Profesorado de Psicologia Diseño Curricular

PROVINCIA DE BUENOS AIRES
PODER EJECUTIVO Corresponde al Expediente N 5801-2.025.511/02
La Plata, 31 de Julio de 2002 VISTO el expediente N 5801-2.025.511/02; y CONSIDERANDO: Visto el Expediente N 5801-3.120.107/99, por el
que se aprob el Diseo curricular del Profesorado para la Educacin Polimodal en Psicologa, por Resolucin N 01250 del 23 de abril de 2002; Que mantienen su vigencia los fundamentos que promovieron el Acto Resolutivo de referencia y obran en los Considerandos del mis-mo; Que los Contenidos Curriculares Bsicos para la
Formacin Docente de grado, en el denominado Campo de la Formacin de Orientacin con destino a Tercer Ciclo de la EGB y Educacin Polimodal, incluyen la especializacin disciplinar Psicologa; Que la carrera ya aprobada responde a las
prescripciones desarrolladas en los Acuerdos Federales
pertinentes y a las
decisiones jurisdiccionales para las Carreras de Formacin Docente de Grado; Que Educativo Provincial; Que se ha realizado un minucioso anlisis a cargo de especialistas Logro; Que han podido detectarse propuestas que podran conducir a equvocos en las incumbencias de la titulacin, ya que su mbito, es el exclusivamente educativo; Que se propone excluir, de Contenidos y Expectativas de Logro, las expresiones conducentes a la funcin clnica y/o psicodiagnstico; Que es necesario incluir, las Correlatividades como parte integrante del Anexo; del Organismo y externos, de los contenidos propuestos en el Anexo de la Resolucin N 1250/02 como, asimismo, de las Expectativas de la Especialidad docente contribuye a la
formacin de recursos humanos para satisfacer necesidades del Sistema
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PODER EJECUTIVO Corresponde al Expediente N 5801-2.025.511/02
Que el Consejo General de Cultura y Educacin aprob en sesin de fecha 4-VII-02 el dictamen de la Comisin de Diseos Curriculares y aconseja el dictado del correspondiente acto resolutivo; Que en uso de las facultades conferidas por el Artculo 33inc.u) de la Ley 11.612, resulta viable el dictado del pertinente acto administrativo.
Por ello, EL DIRECTOR GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION R E S U E L V E: ARTICULO 1.- Derogar, la Resolucin N 01250/02 ARTICULO 2.- Aprobar, el diseo Curricular del Profesorado para la Educacin Polimodal en Psicologa, cuya Fundamentacin, Estructura Curricular, Contenidos, Expectativas de Logro y Correlatividades, obran en el Anexo I, que forma parte de la presente resolucin. ARTICULO 3.- Establecer que la presente Resolucin ser refrendada por Vicepresidente 1 del Consejo General de Cultura y Educacin. ARTICULO 4.- Registrar esta Resolucin que ser desglosada para su archivo en la Direccin de Coordinacin Administrativa, la que en su lugar agregar copia autenticada de la misma; comunicar al Departamento Mesa General de Entradas y Salidas; notificar al Consejo General de Cultura y Educacin; a la Subsecretara de Educacin; a la Direccin de Gestin Educativa y a la Direccin Provincial de Educacin de Gestin Privada y a la Direccin Provincial de Educacin Superior y de Formacin y Capacitacin Docente Continua.
RESOLUCIN N 3154
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PODER EJECUTIVO
ANEXO I
Profesorado de la Educacin Polimodal en
Psicologa
Ttulo: Profesor de la Educacin Polimodal
en Psicologa
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PODER EJECUTIVO
ESTRUCTURA CURRICULAR PROFESORADO DE LA EDUCACIN POLIMODAL EN PSICOLOGA 1er.AO

Espacio de la Fundamentacin Pedaggica
192 hs. reloj anuales Perspectiva FilosficoPedaggica I 64 hs. reloj anuales Perspectiva PedaggicoDidctica I 64 hs. reloj anuales Perspectiva Socio-Poltica 64 hs. reloj anuales
Espacio de la Especializacin por Niveles

64 hs. reloj anuales Psicologa y Cultura en la Educacin 64 hs. reloj anuales Filosofa I
Espacio de la orientacin
384 hs. reloj anuales Fisiologa Humana 64 hs. reloj anuales Lgica y Epistemologa de las Ciencias 64 hs. reloj anuales
Psicologa General I
128 hs. reloj anuales
FORMACIN TICA, CAMPO TENCNOLGICO, MUNDO CONTEMPORNEO Atraviesan todos los Espacios ESPACIO DE LA PRCTICA DOCENTE I 4.30 hs. reloj semanales*
El tiempo est destinado al desarrollo de actividades en Servicios Educativos de EGB en los que existen cargos con incumbencia del ttulo (Equipos Tcnicos de Gabinetes de la Direccin de Psicologa y Asistencia Social Escolar).
Total Horas Anuales: 784 * Se asignarn tres (3) horas reloj semanales a un Especialista en Pedagoga y dos (2) horas reloj semanales a un Especialista en Psicologa Educacional.
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PODER EJECUTIVO
ESTRUCTURA CURRICULAR PROFESORADO DE LA EDUCACIN POLIMODAL EN PSICOLOGA 2do. AO

ESPACIO DE LA ESPECIALIZACIN POR NIVELES
64 hs. reloj anuales Psicologa y Cultura del Alumno de Educacin Polimodal 64 hs. reloj anuales
ESPACIO DE LA FUNDAMENTACIN PEDAGGICA
ESPACIO DE LA ORIENTACIN
128 hs. reloj anuales Perspectiva Pedaggico -Didctica II (Didctica Especial) 64 hs. reloj anuales
Perspectiva Filosfico Pedaggica II 64 hs. reloj anuales
Filosofa II
Psicologa General II
Teora Psicoanaltica I
Psicoestadstica
Antropologa Cultural y Social
Psicologa del Desarrollo I
96 hs reloj anuales
96 hs reloj anuales
64 hs reloj anuales
64 hs reloj anuales
64 hs reloj anuales
64 hs reloj anuales
FORMACIN TICA, CAMPO TECNOLGICO, MUNDO CONTEMPORNEO Atraviesan todos los Espacios ESPACIO DE LA PRCTICA DOCENTE II 2 hs. reloj semanales El tiempo previsto se corresponde con la carga asignada al Espacio Curricular especfico en la Educacin Polimodal para desarrollar actividades de observacin y prctica as como de reflexin en el Instituto formador sobre la realidad educativa del Nivel implicado.
Total Horas Anuales:704
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PODER EJECUTIVO
ESTRUCTURA CURRICULAR PROFESORADO DE LA EDUCACIN POLIMODAL EN PSICOLOGA 3ER. AO

ESPACIO DE LA FUNDAMENTACIN PEDAGGICA
128 hs. reloj anuales Perspectiva FilosficoPedaggicoDidctica 64 hs. reloj anuales Perspectiva PolticoInstitucional 64 hs. reloj anuales Psicologa Social 64 hs. reloj anuales
ESPACIO DE LA ORIENTACIN
544 hs. reloj anuales Teora y Tcnicas de la Exploracin I 64 hs. reloj anuales Psicofisiologa del Sistema Nervioso Teora Psicoanaltica II 64 hs. reloj anuales Psicologa del Psicologa Desarrollo II Gentica 64 hs. reloj anuales 64 hs. reloj anuales
Psicologa Contempornea
FORMACIN TICA, CAMPO TECNOLGICO, MUNDO CONTEMPORNEO Atraviesan todos los Espacios ESPACIO DE LA PRCTICA DOCENTE III 2 hs. reloj semanales
El tiempo previsto se distribuir para el desarrollo de actividades: en el rol de Orientador (EGB) para iniciacin en la observacin y registro en Gabinete y en el Nivel Polimodal para la iniciacin en intervenciones docentes en el respectivo Espacio Curricular.
Total Horas Anuales: 736
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PODER EJECUTIVO
ESTRUCTURA CURRICULAR PROFESORADO DE LA EDUCACIN POLIMODAL EN PSICOLOGA 4TO. AO

Espacio de la Orientacin 672 hs. reloj anuales
Psicologa del Aprendizaje y Psicologa Cognitiva 64 hs. reloj anuales Integracin del Alumno Gabinete Escolar 64 hs. reloj anuales 64 hs. reloj anuales 32 hs. reloj anuales 64 hs. reloj anuales 64 hs. reloj anuales 64 hs. reloj anuales 64 hs. reloj anuales 64 hs. reloj anuales Orientacin Profesional Orientacin Vocacional Problemas de Aprendizaje 64 hs. reloj anuales
Psicopedagoga
Psicologa Clnica
Psicopatologa
Psicologa Laboral
Psicologa Institucional
Psicologa Experimental
Psicologa e Teora y Historia de Tcnicas de la las Religiones Exploracin II
64 hs .reloj anuales
Formacin tica, Campo Tecnolgico, Mundo Contemporneo Atraviesan todos los Espacios Espacio de la Prctica Docente IV* 1er. Cuatrimestre Residencia en Equipos Tcnicos de Gabinetes (EGB) Pre Residencia 4 semanas (4 hs. reloj semanales) Residencia: 10 semanas (4 hs. reloj semanales) Anlisis y reflexin sobre la prctica 2 semanas (3 hs. reloj semanales) 2do. Cuatrimestre Residencia en Nivel Polimodal Pre Residencia: 4 semanas (3 hs. reloj semanales) Residencia: 10 semanas (2 hs. reloj semanales) Anlisis y reflexin sobre la prctica 2 semanas (3 hs. reloj semanales)
TOTAL HORAS ANUALES: 772

* Al Profesor se le asignarn 4 hs. reloj semanales durante todo el perodo lectivo
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PODER EJECUTIVO
Introduccin y Fundamentacin al Plan de Estudios La estructura curricular propuesta pretende, por una parte, otorgar a los futuros docentes una formacin actualizada del desarrollo de la psicologa desde sus orgenes hasta la actualidad y, por otra, fomentar el anlisis interpretativo de las diferentes metodologas de investigacin y enseanza que trabajan sobre la observacin y anlisis de la conducta, los vnculos, la informacin aportada por los medios masivos de comunicacin y los roles y funciones en la cultura de cada etapa evolutiva dentro de los diversos contextos sociales. De este modo, se busca la adquisicin de la competencia crtica indagando en diferentes enfoques y teoras, asimilando, elaborando, y criticando sobre la base de argumentaciones slidas. La formacin que proponemos busca un egresado docente con capacidad de participar activamente en la comunidad en la que se desempee mediante el ejercicio responsable de las competencias y conocimientos adquiridos. Que centre su propuesta didctica en los procesos vinculados a la conformacin de identidades y a los fenmenos culturales contemporneos, revitalizando la importancia del otro en la constitucin del sujeto. La concepcin de esta disciplina reconoce un campo donde confluyen otros conocimientos cientficos variados que analizan a la persona en sus mltiples aspectos y en su multidimensionalidad partiendo no slo desde el mundo interno o conducta individual sino de la vinculacin con los otros. Considerando entonces, la naturaleza de su conocimiento, as como el modo en que se construye, el encuadre epistemolgico de Psicologa se incluye en el marco de la Filosofa y las Ciencias Sociales ya que lo histrico y lo biolgico, lo individual y lo colectivo conforman una indisoluble unin en el marco de estructuras individuales, sociales y espacio-temporales definidas. El plan estructura sus contenidos en torno a 5 ejes:

Histrico: evolucin histrica y de los paradigmas desde su origen a la actualidad. Propedutico: mtodos y procedimientos ms generales de indagacin psicolgica. Sistemtico: diferentes enfoques del conocimiento psicolgico. Instrumental: herramientas bsicas para el acceso al conocimiento.
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PODER EJECUTIVO
Investigacin: mtodos de trabajo e investigacin propios de la ciencia.
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PODER EJECUTIVO
PLAN DE ESTUDIOS
Primer Ao
1. Psicologa General I 2. Filosofa I 3. Fisiologa Humana 4. Lgica y Epistemologa de las Ciencias Humanas
Segundo Ao
5. Psicologa General II 6. Filosofa II 7. Psicologa del Desarrollo I 8. Psicoestadstica 9. Antropologa Cultural y Social 10.Teora Psicoanaltica I
Tercer Ao
11.Psicologa Contempornea 12.Psicologa Social 13.Teora y Tcnicas de la Exploracin I 14.Psicologa del Desarrollo II 15.Teora Psicoanaltica II 16.Psicologa Gentica 17.Psicofisiologa del Sistema Nervioso
Cuarto Ao
18.Teora y Tcnicas de la Exploracin II 19.Psicopedagoga 20.Psicologa del Aprendizaje y Psicologa Cognitiva 21.Psicologa Clnica
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PODER EJECUTIVO
22.Psicopatologa 23.Psicologa Institucional 24.Psicologa Experimental 25.Psicologa e Historia de las Religiones 26.Psicologa Laboral 27.Integracin del Alumno Gabinete Escolar 28.Orientacin Vocacional y Profesional Problemas del Aprendizaje
CONTENIDOS Y EXPECTATIVAS DE LOGRO
Primer Ao
PSICOLOGA GENERAL
Contenidos
Los mtodos de la psicologa. La introspeccin. El mtodo experimental. El mtodo clnico. El mtodo fenomenolgico. Las tcnicas que utiliza la psicologa. Encuadres epistemolgicos.
Las tendencias objetivas en la psicologa. El conductismo. Los orgenes del conductismo. El conductismo de Watson. Los aportes de Tolman y la intencionalidad. Las teoras de estmulo respuesta. Los neoconductistas. Las derivaciones de estas corrientes en el campo de la psicologa clnica.
La psicologa de la forma. Los orgenes de la escuela de Berln. Principios y leyes de la Gestalt. Aplicaciones en la psicologa general. Continuadores contemporneos de esta corriente. Los planteos de Kurt Lewin y la Teora del Campo. Desarrollos actuales de la posicin de Lewin.
El descubrimiento del inconsciente. Contexto histrico y cientfico del surgimiento del psicoanlisis. Estructura de la personalidad y evolucin de la teora psicoanaltica. Los principios y las aplicaciones del psicoanlisis.
Teora de la comunicacin de la psicologa cognitiva y Terapia sistmica. Marco de referencia. Axiomas de la comunicacin. La comunicacin patolgica.
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PODER EJECUTIVO
El sntoma como comunicacin. La comunicacin paradjica. Los 3 tipos de paradoja. La teora del doble vnculo.
Expectativas de Logro
Conocimiento del desarrollo histrico y de los paradigmas de la psicologa desde su origen hasta la actualidad. Conocimiento de los problemas que aborda la psicologa cientfica. Comprensin de los enfoques metodolgicos y epistemolgicos de la psicologa. Utilizacin de la terminologa cientfica de cada uno de los enfoques y paradigmas. Interpretacin, anlisis y crtica de las diferentes escuelas psicolgicas. Reconocimiento de los problemas, mtodos, enfoques y aplicaciones de las diferentes corrientes psicolgicas. Valoracin de los encuadres de la psicologa cientfica.
FILOSOFA I
Contenidos
El estudio de la filosofa y el descubrimiento de una visin del universo. El hombre y su capacidad nica de penetrar todas las leyes. El descubrimiento del sentido del universo y de su propia vida. La unidad original de todo lo material. El hombre como ser que trasciende infinitamente la materia.
Scrates: libertad, compromiso y lealtad en: Apologa y Critn. Platn: libertad, determinismo y realizacin en Critn. Aristteles: antecedentes de lo psquico en De Anima y tica a Nicmaco.
El problema del conocimiento: San Agustn: razn, fe e iluminacin. La voluntad humana. Santo Toms: fe y razn. La teora de la abstraccin. La teora de las virtudes, la concepcin de la sociedad humana.
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PODER EJECUTIVO
Conocimiento de la forma en que la Filosofa Antigua y Medieval han abordado y respondido a las cuestiones filosficas fundamentales. Conocimiento de las corrientes filosficas fundamentales en la
antigedad y en la Edad Media.

Utilizacin de vocabulario filosfico especfico. Conocimiento de los modos de conceptualizacin del pensamiento antiguo y medieval. Interpretacin, anlisis y crtica de las posiciones filosficas. Reconocimiento, reconstruccin y anlisis de las tesis y argumentaciones filosficas. Anlisis e interpretacin de textos filosficos de la antigedad y de la Edad Media. Valoracin de la filosofa antigua y medieval en el desarrollo de las disciplinas filosficas.
FISIOLOGA HUMANA
Contenidos
Objeto de estudio de la fisiologa humana. Niveles de organizacin. Teleologa y causalidad. Unidad morfolgica y fisiolgica de los seres vivos: la clula. De los tomos a las macromolculas. Componentes. Estructura y fisiologa celular. Enfoques ecolgicos y caolgicos.
El ambiente externo, interno y la homeostasis. El ambiente interno. Caractersticas generales de los sistemas de control. Arcos reflejos, mediadores qumicos y sitios receptores. Concepto de equilibrio y la homeostasis. Ritmos.
Principios y propiedades de la clula nerviosa. Anatoma funcional de las neuronas. Sistema nervioso perifrico aferente y eferente, somtico, autnomo. Sistema nervioso central: mdula y cerebro. Irrigacin sangunea, barrera hematoenceflica y lquido cefalorraqudeo.
Mecanismos de control hormonal. Glndulas excrinas y endocrinas. Hormonas. Especificidad celular de destino. Factores que determinan las concentraciones sanguneas de las hormonas. Mecanismos de accin hormonal. Control de la secrecin hormonal. El problema de la secrecin hormonal mltiple.
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PODER EJECUTIVO
Funciones coordinadas del cuerpo: la circulacin, la digestin y absorcin de los alimentos. Regulacin del metabolismo orgnico y el equilibrio de la energa.
Respiracin y regulacin con las funciones fisiolgicas del organismo humano. Estudio de la fisiologa normal y sus disfunciones. Reproduccin. Estudio de las dimensiones fisiolgicas y sus disfunciones. El sistema osteomuscular. Caracterizacin, anatoma y fisiologa.
Conocimiento de los procesos funcionales del organismo humano a nivel molecular, celular y orgnico. Anlisis de los procesos y transformaciones de la materia y de la energa integrados por fenmenos fsicos y qumicos que permiten conservar la estabilidad del medio interno y la adaptacin a las condiciones del medio externo.
Interpretacin de las diferentes funciones fisiolgicas humanas en funcin de un organismo total. Utilizacin de la terminologa cientfica con precisin. Valoracin de los aportes de la fisiologa como disciplina cientfica en la comprensin del hombre. Actitud cientfica desde el encuadre de la fisiologa humana como aspecto dinmico de la anatoma.
LGICA Y EPISTEMOLOGA DE LAS CIENCIAS HUMANAS
Contenidos
La lgica. El juicio. El concepto. La clasificacin y la definicin. Los principios lgicos. El razonamiento. Elementos de lgica proposicional Funciones proposicionales. Funciones de verdad. Las estructuras proposicionales. Clasificacin de las proposiciones desde distintos puntos de vista. El lenguaje de la lgica proposicional. Tablas de verdad. Las equivalencias lgicas. Las pruebas de validez para razonamientos proposicionales.
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PODER EJECUTIVO
Elementos de metodologa.- Caractersticas del conocimiento cientfico. Clasificacin de las ciencias. Metodologa de las ciencias fcticas. Mtodo hipottico-deductivo. Anlisis de los niveles de una teora fctica. Aceptabilidad de una teora cientfica. Importancia social de la investigacin cientfica.
La investigacin en las ciencias humanas. Determinacin del problema de investigacin. Formulacin de hiptesis. Unidades de observacin y variables. El diseo de investigacin en ciencias humanas. La evaluacin de la investigacin.
Epistemologa. Lenguaje y metalenguaje. Vocabulario y afirmaciones. Estructura de una teora. La valoracin de las teoras cientficas. La construccin operacional de los conceptos en psicologa.
Las
tcnicas
de
observacin
en
la
construccin
de
conceptos.
Consecuencias de la confusin entre mtodo y tcnica. Expectativas de Logro
Conocimiento de la Lgica y de la Epistemologa como disciplinas cientficas y su evolucin con el desarrollo cientfico. Conocimiento del la Lgica como metodologa general del pensamiento en la bsqueda de la verdad. Comprensin de los principales problemas de la ciencia en el mundo contemporneo. Conocimiento y anlisis de los instrumentos lgico metodolgicos necesarios para el desarrollo del saber. Utilizacin correcta de la terminologa de la Lgica y de la Epistemologa de las ciencias. Valoracin de la argumentacin construida correctamente como modo de solucin de conflictos.
Segundo Ao
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PODER EJECUTIVO
PSICOLOGA GENERAL II
Contenidos
Psicologa Analtica de Jung. La teora de la libido. Autorregulacin. La estructura de la psique. El inconsciente colectivo. El inconsciente personal y el yo. La psique colectiva y la persona. Individuacin. Anima y Animus. La sombre. La autorrealizacin y el s mismo. Complejo Arquetipo y smbolo. Funciones bsicas de la psique. Diferencias con Freud.
Teora del carcter de Adler. Texto y contexto del carcter neurtico. Principios de la caracterologa adleriana. Psicognesis y dinmica del carcter. Psicopatologa del carcter. Origen y desarrollo del sentimiento de inferioridad y sus consecuencias. La angustia. Crisis neurtica y lucha por el poder. Diferencias con Freud.
Psicologa Alemana y la estructura de la personalidad. Fondo Vital. Fondo Endotmico y Supraestructura personal. Caracterologa. El problema del Inconsciente. Valoracin y crtica de los aportes efectuados La Psicologa culturalista. La libertad como problema psicolgico. El deseo y la voluntad. Intencionalidad y psicoterapia. El hombre: el que trasciende el tiempo. Valoracin y crtica de los aportes culturalistas. La corriente fenomenolgico-existencial. Concepcin del hombre.
Aportes de la fenomenologa a la psicologa. Conceptos bsicos de esta postura: neurosis existencial autenticidad, culpa ontolgica, encuentro, proyecto.
Los fundamentos existenciales-fenomenolgicos de una ciencia de las personas. Valoracin y crtica de sus aportes. Logoterapia y Viktor Frankl. La bsqueda del sentido de la vida. Conceptos bsicos de logoterapia. Voluntad de sentido. Frustracin existencial. Neurosis Nogena. Noodinmica. El vaco existencial.
Valoracin y crtica de sus aportes. El psicoanlisis y la concepcin espiritualista del hombre. El psicoanlisis como ciencia y como concepcin de vida. La actitud del psiclogo
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PODER EJECUTIVO
espiritualista respecto del psicoanlisis. Asimilacin de concepciones adlerianas.
La terapia no directiva y la concepcin espiritualista del hombre. El inconsciente y la libertad. Libertad y moral en psicoterapia. Teora dinmica de la personalidad normal. Tensin interna y desarrollo constructivo de la personalidad. Necesidades fundamentales del hombre. Valoracin y crtica de sus aportes.

Conocimiento de los procesos psicolgicos bsicos de la personalidad. Conocimiento de las teoras vigentes en funcin de un encuadre epistemolgico y un paradigma de base. Comprensin de las diferentes corrientes de la psicologa
contempornea.
Anlisis, comparacin, contrastacin de las distintas teoras de cada una de las funciones de la personalidad. Reconocimiento de las funciones psicolgicas y sus posibles alteraciones. Utilizacin de la terminologa psicolgica correcta. Valoracin de la actitud cientfica para analizar diferentes enfoques o encuadres tericos.
Actitud de respeto por la persona humana y sus posibilidades.
FILOSOFA II
Contenidos
Situacin del pensamiento moderno en su contexto histrico. El Renacimiento los cambios sociales y religiosos. Los nuevos sistemas polticos y econmicos. La filosofa y el pensamiento contemporneo. El contexto social y cultural.
El problema de la ciencia: Galileo Galilei, Newton y Descartes Reglas para la direccin del espritu. Teoras empiristas: Locke y Hume, Kant y su teora del conocimiento Bachelard: la formacin del espritu cientfico. El giro lingstico; Wittgenstein y el positivismo lgico. La hermenutica y el intencionismo simblico.
Estructuralismo. Elementos de lingstica estructural. Ejes del lenguaje paradigmtico y sintagmtico. Valor del signo lingstico.
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PODER EJECUTIVO
El problema metafsico: la progresiva secularizacin de la cultura y de la sociedad Descartes y Spinoza. El idealismo de Hegel. La naturalizacin del hombre y la sociedad. La crisis de la religiosidad en la cultura europea. La filosofa de la vida: Diltley, Nieztche, Bergson, Husserl, Kierkegaard, Max Scheller, Jaspers y Heidegger.
El problema tico-poltico: el contexto histrico. El papel de la ilustracin. El estado de naturalizacin y el surgimiento del Estado Hobbes, Locke, Rousseau. La tica y los sentimientos morales; Kant. Ley moral y autonoma. Hegel la filosofa del derecho Marx: materialismo histrico. La cultura de masas. El ultraliberalismo. El neoliberalismo. La tica y el lenguaje.
Conocimiento de las funciones matemticas utilizadas por la matemtica en el campo de la psicologa. Conocimiento de las propiedades de las funciones, las operaciones, las ecuaciones y el clculo probabilstico y combinatorio. Conocimiento del simbolismo, leyes, teoras y mtodos de la matemtica actual. Anlisis de las operaciones matemticas y sus aplicaciones en el campo de la psicologa. Precisin y claridad en empleo del lenguaje matemtico. Valoracin de una actitud activa para utilizar el mtodo deductivo sobre una base intuitiva y de resolucin de problemas por diferentes caminos crticos.
PSICOLOGA DEL DESARROLLO I
Contenidos
Definicin de la psicologa evolutiva. Desarrollo histrico de la psicologa evolutiva. Constitucin de la psicologa evolutiva. Primeros desarrollos. Estadio actual de la psicologa evolutiva. Las concepciones biologistas, conductistas, del desarrollo, cognitivas, de la psicologa cultural y humanistas.
Mtodos y tcnicas de la psicologa evolutiva: observacin, entrevista, registros, autobiografa, etc.
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PODER EJECUTIVO
Concepcin, vida prenatal. Diferentes teoras acerca de la concepcin del hombre. Los aspectos bio-psico-sociales. Los desarrollos sobre la vida prenatal.
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PODER EJECUTIVO
Nacimiento:
caractersticas.
Teoras
acerca
del
nacimiento.
La
incorporacin del recin nacido a la sociedad y la cultura. La familia como sustento del hombre. Influencias socioculturales.
El neonato: estudio de los comportamientos. Estudio de las cuestiones psicofisiolgicas del neonato. Reflejos. Alimentacin. Sueo. Cuidados del recin nacido. Los cuidados maternos y la salud mental. Influencia de la sociedad y de la cultura.
El primer ao de vida del nio. Anlisis de las funciones personales desde los aspectos biolgicos, psicolgicos y sociales. Los fundamentos de la confianza bsica. Desarrollo de las relaciones objetales.
El nio de uno a tres aos. Desarrollo biolgico, psicolgico y psicomotriz de la funcin de representacin. Funcin simblica. El proceso de desarrollo del lenguaje. Pensamiento pre-conceptual intuitivo. Estudio de las diferentes reas de la conducta de acuerdo con las diferentes corrientes de la psicologa evolutiva. Desarrollo de la conciencia de realidad.
El desarrollo evolutivo de la conducta desde los cuatro a los seis aos. Estudio del desarrollo evolutivo en cada una de las funciones de la personalidad. Aportes de las diferentes escuelas psicolgicas. Importancia del juego y del dibujo el nio y la escuela el aprendizaje de la lectoescritura - el desarrollo moral y la educacin de las virtudes humanas. Aparicin de una primitiva conciencia moral Educacin de las virtudes. Las virtudes y las edades. El desarrollo religioso.
Desarrollo evolutivo de los seis hasta el comienzo de la pubertad. Caractersticas psicoevolutivas desde las diferentes escuelas o corrientes de la psicologa. Los aportes de las diferentes escuelas psicolgicas.
Conocimiento de las caractersticas psicoevolutivas desde el nacimiento hasta el comienzo de la pubertad. Anlisis y comparacin de los aportes de las diferentes escuelas psicolgicas al conocimiento del hombre desde el nacimiento hasta el comienzo de la pubertad.
Comprensin del desarrollo de la subjetividad del hombre desde el nacimiento hasta el comienzo de la pubertad. Interpretacin y contrastacin de las diferentes escuelas psicolgicas en la comprensin de la complejidad del desarrollo del hombre.
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PODER EJECUTIVO
Utilizacin de la terminologa psicolgica de modo correcto. Valoracin de los diferentes autores a la comprensin de la psicologa evolutiva.
PSICOESTADSTICA
Contenidos
Psicologa y estadstica. Posibilidad de medicin en psicologa. Nociones sobre origen e historia de la estadstica. Naturaleza de los mtodos estadsticos. Campos de aplicacin. Niveles de medicin. Compilacin de hechos. Estadstica cualitativa y cuantitativa. Tabulacin. Frecuencias: tipos. Representacin grfica.
Medidas
de
tendencia
central.
Media
aritmtica.
Mediana.
Modo.
Propiedades, funciones, leyes y posibilidades de aplicacin. Comparacin entre las medidas de tendencia central. Utilizacin de cada una de ellas. Formulacin Medidas de y resolucin o de problemas. Medidas de posicin: Desviacin Variancia. e percentiles, deciles y cuartiles. Su clculo y utilizacin en psicologa. variabilidad de dispersin. media. Clculo, Amplitud total. de semintercuartil. Coeficiente Desviacin variacin. Desvo estndar.
resolucin
problemas
interpretacin y uso de las mismas en psicologa.
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PODER EJECUTIVO
Nociones de probabilidades y puntaje reducido. Tablas del rea normal. Aplicaciones en psicologa. Muestreo: tipos. Muestra por azar simple, sistemtico, por
conglomerados y estratificado. Tamao de la muestra.
Regresin y correlacin. Coeficientes de correlacin. Interpretacin y uso de los coeficientes. Estadstica cualitativa y cuantitativa. Coeficiente de Pearson. Coeficiente de Yule. La prueba de chi cuadrado.
Teora e interpretacin de los tests psicomtricos. La inteligencia, las aptitudes y los tests. Teora de los tests en el encuadre del desarrollo de la psicologa. Necesidad de un test de inteligencia para el adulto.
Conceptos de Edad Mental-Cociente de Inteligencia mental y deterioro mental Diagnstico de la inteligencia. Estudio de los diferentes instrumentos de evaluacin de la inteligencia que se utilizan en las principales escuelas psicolgicas contemporneas. En cada uno de los instrumentos se desarrollarn los supuestos tericos, las consignas, las normas de aplicacin, anlisis e interpretacin de tablas y de resultados. La devolucin de la informacin a la persona que se exploraron las funciones intelectuales.
Las pruebas de Binet, el test de Terman y sus modificaciones. La metodologa de Weschler en nios, adolescentes y adultos. Las pruebas de Gardner y las de Sternberg. Anlisis de los fundamentos tericos, consignas, materiales, aplicacin, anlisis e interpretacin. Devolucin de la informacin y elaboracin de registros e informes.
La evaluacin de las aptitudes. Desarrollo de las diferentes concepciones de las aptitudes humanas. Estudio de las diferentes aptitudes y su medicin. Los aportes de Thurstone, la evaluacin de aptitudes especficas. Los tests de aptitudes especficas. El DAT y sus modificaciones actuales. Estudio de los instrumentos. Fundamentos tericos, materiales, consigna, aplicacin, evaluacin y devolucin de la informacin diagnstica.
Conocimiento de la naturaleza y leyes de la estadstica aplicada a la psicologa en la investigacin cientfica y en la teora de los tests. Conocimientos de la teora y la prctica de la estadstica cualitativa y cuantitativa que se aplican en la psicologa cientfica.
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PODER EJECUTIVO
Comprensin de las diferentes medidas a utilizar de acuerdo con el nivel de medicin de la variable y del encuadre epistemolgico. Utilizacin del vocabulario y de los trminos especficos de modo preciso y correcto. Interpretacin correcta de las diferentes mediciones en funcin de los marcos de referencia de la psicologa. Anlisis, comparacin y aplicacin de las medidas en funcin del modelo terico que se aborde en psicologa. Valoracin de los aportes de los mtodos cuantitativos y cualitativos en el desarrollo de la investigacin cientfica.
ANTROPOLOGA CULTURAL Y SOCIAL
Contenidos
Concepto de hombre como persona humana. El hombre y su relacin con el cosmos. Las diferencias con la naturaleza: homo faber. Las diferencias con el animal: homo sapiens. La concepcin del hombre judeo cristiana. La esencia del hombre. El espritu.
El homo videus. Los medios de comunicacin cultural pasiva y activa. El lenguaje de la imagen. El hombre como un ser-en-el-mundo. El hombre un ser en relacin, un ser en comunicacin. El mundo de la comunicacin. El mundo de la cultura. La actividad relacional distintos niveles: biolgico-psicolgicosocial y espiritual.
Distintos
niveles
de
comunicacin: de cultura.
intrapersonal-interpersonalCultura y contexto: la
institucional-social.
Concepto
socializacin. El sistema cultural: un programa de accin. Relaciones entre culturas. Cultura y valores. La unidad en la diversidad. Identidad cultural. Imagen cultural. Los mitos. Los relatos en la aldea global. Las identidades regionales. Consumir como un modelo de identidad. Una nueva identidad: la cultura del dar: manifestaciones culturales. La cultura como smbolo. Registros culturales. Lenguaje. Pensamiento y percepcin. Los sentidos: nuestro primer sistema de comunicacin. La percepcin: como construccin social. Los lenguajes; su desarrollo y clasificaciones. La mediacin tecnolgica.
La encrucijada contempornea: la tecnologa: un nuevo tipo de relacin y diseo social. Mundializacin. Globalizacin. Las instituciones polticas
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PODER EJECUTIVO
en la era global. La Globalizacin en nuestro presente cultural. La cultura de la virtualidad real. Globalizar la solidaridad. La solidaridad en la red. Expectativas de Logro

Conocimiento de la fundamentacin del saber filosfico sobre el hombre. Comprensin crtica de las principales cuestiones acerca del hombre y las respuestas de las diferentes corrientes filosficas. Anlisis e interpretacin de los textos filosficos ms relevantes del pensamiento antropolgico. Identificacin y reflexin crtica sobre los supuestos antropolgicos filosficos de las disciplinas cientficas y de las teoras y prcticas educativas y psicolgicas.
TEORA PSICOANALTICA I
Contenidos
Sigmund Freud. Primeros Aos de Freud. Comienzos del psicoanlisis. Evaluacin de la tcnica de Freud. Teora de la sexualidad infantil. Interpretacin de los sueos, significado y anlisis. Modelo topogrfico de la mente: consciente preconsciente-inconsciente. Dinmica de la actividad mental. Instintos y pulsiones. Principio de placer y principio de realidad.
Concepto del Narcisismo. Base terica. Narcisismo y relaciones objetales. Conceptos iniciales del yo. Psicologa del Yo de Freud. Estructura del aparato psquico Ello-Yo y Super Yo. El Yo: Origen y funciones. Mecanismos de defensa: evaluacin y clasificacin. Super Yo; ideal del Yo.
Teora de la ansiedad. Concepto psicoanaltico del carcter. Teora de las neurosis. Trastornos del carcter.
Teora psicoanaltica de la psicosis. Tratamiento: seleccin de pacientes proceso analtico. Tcnicas. Resultados.
Personalidad y cultura. El individuo y su grupo. Liderazgo. Autonoma individual y adaptacin social. Conflictos. Rol social y personalidad.
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PODER EJECUTIVO
Visin antropolgica. Relaciones elementales de parentesco. El tab del incesto. Ttem y Tab. Lenguaje y sociedad.
Teora de las Relaciones Objetales Conceptos bsicos. Evolucin histrica. Grupos: A B y grupo intermedio o independiente. Grupo A: seguidores de Melanie Klein Fantasa. La posicin esquizo-paranoide y depresiva. Los estadios tempranos del Complejo de Edipo. Diferencias con Freud Grupo B: seguidores de Ana Freud. El desarrollo emocional e instintivo del nio. Las fases infantiles del desarrollo de la libido. Transformacin de los instintos. Agresin y desarrollo emocional: normal y patolgico. Desarrollo del Yo y el Ello: influencias recprocas. Diferencias con M. Klein.

Adquisicin del lenguaje psicoanaltico bsico. Reconocimiento de los conceptos psicoanalticos. Distincin de otros aportes no freudianos. Valoracin de los aportes del psicoanlisis a la psicologa y la psiquiatra.
Tercer Ao
PSICOLOGA CONTEMPORNEA
Contenidos
Aproximacin a la/s psicologa/s contempornea/s las grandes corrientes cosmovisionales. causas. Referencia histrico-filosfica en que estas se desarrollaron. Constitucin de la psicologa cientfica antecedentes y
La teora de la Gestalt. Sus principios fundamentales la nocin de forma y de isomorfismo. Psicologa de la percepcin. La inteligencia y la conducta. Supuestos epistemolgicos de la Gestalt. Las expresiones culturales de la escuela gestltica
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PODER EJECUTIVO
La psicologa profunda: contexto histrico en que se desarrollo. Desarrollo y orientaciones de la escuela psicoanaltica Freud, Adler y Jung. Las corrientes culturalistas en el psicoanlisis. Expresiones culturales de las escuelas psicoanalticas. El psicoanlisis en la Argentina: corrientes y representantes. A.P.A.
Psicologa y epistemologa gentica: contexto histrico. Los paradigmas y supuestos de la psicologa gentica. Piaget, Wallon. Aplicaciones y expresiones actuales de la escuela psicogentica.
Psicologa fenomenolgica: mbito de la psicologa eidtica su relacin con la psicologa emprica y con la filosofa. Anlisis fenomenolgico de la emocin y de la imaginacin. Anlisis existencial. Anlisis epistemolgico de la psicologa fenomenolgica. Gnesis del otro. El otro en la relacin transferencial. El otro sexuado. El otro como otro. El hombre y el vaco existencial. El hombre y el sentido de la vida.
Psicologa cognitiva: contexto histrico en que aparece. Relacin con psicologa experimental y la psicolingstica. Teoras de la comunicacin. Teoras de la informacin. Ciberntica. Procesos simblicos o cognitivos.
Modelos cognitivos. Paradigmas del procesamiento de la informacin. Conexionismo. Actos de significado. Terapia cognitiva-conductual.
Conocimiento de los principales sistemas y de las teoras de la psicologa contempornea. Conocimiento de las metodologas y aplicaciones de las corrientes psicolgicas contemporneas. Comprensin de la psicologa contempornea en el contexto del desarrollo cientfico presente. Anlisis, comparacin y crtica de las diferentes escuelas psicolgicas contemporneas. Utilizacin de la terminologa especfica de cada una de las corrientes psicolgicas contemporneas. Investigacin de la bibliografa psicolgica contempornea extrapolando los enfoques. Valorar los aportes de las corrientes psicolgicas contemporneas a la comprensin del hombre.
PSICOLOGA SOCIAL
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PODER EJECUTIVO
Contenidos
La Psicologa Social en el contexto de la psicologa. Aportes de la Psicologa Social a la psicologa. El nuevo paradigma de la Psicologa Social.
Estrategias de abordaje. Mtodos y tcnicas. Anlisis de las diferentes concepciones sobre el hombre, las instituciones y los grupos. Sociabilidad e individualidad como rasgos esenciales de la existencia humana definicin de la socializacin. Condiciones previas. El proceso de socializacin. Etapas.
Agentes: familia-escuela. Grupo de pares Medios de comunicacin de masa Distintos modelos. Estructura, tamao, roles, dinmica interna del grupo. El comportamiento colectivo. Los tipos de configuraciones sociales. La socializacin y pautas subculturales.
Comunicacin. Teora de la comunicacin. Diseos y estrategias para comunicar en relacin con la naturaleza de la informacin y los destinatarios.
La concepcin del sujeto en el pensamiento de Enrique Pichn Riviere. La psicologa definida como social. Teora del Vnculo. Esquema conceptual, referencial y operativo (E.C.R.O.). Conductas psicosociales desintegradas. Salud y enfermedad desde la psicologa social. Anlisis del grupo familiar como generador de salud o de enfermedad. Violencia familiar.
El grupo familiar es un sistema con una estructura inconsciente: los nombres propios. El espacio familiar. El tiempo familiar. La familia y el enfermo mental: una organizacin escindida.
mbitos
de
incumbencia
de
la
psicologa
social.
Instituciones,
comunidades, grupos. Psicohigiene en los diferentes campos de la Psicologa Social.
Conocimiento del mbito, objeto, mtodos, tcnicas y problemas de la Psicologa Social.
Conocimiento del mbito, objeto, mtodos, tcnicas y problemas de la Psicologa Social. Conocimiento de los diferentes encuadres desde la perspectiva de la Psicologa Social.
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PODER EJECUTIVO
Comprensin de la importancia del encuadre de la Psicologa Social en la Psicologa y en otras disciplinas cientficas. Interpretacin los fenmenos psicosociales del acontecer individual, social y cultural dentro del contexto sociocultural contemporneo. Anlisis, comparacin y crtica de las diferentes corrientes o escuelas de la Psicologa Social. Utilizacin de la terminologa cientfica propia de la Psicologa Social. Valoracin de la importancia del encuadre y la perspectiva de la Psicologa Social.
TEORA Y TCNICAS DE LA EXPLORACIN I
Contenidos

El trmino proyeccin y sus diferentes acepciones Las tcnicas proyectivas como mtodo para el abordaje de la personalidad. Postulados bsicos respecto de la personalidad sobre los que se apoyan las tcnicas proyectivas: lo manifestado y lo latente, lo dinmico, lo estructural, enfoque situacional. Fuentes histricas: Gestalt, psicoanlisis, teora del New Look antropologa, psiquiatra clnica. Caractersticas generales de las tcnicas proyectivas. Mtodo clnico y experimental en psicologa. El problema del juicio clnico. Confiabilidad y validez de las tcnicas. El problema de la adecuacin de las interpretaciones. Campo de aplicacin.
Caractersticas y objetivos de la evaluacin psicolgica en las diferentes reas: clnicaeducacionallaboral y forense. Entrevista semidirigida. Rol del psiclogo y situacin de entrevista campo y encuadre. Entrevistado y entrevistador: roles, Vnculo. Los conceptos de observador participante y disociacin funcional. Ansiedades. La entrevista y su contexto. Entrevista inicial en un proceso psicodiagnstico Entrevista de devolucinentrevista operativa Delimitacin y objetivos. Intervenciones del entrevistador. Fundamentacin. Alcances. Entrevista semidirigida. Caracterizacin. Tcnica de administracin. Formas de registro. Dinmica. Transferencia y contra-transferencia. La
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PODER EJECUTIVO
resistencia.
Mecanismos
de
defensa.
Interpretacin
del
material
obtenido. La entrevista familiar diagnstico. El informe. Anamnesis. Caracterizacin. Objetivos. Situaciones en que es utilizada. Tcnicas de administracin individual y la pareja parental. reas de exploracin. Fundamentacin. Consideraciones sobre transferencia y contratansferencia. Interpretacin del material obtenido. Informe.
Tcnicas
Proyectivas
Grficas.
Produccin
artstica
proyeccin.
Evolucin de la expresin grfica. Etapas que atraviesa el nio y el adolescente. Patrones generales del desarrollo.
Material proyectivo grfico: aspectos a tener en cuenta en el anlisis proyectivo y contenido. Empleo del color. Valor proyectivo. La interpretacin de los smbolos en el material. Interpretacin de las tcnicas grficas en un contexto holstico.
La
trada
CASA-ARBOL-PERSONA
historia.
Aspectos
proyectivos.
Simbolismo. Fundamentacin. Observaciones de la conducta. Anlisis de los aspectos expresivos y de los elementos constitutivos de la casa, del rbol y de la persona.
Anlisis de las verbalizaciones espontneas y provocadas. Indicadores de conflicto. Color. Informe El Test de la Figura humana de Machover: anlisis e interpretacin proyectiva. Test de rbol segn Koch: anlisis e interpretacin proyectiva. Serie de rboles. El Test de las dos personas. Historia aspectos explorados por la tcnica. Administracin del test de las dos personas de Bernstein segn Braude, Hirasch y Verthely. Conducta durante la prueba. Verbalizaciones espontneas. Anlisis de los aspectos grfico y verbal.
Principios de interpretacin. Indicadores de conflictos. Informe. El estudio de las relaciones interpersonales mediante tcnicas proyectivas grupales destinadas a grupos de dos o ms miembros: Pareja. Tringulo. Cuadriltero y Pentgono en Interaccin (Yuri); aplicacin y anlisis.
El Test de la familia: versiones: familia real (Porot) Familia imaginada (Cormann), Familia Kintica actual y prospectiva (Burns Kaufmar/Verthely-Menndez) Familia de animales (DAlfonso) aspectos explorados por cada una de stas versiones. Sus aportes. Administracin Conducta durante la prueba. Verbalizaciones. Anlisis de los planos
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PODER EJECUTIVO
expresivos
de y
contenido no
nivel
de de
interaccin. las
Criterios
de
interpretacin para cada una de las versiones. Informe Nivel adaptativo adaptativo producciones grficas. Caractersticas generales de la produccin grfica en los distintos cuadros clnicos: neurosis. Psicosis. Psicopatas. Deficiencia mental. Lesin cerebral.

Los mecanismos de defensa detectados a travs de las tcnicas grficas. Concepto de informe final. El destinatario. Contexto en el que se utiliza.
Conocimiento de las caractersticas, los fundamentos y las teoras que sustentan nstico clnico y experimental. el diag-
Conocimiento de instrumentos psicolgicos que se utilizan en la evaluacin de la inteligencia y de las aptitudes. Comprensin de la tarea de exploracin y diagnstico de la personalidad como una manera de conocimiento de la personalidad del hombre. Evaluacin de cada uno de los instrumentos o tests psicomtricos que se utilizan en el psicodiagnstico para utilizarlos correctamente. Valoracin de la tarea de psicodiagnstico con un enfoque de respeto por la personalidad y dentro de los encuadres tico profesionales.
PSICOLOGA DEL DESARROLLO II Contenidos
Sentido del estudio del ciclo vital. Principios generales del desarrollo. Diversas teoras del desarrollo. Caractersticas de estas teoras. El proceso evolutivo posterior a la niez. Adolescencia, adultez, vejez. Delimitacin cultural de estas etapas.
La psicologa Evolutiva concebida como una sucesin de crisis vitales. Nocin de crisis desde el punto de vista psicosocial Metodologa propia de una psicologa Evolutiva. Cuadro comparativo de los distintos planteos epistemolgicos.
Cambios en el esquema corporal e identidad. Caractersticas de la sexualidad adolescente. El abordaje terico de la adolescencia, distintas teoras: Bioenergtica de Stanley Hall; desde el concepto de maduracin de Arnoldo Gesell; desde le punto de vista intelectual de Jean Piaget.
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PODER EJECUTIVO
Aportes de la antropologa cultural para la composicin del fenmeno adolescente. Los aportes del psicoanlisis para la comprensin de la adolescencia. Aplicacin de los conceptos a una historia clnica.
Aspectos afectivos y sociales de la adolescencia. Papel de la familia en la adolescencia. Adolescencia, identidad y sociedad de consumo. La actitud volitiva del adolescente; crisis moral y religiosa. Sentido de la vida, el Amor, la Muerte, Dios. La jerarqua de los valores. Encuesta de opinin de los valores entre los adolescentes.
El
desarrollo
evolutivo
posterior
la
adolescencia.
La
adultez,
delimitacin de esta etapa, caractersticas. El logro de la genitalidad adulta; paternidad y maternidad. La familia como sistema. Legados parentales, aspectos psicodinmicos. El sentido de la vida, del amor, el ser con el otro, del trabajo. Trabajo medio y trabajo fin. La jerarqua de los valores.
Crisis de la mitad de la vida. Modificaciones del climaterio masculino y femenino. Jerarqua de valores, el sentido de la muerte. El tiempo libre y la creatividad. Productividad y consumo. Crisis del envejecimiento. Diferentes criterios de vejez. Prejuicios contra la vejez. El anciano y su cuerpo. El anciano y su imagen corporal. La sexualidad de la vejez.
El anciano frente al otro. El anciano y la viudez. Concepto de duelo: fases. El volverse a casar: motivaciones y obstculos. El anciano y su familia. El amor y la sociedad. Teoras del desapego. La jubilacin: actitudes. El sentido del trabajo. La Institucionalizacin del anciano. Motivos de internacin, vivencia del anciano frente a la internacin. Tipos de instituciones.
El anciano frente a la muerte. El tiempo biolgico, psicolgico y el propio de la etapa. La muerte, experiencia de fin. La respuesta a la muerte. El sentido de la muerte. El sentimiento religioso frente a la muerte.
Conocimiento de la adolescencia como una de las etapas evolutivas de la persona.

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PODER EJECUTIVO
Conocimiento de las diferentes teoras que explican desde diferentes paradigmas el desarrollo de la pubescencia y de la adolescencia. Anlisis, comparacin y crtica de las diferentes posiciones tericas que estudian las etapas de la pubescencia y de la adolescencia en el desarrollo humano.
Conocimiento
de
las
caractersticas
del
desarrollo,
crecimiento
maduracin de los aspectos bio-psico-socio-espirituales de pberes y adolescentes normales.
Anlisis de las posibles perturbaciones de la conducta de los pberes y adolescentes. Valorar los aportes de la Psicologa Evolutiva a la comprensin del pber y del adolescente. Conocimiento de la adultez y la senescencia como etapas evolutivas de la persona. Conocimiento de las diferentes teoras que explican desde diferentes paradigmas el desarrollo de la adultez y de la senescencia. Anlisis, comparacin y crtica de las diferentes posiciones tericas que estudian las etapas de la adultez y de la senescencia en el desarrollo humano.
Conocimiento
de
las
caractersticas
del
desarrollo,
crecimiento
maduracin de los aspectos bio-psico-socio-espirituales de adultos y gerontes normales.
Anlisis de las posibles perturbaciones de la conducta de los adultos y de los gerontes. Valoracin de los aportes de la Psicologa Evolutiva a la comprensin del adulto y del geronte.
TEORA PSICOANALTICA II
Contenidos
El psicoanlisis francs contemporneo. La perspectiva estructuralista. Nocin de estructura. La lingstica de Ferdinand de Soussure y la antropologa estructural de Levy-Strauss.
Jacques
Lacn: del
el
inconsciente
estructurado y
como
un
lenguaje.
Supremaca
significante.
Metfora
metonimia.
Encrucijada
estructural de la subjetividad. El
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PODER EJECUTIVO
Estado del Espejo. El Edipo Supremaca del falo y la metfora paterna. Divisin del sujeto y advenimiento del Inconsciente. El inconsciente y su anlisis. Necesidad, demanda y deseo. Formaciones del inconsciente. Direccin de la cura. El lugar del analista.
Francoise Dolto: esquema corporal e imagen del cuerpo. Las imgenes del cuerpo y su destino: las castraciones Piera Aulagnier: lo originario y el pictograma. Lo primario y la fantasa Lo secundario y el pensamiento A propsito de la realidad: saber o certeza
Aportes de la Psicologa del Yo Definicin del Yo, del Self y de narcisismo. Desarrollo y funciones. Autonoma primaria y secundaria. Esfera libre de conflictos. La adaptacin. Descripcin de la organizacin de la personalidad limtrofe. Formulacin del concepto de narcisismo patolgico. Introduccin a la Psicologa del Yo en la Argentina. Psicodinamismos del proceso analtico.
Concepto de s mismo (Self) Estudios peditricos Margaret Mahler Psicologa del Self: H. Kohut y continuadores Self. Objetos del Self. Patologa de Conflicto y Patologa de Dficit. Reevaluacin del Complejo de Edipo. Transferencias narcisistas: transferencia idealizadora. Especular. Funcionales. Alter ego o gemelar y especular propiamente dicha cmo cura el anlisis? Desarrollo del proceso teraputico. Introspeccin. Empata y el semicrculo de la salud mental.

Comparacin de las diferentes estructuras inconscientes con el lenguaje. Valoracin y crtica de los diferentes aportes al psicoanlisis.
PSICOLOGA GENTICA
Contenidos
Contexto
histrico.
Relacin
de
la
Psicologa
gentica
con
la
epistemologa, la psicologa y la educacin. Gnesis del conocimiento.

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PODER EJECUTIVO
Psicognesis de la inteligencia. Concepto de estructura. Gnesis y equilibrio.
La actividad inteligente: asimilacin. El desarrollo cognoscitivo. El mecanismo del desarrollo. Los factores de la transmisin educativa y cultural.
Inconveniente afectivo e inconsciente cognoscitivo. Los estadios del desarrollo del nio y del adolescente. Las praxis en el nio. Percepcin. Aprendizaje y empirismo. El Lenguaje y las afecciones intelectuales.
La vida y el pensamiento desde el punto de vista de la psicologa experimental y la epistemologa gentica. Modales lgicos y pureza emprica en psicologa gentica.
Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre la psicologa gentica, la epistemologa y la educacin. Comprensin de la gnesis del conocimiento desde el punto de vista de la psicologa. Distincin de las escuelas que tratan sobre la gnesis de la inteligencia, sus aportes y deficiencias. Conocimiento de la gnesis del lenguaje y su relacin con la inteligencia.
PSICOFISIOLOGA DEL SISTEMA NERVIOSO
Contenidos
Estructura general del sistema nervioso central y perifrico. Desarrollo embrionario del sistema nervioso. Estructura y fisiologa neuronal. Neuraglia. Fibras nerviosas. Nervio: estructura y funciones. Clasificacin y fisiologa.
Mdula espinal. Morfologa interna y externa. Sistematizacin de la sustancia blanca. Fisiologa medular. Acto y arco reflejo. Tipos y propiedades de los reflejos.
Tronco
enceflico:
bulbo
raqudeo,
estructura
interna
externa.
Fisiologa: estructura y funciones. Sistema reticular. Pares craneales. Cuarto ventrculo. Otras cavidades del sistema nervioso central. Lquido cefalorraqudeo: origen y funciones. Funcin lumbar. Meninges.
Encfalo: Fisiologa
cerebelo. cerebral.
Descripcin, Las funciones
funciones, del
patologas. lmbico,
Cerebro: formacin
hemisferios, csuras, circunvoluciones, lbulos, cuerpo calloso, etc. sistema
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PODER EJECUTIVO
reticular, mecanismos del sueo y la vigilia. Aprendizaje, memoria, inteligencia,
conducta.
Efectos
psicosomticos.
Funciones
de
la
neocorteza. Patologas. Hipotlamo: funciones. Sistema nervioso perifrico: estructura y funciones. Sistema nervioso autnomo: estructura y funciones. Patologas y teraputica.
Sensibilidad superficial y profunda. Territorios, adaptacin, receptores y efectores. Receptores, anatoma y fisiologa. Marcadores biolgicos y fsicos en psiquiatra. Clasificacin de los marcadores qumicos y fsicos en psiquiatra segn el mtodo de exploracin. Determinacin de minas, precursores y metabolitos. Estudios de actividad enzimtica. Estudios con receptores. Pruebas neuroendcrinas. Exploraciones farmacolgicas y neurofisiolgicas. Exploraciones por neuroimagen: TACTEPFSRC.
Las drogas en el tratamiento de los trastornos psiquitricos. Drogas utilizadas en el tratamiento de la psicosis: las fenotiazinas y otros agentes antipsicticos. Propiedades farmacolgicas. Efectos generales psicofisiolgicos y de comportamiento. Efectos sobre la actividad motora sobre el sueo, sobre el comportamiento complejo, sobre reas especficas del sistema nervioso. Absorcin, destino, excrecin, tolerancia y dependencia fsica. Reacciones txicas y efectos secundarios. Drogas utilizadas en el tratamiento de los trastornos del estado de nimo: antidepresivos tricclicos. Inhibidores de la monaminooxidasa. Sales de litio. Drogas utilizadas en el tratamiento de la ansiedad. Benzodiazepinas. Otros sedantes Otras drogas: hipnticas y sedantes. Drogas para el tratamiento de otros trastornos: epilepsia. Parkinson, etc.
Morfologa
de
la
boca
la
lengua.
Percepcin,
sensibilidad,
anormalidades. rea olfatoria: anatoma y fisiologa. Anormalidades. Morfologa auditiva, percepcin, fisiologa, anormalidades. Morfologa ocular, fisiologa, anormalidades y patologas. Lenguaje y produccin de la voz: anatoma y fisiologa. Centros del lenguaje. Anatoma y fisiologa. Perturbaciones del lenguaje.
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PODER EJECUTIVO
Conocimiento de la estructura y fisiologa del sistema nervioso del hombre. Comprensin de la respuesta subjetiva del hombre en el contexto de la realidad sociocultural. Anlisis y comprensin de las diferentes funciones neurofisiolgicas.
Interpretacin de cada uno de los componentes del sistema nervioso del hombre desde la subjetividad personal. Interpretacin de los diferentes procesos psicofisiolgicos del sistema nervioso central y perifrico. Comprender la estructura del sistema nervioso y relacionarla con sus funciones. Comprender la base biopsicosocial de la respuesta de la persona y su vivencia espiritual. Valorar las respuestas divergentes de los organismos humanos en funcin de la subjetividad.
Cuarto Ao
TEORA Y TCNICAS DE LA EXPLORACIN II Contenidos
Las tcnicas proyectivas profundas. Concepto de percepcin y apercepcin distorsin aperceptiva. Definicin y clasificacin. Aportes culturales distintas corrientes. Evolucin del concepto de proyeccin: antecedentes histricos. Aplicacin a las distintas tcnicas proyectivas.
Aspectos de la comunicacin. Lenguaje verbal. Lenguaje no verbal; psicologa del gesto. La entrevista libre en el proceso psicodiagnstico. La entrevista libre. Objetivos. Fundamentacin terica.
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PODER EJECUTIVO
Definicin y clasificacin. La tcnica. Encuadre. Variables. Consigna. Elementos de anlisis. Ansiedades. Aplicacin clnica.
Test de relaciones Objetales de Phillipson. Fundamentacin terica. Definicin de relacin de objeto segn distintos autores: Phillipson. Winnicott, Bowlby. Etc. Descripcin. Pautas de interpretacin.
Cuestionario desiderativo. Fundamentacin terica. Descripcin. La entrevista en el nio: hora de juego diagnstica. Fundamentacin terica. Antecedentes histricos. Distintas corrientes. La caja de juguetes: antecedentes histricos. Simbolismo del material. Simbolismo universal y particular. Test de apercepcin temtica para nios y adolescentes: CATTAT Fundamentacin terica. Descripcin. Pautas de interpretacin. Aplicacin prctica de las diferentes tcnicas

Conocimiento y respeto del ser humano como persona. Anlisis, comparacin y evaluacin crtica de los diferentes instrumentos de evaluacin de la personalidad. Utilizacin de vocabulario y de diagnsticos ajustados a los cdigos universales. Integracin de las evaluaciones psicodiagnsticas. Valoracin de la importancia del sentido tico y tomar conciencia de sus limitaciones, en la instrumentacin e interpretacin de tcnicas, apuntando fundamentalmente a un conocimiento y respeto del ser humano como persona.
Valoracin de la importancia de la comprensin de los fundamentos de los instrumentos a utilizar.
PSICOPEDAGOGA
Contenidos
La Psicologa y la Educacin. Relaciones. La Psicologa Educacional: su caracterstica epistemolgica. Referencias histricas y estado actual. Sistema educativo, lo institucional, lo grupal, lo individual como campo de la Psicopedagoga.
Incidencia
de
las
teoras
en
las
prcticas
psicopedaggicas.
La
conduccin del proceso de enseanza y aprendizaje, las diferencias
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PODER EJECUTIVO
individuales con las dificultades y trastornos del aprendizaje, con la educacin especial, la discapacidad, la marginacin y la integracin.

Rol del psiclogo educacional en las diferentes reas de trabajo. El mtodo clnico crtico como instrumento privilegiado de aproximacin al sujeto. Lectura, escritura. Proceso gentico de la utilizacin de la lectoescritura. El concepto de nmero en el nio. Psicognesis de las conservaciones de sustancias, peso y volumen.
El lugar del cuerpo en el aprender. Lugar del deseo y la inteligencia en el aprendizaje. El fracaso en el aprendizaje. El problema del aprendizaje sntoma. El aprendizaje reactivo. Familia y aprendizaje. Modalidad de aprendizaje. Las significaciones del aprender construccin de una modalidad de aprendizaje sintomtica Matrices de aprendizaje. Constitucin del sujeto en el proceso de conocimiento. Relacin con el objeto de conocimiento. Proceso de aprendizaje: vicisitudes y modelos. Nocin de obstculo epistemoflico. Fundamentos del proceso de conocimiento y proceso de aprendizaje. Protoesquema corporal. Nacimiento y esquema corporal. Aprendizaje y apoyatura vincular. Concepto de matriz de aprendizaje Construccin de matrices del aprender. Rol de la familia en la gnesis de los matrices de aprendizaje Funcin yoica o de sostn en la constitucin del sujeto del conocimiento. Configuracin de matrices de aprendizaje en la organizacin familiar y el sistema educativo.
El lugar del que no puede aprender. Desarrollo psicomotriz. Trastornos especficos. Insuficiencia mental. Dificultades en la adquisicin del lenguaje, la lectoescritura y el clculo.
Disfuncin cerebral mnima o sndrome psicorgnico infantil. Trastornos del comportamiento.
Conocimiento de los problemas en el rea educacional y su abordaje desde la Psicopedagoga. Anlisis, comparacin y anlisis crtico de las diferentes posiciones en Psicopedagoga.
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PODER EJECUTIVO
Aplicacin del concepto de persona a los campos de anlisis y de accin de la Psicopedagoga. Extrapolacin del concepto de teoras del aprendizaje al campo de la Psicopedagoga. Aplicacin de tcnicas de investigacin, diagnstico, intervencin
preventiva, pedaggica, correctiva a sistemas educativos, instituciones, grupos e individuos.
Valoracin preventiva.
de
la
psicopedagoga
como
disciplina
enmendativa
PSICOLOGA DEL APRENDIZAJE Y PSICOLOGA COGNITIVA.
Contenidos
Psicologa y Educacin. Proceso de escolarizacin. La constitucin del campo psicoeducativo. La teora psicolgica como instrumento de anlisis de la prctica pedaggica.
El proceso de aprendizaje. Variables que intervienen. La formacin de conceptos. Diferentes enfoques tericos. Teoras asociacionistas, mecanicistas y organicistas. El conductismo. El asociacionismo. La psicologa gentica de Piaget.
La teora de la Gestalt. La teora del Campo. La psicologa sociohistrica de Vigotsky. La concepcin cognitiva interaccionista de Bruner. La teora del aprendizaje significativo de Ausubel. La teora del aprendizaje social de Bandura. La teora de las Inteligencias mltiples de Gabbar
Modelos de psicologa cognitiva derivados de la teora del procesamiento de la informacin. Procesos mentales. Variedad de enfoques e integracin de la persona.
Articulacin de conceptos tericos con la actividad del orientador educacional en la escuela.
Conocimiento de las diferentes teoras del aprendizaje y su incidencia en las prcticas educacionales. Anlisis de las relaciones entre los dominios y las prcticas de la psicologa y la educacin a fin de comprender los aspectos epistemolgicos del proceso de aprendizaje.
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PODER EJECUTIVO
Toma de conciencia acerca de los criterios epistemolgicos que subyacen a las diferentes concepciones abordadas. Conocimiento de los procesos bsicos mentales de pensamiento, lenguaje y aprendizaje. Toma de conciencia acerca del status epistemolgico de los procesos cognitivos bsicos dentro de la Psicologa y de las Ciencias Cognitivas.
PSICOLOGA CLNICA Organizacin y funcionamiento de los diferentes mbitos laborales en los que desarrolla su funcin el psiclogo clnico. Roles y funciones especficas del psiclogo clnico.
Contenidos
Criterios para sugerir tratamientos, internaciones, externaciones y derivaciones. Interconsulta con otros profesionales de la salud. Relaciones psiclogo paciente, pacientefamilia, psiclogo otros
profesionales. Familia y salud.
Integracin en la clnica de los aspectos preventivos y comunitarios. Psicologa psicologa de enlace. Convergencia y de recursos de la diagnsticos prevencin especficamente psicolgicos con los clnicos. Origen y evolucin de la preventiva contenido metodologa elementos bsicos de una educacin para la salud. Promocin de la salud. Psicologa comunitaria.
Psicoterapia: concepto. Resea histrica. Concepcin filosfica de la persona Concepto de salud y enfermedad Niveles de diagnstico. Sufrimiento psquico Dficit y conflicto. Empata. Alianza teraputica Defensa; transferencia. Contratransferencia. Resistencia. Acting-out. Organizacin y elementos del mtodo teraputico Objetivos. Tipos.
Abordajes desde diferentes teoras; psicologa cognitiva, sistmica, gestltica. Logoterapia: conceptos del hombre. Salud y enfermedad El enfermar: relaciones e implicancias con la problemtica existencial del sentido. Lo social como condicionante. Objetivo de la intervencin profesional; visin cosmolgica o antropolgica. Paradojas existenciales de la realidad humana.
Anlisis y crtica de los aportes de cada teora.

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PODER EJECUTIVO
Conocimiento de la atencin clnica en los mbitos en que esta se desarrolla. Anlisis del rol del psiclogo en el tratamiento de los aspectos psicolgicos de las patologas. Conocimiento de los diagnsticos diferenciales que permitan
instrumentar estrategias psicoteraputicas adecuadas.

Conocimiento de la formulacin y repercusin de las historias clnicas. Anlisis de los signos y sntomas psicopatolgicos. Valoracin de los aportes de la Psicologa Clnica a la comprensin del hombre.
PSICOPATOLOGA
Contenidos
La semiologa psicotatolgica. Presentacin del enfermo. La observacin clnica. La historia del Capital clnica. ideativo. Examen psicopatolgico Afectividad y transversal. Memoria. Actividad. Aspectos Necesidad Conciencia. Descripcin. diagnstico. Atencin-Sensopercepcin. Inteligencia. y cualitativos.
Trastornos
cuantitativos
psicopatolgicos.

Los grandes sndromes de la Psicopatologa CONFUSIN MENTAL. Delirium. Delirium Tremens. Psicosis de Korsakof. Delirio agudo. Diagnstico diferencial Las demencias: definicin. Descripcin. Formas clnicas. Las demencias secundarias: SIDA Diagnstico diferencial. Los trastornos afectivos: historia. Enfoques psicodinmico y
fenomenolgico. Tipos. Diagnstico diferencial.
El sndrome delirante: Jaspers: proceso y desarrollo. Estudio clnico. La psicosis delirantes agudas. Diagnstico y evolucin. Los delirios crnicos: clasificacin. Paranoia. Parafrenias. Diagnstico diferencial.
Las esquizofrenias. Historia y delimitacin del concepto. Concepciones etiopatognicas actuales. Estudio clnico de sus diferentes formas. Diagnstico diferencial.
Los trastornos de la personalidad. Desarrollo histrico del concepto. Clasificaciones sistemticas y asistemticas.
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PODER EJECUTIVO
Psicopatologa de la personalidad: Diagnstico diferencial. Los trastornos neurticos. Su delimitacin clnica. Criterios clsicos. Desarrollo. Personalidad y neurosis. El neuroticismo. Las experiencias tempranas como factores psicofisiopatolgicos. Los mecanismos de defensa. Las adaptaciones psicosociales. La ruptura del equilibrio psicofisiolgico y la enfermedad neurtica.
Los trastornos de base ansiosa delimitacin clnica. La ansiedad sintomtica en los distintos sndromes psicopatolgicos. Angustia difusa: trastornos por ansiedad generalizada. La crisis de ansiedad y los panic disorders. Trastornos fbicos. Trastornos por estrs postraumticos y por estrs agudo. Sntomas Trastorno obsesivos obsesivo. en otras Compulsivo. patologas. Personalidad Diagnstico obsesiva. diferencial.
Los trastornos disociativos y somotoformes. Trastornos disociativos puros. Trastornos conversivos. Diferentes tipos de adicciones. Los factores psicolgicos que afectan al estado fsico. El problema de la psicosomtico. Trastornos relacionados con la alimentacin. Aspectos clnicos. Anorexia y bulimia nerviosas.
Las epilepsias: definicin. Frecuencia. Etiopatogenia. SIDA (Sndrome de inmunodeficiencia adquirida). Aspectos epidemiolgicos etiopatognicos y clnicos.
El retraso mental. Descripcin clnica de los distintos niveles de retraso. Criterios diagnsticos. Etiopatogenia. Antecedentes familiares. Diagnstico diferencial. Pronstico.
Conocimiento de las distintas manifestaciones y modos de ser de la actividad anmica, que desbordan los lmites de la psicologa normal. Conocimiento de los diferentes mtodos de investigacin de los procesos psicopatolgicos. Conocimiento de los diferentes cuadros psicopatolgicos en la niez, la juventud, la adultez y la senescencia. Identificacin de cada uno de los sntomas y etiologa de cada proceso psicopatolgico. Empleo de la terminologa especfica de modo correcto. Valoracin de los aportes de la psicopatologa a la comprensin del hombre.
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PODER EJECUTIVO
PSICOLOGA INSTITUCIONAL
Contenidos

Instituciones. Tipos y caractersticas. Estructura y dinmica. Finalidad u objetivo. Instalaciones y procedimientos. Relaciones con otras instituciones. Origen y formacin. Evolucin, historia, crecimiento cambios, fluctuaciones sus tradiciones.
Organizacin y normas. Estratificacin social y de tareas. Evaluacin de los resultados de su funcionamiento. Objetivos de la Institucin y objetivos del psiclogo. Motivo de consulta y sntoma institucional. La psicohigiene como objetivo primordial. Mtodo del trabajo institucional. Tcnicas del encuadre. Insercin del Psiclogo en la institucin. Dinmica institucional. Los grupos en la institucin. Psicologa de las Instituciones. El hospital como institucin. La empresa. Psicologa del equipo de psiclogos. El psiclogo en la comunidad. Objetivos y niveles de la higiene mental. Constelacin multifactorial. El psiclogo y la terapia. Puntos focales para el tratamiento y la prevencin. Comunidad. Objetivos. Comunidad tipo. Grupo familiar y psicohigiene. Perspectivas del psicoanlisis y psicohigiene. Psicoanlisis clnico. Tres formas de psicoanlisis. Psicoanlisis y mdicos. Trabajo interdisciplinario. El psicoanlisis en el Hospital, en la Escuela, en otras instituciones.
Conocimiento de los problemas, mtodos y soluciones que aborda la Psicologa Institucional. Conocimiento de las diferentes perspectivas tericas con que se abordan los problemas en psicologa institucional. Anlisis, comparacin y crtica de los diferentes encuadres de la Psicologa Institucional. Utilizacin correcta de la terminologa especfica.
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PODER EJECUTIVO
Comprensin de las herramientas que se utilizan de acuerdo con el enfoque en psicologa laboral o institucional. Valoracin de los aportes de la Psicologa Institucional.
PSICOLOGA EXPERIMENTAL
Contenidos
Los orgenes de la Psicologa Experimental y la situacin en el mundo contemporneo. Primeros desarrollos. La consolidacin y principales avances. La psicologa como ciencia experimental. El conocimiento cientfico. La teora y los modelos de la investigacin psicolgica.
Las
variables:
independientes, y
intervinientes tericas.
dependientes. e
Las
definiciones
conceptuales
Validacin
inferencia.
Observacin. Anlisis cualitativo y cuantitativo. Pruebas de significacin. Error experimental. Niveles de significacin. Grados de libertad. Validez interna y externa en la investigacin psicolgica. Principales diseos experimentales y de investigacin accin. Simples y factoriales. Tcnicas de bloqueo.
La investigacin psicolgica en salud, en educacin y en otros campos. Paradigmas vigentes en investigacin psicolgica.

Conocimiento de los lmites y alcances de la Psicologa Experimental. Conocimiento de las metodologas y tcnicas de la investigacin psicolgica. Anlisis, comparacin y crtica de los diferentes paradigmas en
investigacin en psicologa.

Utilizacin de la terminologa de manera correcta y precisa. Valoracin de los lmites y alcances de la Psicologa Experimental. Valoracin de los aportes de las investigaciones en psicologa para la comprensin de la persona.
PSICOLOGA E HISTORIA DE LAS RELIGIONES
Contenidos
La religin un hecho esencialmente humano. El fenmeno religioso. Qu es la religin. La religin, realidad difcil de definir. Aproximaciones
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PODER EJECUTIVO
etimolgicas al trmino religin. Aproximaciones sobre el ser de la religin a partir de la encuesta de pensadores.
Aproximaciones sobre el ser de la religin a partir del estudio directo de los hechos religiosos. La idea bsica de la religin. Anlisis metafsico del hecho religioso. Delimitacin del estudio a realizar. Concepto psicolgico del hecho religioso. El hombre, su ser y su religar.
La religin prehistrica. Esencia y evolucin de la religin en el perodo. Divinidad. Religiosidad. Concepto de hombre y su destino. La religin del Egipto antiguo. Evolucin de religiosidad. El Islam: caractersticas de este hecho religioso. Caractersticas culturales, sociales y religiosas. Mahoma, el Corn y el Hadit. La vida despus de la muerte en el Islam.
Cristo: plenitud de la revelacin. La revelacin como hecho necesario para el hombre. La revelacin como fruto del amor de Dios. Revelaciones de Dios. Dios se prepara un pueblo, la eleccin de Abraham. Los profetas. Plenitud de la revelacin.

Comprensin del hombre en todas sus dimensiones. Conocimiento de la experiencia histrica de la religiosidad del hombre. Conocimiento del cristianismo como la plenitud del hecho religioso. Identificacin del hecho religioso como realidad compleja y esencial del hombre. Reflexin sobre el fenmeno religioso y su implicancia en el hombre. Valoracin de la dimensin religiosa de la persona.
PSICOLOGA LABORAL
Contenidos
Definicin y campo de la Psicologa Laboral. reas y funciones del Psiclogo Laboral. Psicologa del Trabajo: El ambiente fsico del trabajo. Factores que afectan el rendimiento y produccin. Accidentes y seguridad: Factores psicolgicos y sociales. Prevencin de accidentes.
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PODER EJECUTIVO
La motivacin en el trabajo: importancia del concepto en el mbito laboral. Teoras motivacionales relacionadas con el trabajo: modelo jerrquico de Maslow. Teora de los dos factores de Hersberg. Teora de la motivacin intrnseca. Teora de la motivacin de Vroom.
Satisfaccin en el trabajo: aspectos y dinmica. Correlaciones y consecuencias. Rendimiento. Fluctuacin, ausentismo y salud. Los incentivos.
Psicologa organizacional: definicin, desarrollo y elementos. Mtodos. Aplicacin. La tarea: anlisis, estructuracin, fatiga y prevencin. El individuo, el grupo, liderazgo. Organizacin: conceptos bsicos, sistemas de comunicacin, diagnstico.
Psicologa del personal: seleccin de personal. Definicin y criterios. El proceso de seleccin. Instrumentos. El informe psicolgico. Capacitacin y desarrollo. Definicin. Modelo para el proceso de capacitacin. Tcnicas y capacitaciones especficas. Evaluacin de personal.
Conocimiento de los problemas, mtodos y soluciones que aborda la Psicologa Laboral. Conocimiento de las diferentes perspectivas tericas con que se abordan los problemas en psicologa laboral. Anlisis, comparacin y crtica de los diferentes encuadres de la Psicologa Laboral. Utilizacin correcta de la terminologa especfica.
Comprensin de las herramientas que se utilizan de acuerdo con el enfoque en psicologa laboral. Valoracin de los aportes de la Psicologa laboral.
INTEGRACIN DEL ALUMNO GABINETE ESCOLAR
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PODER EJECUTIVO
Contenidos El Gabinete de Psicologa Escolar. Concepto. Formacin. El asistente escolar o el orientador escolar. Roles y funciones. Tareas de los diferentes profesionales que integran el gabinete escolar.
Indagacin de la realidad educativa. Anlisis institucional. Intervencin de cada uno de los integrantes de acuerdo con su status y roles. La funcin de asesoramiento, de asistencia y de prevencin.
Los mtodos y las tcnicas de intervencin del Orientador Educacional. Anlisis y estudio de casos. Los aportes profesionales de los diferentes roles dentro del equipo de orientacin escolar y como integrantes del equipo docente de la escuela. Integracin del alumno con capacidades especiales y dificultades afectivas y/o sociales-familiares en el sistema educativo. Desarrollo de estrategias y metodologas para la integracin del alumno en la escuela.
Las tareas de recuperacin y preparacin del alumno con necesidades especiales. Roles de los maestros de integracin y planificacin estratgica de las actividades. Mtodos, tcnicas, recursos. Los sistemas de evaluacin.
Tipologa de las diferencias y de las necesidades del alumno con capacidades diferentes. Metodologas. Encuadres educativos. Asistencia al alumno y a la familia.
Otras problemticas de integracin: problemas de conducta. Retardos madurativos por dificultades a nivel de la socializacin en la escuela. Elaboracin de estrategias para la integracin del alumno.
El docente como agente primario de prevencin e instrumento de ayuda para la integracin del nio con dificultades.
Conocimiento de las metodologas de integracin del alumno con capacidades especiales en la escuela comn. Anlisis de las estrategias que se instrumentan en cada uno de los tipos de necesidades. Comprensin de los enfoques educacionales y su insercin del alumno. Valoracin del sujeto que aprende en funcin de las capacidades especiales. Conocimiento de los fines, objetivos, tareas e integrantes de los gabinetes escolares.
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PODER EJECUTIVO
Comprensin de las diferentes tareas que asumen los miembros del equipo de orientacin escolar. Anlisis, comparacin y crtica de los modelos y de los componentes del equipo en funcin de los objetivos. Valoracin de la tarea del equipo de orientacin escolar como prevencin de los problemas de aprendizaje y de conducta.
ORIENTACIN APRENDIZAJE
PROFESIONAL
VOCACIONAL
PROBLEMAS
DE
Contenidos
La
orientacin
profesional y
la
orientacin de
vocacional
en
la y
preadolescencia, en la adolescencia, en la adultez y en la senescencia. Mtodos,
tcnicas
procedimientos
orientacin
profesional
vocacional. Los desarrollos en orientacin profesional y vocacional en el contexto de la sociedad contempornea. La informacin como primer factor en la orientacin profesional.
Los conflictos, las prdidas y los duelos que interfieren en la eleccin profesional y vocacional. Metodologas de intervencin personal y grupal. Diagnstico y
seguimiento del orientado.
La reorientacin profesional en el adulto y en el geronte. Los cambios sociales y los cambios en el mundo del trabajo. Metodologas de trabajo. Aprendizaje: proceso y problemas. Las estrategias para el diagnstico de problemas de aprendizaje. Entrevista, observacin, tcnicas de exploracin. Informe y devolucin.
Problemas de aprendizaje en el rea del lenguaje. Los diferentes tipos de problemas por razones emocionales, intelectuales o metodolgicas. Dificultades de aprendizaje de la escritura, de la lectura, de la ortografa, de la redaccin. Diagnstico y tratamiento.
Problemas de aprendizaje en el rea de la matemtica. Los diferentes tipos de problema por razones emocionales, intelectuales o
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PODER EJECUTIVO
metodolgicas. Dificultades en el aprendizaje del clculo, la agnosia digital, las propiedades fundamentales de las operaciones matemticas, los problemas con la geometra.
Problemas de aprendizaje en diferentes reas y con la conjuncin de varios aspectos. La disfuncin cerebral mnima o sndrome psicorgnico infantil. Los problemas de aprendizaje en el adolescente, en el adulto y en el geronte.
Conocimiento de los problemas, de los mtodos, de las tcnicas y de los procedimientos que se utilizan en la orientacin profesional y vocacional. Conocimiento de las diferentes maneras de intervencin de acuerdo con el consultante. Anlisis y comparacin de las metodologas que se utilizan en la orientacin profesional. Utilizacin correcta de los instrumentos y tcnicas de intervencin. Valoracin de la orientacin profesional y vocacional como ayuda a la persona que necesita asistencia u orientacin. Conocimiento de las tcnicas para el diagnstico y el tratamiento de las dificultades de aprendizaje en las diferentes etapas evolutivas. Conocimiento de los problemas de aprendizaje que pueden aparecer en los alumnos de los diferentes niveles educacionales. Anlisis, comparacin y crtica de los diferentes enfoques y sus aplicaciones. Valoracin del diagnstico y del tratamiento de los problemas de aprendizaje como una manera de considerar al hombre con posibilidades de plena realizacin educacional.
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PODER EJECUTIVO
CORRELATIVIDADES
2 AO
ESPACIO CURRICULAR

Perspectiva Filosfico-Pedaggica II Perspectiva Pedaggico-Didctica II (Didctica especial) Psicologa y Cultura del Alumno de Educacin Polimodal Filosofa II Psicologa General II Teora Psicoanaltica I Psicoestadstica Antropologa Cultural y Social I Psicologa del Desarrollo I Espacio de la Practica Docente II
Requisitos para cursar Acreditados al comienzo del Ciclo Lectivo o en condiciones de compensar hasta julio, agosto por ser correlativos Perspectiva Filosfico-Pedaggica I

Perspectiva Pedaggico-Didctica I Psicologa y Cultura en la Educacin Filosofa I Psicologa General I Psicologa General I Filosofa I Lgica y Epistemologa de las Ciencias Psicologa General I Todos los Espacios Curriculares de Primer Ao Aptitud Fonoaudiolgica
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PODER EJECUTIVO
3 AO
ESPACIO CURRICULAR
Perspectiva Filosfico-PedaggicoDidctica Perspectiva Poltico-Institucional Psicologa Contempornea Psicologa Social Teora y Tcnicas de la Exploracin I Psicofisiologa Sistema Nervioso Teora Psicoanaltica II Psicologa del Desarrollo II Psicologa Gentica Espacio de la Practica Docente III
Requisitos para cursar Acreditados al comienzo del Ciclo Lectivo o en condiciones de compensar hasta julio, agosto por ser correlativos Perspectiva Filosfico-Pedaggica II Perspectiva Pedaggico-Didctica II (Didctica especial) Psicologa y Cultura del Alumno de EGB3 y Polimodal

Perspectiva Socio-Poltica (1er. Ao) Psicologa General II Antropologa Cultural y Social Psicologa General II Teora Psicoanaltica I Psicoestadstica Fisiologa Humana (1er. Ao) Teora Psicoanaltica I Psicologa del Desarrollo I Psicologa del Desarrollo I Todos los Espacios Curriculares de Segundo Ao
4 AO
ESPACIO CURRICULAR

Psicopedagoga Psicologa del Aprendizaje y Psicologa Cognitiva Psicologa Clnica Psicopatologa Psicologa Laboral Psicologa Institucional Psicologa Experimental Psicologa e Historia de las Religiones Teora y Tcnicas de la Exploracin II Integracin/Gabinete Orientacin Vocacional y Profesional/Problemas del Aprendizaje Espacio de la Practica Docente II
Requisitos para cursar Acreditados al comienzo del Ciclo Lectivo o en condiciones de compensar hasta julio, agosto por ser correlativos Psicologa del Desarrollo II

Psicologa del Desarrollo II Teora Psicoanaltica II Psicologa Gentica Teora Psicoanaltica II Psicologa Gentica Psicologa Contempornea Psicologa Contempornea Teora y Tcnicas de Exploracin I Psicologa Social Teora y Tcnicas de la Exploracin I
Psicologa del Desarrollo II La totalidad de los Espacios Curriculares de Segundo y Tercer ao
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PODER EJECUTIVO Corresponde al Expediente N 5801-2.025.511/02

prescripciones desarrolladas en los Acuerdos Federales

formacin de recursos humanos para satisfacer necesidades del Sistema

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ESTRUCTURA CURRICULAR PROFESORADO DE LA EDUCACIN POLIMODAL EN PSICOLOGA 1er.AO

Espacio de la Especializacin por Niveles

128 hs. reloj anuales

128 hs. reloj anuales

PROVINCIA DE BUENOS AIRES

ESTRUCTURA CURRICULAR PROFESORADO DE LA EDUCACIN POLIMODAL EN PSICOLOGA 2do. AO

ESPACIO DE LA FUNDAMENTACIN PEDAGGICA

448 hs. reloj anuales

Perspectiva Filosfico Pedaggica II 64 hs. reloj anuales

Antropologa Cultural y Social

Psicologa del Desarrollo I

Total Horas Anuales:704

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ESTRUCTURA CURRICULAR PROFESORADO DE LA EDUCACIN POLIMODAL EN PSICOLOGA 3ER. AO

96 hs. reloj anuales

96 hs. reloj anuales

Total Horas Anuales: 736

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ESTRUCTURA CURRICULAR PROFESORADO DE LA EDUCACIN POLIMODAL EN PSICOLOGA 4TO. AO

Psicologa e Teora y Historia de Tcnicas de la las Religiones Exploracin II

TOTAL HORAS ANUALES: 772

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Investigacin: mtodos de trabajo e investigacin propios de la ciencia.

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PROVINCIA DE BUENOS AIRES

CONTENIDOS Y EXPECTATIVAS DE LOGRO

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antigedad y en la Edad Media.

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LGICA Y EPISTEMOLOGA DE LAS CIENCIAS HUMANAS

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Consecuencias de la confusin entre mtodo y tcnica. Expectativas de Logro

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espiritualista respecto del psicoanlisis. Asimilacin de concepciones adlerianas.

Actitud de respeto por la persona humana y sus posibilidades.

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PSICOLOGA DEL DESARROLLO I

Mtodos y tcnicas de la psicologa evolutiva: observacin, entrevista, registros, autobiografa, etc.

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PROVINCIA DE BUENOS AIRES

interpretacin y uso de las mismas en psicologa.

PROVINCIA DE BUENOS AIRES

conglomerados y estratificado. Tamao de la muestra.

PROVINCIA DE BUENOS AIRES

ANTROPOLOGA CULTURAL Y SOCIAL

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