Guia de Estudo Educação Comparada
Guia de Estudo Educação Comparada
Guia de Estudo Educação Comparada
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
ORIENTAÇÕES INICIAIS
A disciplina de Educação Comparada (EC) visa doptar os estudantes a capacidade de saber procurar, recolher e analisar criticamente
informação sobre os diferentes sistemas de educação o mais próximo possível das fontes e confrontá-la com análises críticas posteriormente
elaboradas; contextualizar e caracterizar as diretrizes que orientam e circunscrevem a política, o sistema e a administração da educação, no
passado e no presente, em Moçambique, em países de língua oficial portuguesa . Esta disciplina tem uma componente teórica e prática,
nela os estudantes deverão compreender os fundamentos teóricos para posteriormente na prática elaborar trabalhos de pesquisa,
utilizando normas de produção e publicação dos trabalhos científicos da UniPúnguè. Para tal, os estudantes terão sessões de reflexões
e debates sobre a educação e a evolução do sistema educativo em diferentes contextos. Assim, a disciplina culminará com um
exame realizado presencialmente na Sede do Centro de Recursos da Educação Aberta e à Distância da UniPúngué – Extensão
de Tete.
Sou Madalena António Tirano Bive, docente da Universidade Pùngué, Doutorada em Educação e Currículo. As minhas linhas de
pesquisas centram-se na Metodologia de Ensino, currículo de Educação Física e Desporto, Questões de género
(preconceitos e estereótipos) e didáctica de Educação Física e das modalidades Desportivas. Actualmente, docente na
Universidade Púngué, Extensão de Tete.
Joaquim Inácio António, Mestre em Educaçâo, docente da Universidade Púnguè-Extensão de Tete, afecto ao Departamento de
Educação. A minha linha de pesquisa centra-se em dois principais eixos: Políticas Educacionais e a Formação de Professores.
Lecciono as disciplinas de Fundamentos de Pedagogia, Didática Geral, Sociologia da Educação, Organização e Gestão Escolar
Moonitoria e Avaliação da Educação, entre outras.
Meios de Ensino
Para o bom andamento deste módulo, teremos como principais meios os seguintes:
Livros didácticos, computadores, vídeos, fichas de leituras, brochuras e outros textos de apoio.
De salientar que as actividades serão desenvolvidas fundamentalmente na plataforma moodle (CEDIS), como por exemplo o fórum,
chats, para além de aulas sincronas através de Googlee Meet e outros.
PERCURSO
O percurso das actividades lectivas estão descritas neste guião de estudo, onde as actividades foram programadas para que
aconteçam semanalmente. Este horário poderá ser ajustado em função das outras disciplinas do curso, caso haja alguma
incompatibilidade.
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação no âmbito deste módulo é mista: envolve um momento de avaliação a realizar durante o período lectivo, isto é avaliação
continua (mesas redondas ,ou outra actividade individual ou em grupo, apresentada, discutida e entregue na plataforma Cedis no
âmbito das aulas teórico-práticas, com um peso de 75%) e um momento de avaliação a realizar durante a época de exames presencial
(teste, com um peso de 25%) distribuido da seguinte maneira:
Pré-requisitos
Sem Precedência
Plano Temátco
Semanas Conteúdos Objectivos de Actividades e Actividades e Recursos Datas da Datas das
aprendizagem exercícios a exercícios do para o estudo tutoria avaliações,
desenvolver módulo e do conteúdo presencial de trabalhos
na Plataforma outros em grupos e
materiais individuais