METODOLOGIA

Métodos

O objetivo do PEAT é assegurar que os trabalhadores envolvidos com as

obras e operação do empreendimento realizem suas atividades de acordo com
procedimentos adequados de segurança e Meio ambiente.
Para atingir ao objetivo proposto, os funcionários receberão treinamento em
módulo padrão de 1 (uma) horas de duração, ministrado nos canteiros de obra, cuja
participação será obrigatória, com registro de todos os participantes.

Os treinamentos abrangerão os seguintes conteúdos:

 Comunicação e diálogo;
 Importância do diálogo com os trabalhadores;
 O que é ser uma liderança de área (atribuições e responsabilidades);
 Conceitos de meio ambiente sustentabilidade;
 Ações de emergência em caso de acidentes;
 Saúde, Meio Ambiente e Segurança;
 Trânsito seguro;
 Desenvolvimento profissional dos funcionários;
 Definição de responsabilidade socioambiental;
 Princípios éticos;
 Valorização da diversidade no local de trabalho (oportunidades para
portadores de deficiência, negros, mulheres etc.);
 Gestão participativa e igualdade de oportunidades;
 Apresentação dos Programas Socioambientais desenvolvidos no
âmbito do empreendimento e resultados obtidos;
 Treinamento relativos à atendimento à emergência (PAE), no sentido
de capacitar os multiplicadores em situações de acidentes e/ou alerta à comunidade;
 Divulgação de normas e posturas de segurança e saúde que garantam
um bom relacionamento dos trabalhadores;
 Ações e conceitos passíveis de serem aplicados na vida cotidiana e no
trabalho, que promova uma mudança de postura e ganhos socioambientais:
 Resíduos sólidos (reduzir, reutilizar e reciclar);
 Discussão sobre cidadania
 Discussão sobre o papel do indivíduo e da coletividade nos programas
de saúde pública e as ações de prevenção contra epidemias e DST, prostituição
infantil, outros;
  Normas e posturas de segurança e saúde que garantam um bom
relacionamento dos trabalhadores com a comunidade;
 Discussão sobre o papel do indivíduo e da coletividade nos programas
de saúde pública e as ações de prevenção contra epidemias;
 Conscientização sobre o uso correto de equipamentos de proteção
individual EPI‘s e EPC‘s na prevenção de acidentes;
 Campanhas Educacionais no tema “Trânsito Seguro”, a serem
realizadas no formato blitz educativas, abordando motoristas e pedestres que transitam
nas vias de acesso interno da Albras;
 Ações e conceitos passíveis de serem aplicados na vida cotidiana e no
trabalho, que promova uma mudança de postura e ganhos socioambientais;
 Alimentação saudável.

As campanhas abrangerão os seguintes conteúdos:

 Janeiro – Branco - Saúde mental;
 Fevereiro – Roxo/Laranja - Combate nacional ao alcoolismo;
 Março – Verde – Meio Ambiente
 Abril – Azul – Segurança e Saúde no Trabalho;
 Maio – Amarelo - Prevenção de acidentes de trânsito;
 Junho – Vermelho - Importância da doação de sangue;
 Julho – Amarelo - Câncer ósseo e também as hepatites virais;
 Agosto – Dourado - Semana Mundial da Amamentação. Por isso, para
lembrar a importância do leite, a cor dourada – alimento ouro – é usada;
 Setembro – Amarelo - A campanha é contra o suicídio. Em setembro,
também se lembra e se incentiva a doação de órgãos;
 Outubro – Rosa - Dedicado à conscientização sobre o câncer de
mama;
 Novembro – Azul – Prevenção e combate ao câncer de próstata;
 Dezembro –Vermelho - Prevenção da Aids

Os diálogos abrangerão os seguintes conteúdos

 Coleta seletiva e programa de gerenciamento de resíduos;
 Reciclagem;
 Vazamento de óleo;
 Proibição da caça de animais;
 Importância da utilização de EPI;
 Controle de doenças endêmicas e epidemiológicas;
 Consumo consciente de água e energia;
 Brigada de Incêndio;
  Doenças sexualmente transmissíveis;
 Respeite o ambiente; e
 Respeite a Sinalização.

Se necessário, esses temas poderão ser agrupados e apresentados na

sequência que acompanhe o andamento das obras, sob a forma de palestras, com
apoio de apresentações em Power Point, com suporte de cartilhas que abordem
os temas discutidos.

PRODUTOS

Elaboração de Relatórios Técnicos Diários, Mensais, semestral contendo

o detalhamento das ações realizadas no período, com registros fotográficos e
descrições, e demais evidências das atividades desenvolvidas. Elaboração de
Relatórios Técnicos Consolidados (Semestrais) consubstanciando as ações
realizadas no período, contendo todos os registros fotográficos e escritos,
avaliações participativas das ações do PEAT, análises técnicas pertinentes e
proposição de readequações do Programa, se necessárias.

INTERRELAÇÃO COM OUTROS PROGRAMAS AMBIENTAIS

O Programa de Educação Ambiental com Trabalhadores (PEAT) possui interface mais

direta com o Programa de Comunicação Social (PCS) uma vez que atividades de divulgação e
realização de oficinas, palestras e outras atividades deste Programa serão realizadas em
conjunto com a equipe de Responsabilidade Social, bem como com o Plano de Controle
Ambiental das Obras (PCAO) e demais Programas Ambientais previstos no PBA.

RECURSOS MATERIAIS E HUMANOS

A equipe técnica mínima proposta para a execução do Programa de Educação

Ambiental (PEA/PEAT) deverá ser composta por:
 Coordenador;
 Assistente Administrativo Junior
 Assistente TI
 Engenheiro Ambiental Junior;
 Engenheiro Ambiental Pleno;
 Engenheiro Ambiental Sênior;
 Analista Ambiental Junior;
  Analista Ambiental Pleno;
 Analista Ambiental Sênior;
 Técnico Ambiental Junior;
 Técnico Ambiental Pleno;
 Técnico Ambiental Sênior;

De forma integrada, também deverá ser envolvida a equipe de Meio Ambiente e de

Responsabilidade Social da Hydro Alunorte em ações previamente identificadas pela equipe do
PEA indicada acima.

Em relação aos recursos materiais deverão ser considerados os seguintes elencados a

seguir:

 01 (um) Datashow;

 01 (um) notebook;

 01 (uma) máquina fotográfica;

 01 (um) veículo disponível.

 Programa de Educação Ambiental (PEA),

Para o processo do Programa de Educação Ambiental (PEA), Saúde e Segurança

ocorrer a equipe técnica responsável pela execução do PEA deverá realizar articulação com o
todo público ( Hydro Alunorte e terceiros), visando consolidar parcerias, otimizar resultados das
ações previstas no PEA e viabilizar a execução das ações propostas para consolidação do
Programa de Educação Ambiental (PEA). As articulações deverão ser realizadas junto aos
líderes e multiplicadores.

O processo de educação ambiental deverá se pautar por métodos participativos e

coletivos, visando proporcionar aos participantes os conhecimentos que permitam a
continuidade dos trabalhos, tanto no que se refere às ações práticas para o desenvolvimento e,
ou, manutenção de um ambiente sustentável, quanto à identificação de problemas e a busca
por soluções.
Neste sentido, o presente PEA prevê um ciclo de capacitação de um grupo de
multiplicadores, de modo que estes possam replicar este aprendizado para suas comunidades
e, dessa forma, aumentar os conhecimentos passados. O ciclo de capacitação terá 60
reuniões, ao longo de 60 meses da aplicação deste PEA, em que serão realizadas palestras de
assuntos fixos e daqueles provenientes da metodologia DSP – Diagnóstico Socioambiental
Participativo, garantindo desta forma que tanto serão abordados temas que a Hydro Alunorte
entende como relevantes para o processo de educação ambiental, como aqueles que o público
reconheça como assuntos importantes.
Será elaborado um Plano Executivo de Projeto (Plano de Trabalho), detalhando a
metodologia utilizada e cada etapa do cronograma de atividades. A metodologia do PEA,
portanto, seguirá as seguintes etapas: Articulação com o Público-alvo - comunidade do entorno
do empreendimento (AID) e População de Barcarena (AII), apresentação do projeto e
realização de Diagnóstico Socioambiental Participativo, Adequação dos Resultados do DSP,
Elaboração de Projetos de Educação Ambiental, Realização de Oficinas Participativas e de
Retorno (devolutivas), Aprovação de propostas de Projetos de Educação Ambiental e Produção
de Material Educativo.
A população localizada na área de aplicação do Programa é composta por grande
variedade de pessoas em diferentes níveis de escolaridade, faixa etária e classe social.
Portanto, a educação ambiental adotará linguagem específica direcionada, adequando-se ao
grupo de capacitação. O Programa deve focar em ações de educação ambiental que
considerem as especificidades locais e os impactos gerados pelo empreendimento e que
utilizem um mesmo referencial teórico metodológico para a promoção de processos educativos
voltados ao desenvolvimento da gestão ambiental. São previstos ciclos de Oficinas de
Educação Ambiental, composta por reuniões, das quais as primeiras serão voltadas para
apresentação e aplicação do DSP - Diagnóstico Socioambiental Participativo, seguida pela
devolutiva e apresentação do cronograma, e aplicação dos Projetos de Educação Ambiental.

 Definição do Grupo de Multiplicadores

O objetivo da formação de um grupo de multiplicadores é atender, de maneira prática,

às demandas das comunidades em relação à educação ambiental, envolvendo aqueles que
têm potencial natural em difundir valores e atitudes para o restante da população. Para tanto,
serão identificadas pessoas de referência nas comunidades, que conheçam a realidade local,
mobilizados por meio de contato prévio com as lideranças locais.

Sugere-se que periodicidade das atividades ocorra a cada quatro meses, podendo
depender a diminuição do tempo do engajamento e das temáticas a serem trabalhadas, uma
vez que se trata de um espaço de construção coletiva onde o debate e proposição de ideias
nortearão as ações. Nesse sentido, podem ser identificadas e trabalhadas novas metodologias
e práticas que não foram pensadas a priori, mas que são de suma importância para a formação
dos agentes multiplicadores.

 Definição do Cronograma de Palestras

 Será firmada a parceria junto a instituições que possam comportar as reuniões,
podendo ser firmada parceria com uma localidade ou mais desde que o local disponha de
infraestrutura para possibilitar aulas expositivas, como área abrigada, disponibilidade de
energia elétrica e de fácil acesso. Após esta parceria e definidos os multiplicadores que
comporão o grupo para quem serão ministrados os Projetos de Educação Ambiental serão
definidas as datas das reuniões, devidamente anunciadas para os participantes e associações
interessadas.

 Reunião de abertura preparação para o DSP - Diagnóstico Socioambiental

Participativo

A primeira reunião do ciclo de educação visa a apresentação do PEA, seus objetivos e

método de aplicação. Com isso, será apresentado o DSP - Diagnóstico Socioambiental
Participativo, como uma das ferramentas adotadas para reconhecimento dos valores e
demandas específicas da região, sendo aplicado na sequência. Para a aplicação do DSP -
Diagnóstico Socioambiental Participativo será definida uma equipe mediadora, que será
capacitada, de modo a permitir um maior entendimento do empreendimento por parte de seus
integrantes. Dentre outras ações iniciais, destacam-se o desenvolvimento de um plano de
trabalho com cronograma de atividades e a definição das responsabilidades de cada membro
da equipe. Como base de informações serão utilizados os dados já existentes nos diagnósticos
apresentados nos Estudos Ambientais.
A metodologia adotada será participativa, baseada no processo de trabalho
brainstorming (chuva de ideias), no qual a motivação do grupo e a criação de um clima de
informalidade favorecem o surgimento de novas ideias, neutralizando as inibições. Serão
utilizadas também adaptações do método “FOFA” (Fortalezas, Oportunidades, Fraquezas e
Ameaças) e outros métodos de pesquisa e análise.

A partir de temas geradores, serão identificadas as temáticas socioambientais de maior

relevância local, que nortearão as reflexões coletivas e estruturarão o planejamento
participativo desenvolvido durante as oficinas. A seguir, exemplos de alguns desses temas
comuns para atuação com as comunidades locais:

• Aspectos gerais do empreendimento;

Esta etapa destaca se pela importância da coleta de dados que subsidiarão as

atividades previstas para o programa. Os materiais didáticos e de apoio às atividades serão:

 Apresentação dos objetivos da Educação Ambiental e do DSP e informações

sobre o empreendimento;
 Apresentação do mapa de localização do empreendimento;
  Listagem com sugestão de temáticas para as oficinas;
 Folder do empreendimento;
 Questionários para entrevistas semiestruturadas;
 Roteiro de reuniões e oficinas;
 Outros materiais necessários à condução das atividades.

A partir das atividades do Programa, espera se que os participantes contribuam para

um processo de mobilização social, incitando a população a reconhecer a importância de
aspectos ambientais em seu cotidiano. Por fim, serão processados estes dados e estruturado
material para aplicação destes temas pela equipe do PEA nos momentos de educação
ambiental estruturados.

 Elaboração de Projetos de Educação Ambiental

No âmbito do processo de discussão participativa surgirão projetos-piloto de educação

ambiental, para cada público-alvo em específico, a serem cumpridos pela equipe executora do
presente programa.

Com base nas ações que já são desenvolvidas pela Hydro Alunorte (Educação
Ambiental para suporte à implementação da Coleta Seletiva Solidária no município de
Barcarena - PA) e implementação da Educação Ambiental contínua e permanente em
Barcarena, através de política pública) a abordagem utilizada conforme a diversidade do
público será através de : oficinas, criação e interpretação de trilhas ecológicas, trabalhos em
campo, visitas orientadas a locais que explorem os assuntos em pauta, exposições, produção
cooperativa de materiais e pedagógicos (textos, vídeos, jogos, maquetes e outros), palestras,
atividades lúdicas, utilização das mídias locais etc.

Seguiremos o modelo, conforme descrito documento “Programa de educação

ambiental Sustentar Barcarena (PEA Sustentar) (Draxos, 2019). Já que essa ação se encontra
alinhada aosObjetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e a Agenda 2030 lançada pela
Organização das Nações Unidas (ONU), que integram ao planejamento e às estratégias
governamentais o compromisso com cumprimento de metas ambientais, sociais e econômicas
até o ano de 2030.

Como parte da avaliação, cada projeto distribuirá fichas de avaliação aos participantes,
para preenchimento de forma anônima, proporcionando um canal de comunicação anônimo
para sugestões e/ou reclamações.

Apresentação dos Resultados do DSP e Cronograma de Atividades nesta reunião

serão apresentados os resultados da reunião anterior, quando fora aplicado o DSP,
explicitando quais os resultados deste diagnóstico e qual o Cronograma de Atividades que se
seguirá.

Neste momento serão apresentados todos os temas que serão abordados em cada
uma das oficinas e apresentado um resumo do tema a ser abordado.

Os trabalhos realizados deverão permitir:

a) A socialização dos resultados do DSP entre os representantes dos grupos

participantes;

b) A organização das demandas comuns e elaboração de proposições a serem

negociadas ao planejamento dos projetos de educação ambiental já elaborados
preliminarmente;

c) A incorporação e adequação dessas proposições ao projeto preliminar de educação

ambiental.

 Aprovação de Propostas de Projetos de Educação Ambiental

As propostas de Projetos de Educação Ambiental serão analisadas pela equipe

executora do Programa de Educação Ambiental e pelo empreendedor, de modo a indicar
eventuais modificações a serem incorporadas aos mesmos antes da sua aprovação. Nesse
momento deverão ser avaliados aspectos técnicos e financeiros. Com base nesse resultado,
será detalhado um Plano Executivo de Projetos de Educação Ambiental, que conterá
detalhamento do cronograma de implantação, orçamento, responsáveis do projeto e minutas
de acordos / convênios / contratos quando existir.

 Execução dos Projetos de Educação Ambiental

Para realização desses projetos será utilizado o espaço a ser definido, previamente
acordado junto à equipe de Responsabilidade Social da Hydro Alunorte. O formato das
apresentações dependerá do conteúdo que foi proposto e as características de cada atividade
que compõem esses projetos. Poderão ser utilizadas oficinas nas quais a primeira parte será
feita a apresentação dos temas selecionados, por meio de conteúdos (recortes de jornais,
quadrinhos, livros, entre outros) e fotografias que ilustrem os conceitos a serem ministrados
aos participantes.
Esta apresentação poderá ser feita em projeção Power Point de texto com imagens ou
apresentação de vídeos institucionais. Paralelamente, poderão ser realizadas exposições,
seminários e palestras de educação ambiental, assim como afixados cartazes, faixas e material
informativo em todos os eventos realizados. Para alguns temas essenciais serão feitas cartilhas
de orientação. Serão realizadas dinâmicas de integração de grupo, debates, estudos de caso,
atividades de sensibilização e troca de experiências. Ao final de cada atividade será feita uma
avaliação geral.

 Produção de Material Educativo

As atividades que serão desenvolvidas nas diferentes etapas de execução deste PEA
serão acompanhadas de materiais educativos elaborados segundo as necessidades e
finalidades de cada uma dessas ações. Assim, para desenvolvimento do DSP – Diálogo Sócio
Participativo e das oficinas e/ou entrevistas que o comporão, serão elaborados materiais
adequados à situação.

Os materiais didáticos a serem elaborados para as oficinas e/ou entrevistas

semiestruturadas do DSP - Diálogo Sócio Participativo conterão informações sobre o
licenciamento ambiental do empreendimento, para contribuir com a participação no processo
de gestão ambiental e estimular a participação da comunidade/sociedade no processo. Outros
materiais também se basearão nos conteúdos apontados nos temas gerados durante a etapa
de DSP - Diálogo Sócio Participativo e definidos na etapa de adequação dos resultados do
DSP- Diálogo Sócio Participativo ao projeto a ser elaborado. Na etapa de execução dos
projetos de educação ambiental a diversificação dos materiais estará diretamente vinculada
aos objetivos e necessidades de cada projeto.

A produção e a distribuição de diversos materiais educativos consistem em importante

ferramenta para divulgação e orientação nos eventos de Educação Ambiental. Os principais
materiais educativos a serem produzidos serão:

 Folhetos ou Informativos: os informativos são importantes ferramentas para se

disponibilizar informações locais específicas para os diferentes públicos alvo, muitas vezes
incorporando dados que foram obtidos durante o monitoramento ambiental realizado pelo
empreendedor no âmbito do processo de licenciamento. Esses folhetos serão elaborados para
utilização nas oficinas a serem realizadas com as comunidades e nas palestras com os
trabalhadores.

 Apostilas e outros materiais educativos impressos: esses materiais serão

bases de apoio para cursos e oficinas a serem desenvolvidas pelos Projetos de Educação
Ambiental. Poderão reunir informações educativas, informações locais e regionais e outros
temas socioambientais definidos como prioritários por este Programa. Serão produzidas
cartilhas que atuarão como materiais educativos para alguns temas essenciais, tanto para as
oficinas a serem realizadas com as comunidades quanto para as palestras com os
trabalhadores. Para estes últimos, as cartilhas focarão principalmente no que se refere à
conduta, relacionamento com a comunidade e segurança do trabalho.

 Apresentação em PowerPoint: serão produzidas apresentações com diversos

temas e conteúdos dirigidos aos diferentes públicos alvo do Programa;

 Apresentação de material áudio visual: serão produzidas apresentações e

selecionados vídeos educativos com diversos temas e conteúdos dirigidos aos diferentes
públicos alvo do Programa.

Serão produzidos materiais didático educativos, informativos e instrutivos, referentes à

temática socioambiental, destinados à sensibilização, comunicação e informação das partes
envolvidas, bem como para a divulgação das ações e projetos realizados, exemplos: cartilhas,
panfletos, jogos educativos, apostilas, cartazes, e outros relacionados. Será considerada ainda
a utilização de ferramentas interativas no espaço virtual, como blogs, sites, grupos de e mail e
outros relacionados, que possam facilitar e agregar valores ao Programa.

Para as capacitações, caso sejam propostas pela comunidade no DSP - Diálogo Sócio
Participativo, serão desenvolvidos materiais de apoio específicos, como apresentações,
apostilas contendo fundamentação teórica dos temas abordados, exemplos de atividades
práticas e bibliografia básica, exposições itinerantes, dentre outros itens pertinentes. Para fins
de acessibilidade, todos os materiais produzidos possuirão versões digitais e terão versões
acessíveis, como disponibilização virtual.

PRODUTOS

Elaboração de Relatórios Técnicos Mensais contendo o detalhamento das ações

realizadas no período, com registros fotográficos e escritos, e demais evidências das atividades
desenvolvidas.

Elaboração de Relatórios Técnicos Consolidados (Semestrais) consubstanciando as

ações realizadas no período, contendo todos os registros fotográficos e escritos, avaliações
participativas das ações do PEA, análises técnicas pertinentes e proposição de readequações
do Programa, se necessárias.