Autoral Iad Matemática

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
COORDENADORIA PEDAGÓGICA – COPED
Repertório de Questões do Instrumento de Acompanhamento Docente

(IAD) de Matemática - Ciclo Autoral 2024 construído em parceria com
os professores(as) da nossa Rede
Prezadas professoras e prezados professores que ensinam Matemática no Ciclo Autoral
De acordo com as orientações presentes no documento introdutório do IAD de

Matemática 2024, você pode selecionar, entre as questões disponibilizadas neste
repertório, quais vão compor o seu instrumento de acompanhamento docente, do
primeiro e do segundo semestre deste ano.
O planejamento anual de Matemática em 2024, elaborado por você, juntamente com os

conhecimentos prévios, considerados por você, como essenciais no desenvolvimento
das aulas, podem ser os parâmetros para a escolha das questões.
As questões estão organizadas por eixos (Números, Álgebra, Geometria, Grandezas e

Medidas, Probabilidade e Estatística) e você pode propor aos estudantes sem nenhuma
alteração, ou pode fazer todos os ajustes para torná-las mais adequadas.
Você também pode propor a resolução de duas ou mais questões do mesmo eixo e, na
planilha de registro dos resultados, selecionar a opção que mais se aproxima, isto é, que
representa uma síntese do conhecimento prévio do(a) estudante.
Entre elas, há problemas sem respostas, com apenas uma resposta ou com várias
respostas; problemas com dados suficientes, com excesso ou falta de dados.
Caso você não encontre questões relacionadas aos objetos de conhecimento e/ou aos
objetivos de aprendizagem e desenvolvimento correspondentes a determinado ano do
Ciclo Autoral, pode utilizar questões de outras publicações.
A numeração de cada questão não indica ordem de importância. Foi utilizada apenas
para facilitar a localização correspondente, caso seja selecionada por você.
É muito, muito importante que, após a realização do Instrumento de Acompanhamento

Docente, você realize a devolutiva com os(as) estudantes: evidenciando os avanços e
informando o que vai fazer para favorecer a superação das dificuldades reveladas.
Nós desejamos que as orientações do documento introdutório do Instrumento de

Acompanhamento Docente, juntamente com o repertório de questões, contribuam para
ações docentes que favoreçam a aprendizagem de todos(as) os(as) estudantes que têm
você como professor ou professora que ensina Matemática para ele(as).
Equipe de Formadores(as) de Matemática- SME/COPED-DIEFEM/DRE-DIPED

Eixo Estruturante: Números
Objetos de conhecimento:
1) Números naturais racionais e inteiros: significados, reta numérica,
frações equivalentes e significados das operações.
Questões:
1- As temperaturas da cidade de Campos do Jordão são mais frias, devido à sua localização
montanhosa. Numa manhã fria de inverno a temperatura nessa cidade era de 2°C durante o dia.
Na madrugada houve uma variação significativa de temperatura e os termômetros sofreram uma
queda de 5°C. Qual foi a temperatura que o termômetro marcou durante a madrugada?
2 - Devido à falha de impressão, a vírgula não foi colocada em alguns números. Coloque as
vírgulas para que as igualdades sejam verdadeiras:
a) 645 + 13695 + 438 = 24,525
b) 55 – 895 = 46,05
c) 6 x 845 = 50,7
d) 736 = 309 + 421 + 6
e) 6,165 = 8315 – 215
f) 486,72 = 12 x 4056
3 - Nenhuma operação foi resolvida corretamente. Sem resolvê-las, justifique porque estão
erradas:
a) 1813 = 1547 + 268 b) 16 422 = 27 432 - 10 510
c) 24 624 = 4 230 x 57 d) 630 x 72 = 36 360
e) 5 400 : 67 = 107 f) 4 519 : 15 = 31
4 - Indicar quais são os resultados corretos de cada operação, sem realizar as contas:
OPERAÇÕES RESULTADOS
a) 6 543 + 2 721 964 9 200 8 704 9 264 10 433
b) 8 723 - 1 695 8 128 7 028 7 122 7 172
c) 237 x 17 4 324 4 266 4029 3 596 2 986
d) 437 x 7,3 3 190,1 28 291 3 171 31 910
5 3
5 - Localizar na reta numérica os números - ; ; - 1,2 e 3,7
2 6
6 - A família de Henrique foi em uma padaria para comer um lanche e decidiram pedir
sanduíche de mortadela. Henrique disse: “Não vou conseguir comer um lanche inteiro”. Sua
mãe respondeu: “Que tal comprarmos três e dividirmos igualmente entre nós quatro?” Todos
concordaram. Que fração de sanduíche coube a cada um?
7 - Célia, Marcos, Ana Paula e César participaram de uma olimpíada de Matemática. Do total
2 1 3
das questões propostas, Célia acertou , Marcos acertou Ana Paula acertou e César
5 2 8
2
acertou . Identifique os dois participantes que acertaram o mesmo número de questões.
4
8 - José Roberto e Juliana estavam escrevendo números racionais. Veja os números e o que cada
um escreveu:
a) Que escritas de José Roberto estão corretas?
b) E as de Juliana?
9- Observe a imagem a seguir:
Barraca do Sr. José Barraca do Sr. Manoel

Imagem: Adaptado - Cadernos de apoio e aprendizagem: Matemática, 8°ano, p.64 (2010).
Considere que numa feira livre no Capão Redondo, zona sul de São Paulo, a barraca
do Sr. José venda três goiabas por R$ 4,50 (quatro reais e cinquenta centavos) e a
barraca do Sr.Manoel vende 6 goiabas por R$ 7,20 (sete reais e vinte centavos)
a) Quanto você pagará por seis goiabas, caso queira comprar na barraca do Sr.
José?
b) Qual é o preço que poderíamos dar para cada goiaba da barraca do Sr. José?
c) É mais barato comprar goiabas na barraca do Sr. José ou na barra do Sr.
Manoel?
d) Qual seria um valor aproximado para o valor de cada goiaba na barraca do Sr.
Manoel?
e) O professor Miguel gastou R$ 22,50 na barraca do Sr. José e R$ 14,40 na
barraca do Sr. Manoel. Quantas goiabas o professor Miguel levou para casa, ao
final dessa compra?
10-
2) Números reais: reconhecimento de um número irracional, operações e

localização na reta numérica.
Questões:
3) Pertinência e inclusão entre os diferentes conjuntos numéricos: naturais,

racionais, inteiros e reais.
Questões:
4)Múltiplos, divisores e divisibilidade.

Questões:
5) Potenciação.
Questões:
1 - Mostre que 5 x 3, 5³ e 35❑não possuem o mesmo resultado.
2 - As potenciações 32 e 63 não foram resolvidas corretamente. Resolva-as

corretamente.
a) 3² não é 3 x 2 = 6 3² não é 2 x 3 = 6 e 3² não é 2 x 2 x 2 = 8
Quanto é 3²? Por quê?
b) 63 não é 6 x 3 = 18 63 não é 3 x 6 = 18 e 63 não é 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 = 729

Quanto é 63 ? Por quê?
6) Raiz quadrada e cúbica.

Questões:
7) Notação científica.
Questões:
8) Princípio multiplicativo.
Questões:
9) Problemas envolvendo os significados das operações.

Questões:
1 - Ana e sua turma farão uma excursão para o zoológico. Sabendo que o ingresso custa
R$5,60, quanto custará para a escola os ingressos de Ana e seus 34 amigos da turma?
1 2
2 - Em um CEU da cidade de São Paulo, das pessoas fazem natação e praticam
3 5
esportes de quadra.
Com essas informações, complete a tabela:
Quantidade de pessoas 30 60 90 120
Número de pessoas que faz natação
Número de pessoas que faz esportes de

quadra
3 - Uma escola vai realizar uma festa cultural e solicitou a doação de 1 kg de alimentos
não perecíveis ou um agasalho. A ideia é distribuir 4 kg de alimentos e 5 agasalhos para
cada família. No total foram arrecadados 128 kg de alimentos e 160 agasalhos. Quantas
famílias receberam os 4 kg de alimentos não perecíveis e os 5 agasalhos?
4 - Pedro e Marina trabalham em uma lanchonete que fica aberta todos os dias da
semana.
Pedro trabalha um dia e folga três dias antes de trabalhar novamente.
Marina trabalha um dia e, em seguida, fica dois dias sem trabalhar.
Pedro, trabalhou hoje, segunda-feira, dia 1.
Marina trabalhará amanhã, terça-feira, dia 2.
Quando eles trabalharão juntos nesse mês?
5 - Representantes de aproximadamente 190 países vão passar pela 27ª Cúpula

Internacional do Clima (COP, na sigla em inglês). A conferência é realizada quase todos
os anos, desde 1995, e tem como objetivo fazer com que líderes mundiais se reúnam e
discutam as mudanças climáticas e planejem como irão combatê-las.
O que a ação humana tem a ver com as mudanças climáticas? As metas da Cúpula da
Terra foram definidas para que fossem feitas ações que freassem as mudanças
climáticas. Isso porque, proteger as florestas, por exemplo, é uma maneira de
diminuir a quantidade de gases do efeito estufa lançados na atmosfera, já que as árvores
absorvem esses gases de geleiras, o que faz com que o nível dos mares aumente.
Região da Amazônia desmatada pelo agronegócio

Foto: Lucas Ninno/Getty Images
Por abrigar grande parte da Amazônia, uma das florestas mais importantes do mundo,
nosso país é considerado um dos protagonistas do evento. Representantes brasileiros
irão ao Egito para discutir temas como a proteção do bioma e o fornecimento de energia
renovável a outras nações.
Fonte: JORNAL JOCA https://www.jornaljoca.com.br/o-que-e-a-cop27/
Quais problemas o Brasil enfrenta com a alteração do clima e o que nós, brasileiros e
brasileiras, podemos fazer para contribuir com a solução desse problema, que é
mundial?
6 - A escola seria mais legal se ela tivesse…?

Esta foi a pergunta que uma turma do 7º ano fez para as turmas do 4º ao 9º ano. O
resultado da pesquisa ajudaria na seleção do tema do T.C.A.
Jogos, brincadeiras e desafios foi a resposta que mais apareceu.
Organizados em grupos, os estudantes dessa turma elaboraram caixas com jogos,
brincadeiras e desafios para serem vivenciados em diferentes espaços da escola.
Um dos grupos colocou um painel no pátio, com o título “O desafio da semana” e, toda
segunda-feira, apresentava um problema novo e, na sexta-feira, a sua resolução.
Imagine que você estuda nesta escola e resolva o primeiro desafio proposto pelo grupo:
Primeiro desafio da semana
Beatriz, Guilherme, Helena e Pedro são quatro amigos e torcem para

times de futebol diferentes.
Fonte: Pixabay
a) Descubra quem torce para qual time, sabendo que:
I) Um dos amigos de Beatriz torce para o Santos.
II) Helena e Pedro não torcem para o Corinthians.
III) Guilherme torce para o São Paulo.
IV) Pedro torcia para o Palmeiras, mas hoje torce para outro time.
b) As respostas a seguir resolvem o primeiro desafio da semana? Por quê?
7 - Planeta tem até 2025 para evitar desastre climático, aponta relatório da ONU
7- Seres humanos têm mais três anos para diminuir a emissão de gases que intensificam
o efeito estufa.
Usina de Jäenschwalde, na Alemanha, que utiliza carvão para gerar energia, emitindo dióxido de carbono. O país pretende deixar
de usar carvão até 2038. / #pracegover: foto aérea de usina emitindo gases poluentes na atmosfera. Crédito de imagem: GETTY
IMAGES
Um relatório do painel Intergovernamental Sobre Mudanças Climáticas (IPCC, na sigla

em inglês), divulgado em 4 de abril, mostrou que os seres humanos têm mais três anos
para diminuir a emissão de gases que intensificam o efeito estufa. Isso significa que, até
2025, o planeta precisa começar a diminuir as emissões para evitar efeitos irreversíveis.
A meta é uma redução de 43% até 2030. Caso isso não ocorra, haverá um aumento na
temperatura da Terra que pode desencadear problemas como derretimento de geleiras e
aumento do nível do mar.
O IPCC é um órgão da Organização das Nações Unidas (ONU) criado para avaliar a
ciência relacionada às mudanças climáticas. O relatório da entidade é considerado
referência e demorou quatro anos para ser finalizado.
Os dados apresentados mostraram que é possível reduzir as emissões de gases poluentes

pela metade até 2030. No entanto, isso depende da ação humana. Algumas das
alternativas propostas pelo estudo são: incentivar o uso de energias renováveis, como
solar e eólica (gerada a partir do vento); preservar as florestas; investir em tecnologias
que absorvem o gás carbônico; e diminuir o consumo de energia elétrica.
A emissão dos gases do efeito estufa atingiu os níveis mais altos da humanidade entre
2010 e 2019. A boa notícia é que essas taxas começaram a se estabilizar nos anos
seguintes. Além disso, desde 2010, o preço de energias renováveis diminuiu, o que
facilitou o acesso a elas e sua implantação em diversos países.
Lares x Emissão de carbono

Ainda de acordo com o levantamento, 10% das casas (que estão entre as mais ricas do
mundo) existentes no planeta são responsáveis por até 45% das emissões de dióxido de
carbono (um dos gases causadores do efeito estufa) na atmosfera. O dado considera
apenas a emissão de lares, e não de fábricas e indústrias, por exemplo.
Glossário Efeito estufa: fenômeno que mantém o planeta aquecido, mas é intensificado
por gases poluentes, como dióxido de carbono. Ao ser liberados, esses gases sobem para
a atmosfera terrestre e ficam “presos” ali, acumulando-se em uma espécie de camada.
Essa camada impede o calor de sair da Terra e, ao ser intensificada pela ação humana,
leva ao aquecimento global, responsável, por exemplo, pelo derretimento de geleiras,
que faz com que o nível dos mares aumente.
Fontes: Correio Braziliense, Estadão, G1, relatório do IPCC e UOL. Esta matéria foi originalmente publicada na edição
185 do jornal Joca
Fonte: JORNAL JOCA https://www.jornaljoca.com.br/planeta-tem-ate-2025-para-evitar-desastre-climatico-aponta-

relatorio-da-onu/
Quais problemas o Brasil enfrenta com a emissão de gases e o que nós, brasileiros ou
brasileiras, podemos fazer para contribuir com a solução desse problema, que é
mundial?
8 - Bruna, Sandra, Eliana, Daniela e Michele são amigas e trabalham na mesma escola
municipal, mas exercendo funções diferentes: diretora, assistente de diretor,
coordenadora pedagógica, professora de História e professora de Matemática, não

necessariamente nessa ordem:
a) Descubra a função de cada amiga nessa escola, sabendo que:
I) Bruna, Sandra e a professora de Matemática moram no mesmo bairro.

II) No intervalo, a assistente de direção se reúne com a Daniela.
III) Bruna, Sandra e Eliana e a professora de História estudaram na mesma
universidade.
IV) A coordenadora pedagógica oferece carona para a Sandra, a Eliana e a Michele,
mas não consegue fazer o mesmo com a assistente de direção.
b) As respostas a seguir resolvem o primeiro acima? Por quê?
Resposta 01: Bruna: diretora – Sandra: assistente de direção – Eliana: coordenadora

pedagógica – Daniela: professora de História; Michele - professora de Matemática.
Resposta 02: Bruna: assistente de direção – Sandra: diretora – Eliana: professora de

Matemática – Michele: coordenadora; Daniela: professora de História.
9 - Dengue no Brasil | Casos triplicam no 1º semestre em relação ao mesmo período de

2021
Saiba o que é essa doença e como se proteger
O mosquito Aedes aegypti, transmissor da dengue. Foto: João Paulo Burini/Getty Images
Segundo dados do Ministério da Saúde divulgados em 24 de junho, o número de

pessoas infectadas pelo vírus da dengue no primeiro semestre de 2022 quase triplicou
em relação ao mesmo período do ano anterior. Foram registrados 1.036.505 casos
prováveis de pacientes que contraíram a doença, contra 348.508 na mesma época de

2021.
Nos primeiros quatro meses de 2022, já tinham sido registradas cerca de 542 mil
infecções por dengue, quase o mesmo número de casos do que durante todo o ano de
2021. De acordo com uma nota publicada pela Fiocruz em maio, esse aumento pode ter
a ver com a redução de medidas para prevenir a doença durante a pandemia do novo
coronavírus e com as chuvas cada vez mais intensas e prolongadas – já que a água
parada facilita a reprodução do mosquito que transmite a dengue.
O que é a dengue?
Doença transmitida para os seres humanos pelos mosquitos Aedes aegypti quando estes
estão infectados pelo vírus que causa a dengue. De acordo com o Ministério da Saúde,
os principais sintomas são:
● Febre alta;
● Dores musculares intensas;
● Dor ao movimentar os olhos;
● Mal-estar;
● Falta de apetite;
● Dor de cabeça;
● Manchas vermelhas no corpo.
Fonte: JORNAL JOCA https://www.jornaljoca.com.br/dengue-no-brasil-casos-triplicam-no-1o-semestre-em-relacao-

o-mesmo-periodo-de-2021/
Quais problemas o Brasil enfrenta com a dengue e o que nós, brasileiros e brasileiras,
podemos fazer para contribuir com a erradicação dessa doença?
10 - Uma assembleia de estudantes reuniu 15 representantes do 6º, 7º, 8º e 9º anos de

uma escola da rede municipal de São Paulo.
Descubra quantos estudantes de cada ano participaram dessa reunião sabendo que:
I) Cada ano foi representado por um número diferente de estudantes e por, pelo menos,
um estudante de cada ano;
II) O 6º ano e o 7º ano tiveram, no total, seis representantes;
III) O 7º ano e o 9º ano tiveram sete representantes no total;

IV) Um ano foi representado por 4 estudantes.
11 - O teatro de um Centro de Educação Unificado (CEU) possui 18 fileiras com 20

assentos em cada fileira, e mais uma fileira com 25 assentos.
400 estudantes de uma escola podem assistir, ao mesmo tempo, à peça que está em
cartaz nesta semana? Por quê?
12 - Quantos ônibus de 36 lugares cada, são necessários para transportar 1 128

passageiros, sentados, ao mesmo tempo?
10) Fração geratriz e dízima periódica.

Questões:
11) Problemas com números reais, porcentagens sucessivas, taxas percentuais

e juros simples.
01 - Um notebook está sendo vendido por R$ 2 500,00. A loja promete um desconto para
pagamento à vista de 10%. João decidiu comprar este notebook pagando à vista, qual será o
valor que João vai pagar neste produto?
02 - Samuel emprestou R$ 1 000,00 para um amigo por dois meses a uma taxa de juros simples
de 2% ao mês. Veja as informações abaixo e complete o quadro:
Valor da quantia Valor do juros cobrado Valor da quantia que Samuel

emprestada receberá após 2 meses
por dois meses
R$ 1.000,00
03 - Uma loja de móveis pôs uma cama à venda oferecendo 10% de desconto, mas não foi
comprada.
Na semana seguinte, a loja aplicou um desconto de 20% sobre esse novo preço, e a cama foi
vendida por R$360,00.
Qual era o preço original da cama?
Eixo Estruturante: Álgebra
1) Linguagem algébrica: expressões, variável e incógnita.

Questões:
1 - Anderson está construindo um jogo de fichas de adivinhação. Ele lançou o seguinte desafio:
“Minha mãe tem 35 anos. Se eu adicionar a idade dela com a minha idade, o resultado será 47
anos. Quantos anos eu tenho?”
Veja as fichas do jogo e responda às perguntas:
Ficha A Ficha B Ficha C Ficha D
47 = x + 35 47 + x = 35 35 - x = 47 35 + x = 47
a) Quais fichas representam, em linguagem algébrica, o desafio?

b) Qual é a idade de Anderson?
2- O Excel é um aplicativo muito usado em muitos países há mais de 20 anos. Trata-se de uma
tabela que pode ser preenchida com números, palavras, cores, e que pode ser programada
para fazer contas com os números escritos nos retângulos (as células).
Cada célula é identificada pela posição da linha e da coluna que ocupa. Na figura anterior
temos, por exemplo, uma tabela em que a célula da coluna B e linha 3 (B3) é preenchida com o
número 3 e a célula C3, preenchida com o número 7. A célula D3 foi programada” para somar
o número que esteja registrado em B3 com o número registrado em C3.
Em determinada data, cada dólar (um Dólar, moeda usada nos Estados Unidos) valia R$ 5 (5
reais).
Um programador organizou a tabela para que ela convertesse automaticamente o valor de

Dólares para o valor em Reais (multiplicando por 5 o valor da célula que representa a quantia
em Dólares).
A figura abaixo indica a operação que deve ser feita com a célula A2 para converter o valor de
dólar para real (A2*5 significa A2 vezes 5).
A tabela a seguir apresenta alguns valores em Dólares convertido em Real.

Imagine que, com um Dólar seja possível comprar 150 “Pesos Argentinos” (moeda usada na
Argentina).
Suponha que na célula A7 esteja registrado uma quantidade qualquer de Dólares. Qual a
expressão algébrica envolvendo A7 vai resultar no valor equivalente em Pesos Argentinos?
3 - Nas expressões abaixo, x representa um número natural. Explique o que você acha que
representa cada expressão:
a)3x
b) x + 3
x
c) 3x +
2
d) 3x – 1
x
e) + 2x
3
4 - Um programa de computador é algo que pode receber um dado ou informação e

transformá-la.
Por exemplo, receber um número e multiplicá-lo por 2 ou receber uma letra minúscula e
transformá-la em maiúscula, dependendo de como o programa é construído.
Uma variável em um programa é um espaço que reservamos na memória do computador e

damos um nome qualquer para esse espaço da memória. Nesse espaço podemos, por
exemplo, armazenar um número.
O dono de uma pizzaria pediu para que uma programadora (pessoa que faz programas de
computadores) criasse um programa que (entre outras coisas) informasse quantos discos de
pizza seria possível fazer com certa quantidade de farinha de trigo. Ele também informou que
com 1 kg de farinha de trigo é possível fazer exatamente 5 discos de pizza.
Quantidade de farinha Número de pizzas.
1 kg 5
2 kg 10
3 kg 15
Se a variável x representa a quantidade de farinha em kg, qual expressão algébrica representa

a operação realizada para obter a quantidade de pizzas, a partir do valor de x?
5 - Registre representações algébricas que traduzem os textos a seguir:

a) Um número adicionado a 5 dá 3.
b) O triplo de um número menos 5 é igual a 10.
c) A diferença entre o dobro de um número e 3 é 5.
d) A soma da metade de um número com 3 é igual a 7.
e) A diferença entre o dobro de um número e sua metade é 10.
2) Funções da álgebra.
Questões:
3)Padrões e relações algébricas.

Questões:
1- O borrão está escondendo um número que torna a igualdade verdadeira. Qual é esse
número?
Imagem do autor
Fonte da questão: OBMEP 2017
2 - Que número você excluiria de cada igualdade, para torná-las verdadeiras?
a) 42 + 65 + 18 = 107
b) 38 + 52 + 46 = 84
c) 85 = 53 + 47 + 38
Registre como você pensou.
3 - Uma parte de um colar formado por bolinhas pretas e brancas está dentro de uma caixa:
a) Quantas bolinhas estão escondidas?
b) Quantas bolinhas brancas tem o colar?
c) Quantas bolinhas pretas o colar possui?
[1]
Adaptado de: Didática da Resolução de Problemas de Matemática. Luiz Roberto Dante. Editora Ática, 1989,
p.110
4 - Capulana um tecido estampado de culturas e histórias

Capulana é um tecido de algodão com uma grande diversidade de cores e estampas, mas que
se diferencia de outros tecidos para a sociedade moçambicana, pois carregam historicamente
um valor simbólico e tradicional, por meio das formas de utilização, em especial pelas
mulheres.
Estampa de Capulana
Observe uma tira de tecido formada a partir dessa Capulana:
Imagine que essa tira não tem fim. Como é a figura que ocupa a 56ª posição nessa tira?
4) Valor numérico de expressões algébricas.

Questões:
1- Quando se aluga um carro, geralmente há duas partes a pagar: uma que
depende do número de dias (d) que se fica com o carro e outra, do número de
quilômetros (q) que se roda com ele.
Certa locadora oferece as seguintes condições de aluguel:
Preço fixo por dia: R$ 80,00
Preço por quilômetro rodado: R$ 1,45
Custo total = 80 ∙ d + 1,45 ∙ q
Calcule quanto custará um aluguel de um carro por 5 dias e 600 km rodados.
5) Expressões algébricas: fatoração e produtos notáveis.

Questões:
6)Representação em sistema de coordenadas cartesianas da variação de

grandezas.
Questões:
7) Equação de 1° Grau.
Questões:
1 - Pensei em um número, subtraí 18 dele e dividi o resultado por 5, obtendo 22. Em que
número eu pensei?
2- Completar o esquema com os números que faltam:
3 - Ana entrou no elevador, desceu 12 andares, subiu 14 andares e desceu 18, chegando ao
quarto andar. Em que andar Ana entrou no elevador?
4 - Os dois pratos da balança encontram-se em equilíbrio. Determine a massa de cada bola de

tênis de mesa, sabendo-se que seis bolas de tênis juntas, possuem a mesma massa de nove
balas de duas gramas cada.
Imagem Ricardo de Souza – uso autorizado pelo autor
Registre como você pensou para chegar à resposta.
5- Registre como você pensou para determinar o número que a letra representa em
cada equação:
a) s + 3 = 7
b)2 + t = 11
c) 12 – r = 5
d) d– 3 = 8
e) 5f = 10
f) 2r – 5 = 11
8)Inequação de 1º grau: resolução algébrica e representação no plano

cartesiano, discussão das soluções.
Questões:
9)Sistema de equações polinomiais de 1º grau: resolução algébrica e

representação no plano cartesiano.
Questões:
1- Entre os gráficos a seguir, qual representa esse sistema de equações?
10) Equação de 2º grau.

Questões:
1- O nível N de óleo de um reservatório varia com o tempo t, contado em horas, segundo a

equação: N = t² - 17t + 60. Em quanto tempo o nível de óleo chegará a zero?
11) Problemas envolvendo sistemas de equação do 1° e 2° grau.

Questões:
1- Beatriz comprou 20 balas.
As balas de limão são vendidas em pacotes com 3 balas em cada e as balas de hortelã são
vendidas em pacotes com 5 balas em cada.
Quantas balas de cada sabor foram compradas pela Beatriz?
2 - Em uma fábrica de refrigerantes existem caixas com 4 latas e caixas com 6 latas. Um cliente
encomendou 114 latas, mas pediu para serem entregues em até 24 caixas, pois gostaria de
transportá-las em uma única viagem.
Quantas caixas de 4 latas e quantas caixas de 6 latas foram separadas para esse cliente?
3 - Em uma papelaria, o preço de um lápis é 2 reais e o preço de uma caneta é 3 reais.

Contando todos os lápis e todas as canetas vendidas, a papelaria vendeu 70 unidades e
arrecadou 1980 reais.
Entre os sistemas de equações a seguir, qual pode ser utilizado para determinar as
quantidades de lápis e de canetas vendidas?
12) Frações algébricas: operações.

Questões:
13) Variação de grandezas: direta e inversamente proporcionais ou não

proporcionais.
Questões:
1-
Equidade
A equidade compreende e reconhece a diferença como característica própria da

humanidade, ao mesmo tempo em que desnaturaliza as desigualdades.
Helena e Marina são doceiras de mão cheia e, neste mês, receberam um pedido para fazer
brigadeiros.
O buffet pagou 1 600 reais às duas amigas. Deste valor, 400 reais foram depositados na conta
da empresa das duas amigas e o restante foi dividido entre Marina e Helena.
a) Qual é a diferença entre equidade e igualdade?
b) Como proceder para que a distribuição dos 1 200 reais atenda ao critério de equidade,
sabendo que Helena fez 150 brigadeiros e Marina fez 300 brigadeiros?
2-
Equidade
A equidade compreende e reconhece a diferença como característica própria da

humanidade, ao mesmo tempo em que desnaturaliza as desigualdades.
a) Qual é a diferença entre equidade e igualdade?
b) Uma ONG (Organização Não Governamental) vai doar 30 lousas digitais para duas escolas,
entregando 15 lousas para cada.
A escola Profa. Helena Prado possui 12 salas de aula e, a escola Prof. Mário Cláudio possui 18
salas de aula.
Você concorda com essa divisão?
c) Se não concorda, como proceder para que a distribuição das lousas atenda ao critério de
equidade?
3-
Educação Financeira
Educação financeira se refere a como utilizar o dinheiro da melhor maneira possível,

por meio de decisões certeiras para “não ficar sem dinheiro no bolso”.
Imagine que você está em um mercado do bairro e um senhor lhe pede ajuda para
comprar 10 kg de arroz, vendidos em pacotes de 1 kg ou vendidos em pacotes de 5 kg.
Como você pode ajudá-lo?
4 -Uma montanha-russa leva um grupo de 24 pessoas a cada 5 minutos.

Quanto tempo você terá de esperar na fila, se existem 80 pessoas à sua frente?
5 - Veja abaixo a capacidade de um elevador:
A ascensorista, funcionária responsável pelo acesso das pessoas ao elevador, percebeu que
dentro dele já estão 15 adultos e, fora dele, estão algumas crianças.
Quantas crianças a ascensorista pode autorizar a entrada no elevador, para esse transportar
todos os passageiros com segurança?
Eixo Estruturante: Geometria
1) Poliedros regulares e de Platão.

Questões:
1 - Os professores do Ciclo Autoral (7º, 8º e 9º ano) da EMEF Dupas Alencar, para
desenvolvimento do estudo dos sólidos, decidiram utilizar como estratégia uma gincana entre
os estudantes. Os(as) estudantes das turmas deste Ciclo foram divididos em 5 grupos. Após o
estudo, cada grupo elaborou um cartão com algumas propriedades de determinados sólidos
geométricos. Na próxima etapa, os cartões foram apresentados para a identificação de cada
figura, a partir de suas características.
Agora é com você: complete os cartões com os nomes das figuras geométricas:
2) Figuras espaciais: representação, vistas e secções de figuras.

Questões:
1 - Ana, Cristina e Paulo estão estudando luz e sombra em Artes. Na aula de Matemática, a
professora viu as listas, os desenhos e disse que eles podem ser chamados de “sólidos
geométricos”.
Imagem: Ricardo de Souza – uso autorizado pelo autor

Os três amigos fizeram os desenhos a partir das figuras a seguir:
Lista da Ana 1 - Esfera 2 – Prisma (ou 3 - Pirâmide 4 - Cilindro

Cubo)
Lista da Cristina 1 – Esfera 2 – Prisma (ou 3 - Pirâmide 4 - Cone

Cubo)
Lista do Paulo 1 - Circunferência 2- Quadrado 3- Triângulo 4- Círculo
a) Quem denominou todas as figuras corretamente?

b) Quem errou o nome de uma figura? Qual está errada?
c) Quem errou os nomes de todas as figuras? Por quê?
2 - A primeira etapa do Trabalho Colaborativo de Autoria (TCA) realizada em uma das escolas
da Prefeitura de São Paulo consistia em promover uma atividade em parceria com o Professor
Orientador de Educação Digital (POED), a qual solicitava que os(as) estudantes pudessem
representar e identificar, por meio de recortes de matérias de jornais, os principais problemas
que assolam a região em que vivem.
A foto abaixo revela casos recorrentes de escassez de água em diversos pontos da cidade e no
bairro onde residem os(as) estudantes:
Nas etapas futuras do TCA, os(as) estudantes apontaram algumas medidas para amenizar tal
problema.
Uma dessas medidas seria a solicitação da construção de reservatórios de captação de água,
como mostra a ilustração a seguir, construídos pela prefeitura e com a finalidade de armazenar
água, principalmente em dias de chuvas intensas.
a) Quais outras medidas devem ser tomadas pela população para diminuir os problemas de
escassez de água nas regiões da cidade?
b) Quais outras figuras geométricas são adequadas para a construção de um reservatório de

água?
4 - O Centro de Esporte “Cultura e Lazer Esperança”, foi construído em uma comunidade

localizada no extremo da cidade de São Paulo.
A escolinha de futebol é a atividade mais procurada pelas pessoas do bairro. Esse Centro é
apontado por muitos moradores como uma das únicas alternativas de lazer para grande parte
dos jovens e adolescentes dos bairros da região.
Tal constatação foi feita após a realização de uma etapa do Trabalho Colaborativo de Autoria
(TCA), cuja intenção era a de identificar os espaços de lazer do bairro.
a) Qual é a importância de um espaço de esporte, cultura e lazer para o desenvolvimento das

crianças, jovens e adolescentes em bairros afastados do centro da cidade de São Paulo
Um dos estudantes responsável pelo TCA, participa dessa escolinha de futebol.
Ele relatou que a bola que eles utilizam é composta por uma parte branca e uma parte preta,
como mostra a ilustração a seguir:
O professor de matemática explicou para o estudante que esse objeto é inspirado em um

sólido geométrico de Arquimedes, conhecido por ICOSAEDRO TRUNCADO, composto por 20
(vinte) HEXÁGONOS regulares e 12 (doze) PENTÁGONOS regulares
Com base nessas informações, escreva:

b) O número de lados e de vértices de um hexágono.
c) O número de lados e de vértices de um pentágono.
d) Uma bola de futebol lembra a forma de qual figura geométrica?
e) Por que uma bola de futebol não tem a forma de um cubo ou de uma pirâmide?
3) Posição e a movimentação de pontos, utilizando coordenadas cartesianas.

Questões:
4) Arestas, vértices e faces em prismas e pirâmides.

Questões:
1 - Observe essas duas figuras:
Afirmações:
I) É um sólido geométrico.
II) É um corpo redondo.
III) É um poliedro.
IV) É uma figura tridimensional.
V) Possui duas bases triangulares.
VI) Possui duas bases circulares.
VII) Não tem vértices.
VIII) Possui 8 faces.
IX) É uma figura plana.
X) As faces laterais possuem 4 lados.
XI) É um triângulo.
XII) É um círculo.
Entre as afirmações acima:

a) Quais servem somente para o prisma de base triangular?
b) Quais servem somente para o cilindro?
c) Quais servem para o prisma de base triangular e para o cilindro?
d) Quais não servem para o prisma de base triangular e nem para o cilindro?
5) Transformações geométricas: reflexão, rotação e translação em

ornamentos.
Questões:
1)
Dica: O movimento que transforma uma figura em sua simétrica é denominado
reflexão sobre uma reta, que é o eixo de simetria. Essa simetria é chamada simetria
axial.
Construa a figura simétrica do trapézio ABCD em relação à reta r e a identifique por
A’B’C’D’.
2) Em cada um dos casos foi realizado um movimento com a letra F mudando a posição da
situação inicial para a situação final. Analise os casos abaixo e para cada um deles selecione o
nome do movimento que representa as mudanças de posições.
Início Fim Nome do movimento
( ) translação
Situação 1 ( ) reflexão
( ) rotação
( ) translação
Situação 2 ( ) reflexão
( ) rotação
( ) translação
( ) reflexão
( ) rotação
Situação 3
6) Construção de triângulos.
Questões:
7) Condição de existência de um triângulo.

Questões:
8)Propriedades do triângulo.
Questões:
9) Classificação de triângulos.
Questões:
10) Mediatriz e bissetriz.

Questões:
11) Altura e mediana de triângulos.

Questões:
12) Soma das medidas dos ângulos internos de um polígono.

Questões:
1 - Qual é a soma das medidas dos ângulos internos de cada polígono?

13) Classificação de quadriláteros com relação às medidas de seus lados, de

seus ângulos e ao paralelismo e perpendicularismo de seus lados.
Questões:
011:
Descubra qual é cada figura sabendo que:
Figura A:
A soma das medidas dos meus lados é 12 cm,
Todos os meus ângulos são retos.
As medidas dos meus lados paralelos são iguais.
A minha área é 9 cm².
Figura B:
A soma da medida dos meus lados é 12 cm.
Todos os meus ângulos são retos.
As medidas dos meus lados paralelos são iguais.
A minha área é 8 cm².
1 Questões 8 e 9 adaptadas de: Avaliação de Aprendizagem e raciocínio lógico em Matemática: métodos

e alternativos. Vânia Maria Pereira dos Santos (coordenação e organização). Instituto de Matemática -
UFRJ. Projeto Fundão - Setor Matemática, 2008, p.175 e 170
2 - Todas esses polígonos possuem uma propriedade em comum:
Nenhum desses polígonos possui esta propriedade:
Qual desses polígonos a possui? Qual é essa propriedade?
3 - As afirmações a seguir, são verdadeiras (V) ou falsas (F)? Por quê?

1) O quadrado também é um retângulo e um losango.
II) O losango possui os quatro lados com a mesma medida.

III) O retângulo é um caso de paralelogramo.
14) Ângulos em feixe de retas paralelas cortadas por transversais.

Questões:
15) Semelhança de polígonos.

Questões:
1 - Escreva tudo o que você sabe sobre estes dois triângulos:
2 - O polígono B é uma ampliação do polígono B.

Classifique cada afirmação em verdadeira (V) falsa(F):

( ) Os internos do polígono B medem o dobro dos ângulos internos correspondentes no
polígono A.
( ) O perímetro do polígono B é o dobro do perímetro do polígono A.
( ) A área do polígono B é o dobro da área do polígono A.
16) Teorema de Tales.

Questões:
17) Diagonais de um polígono.

Questões:
1 - Utilize as diagonais traçadas nos quadriláteros para preencher o quadro a seguir:
18) Arcos, ângulo central, ângulos inscritos em circunferências.

Questões:
19) Teorema de Pitágoras.

Questões:
1 - O mastro central do picadeiro de um circo mede 12 m de altura. Quantos metros de cabo
de aço serão necessários para ligar a extremidade superior do mastro a quatro pontos situado
no chão, a 16m da sua base?
20) Altura de polígonos

Questões:
1 - Represente o segmento que indica a altura de cada polígono em relação à reta r:
21) Círculo e Circunferência

Questões:
1 - No jogo “Círculo e Circunferência”, a equipe que diz uma afirmação verdadeira sobre o
círculo ou sobre a circunferência ganha 5 pontos mas, se a afirmação for falsa, a equipe perde
10 pontos.
Quais equipes ganharam 5 pontos?

EQUIPE A: A circunferência de centro O e raio r é um conjunto de todos os pontos cuja distância
até O é igual a r.
EQUIPE B: O comprimento do diâmetro é sempre igual à metade do comprimento do raio.
EQUIPE C: A circunferência é uma superfície plana limitada por um círculo.
EQUIPE D: O círculo é a superfície limitada por uma circunferência.
Eixo Estruturante: Probabilidade e estatística
Objetos de conhecimento
1) Gráficos e tabelas.
Questões:
1 - A temperatura do corpo humano sofre pequenas alterações e é considerada normal
quando está entre 36,5 °C e 37 °C.
Mas, quando a temperatura ultrapassa os 37 graus Celsius, dizemos que a pessoa pode estar
com febre.
A tabela mostra a temperatura de Pedro durante um período de 12 horas:
a)Represente as informações da tabela no gráfico abaixo:
b) Em que intervalo de tempo a temperatura do corpo de Pedro é normal?

c)Aproximadamente, em que intervalo de tempo ele entrou em estado febril?
d) Aproximadamente em que intervalo de tempo a temperatura do corpo de Pedro começou a
melhorar? Explique.
2 - Em uma loja de doces, um funcionário elaborou um cartaz com o preço a pagar por um
biscoito.
Biscoitos
Peso(g) Preço (R$)

100 1,20
200 2,40
250 3,00
300 3,60
500 6,00
750 9,60
800 10,50
1 000 12,00
Uma freguesa disse que existiam erros no cartaz.

O funcionário discordou, afirmando que tudo estava correto.
Quem está com a razão: a freguesa ou o funcionário? Por quê?
2) Tipos de gráficos: usos e elementos constitutivos.

Nesta tabela, há dados referentes à idade de 300 estudantes de uma escola.
a) Represente os dados da tabela anterior no gráfico e crie um título e uma legenda para ele:
b)De acordo com os dados, complete a tabela com o número de estudantes de cada ano:
3) Princípio multiplicativo.
Questões:
1 - Recentemente no Brasil, as placas que identificam automóveis foram modificadas. No
modelo antigo, as placas possuíam três letras e quatro algarismos. No novo modelo, são
quatro letras e três algarismos.
Modelo de Placa Antigo BRA - 5418

Modelo de Placa Novo BRA2Y19
Supondo que as placas utilizassem todas as letras do alfabeto e todos os algarismos possíveis,
qual modelo de placa permitiria maior quantidade de placas, todas diferentes entre si: o
modelo antigo ou o modelo novo? Por quê?
2 - Você, e mais alguns colegas de escola, ficaram responsáveis pela organização das tabelas
dos campeonatos de futebol, de vôlei e de basquete.
Sete times se inscreveram no campeonato de basquete. Determine a quantidade de jogos
nesse campeonato, sabendo que cada time vai jogar uma única vez com cada um dos outros
times.
4)Espaço amostral.
Questões:
5)Probabilidade.
Questões:
1 - Numa caixa, há 3 bolas verdes, 2 bolas azuis, 3 bolas amarelas e 1 bola branca. Marcos
sorteou, sem olhar, uma bola da caixa. Expresse, na forma fracionária, a chance de essa bola
sorteada ser:
a) verde b) azul c) amarela d) branca
Em uma urna há 7 bolas verdes, 4 bolas azuis e 2 bolas verdes. Sorteando uma bola ao acaso,
qual a probabilidade de ser uma bola:
a) verde b) azul c) vermelha
2 - 20 kg de arroz grátis
!!!
A frase acima está em um cartaz, bem grande, logo na entrada de um supermercado.
Escrita em letras menores está a informação que é somente para compras acima de 200 reais.
Dentro do supermercado, e perto dos pacotes de arroz, está outro cartaz com as seguintes
informações:
- O cliente lança dois dados, com números de 1 a 6 em suas faces, e adiciona os pontos que
estão nas duas faces superiores.
- Resultado ímpar: o cliente leva 20kg de arroz, de graça!
- Resultado par: os pacotes de arroz continuam no supermercado.
Imagine que o tema do seu TCA é consumo consciente. Qual é a sua opinião sobre essa ação
do supermercado? Por quê?
3 - Os 108 estudantes das três turmas de 7º ano de uma escola estão escolhendo quem vai
representá-los no Conselho de Classe. Os candidatos são Raquel e Jefferson. Até o momento,
Raquel tem 46 votos, Jefferson tem 36 votos e 14 votos em branco e/ou nulos.
a) Jefferson ainda pode representar seus colegas do 7º ano. Por quê?
b) O que pode acontecer para a Raquel ser eleita a representante das turmas de 7º ano no
Conselho de Classe? Por quê?
6) Problemas envolvendo espaço amostral e probabilidade de ocorrência de

eventos.
Questões:
7) Significados de frequência absoluta e relativa de uma amostra.

Questões:
1-
8)Planejamento, execução e relatório de pesquisa amostral.

Questões:
1 - Para realizar o TCA, um grupo de estudantes escreveu em um quadro as principais etapas
de uma pesquisa. Leia o quadro e, de acordo com os seus conhecimentos, marque, para cada
uma das etapas, a opção mais adequada para você.
Etapas da Pesquisa Opções
( ) ( ) ( )
Planejamento e levantamento de
dados Não conheço Conheço um pouco Conheço
( ) ( ) ( )
Organização e registro dos dados Não conheço Conheço um pouco Conheço
( ) ( ) ( )
Análise dos dados Não conheço Conheço um pouco Conheço
( ) ( ) ( )
Produção de relatório Não conheço Conheço um pouco Conheço
( ) ( ) ( )
Divulgação dos dados Não conheço Conheço um pouco Conheço
02 - Amazônia tem novos recordes de queimadas e desmatamento

O desmatamento na Amazônia Legal alcançou o maior índice em 15 anos: 10.781 km² de
floresta derrubada (área equivalente a sete vezes a da cidade de São Paulo) entre agosto de
2021 e julho de 2022 (o chamado calendário do desmatamento). Os dados foram divulgados
pelo Instituto do Homem e Meio Ambiente da Amazônia (Imazon), em 17 de agosto de 2022.
Imagine que o Meio Ambiente é o tema do seu TCA e que você vai apresentar, aos demais
colegas da turma, a sua pesquisa sobre a Amazônia Legal. Considerando as informações
apresentadas no gráfico, faça uma lista do que é importante contar para eles (as).
3-
Equipamentos públicos comunitários
São considerados equipamentos urbanos comunitários os equipamentos públicos de educação,

cultura, saúde, lazer e similares. Também são considerados equipamentos públicos os de
abastecimento de água, serviços de esgotos, energia elétrica, coleta de águas pluviais, rede
telefônica e gás canalizado.
Equipamentos urbanos são públicos e privados, de utilidade pública, destinados à prestação de

serviços necessários ao funcionamento da cidade, implantados mediante à autorização do poder
público, em espaços públicos e privados
Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Equipamento_urbano Acesso em: 28/12/2022
Equipamentos públicos comunitários é o tema do TCA de um grupo de estudantes.

A distância muito grande entre o bairro e o centro da cidade foi decisiva para a escolha deste
tema.
O grupo combinou de fazer uma pesquisa com os (as) moradores(as) do bairro, a partir da
questão: o que o bairro deve ter para viver melhor nele?
Veja o gráfico com os resultados da pesquisa, apresentado por um dos componentes do grupo:
O que falta no bairro…

Imagine que você é um(a) integrante desse grupo. Após analisar o gráfico, quais comentários
você faria sobre ele?
4 - O tema do T.C.A. de um grupo é Desigualdade Social no Brasil.

Durante a pesquisa para a sua realização, uma estudante acessou o texto “Recordista em
desigualdade, país estuda alternativas para ajudar os mais pobres.”, publicado no site da
Agência Senado, em 12/03/2021.
A jornalista Cíntia Sasse afirma em seu texto que:
A pandemia escancarou, mais uma vez, o péssimo quadro da desigualdade social e econômica
no Brasil. Durante a primeira onda do coronavírus, no ano passado, mais de 30% dos 211,8
milhões de residentes nos 5.570 municípios brasileiros tiveram de ser socorridos na etapa
inicial do auxílio de R$ 600 aprovado pelo Congresso, segundo dados do Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística (IBGE) divulgados em julho de 2020.
O contingente dos que precisavam de ajuda espantou até mesmo algumas áreas de governo,
mesmo tomando em consideração os desvios e irregularidades cadastrais. O Tribunal de
Contas da União (TCU) estimou no relatório divulgado ao final de fevereiro que 7,3 milhões de
brasileiros podem ter recebido o auxílio emergencial indevidamente. Mesmo quem não agiu de
forma intencional, terá que se acertar com o Fisco agora em 2021.
Fonte: https://www12.senado.leg.br/noticias/infomaterias/2021/03/recordista-em-
desigualdade-pais-estuda-alternativas-para-ajudar-os-mais-pobres
Esta estudante apresentou dois gráficos, para os(as) demais integrantes do grupo:
Fonte dos gráficos: https://www12.senado.leg.br/noticias/infomaterias/2021/03/recordista-em-desigualdade-pais-estuda-

alternativas-para-ajudar-os-mais-pobres
Imagine que você é um(a) dos(as) componentes desse grupo.

Quais conclusões sobre a desigualdade social no Brasil podem ser realizadas a partir da análise
das informações presentes nos dois gráficos?
9) Medidas de tendência central: média aritmética, moda e mediana.

Questões:
1 - O Brasil é o país que mais mata pessoas trans (travestis e mulheres transexuais), essa é uma
problemática urgente que precisa ser superada. O gráfico abaixo demonstra a dimensão deste
problema. Examine atentamente as informações do gráfico e responda às questões.
Fonte: Dossiê assassinatos e violências contra travestis e transexuais brasileiras em 2021 /

Bruna G. Benevides (Org). Brasília: Distrito Drag, ANTRA, 2022.
a. Explique com suas palavras como foi calculada a média apresentada no gráfico.
b. Localize no gráfico a informação que provavelmente apresenta um erro de digitação.
c. Nos últimos três anos (2019, 2020 e 2021) os dados relacionados aos crimes estão
acima da média, na média ou abaixo da média?
Eixo Estruturante: Grandezas e medidas
1) Uso de transferidor ou de tecnologias digitais para medições de ângulos.

Questões:
2) Unidades especiais de medida, uso de notação científica.

Questões:
3) Ampliação e redução de perímetros e áreas.

Questões:
4) Escala.
Questões:
5) Razão entre grandezas de espécies diferentes.

Questões:
6) Perímetro e área de superfícies poligonais.

Questões:
1 - O painel decorativo a seguir é formado por 15 círculos. Cada um dos círculos possui raio de
30 cm.
Quantos metros de madeira são necessários, no mínimo, para fazer a moldura desse painel?
2 - Alexandra leu um anúncio sobre a venda de três sítios, de forma retangular.

As dimensões dos três sítios estão apresentadas na tabela a seguir:
Sítio A Sítio B Sítio C
Comprimento 450 m 400 m 500 m
Largura 250 m 300 m 200 m
a) Se esses terrenos fossem cercados com o mesmo tipo de cerca, em qual sítio o gasto para
comprá-la seria maior?
b) Alexandra verificou que os três terrenos são ótimos para a pastagem, porém, ela precisa
comprar o maior, porque ela tem um cavalo e está pensando em comprar mais dois cavalos.
Qual desses três terrenos ela deveria comprar?
7) Relação entre comprimento de uma circunferência e seu diâmetro.

Questões:
8) Área de círculo.
Questões:
1 - Metade de uma praça circular com 10 m de raio foi transformada em um jardim. Na outra
metade foi colocada areia para as pessoas brincarem com seus cachorros.
Qual é a área (m²) da praça circular, reservada para as pessoas e cachorros brincarem?
9) Unidades de medidas mais adequadas.

Questões:
1 - Complete os itens com unidades de medidas de comprimento, de massa ou de capacidade
que você considera mais conveniente em cada caso:
a) Em um copo cabem 200 ___ de água ou 200 ___ de açúcar.
b) O peso da anta, maior mamífero brasileiro, é cerca de 300 ____.
c) Um lápis de cor mede, aproximadamente, 18 ___ de comprimento.
d) Comprei uma piscina de plástico que possui 1 000 ____de capacidade.
e) O médico me orientou a tomar 5 ___ de xarope.
f) O diâmetro da ponta da minha lapiseira mede 0,5 ___.
22 - Completar as frases com as escritas do quadro:
330 mL 2m 1 000g 1L 50 g 21 cm 1cm 750mL 200 cm 30 cm
a) Um litro de água tem a massa de um quilograma: ________

b) A porta da sala de aula mede, aproximadamente, _______ ou _______ de altura.
c) Um dedo de uma criança tem cerca de _______ de largura.
d) Em um frasco cabe, aproximadamente, _______ de vinagre.
e) Em geral, as caixas de leite são de ______.
f) Uma folha de papel A4 mede, aproximadamente, ______ de comprimento e ________ de
largura.
2 Questão 12 adaptada de: Didáctica da Matemática. José Manuel Matos e Maria de Lurdes Serrazina.
Universidade Aberta, 1996, p.202
g) Uma lata de refrigerante tem a capacidade de ________

h) A massa de um pacote de batatas fritas é _______.
10) Área de triângulo e quadriláteros.

Questões:
1 - Quais são as medidas de um jardim, de formato retangular e de maior área possível,
utilizando uma tela de arame de 20 m de comprimento?
2 - Uma escola ganhou, por doação, uma tela de arame de 40m de comprimento. A equipe
gestora da escola resolveu, então, criar um terreno retangular que tivesse a maior área
possível, para fazer experiências com plantas.
Quais devem ser as dimensões desse terreno? Por quê?
11) Cálculo de volume de cubo e bloco retangular.

Questões:
12) Volume de prismas e cilindros retos.

Questões:
13) Problemas envolvendo medidas de comprimento e, eventualmente,

conversão entre unidades de medidas.
Questões:
1 - Um posto de gasolina, um restaurante e uma fábrica ficam na mesma rodovia.

O posto de gasolina está a 6 km do restaurante. A fábrica está a 18 km do restaurante.
Qual é a distância entre o posto de gasolina e a fábrica?
14) Problemas envolvendo medidas de massa e, eventualmente, conversão

entre unidades de medidas.
Questões:
1 - Um homem, que pesa 100 kg, e seus dois filhos, um pesando 40 kg e o outro, pesando 60
kg, precisam atravessar um rio.
O único barco disponível só pode carregar até 100 kg de cada vez. Como eles podem proceder
para chegar até a outra margem do rio.
2 - Bruno, Felipe e Leandro subiram juntos na balança de uma farmácia e viram que o “peso”
total marcado foi 190kg.
Leandro desceu da balança e o “peso” indicado passou a ser 117 kg.
Em seguida, foi Felipe quem desceu da balança, que passou a marcar 52 kg.
Qual é o “peso” de cada amigo?
15) Problemas envolvendo medidas de tempo e, eventualmente, conversão

entre unidades de medidas.
Questões:
1 - Os tempos registrados pelos medalhistas na prova de 100m livres de natação no

Campeonato Europeu de Esportes Aquáticos de 2022 foram: 46,86 segundos (atleta da
Romênia); 47,47 segundos (atleta da Hungria) e 47,63 segundos (atleta da Itália).
a) Se um atleta percorrer essa mesma distância em 1 minuto ele terá chance de competir em
uma prova como esta?
b) Como devemos escrever por extenso a medida 46,86 segundos?
c) Qual foi a média de tempo considerando estes três atletas? Registre como você pensou.
d) Se os valores dos tempos dos atletas fossem aproximados numericamente, deixando de
utilizar vírgula, seria possível descobrir quem ganhou?
2 - Leia atentamente a notícia abaixo e em seguida responda as questões.

Atleta romeno quebra recorde mundial dos 100m livre da natação em campeonato
Jovem de 17 anos foi 0,5 segundo mais rápido que o antigo recorde, estabelecido pelo
brasileiro Cesar Cielo. O adolescente romeno David Popovici estabeleceu um recorde mundial
nos 100 metros livres da natação, ao conquistar o ouro com o tempo de 46,86 segundos no
Campeonato Europeu de Esportes Aquáticos em Roma, na Itália, neste sábado (13).
(...) O húngaro Kristóf Milák terminou em segundo, com 47,47 segundos, enquanto o italiano
Alessandro Miressi ficou em terceiro, com 47,63 segundos.
Fonte: https://www.cnnbrasil.com.br/esporte [publicada em 13/08/2022 às 17h03]
a) Organize as informações da notícia no quadro abaixo:
Classificação no Campeonato Nome do Atleta País de origem Tempo realizado

Europeu
1° lugar (Medalha de ouro)
2° lugar (Medalha de prata)
3° lugar (Medalha de bronze)
b) Qual a diferença entre os tempos dos medalhistas de bronze e ouro?

c) Qual a diferença entre os tempos dos medalhistas de prata e ouro?
d) Qual foi o tempo do atleta brasileiro Cesar Cielo, considerado recorde mundial?
15) Problemas envolvendo o sistema monetário brasileiro.

Questões:
1 - Carlos foi ao shopping center comprar um presente no valor de R$62,50. Ele entregou uma
nota de R$50,00 e outra de R$20,00. Karina, caixa da loja, pediu mais R$2,50 para Carlos. Por
que ela fez esse pedido para ele?
2 - Beatriz propôs à sua irmã, Helena:

Helena, eu lhe darei 50 reais por dia, durante 10 dias.
Em troca, você me paga, nesses mesmos dias, 5 reais no primeiro dia, 10 reais no
segundo dia, 20 reais no terceiro dia, 40 reais no quarto dia…e assim por diante.
Em sua opinião, Helena deveria aceitar a proposta da irmã? Por quê?
16.
ANO EM QUE PODERÁ APLICADO: 7º ano
EIXO: PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: Medidas de tendência central. (EF07M23) Compreender

média aritmética. (EF07M24) Obter os valores de medidas de tendência central de uma
pesquisa estatística
ATIVIDADE:
A dengue é transmitida, principalmente, pelo mosquito Aedes aegypti. Só as fêmeas picam

(momento em que transmitem a doença), pois precisam do sangue humano para ter energia
e botar ovos. Existem outras formas de transmissão, como por transfusão de sangue de uma
pessoa infectada ou de uma grávida para o filho. Esses casos, porém, são raros.
No início do século 19, aconteceu a primeira epidemia registrada de dengue no continente

americano. Ela começou no Peru e se espalhou para países como Colômbia, Venezuela e
Brasil.
A vida do mosquito tem quatro etapas: ovo, larva, pupa e forma adulta. Toda essa evolução,
de ovo até adulto, leva em torno de dez dias. A fêmea consegue colocar até 450 ovos
durante a vida e prefere fazer isso em água limpa parada. Por isso é tão importante não
deixar objetos que acumulam água (como garrafas destampadas e pneus) em locais abertos
— eles podem se tornar pontos ideais para a reprodução do inseto.
O gráfico a seguir demonstra a quantidade de mortes registradas em no nosso país

anualmente. Analise o gráfico e calcule a média aritmética de mortes por dengue
registrados em todo o período (2008 a 2022) e a média aritmética de mortes dos últimos
dez anos:
Fonte: Ministério da Saúde. Crédito de imagem: Jornal Joca
Considerando as médias aritméticas calculadas, houve aumento ou redução na média de

mortes nos últimos 10 anos em relação a todo o período?
POSSIBILIDADES DE RESPOSTAS: Média aritmética simples de todo período: 548,47 ou

548,46
Média aritmética simples últimos 10 anos: 586 mortes
O número de mortes por dengue nos últimos 10 anos é maior do que a média de mortes de
todo o período, houve aumento do número de mortes considerando a média aritmética dos
períodos
REFERENCIAS, CASO TENHA UTILIZADO ALGUM TEXTO DE APOIO:
Texto “Dengue: entenda e se proteja” extraído da matéria publicada na edição 201 do jornal
Joca.

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

COORDENADORIA PEDAGÓGICA – COPED

Repertório de Questões do Instrumento de Acompanhamento Docente

Prezadas professoras e prezados professores que ensinam Matemática no Ciclo Autoral

De acordo com as orientações presentes no documento introdutório do IAD de

O planejamento anual de Matemática em 2024, elaborado por você, juntamente com os

As questões estão organizadas por eixos (Números, Álgebra, Geometria, Grandezas e

É muito, muito importante que, após a realização do Instrumento de Acompanhamento

Nós desejamos que as orientações do documento introdutório do Instrumento de

Equipe de Formadores(as) de Matemática- SME/COPED-DIEFEM/DRE-DIPED

Eixo Estruturante: Números

a) Que escritas de José Roberto estão corretas?

9- Observe a imagem a seguir:

Barraca do Sr. José Barraca do Sr. Manoel

Imagem: Adaptado - Cadernos de apoio e aprendizagem: Matemática, 8°ano, p.64 (2010).

2) Números reais: reconhecimento de um número irracional, operações e

3) Pertinência e inclusão entre os diferentes conjuntos numéricos: naturais,

4)Múltiplos, divisores e divisibilidade.

1 - Mostre que 5 x 3, 5³ e 35❑não possuem o mesmo resultado.

2 - As potenciações 32 e 63 não foram resolvidas corretamente. Resolva-as

b) 63 não é 6 x 3 = 18 63 não é 3 x 6 = 18 e 63 não é 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 = 729

6) Raiz quadrada e cúbica.

9) Problemas envolvendo os significados das operações.

Com essas informações, complete a tabela:

Quantidade de pessoas 30 60 90 120

Número de pessoas que faz natação

Número de pessoas que faz esportes de

5 - Representantes de aproximadamente 190 países vão passar pela 27ª Cúpula

Região da Amazônia desmatada pelo agronegócio

Fonte: JORNAL JOCA https://www.jornaljoca.com.br/o-que-e-a-cop27/

6 - A escola seria mais legal se ela tivesse…?

Primeiro desafio da semana

Beatriz, Guilherme, Helena e Pedro são quatro amigos e torcem para

a) Descubra quem torce para qual time, sabendo que:

I) Um dos amigos de Beatriz torce para o Santos.

II) Helena e Pedro não torcem para o Corinthians.

III) Guilherme torce para o São Paulo.

b) As respostas a seguir resolvem o primeiro desafio da semana? Por quê?

Um relatório do painel Intergovernamental Sobre Mudanças Climáticas (IPCC, na sigla

Os dados apresentados mostraram que é possível reduzir as emissões de gases poluentes

Lares x Emissão de carbono

Fonte: JORNAL JOCA https://www.jornaljoca.com.br/planeta-tem-ate-2025-para-evitar-desastre-climatico-aponta-

coordenadora pedagógica, professora de História e professora de Matemática, não

a) Descubra a função de cada amiga nessa escola, sabendo que:

I) Bruna, Sandra e a professora de Matemática moram no mesmo bairro.

b) As respostas a seguir resolvem o primeiro acima? Por quê?

Resposta 01: Bruna: diretora – Sandra: assistente de direção – Eliana: coordenadora

Resposta 02: Bruna: assistente de direção – Sandra: diretora – Eliana: professora de

9 - Dengue no Brasil | Casos triplicam no 1º semestre em relação ao mesmo período de

Segundo dados do Ministério da Saúde divulgados em 24 de junho, o número de

prováveis de pacientes que contraíram a doença, contra 348.508 na mesma época de

Fonte: JORNAL JOCA https://www.jornaljoca.com.br/dengue-no-brasil-casos-triplicam-no-1o-semestre-em-relacao-

10 - Uma assembleia de estudantes reuniu 15 representantes do 6º, 7º, 8º e 9º anos de

III) O 7º ano e o 9º ano tiveram sete representantes no total;

11 - O teatro de um Centro de Educação Unificado (CEU) possui 18 fileiras com 20

12 - Quantos ônibus de 36 lugares cada, são necessários para transportar 1 128

10) Fração geratriz e dízima periódica.

11) Problemas com números reais, porcentagens sucessivas, taxas percentuais

Valor da quantia Valor do juros cobrado Valor da quantia que Samuel