Orientações para Trabalho Com Temas Integradores Que Perpassam Pela Educação Especial

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM
SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
GERÊNCIA PEDAGÓGICA DE ENSINO
COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL
06/2023
ORIENTAÇÕES PARA TRABALHO COM TEMAS INTEGRADORES QUE PERPASSAM

PELA EDUCAÇÃO ESPECIAL
Os temas integradores perpassam objetivos de aprendizagem de diversos

componentes curriculares,campos de experiências e direitos de aprendizagem
nas diferentes etapas da educação básica. São eles: Consumo e educação
financeira; Ética, direitos humanos e cidadania; Sustentabilidade; Tecnologias
digitais e Culturas africanas e indígenas.
Os temas integradores buscam fazer com que o processo de ensino e

aprendizagem sejam dotados de sentido, significado e função social
estabelecendo uma interligação entre os componentes curriculares e as áreas
do conhecimento.
É imprescindível que os temas integradores façam parte de ações da escola

durante todo o ano letivo. Que eles sejam uma rotina nas relações dos
estudantes e que não sejam trabalhados estanques em forma de data
comemorativa.
Assim sendo, a Coordenação de Educação Especial encaminha sugestões de

algumas atividades e reflexões que possam ajudar no planejamento destas
ações durante o ano.
Para o primeiro SEMESTRE
Tema 1
E se fosse seu filho?
Vídeo:https://www.facebook.com/TDAHDescomplicado/videos/e-se-fosse-seu-filho-esefosse
seufilho/2503590603046965/?locale=pt_BR
Contextualização: Promover ações que levem a comunidade escolar a refletir sobre a

empatia e acolhimento às famílias de estudantes com deficiências, dificuldades e
transtornos, sem conduto destacar o estudante.
Texto Base para as reflexões:
Já imaginou se a sua família não quisesse passar o Natal com seu filho?
Se alguém instruir o filho a não chegar perto do seu?[
E se outra pessoa disser que não gostaria que o filho dela dividisse a sala de aula com seu
filho?
Podem parecer perguntas estranhas e absurdas mas, infelizmente, muitas mães de

crianças/pessoas com autismo já passaram por momentos assim. Pôr-se no lugar de
pessoas que tem autismo ou outros transtornos é tarefa difícil para pessoas que não são ou
não convivem com pessoas com deficiência, mas é fundamental quebrar a falsa barreira
entre os ditos “normais” e os ditos “deficientes” Foi pela batalha da empatia que mães se
uniram em 2016 e formaram o movimento #eSeFosseSeuFilho que ganhou alcance
nacional. O objetivo do movimento é a busca pela empatia e pelo reconhecimento dos
direitos das pessoas com autismo, formando redes de apoio.
Tema 2
Quem cuida de quem cuida?
“Cuidar é mais que um ato; é uma atitude. Portanto abrange mais que um momento de
atenção, zelo e desvelo. Representa uma atitude de ocupação, preocupação,
responsabilidade e envolvimento afetivo com o outro”. (Leonardo Boff)1
Vamos pensar em todas as pessoas que de alguma forma estão envolvidas com o cuidado
de outras pessoas: como temos contribuído com estes profissionais? Estas pessoas estão
envolvidas não apenas com o próprio risco, como com o risco de outras pessoas. E o que
você tem feito para minimizar o impacto da vulnerabilidade dessas pessoas? Como tem
sido solidário? Com atos? Você tem se dedicado a algum tipo de atitude por mais simples
que seja?
Refletir sobre o cuidado com o outro de forma a promover a saúde do grupo pois pratica o
respeito, igualdade, solução de problemas, responsabilidade, autocontrole,
autoconscientização e liderança compartilhada, envolvendo a escola e criando maneiras de
tornar o ambiente bem-sucedido no que diz respeito às relações humanas.
Quais grupos: Professores, profissionais da escola e famílias.
Reflexões:
E o que você tem feito para minimizar o impacto da vulnerabilidade das pessoas? Como
tem sido solidário? Com atos? Você tem se dedicado a algum tipo de atitude por mais
simples que seja?
Outras Sugestões:
1. Promover roda de conversa com os profissionais da escola e famílias sobre todos

os temas. ( SEME/Psicólogas)
2. Trabalhar o significado da palavra empatia ( Ensino Fundamental)
3. Incentivar as famílias a participarem de movimentos que tratem dos temas
integradores ( Exemplo : Abril Caminhada de Conscientização do Autismo que
acontecerá no dia 02 de abril de 2023)
4. Divulgar ações promovidas em nossa cidade sobre temas específicos.
5. Não envolver, não dar ênfase às deficiências dos estudantes/crianças, pensar em
conscientizar de forma harmoniosa, ética, respeitando as individualidades e as
diferenças.

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Os temas integradores perpassam objetivos de aprendizagem de diversos

Os temas integradores buscam fazer com que o processo de ensino e

É imprescindível que os temas integradores façam parte de ações da escola

Assim sendo, a Coordenação de Educação Especial encaminha sugestões de

Para o primeiro SEMESTRE

E se fosse seu filho?

Contextualização: Promover ações que levem a comunidade escolar a refletir sobre a

Texto Base para as reflexões:

Podem parecer perguntas estranhas e absurdas mas, infelizmente, muitas mães de

Quem cuida de quem cuida?

Quais grupos: Professores, profissionais da escola e famílias.

1. Promover roda de conversa com os profissionais da escola e famílias sobre todos

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