ANG KAHUSAYAN SA PAGSULAT NG  Binigyang tuon ng isang

AKADEMIKONG SULATIN AY MAY MGA manunulat sa pagkakaroon ng

KATANGIAN NG SUMUSUNOD responsibilidad sa kanyang
isinusulat, pinangangalagaan ang
1. Kompleks
kanyang ginawa, naglahad ng
 may kasanayan sa mga
matibay na datos o basehan sa
komplikadong pangungusap na
kanyang mga ipinahayag. Hindi
mabigyang diin, na may tamang
umaangkin ng teksto ng ibang
gamit ng wika.
manunulat, bagkus kumikilala sa
2. Pormal
karapatang ari ng isang may akda.
 nangangailangan ng wastong
10. Pokus
pakipag-usap sa paraang pasulat,
 malinaw, wasto, tumpak at hindi
hindi kakikitaan ng mga balbal na
naglalagay ng mga salitang
wika.
magbibigay ng ibang pagkaunawa.
3. Tumpak
 tamang terminolohiya ang ginamit
11. Lohikal
sa bawat pangungusap, hindi
Maayos, magkakaugnay ang
nagbibigay kalituhan sa isipan ng
mga ideya ng isinulat.
mambabasa na naayon sa
12. Matibay na suporta
sitwasyon.
 Nagbibigay ng mga datos na
4. Obhetibo
mapagkakatiwalaan at hindi
 totoo, may sapat na batayan sa
pawang mga opinyon at ideya
mga inilahad na salaysay, walang
ng isang manunulat.
pinoprotektahan at hindi
13. Malinaw at kompletong
nagpakita ng bias na pananaw.
eksplanasyon
5. Eksplisit
 Malinaw na nakapagbibigay ng
 responsibilidad ng manunulat na
tamang pakahulugan o
maging malinaw ang nais
paliwanag, kaayusan, at
iparating sa mambabasa na kung
kahusayan ng kanyang
papaanong naiuugnay ang ibang
isinulat.
teksto sa isa’t isa.
14. Epektibong pananaliksik
6. Wasto
 naibibigay ng manunulat sa
 ang isang manunulat ang unang
mambabasa ang mga datos at
kritiko ng kanyang isinulat, upang
impormasyon sa
maiwasan ang mga maling baybay
makatototohan, sumusunod sa
o gamit ng mga salita.
tamang proseso, sumusulat na
7. Malinaw na layunin
ang mga impormasyong
 sa simula pa lamang, naipababatid
inilalahad ay obhetibo.
na kung ano ang mithiin ng
15. Iskolarling estilo sa
manunulat, hindi dapat
pagsulat
magkaroon ng kalituhan ang
 nangangailangan ito ng
mambabasa sa kanyang isipan,
masusing pag-aaral, na may
buo at malinaw ang nais ipabatid
gabay sa tamang proseso ng
ng manunulat.
pagsulat.
8. Malinaw na Pananaw
 ikinikintal nito sa mambabasa ang IBA’T IBANG ANYO NG
kahusayan ng manunulat sa AKADEMIKONG SUALTIN
pagbibigay ng malinaw na
1. Abstrak
pagkaugnay ugnay ng mga ideya
 Isang uri ng lagom na ginagamit
na makatulong sa mambabasa.
sa pagsulat ng akademikong
9. Responsable
papel
  Maipabatid ang kabuuan ng  Magkaroon ng dokumento o tala
isang pananaliksik. sa kung ano ang nangyari sa
 Deskriptibo at impormatibo ang naganap na pulong
paraan ng pagsasalaysay nito.  Detalyo at malinis ang
ginagamit sa mga sulating pagkakasulat ng tala.
katulad ng ss; Tesis, Pananaliksik, Halimbawang tala. Pulong sa
Ulat at iba pa. Kagawaran ng Kalusugan, hinggil
2. Bionote sa sakit ng COVID-19
 Tala ng isang manunulat sa 6. Adyenda
kanyang mga kredential.  Naglalaman ng maaring paksa
 Ipakikilala angmanunulat o may- ng isang usapin
akda  na nais tugunan.
 Karaniwang matagpuan sa  Upang hindi magkaroon ng
dulong bahagi ng isang kawing-kawing na pag-uusap at
babasahin maging malinaw sa mga dumalo
ang takbuhin ng pagpapatawag
ng pulong
3. Sintesis/Buod  Halimbawang Adyenda; Pulong
 Uri ng pagbubuod sa paraang ng isang Bgy. Pagkakroon ng
kung ano ang kumintal sa isipan usapin sa pagitan ng guro, mag-
ng mambabasa aaral at magulang.
 Nais nitong, maging simple at 7. Panukalang Proyekto
madaling unawain.  Proposal ng isang plano.
 Karaniwang ginaganit sa mga  Magbigay ng kaalam sa kung
teksto sa pagpapaiksi ng isang paano,ano ang magiging sanhi at
teksto, sanaysay, nobela at bunga ng inilahad na proyekto,
maging talumpati maging ang perang gagastusin
4. Talumpati at oras na gugugulin
 Sulatin na maaring bigkasin ng  Isa-isang inilalahad ang mga
may paghahanda o maaring nasabing proyekto. Halimbawang
Biglaan (Dagliang Talumpati) Proyekto: Pagpapatayo ng
 Upang maihanda ang pasilidad, para sa mga tinaman
mananalumpati sa kanyang ng COVID-19
bibigkasin, upang maiwasan ang Halimbawa:
paggugol ng maraming oras na  Pamagat ng Proyekto
hindi kabilang sa paksa  Proponent ng Proyekto
 Organisado at may  Deskripsyon ng Proyekto
pagkakasunod-sunod ang  Rasyonal ng Proyekto
pagkakasulat, kadalasang  Layunin ng Proyekto
maririnig sa pagbibigay ulat ng  Estratehiya
Pangulo ng isang bansa. (SONA)  Implementasyon
5. Katitikan ng Pulong  Mga kasangkot sa Proyekto
 Sulatin na itinatala ng isang  Badyet/Gastusin
kalihim o naatasan na gumawa 8. Posisyong papel
ng ulat, mula sa ipinakalat na  Ito ay pagsangayon o
Memorandum, adyenda ng isang pagsalungat sa binasang pag-
pulong mga taong dumalo, lugar aaral, na nilalapatan ng batayan
at oras, mga pinag- usapan  Hangarin ng papel na ito na
maging sa pinakamaliit na magbigay ng pagsang-ayon o
detalye . pagsalungat sa isang pag-aaral
 Sulating pananaliksik
9. Replektibong Sanaysay e. Analitikal sa mga datos at
 Salaysay na kung paano mo, interpretasyon ng iba ukol sa
bibigyan ng koneksyon ang iyong paksa at mga kaugnay na
binasa sa iyong sarili. paksa.
 Magmuni/magpabatid f. Kritikal sa pagbibigay ng
 Sulat ng isang Mamahayag interpretasyon, konklusyon at
10. Pictorial/Photo Essay rekomendasyon sa paksa.
 Isang pagsasalaysay na g. Matapat sa pagsasabing may
nagpapakita ng mga larawan, nagawa nang pag-aaral ukol
upang mas maging kapani- sa paksang pinag-aaralan mo;
paniwala ang kanyang inilalahad. h. Responsible sa paggamit ng
 Layunin nitong ipakita ang mga nakuhang datos, sa mga
katotohan sa papamagitan ng tao,institusyong pinagkunan
paglalagay ng kuhang larawan mo ng mga ito.
 Aktibidad na may kinalaman sa
pamayanan.
ETIKA SA PANANALIKSIK
11. Lakbay Sanaysay
 ipinapakita ng may-akda ang  Kilalanin ang paksa/ginamit
kasaysayan ng lugar na nais mong ideya.
niyang bigyan ng pansin.  Huwag kang kumuha ng datos
 Nais nitong maipakilala at kung hindi ka pinapayagan o
maipabatid ang kagandahang walang permiso.
taglay at mabigyan ng mas  Iwasan mong gumawa ng mga
marami pang turista ang personal na obserbasyon,lalo
nasabing lugar. na kung negatibo ang mga ito
 Progreso ng Bayan ng Limay o makakasirang-puri sa taong
iniinterbyu.
 Huwag kang mag-shortcut
 Huwag kang mandaya.
TUNGKULIN NG MANANALIKSIK
a. Matiyaga sa paghahanap ng
mga datos mula sa iba’t ibang
PLAGIARISM AT ANG
mapagkukunan maging ito’y
RESPONSIBILIDAD NG
sa aklatan, institusyon, tao,
MANANANALIKSIK
media, at komunidad at
maging sa Internet. Plagiarism ang teknikal na salitang
b. Maparaan sa pagkuha ng ginagamit sa wikang Ingles kaugnay
datos na hindi madaling kunin ng pangongopya ng gawa ng iba
at nag-iisip ng sariling paraan nang walang pagkilala.
para makuha ang mga ito;
c. Sistematiko sa paghahanap Narito ang ibang anyo o uri ng
ng materyales,sa plagiarism:
pagdodokumento dito at sa  Tahasang pag-angkin sa gawa
pag-iiskedyul ng mga Gawain ng iba.
tungo sa pagbuo ng sulatin.  Pagkopya sa ilang bahagi ng
d. Maingat sa pagpili ng mga akda nang may kaunting
datos batay sa katotohanan at pagbabago sa ayos ng
sa kredibilidad ng pinagkunan pangungusap at hindi kinilala
sa pagsiguro ng lahat ng panig ang awtor.
ay sinisiyasat.
  Pag-aangkin o paggaya sa Ang lahat ng Akademikong Sulatin
pamagat ng iba. ay binubuo ng apat na bahagi.

1. Titulo o Pamagat –
PROSESO NG PAGSULAT
Naglalaman ito ng titulo o
1. Pagtatanong at Pag-uusisa pamagat ng papel; pangalan
 Nabubuo rito ang paksa ng sumulat, petsa ng
ng sulatin. Ang pag- pagkasulat o pagpasa, at iba
uusisa ang pangunahing pang impormasyon na
simula ng isang masinop maaaring tukuyin.
na pananaliksik.
2. Pala-palagay 2. Introduksiyon o Panimula –
 Lumalawak ang pala- Isinasaad dito ang paksa,
palagay sa pamamagitan kahalagahan ng paksa,
ng pananaliksik sa dahilan ng pagsulat ng paksa
aklatan, pagtatanong sa at pambungad na talakay sa
ibang tao, pagbabasa at daloy ng papel.
pagmamasid.
3. Inisyal na pagtatangka 3. Katawan - Dito matatagpuan
 Ang pagsulat sa ang pangangatwiran,
balangkas ng pagpapaliwanag,
mananaliksik o anumang pagsasalaysay, paglalarawan
dokumento ay at paglalahad.
palatandaan na may
direksyon na ang 4. Konklusyon – Dito nilalagom
pagsulat na gagawin ng ang mahahalagang puntos ng
isang manunulat. papel, ang napatunayan o
4. Pagsulat ng unang borador napag alaman batay sa
 dito na ibubuhos ng paglalahad at pagsusuri ng
manunulat ang kanyang mga impormasyong ginamit
kasanayan, kaalaman at sa papel o sa pananaliksik.
kakayahang upang
mabuo ang papel.

5. Pagpapakinis ng Papel MGA RESPONSIBILIDAD AT

 Kung tapos na ang unang GAWAIN NG MAPANURING
borador, muli’t muling MAMBABASA
babasahin ito para 1. Bago gumawa ng obserbasyon at
makita ang pagkakamali reaksiyon sa teksto, masusi itong
sa ispeling, paggamit ng binabasa at hindi pahapyaw
salita, gramatika at ang lamang.
daloy ng pagpapahayag.
2. Bukas ang isip sa mga ideyang
ipinahahayag ng may akda o ng
6. Pinal na Papel teksto.
 Pinal na kabuuan ng
iyong teksto kung saan 3. Tumatanggap ng mga bagong
dumaan na ito sa ideya at iniuugnay ito sa sarili
masusing pag-aaral. niyang ideya.

ORGANISASYON NG TEKSTO
4. Bumubuo ng sariling ideya at
hindi nakikisakay lamang sa
ideya ng iba.

5. Maalam, nagsasaliksik, at
naghahanap ng paraan upang
maunawaan ang teksto at paksa
mula sa mga libro, panayam,
Internet, obserbasyon, at iba pa.

6. Gumagamit ng wikang
rumerespeto sa anuman ang
palagay sa binasang akda.
Halimbawa: Politically correct na
mga salita (may respeto sa
kasarian, lahi, pisikal na
kalagayan, estado, relihiyon,
grupo, at iba pa)

7. Nakatutulong ang pagsusuri

upang makabahagi sa
pagpapaunlad ng kaalaman.

8. Nakagagawa ng pagbubuod o
sintesis ng mahahalagang punto
o ideya mula sa teksto.

9. Sinusuri ang teksto mula sa iba’t

ibang lente at hindi mula sa
iisang pananaw lamang.

10.Nabibigyang-pagpapahalaga at
pagtatasa ang mga ideya sa
teksto.