Resumen Educación Ambiental
Resumen Educación Ambiental
Resumen Educación Ambiental
LA EDUCACIN AMBIENTAL:
UN BREVE RECORRIDO HISTRICO.
1. Orgenes de la educacin ambiental. En la actualidad el
replanteamiento de nuestra propia concepcin y la del entorno
cuestiona la anterior visin antropocntrica del mundo y de la
naturaleza solo como recurso explotable. Nueva visin pedaggica de
la temtica ambiental, educar para el medio ambiente.
2. Las primeras respuestas institucionales: 1968 y el fin de una
dcada. 1968, serie de acontecimientos sociales y histricos que dan
inicio a la educacin ambiental.
2.1. Reino Unido. 1970, ao europeo de la conservacin. Consejo
para la educacin ambiental. Coordinacin de organizaciones con
tratamiento interdisciplinar. Modelo para el futuro.
2.2. Pases Nrdicos. 1969, Suecia; revisin de los programas de
estudios, educacin ambiental enlace entre distintas disciplinas.
2.3. Francia. Giro hacia la pedagoga del medio ambiente, criterios
bsicos para el futuro.
2.4. UNESCO. 1949, Antecedentes; primer estudio internacional
sobre medioambiente. En 1968 estudio comparativo sobre el
medioambiente en la escuela. 79 estados de la ONU. Proceso
integrador de la educacin ambiental en el currculum escolar de
cada estado (objetivos, programas, mtodos, formacin docente).
Interrelacin con aspectos sociales, culturales, econmicos.
Cimientos de la educacin ambiental.
3. La dcada de los aos 70: de Estocolmo a Tbilisi.
3.1. Programa MAB de la Unesco. Pars 1971, Programa MAB
Consejo internacional de coordinacin sobre el hombre y la
biosfera. 30 pases, FAO, OMS, UICN. Programa de investigacin
ambiental para el uso racional de los recursos. 7 objetivos, el 7
fomento de la educacin ambiental.
3.2. Estocolmo 1972. La conferencia de las naciones unidas
sobre el medio humano.
Antecedentes; Informe Founex 1971. Sobre necesidad de modelo
integral de desarrollo sostenible no basado en indicadores de tipo
cuantitativo, sino cualitativo. Conferencia de las naciones unidas
sobre el medio humano, 113 estados y 400 organizaciones. Marca
el comienzo de reuniones intergubernamentales. La declaracin
sobre el medio humano, examina la accin humana sobre el medio
ambiente, insta al desarrollo sostenible. 26 principios bsicos; el
9. El desarrollo sostenible.
- Antecedentes. . Imposibilidad de seguir creciendo, integrar
los conceptos de desarrollo y medio ambiente., armonizar los
proyectos econmicos con las exigencias ecolgicas. La idea no
es nueva, ya desde 1972 en la conferencia de Estocolmo.
Ecodesarrollo, el nuevo desarrollo se plantea como global,
integrado y endgeno. En el informe Brundland 1984 es donde
se acuo el trmino desarrollo sostenible, el que satisface las
necesidades de la generacin presente sin comprometer la
capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus
propias necesidades.
- Sabemos que es sostenible? Desde el punto de vista
antropocntrico, que satisfaga las necesidades de las
generaciones presentes y las futuras. Desde el enfoque
biocntrico que respete el equilibrio de los sistemas. Empezar
identificando lo que no es sostenible, sistema de relaciones
norte-sur.
- Algunos criterios para definirlo. Dos conceptos
fundamentales: necesidades y limitaciones. Dos parmetros a
tener en cuenta l la velocidad (dimensin dinmica de los
procesos) y el sentido (objetivos). Mejora de la calidad de vida
a nivel global, adecuado marco econmico y tecnolgico,
adems de desarrollo regido por criterios de solidaridad intra y
intergeneracional.
- Su posible implementacin en la actual economa de
mercado. La actual economa de mercado es profundamente
insolidaria, de modo que resulta difcil aplicar los principios de
desarrollo sostenible. El comercio internacional aumenta la
competencia y consecuentemente, los pases rebajan los
costes de la produccin de dos formas: aumentando el
rendimiento o relajando las normas ambientales.
- La conferencia de Ro 1992. Interesante destacar el
prembulo de la Declaracin de Rio sobre medio ambiente y
desarrollo, en el que se reconoce el objetivo de establecer una
nueva alianza mundial nueva y equitativa mediante la
cooperacin de los Estados en la que se respeten los intereses
de todos. En general recoge los principios bsicos del
desarrollo sostenible. El programa 21 tiene la voluntad de
modificar la actual situacin social y ambiental del planeta pero
parece enfocar mal la problemtica ambiental al no identificar
como necesaria una transformacin estructural de la sociedad
y de la economa. Rio si sirvi como herramienta de
CUESTION CENTRAL
PRINCIPIOS
CONCEPTOS
METODOLOGICO
JUICIOS DE
CONOCIMIENTO
TRANSFORMACIONES
REGISTROS
ACONTECIMIENTOS/OBJETOS
El lado izquierdo se corresponde con el pensar y el derecho con
el hacer. La parte central es el desencadenante del proceso.
Acontecimiento, cualquier cosa que suceda y objeto ente que
existe. Los conceptos se refieren a regularidades en
acontecimientos u objetos. Principios; reglas conceptuales,
reglas entre los conceptos. Registros percepciones presentadas
para su comunicacin. Los juicios de conocimiento son
respuestas a las preguntas centrales. Metaconocimiento;
conocer como se construye el conocimiento.
CAPTULO V
5.