REDs Sincroniza Educação
REDs Sincroniza Educação
REDs Sincroniza Educação
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O QUE É
ESTE E-BOOK?
Olá, educador! Olá, educadora!
EXPEDIENTE
A Sincroniza acredita que, em um mundo cada vez
mais digital e conectado, conhecer novas estratégias
e ferramentas tecnológicas é essencial para
acompanhar as constantes transformações da
educação. Para ampliar seu repertório de recursos,
elaboramos este e-book sobre Recursos Educacionais
Produção: Isabela Rosa
Digitais, também conhecidos como REDs.
Leitura crítica: Amanda Alves
Validação de conteúdo: Ana Paula Manzalli
São muitas opções disponíveis de forma gratuita e Arte: Kamila Venancio
on-line, e que auxiliam o trabalho docente e Realização: Sincroniza Educação
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QUEM SOMOS
A Sincroniza Educação nasceu em janeiro de 2017, após três anos de experiência das
sócias Ana Paula Manzalli e Keila Visconti na implementação de projetos de
tecnologia educacional em escala na Fundação Lemann.
Nosso propósito
O que fazemos
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ÍNDICE
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U E S Ã O
OQ P O R
RE D S E
Á - L O S ?
QUE U S
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O QUE SÃO REDS E POR
QUE USÁ-LOS?
Os REDs — Recursos Educacionais Digitais — Hoje encontramos muitas opções que
são plataformas, sites e aplicativos que auxiliam o trabalho docente e promovem
contêm materiais, atividades e mecanismos entre os estudantes:
de interação para promover aprendizagem.
Engajamento
Os REDs podem ter seus conteúdos Motivação
separados tanto por disciplina quanto por Autonomia
ano escolar. Alguns deles aparecem no Interação
formato de ferramentas de criação para a Criatividade
elaboração de materiais; já outros são mais
adaptativos e disponibilizam relatórios sobre Contudo, é importante se atentar para
o desempenho de cada estudante nas alguns cuidados ao escolher a melhor
atividades e tarefas. Há também os que ferramenta para sua estratégia de ensino e
funcionam como repositórios e reúnem de aprendizagem. A primeira delas é ter
forma organizada atividades e jogos de clareza da sua intenção. Você quer usar
diferentes sites. recursos para te ajudar na hora da
avaliação, ou que te ajude a engajar os
Alguns REDs que você já deve conhecer (e estudantes? Está buscando uma maior
usar!) são os aplicativos do Google, como o interação com o conteúdo? Precisa ganhar
Google Slide ou o Google Meet; ferramentas tempo na preparação da aula? Para todas
de interação como Kahoot e Padlet; a Khan essas necessidades, existem diversas
Academy, o Flippity etc. ferramentas que auxiliam com seu objetivo.
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Outra etapa importante ao escolher um RED Mas ressaltamos que o melhor RED é
é o planejamento. Ao preparar uma aula, por aquele que se adapta ao seu contexto de
exemplo, você pode se perguntar: É aula e às necessidades dos estudantes.
necessário usar algum dispositivos da
escola, como tablets e notebooks? Se sim, é Por isso, é fundamental utilizar tecnologias
necessário reservar? Os REDs que você quer educacionais com intencionalidade
utilizar dependem de internet? Como é a pedagógica!
conexão de internet das alunas e alunos? É
necessário instalar os REDs nos dispositivos?
Eles são acessíveis? É necessário criar uma
conta para utilizá-los?
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CHECKLIST !
Lembre-se!
O melhor RED é aquele que
se adapta ao seu contexto de
aula e às necessidades dos
estudantes.
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U S A R A
CO M O O
F I C A Ç Ã
I
G A M N G A JA R
PAR A E
A N T E S
E S T U D
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COMO USAR A GAMIFICAÇÃO
PARA ENGAJAR ESTUDANTES
Um dos maiores desafios que educadoras e O jogo é uma atividade que tem um
educadores têm enfrentado durante o objetivo; um ou mais desafios; regras que
ensino remoto é o de engajar e motivar os definem como o objetivo deve ser
estudantes durante suas aulas. Quando alcançado; interatividade, seja com outros
engajados, eles podem se tornar jogadores, seja com o ambiente do jogo; e
protagonistas da sua própria aprendizagem, mecanismos de feedback que oferecem
desenvolvendo mais autonomia no dia a pistas claras sobre quão bem (ou mal) o
dia. E uma estratégia que tem se jogador está se saindo. O jogo produz
popularizado para promover a participação resultados mensuráveis (perder, ganhar,
do aluno é a gamificação. atingir o alvo etc) que, em geral,
promovem uma reação emocional no
Segundo o pesquisador norte-ameritcano jogador. (Adaptado de BOLLER e KAPP,
Karl Kapp, gamificação “é o uso das 2018)
mecânicas baseadas em jogos, da sua
estética e da lógica para engajar as pessoas, As palavras destacadas inspiram os
motivar ações, promover a aprendizagem e elementos mais conhecidos da
resolver problemas.” gamificação, como as missões e desafios,
os sistemas de pontos, os níveis de
Vale ressaltar que gamificação, portanto, dificuldade, os distintivos e a criação de
não é a mesma coisa que utilizar jogos na avatares. Junto com a construção de uma
educação — gamificação se inspira nos narrativa de aventura, essas mecânicas
elementos de jogos para aplicá-los em compõem estratégias lúdicas para
contextos diferentes dos jogos. Para incentivar a cooperação entre os
facilitar essa comparação, confira a estudantes, a competição saudável, aguçar
definição de jogo e observe os termos em a curiosidade pela exploração, criar
destaque: narrativas e personagens envolventes.
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QUAL FERRAMENTA UTILIZAR
EM AULAS GAMIFICADAS?
Um RED que possibilita interação entre os Ele possibilita criar apresentações mais
estudantes é o Google Slides (ou Google bonitas, com design moderno, fazendo
Apresentações). Ele oferece uma grande com que esse processo seja mais rápido e
seleção de recursos multimídias gratuitos prático. Basta baixar o modelo para editar
que possibilitam a criação de diretamente no Google Slides.
apresentações interativas, incentivando a
participação ativa dos estudantes e
potencializando a aprendizagem.
Clique aqui e confira nosso infográfico para saber como tornar suas aulas mais
envolventes e divertidas
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P A D LE T
US O DO ÃO
IF IC AÇ
R A V ER
PA
ID A D A
R ÁP E M
N D IZ A G
AP RE
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USO DO PADLET PARA
VERIFICAÇÃO RÁPIDA DA
APRENDIZAGEM
Como verificar se as alunas e os alunos Nele, professores e estudantes podem
atingiram os objetivos de aprendizagem compartilhar conteúdos em diferentes
esperados? formatos: textos, imagens, vídeos,
arquivos de áudio e links.
O processo de verificação de aprendizagem
é importante não só para analisar o É uma ferramenta gratuita (até 3 murais)
progresso do estudante, mas também tomar e bastante intuitiva! E por ser um RED
decisões que potencializam a aprendizagem, colaborativo, os estudantes podem
ajustando os próximos planejamentos a visualizar, editar e interagir com o
partir disso. Isso é o que entendemos por conteúdo de forma simultânea, através de
avaliação formativa ou processual. respostas individuais, de comentários nas
respostas de colegas, e até mesmo por
Uma sugestão de estratégia rápida para reações às publicações, com curtidas,
coletar informações da turma é a utilização votos, atribuição de corações ou notas.
de bilhetes de entrada e saída sobre o tema
principal da aula. No bilhete de entrada, O Padlet tem um grande potencial de
podemos levantar conhecimentos prévios ampliar a interação de alunas e alunos
dos alunos, por exemplo, uma estratégia que com o conhecimento e com os
possibilita identificar de que ponto estamos professores, o que aumenta o
partindo no início da aula. Já no bilhete de engajamento da turma.
saída, podemos fazer rápidas sondagens ao
final de cada aula para identificar se os
objetivos de aprendizagem foram atingidos
e como foi a progressão dos estudantes em Se estiver na dúvida como
comparação ao bilhete de entrada. utilizá-lo para a criação de
bilhetes de entrada e saída,
Uma maneira de criar bilhetes de entrada ou este infográfico sobre as
saída é com o uso do Padlet, recurso digital estratégias de verificação de
colaborativo para a criação de murais aprendizagem pode te ajudar!
virtuais.
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Ç Ã O D E
CR I A HO
D ES E N
O DA S E R A
SA L PA
N IV ER EM
U D IZ AG
A P R EN
A
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CRIAÇÃO DE ODAS E DESENHO
UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM
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CRIAÇÃO DE ODAS E DESENHO
UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM
Podemos definir os ODAs como elementos Para utilizar o Flippity, primeiro você
digitais individuais: vídeos, animações, escolhe qual tipo de atividade quer criar.
infográficos, imagens, áudios e outros Depois, basta fazer o download de um
materiais interativos. Assim como os REDs, arquivo do Google Planilhas e editar o
os ODAs podem ser utilizados com conteúdo como desejar. O que você coloca
diferentes finalidades: avaliar a na planilha, de forma muito simples, cria
aprendizagem, engajar estudantes, promover vida no ODA!
interação entre pares e com o conteúdo.
Os estudantes podem acessar o recurso
E nessa missão de criar todo tipo de ODA, o criado por meio de diversos dispositivos,
Flippity é um grande trunfo. Trata-se de uma como computador, tablet e celular. Eles
ferramenta gratuita que possibilita a criação também podem criar seus próprios
de jogos e atividades variadas, como palavras recursos de aprendizagem, como jogos ou
cruzadas, caça-palavras, jogo da memória e esquemas de carta para a memorização de
bingo, por exemplo. Ou seja, ele tem opções conceitos. O Flippity pode ser usado tanto
e funcionalidades para criar recursos de maneira síncrona quanto assíncrona e
específicos em vários formatos de acordo tem inclusive materiais que podem ser
com as necessidades dos alunos e da turma, impressos.
ampliando as possibilidades de
aprendizagem.
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CRIAÇÃO DE ODAS E DESENHO
UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM
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D E MY E
N A CA
KHA ALIZ AÇÃ O
ER SO N
AP N O
O E NS I
D
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KHAN ACADEMY E A
PERSONALIZAÇÃO DO ENSINO
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KHAN ACADEMY E A
PERSONALIZAÇÃO DO ENSINO
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G L E
GOO Á R I O S
R M U L
FO N O M I A
E T A X O
B L O O M
DE
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GOOGLE FORMULÁRIOS E
TAXONOMIA DE BLOOM
Diante do contexto trazido pela pandemia Outro exemplo de uso do Google Forms é
do novo coronavírus, professores e para a criação de avaliações – formativas
professoras precisaram ser ainda mais ou somativas. Por meio desse recurso, de
criativos, buscando ferramentas acesso rápido ao desempenho dos
pedagógicas que facilitassem o trabalho estudantes, professoras e professores
docente e que, ao mesmo tempo, acompanham e fazem a mediação de
despertassem o interesse dos alunos nas todo o processo educativo.
atividades remotas. Em outras palavras,
uma ferramenta versátil e adaptável a Com o Google Forms, é possível ainda
diferentes contextos. elaborar questões de diversos tipos e com
características específicas, como resposta
E quando o assunto é versatilidade, curta, parágrafo, múltipla escolha, caixa
poucas ferramentas podem ser tão de seleção, escala linear, entre outras.
multifuncionais quanto o Google Forms, Dependendo do tipo de pergunta, os
ou Formulários Google! É muito provável questionários do Google Forms podem
que você já utilize o recurso para coletar ser avaliados automaticamente. Após o
dados através do preenchimento de envio de cada formulário preenchido, os
formulários, mas já parou para pensar em dados são processados e transformados
outras possibilidades e vantagens do seu em um relatório, muito útil no
uso? mapeamento do processo de
aprendizagem dos alunos.
Por exemplo, ele pode servir como
plataforma de envio de trabalhos Você pode verificar, por exemplo, quais
escolares, pois aceita respostas com questões os alunos mais acertaram e
arquivos em vários formatos. Pode ser quais erraram, para decidir os conceitos
usado também para analisar os que vão precisar de revisão. Aliás, um dos
conhecimentos prévios dos estudantes ao pontos fortes do Google Forms é essa
se abordar um conteúdo específico, para análise de dados em tempo real. Isso
checar quanto eles dominam do assunto. produz um feedback muito rápido e é
possível tomar
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GOOGLE FORMULÁRIOS E
TAXONOMIA DE BLOOM
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NÃO ACABA AQUI...
Docente, esperamos que este material tenha inspirado você a utilizar novos REDs em suas
práticas pedagógicas. Mas, também, que tenha instigado a curiosidade para você explorar
novas possibilidades de uso e estratégias com o uso das tecnologias que você já adota em sua
rotina.
Fazemos um convite para que agora, ao final, você possa refletir sobre os conteúdos
aprendidos aqui. Quais REDs você já utilizava? Quais você ainda não conhecia e que agora irá
incluir em sua rotina? E se surgir alguma dúvida ou medo de explorar novas tecnologias,
deixamos aqui o principal lema da Sincroniza para te ajudar: “comece simples, mas comece!”.
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REFERÊNCIAS
BOLLER, S.; KAPP, K. Jogar para aprender – Tudo o que você precisa saber sobre o
design de jogos de aprendizagens eficazes. São Paulo: DVS Editora, 2018.
DATA QUALITY CAMPAIGN. You need data to personalize learning, 2017. Disponível
em: <https://dataqualitycampaign.org/resource/you-need-data-personalize-learning>.
Acesso em: 12 maio 2021.
HAMARI, J.; KOIVISTO, J.; SARSA, H. Does gamification work? — A literature review of
empirical studies on gamification. Proceedings of the 47th Hawaii International
Conference on System Sciences (HICSS). Waikoloa, HI, USA: IEEE, 2014.
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REFERÊNCIAS
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