Tarikh:

1.3 AKTIVITI
PERBINCANGAN
Peraturan dan keselamatan di dalam makmal sains
Rules and safety in science laboratory
PBD
Kontekstual
KBAT
BAB

Buku teks m/s 13 – 14

1 Tandakan (  ✓  ) kelakuan yang betul dan pangkah (  ✗  ) kelakuan yang salah.  TP1

1
Put a tick ( ✓ ) to show a correct attitude and a cross ( ✗ ) to show a wrong attitude.

(a) (b) (c) (d)

Saya masuk ke dalam Saya tuang larutan kimia Saya buka semua pintu
makmal dengan kebenaran yang tidak digunakan dan tingkap semasa Saya cuci semua radas
guru. ke dalam bekasnya. berada di dalam makmal. selepas digunakan.
I enter the laboratory I pour unused chemicals I open all the doors and I wash all the apparatus
only with my teacher‛s back into their windows while in the after using them.
permission. containers. laboratory.

(e) (f) (g) (h)

Alkohol

Saya jauhkan bahan mudah

terbakar atau bahan kimia
mudah terbakar daripada Saya padamkan api penunu
sumber api. Saya makan atau minum Saya selalu menjaga
di dalam makmal. kebersihan makmal. Bunsen selepas digunakan.
I keep away objects or I turn off the Bunsen
chemicals that burn easily I eat and drink in I always keep the
the laboratory. laboratory clean. burner after using it.
from any source of heat.

2 Sekumpulan murid sedang menjalankan eksperimen di dalam makmal sains. Tiba-tiba, kemalangan
di bawah berlaku pada seorang murid. Apakah tindakan segera yang boleh diambil?  TP3/KBAT
A group of students are conducting experiments in the science labs. Suddenly, the accident below
happened to a student. What are the immediate actions that needs to be taken?
(a) (b)

Saya tertelan bahan Saya terhidu gas

kimia! beracun.
I ingested chemicals! I inhaled poisonous
gas.

Tindakan/Action:
Tindakan/Action:
Cuba_______keluar bahan itu dan
______ murid ke
_______dengan air yang banyak.
kawasan _______ dengan
segera.
Try to it out and the victim to an
________ with a lot of ________ air Praktis
water. immediately. Kendiri

6
 Standard Kandungan
1.3 Kuantiti fizik dan unitnya Tarikh:

AKTIVITI
1.4 PERBINCANGAN Kuantiti fizik dan unitnya PBD
Physical quantities and their units Kontekstual
KBAT

BAB
Buku teks m/s 15 – 17
1 Lengkapkan jadual tentang kuantiti asas fizik.  TP1

1
Complete the table about the base physical quantities.

Kelvin  Ampere  kilogram  meter/metre  saat/second  kg  s  K  A  m

Kuantiti asas Simbol unit

Unit S.I./S.I. unit
Base quantity Symbol for the unit
(a) Panjang/Length
(b) Jisim/Mass
(c) Masa/Time
(d) Suhu/Temperature
(e) Arus elektrik/Electric current

2 Berikan nilai imbuhan dan simbolnya yang sesuai.  TP2

State the suitable prefix values and their symbols. 
Imbuhan Simbol Nilai Bentuk piawai
Prefix Symbol Value Standard form
Kaedah mnemonik
giga Mnemonic method
Giant 9 belakang

123
mega Mama 6 ‘0’
kena 3 ‘0’ behind
kilo demam 1

14243
campak 2
depan ‘0’
desi/deci minum 3
‘0’ in front
milo (μ) 6
nanti 9
senti/centi
mili/milli
mikro/micro
nano Praktis
Kendiri

3 Tukar nilai kuantiti fizik kepada nilai imbuhan.  TP3/KBAT

Change the values of the physical quantities to the prefix forms.
(a) 0.2 m = ____ m (d) 8 500 g = _ _ _ _ g (g) 9 000 g = __ g
(b) 0.07 m = ____ m (e) 5 000 m = ___ m (h) 0.000 000 008 m = ___ m

(c) 0.009 m = ____ m 0.000 003 m = ____ m
(f) (j) 7 000 000 000 m = __ m

4 Wajarkan kepentingan unit S.I. (unit piawai) dan imbuhan awalan dalam kehidupan harian.
  TP5/KBAT
Justify the importance of S.I. units (standard unit) and prefix values in every life.

Besar Menyeragamkan Kecil Memudahkan

Large Standardise Small Facilitate

Unit S.I. ___________ unit pengukuran yang berbeza di serata dunia. Imbuhan awalan

digunakan untuk ___________ bacaan nilai angka pengukuran yang sangat ___________

atau yang .
S.I. units different measurement units around the world. Prefixes are used to
_______ the reading of very _____ or very numeric
measurement values.