Republic of the Philippines

Department of Education
REGION III
SCHOOLS DIVISION OF TARLAC PROVINCE
CALIBUNGAN HIGH SCHOOL
PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA PAGTUTURO
PAARALAN Calibungan High School BAITANG/ANTAS 12
GURO Rio M. Orpiano ASIGNATURA Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa
Pananaliksik
PETSA/ORAS Setyembre 26-30, 2022 MARKAHAN Una – Linggo 5
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Nasusuri ang iba’t ibang uri ng binasang teksto ayon sa kaugnayan nito sa sarili, pamilya, komunidad, bansa at daigdig.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Nasusuri ang kalikasan, katangian at anyo ng iba’t ibang teksto.
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Nakakukuha ng angkop na datos upang mapaunlad ang sariling tekstong Naibabahagi ang katangian at Nagagamit ang cohesive device sa
Pagkatuto isinulat. (F11EP – IIId – 36) kalikasanng tekstong pagsulaat ng sariling halimbawang
Persuweysib. teksto

II. NILALAMAN TEKSTONG PERSUWEYSIB: Tekstong Nanghihikayat, Ang Makapukaw TEKSTONG PERSUWEYSIB Kohesiyong
ay Sapat Gramatikal/ Cohesive
Devices
III. KAGAMITANG Aklat, Laptop at Projector (Powerpoint Presentation)
PANTURO
A. Sanggunian FILIPINO 12, KOMPENDYUM (Unang Markahan)
Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik (Sicat-De Laza, 2016)
1. Gabay ng Guro (p/pp)
2. Kagamitan ng mga mag-
aaral (p/pp)
B. Iba pang Kagamitang Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik Pagbasa at Pagsusuri sa Iba’t Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik
Panturo (Bandril, et al., 2016) pp. 28 - 37 Modyul p.26-29

Address: Calibungan, Victoria, Tarlac

Email Address: [email protected]
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III
SCHOOLS DIVISION OF TARLAC PROVINCE
CALIBUNGAN HIGH SCHOOL
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa BALIK-TANAW: Magbabahagi ang isang mag-aaral tungkol sa nakaraang Pagbabalik-tanaw sa nakaraang BALIK-TANAW: Ilarawan ang
Nakaraang Aralin at/o aralin. aralin sa pamamagitan ng imahe gamit ang karaniwan at
Pagsisimula ng Bagong aktibong pakikiisa sa klase. malikhaing paraan
Aralin
B. Paghabi sa Layunin ng PAMBUNGAD NA GAWAIN: Pagtatanong sa mga mag-aaral Pagninilay sa mga ilang
Aralin Panisin ang linya mula sa mga patalastas. Punan ng tamang sagot ang tungkol sa pagkilala sa mga katananungan tugkol sa
bawat patlang upang mabuo ang mga ito. (Gamitin ang taglines na pinabasa. Naging ipababasang konteksto.
presenatasyon sa slide deck) madali ba na kilalanin ang
produkto na gumagamit ng
nabanggit na taglines?

C. Pag-uugnay ng mga TELL: AD CAMPAIGN CHART: Pagbabahagi ng sagot sa Pagkakaroon ng aktibiti:

Halimbawa sa Bagong Bumuo ng sariling pangalan ng produktong patalastas. Gumawa ng tanong. may ipapabasang isang konteksto
Aralin tagline na gagamitin sa Internet, telebisyon, at diyaryo na maaaring at iaanalisa ito gamit ang mga
makapanghikayat sa mga mambabasa. (Gamitin ang presentasyon sa tanong buhat sa nabasa
slide deck)

D. Pagtalakay ng Bagong GUIDE: KAALAMAN: Powerpoint presentation: Powerpoint presentation/printed

Konsepto at Paglalahad ng  Tekstong Nanghihikayat Kahulugan, layunin, katangian learning discussion guide
Bagong Kasanayan #1  Paraan ng Manunulat upang Makahikayat ayon kay Aristotle ng Tekstong Persuweysib patungkol sa paksa Kohesiyong
Gramatikal o Cohesive Devices

E. Pagtalakay ng Bagong Mga Elemento sa Pagbuo ng Isang Mahusay na Tekstong Nanghihikayat Powerpoint presentation:
Konsepto at Paglalahad ng Elemento ng Panghihikayat
Bagong Kasanayan #2 ayon kay Aristotle at
Propaganda Devices
F. Paglinang sa TUKLAS-DUNONG: Basahin ang isang halimbawa ng Pagtukoy sa Cohesive devices na
Kabihasaan (Tungo sa  Ano ang tekstong nanghihikayat? tekstong Persuweysib. Ang ginamit sa teksto.
Formative Assessment)  Ano-ano ang katangiang dapat taglayin ng isang tekstong tekstong ito ay isa sa apat na

Address: Calibungan, Victoria, Tarlac

Email Address: [email protected]
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III
SCHOOLS DIVISION OF TARLAC PROVINCE
CALIBUNGAN HIGH SCHOOL
nanghihikayat? liham na isinulat ni Mary Jane
 Bakit kailangang sundin ang elemento sa pagsulat ng isang Fiesta Veloso habang siya ay
tesktong nanghihikayat? nasa bilangguan ng Republika
ng Indonesia. Isa siya sa mga
nasa death row ng nasabing
pamahalaan dahil sa
pagkasangkot niya sa isang
kaso. Para sa karagdagang
kaalaman tungkol dito ay
maaaring bisitahin ang website
na ito:
https://en.wikipedia.org/wiki/
Mary_Jane_Veloso

G. Paglalapat ng Aralin sa Paano magagamit ang isang tekstong nanghihikayat sa sarili, sa pamilya, a. Tukuyin kung anong A. Natutukoy ang cohesive devices
pang-araw-araw na buhay sa pamayanan, at sa bayan? propaganda device ang ginamit na ginamit sa teksto. Isulat sa
sa bawat sitwasyon. patlang kung Anapora o Katapora
b. Gagawa ng sariling patalastas. ang tinutukoy ng mga panghalip na
Mamili ka ng kahit na anong nakasulat nang madiin (bold).
bagay na makikita sa loob ng B. Tukuyin kung substitusyon,
inyong bag. Gumawa ka ng elipsis, pang-ugnay o leksikal ang
iskrip ng magiging artista sa ginamit na cohesive devices sa mga
iyong patalastas. Buuin lang ang sumusunod. Gawing gabay ang
hinihinging detalye buhat nito. mga salitang nakasulat nang
madiin (bold).
H. Paglalahat ng Aralin Paano magagamit ang isip, damdamin, at kilos sa pagbuo ng tekstong Pagbubuod sa tinalakay na Ipahayag nang malinaw ang
nanghihikayat? paksa anomang pagkatuto at
kahalagahang nakuha sa tinalakay
na aralin
I. Pagtataya ng Aralin ANALYZE: MASID-DANAS: Maikling Pagsusulit Lagumang Pasulit 1-15

Address: Calibungan, Victoria, Tarlac

Email Address: [email protected]
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III
SCHOOLS DIVISION OF TARLAC PROVINCE
CALIBUNGAN HIGH SCHOOL

Connotation Chart: Mag-isip ng mga salitang maaaring

makapanghikayat sa paniniwala tungkol sa isyung pag-ibig. Gamitin ang
mga salitang ito upang makabuo ng isang tesktong
nanghihikayat. (Gamitin ang presentaasyon sa slide deck)

J. Karagdagang Gawain sa TAKDANG ARALIN: Tukuyin kung anong Bumuo ng sariling halimbawa ng
takdang-aralin at Magsulat ng isang payak na iskrip ng isang puppet show na naglalaman propaganda device ang ginamit bawat cohesive devices.
remediation ng tesktong nanghihikayat. sa mga sumusunod na
commercial taglines at political
ads.

V. MGA TALA/REMARKS
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral ______ 12 – Archimedes ______ 12 – Archimedes ______ 12 – Archimedes ______ 12 – Archimedes
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mga mag-aaral ______ 12 – Archimedes ______ 12 – Archimedes ______ 12 – Archimedes ______ 12 – Archimedes
na nangangailangan ng iba
pang Gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang ______ Oo ______ Oo ______ Oo ______ Oo
remedial? Bilang ng mga ______ Hindi ______ Hindi ______ Hindi ______ Hindi
mag-aaral na nakaunawa sa ______ Bilang ng mga mag-aaral na ______ Bilang ng mga mag-aaral ______ Bilang ng mga mag-aaral ______ Bilang ng mga mag-aaral na
aralin. nakaunawa sa aralin. na nakaunawa sa aralin. na nakaunawa sa aralin. nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral ______ Bilang ng mga mag - aaral na ______ Bilang ng mga mag - aaral ______ Bilang ng mga mag - aaral ______ Bilang ng mga mag - aaral na

Address: Calibungan, Victoria, Tarlac

Email Address: [email protected]
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III
SCHOOLS DIVISION OF TARLAC PROVINCE
CALIBUNGAN HIGH SCHOOL
na magpapatuloy sa magpapatuloy sa remediation. na magpapatuloy sa na magpapatuloy sa magpapatuloy sa remediation.
remediation? remediation. remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang ______ Pagsasadula ______ Pagsasadula ______ Pagsasadula ______ Pagsasadula
pagtuturo nakatulong ng ______ Pangkatang Gawain ______ Pangkatang Gawain ______ Pangkatang Gawain ______ Pangkatang Gawain
lubos? Paano ito ______ Kolaboratibong Pagkatuto ______ Kolaboratibong Pagkatuto ______ Kolaboratibong Pagkatuto ______ Kolaboratibong Pagkatuto
nakatulong? ______ Lektyur ______ Lektyur ______ Lektyur ______ Lektyur
______ Iba’t ibang Pagtuturo ______ Iba’t ibang Pagtuturo ______ Iba’t ibang Pagtuturo ______ Iba’t ibang Pagtuturo
Iba pa _____________________ Iba pa _____________________ Iba pa _____________________ Iba pa _____________________
F. Anong kagamitang ______ Bullying sa pagitan ng mga mag–aaral ______ Bullying sa pagitan ng mga mag– ______ Bullying sa pagitan ng mga mag–aaral ______ Bullying sa pagitan ng mga mag–aaral
______ Pag–uugali / Gawi ng mga Mag–aaral aaral ______ Pag–uugali / Gawi ng mga Mag–aaral ______ Pag–uugali / Gawi ng mga Mag–aaral
panturo ang aking naibuho ______ Kakulangan sa Ims ______ Pag–uugali / Gawi ng mga Mag–aaral ______ Kakulangan sa Ims ______ Kakulangan sa Ims
na nais kong ibahagi sa mga ______ Kakulangan sa kagamitang Panteknolohiya ______ Kakulangan sa Ims ______ Kakulangan sa kagamitang ______ Kakulangan sa kagamitang
kapwa ko guro? ______ Internet ______ Kakulangan sa kagamitang Panteknolohiya Panteknolohiya
Iba pa ________________________________ Panteknolohiya ______ Internet ______ Internet
______ Internet Iba pa _____________________________ Iba pa ________________________________
Iba pa _____________________________
G. Anong kagamitan ang ______ Lokal na bidyo ______ Lokal na bidyo ______ Lokal na bidyo ______ Lokal na bidyo
aking nadibuho na nais kong ______ Resaykel na kagamitan ______ Resaykel na kagamitan ______ Resaykel na kagamitan ______ Resaykel na kagamitan
ibahagi sa mga kapwa ko ______ Slide deck ______ Slide deck ______ Slide deck ______ Slide deck
guro? Iba pa ___________________________________ Iba pa _____________________________ Iba pa _____________________________ Iba pa _______________________________

Inihanda ni: Sinuri ni: Binigyang-pansin ni:

RIO M. ORPIANO MARIA THERESA B. LUCAS HENRY A. CABACUNGAN

Guro sa Filipino SHS Focal Person OIC-School Head, Assistant Principal II

Address: Calibungan, Victoria, Tarlac

Email Address: [email protected]