações do yoga com cuidados habituais, exercícios, intervenções edu-
cativas, controle de atenção e/ou pessoas em lista de espera para yoga.
O resultado foi melhor para o yoga em comparação a cuidados
habituais, atendimento médico ou educação a curto e longo prazos (seis
ECR com 584 participantes, incluídos em uma RS com grau baixo de
qualidade).43 O yoga também foi mais efetivo em reduzir a incapacidade
específica das costas a curto e longo prazos (oito ensaios, 689 partici-
pantes, incluídos em uma RS com grau baixo de qualidade).43
Os efeitos do yoga foram moderadamente maiores a curto e mé-
dio prazos quando comparados ao controle de atenção ou lista de es-
pera (respectivamente cinco e dois ECR, com amostras de 60 a 313 par-
ticipantes, incluídos em uma RS com grau moderado de qualidade).44
Comparado com exercícios físicos, o yoga teve resultados que não foram
estatisticamente significativos e apresentaram grande heterogeneidade

(RS com grau moderado de qualidade).44
Numa RS com grau moderado de qualidade, os resultados foram
favoráveis ao yoga em uma semana intensiva (um ECR com 80 partici-
pantes), em quatro semanas (um ECR com 54 participantes) e aos sete
meses (um ECR com 54 participantes).45 Nessa mesma RS, em compara-
ção a nenhum exercício, os resultados foram favoráveis ao yoga na redu-
ção da dor lombar em 4-6 semanas (dois ECR com 40 participantes), em
3-4 meses (cinco ECR com 458 participantes), e aos seis meses (quatro
ECR com 414 participantes). Aos doze meses, as diferenças não mos-
traram significância estatística (dois ECR com 355 participantes).45 Para
melhora clínica relacionada à lombalgia, os resultados foram favoráveis
ao yoga em 4-6 semanas (dois ECR com 141 participantes), aos 3 meses
(três ECR com 168 participantes), e aos seis meses (um ECR, 128 parti-
cipantes) quando comparado a nenhum exercício. O yoga em compara-
ção ao exercício não apresentou diferença estatisticamente significativa
na melhora clínica.45 Os resultados foram favoráveis ao yoga quando
comparado a nenhum exercício para melhora de incapacidade espe-
cífica relacionada à dor lombar em 4-6 semanas (cinco ECR com 256
participantes), em 3-4 meses (sete ECR com 667 participantes), aos seis
meses (seis ECR; 630 participantes), e aos doze meses (dois ECR; 365
participantes). Quando o yoga foi comparado a exercícios, não foram
observadas diferenças para função específica das costas.45
Já comparado à educação por meio de livro de autocuidado e sem
exercícios físicos, o yoga apresentou efeito de grande magnitude, em mé-
dio prazo (26-32 semanas) para controle da dor (dois ECR com 88 parti-
cipantes, incluídos em uma RS com grau criticamente baixo de qualida-
de).46 Um efeito global moderado foi observado para o yoga comparado a
intervenções passivas. Também foi investigada a incapacidade específica
relacionada à dor lombar, observando um efeito moderado do yoga para
melhora da funcionalidade (quatro ECR, incluídos em uma RS com grau
criticamente baixo de qualidade).47 Uma revisão relatou que o yoga foi
eficaz na redução da dor lombar crônica, porém dois estudos incluídos
nela apontaram que não houve evidências de melhora da dor.48
A dor cervical foi um dos desfechos analisados por meio de com-

parações do yoga com cuidados habituais, exercícios, pilates, e medicina
complementar e alternativa. Na comparação com cuidados habituais,
o yoga teve efeito de curto prazo sobre intensidade da dor no pescoço
e sobre a incapacidade relacionada à dor cervical. Também apresentou
efeitos de melhora na qualidade de vida e no humor (três ECR com 88
participantes, incluídos em RS de baixo grau de qualidade).49 Na compa-
ração com exercícios, o yoga mostrou melhores resultados para dor cervi-
cal (nove estudos com 488 participantes) e para redução da incapacidade
relacionada à dor (sete estudos com 363 participantes). Não houve dife-
rença significativa na comparação com pilates nem com medicina com-
plementar e alternativa (RS de grau criticamente baixo de qualidade).50
Ao analisar os efeitos sobre a fibromialgia, observou-se que o
yoga reduziu, em curto prazo, a dor associada à síndrome quando com-
parado ao tratamento tardio ou habitual (dois ECR com 88 participan-
tes, incluídos em uma RS de grau moderado de qualidade).42
Em relação aos efeitos do yoga sobre outras dores, observou-se
melhora significativa na dor nas mãos associada à osteoartrite e à artrite
reumatoide. Tais achados foram baseados em dois ECR com 276 parti-
cipantes, incluídos em uma RS com grau criticamente baixo de qualida-
de.47 O yoga promoveu melhora nos índices de dor e função física (um
ECR com 11 participantes, incluído em uma RS com grau criticamente
baixo de qualidade), bem como na sensibilidade articular e na dor nas
mãos na osteoartrite (um ECR com 26 participantes).51 Entre participan-
tes com dor da síndrome do túnel do carpo, tanto o yoga quanto cuida-
dos padrão (como uso de tala no punho) foram considerados benéficos
no tratamento, mas o yoga não foi uma opção efetiva de tratamento da
dor da síndrome do intestino irritável.48
(3) Yoga para manejo de tabagismo
A revisão rápida sobre o tema identificou três revisões sistemáti-

cas que avaliaram os efeitos do Yoga no controle do tabagismo em adul-
tos e idosos.16 Foram investigados resultados sobre: redução do desejo
de fumar, abstinência de fumar, estágio de prontidão para mudança e

estado de humor (Glossário 4).
Glossário 4: desfechos analisados para tabagismo
• Redução do desejo de fumar: desejo autorreferido de fumar, indicado pela pessoa

por meio de questionários, checklists ou entrevistas.
• Abstinência de fumar: sintomas de abstinência do cigarro, referidos pela

pessoa participante.
• Estágio de prontidão para mudança: resultados da escala que mede os diferentes

estágios motivacionais para a mudança de comportamentos e hábitos, envolvendo a
Pré-contemplação; a Contemplação; o Planejamento ou preparação; a Ação; e a Ma-
nutenção.52
• Estado de humor: humor autorreferido da pessoa participante, que pode ser identifi-
cado por meio do preenchimento de escalas, questionários ou entrevistas.
A redução do desejo de fumar foi um dos desfechos analisados

por meio de comparações do Hatha yoga com vídeos educativos e a ne-
nhum tratamento. O resultado foi favorável ao Hatha yoga em ambos os
casos (dois ECR com 76 participantes cada, incluídos em duas revisões
sistemáticas de grau criticamente baixo de qualidade).53,54
Outro desfecho analisado foi a abstinência de fumar, por meio
de comparações de Terapias combinadas de terapia cognitivo-com-
portamental (TCC) + Vinyasa yoga com TCC + programas de bem-
-estar. O resultado foi favorável para Terapias combinadas (TCC +
Vinyasa yoga) em um ECR com 78 participantes, incluído em uma RS
de grau criticamente baixo de qualidade.53 Por outro lado, quando
as Terapias combinadas (TCC + Vinyasa yoga) foram realizadas em
grupo, identificou-se efeito positivo do yoga na prevalência pontual
de abstinência no final do tratamento, mas não houve diferença em
relação ao TCC + programas de bem-estar no final do acompanha-
mento (um ECR com 55 participantes, incluído em uma RS de grau
criticamente baixo de qualidade).55
Ao avaliar o efeito do Hatha yoga no estado de prontidão para
mudança, a intervenção teve efeito positivo se comparada ao cuidado
habitual, à dieta ou a nenhum tratamento (um ensaio quasi-randomi-

zado com 20 participantes, incluído em uma RS de grau criticamente
baixo de qualidade).53
Para o estado de humor, o Hatha yoga mostrou um efeito positivo
após 30 minutos da intervenção quando comparado a nenhum trata-
mento (um ECR com 76 participantes, incluído em uma RS de grau cri-
ticamente baixo de qualidade).54
(4) Yoga para manejo de obesidade e sobrepeso
A revisão rápida sobre o tema identificou uma revisão sistemática

que avaliou os efeitos do Yoga no tratamento de obesidade e sobrepe-
so em adultos e idosos.17 Foram investigados resultados sobre: redução
do peso corporal, redução do Índice de Massa Corporal (IMC), gordura
corporal e circunferência da cintura (Glossário 5).
Glossário 5: desfechos analisados para obesidade e sobrepeso
• Redução do peso corporal: diminuição/controle do peso (em kg) da pessoa participante.
• Redução do IMC: diminuição do Índice de Massa Corporal, que é calculado dividin-

do o peso (em kg) pelo quadrado da altura (em m2).
• Gordura corporal: percentual de gordura no corpo da pessoa participante.
• Circunferência da cintura: medida, em centímetros, da cintura da pessoa participante.
A redução do peso corporal foi um dos desfechos analisados por

meio de comparações do yoga com cuidado habitual, dieta e nenhum
tratamento. Não houve diferença de efeito entre a prática de yoga e
os controles (cinco ECR com 197 participantes, incluídos em uma RS
com grau moderado de qualidade).56 Também não houve diferença de
efeito quando o desfecho observado foi a gordura corporal (três ECR
com 96 participantes).56
Tanto para o yoga, quanto para o Hatha yoga, não houve diferença
de efeito quando comparados ao cuidado habitual, à dieta e a nenhum
tratamento para a circunferência de cintura (cinco ECR com 214 par-
ticipantes).56 Ao analisar os efeitos sobre a redução do IMC, o resultado
foi favorável ao yoga quando comparado com o cuidado habitual, dieta
e nenhum tratamento (cinco ECR com 197 participantes), no entanto,
foi constatada elevada heterogeneidade nos estudos.56
(5) Segurança da prática de yoga
A segurança do yoga está relacionada a quaisquer efeitos ad-

versos que ocorrem com a pessoa exposta à intervenção e possam ser
atribuídos a essa exposição. Quando utilizado para o tratamento de do-
res crônicas e agudas, o yoga não esteve associado a eventos adversos
graves (três revisões sistemáticas, duas com grau baixo e uma com grau
moderado de qualidade).42,43,49 Contudo, a prática foi associada a: au-
mento de dor lombar em alguns pacientes (uma RS de grau criticamen-
te baixo de qualidade);47 aumento da dor e hérnia de disco (uma RS de
grau criticamente baixo de qualidade);48 e um caso de celulite (uma RS
de grau moderado de qualidade).44 Na comparação entre yoga e exercí-
cios não houve diferença entre os relatos de eventos adversos (uma RS
de grau moderado de qualidade).45
No tratamento de ansiedade e depressão não foram relatados efei-
tos adversos do yoga em uma RS (quatro ECR com 28 a 70 participan-
tes, incluídos em uma RS com grau criticamente baixo de qualidade).25
Porém, outras RS consideraram incertas as conclusões sobre segurança
ainda que apontem que o yoga não esteve associado com aumento de
lesões ou sintomas de ansiedade (duas RS com graus criticamente bai-
xos de qualidade).22,26
A avaliação da segurança do yoga para tratamento de sobrepeso
e obesidade não relatou eventos adversos (uma RS de grau moderado
de qualidade).56 Também não foram identificados eventos adversos da
prática de yoga para tratamento de tabagismo (uma RS de grau critica-
O mapeamento dos usos do yoga para diferentes condições reve-

lou uma disponibilidade de estudos maior para transtornos de ansie-
dade e depressão no grupo de condições avaliadas. Essa diferença já foi
previamente apontada em um estudo bibliométrico sobre ensaios clí-
nicos de yoga.3 Há uma discrepância entre os países de realização dos
estudos, com grande concentração nos Estados Unidos e em outras re-
giões de alta renda. Por exemplo, apenas três das 37 RS incluídas nas
revisões rápidas avaliaram dados de algum estudo brasileiro. Apesar
de terem sido identificados resultados positivos, diferenças contextuais
podem dificultar a generalização das intervenções para populações de
países mais pobres, como o Brasil.
As principais lacunas identificadas a partir do mapeamento apre-
sentado estão relacionadas à heterogeneidade das medidas de alguns des-
fechos, inclusive segurança. A variedade de escalas utilizadas para men-
surar a melhora de sintomas ansiosos e depressivos, por exemplo, limita
as conclusões sobre a efetividade do yoga e sua segurança para diversas
condições. Ademais, a baixa qualidade metodológica atribuída às revisões
sistemáticas exige que os resultados sejam interpretados com cautela.
A prática do yoga como intervenção terapêutica para as condi-

ções avaliadas não esteve associada a eventos adversos graves, desde
que acompanhada de instrutor qualificado. Uma metanálise de estudos
sobre segurança de yoga já apontou que a prática é tão segura quanto
cuidados habituais e atividade física considerando eventos adversos le-
ves e graves.57
Os efeitos sobre as condições investigadas são diversos, com maior
evidência disponível sobre o uso para dor crônica e sintomas de ansie-
dade e depressão. Para os casos de dor lombar e cervical os resultados
foram favoráveis ao yoga comparado a cuidados habituais, mas há menos
evidência em relação a intervenções ativas. Os resultados são menos con-

sistentes para dores associadas a fibromialgia, artrite reumatoide, osteo-
artrite, síndrome do túnel do carpo e síndrome do intestino irritável.
Na maior parte das revisões o yoga melhorou os sintomas de par-
ticipantes diagnosticados com transtornos depressivos. Contudo, os re-
sultados encontrados para transtornos de ansiedade foram conflitantes
e inconclusivos. Especificamente entre mulheres no período perinatal
e idosos, o yoga parece reduzir sintomas de ansiedade e depressão. É
importante cautela ao interpretar os resultados sobre esses desfechos,
pois não foram avaliados no longo prazo.
O yoga parece reduzir o IMC em pessoas com obesidade e sobre-
peso, porém os achados são de uma única revisão sistemática. Os efeitos
do yoga no tabagismo foram positivos, mas estão baseados em poucos
ensaios clínicos incluídos em revisões sistemáticas de baixa qualidade.
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12
Equilíbrio do SER – Serviço de Práticas
Integrativas e Complementares em
Saúde em João Pessoa, PB
Mônica Rocha Rodrigues Alvesi, Antônia Lêda Oliveira Silvaii,
Greicy Kelly Gouveia Dias Bittencourtiii, Célia Maria Cartaxo Pires de Sáiv,
Karoline de Lima Alvesv
INTRODUÇÃO
Este texto tem o objetivo de apresentar uma experiência exitosa

com as Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (PICS), no Sis-
tema Único de Saúde (SUS), oferecidas em tempo de pandemia de Co-
vid-19 pelo “Equilíbrio do Ser”, em João Pessoa, PB.
O Ministério da Saúde (MS) apresentou, em 2006, a Política Na-
cional de Práticas Integrativas e Complementares (PNPIC) no SUS, 1
cuja implementação envolve justificativas de natureza política, téc-
nica, econômica, social e cultural. Esta política atende, sobretudo, à
necessidade de se conhecer, apoiar, incorporar e implementar expe-
riências que já vêm sendo desenvolvidas na rede pública de muitos
i Mônica Rocha Rodrigues Alves ([email protected]) – Odontóloga. Mestre em Gerontologia pelo PP-
GEnf/UFPB. Especialista em Acupuntura, Terapia Comunitária Integrativa e Saúde da Família
ii Antônia Lêda Oliveira Silva ([email protected]) – Professora Titular da UFPb; Mestre em
Psicologia Social/UFPB e Doutora pela EERP-USP/São Paulo; Pós-Doutorados: ISCTE/Portugal e SUPSI-Sui-
ça e Presidente do Instituto Paraibano de Envelhecimento da UFPB
iii Greicy Kelly Gouveia Dias Bittencourt ([email protected]) – Enfermeira. Doutora em enfermagem pelo Pro-
grama de Pós-Graduação da UFRGS. Docente do Programa de Mestrado Profissional em Gerontologia/UFPB
iv Célia Maria Cartaxo Pires de Sá ([email protected]) – Nutricionista. Mestre. Doutoranda do PPGEnf/
UFPB em Enfermagem. Integra o Laboratório de Saúde, Envelhecimento e Sociedade da UFPB. Integra o
Instituto Paraibano de Envelhecimento da UFPB
v Karoline de Lima Alves ([email protected]) – Enfermeira. Mestre. Doutoranda do PPGEnf/UFPB
em Enfermagem. Integra o Laboratório de Saúde, Envelhecimento e Sociedade da UFPB. Integra o Instituto
Paraibano de Envelhecimento da UFPB
278  Mônica Rocha Rodrigues Alves, Antônia Lêda Oliveira Silva, Greicy Kelly Gouveia Dias Bittencourtet al
municípios e estados brasileiros, entre as quais se destacam as práti-

cas de acupuntura, homeopatia e fitoterapia.
Devido à ausência de diretrizes específicas, essas práticas eram
implementadas de modo desigual, descontinuado e, muitas vezes, sem
registro, fornecimento adequado de insumos ou ações de acompanha-
mento e avaliação. Assim, a partir das experiências existentes, a PNPIC
definiu as abordagens no SUS, levando-se em consideração a crescente
legitimação dessas práticas por parte da sociedade.1
Nesse sentido, o desenvolvimento da PNPIC representa mais um
passo no fortalecimento do SUS. Ao atuar nos campos da prevenção de
agravos e da promoção, manutenção e recuperação da saúde com base
num modelo de atenção humanizada centrada na integralidade do indi-
víduo, ela contribui para o fortalecimento dos princípios fundamentais
do SUS. Considerando o indivíduo na sua dimensão global, a PNPIC cor-
robora para a integralidade da atenção à saúde, princípio que requer a
interação das ações e serviços existentes no SUS.
As PICS constituem um tema relevante pela importância da pro-
moção e prevenção à saúde por meio dos métodos complementares e
pela necessidade do desenvolvimento de ferramentas que fortaleçam a
atenção primária à saúde. Nessa direção, o Ministério da Saúde avança no
campo de monitoramento das PICS com a publicação da Portaria nº 404,
de abril de 2016, que incluiu os procedimentos de terapia comunitária,
dança circular (biodança), yoga, oficina de massagem/automassagem,
massoterapia e orientação de tratamento termal, ampliando o escopo das
PICS no cenário nacional, ao mesmo tempo em que objetiva monitorar a
realização destas práticas e subsidiar a gestão do SUS.2
A implementação dessas práticas requer um olhar diferenciado
para os modelos de atenção à saúde, no sentido de não se restringir ao
modelo tradicional, biomédico e hospitalocêntrico, mas, sobretudo, na
perspectiva de se ampliar novas possibilidades de atenção à saúde. Neste
contexto, destaca-se o município de João Pessoa como referência nacio-
nal no campo das PICS no âmbito de serviços públicos de saúde, tendo
em vista que a sua rede de atenção à saúde disponibiliza à população cen-
tros de especialidades holísticas operacionalizados por meio de equipes
multiprofissionais e interdisciplinares.
Equilíbrio do SER – Serviço de Práticas Integrativas e Complementares em Saúde em João Pessoa, PB  279
As práticas integrativas e complementares

no cenário da medicina tradicional e medicina
alternativa e complementar
Na busca por uma compreensão sobre a medicina alternativa e

complementar (MAC) no contexto mundial, deve-se levar em considera-
ção, pelo menos, que desde o meio do século XIX, a biomedicina, vincu-
lada à ciência, estabeleceu-se de forma consolidada nos países mais po-
derosos do mundo como a medicina oficial. Esse processo, que também
ocorreu no Brasil, se deu de forma diversificada. Nos países europeus e de
alta renda, a biomedicina monopolizou as instituições sociais principais
de cuidado à saúde e diminuiu a presença e a importância de pratican-
tes, saberes e práticas de cuidado à saúde diferentes dos biomédicos. De
acordo com o National Center of Complementary and Alternative Medici-
ne, define-se a MAC como o conjunto de sistemas médicos e de cuidado à
saúde, práticas e produtos que não são presentemente considerados par-
te da medicina convencional.3
Na década de 1970, a Organização Mundial de Saúde (OMS) criou
o Programa de Medicina Tradicional, objetivando a formulação de polí-
ticas na área. Desde então, em vários comunicados e resoluções, a OMS
expressa o seu compromisso em incentivar os estados-membros a formu-
larem e implementarem políticas públicas para o uso racional e integra-
do da MAC nos sistemas nacionais de atenção à saúde, bem como para
o desenvolvimento de estudos científicos para melhor conhecimento de
sua segurança e eficácia. O documento “Estratégia da OMS sobre Medi-
cina Tradicional 2002–2005” reafirma o desenvolvimento desses princí-
pios. Desde a Conferência Internacional de Alma Ata, realizada em 1978,
a OMS recomenda a seus países-membros a inclusão dessas práticas nos
sistemas públicos de saúde.4
Tais medicinas e práticas persistiram em muitos locais onde eram
fortes, estruturadas e antigas, em lugares como Índia e China, e espalha-
ram-se por conta das migrações, dos contatos comerciais, das influências
entre regiões e países vizinhos. Como exemplo, pode-se citar a Medicina
Tradicional Chinesa, que se propagou através dos séculos, sendo trans-
mitida e aculturada nos países asiáticos vizinhos, da Indochina e da In-

donésia, especialmente Coreia e Japão, bem como Vietnã, Tailândia, Fili-
pinas, Malásia e o subcontinente indiano.
Entretanto, nas últimas décadas, nas sociedades ocidentais de alta ren-
da, observa-se uma revalorização da MAC, com uma crescente procura das
populações por cuidados não biomédicos, em paralelo ao uso continuado da
biomedicina5. Essa procura e sua expansão remontam ao final da década de
1960, tendo desempenhado importante papel no conjunto de transforma-
ções denominado contracultura. Associada também ao movimento ecoló-
gico e sua crítica à sociedade industrial e de consumo, essa procura envolve
uma revalorização de práticas de cuidado à saúde consideradas tradicionais
ou mais “naturais”, distintas da farmacoterapia maciçamente usada na bio-
medicina, inclusive com importação de terapias orientais.3
Outro ponto que merece destaque na contextualização diz respeito
às nomenclaturas adotadas para denominar estas práticas, uma vez que
não há consensos, pois sofrem alterações a depender das diferentes reali-
dades nos países onde são desenvolvidas. No Brasil, práticas integrativas e
complementares em saúde é a designação que o Ministério da Saúde deu
ao que se tem chamado na literatura científica internacional de medicinas
alternativas e complementares (em inglês, complementary and alternative
medicine). Referem-se ao conjunto heterogêneo de práticas, produtos e sa-
beres, agrupado pela característica comum de não pertencerem ao escopo
dos saberes/práticas consagrados na medicina convencional.4
A definição da Medicina Tradicional (MT)/medicina complemen-
tar alternativa, de acordo com a OMS, compreende “práticas, enfoques,
conhecimentos e crenças sanitárias diversas que incorporam medicinas
baseadas em plantas, animais e ou minerais, terapias espirituais, técnicas
manuais e exercícios.”6 A MT abrange uma diversidade de saberes rela-
cionados ao contexto cultural e ao saber popular de populações nativas,
enquanto a MCA compreende uma visão mais holística sobre o proces-
so de cuidado em saúde, não focando apenas na enfermidade7. Recen-
temente, a OMS passou a designar todo esse conjunto de medicina tra-
dicional e complementar (MTC) ou MT.8 Segundo o National Center of
Complementary and Alternative Medicine4, estas práticas podem ser cha-
madas de “práticas complementares”, quando utilizadas em associação à
biomedicina; “práticas alternativas”, quando empregadas em substituição

à prática biomédica; e, por fim, “práticas integrativas”, quando são usadas
conjuntamente à biomedicina, considerando que há evidências científi-
cas de segurança e efetividade.
Neste sentido, a partir dessa contextualização, é possível assinalar
que o desenvolvimento das MAC nos sistemas de saúde públicos univer-
sais é favorável e seu crescimento é incontestável nas últimas décadas. No
mundo, além de um extenso e intenso uso de tais práticas nos países po-
bres, há uma crescente procura dessas práticas por parte das populações
dos países do ocidente.3 As razões para esse crescente interesse vão desde
a frustração com a biomedicina em virtude da limitação diagnóstica e te-
rapêutica do saber biomédico, dos efeitos adversos advindos das iatroge-
nias e do uso indiscriminado de fármacos, corroborando com o processo
de medicalização da sociedade, até as qualidades positivas relativas aos
méritos próprios das MAC/MT associados a melhor relação terapeuta-
-usuário e ao maior estímulo à autocura dos doentes.
A importância da Política Nacional

de Práticas Integrativas e Complementares
No Brasil, as limitações apresentadas pelo modelo biomédico fruto

do saber científico provocaram uma dupla crise, a saber, uma crise sanitá-
ria e uma crise médica de raízes socioeconômicas, que veio corroborar na
busca por formas de cuidado e práticas terapêuticas mais humanizadas e
com uma compreensão mais integrada de saúde e doença, na perspectiva
de uma medicina alternativa.8 As práticas orientadas pelos princípios do
mercado, dessa maneira, por serem mais vulneráveis às pressões econô-
micas, priorizam a densidade tecnológica, o interesse monetário, a pro-
dutividade de consultas, de exames, de procedimentos e a prescrição de
remédios. Por derivação, a doença parece ter mais valor do que o doente.9
Consequentemente, há uma tendência de se dar mais importância a con-
sumir procedimentos do que desenvolver relações de cuidado.
As reflexões sobre esses aspectos facilitam o estudo e o reconhe-
cimento das potencialidades, limites, hegemonias e contra hegemonias
na direção de uma medicina alternativa que se apresenta na contramão

desse processo de mercantilização da saúde, em que a compreensão do
corpo/mente constitui a ferramenta capaz de facilitar o sujeito social a re-
encontrar o humano por meio de experiências liberatórias de si mesmo,
num desprendimento em relação a novas significações da vida e da saú-
de, com reflexões criativas, afetivas e singulares. Uma espécie de restaura-
ção da dignidade humana contra os mecanismos tradicionais de controle
simbólico e político do sujeito social.10
Desse modo, em lados diametralmente ou aparentemente opostos,
se configuram a oficializada e legitimada biomedicina, e as medicinas al-
ternativas, também denominadas de MAC ou PICS ou terapias não con-
vencionais ou, ainda, atividades corporais, todas revisadas a serviço da
universalidade, equidade, integralidade do cuidado na saúde.
Ao se construir uma retrospectiva histórica da trajetória das PICS,
observa-se que no país a legitimação e a institucionalização dessas abor-
dagens de atenção à saúde se iniciaram a partir da década de 1980, prin-
cipalmente após a criação do SUS. Nessa e na década seguinte, tais expe-
riências continuaram a crescer e a se diversificar.9 Diante do caráter não
centralizador do SUS e da participação popular, que permite uma maior
autonomia para experiências pioneiras,11 já existiam inúmeras atuações
no SUS, mesmo antes da implantação de políticas públicas voltadas para
esse fim. Na década de 1990, a temática despertou o interesse acadêmi-
co, tendo se destacado o Grupo de Pesquisa Racionalidades Médicas, do
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq),
liderado por Madel Luz, que enfocou as PICS em sua multiplicidade de
saberes e práticas e em sua diversidade cultural e epistemológica.5
Nessa direção, em 2004, aconteceu a primeira pesquisa do MS com
o objetivo de elaborar um levantamento dos municípios que realizavam
algum tipo de PICS, sendo constatada a existência de 232 municípios que
contavam com estrutura para esse tipo de atendimento, distribuídos em
26 estados brasileiros. Apesar do número reduzido quando comparado
ao número de cidades existentes no país, é preciso levar em consideração
a baixa taxa de respostas dos questionários enviados, o que não permite
completa categorização do tema; entretanto, deve-se considerar que os
resultados apresentaram 19 capitais dos 26 estados envolvidos.11
O progressivo espaço social adquirido pelas PICS em prol da plura-

lidade de formas de atendimento à saúde se expressa na diversidade de
políticas nacionais no SUS7 formuladas dentro da perspectiva de formar
e promover os cuidados integrativos como: a medicina natural e práticas
complementares (2005); práticas integrativas e complementares (2006);
plantas medicinais e fitoterápicas (2006).
Dessa forma, desde 2005, por meio da Política Nacional de Medicina
Natural e Práticas Complementares (PMNPC), o Brasil já possui políticas
públicas que conferem um suporte legal para o desenvolvimento de prá-
ticas não convencionais em saúde norteadas pelas diretrizes e recomen-
dações formuladas em conferências nacionais e nas orientações da OMS.12
No entanto, as experiências nos serviços do SUS intensificaram-se,
particularmente, após a edição do documento da PNPIC, regulamentada
pelo Conselho Nacional de Saúde (CNS), por meio da portaria GM/MS
nº 971 de 03/05/2006, que garante que estas práticas possam ser realiza-
das no âmbito do SUS e considera o atendimento de fitoterapia/plantas
medicinais, homeopatia, medicina tradicional chinesa/acupuntura, me-
dicina antroposófica e termalismo social/crenoterapia como principais
ações. Dessa forma, o Ministério da Saúde passou a atender a necessidade
de conhecer, apoiar, incorporar e programar as experiências que já esta-
vam sendo desenvolvidas na rede, identificadas no diagnóstico federal.11
A PNPIC inseriu o Brasil na vanguarda das práticas integrativas no
sistema oficial de saúde no âmbito das Américas. Essa política responde
ao desejo da população manifesto nas recomendações de Conferências
Nacionais de Saúde desde 1988.13
Em linhas gerais, o campo da PNPIC no SUS contempla sistemas mé-
dicos complexos e recursos terapêuticos que também podem ser denomina-
dos de medicina tradicional e alternativa ou complementar. Esses sistemas
e recursos envolvem abordagens que buscam estimular os mecanismos na-
turais de prevenção de agravos e recuperação da saúde por meio de tecnolo-
gias eficazes e seguras, as quais enfatizam a escuta acolhedora, o desenvolvi-
mento do vínculo terapêutico e a integração do ser humano com o meio am-
biente e com a sociedade. Ademais, outros pontos são compartilhados pelas
abordagens desse campo, como a visão ampliada do processo saúde-doença
e a promoção global do cuidado, especialmente o autocuidado.12
Dessa forma, a PNPIC também significou um impulso no reconhe-

cimento e crescimento de todas as demais PICS no SUS. Além disso, é
uma política que surgiu em conformidade com outras políticas públicas
de saúde brasileiras, sendo, portanto, uma “política de inclusão terapêu-
tica” aberta a outros saberes, o que pode favorecer a complementaridade
e ampliar a variedade de opções para os cuidados em saúde.3
Esta política, além de ampliar os atendimentos em PICS/MAC no
SUS, pela via da Estratégia Saúde da Família (ESF), valorizando o cuidado
de si e do outro, inclusive com custos mais baixos para o sistema de saúde,
e com maior credibilidade e satisfação dos participantes, contribuiu para
a realização de atividades de investimento na formação e na Educação
Permanente em Saúde (EPS), despertando sujeitos mais reflexivos, cons-
trutores de significados e subjetividades, para além da caracterização
produtivista de um mero recurso humano voltado para gerar a quantida-
de exigida de procedimentos e consultas.14
Neste sentido, a PNPIC trouxe as diretrizes e ações para a inserção
de serviços e produtos no SUS, relacionados às práticas já legitimadas,
bem como as responsabilidades das esferas: federal, estadual e munici-
pal, para melhoria da resolutividade quanto ao seu uso.15
Desde a sua implantação, o acesso dos usuários do SUS a essas prá-
ticas integrativas tem crescido exponencialmente. Nesses onze anos após a
implantação das PICS pode-se destacar o interesse crescente da população
por uma forma de atenção humanizada e de cuidado singular, iniciando o
desenho de uma nova cultura de saúde e a ampliação da oferta destas prá-
ticas na rede de saúde pública.16
A experiência do Equilíbrio do Ser, em João Pessoa, PB
Ao se fazer um resgate histórico dessa construção, observa-se que

desde 2005 foram desenvolvidas as primeiras atividades buscando iden-
tificar e estimular as PICS na rede de serviços do município e intensifica-
ram-se as ações a partir de 2006, com a aprovação da PNPIC.17
O processo de consolidação dessas práticas se deu inicialmente
pela mobilização do Sindicato dos Terapeutas da Paraíba, que obteve a
aprovação da Lei Municipal de nº 1.655, em 2008. Essa lei normaliza as te-

rapias naturais para atendimento público no SUS, estabelecido por meio
da parceria entre a Secretaria Municipal de Saúde (SMSJP) e Secretaria
Municipal do Meio Ambiente.18
Ainda entre 2007 e 2008, a SMSJP promoveu a formação de profis-
sionais da rede em terapia comunitária integrativa, os quais passaram a
introduzir nos cenários de práticas, as rodas de terapias como espaço de
escuta, troca e partilha. Em 2008, também houve a inserção de homeopa-
tas, acupunturistas e educadores físicos nas equipes formadas pelo Nú-
cleo de Apoio à Saúde da Família (NASF), o que favoreceu a incorporação
das PICS ao cotidiano dos serviços, permitindo sua inserção na atenção
básica e em outros pontos de atenção.17
Paralelamente a esse movimento, foi criado um grupo de trabalho
(GT) composto por diversos atores implicados e comprometidos com as
PICS no âmbito local, com o objetivo de discutir a política nacional, sen-
sibilizar trabalhadores, usuários e gestores da rede de saúde e elaborar
estratégias para a consolidação das PICS no município por meio de apoio
e investimentos.17
Assim, essas ações culminaram em avanços na área das PICS, de-
sencadeando a criação em 2010 do primeiro núcleo dessas práticas, o
NUPICS Cinco Elementos, localizado dentro do Parque Arruda Câmara
(BICA). Em 2012, tivemos a inauguração de dois Centros de Práticas Inte-
grativas e Complementares: o CPICS do Valentina Canto da Harmonia e o
CPICS Equilíbrio do Ser.19
Dentre essas três experiências, o CPICS – Equilíbrio do Ser é o maior
serviço nessa modalidade, inaugurado em 31 de agosto de 2012, na região
sul de João Pessoa, no bairro dos Bancários e parte da área de abrangên-
cia e de responsabilidade do Distrito Sanitário V. Além de ser referência
para toda a rede de serviços da atenção básica do município, juntamente
com os dois centros acima mencionados, ele integra a rede especializada
de PICS no munícipio.20
O Equilíbrio do Ser possui ótima infraestrutura física, contando
com ampla recepção, seis consultórios para terapias holísticas indivi-
duais, três para práticas coletivas, uma sala com cinco baias para práti-
cas de MTC e outras terapias, uma sala com dois locais de atendimento
para terapia ayurvédica, duas salas administrativas, auditório, biblioteca,
brinquedoteca, sala de reunião, área externa de horta, mandala de plan-
tas medicinais, almoxarifado, sala de utilidades, copa e doze banheiros.
Conta ainda com um laboratório de manipulação de medicamentos, com
setores em separado de manipulação de líquidos, sólidos, semissólidos,
homeopáticos e florais, controle de qualidade, esterilização de materiais,
sala de produtos acabados, quarentena, almoxarifado para insumos e
produtos farmacêuticos e área de dispensa de medicamentos.
Atualmente, esse serviço disponibiliza para a população práticas
individuais como a MTC/acupuntura, auriculoterapia, moxa, ventosate-
rapia, homeopatia pediátrica, fitoterapia, massoterapia, reiki, cromotera-
pia, cristais radiônicos, aromaterapia e terapia floral. São ofertadas ainda
práticas coletivas como tai chi chuan, automassagem, terapia comunitá-
ria integrativa, meditação, biodança, permacultura, resgate da autoesti-
ma, constelação familiar, yoga para crianças, gestantes e adultos, grupos
coletivos de auriculoterapia, alimentação saudável, chá da tarde – fitote-
rapia, arteterapia e contação de histórias.
A Secretaria Municipal de Saúde de João Pessoa, em consonância
com a PNPICS, tem estimulado a inserção das PICS na atenção básica à
saúde e, nessa direção, busca desenvolver estratégias de qualificação pro-
fissional, ampliando a divulgação e despertando interesse de profissio-
nais para esta nova modalidade de cuidado que está se estabelecendo no
país e que é apoiada pela OMS.
Nesse sentido, desde a inauguração dos centros de PICS na capital,
muitos cursos livres de pequena duração ofertados tanto à comunidade
quanto aos servidores municipais foram realizados. Essa iniciativa tem
alcançado resultados importantes, na medida em que tem despertado
o interesse de profissionais da rede em ampliar os conhecimentos nes-
ta área do saber, aumentando a procura por cursos de especializações e
aperfeiçoamentos em PICS.
Assim, a atual gestão da SMSJP, por meio da Coordenação das PICS,
criou um núcleo de formação, educação continuada e educação perma-
nente, que cuidará, entre outras atribuições, do planejamento das ações
de formação em saúde e da captação de parcerias com outros polos for-

madores, na perspectiva de ampliar a oferta de diferentes cursos, fortale-
cendo assim, as PICS no município.
Práticas integrativas e complementares

em tempos de pandemia da COVID-19
Acupuntura: O Centro Equilíbrio do Ser organizou o processo de

trabalho na perspectiva de ofertar a acupuntura e demais práticas indivi-
dualizadas presenciais como a osteopatia, moxa e ventosa direcionadas a
profissionais que estão na linha de frente de enfrentamento à COVID-19
e aos usuários que acessem o serviço por demanda espontânea, desde
que não pertençam ao grupo de risco. Além disso, passou a ofertar o te-
leatendimento visando o suporte aos usuários no sentido de fortalecer
o acolhimento e o vínculo, por meio de palavras de apoio, instruções de
meditação ou respiração e até mesmo sugestões alimentares.
Resgate da autoestima: Realizaram-se encontros mediados em gru-

po de WhatsApp com o recurso da web conferência. Os participantes foram
incentivados a realizar exercícios físicos, exercícios de respiração, de medi-
tação, utilizando vídeos no intuito de fortalecer o autocuidado no período
de confinamento, fortalecendo a troca de experiências e o apoio mútuo.
Yoga: Além de fornecer atendimentos e acompanhamentos per-

sonalizados para os participantes de todas as turmas, houve também a
produção de conteúdo em vídeo com técnicas da yoga que pudessem au-
xiliar a população a lidar da melhor forma possível com os impactos do
isolamento. Os vídeos foram disponibilizados pelas redes sociais da Pre-
feitura de João Pessoa, como parte do quadro “Fique em Casa”. A metodo-
logia escolhida teve bases na yogaterapia e práticas meditativas com ên-
fase em técnicas de respiração, alongamentos, técnicas de concentração,
sequências de posturas físicas, técnicas meditativas e relaxamento. Os
atendimentos foram compostos de auxílio didático e informativo sobre
práticas fundamentais na higiene em tempos de COVID-19, bem como de

orientações básicas relacionadas à promoção de saúde e imunidade, por
meio de alimentação, exercícios e práticas geradoras de bem-estar.
Terapia floral: Realizaram-se atendimentos individuais durante

o processo pandêmico nos últimos meses. Foram realizados teleaten-
dimentos e, mesmo com o distanciamento social, foi possível realizar
atendimentos humanizados, com pouca resistência ao atendimento por
telefone, mas com boa aceitação. Foram utilizadas ligações telefônicas e
videochamadas via WhatsApp, a fim de identificar por meio de conversa
o estado emocional do paciente, durante esse período atípico, para poder
intervir, caso necessário, com o uso do floral. Conforme relato individual
das dificuldades enfrentadas foi elaborado um buquê de flores específicas
para tal demanda e marcando um retorno de 15 dias para nova avaliação.
Fitoterapia/grupo chá da tarde: Realizaram-se encontros virtuais

abordando diversos temas, visando trazer conhecimento sobre plantas me-
dicinais como também deixar os participantes em contato uns com os outros,
mesmo virtualmente, uma vez que o isolamento trouxe para os integrantes
do grupo sentimentos como angústia, solidão e até mesmo ansiedade.
Resultados observados a partir das práticas

em tempos de pandemia de COVID-19
Nesse momento de impactos intensos e distanciamento social, em

que as pessoas estão mais em casa e/ou em condições possivelmente in-
salubres, é de suma importância ter e promover disciplina no autocuida-
do e higiene, tanto pessoal como do ambiente em que estamos. Manter
uma rotina de atividades que interagem com nosso bem-estar, mesmo
que seja em casa, é fundamental para a manutenção da saúde mental,
física e emocional. Confirmando assim que as práticas terapêuticas esti-
mulam o autocuidado, fortalecimento da imunidade e o bem viver, sendo
imprescindíveis durante e após a pandemia. Os seguintes resultados fo-
ram observados no desenvolvimento das práticas acima descritas:
• Melhora na saúde mental dos usuários acompanhados por meio

da escuta qualificada, grupos virtuais, práticas individualizadas e
teleatendimentos.
• Usuários que já utilizavam as práticas integrativas e que perma-
neciam praticando de forma regular durante o enfrentamento pan-
dêmico apresentavam melhores condições para administrar fisi-
camente, mentalmente e emocionalmente todas as questões que
pudessem surgir.
• O acompanhamento via telefone ou virtual aproximou os tera-
peutas das questões mais profundas dos usuários, tendo um apelo
positivo e estimulante, gerando o fortalecimento das práticas, tra-
zendo benefícios ou melhorias quase imediatas, reforçando a im-
portância do autocuidado.
Procurou-se apresentar o relato da experiência de implementação

do serviço de PICS, no Equilíbrio do Ser em João Pessoa, no âmbito do
SUS, a importância da utilização dessas práticas no processo saúde/do-
ença da população, promovendo qualidade de vida.
A utilização das PICS aponta experiências integradoras, ampliação
das formas de cuidado, não centradas no modelo biomédico, mas pautadas
numa abordagem holística, focada na vida e não na doença. Por esse meio,
as pessoas apresentaram um posicionamento positivo e socializado, capaz
de promover saúde, autonomia e autoconhecimento das suas necessidades.
Portanto, acredita-se na importância da formação de profissio-
nais de saúde aptos a dispensarem a realização das práticas integrativas
e complementares à população, pois, conforme a literatura apresenta-
da, observa-se que essas práticas são ferramentas importantes de cui-
dado em relação à população que necessita do atendimento público de
qualidade. Em decorrência disso, tal enfoque proporcionaria uma es-
truturação e fortalecimento da atenção em PICS no SUS, bem como a
construção de um processo de mudanças culturais e comportamentais
do processo saúde-doença, além da criação de um contexto organiza-

cional favorável à criação, uso e compartilhamento de informações e
conhecimentos relativos a essas práticas, em virtude de melhorias na
qualidade de vida da população.
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13
Ensino e implementação da
auriculoterapia no SUS
Lúcio José Botelhoi, Charles Dalcanale Tesserii
INTRODUÇÃO
Há cinco anos a auriculoterapia era um tipo de tratamento relati-

vamente pouco usado no Brasil e menos ainda no SUS, conhecido prova-
velmente apenas por usuários de acupunturistas (ou de outros terapeu-
tas ‘alternativos’), alguns dos quais ocasionalmente inseriam agulhas ou
aderiam com micropore sementes vegetais esféricas em pontos na orelha
de seus pacientes. Durante longo tempo não se deu muita importância a
essa técnica, sendo ela considerada apenas um complemento da acupun-
tura para alguns casos. Isso começou a mudar no SUS após 2016, com a
oferta de várias edições de um curso de auriculoterapia para profissionais
de nível superior da atenção primária à saúde brasileira (APS), pela Uni-
versidade Federal de Santa Catarina (UFSC), induzida e financiada pela
equipe da área de Práticas Integrativas e Complementares em Saúde do
Ministério da Saúde (MS) da época. Este capítulo é uma narrativa que
descreve e comenta o nascimento desse curso, sua concepção, constru-
ção, logística, oferta, resultados iniciais e mudanças ao longo desses pri-
meiros quatro anos.
i Lúcio José Botelho ([email protected]), médico, doutor em Saúde Coletiva, professor do Departamento
de Saúde Pública, do Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva e do Mestrado profissionalizante em
Saúde Mental da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
ii Charles Dalcanale Tesser (e-mail: [email protected]), médico, doutor em Saúde Coletiva, professor do
Departamento de Saúde Pública e do Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva da UFSC
294  Lúcio José Botelho, Charles Dalcanale Tesser
O nascimento
Essa história começou antes, em 2010, na Secretaria Municipal de

Saúde (SMS) de Florianópolis, SC, quando por iniciativa do Secretário de
Saúde foi criada uma comissão temporária de práticas integrativas e com-
plementares em saúde (PICS), com o objetivo de normatizar tais práticas
no SUS municipal. Havia sido promulgada a Política Nacional de Práticas
Integrativas e Complementares (PNPIC)1 há alguns anos e isso deu base
para a iniciativa local. A comissão foi composta por profissionais da APS e
da gestão da SMS, praticantes ou com formação em PICS. Ao longo de 2010
essa comissão reuniu-se periodicamente, redigiu e negociou com os pro-
fissionais interessados e a gestão da SMS a edição de uma normativa inter-
na,2 oficializada como portaria,3 que normatizava as PICS na APS e tornava
permanente a comissão de PICS, com a função de promover formação na
área via educação permanente e prestar assessoria técnica à SMS no tema.
Em 2011 e 2012, entre várias atividades, a comissão de PICS ofere-
ceu duas edições de um curso presencial de auriculoterapia, cujo profes-
sor foi o médico de família e acupunturista Renato José Alves de Figuei-
redo4 – que também inseriu a auriculoterapia com outras PICS no grupo
de tabagismo do Centro de Saúde do Itacorubi5 (experiência avaliada
como boa prática em saúde pela Comissão organizadora da 1ª Edição do
Prêmio de Boas Práticas em Saúde de Florianópolis, tendo sido selecio-
nado para apresentação em pôster, em dezembro de 2012, no auditório
da Assembleia Legislativa de Santa Catarina).6 Os dois primeiros anos de
atividades da comissão de PICS de Florianópolis, dos quais um dos auto-
res (CDT) participou ativamente como assessor, foram analisados em um
artigo científico, em que foi proposta uma sistematização da implantação
municipal de PICS.7
A experiência de oferta do curso de auriculoterapia da SMS de Flo-
rianópolis e de seu uso no grupo de tabagismo chegou a Brasília em dis-
cussões sobre experiências exitosas em PICS promovidas pela área das
PICS do Ministério da Saúde (MS), que já tinha em seus planos promover
um curso de auriculoterapia à distância, mas não tinha recursos finan-
Ensino e implementação da auriculoterapia no SUS  295
ceiros.iii Isso motivou seus técnicos a fazerem, quando foi possível, em

meados de 2014, um convite a um dos autores para confecção de um curso
de auriculoterapia abrangente, para todo o país usando ensino a distância.
Ao longo do segundo semestre de 2014 foi discutido o formato do curso
com o MS e com uma equipe de profissionais convidados da Prefeitura de
Florianópolis envolvidos com PICS, além de ex-alunos de pós-graduação,
todos acupunturistas, que formaram uma equipe de trabalho multidiscipli-
nar, com experiência em atenção primária e em auriculoterapia. O curso foi
definido como semipresencial e voltado aos profissionais de nível superior
atuantes na APS, por encomenda do MS. Também foi definida a opção pelo
ensino exclusivo de estimulação por meio de sementes vegetais esféricas
aderidas à pele – por exemplo, mostarda [Sinapsis Alba], colza [Brassica
napus] – devido ao baixo custo e menores efeitos adversos em relação a es-
tímulos invasivos como agulhamento. A mesma equipe concebeu o curso,
produziu material didático e geriu a oferta do curso nos anos seguintes, em
esquema de discussão coletiva e decisão colegiada por consenso, com a
contribuição na fase de produção de revisores independentes.
A estruturação do curso
O curso foi estruturado e montado ao longo de 2015, com produção

de todos os materiais didáticos. Decidiu-se por uma estrutura de curso
com cinco módulos: um primeiro de introdução às PICS e à auriculotera-
pia; três módulos centrais, um dedicado à abordagem reflexológica, um
dedicado à medicina tradicional chinesa (MTC) e um dedicado à abor-
dagem biomédica (hipóteses neurofisiológicas de mecanismos de ação,
evidências e sinais de alarme); com um módulo final discutindo implan-
tação e prática da auriculoterapia nos serviços de APS.
Embora existam relatos de uso terapêutico de estímulo auricular
por povos antigos ocidentais e orientais,8,9 a auriculoterapia de hoje nas-
ceu na década de 1950 com observações clínicas do médico e acupuntu-
iii Conforme comunicação pessoal em 23/01/2021 de Daniel Miele Amado, da Coordenação Nacional de Práti-
cas Integrativas e Complementares em Saúde do Ministério da Saúde.
rista francês Paul Nogier,10 a partir de relatos de pacientes tratados com

estímulos auriculares (cauterização) por curadores populares. Nogier es-
truturou o que chamamos, de forma simplificada, de abordagem reflexo-
lógica da auriculoterapia: localizar e estimular na orelha o ‘ponto reflexo’
da região, local, órgão ou às vezes função do corpo que está doente, afeta-
da ou dolorosa. Trata-se de um esquema de correspondência holográfica
que postula a representação, na orelha, de todo o corpo humano. Topo-
graficamente, é como se houvesse um corpo humano em posição fetal de
cabeça para baixo na orelha, em que o lobo da orelha equivale à cabeça.
Nessa lógica, estimulando-se o ponto reflexo na orelha (geralmente na
face anterior) pode ser obtido efeito terapêutico à distância, em qualquer
parte do corpo afetada.
A abordagem pela MTC da auriculoterapia é derivada da abor-
dagem reflexológica em um sincretismo harmonioso em que se usam
raciocínios tradicionais da medicina chinesa aplicados aos pontos re-
flexos. Tais raciocínios referem-se sobretudo às relações entre os cinco
movimentos ou elementos da MTC (água, madeira, fogo, terra, metal),
correspondentes respectivamente às duplas acopladas de ‘órgãos e vís-
ceras’ nessa medicina tradicional (zang-fu): rins-bexiga, fígado-vesícula,
coração-intestino delgado, baço-estômago, pulmões-intestino groso e
suas associações com funções corporais e tipos de adoecimentos e sinto-
mas. Assim, uma pessoa com lombalgia (sem sinais de alarme) terá tra-
tamento auriculoterápico na abordagem da reflexologia via estimulação
de um ponto auricular da área reflexa da região lombar (possivelmente o
ponto mais doloroso dessa região, à palpação auricular). Já conforme a
MTC será acrescentado o ponto dos rins, pois segundo essa abordagem a
lombalgia está geralmente associada ao movimento ‘água’, associado aos
ossos, aos rins e à região lombar.
Esse sincretismo da MTC com a auriculoterapia é tão harmonioso
que não raro se pensa ser a auriculoterapia tradicional na China, no senti-
do de secular ou milenar. Devemos lembrar que a MTC já dispunha de vá-
rios modos tradicionais holográficos, hoje chamados microssistemas, de
diagnose e terapêutica: pode-se fazer diagnóstico pela inspeção da língua
e do rosto, pela palpação do pulso etc., que refletem a saúde-doença do
corpo todo. E tratar um problema em qualquer parte via massagem, por
exemplo, nas áreas reflexas nos pés (Tui ná), que também contém o corpo
todo. Embora a MTC usasse estimulação auricular em automassagens e
contasse com versão “teórica” coerente (como, por exemplo, a união dos
meridianos nas orelhas), estímulos terapêuticos nos pontos específicos
auriculares hoje conhecidos, não eram usados tradicionalmente na Chi-
na antes da década de 1950, até onde sabemos (por fontes de tradição
oral ou registros históricos). A auriculoterapia via mapa de pontos auri-
culares reflexos foi um microssistema rapidamente incorporado na MTC
no século XX ao lado de vários outros. Após as publicações de Nogier11
os chineses absorveram, desenvolveram, detalharam e oficializaram sua
auriculoterapia, como se tradicional fosse. Esse pequeno comentário his-
tórico deixa compreensível porque não é forçada a ideia de destacar a au-
riculoterapia da acupuntura e ensiná-la separadamente aos profissionais
da APS. Coerente com isso, também foi ‘natural’ optar por sua versão me-
nos invasiva (mais segura, mais barata, e eficaz), de modo a socializá-la
amplamente nos serviços, enriquecendo as possibilidades de abordagem
dos usuários e de seu cuidado clínico na APS.
A abordagem biomédica da auriculoterapia é incontornável en-
quanto referência científica de saber no ocidente contemporâneo, em-
bora não proporcione seleção ou lógica específica de uso terapêutico de
pontos auriculares. Como o curso foi produzido em uma universidade,
era imprescindível resumir as principais hipóteses explicativas neurofi-
siológicas dos mecanismos de ação estudados e propostos para a auri-
culoterapia,12 mencionar um mínimo sobre medicina baseada em evi-
dências e os estudos de eficácia e segurança, bem como abordar sinais
de alarme de condições ou doenças mais graves que devem orientar a
abordagem clínica e também auriculoterápica na APS (alertando para a
necessidade de investigações e ou encaminhamentos adicionais).
As três abordagens mencionadas podem ser integradas na prática
facilmente, ainda que uma não possa ser reduzida à outra. Uma das es-
tratégias para introduzir uma perspectiva crítica e simultaneamente de
respeito, a priori não hierárquico, às diferenças entre a abordagem da
auriculoterapia via ciências biomédicas e via MTC/reflexologia foi a ado-
ção da categoria, desenvolvida por Luz,13,14 “racionalidade médica”, com
finalidade pedagógica. Tal categoria foi usada para estudo comparativo e
análise de sistemas médicos complexos, portadores de saberes, práticas e

métodos articulados coerentemente entre si e que contemplam uma dou-
trina médica (explicações/compreensões sobre a natureza da saúde e dos
adoecimentos, suas causas, tipos e formas de recuperação), ancorada em
saberes sobre a dinâmica vital humana e sua morfologia e orientadores
de práticas sistemáticas de diagnóstico e de terapêuticas, com base em
uma cosmologia (explícita ou implícita) subjacente. Por meio do reco-
nhecimento da existência de racionalidades médicas distintas, com seus
limites e potencialidades, os alunos do curso foram introduzidos superfi-
cialmente na lógica da MTC, o suficiente para o uso da auriculoterapia, e
convidados a conviver, considerar e explorar as possibilidades que os dois
sistemas médicos complexos ou racionalidades médicas15 ou paradigmas
(ampliando o uso do termo kuhniano16) ou estilos de pensamento17 bem
diferentes podem viabilizar em termos de interpretação e ação em saúde-
-doença. Essa categoria facilitou ampliar e ressignificar conceitos e no-
ções sobre saúde-doença de uma forma aplicada e vinculada aos objeti-
vos de formação introdutória e teórico-prática em auriculoterapia.
O desafio de fazer uma formação para todo o território nacional,
com uma equipe tão pequena, em que ninguém era dedicado integral-
mente apenas ao curso (dois docentes da UFSC, um médico acupunturis-
ta, duas farmacêuticas, uma enfermeira, um fisioterapeuta) fez com que
toda a parte teórica fosse estruturada para ser autoinstrucional em ensino
a distância (EaD), sendo cada um dos cinco módulos avaliado por meio
de uma prova de múltipla escolha com questões e alternativas aleatoriza-
das de um banco de questões que habilitava os que obtivessem pelo me-
nos 6,0 para o módulo seguinte (podendo repetir a prova o fosse quanto
necessário, em outro momento, após reestudar, caso reprovasse). A parte
de treinamento prático e discussões de casos clínicos foi concentrado em
uma aula presencial ao final dos cinco módulos EaD.
A estruturação didática do curso foi baseada nos principais mate-
riais didáticos: uma apostila para cada módulo. Das apostilas nasceram
os roteiros das videoaulas (um roteirista e uma equipe de um laboratório
de jornalismo da UFSC foram contratados para produzir e gravar as vi-
deoaulas). Foi criada também a “orelha interativa”, um recurso audiovisu-
al on-line original, concebido pela equipe para facilitar o estudo da locali-
zação, ação e aplicação dos 30 principais pontos auriculares. Composto de

pequenos vídeos legendados e narrados, acessados pela seleção de áreas
anatômicas da orelha de uma figura on-line, as imagens são amplificadas
mostrando os pontos auriculares nelas contidos e localizados, quando cli-
cados levam aos vídeos descritivos. Tantos as videoaulas (duas a três em
cada módulo), como a orelha interativa e as apostilas estão disponíveis na
área da plataforma moodle da UFSC que sedia a etapa EaD do curso.
Na etapa prática, após revisão rápida de aspectos essenciais da eta-
pa EaD, os professores instrumentalizam os alunos no uso dos apalpado-
res auriculares, pinças, placas e sementes de auriculoterapia. Em trios, os
alunos seguem um roteiro de localização de pontos, palpação auricular e
aplicação das sementes entre eles próprios, sob supervisão, além de dis-
cutirem casos clínicos. Nessa etapa não há avaliação, apenas a participa-
ção ativa dos alunos é necessária e suficiente para a conclusão do curso,
supondo finalizada com êxito a etapa EaD.
Na estruturação do curso houve vários percalços e um deles, mais
dramático, foi a montagem da plataforma de inscrições e do material au-
diovisual da etapa EaD. Inicialmente, para uma edição piloto, em 2016,
foi criado um subsistema de registro de dados para a matrícula e geren-
ciamento da oferta do curso. Dois meses antes do lançamento do curso, a
empresa contratada abandonou o projeto, exigindo um esforço gigantes-
co para a recuperação dos dados, a homologação das inscrições e a certi-
ficação. Isso gerou a necessidade de troca urgente da equipe de tecnolo-
gia da informação (TI), sendo acionados emergencialmente profissionais
da Superintendência de Governança Eletrônica e Tecnologia da Informa-
ção e Comunicação da UFSC para assumir o suporte do curso. O projeto,
a partir daí, passou a ter a parte de TI gerenciada por uma equipe própria
da universidade. A mudança causou perda de dados sobre o número total
de inscritos, mantendo somente de homologados e certificados na nossa
primeira edição piloto de 2016.
Terminada essa primeira edição piloto, foi realizada uma reava-
liação crítica do material didático audiovisual. Apesar da boa avaliação
geral pelos alunos (sintetizada no próximo tópico), seu feedback indicou
monotonia na apresentação dos conteúdos audiovisuais da etapa EaD
na edição piloto, que era pouco dinâmica. A equipe do curso decidiu por
uma reconstrução radical e integral de todo o material audiovisual EaD,

iniciando do zero (das apostilas). Frente à opção pela produção profis-
sional de videoaulas curtas, e depois da orelha interativa, pela equipe de
jornalismo da UFSC, todos os materiais do curso foram sediados na pla-
taforma moodle da UFSC, bem como o sistema digital de inscrições e de
certificação da universidade foram utilizados para todas as demais edi-
ções do curso. As apostilas dos módulos também foram revisadas após
a edição piloto, mas permaneceram sem mudanças significativas. Um
relato mais detalhado da construção do curso está publicado em Tesser
e colaboradores (2019).18
Avaliação do curso pelos alunos e pesquisa com egressos
Dois processos de avaliação do curso pelos alunos foram realizados

sistematicamente, um deles envolvendo também a prática da auriculote-
rapia pós-curso pelos egressos. A primeira avaliação do curso pelos alunos
foi por escrito, em papel, ao final da etapa prática presencial de cada edição
do curso, quando todos os alunos eram convidados a se manifestarem por
escrito anonimamente avaliando o curso, por meio de um questionário.
Apresentamos aqui uma síntese das avaliações das edições primeira (pilo-
to), segunda, terceira e complementar (assim chamada pois ocorreu ao fi-
nal do primeiro contrato com o MS. A primeira edição do segundo contrato
foi chamada de quarta edição, mas foi a quinta). A crescente e sustentada
boa avaliação dessas edições induziu um processamento menos discipli-
nado, registrado e sistemático das avaliações seguintes, que se mantiveram
em patamares semelhantes aos da edição complementar.
O instrumento de avaliação continha questões fechadas e abertas.
As sete questões fechadas eram respondidas em escala de um a cinco,
correspondendo respectivamente a péssimo, ruim, regular, bom e ótimo.
Havia três questões abertas: o que o aluno mais gostou do curso; quais
suas sugestões para melhoria; e se tinha outro comentário a fazer. O nú-
mero de respondentes variou de 74,5% dos alunos na primeira edição até
89,3% na edição complementar, sendo sempre altamente significante.
Para sintetizar os resultados agregamos as respostas “péssimo, ruim

e regular”, pois a maior soma das avaliações “péssimo e ruim” de qualquer
uma das questões na primeira edição-piloto, a pior avaliada em todos os
quesitos, foi inferior a 6% dos alunos, sendo que a maior proporção de ava-
liações “regular” de qualquer das questões na primeira edição foi de 21,62%
(justamente a questão sobre o conteúdo da plataforma EaD, que teve pro-
blemas e foi reformulada totalmente para a 2ª edição, como mencionado).
Nas respostas às questões fechadas houve uma primeira tendên-
cia quantitativamente perceptível de redução da proporção de avaliações
“péssimo, ruim ou regular” e “bom” da primeira edição (piloto) para a
edição complementar (que foi a quarta); e uma segunda tendência tem-
poral de aumento de avaliações “ótimo”, como mostra o Quadro 1.
Quadro 1. Avaliação das edições um (piloto) e quatro (complementar) do curso
% de péssimo,
% de bom % de ótimo
Itens ruim ou regular
avaliados
1ª edição 4ª edição 1ª edição 4ª edição 1ª edição 4ª edição
Avaliação
geral do 4,20 0,69 34,66 16,98 61,14 82,33
curso
Avaliação
geral da 18,98 4,46 45,63 33,62 35,39 62,09
etapa EaD
Avalia-
ção do
conteúdo 11,39 2,74 25,52 15,78 70,19 83,02
da etapa
presencial
Avalia-
ção da
estrutura 11,39 2,74 29,36 16,98 59,25 80,45
da etapa
presencial
Avaliação
das apos-
5,62 2,06 26,44 18,70 67,94 79,42
tilas dos
módulos
Autoava-
liação do
aproveita- 27,38 5,15 41,25 27,79 31,37 67,24
mento
do EaD
Autoava-
liação do
aproveita- 18,49 8,23 57,01 47,86 24,50 44,08
mento
do curso
Fonte: elaboração dos autores
Em conjunto, essas duas tendências permitem compreender os al-

tos índices de avaliações agregadas “bom e ótimo” observados em todas as
questões, com um leve aumento da primeira edição para a complementar.
A parte quantitativa das avaliações dos alunos mostrou resultados positivos
já na edição-piloto, talvez por ser o curso uma novidade na época, gratuito
para os alunos (só precisavam arcar com as despesas da participação na
etapa prática) e que fornecia material de uso (placa para armazenamento
de sementes) e orientação para imediato início da prática da auriculotera-
pia nos serviços após o curso. A avaliação positiva se acentuou ainda mais
nas edições seguintes, coerentemente com a melhoria sensível, na nossa
avaliação, da qualidade dos materiais didáticos, sobretudo as videoaulas e
a orelha interativa (inexistente na primeira edição), que são o cerne peda-
gógico do EaD do curso.
As respostas às três questões abertas passaram por análise qualitativa
ao estilo da análise de conteúdo temático-categorial,19 sendo organizadas
em três macro categorias: etapa EaD, etapa presencial e comentários sobre
a qualidade do curso. Vários temas foram identificados em cada uma delas,
a respeito dos quais apresentamos respostas ilustrativas mais frequentes e
significativas, para valorizar aspectos positivos do curso – a grande maioria
das manifestações – e identificar/registrar fragilidades. Os trechos citados
foram codificados com parte dos nomes ou iniciais das cidades que foram
polos regionais, onde foram realizadas as etapas presenciais, as avaliações,
seguidos de numeração identificadora da avaliação.
As respostas foram analisadas edição por edição. Todavia, por moti-
vo de espaço e porque as diferenças maiores nas avaliações se deram entre
a primeira e as demais edições, apresentaremos os dados agrupados, com
destaque ocasional para a edição piloto, quando necessário.
Quanto à etapa EaD, as respostas tematizaram principalmente os
materiais didáticos, com destaque para os vídeos (ou videoaulas, da se-
gunda edição em diante), a plataforma EaD (sobretudo na primeira edi-
ção, aqui não abordada porque foi eliminada com a transferência do curso
para o moodle da UFSC), questões de comunicação/apoio do curso com o
aluno, tutoria e tempo de realização do EaD. O grosso das respostas envol-
via elogios ao curso e ou sugestões de aperfeiçoamentos localizados. Por
exemplo: “O material em PDF é muito bom” (Fpolis12); “material didático
excelente… acrescentou muito as 3 teorias (MTC, Neuro e Reflexo)” (SP25);
“fiquei impressionada com a qualidade do material didático, organizado,
bem estruturado e objetivo” (PL16).
Demandas de melhoria dos vídeos na primeira edição foram co-
muns: “Tornar vídeos mais dinâmicos, com menos textos e mais diálogos,
imagens, dinâmicas” (REC65); “Nos vídeos, os slides contêm exatamente o
texto da apostila, que é apenas lido, exatamente como está escrito. Isto torna
as aulas pouco atrativas e pouco proveitosas” (PO18).
Apareceram demandas e sugestões de melhoria na plataforma, mais
tempo de EaD e para a aula prática, melhor comunicação do curso com o
aluno e criação de tutoria durante a etapa EaD: “Tive dificuldade para car-
regar os vídeos” (BH3); “gostaria de baixar os vídeos mas não conseguimos”
(SA19); “não possibilita o uso em tablets e smartphones” (REC80); “melhorar
a publicização de inscrições/cursos” (PO2); “melhorar a comunicação com
os alunos” (CB36); “maior informação sobre datas de início, execução e fi-
nalização” (PL44); “achei a etapa online muito curta” (CAMP32); “ter um
tempo maior entre a liberação do curso e aula presencial” (PL46); “senti falta
de um fórum de debates para tirar dúvidas ou de um tutor de grupo”(SP4);
“comunicação mais permanente na plataforma a distância; talvez criação
de fóruns durante o processo” (REC103). Como não há tutoria durante o
EaD, nem fóruns digitais no curso, isso parece ter gerado demandas para
sua criação e existência. Todavia, devido ao tamanho restrito da equipe e
ao escasso tempo dedicado por ela ao curso, essas demandas não puderam
ser contempladas.
Quanto à etapa presencial, a maior parte das avaliações foram positi-
vas: “Conteúdo rico e profissionais competentes” (RJ54); “transmissão do co-
nhecimento em auriculoterapia de maneira simples e objetiva” (CAMP61).
Apareceram algumas sugestões de mais tempo para a aula prática: “Mais
aulas presenciais com carga horária maior” (MAC31); “que a aula presen-
cial tenha um tempo maior” (MA11).
Também foram registradas algumas queixas localizadas em alguns
polos sobre a estrutura física das aulas, o que não estava sob total controle
da coordenação do curso, dado serem os ambientes e as salas de aula em-
prestadas por instituições colaboradoras: “Faltou água, sala com acústica
ruim e calor” (REC56); melhorar a estrutura física da aula” (N9). Outra su-
gestão foi para acesso mais flexível às turmas práticas com mudanças de
alunos entre turmas: “Flexibilidade em necessidade de mudança de período
de prática quando devidamente justificado” (CH88); “Agrupar profissionais
do mesmo município para o mesmo dia/horário” (CH132).
Quanto à qualidade geral do curso, as avaliações foram amplamente
elogiosas: “Gostei da metodologia teórico-prática” (N34); “achei o curso ex-
celente, desde o material didático até a plataforma muito fácil de usar [moo-
dle]. Videoaulas excelentes e achei muito fácil a absorção do conhecimento”
(SP134). O mesmo ocorreu quanto à satisfação: “O curso superou minhas
expectativas […]. EaD, o material e a forma de ensino foram de fácil com-
preensão” (SP9); “estou plenamente satisfeita com o curso. Posso afirmar que
acrescentou muito conhecimento tanto na minha vida pessoal como profis-
sional” (RJ40); “parabéns pelo curso e pela iniciativa. Espero que o resultado
seja um SUS mais humanizado e menos medicalizado” (FP43); “amei, supe-
rou minhas expectativas. Gratidão pelo conhecimento compartilhado e por
essa oportunidade” (TE29).
Por último, vários comentários positivos sobre intenções de praticar
e desdobramentos do curso foram registrados: “me estimulou a procurar
mais conhecimento, fiz outro curso online sobre PICS da MTC e comprei um
livro de MTC” (CH122); “Já penso em um projeto no local de trabalho. Com
certeza vou aplicar” (SP77); “Adorei o curso, ele vai abrir outras portas para
os profissionais que concluíram. Vai nos ajudar a trabalhar com outras for-
mas de tratamento” (MAC01).
O segundo processo de avaliação do curso pelos alunos ocorreu em
final de 2017, quando foi realizada uma pesquisa por meio de questionário
on-line, respondido pelos profissionais que aceitaram o convite enviado
por e-mail aos 5.703 matriculados no curso (incluindo apenas os certifica-
dos da edição piloto). O convite foi enviado um mês após o encerramen-
to da última edição de 2017, com um reforço semanal por três semanas
consecutivas, tendo os dados sido coletados entre 27/10 e 27/12/2017. O
tempo médio de preenchimento do instrumento foi de nove minutos. O
questionário on-line era respondido no software QuestionPro, tinha 35
questões fechadas, sete delas com opção “outra resposta” em aberto, para
digitação livre em espaço limitado a duas linhas. Foi elaborado pela equi-
pe do curso e pré-testado em residentes que tinham realizado o curso. A
pesquisa foi aprovada no Comitê de Ética em pesquisa da UFSC (CAAE:
70289517.4.0000.0121).
O questionário tinha questões sobre o perfil do profissional, sua par-
ticipação no curso e sobre o uso da auriculoterapia após o curso, bem como
sobre a percepção dos egressos sobre a aceitação dos usuários e resultados
clínicos obtidos. Foi respondido por 2.982 profissionais (52%), sendo que
2.476 (83%) o responderam completamente. A maioria era composta de
mulheres (86%), enfermeiras (35%), fisioterapeutas (14%), psicólogas (8%)
e médicas (7%).
O local de atuação de 82,2% dos participantes foi a APS e 76,91% deles
atuavam ali há menos de 10 anos. Os demais atuavam na gestão, em servi-
ços especializados de reabilitação física ou saúde mental, em universidades,
em serviços especializados em PICS ou eram residentes etc. Sobre prática de
PICS prévia ao curso, 72,9% dos respondentes não praticavam e 35,6% convi-
viam com profissionais praticantes de alguma PICS, sendo a mais frequente a
auriculoterapia, em 25,6% desses casos. Apenas 16% dos respondentes men-
cionaram existir alguma disciplina sobre PICS na sua graduação.
Sobre a participação dos respondentes no curso, 81,6% relataram usar
as apostilas sempre ou muitas vezes, 91,6% assistiram todas ou a maioria das
videoaulas e 75,2% usaram sempre ou muitas vezes a “orelha interativa”.
Concluíram a etapa a distância 95% dos participantes, enquanto

69,2% dos matriculados concluíram o curso no período. Isso sugere que a
maioria dos participantes da pesquisa provavelmente concluíram o curso.
Sentiram-se aptos a praticar auriculoterapia imediatamente após o
curso 79% dos egressos respondentes, sendo que 73% o fizeram. Apenas
15,8% dos egressos que não iniciaram a prática pós-curso atribuíram isso
a sentirem-se inseguros. O restante elencou motivos variados relacionados
aos serviços, aos gestores (incluindo os que aguardavam autorização), li-
cenças ou saída da APS etc.
Dos praticantes de auriculoterapia, 32,7% a aplicavam em atendimen-
tos individuais convencionais, 30,1% em atendimentos específicos para auri-
culoterapia e 29,2% em atividades coletivas. Desses profissionais, 93% referi-
ram boa ou ótima aceitação pelos usuários e 96% relataram perceber boa ou
ótima efetividade clínica, sendo que 98,5% deles fariam uma recomendação
enfaticamente ou moderadamente positiva do curso a um colega da APS.
Mais detalhes e discussões sobre essa pesquisa foram publicados em artigo.20
O conjunto de dados apresentado, derivado das duas avaliações do
curso pelos alunos, indica fortemente que a avaliação foi boa e a maioria
dos egressos (cerca de 3/4 deles) iniciou a prática da auriculoterapia após
curso, com boa aceitação pelos usuários e resultados clínicos satisfatórios.
A logística da oferta
As inscrições depois da etapa piloto de 2016, foram centralizadas no

sistema de inscrições da UFSC, sendo abertas a cada lançamento de edição,
vinculados a um polo regional (geralmente uma capital do país ou uma cida-
de maior do interior) que sediava a etapa de prática presencial, até antes da
pandemia de covid-19, em 2020. A capacidade de ministrar aulas presenciais
espalhadas pelo país limitava o número de vagas. As inscrições eram ilimita-
das, mas quando excediam o número de vagas do polo, o que ocorreu com
cada vez mais frequência com o suceder das edições, houve sorteio eletrôni-
co dos inscritos para homologação e efetivação da matrícula no curso.
Cada edição implicava uma articulação interinstitucional com se-
cretarias municipais de saúde (inicialmente), depois secretarias estaduais
de saúde e universidades, conforme fosse necessário, de modo a espalhar

os polos regionais pelo país. Essas instituições colaboradoras na sua es-
magadora maioria gentilmente emprestaram as salas de aula para a etapa
prática presencial do curso e prestaram algum apoio logístico, porém em
alguns casos a equipe necessitou deslocar-se para garantir infraestrutura.
Os professores foram deslocados sempre em duplas para ministrar as aulas
práticas, e por meio de correio, transporte aéreo ou terrestre, foi enviado o
material didático para uso durante as aulas e a cada aluno para uso poste-
rior em serviço. Cada aluno recebeu uma placa para armazenamento de
sementes, que era preenchida por eles. As placas usadas durante a aulas
práticas foram fornecidas já abastecidas pelo curso, e eram recolhidas ao
final da aula, sendo que a colocação das sementes nessas placas foi execu-
tada por alunos e técnicos da UFSC.
Houve, durante os primeiros dois anos do curso, formação de pro-
fessores para ministrarem as aulas práticas, para poder diversificar os po-
los e ampliar a oferta de vagas. Hoje contamos com aproximadamente 24
professores treinados, de várias regiões do país, mas a maior parte do sul e
sudeste e especialmente de Florianópolis.
Da fase inicial para o momento atual uma das grandes diferenças é
a demanda por realização do curso, que chega diretamente até nós ou por
meio das coordenações de PICS de diversas regiões do país.
A atividade administrativa foi toda compartilhada entre os dois docen-
tes e uma secretária, de modo que as tratativas para a organização das aulas
práticas, prévias ao lançamento de cada edição (para definir os polos regio-
nais) e posteriores ao lançamento (para viabilizar as aulas) foram trabalhosas
e, conforme aumentava a demanda, o número de vagas e polos, nos últimos
anos foi contratado mais um auxiliar para suporte administrativo.
Muito pode ser descrito dessa trajetória, da sua construção e da sua
concretização, porém entendemos que a melhor maneira de colocar um
parâmetro de magnitude está em apresentar os números alcançados. Des-
taque especial deve ser dado para a forma de divulgação do curso, que ini-
ciou em forma de contato e oferta para secretarias municipais de saúde e
passou a ter uma demanda espontânea que tem por base a comunicação
entre os profissionais dos serviços do SUS e das comunidades presenciais
e virtuais de PICS.
Nossa apresentação de desempenho começará pelo final, com o

mapa da Figura 1, no qual aparecem todos os municípios que contam com
profissionais da atenção básica formados pelo nosso curso, independente
de número, em todas as edições. São cerca de 10 mil profissionais em apro-
ximadamente 30% dos municípios brasileiros.
Figura 1. Distribuição dos municípios em que atuam egressos dos cursos
Areas cinzentas são os municípios em que atuavam os profissionais alunos do curso

Fonte: elaboração dos autores*
Esse mapa, dentro da nossa estratégia de avaliação continuada, é um

dos pilares de análise para avaliação e inclusive para a oferta de novos cursos.
Observando seus vazios, programamos estratégias de expansão, ao mesmo
tempo que ele nos dá a dimensão da abrangência. Realizamos os cursos pre-
senciais em 46 cidades polos, em todos os estados e no Distrito Federal, e
temos hoje uma demanda reprimida de inscrições não concretizadas maior
que o número dos já certificados. Cabe ainda destacar que alguns profissio-
nais se deslocaram, às suas expensas, mais de mil quilômetros para realiza-
rem a parte presencial do curso em cidades de outros estados.
O Quadro 2 apresenta, por regiões, quais cidades foram polos de for-
mação presencial, sendo que algumas, como São Paulo, foram mais vezes
e outras somente uma vez. Em conjunto com o mapa acima, dão a ideia da
abrangência e dos deslocamentos realizados pelos alunos.
Quadro 2. Distribuição das cidades polos da etapa presencial por região do país
Norte Centro-oeste Nordeste Sudeste Sul
Macapá Brasília Aracaju São Paulo Florianópolis
Belém Goiânia Fortaleza Rio de Janeiro Curitiba
Manaus Campo Grande João Pessoa Belo Horizonte Porto Alegre
Santarém Cuiabá Recife Vitória Joinville
Marabá Natal Niterói Chapecó
Rio Branco São Luís Angra dos Reis Criciúma
Palmas Salvador Campinas Cascavel
Porto Velho Teresina Montes Claros Canoas
Petrolina São Carlos Passo Fundo
Maceió São José do Rio Preto Santa Maria
Santo André

O Quadro 3 mostra o número total de inscritos, homologados e

certificados em cada uma das edições. A edição piloto foi realizada em
2016. As edições seguintes até a complementar em 2017; a quarta em
2018 e a quinta e a sexta em 2019. Para a edição piloto de 2016 não temos
o total de inscritos, porém dos 1.748 homologados, 1.157 ou 66,19% dos
que iniciaram o curso, receberam seus certificados. Essa edição foi fun-
damental para o sucesso geral, pois nos apontou correções propostas na
primeira avaliação dos alunos, com o questionário preenchido ao final
da etapa presencial e depois confirmadas como acertadas conforme a
pesquisa sintetizada.
Quadro 3. Números de alunos envolvidos até certificação por edição do curso
Edição (ano) Inscritos Homologados Certificados C/H (%)
Piloto (2016) - 1.748 1.157 66,19
Segunda (2017) 2.916 2.143 1.682 78,49
Terceira (2017) 1.651 1.244 776 62,38
Complementar (2017) 1.187 1.037 658 63,45
Quarta (2018) 6.989 4.413 3.054 69,20
Quinta (2019) 6.906 2.613 1.866 71,41
Sexta (2019) 1.136 691 501 72,50
Total 22.533 13.889 9.694 69,79
Legenda: C=Certificados; H=Homologados

Qui Quadrado entre homologados e certificados=25,77 com 6 DF e p<0,002. O aumento do número de certificados
foi associado ao de homologados, as proporções se mantiveram altas.
Para a realização das edições de 2017, uma mudança profunda acon-

teceu, já mencionada acima: o sistema de registro de todas as fases do curso
foi assumido por uma nova equipe de TI, ligada à UFSC, e todo o material
didático e pedagógico foi reconstruído, revisadas as apostilas e ajustados

alguns detalhes da aula presencial.
Como mostra o Quadro 3, temos, até o momento, 9.694 profissionais
certificados pelo curso de auriculoterapia em todo o Brasil. A abrangência
pode ser entendida de várias formas: nessas edições de 2017, que foram
objeto de estudo e geraram a primeira publicação do grupo18, tivemos nas
sete cidades polos alunos de todos os estados e de 433 municípios, sendo
que um dos polos, o de Natal, teve alunos de municípios de outros estados
que não o Rio Grande do Norte em maior número do que os locais.
Entre os obstáculos para a realização do curso, a falta de tempo foi
a mais citada pelos alunos na pesquisa de final de 2017, porém o mais
importante foi que 79% consideraram estar aptos para exercer a auricu-
loterapia, sendo que 73% dos respondentes a aplicavam em sua prática
cotidiana. Os resultados mais significativos foram que 93% dos usuários
aprovam o uso; 96% dos profissionais respondentes relatam boa efetivi-
dade clínica, com 99% deles afirmando que recomendariam a realização
do curso para seus pares.
As edições de 2018, com quase sete mil inscritos, e as duas de 2019,
que ultrapassaram os oito mil, dão essa dimensão captada na pesquisa: a
chave do aumento do número de solicitações de polos e de inscrições pa-
rece ter relação com a maior divulgação por redes sociais e interpessoais,
envolvendo egressos, coordenação de PICS de Brasília e nós mesmos.
Como complemento, o que observamos nos últimos tempos foi uma
crescente presença das PICS na APS, aumentando de forma exponencial
a auriculoterapia no setor público, com a possibilidade de reverter um
quadro histórico de maior presença das PICS no setor privado, ao menos
quanto a essa técnica. É digno de nota que os únicos dados nacionais so-
bre a relação público-privado quanto às PICS vieram da Pesquisa Nacional
de Saúde de 2019 do IBGE, que mostrou que apenas 5,6% das pessoas que
usaram PICS nos 12 meses anteriores à pesquisa o fizeram via SUS.21
A produção de PICS, medida por registros secundários de dados am-
bulatoriais oficiais22, dá a dimensão não só do seu aumento quanto do seu
potencial. Isso tem sido complementado por estudos que vão de relatos de
casos em congressos até teses doutorais, inclusive avaliando associações
com a diminuição do uso de alguns tipos de medicamentos.23,24,25
Também é fundamental mencionar a participação em eventos da

área, em que trabalhos dos egressos estão sempre presentes, assim como a
expansão do curso, em andamento, para países da América Latina e a aná-
lise avaliativa da produção de aplicações auriculoterápicas no SUS pelos
egressos, em curso no momento.
A Figura 2 mostra de forma inequívoca essa evolução dos atendi-
mentos em correlação direta com o aumento dos egressos do curso. Es-
tudos localizados regional ou localmente e outros de maior abrangência
estão sendo cada vez mais realizados, dando uma perspectiva, caso sejam
mantidas as condições políticas e administrativas por parte do Ministério
da Saúde, de um crescimento ainda maior e de fixação das PICS e da auri-
culoterapia na APS.
Figura 2. Distribuição dos formados e dos atendimentos de auriculoterapia

no SUS de 2016 a 2019
Fonte: elaboração dos autores, com dados do Ministério da Saúde23
Esses números são importantes para o entendimento da evolução

da auriculoterapia no SUS. A escala de formação e de atuação são diferen-
ciadas, porém a formação sobe de aproximadamente quatro mil, até 2017,
para acumulados 10 mil, em 2019, e os atendimentos com auriculoterapia

de 40.818, em 2017, passam para 217.973, em 2018 e saltam para 423.774,
em 2019. Embora deva ser considerada uma certa melhora nos registros, é um
crescimento bastante consistente. Nesses três anos aumentaram em 10,4 vezes
as aplicações auriculoterápicas na APS, enquanto na atenção secundária au-
mentaram 3,5 vezes, e no conjunto do SUS aumentaram 5,1 vezes.23 Nas pala-
vras do MS, em seu informe de julho de 2020,23 relativo ao período 2017-2019,iv
“ao analisar a oferta [de PICS] na APS […] I (p.11). “Considerando o total de
procedimentos [no SUS], a auriculoterapia figurou como a prática [integrativa]
mais realizada […] em 2019. Em parte, associamos este aumento na rede da APS
à quantidade de profissionais que vem sendo capacitados nesta prática” (p.19).
O aumento de 3,5 vezes na média complexidade provavelmente se deve tam-
bém ao curso, já que, de comum acordo com o MS, foi autorizada a matrícula
de profissionais de alguns tipos de serviços especializados, principalmente de
saúde mental, reabilitação física, atendimento domiciliar, consultório de rua
etc., chegando a aproximadamente 20% das vagas.
Essa análise dos primeiros quatro anos do projeto é um exemplo de

iniciativa da mais profícua parceria em saúde, a relação público/público.
Ela só foi possível e exitosa, e continua sendo em 2021, com o número re-
corde de novos inscritos, porque os entes envolvidos, área de PICS do MS,
UFSC, SMS de Florianópolis e as pessoas que participam do processo en-
tendem que o curso foi concebido, construído e conduzido dentro de um
espírito de construção do SUS como sistema público universal de saúde, e
dentro de uma universidade pública federal, em um departamento de Saú-
de Pública, reafirmando seu compromisso com uma sociedade mais justa
e com o aperfeiçoamento do SUS e da APS.
O curso de auriculoterapia é, pois, uma iniciativa de sucesso, partin-
do de uma ação local-municipal de socialização de conhecimento espe-
cializado em PICS. Houve apoio institucional municipal o suficiente para o
iv “Os dados referentes ao ano de 2019 são parciais, pois os estados, municípios e o Distrito Federal têm o prazo
de doze meses para registrarem a produtividade nos sistemas de informação”23 (p.3)
tema ganhar alguma visibilidade e atrair o interesse da área de PICS do MS.

Induzida e financiada a sua construção, que contou com cuidados necessá-
rios de envolver uma equipe multiprofissional especializado com conheci-
mento teórico e experiência prática nos temas essenciais (auriculoterapia,
APS, PICS, MTC, ensino), o curso foi construído com foco na simplicidade e
na vinculação com a prática do cuidado na APS, dentro do espírito da edu-
cação permanente. Vinculou profissionais da APS, docentes universitários e
acupunturistas que prezam o cuidado, a socialização do saber e a participa-
ção dos envolvidos na concepção, realização e gestão do curso. A dedicação
da equipe do curso e o apoio de outros setores da universidade (TI, Jornalis-
mo), que puderam ser acessados graças ao financiamento federal, foi funda-
mental para a qualificação e segurança do processo e do resultado.
Outro fator relevante para o sucesso do curso foi a dupla coordena-
ção em parceria, incialmente um tanto acidental, mas que depois se mos-
trou crucialmente acertada. Isso geralmente permanece nos bastidores,
mas deve ser minimamente trazido à tona, por ter sido fundamental para
a continuidade do projeto, que já está na segunda renovação do contrato
com o MS. Inicialmente, um dos autores (CDT) estava como coordenador
do projeto, mas logo no seu início (2015) ausentou-se do país e, por isso,
convidou o primeiro autor (LJB) para substituí-lo por um ano na coorde-
nação do projeto. Já havia sido montada a equipe, os recursos estavam para
chegar e o não início poderia representar o fim do projeto. Após o retorno
de CDT, foi composta uma dobradinha em que a coordenação técnica e pe-
dagógica ficou com a seu cargo e a coordenação administrativa, financeira
e política com LJB. A relação de respeito mútuo pelas trajetórias e visões, a
vizinhança de porta no departamento de Saúde Pública da UFSC, o cons-
tante diálogo participativo entre os dois e a equipe na gestão do curso pa-
rece ter sido fundamental. Olhando retrospectivamente, para a superação
dos inúmeros e frequentes problemas de um projeto que, envolvendo mui-
tas pessoas de fora da universidade, atravessou várias atribulações político-
-institucionais de uma universidade federal. Como complemento, a força
de uma secretária, que de forma positiva e proativa estava sempre disposta
a contribuir, seja respondendo e-mails ou carregando caixas de materiais,
foi fundamental. Como suporte para as questões demandadas pelos par-
ticipantes e interessados nos cursos, dois alunos de graduação bolsistas,
coordenados por um segundo funcionário e pela secretária respondiam às

indagações que chegavam por e-mail.
É ainda fundamental entender a dimensão acadêmica, que envolve
desde pesquisa e publicações até a produção de material didático e peda-
gógico, passando por aprimoramentos logísticos, até a introdução de uma
prática capaz de interferir no dia a dia de saúde de muitos milhares de
pessoas. Essa é a dimensão do investimento em universidades públicas. O
custo real de cerca de R$ 500,00 por aluno certificado, envolvendo todas as
etapas, é uma indicação de investimento eficaz para a soberania do país,
que com certeza tem como um dos seus pilares a ciência, a tecnologia e a
inovação. Em termos de profissionais de saúde, nosso número final é o de
22.533 inscritos ao longo do processo, certificando 9.694, ou seja, há mais
na lista de espera do que formados.
Todavia, desafios maiores estão no horizonte, dado que a APS é mui-
to grande e a expansão do ensino e da prática de auriculoterapia ainda se
dá em escala proporcionalmente lenta. Quiçá em um futuro breve todos
os serviços da APS e mesmo do SUS ofereçam cuidados auriculoterápicos
associados aos convencionais.
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14
As universidades e o ensino e
formação em outras abordagens
em saúde: um diálogo entre
as experiências cubana,
norte-americana e brasileira
Gabriella Carrilho Lins de Andradei, Denise Cavalcante de Barrosii,
Marilene Cabral do Nascimentoiii
INTRODUÇÃO
Este capítulo apresenta uma reflexão sobre a experiência brasilei-

ra na incorporação de Práticas Integrativas e Complementares em Saú-
de (PICS) em currículos universitários de graduação na área da saúde. A
aproximação das trajetórias de Cuba e Estados Unidos da América (EUA),
como exemplos de países com avanço expressivo nessa área, permitiu
ampliar a reflexão por intermédio da correlação de experiências em con-
textos diversos.
i Gabriella Carrilho Lins de Andrade ([email protected]) é nutricionista; Mestre em Saúde Pública

pela Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca da Fundação Oswaldo Cruz (ENSP/Fiocruz); Doutoran-
da em Saúde Pública, ENSP/Fiocruz
ii Denise Cavalcante de Barros ([email protected]) é nutricionista; Doutora em Saúde Pública pela Es-
cola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca da Fundação Oswaldo Cruz (Ensp/Fiocruz); Tecnologista em
Saúde Pública, ENSP/Fiocruz
iii Marilene Cabral do Nascimento ([email protected]) é cientista social; Doutora em Saúde Coletiva
pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ); Professora associada no Instituto de Saúde Coletiva,
Universidade Federal Fluminense (UFF); coordenadora do Grupo Temático Racionalidades Médicas e Práti-
cas Integrativas e Complementares da Associação Brasileira de Saúde Coletiva (GT RM-PIC Abrasco)
320  Gabriella Carrilho Lins de Andrade, Denise Cavalcante de Barros, Marilene Cabral do Nascimento
De pronto, observamos que a nomenclatura desse tipo de prática

na área não é consensual nem homogênea, como também não o são as
próprias práticas, saberes e conhecimentos que abarcam.1 Cada país no-
meia diferente esse campo heterogêneo, genérico, múltiplo e sincrético2.
No Brasil, o Ministério da Saúde (MS) o denomina “Práticas Integrativas
e Complementares em Saúde” (PICS); Cuba nomeia como “Medicina
Natural e Tradicional” (MNT) segundo seu Ministério de Saúde Pública
(Minsap); e, nos EUA, “Medicina Alternativa e Complementar” (MAC)
foi o termo encontrado com maior frequência na literatura consultada.
Pontuamos, porém, que a terminologia mais recente referendada pela
Organização Mundial da Saúde (OMS), é a de “Medicinas Tradicionais,
Complementares e Integrativas” (MTCI), que optamos por utilizar de for-
ma genérica neste capítulo, conferindo maior fluidez ao texto.
Dito isso, precisamos marcar que a utilização e disseminação dessas
abordagens não convencionais têm alcançado crescimento exponencial no
mundo,3 seja em países desenvolvidos ou em desenvolvimento, ainda que
por motivações distintas. Nos primeiros, parece ser pela insatisfação com a
medicina convencional vista como materialista, muitas vezes invasiva, me-
canicista, impessoal e iatrogênica, mas também pelas características pró-
prias que as outras abordagens trazem de estímulo ao reequilíbrio, ao vín-
culo e à integralidade.2 Nos segundos, são as motivações culturais, o fácil
acesso se comparada à biomedicina e também por sua eficácia.4 Ademais,
temos evidenciada uma crise na área da saúde que impulsiona a busca de
outras racionalidades pela população capazes de promover um resgate cul-
tural de antigas formas de cuidado5, sendo também um limite concreto a
insustentabilidade financeira do modelo biomédico hegemônico.1
No caso brasileiro, não obstante a promulgação da Política Nacio-
nal de Práticas Integrativas e Complementares (PNPIC),6-8 persiste na li-
teratura um vasto número de estudos que aponta a escassez de formação
de recursos humanos para trabalhar com as MTCI no Sistema Único de
Saúde (SUS), identificada como um dos mais importantes desafios para
implementação de tais práticas no serviço público com qualidade, segu-
rança e efetividade.2,9-14
Documentos do MS13,15 também apontam a formação profissional
como um dos principais desafios para ampliação dessas abordagens no
As universidades e o ensino e formação em outras abordagens em saúde:
um diálogo entre as experiências cubana, norte-americana e brasileira  321
SUS, em quantidade e qualidade. Apesar do reconhecimento de que a pre-

sença das MTCI na formação de futuros profissionais contribui para um
cuidado mais sensível, integral e resolutivo, com melhor relação profissio-
nal-usuário, além de favorecer o direito de escolha terapêutica,9,12,16,17 o Es-
tado brasileiro ainda não fez o enfrentamento dessa questão com uma po-
lítica indutiva contundente que integre os setores da educação e da saúde.
Portanto, assumimos aqui dois pressupostos: a) As universidades
públicas sozinhas, leia-se sem apoio indutivo do Ministério da Educação
(MEC), não conseguiram responder a esse desafio, nem no âmbito da
graduação nem da pós-graduação, ambas com experiências em número
crescente, mas ainda localizadas. As iniciativas de capacitação oferecidas
pelo MS15,18 aos profissionais de saúde que já atuam no SUS, de caráter
introdutório e informativo em sua maioria, embora importantes, não
alteram de forma substancial esse quadro; e b) As instituições privadas
de ensino estão ocupando esse espaço para atender à rápida expansão
da demanda, porém, diante da carência de critérios claros estabelecidos
para a formação na área, a oferta de cursos apresenta grande variação em
carga horária, conteúdos mínimos, acesso à prática ambulatorial super-
visionada, entre outros aspectos, o que pode ameaçar a qualidade do cui-
dado oferecido com as MTCI.
Esse descompasso entre a demanda por MTCI e a oferta de seu ensi-
no e formação nos motivou a conhecer como se deu o processo de inserção
e integração dessas outras abordagens em saúde em currículos universi-
tários de países com trajetórias bem-sucedidas, ainda que diferentes, de
implementação dessa formação nas graduações de categorias profissionais
em saúde, como é o caso de Cuba e dos EUA. É por compreendermos que
o Brasil precisa dar um salto quantitativo e qualitativo para enfrentar essa
questão e poder ofertá-las com segurança, efetividade e qualidade que jus-
tificamos, apresentamos e adentramos esse debate contemporâneo.
O modo de fazer
A análise que apresentamos a seguir é um desdobramento de uma

revisão bibliográfica realizada em 2018 no âmbito do desenvolvimento
de uma tese de doutorado na Escola Nacional de Saúde Pública Sérgio

Arouca da Fundação Oswaldo Cruz (ENSP/Fiocruz) sobre a incorporação
de MTCI em currículos universitários brasileiros selecionados. Agrega-
mos informações referentes a currículos universitários cubanos e norte-
-americanos a fim de subsidiar a análise sobre a experiência brasileira,
com foco em cursos de graduação de categorias profissionais em saúde
presentes no SUS, excluindo graduações específicas em MTCI.
Considerando sua natureza de revisão, trazemos os passos dados
para esta construção e pontuamos que não se teve como objetivo con-
duzir uma revisão exaustiva sobre o tema. Optamos por obedecer a uma
lógica que melhor atendesse às necessidades do estudo, conforme des-
crevemos a seguir.
A busca bibliográfica aconteceu em dois momentos. O primeiro, em
junho de 2018, nas bases de dados da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS),
Scielo, Oasis IBICT (Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tec-
nologia) e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), uti-
lizando uma combinação das palavras-chave para a temática que incluiu
cada uma das 29 modalidades terapêuticas contempladas na PNPIC, com
conectivo OR entre elas, mais os termos “práticas integrativas complemen-
tares em saúde OR práticas integrativas e complementares em saúde OR
práticas integrativas e complementares OR racionalidade médica OR me-
dicina alternativa e complementar OR medicinas tradicionais complemen-
tares e integrativas AND formação profissional OR educação universitária
OR formação universitária OR graduação educação OR universidade OR
currículo OR diretrizes curriculares OR grade curricular”.
Com essa estratégia de busca, foram identificados 934 documen-
tos. Seguimos com a leitura dos títulos e, apenas quando necessário,
dos resumos para realização da primeira triagem, excluindo as duplica-
tas encontradas. Percebemos a heterogeneidade com a qual a temática
vem sendo tratada na literatura porque, ainda que tenhamos vinculado
as MTCI à formação universitária, retornaram muitos trabalhos com foco
no cuidado assistencial nos serviços, na resposta para doenças específi-
cas, no desafio para inserção no contexto hospitalar, entre outros, que fo-
ram excluídos. A inclusão dos estudos para compor essa revisão se deu,
exclusivamente, quando tratavam conjuntamente das abordagens não
convencionais e do ensino e formação. Feito isso, restaram ainda 298

estudos nacionais e internacionais. Posteriormente, procedemos com o
corte temporal dos materiais publicados antes de 2000 (ano subsequente
à formação do Consortium of Academic Health Centers for Integrative Me-
dicine [CAHCIM]),ivque resultou na exclusão de 30 documentos.
Dos 268 restantes, seguimos a seleção para realidade brasileira,
norte-americana e cubana. Da realidade brasileira, foram selecionados
25 documentos e acrescidos 5 por busca aleatória dada a valiosa contri-
buição, totalizando 30 documentos (entre artigos completos disponíveis,
teses, dissertações, trabalhos de conclusão de curso e capítulos de livro).
Para o contexto norte-americano, excluindo-se aqueles que abordavam a
pós-graduação ou graduações específicas de MTCI. Foram 50 documen-
tos inicialmente selecionados, dos quais 23 compuseram a revisão por
estarem como artigos completos disponíveis para leitura. Sobre o cenário
cubano, apenas um artigo foi encontrado nessa revisão inicial, por isto,
realizamos uma segunda busca em abril de 2020, nas bases Scielo Cuba e
BVS MTCI, que retornaram, a partir da descrição específica de “medicina
natural y tradicional”, 32 e 126 documentos respectivamente, dos quais
nove foram selecionados por cumprirem os critérios de inclusão. Justi-
ficamos essa integração pela necessidade de conhecer mais a realidade
cubana, dado que a experiência acumulada nesse país em induzir a am-
pliação da formação profissional nos interessa.
Utilizamos a análise de conteúdo com abordagem temática, de
acordo com Bardin19 e Minayo, Deslandes e Gomes.20 Após a leitura
exaustiva dos textos, os conteúdos foram sistematizados em dois blocos
temáticos iniciais: trajetórias de implantação e principais desafios e estra-
tégias. No primeiro bloco, foram descritos os principais acontecimentos
e ações que contribuíram para a inserção de abordagens não convencio-
nais em currículos de graduação das profissões de saúde de cada país.
No segundo, diante da frequência e destaque em que os conteúdos em
relação aos desafios e estratégias vivenciados por cada país apareceram
nos documentos analisados, bem como dos objetivos do estudo, identi-
iv O CAHCIM é o consórcio acadêmico de medicina e saúde integrativa da América do Norte, que reúne mais de
70 centros que se dedicam à medicina integrativa, vinculados a instituições de ensino ou sistemas de saúde,
com objetivo de fortalecer a área na academia e no atendimento clínico (https://imconsortium.org/)
ficamos quatro categorias empíricas: estrutura curricular e métodos de

ensino; corpo docente; eficácia e evidências científicas; e contexto polí-
tico-institucional. As experiências de cada país foram sistematizadas se-
guindo a ordem de Cuba, EUA e Brasil, a fim de facilitar a compreensão
das realidades específicas.
Esse material foi utilizado para construção da seção “Um diálogo
entre as experiências cubana, norte-americana e brasileira”, que abordará
as duas experiências internacionais como contribuições para discussão
da experiência brasileira de inserção das MTCI em currículos universitá-
rios das graduações em saúde.
Um diálogo entre as experiências

cubana, norte-americana e brasileira
A discussão dos dados se deu no campo da saúde coletiva e à luz

da abordagem da diversidade epistemológica, na perspectiva da promoção
emancipatória da ecologia de saberes em saúde, defendida por Boaventu-
ra de Sousa Santos em sua sociologia das ausências e das emergências. O
autor entende que a racionalidade dominante resiste a reconhecer a ex-
periência social disponível (sociologia das ausências) ou possível no mun-
do (sociologia das emergências) e, por isto, tende a desperdiçar potenciais
contribuições para a emancipação social e transformação civilizacional.21-26
O atual cenário de inserção das MTCI nos currículos universitários
cubanos, norte-americanos e brasileiros decorre de fatores acumulados
ao longo das décadas anteriores nos respectivos países.
Trajetória de implantação em Cuba
No caso de Cuba, notamos que a construção de um sistema nacio-

nal de saúde com forte base comunitária possibilitou o alcance de eleva-
dos indicadores sanitários, apesar das dificuldades econômicas enfren-
tadas.27 A realidade cubana mostrou que, para alcançar excelência, um

sistema de saúde precisa de profissionais na linha de frente com forma-
ção sólida, ou seja, acesso a conteúdos e práticas clínicas de qualidade,
consciência ética e terapêuticas plurais.
Para tanto, na década de 1960, houve grandes transformações nos
currículos de medicina, que passaram a desenvolver um enfoque comu-
nitário, com integração entre as áreas básica, clínica e de comunidade, e,
entre pesquisa, docência e assistência pela educação no trabalho28. Mas
foi principalmente a partir da década de 1990 que se começou a valorizar
e estimular outras formas de cuidado em saúde, o que resultou na inte-
gração das MTCI nos serviços de saúde do país.27,29
A Universidade de Ciências Médicas foi pioneira nessa trajetória,
com a integração, nos anos 1980, das MTCI inicialmente na pós-gradua-
ção e em seguida, em 1990, na graduação, por meio dos chamados “pro-
gramas diretores”.28 Também na enfermagem, os planos de estudo foram
gradativamente redesenhados, cumprindo estratégias curriculares que
objetivavam uma formação mais integral dos futuros profissionais, com a
incorporação de programas prioritários ao sistema de saúde cubano nas
disciplinas do curso e a vinculação de educação e trabalho.30
Em 1992, o governo cubano reconheceu oficialmente as MTCI na
atenção à saúde e, em 1995, o Ministério de Saúde Pública criou uma
comissão para desenvolver as MTCI, promovendo sua aprovação como
especialidade médica e a integração entre práticas convencionais e não
convencionais. Desde 1996, tem-se a incorporação das MTCI em diversas
frentes: clínica, ensino em medicina e enfermagem, produção farmacêu-
tica e pesquisas.27, 31
Em 1995, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a
Ciência e a Cultura (Unesco) publicou um documento para favore-
cer o debate entre seus Estados-membros com vistas à realização da
“Conferência Mundial sobre a Educação Superior no Século XXI: Visão
e Ação”32, em Paris, em 1998. Cuba sediou uma oficina regional pre-
paratória, em Havana, em 1996, denominada “Conferência Regional
sobre Políticas y Estrategias para la Transformación de la Educación
Superior en América Latina y el Caribe”33. Nesse mesmo ano, a Unesco
publicou o “Informe da Comissão Internacional sobre Educação para
o século XXI”, que veio a embasar propostas de integração das MTCI

nos currículos dos cursos de medicina cubanos.28
A ampliação de cadeiras de MTCI em centros cubanos de ensino
de medicina se deu principalmente a partir de 2002, inicialmente em
formato disperso, heterogêneo e dependente dos docentes para efeti-
var sua oferta aos estudantes. Em 2009, por meio da Resolução Minis-
terial n. 261,34 houve a aprovação de diversas modalidades de MTCI
para assistência médica, ensino e pesquisa, como também de planos
de estudos e estratégias curriculares que orientavam a incorporação
de práticas não convencionais por meio da organização e sistematiza-
ção de trabalho interdisciplinar e controle dos resultados no processo
de formação. A partir de então, a integração das MTCI nos currículos
de saúde ganhou maior impulso.35
Para além da graduação, foram desenvolvidas outras possibi-
lidades de educação continuada na temática, como o mestrado em
MTCI com duração de dois anos, cursos diversos de 25 a 200 horas,
sendo os de 160 horas para profissionais que desejassem seguir o trei-
namento em MTCI acrescidos de no mínimo 240 horas teórico-práti-
cas. Em Cuba, a residência médica (2 anos) é obrigatória e tem em seu
primeiro ano 120 horas de MTCI e, no último, três semanas em tempo
integral ou seis semanas em tempo parcial. Os médicos cubanos po-
dem ainda optar por outra residência de especialidade (de 3-4 anos),
em que as MTCI não estão incorporadas de maneira transversal. Con-
tudo, há uma residência própria de MTCI com duração de 4 anos para
aqueles que quiserem se aprofundar.27
Por fim, em 2016, no VII Congresso do Partido Comunista, “Li-
neamiento 132”, foi reafirmada a necessidade de “prestar máxima
atenção ao desenvolvimento das MNT”28, o que demonstra o lugar de
consolidação das chamadas medicinas naturais e tradicionais na polí-
tica de saúde cubana.27 Ainda que a motivação econômica tenha sido
um importante argumento inicial para tal, as consequências positivas
das MTCI para o sistema de saúde cubano contribuíram fortemente
para essa decisão.
Trajetória de implantação nos EUA
Do cenário norte-americano, destacamos brevemente alguns dos

condicionantes mais presentes na literatura pesquisada para ressaltar
a necessidade de investimento na formação profissional em MTCI. Fo-
ram eles: a) o uso crescente dessas abordagens enquanto cuidado em
saúde, tanto para população adulta quanto para as crianças;17,36-44 b) a
insatisfação, de profissionais e consumidores, com o sistema médico
hegemônico; c) a ineficácia da alta tecnologia para algumas questões
em saúde e sua inacessibilidade para a maioria das pessoas;45 d) uma
maior conexão com os valores, crenças e orientações sobre saúde e
doença das MTCI.46
Desde a década de 1990, havia um debate sobre a melhor manei-
ra de educar em MTCI nos cursos de saúde “convencionais”17, ou seja,
em qual quantidade, momento e com quais conteúdos41 fazê-lo, pois não
mais restava dúvida acerca de sua importância. Publicado em 1997, o re-
latório Encouraging Medical Student Education in Complementary Health
Care Practices, da American Medical Association, já incentivava a forma-
ção nessas práticas.43
Em 1998, quase 65% das faculdades de medicina ofereciam cursos
ou disciplinas eletivas em MTCI, mas com conteúdo, formato e requisitos
muito heterogêneos17. Naquele mesmo ano, a American Association of
Colleges of Nursing elencou competências “essenciais” e “elementos cur-
riculares necessários” a serem incluídos na formação quando vários con-
selhos estaduais reconheciam a consistência das MTCI para a prática da
categoria.47,48 Em 1999, foi criado o Consortium of Academic Health Cen-
ters for Integrative Medicine (CAHCIM), um esforço conjunto de diversos
centros acadêmicos em saúde para remodelação da assistência médica
com estudos científicos e programas de ensino que contemplassem, para
além da biomedicina, a complexidade humana e a multiplicidade de sis-
temas terapêuticos.49
A literatura levantada nos mostra que, antes de 2000, o ensino das
MTCI nas graduações em saúde de universidades norte-americanas, além
de heterogêneo, era frequentemente eletivo, não baseado em evidências
e sem padrões de avaliação consistentes.36,40,46,49 No início do século, das
125 faculdades de medicina dos EUA, 98 ofertavam disciplinas ou cursos

eletivos de MTCI voltados principalmente a diminuir preconceitos e am-
pliar orientações baseadas em evidências,39 abordando pontos positivos
e negativos do uso.42
No ano 2000, foi criado o National Center for Complementary and
Integrative Health (NCCAM), atual National Center for Complementary
and Integrative Health (NCCIH), com o propósito principal de condu-
zir pesquisas científicas em MTCI e publicizar informações na área. O
NCCAM inaugurou o programa de auxílio R25 CAM Education Grant
Program para estimular a inserção de MTCI nos currículos das escolas
de medicina, enfermagem e outras. O total investido naquela ocasião
somou cerca de 22,5 milhões de dólares, ao passo que o investimento
mais alto para cada custeio foi de 300 mil dólares/ano, sendo cinco anos
o tempo limite para recebimento.17
Entre 2000 e 2003, foram subsidiados 15 projetos para o desenvolvi-
mento de programas de educação para pesquisa em escolas de medicina,
enfermagem, instituições de MTCI, uma residência médica e na Ameri-
can Medical Student Association.36,40,45,48,50-52 As instituições favorecidas,
afiliadas ao CAHCIM, elegeram conjuntamente os temas essenciais para
inserção das MTCI nos currículos da saúde, tendo como objetivo central
responder à necessidade de aconselhamento profissional seguro e ade-
quado aos que delas se utilizam, embora cada instituição mantivesse au-
tonomia para implementar suas reformas curriculares.40,52
Em 2004, o CAHCIM publicou o Implementation Guide for Curricu-
lum in Integrative Medicine para auxiliar no desenvolvimento dos currí-
culos (de escolas médicas principalmente) quanto aos conteúdos, valo-
res, atitudes e habilidades em MTCI de maneira a garantir uma capacita-
ção com autonomia e integração teórico-prática.53
De 2004 a 2006, houve um incremento significativo na oferta,
principalmente, de disciplinas obrigatórias de MTCI nos currículos
das faculdades médicas. Nesse intervalo, a participação das consultas
em MTCI também teve crescimento significativo nos gastos nacionais
em saúde.43,49
Trajetória de implantação no Brasil
Na situação brasileira, a institucionalização das MTCI nos serviços

públicos acontece desde a década de 1980, após a criação do nosso Siste-
ma Único de Saúde (SUS). Dadas as diretrizes de descentralização e par-
ticipação popular, estados e municípios tiveram maior autonomia para
implantação e implementação dessas experiências nos serviços, que vie-
ram paulatinamente se solidificando por meio de políticas e ações locais.
Em 2005, o Resumo Executivo do que seria a Política Nacional de
Medicina Natural e Práticas Complementares (PMNPC) foi divulgado
pelo Ministério da Saúde.54 Após passar por todas as instâncias, o docu-
mento final sofreu alterações, inclusive de nome, resultando na forma da
Portaria n. 971, de 3 de maio de 2006, que aprovou a Política Nacional
de Práticas Integrativas e Complementares (PNPIC), reconhecendo cinco
modalidades de práticas para oferta em caráter multiprofissional em to-
dos os níveis de atenção, tendo como lócus preferencial a atenção básica.6
A despeito do contexto político-econômico adverso, particular-
mente num cenário de sucateamento e desmantelamento do SUS, as
MTCI ganharam visibilidade e ampliação pelas portarias ministeriais
nº 849 (2017)7 e nº 702 (2018),8 somando atualmente 29 práticas reconhe-
cidas que contribuem para o cuidado da população, ainda que sem finan-
ciamento adicional.55
Em paralelo, como aposta de superação do modelo predominante
de ensino-aprendizagem com características flexnerianas56 e buscando a
integralidade57 na formação profissional, nasceram movimentos que cul-
minaram na estruturação de Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN).58
Na área da saúde, essas diretrizes reafirmam “a prerrogativa constitucio-
nal do SUS em ordenar a formação dos(as) trabalhadores(as) da área” e
apresentam princípios gerais norteadores do desenvolvimento dos currí-
culos e atividades pedagógicas que prezam pela humanização e cuidado
ampliado, conjugam ao saber técnico-científico as dimensões sociocul-
turais e subjetivas59,60 e abrem espaço, ainda que de maneira tímida, para
inclusão da perspectiva de outras abordagens.
No entanto, apesar do notório avanço das políticas e práticas de
MTCI nos serviços, observa-se um importante descompasso em relação a
sua inclusão em currículos da área de saúde,2,11,55 sendo essa uma proble-

mática ainda a ser enfrentada no Brasil. Luz61 sugere que:
[...] talvez o mais forte obstáculo, o mais poderoso impedimento
para a expansão [delas] [...] nos serviços públicos de saúde esteja
no domínio da formação dos agentes que irão exercer a prática nos
serviços de saúde. Estamos falando da formação profissional, do
ensino que prepara os agentes para o exercício de tal prática. Não
se nota ainda, no início da segunda década do primeiro século do
atual milênio, sinais de uma efetiva integração entre ensino e exer-
cício profissional ligado à saúde [...]. (grifo da autora)
Ao definir a oferta das MTCI em caráter multiprofissional para as

categorias presentes no SUS, com ênfase na atenção básica, a PNPIC6 in-
cluiu em suas diretrizes o “desenvolvimento de estratégias de qualificação
em PIC para profissionais no SUS, em conformidade com os princípios e
diretrizes estabelecidos para Educação Permanente”. Essa diretriz, embo-
ra coerente com a oferta de cursos pelo MS a profissionais já inseridos
no SUS, não contempla a inserção das MTCI nos currículos universitários
para a preparação dos futuros profissionais de saúde. Dada sua presença
insuficiente em cursos técnicos e de graduação, os novos profissionais de
saúde tendem a chegar aos SUS sem uma base necessária para a integra-
ção dessas abordagens no cuidado em saúde. Alguns deles recorrem a
cursos livres ou de pós-graduação e arcam com os custos para comple-
mentar sua formação nessa área.62
O MS15 reconhece que tais cursos, ofertados principalmente por
instituições de ensino privadas, guardam grande heterogeneidade e in-
suficiência de definições “sobre os parâmetros de formação necessários
para atuação com a maioria das práticas”, fato que também mereceu
destaque no II Congresso Nacional de Práticas Integrativas e Comple-
mentares em Saúde (II CongrePICS), em 2019, quando foi aprovada a
Carta de Lagarto, assinada pela Rede de Atores Sociais em PICS (Re-
dePICS Brasil) e várias entidades associadas. A carta sugere aos Minis-
térios da Educação e da Saúde a construção de critérios mínimos para
formação, por meio de um processo democrático e com participação
dos profissionais de saúde, dos praticantes e associações de PICS e das
instituições formativas (universidades) para que sejam também facilita-

dos os processos avaliativos e de fiscalização dos cursos.63
Concordamos com Salles, Homo e Silva64 quando afirmam que
“a realidade é que as PICS são reconhecidas no Brasil, mas não temos
suficientes profissionais e nem preparação adequada para praticá-
-las por falta de ensino sobre elas na graduação”. Ainda são incipien-
tes os direcionamentos formais de regulamentação do ensino das
MTCI nos currículos de graduação, e falta uma política pública indu-
tora para impulsionar sua integração na formação em saúde, de ma-
neira que persiste uma forte tendência a limitar o ensino em saúde
ao saber biomédico hegemônico.
Conquanto Cuba tenha avançado ao prezar por um currículo em
saúde que garanta o cuidado integral em seus serviços de saúde, e os EUA
tenham realizado esforços com foco principalmente na qualificação dos
futuros profissionais para estabelecerem uma comunicação eficaz com
pacientes e demais profissionais sobre outras abordagens em saúde, a
experiência brasileira segue dispersa e localizada9,65, largamente hetero-
gênea em conteúdo, formato e requisitos, dependente da iniciativa de do-
centes e sem suficiente integração curricular.
Um diferencial que se destaca favoravelmente na trajetória brasilei-
ra é a definição de prática multiprofissional das MTCI,6 não limitada, por-
tanto, à medicina e à enfermagem. Se, por um lado, essa definição con-
templa adequadamente a proposta de integralidade do cuidado, presente
na constituição do país e nas diretrizes curriculares nacionais em saúde,
por outro, o desafio para a formação profissional é fortemente ampliado,
ao englobar as diferentes categorias profissionais presentes no SUS.
Principais desafios e estratégias
As trajetórias de Cuba e dos EUA avançaram na inserção e integra-

ção de MTCI nos currículos universitários de saúde, porém, estes não
aconteceram sem desafios e sem a necessidade de elaboração de estra-
tégias para o enfrentamento de fatores limitantes. Em geral, percebe-
mos que reconhecer a contribuição dessas abordagens para o cuidado à
população foi uma etapa primordial para o enfrentamento dos desafios

do processo de inclusão delas nas formações em saúde.
A partir do material analisado, foi possível ordenar esses desafios
em quatro categorias: estrutura curricular e métodos de ensino; corpo do-
cente; eficácia e evidências científicas; e contexto político-institucional,
que demandaram estratégias para um redesenho do processo de ensino-
-aprendizagem em saúde em Cuba e nos EUA. A experiência brasileira
comunga muitos dos desafios elencados, ainda que não tenha avançado
o suficiente para modificação do cenário de ensino e formação em MTCI
nas graduações em saúde.
Estrutura curricular e métodos de ensino em Cuba
Em Cuba, ficou clara a necessidade de enfrentar o desafio de que

os conteúdos disciplinares dentro da estrutura curricular, principalmente
em medicina, estivessem de fato integrados aos componentes conven-
cionais. Foi muito importante empenhar esforços para que houvesse in-
terconexão das diferentes disciplinas que também ocupavam posições
diferentes na profissão,35 o que também deveria ocorrer para as demais
categorias de saúde.
Para além de conhecimentos, mostrou-se necessário investir no
método; ou seja, habilidades e valores deviam conjuntamente expressar
o escopo de cada disciplina com um formato de ensino coerente dos mes-
mos. Dessa maneira, foi estratégico que os objetivos e atividades estives-
sem constantemente atualizados, para que exigências novas pudessem
ser incorporadas de maneira paulatina e progressiva, enquanto resposta
aos cenários e tendências desenhados no correr dos anos.35
Identificamos que a grande aposta para esse movimento de in-
tegração das MTCI aos currículos cubanos respondeu pelo nome de
“interdisciplinaridade”. Afinal, foram as atividades interdisciplinares66
que favoreceram a incorporação de maneira integrada e a identifica-
ção dessas abordagens no ensino e, ainda, puderam desenvolver mais
motivação e protagonismo dos estudantes, de forma que os planos de
estudo deviam necessariamente abordá-las. E houve a recomendação

de que fossem expandidos esses planos, que incorporaram as MTCI
em diversas disciplinas.67
Primeiramente, a experiência cubana atestou que é possível encon-
trar tempo hábil nos currículos para integrar as MTCI, a partir da com-
preensão da potência e necessidade de trabalhar diferentes paradigmas
do cuidado em saúde no processo formativo. A trajetória cubana optou
por uma integração não abrupta às horas obrigatórias, mas paulatina e
progressiva dos assuntos, o que deve ocorrer durante todo o curso de me-
dicina (média de seis anos).27
As “estratégias curriculares” cubanas caracterizaram a integração
das MTCI nas graduações em saúde com a definição de atributos mais
amplos para cada categoria profissional. Elas demandaram uma inte-
gração estruturada, organizada e coerente entre várias disciplinas para
compor os planos de estudos, sendo uma abordagem pedagógica com o
intuito de trabalhar conhecimentos, habilidades e maneiras de atuação,
para além de conteúdos,28,30 sob pena de não alcançarem o que almejam
quando/se isolada.
A reorganização do perfil curricular cubano considerou necessida-
des da sociedade e também tendências internacionais e promoveu uma
integração tanto em nível horizontal (nos semestres e anos acadêmicos)
quanto vertical (nas disciplinas e matérias dos diferentes anos), ou seja,
por meio da integração entre a área básica e a clínica, visando a inter
e transdisciplinaridade, buscando o alinhamento das linhas, eixos ou
estratégias curriculares.28 Assim, essas estratégias curriculares versaram
sobre a incorporação da temática de maneira não pontual, mas trans-
versal, distribuindo o conteúdo ao longo dos anos do curso sem neces-
sitar da criação de disciplinas específicas.68 Identificamos majoritaria-
mente tais experiências cubanas de integração no ensino da graduação
em medicina, mas também na de estomatologia e na licenciatura em
tecnologia da saúde. 29,66-68
No caso da medicina, vale mencionar o relato de uma experiência
de inserção que se iniciou na disciplina de educação física e, a partir daí,
desenvolveu uma estratégia de base interdisciplinar desde o primeiro
ano. As principais etapas mencionadas foram: análise do próprio progra-
ma de educação física e da Estratégia Curricular de Medicina Natural e

Tradicional (ECMNT); desenho da estratégia de integração; estruturação
de trabalhos com as disciplinas coordenadoras; avaliação dos possíveis
entraves no que tange à interdisciplinaridade com as disciplinas partici-
pantes; escolha de assuntos e conteúdos basilares de MTCI; oficinas para
formação de professores; envolvimento da comunidade com discentes e
docentes; e aplicação e validação da estratégia de interdisciplinaridade.66
Um processo complexo, que envolveu várias etapas e diferentes profis-
sionais, possivelmente facilitado por meio de um direcionamento central
que caracteriza a administração cubana.
Estrutura curricular e métodos de ensino nos EUA
No contexto norte-americano, a literatura destacou a necessidade

de enfrentar os tradicionais métodos de ensino-aprendizagem e avalia-
ção, a fragmentação disciplinar51 e a superlotação nas grades curricu-
lares.17,41,45,49 O vasto, diverso e complexo campo das MTCI também foi
ressaltado como um desafio, ao requerer a identificação de um conjunto
qualificado e conciso desse conteúdo a ser incorporado nos currículos.50
O formato de ensino era desafiador porque a utilização de palestras,
muitas vezes adotada para inserção do conteúdo de MTCI, embora apro-
ximasse os discentes a princípio, não se mostrava suficiente para apro-
fundar, dada a marcante distinção paradigmática entre as abordagens. A
experimentação pareceu, então, uma necessidade essencial para facilitar
o entendimento de outras modalidades de cuidado. As disciplinas eletivas
permitiam espaço para a experimentação, mas, apresentavam um núme-
ro reduzido de vagas e, por isso, demandavam maior antecipação na ma-
trícula, fato que, com a superlotação nas grades curriculares, exigia muita
motivação discente para extrapolar a formação convencional obrigatória.43
Além da importância de haver a obrigatoriedade da imersão
prática nas MTCI ensinadas, possibilitando um debate que se estabe-
lecesse também com experiências vividas, foi considerado estratégico
que as pessoas pudessem escolher e decidir quais práticas queriam vi-
venciar, entendendo que isso aproximaria as pessoas das MTCI. Nesse

sentido, foram sugeridas a introdução de educação interprofissional e
autocuidado. Uma abordagem prática de MTCI garantiria a possibili-
dade de uma experimentação que pudesse ser transformadora nesse
processo educativo.36,42,69
Os programas financiados pelo R25 delinearam princípios-chave
úteis para o desenvolvimento dos currículos e identificaram que seria
possível avançar por meio de conteúdos de MTCI, divididos em habili-
dades fundamentais e áreas específicas. As habilidades fundamentais
abordavam conteúdos introdutórios para facilitar a compreensão da ter-
minologia específica e ampliar a motivação de utilização dessas aborda-
gens de cuidado, com uma discussão embasada sobre seus princípios,
sedimentando conhecimentos mínimos basilares para aprendizado futu-
ro. Nas áreas específicas eram enfatizadas as práticas com evidências de
tratamento exitoso principalmente quando a medicina alopática não se
mostrava eficaz.50
Os estudos analisados na revisão da literatura indicaram que os
currículos norte-americanos com MTCI foram desenhados com objeti-
vos de tornar possível a comunicação de profissionais de saúde quanto
à utilização desses saberes e práticas com as pessoas pelas quais são res-
ponsáveis pelo cuidado; de estarem à vontade com as modalidades de
uso mais comuns para que pudessem discutir as possibilidades entre uti-
lizar ou não e como fazer; de se sentirem seguros para conduzir os enca-
minhamentos necessários daqueles que tivessem interesse em utilizar as
MTCI; e de serem conhecedores das melhores maneiras quanto à obten-
ção de informações confiáveis sobre tais abordagens.17,39,40
Destacamos brevemente algumas experiências universitárias
debatidas nos artigos norte-americanos: a Universidade do Arizona,
desde 1975, tem atividades obrigatórias, sendo pioneira na educação
de MTCI com foco na comunicação e experimentação45. Na Faculdade
de Medicina da Universidade de Minnesota, as experiências aconte-
cem, desde 1998, nos dois primeiros anos do curso, e, para os terceiro
e quarto anos, há um curso optativo curto.43 Na Universidade de Duke,
a inclusão de MTCI aconteceu em 2005 por meio do curso Capstone,
obrigatório para o quarto ano na faculdade de medicina. Os locais e
formatos foram sendo modificados, a prática foi incluída e a obrigato-

riedade foi uma característica que permaneceu.36
A integração das MTCI nos currículos das instituições contempla-
das pelo R25 envolveu estratégias organizacionais e instrucionais como a
obrigatoriedade de disciplinas na área, ainda que com carga horária va-
riada; a concentração nos dois primeiros anos de medicina; a adoção do
formato eletivo em várias experiências mesmo que o objetivo maior fos-
se a integração; a experimentação prática como fundamental; a oferta de
rotações de imersão com praticantes de MTCI para discentes a partir do
meio do curso (terceiro e quarto anos); e a utilização de palestras quando
necessário para abranger um grande número de pessoas.52
Outras características consideradas importantes para promo-
ver modificações bem-sucedidas dos currículos, de projetos financia-
dos pelo R25 ou não, foram: inserir a MTCI na missão educacional da
instituição, como estratégia diferencial de qualidade; formar o corpo
docente de maneira contínua sobre as evidências e estratégias apro-
priadas de ensino; estimular lideranças em MTCI entre docentes e dis-
centes; e promover currículos sustentáveis com recursos de referência
em MTCI confiáveis.36,40
Ao lado de políticas indutoras de financiamento para as instituições
de ensino, foram também fatores fundamentais para impulsionar sua in-
serção nos currículos de graduação norte-americanos a promoção de es-
paços coletivos para discussão de prioridades e estratégias curriculares e a
projeção das MTCI como diferencial de qualidade na formação em saúde.
Estrutura curricular e métodos de ensino no Brasil
No caso do Brasil, é preciso ainda fazer um enfrentamento quanto

à carência de instituições formadoras em outras abordagens da saúde
de maneira que estejam em concordância com os princípios do SUS e
da saúde coletiva.2 Um desafio que se tem observado é o crescimento
de cursos ofertados por universidades privadas sem critérios suficien-
temente acordados no coletivo;10-12,14 sob o risco de que as práticas ve-
nham a assumir um caráter intervencionista e curativo em desarmonia

com características de humanização e integralidade.11
Nas instituições de ensino superior (IES) públicas, o ensino e a
formação em MTCI têm acontecido de maneira difusa e heterogênea,
enquanto iniciativas localizadas e sem suficiente reflexão coletiva em
relação a seus objetivos e critérios. Há uma disputa por carga horária
na matriz curricular, sendo complexa a inclusão das MTCI tanto por
questões corporativistas, como econômicas, paradigmáticas e até reli-
giosas, entre outras.65
Em pesquisa sobre o perfil de ensino de MTCI nas graduações em
saúde das IES públicas fluminenses, foi desenhado um retrato que pare-
ce estar próximo do perfil nacional: predomínio do formato opcional das
disciplinas (eletivas e optativas), com pouca ou nenhuma integração nos
currículos obrigatórios, deixando uma significativa parcela de egressos
sem acesso ao tema; e disciplinas com caráter majoritariamente informa-
tivo, que, portanto, não capacitam para a prática profissional. A pesquisa
destacou o desafio de ampliar, qualificar e integrar essas abordagens aos
demais conteúdos da grade curricular, de maneira orientada para o SUS.9
A ausência de acesso ao tema entre grande parte dos egressos das
graduações em saúde promove, além de desinformação, preconceito e
resistência em relação à participação das MTCI no cuidado em saúde.70,71
Além de integrar conteúdos, habilidades e valores de MTCI na grade obri-
gatória, a vinculação a uma carga horária prática supervisionada é tam-
bém um desafio para garantir a qualidade da formação. Ao lado disto, as
disciplinas optativas deveriam ser ofertadas com objetivo de aprofunda-
mento, visando a prática profissional como cuidado realmente amplia-
do.72 Quando a oferta se dá apenas em caráter eletivo, o aprendizado é
comprometido, torna-se individualizado e dependente do desejo do gra-
duando, que opta (ou não) por buscá-lo.73
Embora seja uma experiência localizada, vale destacar um curso de
graduação em saúde numa universidade pública com estratégia de integra-
ção de diferentes ações: a) no ensino, disciplinas multidisciplinares e está-
gio na área; b) na pesquisa, iniciação científica com projetos sobre o tema;
e c) na extensão, projetos com a comunidade local.74 A avaliação de experi-
ências como estas pode motivar sua expansão para outras instituições.
As pesquisas sobre o ensino em MTCI no país concentram estudos

sobre cursos de medicina e enfermagem.9 A mais recente sobre as gradu-
ações em medicina no Brasil aponta que apenas 21% delas abordam as
MTCI, com maior concentração nas regiões Sul e Centro-Oeste do país,
principalmente nas capitais. Evidencia-se um predomínio do ensino por
disciplina ou módulo curricular optativo com ênfase nas ligas acadêmi-
cas, com metodologias ativas e/ou tradicionais. Nele, reitera-se que não
foi observado impacto da PNPIC e das novas diretrizes curriculares no
número de graduações em medicina com MTCI.75
Por fim, recentemente o MS disponibilizou, em sua versão prelimi-
nar, o livreto 7 de “Formação em Práticas Integrativas e Complementares
em Saúde” do Guia de Práticas Integrativas e Complementares em Saúde
para os Gestores do SUS15, que expressa a necessidade de um esforço in-
tersetorial e da mobilização das diferentes categorias profissionais com
vistas à criação de normas para a construção de currículos e a definição
de carga horária mínima para cada uma das práticas.
Embora se reconheça a necessidade de um debate coletivo, inter-
setorial e interinstitucional sobre o tema, este ainda está por acontecer
e será facilitado mediante política indutora que se apoie na prerrogati-
va constitucional do SUS para ordenar a formação dos trabalhadores da
área, valorize a centralidade das graduações em saúde para a integração
das MTCI no cuidado e promova a construção de acordos coletivos quan-
to a objetivos, diretrizes e estratégias principais de inserção dessas abor-
dagens na formação dos futuros profissionais de saúde.
O corpo docente em Cuba
Tendo em vista que o ensino de profissionais de saúde não pode

acontecer sem professores capacitados, as universidades cubanas reco-
nheceram a necessidade fundamental de ofertar aos docentes formação
em MTCI. Diante disto, passaram a desenvolver projetos de formação
para que os professores pudessem colaborar com um processo de ensino-
-aprendizagem que contemple outras racionalidades, uma vez que “so-
mente se o professor estiver preparado nessas terapias, reconhecer seu

valor e usá-las no atendimento ao paciente, os alunos descobrirão seu
valor, aprenderão e as usarão”.v,68
Desse modo, foram adotadas experiências de educação continuada
com a exigência de que professores da área de saúde fossem treinados em
MTCI, de modo a proporcionar-lhes a construção de uma visão multidi-
mensional do cuidado.27
O corpo docente nos EUA
No caso dos EUA, percebeu-se que, quando os currículos sofrem

transformações motivadas pelo coletivo, existe maior capacidade de sus-
tentação no tempo, com maior estabilidade de oferta, independente de
mudanças pontuais no quadro de professores. Porém, aproveitar o corpo
docente para uma educação de fato interdisciplinar e interprofissional foi
também um importante desafio.39,52
As instituições de saúde contempladas pelo R25 CAM Education
Grant Program destacaram a necessidade de envolver praticantes das
MTCI17 para sensibilização e formação do corpo docente, afinal, perce-
beu-se que a renovação do currículo e a integração com os conteúdos
já estabelecidos seriam facilitadas pela presença de docentes sensíveis,
qualificados e comprometidos com a institucionalização das MTCI, o que
demanda tempo.39,47,48,52
Assim, foi importante fomentar a colaboração entre acadêmicos, pra-
ticantes e professores interessados e, para tanto, se mostrou viável a criação
de um comitê interdisciplinar. Com maior envolvimento e engajamento
dos colaboradores, o debate e o consenso tanto ao que é imprescindível de
conteúdo quanto aos objetivos do currículo pode ser amadurecido.40
Foi igualmente estratégico investir na redução do preconceito, com
ampliação da veiculação de informações sobre MTCI, por meio da pro-
v “solo si el profesor se encuentra preparado en estas terapias, reconoce su valor y las utiliza en la atención a
pacientes, los estudiantes descubrirán su valor, las aprenderán y las utilizarán”68 [trecho traduzido por uma
das organizadoras do livro]
moção de espaços de discussão com abertura para dissensos, uma vez

que alguns docentes se mostraram resistentes em apresentar ou defender
práticas sobre as quais não tinham suficiente segurança. Outras estraté-
gias para dar sustentação e permanência aos componentes curriculares
de MTCI integrados foram a avaliação continuada do currículo e das ex-
periências dos diversos atores nesse processo, sendo esta considerada
uma avaliação formativa.40
Percebemos também que parcerias entre universidades norte-
-americanas, com diferentes graus de experiências com MTCI, podem
ter sido interessantes para aquelas que estavam no início. O investimen-
to no aprendizado dos docentes pareceu prioritário e uma experiência
de acampamento no qual os professores imergem por quatro semanas
para aprender teoria e prática foi avaliada como uma potente possibili-
dade para trabalhar distintas modalidades e evidências, além de avançar
nas discussões sobre como integrar MTCI nos currículos da graduação
em enfermagem.42 Contudo, na enfermagem, houve maioritariamente a
incorporação de conteúdos teóricos em detrimento das vivências, ainda
que reconhecida a importância de integração dos dois formatos.69
O corpo docente no Brasil
No Brasil, os docentes que são sensíveis à temática, e que se colo-

cam à disposição para o ensino e pesquisa na área, guardam em comum
uma exposição anterior às práticas e utilização pessoal delas em seu coti-
diano.76,77 Parte dos docentes valida os benefícios dessas abordagens para
um cuidado integral, mas ainda não se tem um consenso entre eles quan-
to à melhor maneira de inserção na formação.74,75,78
Destaca-se também que os docentes, na realidade brasileira,
continuam a ser protagonistas para inserção dessas abordagens no
ensino das graduações em saúde, por meio de iniciativas pontuais,
localizadas e frequentemente não institucionalizadas.20,79 Assim, a
sustentabilidade da oferta de disciplinas com conteúdos de MTCI é
afetada, por serem normalmente eletivas ou optativas, e tendem a ser
suspensas em caso de licença do docente, seja para tratamento de saú-

de, qualificação profissional ou aposentadoria.
A insuficiência de docentes qualificados para o ensino de MTCI em
cursos de graduação em saúde também é clara no Brasil, além da expres-
siva resistência entre professores biomédicos para o tema. Tal como acon-
teceu em Cuba e nos EUA, nesse processo, a sensibilização, qualificação
e participação do corpo docente especializado são desafios importantes
a serem enfrentados para viabilizar uma efetiva integração das MTCI no
cuidado em saúde oferecido pelo SUS.48,68,72
Eficácia e evidências científicas em Cuba
Na trajetória cubana, a demanda por evidências científicas foi uma

questão desafiadora, afinal, o processo de geração de evidências para
comprovação de eficácia terapêutica em MTCI é considerado complexo,
porque estas práticas se baseiam em pressupostos e paradigmas distintos
dos encontrados na biomedicina. Creditar ou não validade a uma mo-
dalidade terapêutica com base em ensaios clínicos convencionais, sem a
suficiente consideração de singularidades epistêmicas e paradigmáticas,
é um debate que continua atual, com a crescente proposição de novas
abordagens metodológicas para a pesquisa em MTCI.31,80-82
A desqualificação de abordagens não convencionais acontece,
abertamente ou de maneira dissimulada, sobretudo pela discrepância
entre os pressupostos da ciência constituída e dessas outras modalidades,
o que pode ofuscar interesses de indústrias farmacêuticas, que desconsi-
deram muitas vezes a insuficiência de evidências presentes em algumas
terapêuticas de orientação biomédica.31,83-89 Ao considerar que o método
não deve ser mais importante que o resultado empírico alcançado,31 os
cubanos buscaram enfrentar o desafio de validação de outras maneiras
de cuidado em coerência a suas próprias racionalidades, a partir do reco-
nhecimento de outras possibilidades epistêmicas.
Esse posicionamento abriu espaços para a incorporação da MTCI
nos currículos e cuidado em saúde, mediante a valorização das seguintes
estratégias: a) revisão do próprio conceito de evidências; b) abertura de

espaço para abordagens além da biomédica; c) utilização do método con-
sonante ao objeto de estudo e não ao contrário; d) reconhecimento, na
pesquisa, de que a utilização de MTCI geralmente acontece de maneira
a combinar mutuamente diversas modalidades, o que complexifica a ob-
tenção de conhecimento sobre a atuação de uma delas isoladamente; e)
percepção de que a realidade do indivíduo é em muito diferente daque-
la produzida no ensaio clínico controlado, interferindo sobremaneira na
resposta terapêutica; e f ) compreensão de que não há uma única forma
de experimentação do mundo, por mais hegemônica que seja a utilização
de determinados modelos.31
Eficácia e evidências científicas nos EUA
Na realidade norte-americana, a inclusão de disciplinas de MTCI

também promoveu o desenvolvimento de pesquisas clínicas e a busca
por evidências em MTCI, incluindo o desenvolvimento de novas meto-
dologias avaliativas.41,50,90 O CAHCIM e o NCCIH, já mencionados, con-
tinuam sendo instituições importantes de valorização da pesquisa nessa
área, com ênfase no desenvolvimento de habilidades para encontrar e in-
terpretar, de forma crítica, os resultados de estudos com MTCI.50
Eficácia e evidências científicas no Brasil
No Brasil, no que tange à discussão quanto às evidências científi-

cas, podemos ressaltar que esse foi o tema do II CongrePICS, que con-
tou com uma conferência específica sobre isso.91 Naquele momento, foi
anunciada a construção do mapa de evidências de algumas práticas, com
intuito de validação científica dessas abordagens, numa parceria entre o
Consórcio Acadêmico Brasileiro de Saúde Integrativa (CABSIn), a Biblio-
teca Virtual em Saúde em Medicinas Tradicionais, Complementares e In-
tegrativas (BVS/MTCI) e a Rede MTCI Américas. Concomitantemente, o
Observatório Nacional de Saberes e Práticas Tradicionais, Integrativas e

Complementares em Saúde (ObservaPICS) tem se dedicado a buscar evi-
dências no campo prático para levantar evidências empíricas.92
Como desdobramentos, em 2020 houve o lançamento de 14 mapas
de evidências, disponíveis na base de dados Políticas Informadas por Evi-
dências (PIE) da Biblioteca Regional de Medicina (Bireme), com objetivo de
auxiliar a tomada de decisões políticas por meio das melhores evidências.
As PIE também integram as sínteses de evidências de diferentes práticas que
foram produzidas pela Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) em Brasília para a
Coordenação Nacional de PICS do MS, que, a partir de então, produziu cinco
informes técnicos tratando da utilização de algumas práticas.92 Dessa forma,
o Ministério da Saúde brasileiro tem priorizado em sua agenda a busca por
evidências científicas para orientar os gestores de saúde sobre a implantação
das MTCI.93 Os mapas de evidências são importantes ferramentas também
para o ensino e a pesquisa dessas práticas no país.
Contexto político-institucional em Cuba
Em Cuba, destacou-se, nesse processo, a importância do estímu-

lo governamental para que as MTCI fossem incorporadas aos currículos
de saúde, embora com ênfase na medicina, bem como a consideração
quanto à existência de tempo nos currículos e, ainda, a abrangência desse
ensino a todos, docentes, discentes e médicos da área, para garantir um
amplo acesso a essas práticas. Neste movimento, considerou-se impres-
cindível que todos os profissionais tivessem uma formação ampla que va-
lorizasse diversas abordagens de cuidado.27
Percebemos que o entendimento cubano é de que a colaboração
entre as diferentes medicinas não é apenas plausível, mas apropriada,31
o que, nesse contexto, perpassou três pontos principais: integração, in-
terdisciplinaridade e educação no trabalho28, com o objetivo de “aban-
donar posições sectárias e trabalhar juntos para esclarecer incógnitas e
pavimentar o caminho para novas gerações”.vi,31
vi “abandonar posturas sectarias y trabajar en común para despejar incógnitas y allanar el camino a las nuevas
No campo político-institucional, foi igualmente estratégico refletir

sobre o conceito e a terminologia utilizados para tais abordagens, a fim
de se identificar as práticas. Houve uma concordância que o termo “me-
dicina alternativa” seria um equívoco, mesmo sendo há muito utilizado,
afinal, essas medicinas são um método ancestral, de forma que a expres-
são gera embates conceituais. Existem sugestões para a resolução, como
o uso de termos como culturas médicas, medicinas com concepções ou
racionalidades diferentes ou métodos populares,94 entretanto, tratamos
aqui de uma questão que transcendente ao mero aspecto terminológico.
Encarar o peso e o poder das palavras pelo significado que carregam e
utilizá-las de forma consciente de seu sentido implícito e explícito é tam-
bém propiciar visibilidade desses saberes e práticas.
A compreensão da necessidade do ensino de MTCI no âmbito da
graduação foi também fundamental como uma estratégia para sua am-
pliação e efetivação nos serviços, ao passo que, se postergada para uma
eventual pós-graduação, ter-se-iam diminuídas suas possibilidades de
concretização. Isso porque a motivação e entendimento sobre elas po-
deriam estar sendo comprometidas por sua menor abrangência e, con-
sequentemente, tais profissionais de saúde já formados poderiam se sen-
tir menos responsáveis pelo direito de escolha terapêutica daqueles que
cuidam. A constatação sobre a graduação ser o momento mais oportuno
para início da aprendizagem em MTCI é, portanto, um elemento de des-
taque na trajetória cubana.44,95
O cenário político centralizado na ilha, e sua dimensão territorial e
populacional reduzida em relação aos EUA e ao Brasil, também são ine-
gavelmente fatores relevantes a serem considerados nessa trajetória.
Contexto político-institucional nos EUA
No contexto norte-americano, o clima político das instituições e

suas estruturas de poder e hierarquização podiam ser favoráveis ou, ain-
da, empecilhos adicionais para promover as mudanças necessárias.49,51
generaciones”31 [trecho traduzido por uma das organizadoras do livro]

A estrutura democrática presente no país permitiu conciliar uma

política indutora, por meio do financiamento de instituições de ensino
para a integração das MTCI em currículos de graduações em saúde, com
o protagonismo coletivo e individual dessas instituições. Dessa manei-
ra, o ensino de MTCI está nos currículos universitários norte-americanos
envolvendo diversas frentes como: uma contextualização dessas aborda-
gens, pesquisas e evidências das modalidades de MTCI mais relevantes
(segundo o atual NCCIH), questões referentes a métodos sobre eficácia
e segurança, reconhecimento de estratégias de autocuidado e da impor-
tância do cuidado centrado na pessoa e o conhecimento e contato com
provedores diretos de MTCI.52
O estímulo à inserção dessas práticas na missão educacional das
instituições como estratégia diferencial de qualidade, e a valorização de
lideranças em MTCI entre docentes e discentes, também contribuíram
para favorecer mudanças no ambiente institucional.
Contexto político-institucional no Brasil
Na realidade brasileira, para fazer o enfrentamento à lacuna

de formação na área para o SUS, a principal estratégia desenvolvida
pelo Ministério da Saúde até então, está no âmbito da educação per-
manente, proposta pela PNPIC,6 para profissionais que estão em atu-
ação no serviço, por meio de cursos introdutórios e de qualificação
disponibilizados, sobretudo em ambiente virtual de aprendizagem.55
Atualmente essa oferta contempla, em seis cursos, temáticas como
medicina tradicional chinesa, antroposofia, plantas medicinais e fi-
toterapia e gestão em MTCI. Além disso, a auriculoterapia é tema de
outro curso que vem sendo oferecido, fruto de parceria do MS e uma
universidade federal. Todos apresentam uma carga horária entre 60
e 100 horas. O MS prevê uma ampliação dessa oferta com 14 novos
cursos para 2021. 15 Ademais, algumas secretarias municipais de saú-
de também oferecem oportunidades locais de educação permanente

e/ou especialização que são pouco estudadas.55
A formação em educação permanente de profissionais de saúde,
embora relevante, não substitui a formação de futuros profissionais nas
graduações em saúde, e a especialização dos atuais em nível de pós-gra-
duação. A ampliação e potencialização da parceria entre o MS com uni-
versidades também para projetos de educação continuada, com ênfase
em cursos de graduação, de forma similar ao observado no EUA, poderá
ser um caminho promissor na trajetória brasileira.
No âmbito das instituições de ensino superior públicas, entre-
tanto, o preconceito e a resistência às MTCI ainda prevalecem, princi-
palmente, mas não apenas, na área da medicina. Iniciativas de docen-
tes comprometidos com as MTCI, embora consigam sustentar algu-
mas experiências importantes no ensino dessas abordagens, enfren-
tam frequentemente disputas hostis por carga horária no currículo,
contratação de docentes especializados na área, acesso a salas de aula
e principalmente a espaços e equipamentos físicos em ambulatórios
de prática, para citar algumas principais.9,71
No Quadro 1 apresentamos uma síntese desta seção.
Quadro 1. Principais desafios e estratégias para integração das MTCI*
aos currículos de graduações em saúde em Cuba, EUA** e Brasil
Principais desafios e Estrutura curricular Corpo docente Eficácia e evidências Contexto político-
estratégias/País e métodos de ensino científicas institucional
Cuba Integração aos componentes Necessidade de Compreensão das limitações Compreensão quanto a
curriculares convencionais; sensibilização do processo de geração de necessidade de integração
e formação dos evidências; entre as diferentes abordagens;
professores;
Incorporação de conteúdos,
habilidades e valores; Educação Desqualificação Estímulo governamental
continuada. das abordagens não imprescindível para induzir
convencionais; formação;
Incorporação paulatina e
progressiva;
Validação de outras maneiras Discussão sobre terminologia
de cuidado coerente às mais adequada e coerente aos
próprias racionalidades; sentidos e práticas;
Aposta na interdisciplinaridade;
Revisão do conceito de Graduação é o momento

evidências; mais oportuno para iniciar a
Espaço nos currículos para
aprendizagem;
integração dessas outras
abordagens;
Reconhecimento da
complexidade das abordagens. Cenário político centralizado,
dimensão territorial e
Transversal ao longo dos anos do populacional reduzida.
curso sem necessidade de criação

de novas disciplinas.
Quadro1 (continuação)
EUA Métodos tradicionais de ensino- Necessidade de Necessidade de desenvolver Estrutura rígida de poder
aprendizagem sensibilização e pesquisas clínicas e busca por e hierarquização nas
e avaliação; formação do corpo evidências; instituições;
docente;
Fragmentação disciplinar; Engajamento Novas metodologias avaliativas Política indutora de

Superlotação nas grades coletivo possibilita de eficácia e segurança; financiamento;
curriculares; sustentabilidade
das mudanças
curriculares; Ensino sobre pesquisa e Estímulo ao protagonismo
Obrigatoriedade de imersão prática habilidades para encontrar coletivo e individual das
e poder de escolha e interpretar resultados de instituições;
Criação de comitê
das práticas; estudos.
interdisciplinar;
Projeção das MTCI como
Educação interprofissional Ampliação da diferencial de qualidade na
e autocuidado; veiculação de formação em saúde;
informações
para redução de
Habilidades fundamentais e áreas preconceito; Valorização de lideranças
específicas; entre docentes e discentes.
Avaliação formativa;
Disciplinas eletivas x obrigatórias;

Parcerias entre
universidades norte-
Políticas indutoras de financiamento americanas com

para instituições de ensino; diferentes graus de
experiências;
Promoção de espaços coletivos Imersão teórico-

para discussão de prioridades e prática de
estratégias curriculares. docentes na área.
Quadro1 (continuação)
Brasil Carência de formação alinhada aos Necessidade de Discussão atual sobre a Principal estratégia do MS
princípios do SUS sensibilização e temática; são os cursos de educação
e da saúde coletiva; formação do corpo permanente;
docente;
Produção de materiais
Oferta crescente no âmbito privado; baseados em evidências. Ausência de políticas
Não há consenso indutoras para inserção nas
sobre melhor graduações em saúde;
maneira de inserção
na formação;
Iniciativas nas universidades
públicas de maneira localizada,
difusa e heterogênea; Necessidade de espaços
coletivos de reflexão e debate
Protagonistas sobre objetivos e diretrizes
da inserção com para a formação profissional;
iniciativas pontuais.
Predomínio de disciplinas
opcionais e informativas;
Premência de esforço
intersetorial para criação de
normas e critérios mínimos
Sem política indutora para os na área.
currículos das graduações em saúde
e métodos de ensino.
Fonte: As autoras, 2021. *Medicina Tradicional Complementar Integrativa **Estados Unidos da América
A partir das reflexões sobre as experiências internacionais, especi-

ficamente de Cuba e dos EUA, pudemos notar que, ainda que com his-
tórias singulares quanto à inserção e integração das outras abordagens
em saúde nos currículos das universidades, muitos dos desafios nessa
trajetória são compartilhados pela realidade brasileira. Acreditamos que
as estratégias de enfrentamento nos diferentes países podem contribuir
para subsidiar reflexões quanto aos possíveis passos que o Brasil precisa
dar no sentido de avançar nesse cenário.
O investimento na formação profissional em MTCI em cursos de
graduação de categorias da área da saúde conquistou relevância em Cuba
e nos EUA. Enquanto Cuba priorizou o ensino e formação de futuros pro-
fissionais de saúde com intuito de oferecer um cuidado integral em seu
serviço público de saúde, o foco dos EUA esteve em formar profissionais
capazes de, com base em informações confiáveis, se comunicar quanto à
utilização e orientação das práticas. No caso do Brasil, essa definição ine-
xiste uma vez que ainda não é possível observar um debate consistente
para a construção de acordos coletivos nesse sentido.
Das categorias empíricas encontradas sobre os principais desafios
e estratégias enfrentados e conduzidos nos diferentes países estudados,
pudemos destacar genericamente: 1) estrutura curricular e métodos
de ensino – sobressaem questões sobre superlotação dos currículos em
saúde, oferta de disciplinas eletivas e/ou obrigatórias, fragmentação ou
integração disciplinar, transversalidade, experiências práticas e autocui-
dado; 2) corpo docente – há uma carência de profissionais qualificados
para o ensino de MTCI nas graduações o que demanda sensibilização e
formação dos mesmos; 3) eficácia e evidências científicas – são impor-
tantes estratégias de validação dessas outras abordagens em saúde sendo
preciso aprofundar a reflexão sobre métodos de pesquisa e promover a
utilização de referências confiáveis e, 4) contexto político-institucional
– ações indutoras de Estado para financiamento e promoção de espaços
interinstitucionais de debate coletivo de objetivos e diretrizes represen-
tam um espaço central para a almejada inserção e integração das MTCI
no ensino e formação no âmbito da graduação.
A experiência brasileira evidencia que os avanços enquanto polí-

ticas de saúde na área carecem de uma organização da formação e do
ensino, sendo um desafio há muito identificado na literatura, mas ainda
não enfrentado. A expansão sustentável dessas práticas no SUS requer
prioridade na agenda das políticas públicas, com investimentos na oferta
de serviços, mas também no ensino, pesquisa e extensão. A proposta de
formação no currículo em caráter obrigatório possibilita que os estudan-
tes sejam apresentados aos conteúdos, valores e habilidades em MTCI.
As contribuições específicas dos países estudados podem ser valo-
rosas para inspirar a trajetória brasileira a trilhar novos rumos. Destaca-
mos a proposta de integração transversal nos currículos em Cuba, que no
nosso contexto sofre importantes resistências e requer um debate coletivo
com apoio de autoridades da saúde e da educação. Dos EUA, identificam-
-se iniciativas de bolsas destinadas a instituições de ensino como incentivo
à formação de profissionais e ao desenvolvimento científico das MTCI nas
universidades. Também merecem destaque as estratégias de promoção de
encontros e reuniões entre as instituições financiadas para a discussão de
objetivos principais da formação, a ênfase à formação docente e a valoriza-
ção de experiências práticas de autocuidado entre os discentes.
Reiteramos ainda a necessidade de reconhecimento da graduação
das categorias de saúde presentes no SUS como espaço prioritário para
investimentos na formação em MTCI. Para tanto, se faz premente a dis-
cussão coletiva de parâmetros, capazes de orientar a transição de uma
experiência de inserção difusa e incipiente para uma suficientemente ro-
busta. A integração de outras abordagens em saúde de maneira interdis-
ciplinar e transversal nos currículos, que respeite os princípios do SUS e
da saúde coletiva, está sustentada na defesa da diversidade epistemológi-
ca e de uma ecologia de saberes que valide outras formas de conhecimen-
to e experimentação do mundo, do humano e do cuidar, comprometidas
com uma postura ética e emancipatória em saúde.
Por fim, recomendamos o desdobramento da pesquisa sobre for-
mação em MTCI nesses e em outros países, inclusive com o aprofunda-
mento nos métodos de integração curricular. Embora o Brasil tenha uma
trajetória única, dada sua pluralidade e complexidade cultural e institu-
cional, e a dimensão do SUS como sistema público e universal de saúde,
guardadas as diferenças de contexto, sempre é possível extrair lições de

experiências bem-sucedidas para refletir sobre nossas escolhas ou, quan-
do for o caso, a ausência delas.
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meio do Sistema de Informação Ambulatorial (SIA) e do Sistema

relação aos primeiros ciclos, em que 20% das equipes realizavam

1.3 Comunicação da política

A comunicação é essencial para a consolidação das políticas pú-

iv Vídeo Registrando as PICS na estratégia e-SUS. Disponível em https://www.youtube.com/

PIC direcionado para os profissionais do Ministério da Saúde.

• Lançamento do Glossário Temático: Práticas Integrativas e Com-

v Materiais e palestras do INTERCONGREPICS estão disponíveis em http://aps.saude.gov.br/congrepics/#!/

meio da CNPICS, articulou e apoiou a participação das 27 referên-

2. Eixo: Pesquisa em PICS

A aproximação entre a gestão e a pesquisa favorece o julgamento so-

diversos documentos a fim de sistematizar as evidências em PICS para uma

2.1 Sínteses rápidas de evidências

Sínteses rápidas de evidências em PICS foram elaboradas por meio

vi Biblioteca Virtual em Saúde em Medicinas Tradicionais, Complementares e Integrativas – https://mtci.bvsa-

e soluções na implementação de opções políticas. Até o momento foram

2.2 Mapas de evidência de efetividade clínica

Como contribuição para facilitar o acesso às evidências disponíveis

bre intervenções de PICS para condições de saúde específicas. Os mapas

2.3 Informes de evidências clínicas

Utilizando como base de dados os mapas de evidência, para

viii Os mapas de evidência estão disponíveis em https://mtci.bvsalud.org/pt/mapas-de-evidencia-2/

(nº 01/2020)31; Hipertensão e fatores de risco para doenças cardiovascu-

3. Eixo: Atenção à saúde

A atenção à saúde consiste em ações que envolvem o cuidado

• Ao analisarmos o número de procedimentos (sessão de auriculotera-

3.1 PICS em materiais técnicos e publicações

3.1.1 Atenção à saúde do trabalhador

As PICS constituem-se de abordagens terapêuticas que oferecem

possuem grande potencial para a promoção da saúde, inclusive no con-

3.1.2 Atividade física