Psu 4to
Psu 4to
Psu 4to
Pero nadie
sabe cómo la conocí, qué relaciones hubo exactamente entre
nosotros y cómo fui haciéndome a la idea de matarla. Trataré
de relatarlo todo imparcialmente, porque aunque sufrí mucho
por su culpa, no tengo la necia pretensión de ser perfecto.
(Ernesto Sábato)
En el texto anterior:
I. Se caracteriza sicológicamente a un personaje.
II. Se presenta una caracterización objetiva del personaje.
III. Se utiliza la enumeración caótica para calificar al personaje.
IV. Se emiten juicios morales respecto del personaje.
a) I y II
b) II y III
c) I y IV
d) I, III y IV
e) II. III y IV
10. El texto leído pertenece al siglo XIV. Las diferencias que se
advierten entre el lenguaje utilizado por Juan Ruiz y el castellano
actual son una expresión de la variable:
a) Estilística
b) Diatópica
c) Diastrática
d) Dacrónica
e) Diafásica.
á
á
a) Y siempre
b) en tanto solo
c) cuando pero
d) mientras aunque
e) y no sobre todo
18. Para llegar a dominar totalmente el vasto campo de los estudios
históricos ----------- bastarían, ---------------- mil vidas humanas,
presuponiendo, --------------- la máxima capacidad y esfuerzo, aplicados a
esta tarea.
a) Acaso tal vez, con todo,
b) ni siquiera por de pronto, incluso,
c) No ni con mucho, además,
d) solo unas por otra parte,
e) no en verdad, por su parte,
a) 2 ʹ 3 ʹ 5 ʹ 4 ʹ
b) 5 ʹ 2 ʹ 4 ʹ ʹ 3
c) 2 ʹ 5 ʹ 4 ʹ ʹ 3
d) 3 ʹ 2 ʹ 5 ʹ ʹ 4
e) 2 ʹ 3 ʹ 4 ʹ ʹ 5
. EL DRAMA
a) 4 ʹ ʹ 3 ʹ 2 ʹ 5
b) ʹ 4 ʹ 3 ʹ 2 ʹ 5
c) 4 ʹ ʹ 5 ʹ 3 ʹ 2
d) ʹ 4 ʹ 5 ʹ 3 ʹ 2
e) 3 ʹ ʹ 4 ʹ 5 ʹ 2
6. ¿CHILENOS BILINGÜES?
) El caso de Chile: La opción por insertarse en la globalización
económica.
2) La internacionalización económica: Un desafío para la educación
chilena
3) La enseñanza del inglés: Nuevas competencias lingüísticas para un
mundo global
4) La globalización: Fenómeno político, económico y social.
5) Incorporación del Inglés al Currículo del Primer Ciclo de Educación
General Básica.
a) 4 ʹ ʹ 2 ʹ 5 ʹ 3
b) ʹ 4 ʹ 2 ʹ 3 ʹ 5
c) ʹ 4 ʹ 2 ʹ 5 ʹ 3
d) 2 ʹ ʹ 4 ʹ 3 ʹ 5
e) 4 ʹ ʹ 2 ʹ 3 ʹ 5
COMPRENSIÓN LECTORA
wexto
͞La sociedad de la información es considerada esencialmente una sociedad
del aprendizaje, en donde cada individuo desarrolla la capacidad de
satisfacer sus necesidades de información, es decir, acceder a ella, según
sus necesidades y emplearla de manera eficiente para enfrentar con éxito
los desafíos que se le presentan en los distintos ámbitos de su vida
personal, laboral y social.͟
31. Del texto se infiere que en la sociedad de la información, la educación
debe proporcionar herramientas para:
I. Retener la mayor cantidad de información posible.
II. Seleccionar y emplear eficientemente la información.
III. Desenvolverse con eficacia en su entorno social.
a) Sólo I
b) I y II
c) II y III
d) I y III
e) I, II y III