SCHOOL Grade Level 1

TEACHER Quarter 4
SUBJECT FILIPINO DATE June 6, 2023

LAYUNIN
(OBJECTIVE)
A. PAMANTAYANG Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ang
PANGNILALAMAN sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin.
(CONTENT STANDARDS)
B. PAMANTAYAN SA Naipapahayag ang kakayahan sa pagsasalita at pagpapahayag ang sariling
PAGGANAP ideya, kaisipan, karanasan at damdamin.
(PERFORMANCE
STANDARDS)
C.MGA KASANAYAN SA Natutukoy ang mga salitang magkakatugma
PAGKATUTO F1KP -IIIc - 8
(Isulat ang code ng bawat
kasanayan)

Integrated subjects Identifies, reads and writes ordinal numbers: 1st, 2nd, 3rd up to 10th object in a
given set from a given point of reference.
M1NS-Ig-11

Distinguishes healthful from less healthful foods.

H1N-Ia-b-1

Talk about pictures presented using appropriate local terminologies with

ease and confidence.
MT1OL-Ic-i-1.2

Nailalarawan ang pansariling pangangailan: pagkain, kasuotan at iba pa at

mithiin para sa Pilipinas.
P1NAT-If- 10

Uses different drawing tools or materials - pencil, crayons, piece of

charcoal, stick-on different papers, sinamay, leaves, tree bark, and other
local materials to create his drawing.
A1EL-Id

II. NILALAMAN Mga Salitang Magkatugma

(CONTENT)
III. KAGAMITANG Larawan, realia
PANTURO
(LEARNING
RESOURCES)
A. SANGGUNIAN MELC page 219
(References)
B. IBA PANG Visual aids
KAGAMITANG PANTURO
A. BALIK-ARAL SA Ang pangngalan ay ngalan ng tao, bagay at hayop.
NAKARAANG ARALIN
Ngayon ay maglalaro tayo tungkol sa ngalan ng tao, bagay at hayop
gamit ang kahon/domino.
Ang guro muna ang maglalaro para tingnan ng mga bata kung ano ang
dapat gawin.
B. PAGHAHABI NG Setting of Standard:
LAYUNIN NG ARALIN.
(Establishing a purpose for Magpapakita ako ng mga bagay na mula dito sa mahiwagang kahon at ang
the lesson) gagawin ninyo ay papangalanan ninyo kung ano ito.

realia ng lapis
realia ng tapis
realia ng gangsa “gong”
realia ng tasa
C. PAG-UUGNAY NG MGA Ano ang napansin ninyo sa hulihan ng bawat salita na nasa pisara?
HALIMBAWA SA
BAGONG ARALIN. Mayroon bang mga salitang pareho ang huling tunog o wala?
(Presenting
examples/instances of Ilang pares ang mga salitang may pareho ang huling tunog?
the new lesson)
(ENGAGE)

D. PAGTALAKAY NG Ngayon, ang ating tatalakayin ay tungkol sa salitang magkakatugma.

BAGONG
KONSEPTO AT Ang salitang magkatugma- ay ang mga salitang magkakapareho ang tunog
PAGLALAHAD NG sa hulihan.
BAGONG KASANAYAN #1
(Discussing new concept and Halimbawa:
practicing new skills #1) 1. lapis - tapis
(EXPLAIN) 2. tasa – gangsa
3. palay – suklay
4. sabon - lemon

E. PAGTALAKAY NG Panuto: Iugnay ang mga larawang magkatugma.

BAGONG KONSEPTO AT
PAGALALAHAD NG 1. p
BAGONG KASANAYAN #2 a
(Discussing new concept and l
practicing new skills #2) a
(EXPLORE) y
a. pinya
2.
2.
2.
2.
2.
2. b. payong
2.
luya
 3. b
a
y
o
n
g

F. PAGLINANG SA May inilagay ako diyan sa ilalim ng inyong upuan na mga bagay at mga
KABIHASAAN (Tungo sa salita. Ang inyong gagawin ay isa-isa ninyong titingnan/babasahin ang
formative assessment) nakalagay/nakasulat. Pagkatapos, ilalagay ninyo sa tamang kahon na
(Developing mastery Leads nandito sa harap na may kulay puti, dilaw, bughaw at pula na katugma o
to formative assessment) kapareho ang tunog sa hulihan na nakalagay.

realia/bagay mga salita

1. luya – papaya 1. mani - patani
2. palay – suklay 2. alkohol - tambol
3. sabon – lemon 3. kamatis - atis
4. sayote – kamote 4. bayabas - ubas

G. PAGLALAPAT NG Panuto: Basahin ang kuwento at salungguhitan ang mga salitang

ARALIN SA PANG-ARAW- magkatugma.
ARAW NA BUHAY
(Finding Ako ay may Alaga
practical/application
of concepts and skills in daily
living)

Ako ay may alaga

Asong mataba
Buntot niya’y mahaba
Palagi kaming magkasama.

PAGLALAHAT NG Ano ang salitang magkatugma?

ARALIN
(Making generalizations Paano malalaman na ang mga salita ay magkatugma?
and abstractions about the
lesson) Sino sa inyo ang makapagbibigay ng halimbawa ng salitang magkatugma?
(ELABORATE)
H. PAGTATAYA NG Panuto: Lagyan ng / kung ang mga salita ay magkapareho ang tunog sa
ARALIN hulihan at x naman kung hindi bago ang bilang.
(Evaluating Learning)
(EVALUATION)
 pusa
_____1. usa

_____2. tapis repolyo

_____3. kalabaw sitaw

_____4. kamatis lapis

_____5. kubo bata

I. KARAGDAGANG Gumuhit ng dalawang bagay/prutas na magkatugma sa inyong kuwaderno.
GAWAIN PARA SA
TAKDANG ARALIN AT
REMEDIATION.
(Additional activities for
application or remediation)
(EXTEND)

IV. REMARKS

V. REFLECTION

A. No. of learners who

earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners
who require additional
activities for
remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with the
lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my
teaching strategies
worked well? Why did
these works?
F. What difficulties did
I encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or
localized materials did
I use/discover which I
wish to share with other
teachers?
Prepared by: Noted:

Filipino 1

Pangalan: ____________________________________ Iskor: ____

Panuto: Lagyan ng / kung ang mga salita ay magkapareho ang tunog sa

hulihan at x naman kung hindi bago ang bilang.

_____1. usa pusa

_____2. tapis
repolyo

___3. kalabaw sitaw

___4. kalabasa tasa

_____5. kubo bata