REDAÇÃO Equipe de Redação

Orientações sobre a confecção e a entrega de redações construído de forma impessoal, a qual pode ser alcançada por meio
de muitos recursos como:
As normas a seguir são um referencial principalmente para - indeterminação por intermédio do uso de expressões que
textos argumentativos, comuns na maioria dos vestibulares. Sobre suprimem o sujeito e indeterminam o agente de determinada ação.
gêneros textuais expositivos, narrativos, entre outras possibilidades, Ex.: “é fundamental”, “é imprescindível”, etc.;
ao longo do curso serão discutidos os critérios de correção dessas - generalização do agente por meio do uso da terceira pessoa do
modalidades textuais. singular ou do plural. Ex.: “Naquele tempo, os brasileiros ainda não
As redações serão sempre avaliadas em dez pontos. tinham acesso à educação pública...”;
Não serão revisadas redações entregues a lápis, com marcas de - indeterminação pelo uso da voz passiva. Ex.: “foi entendido que”,
uso de corretivos líquidos ou com letras ilegíveis. “entendeu-se que”, etc.
É bom lembrar, ainda, que as redações devem ser escritas com 5. Não se deve apenas tangenciar o tema, isto é, não o discutir
tintas azul ou preta. objetivamente. Caso isso ocorra, o texto será anulado total ou
parcialmente;
ORIENTAÇÕES PARA A CONFECÇÃO DE REDAÇÕES 6. Deve haver há relação lógica entre o texto e a realidade objetiva
ou subjetiva comunicada nele;
_1º critério ou competência – Demonstrar domínio da modalidade 7. Deve-se verificar se há veracidade ou bom senso nas informações
escrita formal da Língua Portuguesa comunicadas por meio de referências, intertextualidades,
Enem - C1 - 10 erros de 0,2 - 2 pontos interdisciplinaridades, etc.;
Vestibulares - C1 - 10 erros de 0,1 - 1 ponto 8. O amplo e diversificado repertório sociocultural do aluno é muito
1. Ortografia; importante para a qualidade do texto esperada por esta banca e na
2. Pontuação; maioria dos concursos da atualidade, por isso é fundamental que ele
3. Concordância nominal e verbal; mostre conhecimento sobre diferentes campos do saber. No caso do
4. Regência nominal e verbal; Enem, ao menos dois campos diferentes da ciência devem ser
5. Sintaxe de colocação; usados na construção da dissertação. No caso desta banca, exigimos
6. Emprego de pronomes; nas redações de estrutura dissertativa a presença de duas
7. Emprego de verbos; interdisciplinaridades e uma intertextualidade (alusão a filmes,
8. Confecção de siglas; livros, músicas e obras de arte; citações; paráfrases; etc.).
9. Uso de maiúsculas; 9. Verifica-se se o gênero textual utilizado corresponde ao que foi
10. Outras regras do Novo Acordo Ortográfico Brasileiro. exigido na proposta de redação;
10. No caso de UFU, Unicamp, etc., que exigem comportamentos dos
Seguem alguns “sites” de pesquisa que podem ajudar a resolver candidatos em relação aos textos motivadores um pouco diferentes
dificuldades no uso da norma padrão da Língua Portuguesa: do que se encontra habitualmente, deve-se ficar atento para seguir
1. Melhor dicionário gratuito da internet: as instruções que constam nas orientações gerais;
http://www.aulete.com.br/ 11. No caso de textos argumentativos, o título do texto deve
2. Dicionário útil para sinônimos, antônimos, aforismos, plurais, etc.: obrigatoriamente estar conectado com as ideias a serem
http://www.dicio.com.br/ apresentadas no texto. Caso seja uma pergunta, o texto deve ser
3. Busca no Vocabulário da Língua Portuguesa (Volp) da Academia uma resposta para ela. Títulos que sejam muito semelhantes ou
Brasileira de Letras (ABL): iguais à proposição geral da proposta ou ao tema serão penalizados.
http://www.academia.org.br/abl/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?sid=2
3 _3º critério ou competência – Selecionar, relacionar, organizar e
4. Conjugador digital de verbos: http://www.conjuga-me.net interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa
5. Gramática confiável: de um ponto de vista. Argumentatividade. Coerência textual.
http://www.aulete.com.br/site.php?mdl=gramatica Projeto de Texto.
Enem - C3 - 10 erros de 0,2 - 2 pontos
_2º critério ou competência - Compreender a proposta de redação Vestibulares - C3 - 10 erros de 0,3 - 3 pontos
e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento, para
desenvolver o tema dentro dos limites estruturais do texto 1. A argumentação ou exposição ao longo do texto deve ser
dissertativo argumentativo. Compreensão da proposta. adequada à delimitação do tema sugerida no título ou na introdução
Repertórios. Estrutura textual. e à tese apresentada;
Enem - C2 - 10 erros de 0,2 - 2 pontos 2. Deve haver consistência na argumentação, ou seja, as ideias
Vestibulares - C2 - 10 erros de 0,3 - 3 pontos devem ser defendidas, expostas, narradas ou descritas com
coerência, sem contradições, sem desvios em relação a outras
1. Caso na introdução o esclarecimento acerca do assunto ou a informações do restante do texto e sem utilizar ideias
focalização do texto não sejam efetuados, a redação será preconceituosas, religiosas ou infundadas;
penalizada; 3. Os argumentos devem ser concatenados de forma inteira e
2. Na introdução, também é imprescindível que a tese a ser eficiente. Assim, os recursos retóricos empregados devem ser
defendida ao longo do texto esteja exposta de forma explícita, a fim atentamente observados, tais como saber onde colocar um
de que se facilite o entendimento sobre a razão e a ordem da argumento mais contundente, ou como dispor os argumentos de
argumentação arrolada no desenvolvimento; forma a não os tornar contraditórios;
3. O texto deve ser uma unidade de sentido, além disso, deve haver 4. Os exemplos dados ao longo de textos argumentativos devem
a distribuição adequada e sensata das ideias em parágrafos. É estar relacionados de forma explícita aos argumentos, que devem
importante que cada parágrafo contenha, no mínimo, dois períodos estar condizentes com a tese exposta na introdução do texto;
para que o texto se torne mais fácil de ser compreendido. 5. Os argumentos e as informações não podem ser manipulados
4. Dissertações devem ser escritas integralmente em terceira para que atendam aos interesses do autor em desrespeito a
pessoa do discurso, já que o discurso científico é majoritariamente princípios científicos e lógicos;

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6. Deve-se usar ao menos dois argumentos, sempre em parágrafos 1. Modos e tempos verbais para estabelecer sequência temporal;
diferentes, na construção da defesa de um ponto de vista; 2. Conectores intraparagráficos;
7. Em textos com estruturas textuais semelhantes à dissertação, na 3. Conectores interparagráficos.
conclusão não pode haver informações não elaboradas ao longo do
texto, exceto no caso de soluções ou propostas de intervenção; _5º critério ou competência – Elaborar proposta de intervenção
8. O senso comum deve ser evitado, já que, na maioria das vezes, para o problema abordado, respeitando os direitos Humanos.
ele atenta contra o pensamento científico; Enem - C5 - 2 pontos
9. Não é permitido qualquer tipo de argumentação repetitiva,
tautológica ou circular, pois ela não favorece a progressão temática Segundo o Guia do Participante do Enem 2022, “O quinto
ou mesmo a contundência da argumentação; aspecto a ser avaliado no seu texto é a apresentação de uma
10. Não podem ser feitas afirmações sobre o óbvio, por exemplo, proposta de intervenção para o problema abordado. (...) Ao redigir
“todo ser humano é mortal”, “todo ser humano é homem”, etc., seu texto, busque apresentar uma proposta concreta, específica ao
porque são irrelevantes. tema e consistente com o desenvolvimento de suas ideias. Para
11. Não devem ser usados clichês, estereótipos, etc., em textos, construir uma proposta muito bem elaborada, você deve não
porque eles comprometem a argumentação ou mesmo a apenas propor uma ação interventiva, mas também o ator social
expressividade do texto, são exemplos: “a cada dia que passa”, “hoje competente para a executar, de acordo com o âmbito da ação
em dia”, “Atualmente, o Brasil está...”, “O Governo anda...”, “as escolhida: individual, familiar, comunitário, social, político,
drogas são um poço sem fundo”, “a bebida é um caminho sem governamental. Além disso, você deve determinar o meio de
volta”, etc. execução da ação e o seu efeito ou a sua finalidade, bem como
12. Trechos que contenham ambiguidade serão sempre punidos; incluir algum outro detalhamento.”
13. Quanto à progressão textual, que é um critério de coerência,
avalia-se se há encadeamento lógico entre as partes do texto e se há Importante:
informações novas ao longo do texto; 1. Para efeito de correção e de contagem do mínimo de linhas, a
14. Avalia-se se o texto informa com clareza e precisão para que cópia parcial dos textos motivadores ou de questões objetivas do
possa ser entendido com facilidade pelos seus leitores, isso exige uso caderno de prova acarretará a desconsideração do número de linhas
denotativo das palavras e cuidado especial com figuras de copiadas. Em alguns casos, isso pode justificar a anulação do texto;
linguagem; 2. A redação receberá nota 0 (zero) se apresentar uma das
15. Deve-se discutir se há suficiência de dados para interpretação do características a seguir:
texto; isto é, se não há falta de informações, palavras ou expressões 2.1. Fuga total ao tema;
para a perfeita compreensão do texto; 2.2. Não obediência à estrutura esperada do gênero textual da
16. Informações redundantes são proibidas, a saber, “importado do prova;
exterior”, “elo de ligação”, “privacidade íntima”, etc.; 2.3. Texto menor que sete (7) linhas (Enem); ou perderá 0,5 a cada
17. Nenhuma parte do texto pode exigir dados externos para a sua linha a menos do que o mínimo apontado nas orientações da
completa compreensão, em outras palavras, o texto deve conter proposta;
informações bastantes para que ele seja integralmente entendido; 2.4. Impropérios, desenhos ou outras formas propositais de
18. Clichês, ditados populares e máximas podem ser usados, mas anulação;
devem vir assinalados por aspas e somente se houver pertinência, ou 2.5. Folha de redação em branco, mesmo que tenha sido escrita no
seja, quando forem matéria da discussão, e não argumento de rascunho.
autoridade. 2.6. Qualquer tipo de cópia dos textos motivadores (quaisquer casos
ou formas) ou de outra fonte (sem declaração de autoria).
_4º critério ou competência - Demonstrar conhecimento dos
mecanismos linguísticos necessários para a construção da Observações finais:
argumentação. Coesão textual.
Enem - C4 - 10 erros de 0,2 - 2 pontos 1. As duas margens devem ser respeitadas, ou seja, as palavras
Vestibulares - C4 - 10 erros de 0,3 - 3 pontos devem ser escritas a partir da margem esquerda até que se
encostem à direita, salvo no início e no fim dos parágrafos.
Este critério de correção corresponde ao emprego adequado dos 2. Rasuras podem ser feitas, desde que se passe apenas um traço
recursos linguísticos na conexão das ideias e dos conceitos dentro sobre o erro, caso contrário, a rasura será entendida como um erro
dos parágrafos e entre eles. ortográfico.
Coesão referencial 3. Não é necessário escrever até ao final da linha para que ela seja
Adequação no emprego de: considerada e contada no final de parágrafos.
1. Artigos, numerais, pronomes pessoais, demonstrativos, 4. Se não houver espaço que indique início de parágrafo, será
possessivos, relativos, indefinidos e advérbios ou expressões descontada nota na coluna da estrutura textual.
adverbiais; 5. A redação pode ser escrita em letra de forma ou cursiva.
2. Expressões ou grupos nominais definidos, sinônimos, nomes 6. A falta de data de entrega da redação, nome completo (sem
genéricos, hiperônimos, perífrase, antonomásia; abreviações), turma e situação ou código da proposta
3. Uso de figuras de linguagem, como elipses, perífrases e acarretará a perda de 0,5 ponto a cada ocorrência.
antonomásias, ou outros recursos que garantam a unidade e a 7. As regras aqui colocadas têm como referencial a Associação
compreensão do texto; Brasileira de Normas Técnicas (ABNT); o Acordo Ortográfico
4. Será punida nesta coluna a repetição insistente de uma mesma Brasileiro; o Formulário Ortográfico Brasileiro; as Normas
palavra ao longo do texto, pede-se, portanto, que se evite repetir a Gramaticais Brasileiras (NGB); os cadernos de redação da
palavra (substantivos, adjetivos, advérbios, etc.) num intervalo Unicamp, Enem, etc.
menor do que cinco linhas.
Coesão sequencial Boa escrita!!!
Adequação no emprego de:

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QUADRO DE ELEMENTOS DE COESÃO

Prioridade, relevância Em primeiro lugar, a princípio, primeiramente, principalmente, primordialmente, sobretudo, etc.
Então, enfim, logo depois, imediatamente, logo após, a princípio, pouco antes, pouco depois, anteriormente,
Tempo (frequência, duração, posteriormente, em seguida, afinal, finalmente, agora, atualmente, hoje, frequentemente, constantemente, às
ordem, sucessão, anterioridade, vezes, eventualmente, por vezes, ocasionalmente, sempre, raramente, não raro, ao mesmo tempo,
posterioridade, etc.) simultaneamente, nesse meio tempo, enquanto, quando, antes que, depois que, logo que, sempre que, assim que,
desde que, todas as vezes que, cada vez que, apenas, etc.
Semelhança, comparação, Como, consoante, segundo, da mesma maneira que, do mesmo modo que, igualmente, da mesma forma, assim
conformidade também, do mesmo modo, segundo, conforme, sob o mesmo ponto de vista, tal qual, como, assim como, bem
como, como se, à medida que, à proporção que, quanto (mais, menos, menor, melhor, pior)... tanto (mais, menos,
menor, melhor, pior), tanto quanto, que (do que), (tal) que, (tanto) quanto, (tão) quão, (não só) como, (tanto)
como, (tão) como, etc.
Se, desde que, salvo se, exceto se, contanto que, com tal que, caso, a não ser que, a menos que, sem que, suposto
Condição, hipótese
que, desde que, eventualmente, etc.
Além disso, (a)demais, mas também, outrossim, ainda mais, por outro lado, também, e, nem, não só... mas
Adição, continuação
também, não apenas... como também, não só... bem como, e, além de, ainda, etc.

Dúvida Talvez, provavelmente, possivelmente, quem sabe, é provável, não é certo, se é que, a caso, por ventura, etc.

Decerto, por certo, certamente, indubitavelmente, inquestionavelmente, sem dúvida, inegavelmente, com toda a
Certeza, ênfase
certeza, etc.
Surpresa, imprevisto Inesperadamente, inopinadamente, de súbito, imprevistamente, surpreendentemente, etc.
Por exemplo, isto é, quer dizer, em outras palavras, ou por outra, a saber, ou seja, ou melhor, aliás, ou antes, vale
Ilustração, esclarecimento.
dizer, etc.
Propósito, intenção, finalidade. Com o fim de, a fim de, com o propósito de, para que, a fim de que, com o intuito de, com o objetivo de, para, etc.
Perto de, próximo a ou de, junto a ou de, fora, mais adiante, além, lá, ali, algumas preposições e os pronomes
Lugar, proximidade, distância.
demonstrativos, etc.
Conclusão, resumo, Em suma, em síntese, enfim, em resumo, portanto, assim, dessa forma, dessa maneira, logo, por isso, por
recapitulação, etc. consequência, assim, desse modo, etc.
Por consequência, por conseguinte, como resultado, por isso, porquanto, por causa de, em virtude de, assim, de
Causa e consequência, fato, com efeito, tão (tanto, tamanho)... que, porque, porquanto, pois, já que, uma vez que, visto que, como
explicação. (=porque), portanto, logo, que (=porque), de tal sorte que, de tal forma que, visto que, dado que, como, devido a,
em virtude de, tendo em vista isso, face a isto, etc.
Pelo contrário, em contraste com, salvo, exceto, porém, menos, mas, contudo, todavia, entretanto, no entanto,
Contraste, oposição, restrição, embora, apesar de, ainda que, mesmo que, por menos que, a menos que, a não ser que, em contrapartida,
ressalva, concessão. enquanto, ao passo que, por outro lado, sob outro ângulo, apesar de, a despeito de, conquanto, porém, sob outro
ponto de vista, de outro modo, por outro lado, em desacordo com, etc.
Alternativa Ou... ou, ora... ora, quer... quer, seja ... seja, já... já, nem... nem, etc.
Negação Não, absolutamente, tampouco, de modo algum, nunca, etc.
Sim, certamente, efetivamente, realmente, seguramente, indubitavelmente, inquestionavelmente, sem dúvida,
Afirmação
decerto, por certo, com certeza, etc.
Bem, mal, assim, depressa, devagar, como, alerta, melhor (mais bem), pior (mais mal), às pressas, à toa, às escuras,
à vontade, de mansinho, em silêncio, em coro, face a face, às cegas, a pé, a cavalo, de carro, às escondidas, às
Modo tontas, ao acaso, de cor, de improviso, de propósito, de viva voz, de uma assentada, de soslaio, passo a passo, cara
a cara, etc. Também exprime modo a maioria dos advérbios terminados em mente: suavemente, corajosamente,
etc.
A, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trás, além de, antes de,
Referência antes de, aquém de, até a, dentro em, dentro de, depois de, fora de, ao modo de, à maneira de, junto de, junto a,
devido a, em virtude de, graças a, a par de, etc.
Muito, pouco, assaz, bastante, deveras, menos, tão, tanto, demasiado, mais, demasiadamente, meio, todo,
completamente, profundamente, excessivamente, extremamente, demais, nada (Isto não é nada fácil),
Intensidade
ligeiramente, levemente, que (Que fácil é este exercício!), quão, como (Como cantam!), quanto, bem, mal, quase,
etc.
Inclusão Até, inclusive, mesmo, também, ainda, ademais, além disso, de mais a mais, etc.
Exclusão Apenas, salvo, senão, só, somente, exclusive, menos, exceto, fora, tirante, etc.

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 REDAÇÃO Equipe de Redação

SÍMBOLOS EMPREGADOS NA CORREÇÃO

C1
Erro gramatical.

C3
Palavra ou expressão ilegível.

C2
 Falta de palavra.

C2
Expressão da oralidade ou gíria.

C4
‫׀׀‬ ‫׀׀‬ Erro na utilização de elemento coesivo.

C4
‫׀׀‬ Falta de elemento coesivo.

C3
| | Palavra dispensável, inadequada ou incorretamente empregada.

C3 Problema na argumentação, incoerência, preconceito, fundamentalismo,

[ ]
etc.
C3
G G Generalização. A letra será colocada no início e no fim da generalização.

C3
Grifo Utilização de frase feita, clichê, redundância, etc.

C2 Pessoa do discurso inadequada para o gênero textual ou incoerente com o

{ }
texto.
C4
( ) Repetição de palavra.

C3
? ? Trecho confuso, incoerente ou incompreensível.

C2
???? Ideia, trecho, período ou parágrafo incompleto.

C3
LA Lacuna argumentativa.

C5
DDD Desrespeito à Declaração Universal dos Direitos Humanos.

C2
PL Período ou parágrafo muito longo.

C2
PC Período ou parágrafo muito curto.

PP Procure o plantão.

A redação não será corrigida

LP se existirem 10 ou mais Caligrafia problemática, letra ilegível ou mal feita.
palavras ilegíveis.
C1
DMT Destaque as maiúsculas por tamanho.

C2 (FPT) Fuga total ou fuga parcial do tema. (No caso de fuga parcial, a sigla FPT é
FT/FPT
colocada no início e no fim do trecho em que houve a fuga.)
C2 (FPG) Fuga total ou fuga parcial do gênero textual exigido na prova. (No caso de
FTG/FPG fuga parcial, a sigla FPG é colocada no início e no fim do trecho em que
houve a fuga.)
C2
Ts? Falta de tese na introdução.

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C2
Tm? Falta o tema/assunto do texto na introdução.

C3 Falta argumentação, porque a passagem do texto é explicitamente

FA
expositiva, descritiva ou narrativa, ou seja, sem função argumentativa.
C3 Argumentação frágil, porque sem comprovação, óbvia, baseada no senso
AF
comum, etc.
C3
INC Informação nova ou não desenvolvida no desenvolvimento na conclusão.

C5
SF Solução frágil (senso comum, obviedade, impraticabilidade, etc.)

C5 Falta proposta de intervenção/solução na conclusão ou no texto

FPI
integralmente.
C5
ag ou ag? Presença (ag) ou falta (ag?) de agente.

C5
ai ou ai? Presença (ai) ou falta (ai?) de ação.

C5
m ou m? Presença (m) ou falta (m?) de meio/modo.

ef ou ef? / fin ou C5
Presença (ef / fin) ou falta (ef? / fin?) de efeito/finalidade.
fin?
C5
det ou det? Presença (det) ou falta (det?) de detalhamento.

RR Reescrever a redação.

C2 x cada falta.
1ªp? Falta de pessoa do discurso.

(-0,5) retirado no final da

Id? ou Id! correção pela ausência. Falta (Id?) ou presença (Id!) de interdisciplinaridade

(-0,5) retirado no final da

It? ou It! correção pela ausência. Falta (It?) ou presença (It!) de intertextualidade

C2
M M Metalinguagem.

C2
* Não deixou recuo para o parágrafo.

(-1,0) retirado no final

P? ou P! da correção pela Falta (P?) ou presença (P!) de paráfrase. (UFU)
ausência.
(-1,0) retirado no final
M? ou M! da correção pela Falta (M?) ou presença (M!) de máscara. (UFU)
ausência.

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REDAÇÃO Equipe de Redação
GRADE ESPECÍFICA - CORREÇÃO ENEM

Fonte: https://www.passeidireto.com/arquivo/88324954/grade-correcao-enem