Trop Bien 1 LOMCE Programación General Andalucía
Trop Bien 1 LOMCE Programación General Andalucía
Trop Bien 1 LOMCE Programación General Andalucía
1
PEARSON
PROGRAMACIN DIDCTICA
LOMCE (Andaluca)
Programacin general
Rbricas de evaluacin
UNIT 1 : EN ROUTE !
1. OBJETIVOS DE LA UNIDAD
Saludar y presentarse.
Presentar a personas.
Hablar del colegio y de las asignaturas.
2. TEMPORALIZACIN
Aprox. 3 y 4 semana de septiembre y tres primeras semanas de octubre.
3. PROGRAMACIN GENERAL DE CONTENIDOS
Comprensin de funciones discursivas sencillas: las presentaciones entre los alumnos (LA, p.10, act.4; p.11, act.5).
Estructuras sintctico-discursivas:
Los artculos definidos e indefinidos.
El pronombre personal sujeto: je, tu, il/elle, nous, vous, ils/elles, on.
El verbo tre.
Los verbos del primer grupo (terminan en er).
Lxico oral de uso comn (recepcin):
Entender informacin personal;
Reconocer el lxico del colegio (asignaturas, material escolar y horarios);
Reconocer la hora.
Patrones sonoros, acentuales, rtmicos y de entonacin:
Realizacin de ejercicios para aprender e interiorizar reglas y patrones de pronunciacin: diferencia entre el sonido
/
; y entre los sonidos
/
(LA, p.10, Prononciation).
y los sonidos
Estructuras sintctico-discursivas:
Los artculos definidos e indefinidos.
El pronombre personal sujeto: je, tu, il/elle, nous, vous, ils/elles, on.
El verbo tre.
Los verbos del primer grupo (terminan en er).
Lxico escrito de uso comn (recepcin):
Informacin personal;
Lxico del colegio (asignaturas, salas y material escolar);
Patrones grficos y convenciones ortogrficas.
Uso de las reglas bsicas de ortografa y reconocimiento de su importancia en las comunicaciones escritas: diferentes ortografas de los
sonidos
;
; [wa] (LA p.13, Orthographe).
centros de estudios).
3. Comprende, en una conversacin informal en la que
participa, descripciones, narraciones y opiniones formulados
en trminos sencillos sobre asuntos prcticos de la vida diaria y
sobre aspectos generales de temas de su inters, cuando se le
habla con claridad, despacio y directamente y si el interlocutor est
dispuesto a repetir o reformular lo dicho.
LA, p. 10, act. 2, p. 11, act. 5, 7: Comprende en una
conversacin informal en la que participa preguntas sencillas sobre
asuntos personales (saludar, decir su nombre) (CCL, CSC).
4. Comprende, en una conversacin formal en la que participa
(p. e. en un centro de estudios), preguntas sencillas sobre asuntos
personales o educativos, siempre que pueda pedir que se le repita,
aclare o elabore algo de lo que se le ha dicho.
5. Identifica las ideas principales de programas de televisin
sobre asuntos cotidianos o de su inters articulados con lentitud y
claridad (p. e. noticias o reportajes breves), cuando las imgenes
constituyen gran parte del mensaje.
CCL, CEC.
10
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Insuficiente
Regular
Adecuado
Bueno
COMPETENCIA LINGSTICA
Excelente
ESCUCHAR
Reconoce y recuerda las palabras clave de una exposicin oral de un tema especfico conocido.
Comprende la idea general de textos orales, emitidos cara a cara o por medios audiovisuales sobre
asuntos cotidianos, si se habla despacio y con claridad: las horas, una conversacin o una
descripcin.
Comprende las informaciones especficas ms relevantes de textos orales, emitidos cara a cara o por
medios audiovisuales sobre asuntos cotidianos, si se habla despacio y con claridad.
HABLAR Y CONVERSAR
Reproduce la pronunciacin, ritmo y acentuacin de la lengua extranjera.
Reproduce las frmulas habituales y culturales que se emplean en la comunicacin interpersonal en el
aula.
Da la hora.
Participa en interacciones orales expresando informacin personal, saludos y descripciones.
Interacta oralmente en lengua extranjera con el profesorado o con los compaeros sobre temas de
inters personal y tareas de clase.
LEER
Reconoce la idea general de textos escritos adecuados a la edad, con apoyo de elementos textuales y
no textuales, sobre temas variados y otros relacionados con algunas materias del currculo.
Reconoce y entiende una descripcin de un colegio, una ficha personal y un contacto de mvil.
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Extrae informacin especfica de textos escritos adecuados a la edad, con apoyo de elementos
textuales y no textuales, sobre temas variados y otros relacionados con algunas materias del
currculo.
Lee textos de cierta extensin apropiados a su edad, intereses y nivel de competencia con ayuda del
diccionario.
ESCRIBIR
Escribe palabras respetando las reglas de ortografa.
Escribe frases con el orden sintagmtico correcto.
Redacta textos breves en diferentes soportes utilizando las estructuras, las funciones y el lxico
adecuados, as como algunos elementos bsicos de cohesin, a partir de modelos, y respetando las
reglas elementales de ortografa y de puntuacin.
Planifica, produce y revisa una ficha personal y la descripcin de un colegio.
Adecuado
Adecuado
Insuficiente
Bueno
Bueno
Regular
Excelente
Excelente
Insuficiente
COMPETENCIA DIGITAL
Regular
13
Usa de forma guiada las tecnologas de la informacin y la comunicacin para buscar informacin.
Conoce las nuevas tecnologas.
Insuficiente
Regular
Bueno
Bueno
Adecuado
Excelente
APRENDER A APRENDER
Excelente
Usa los componentes digitales del curso (pizarra interactiva, eLivre, audios de la pgina web).
Utiliza el conocimiento de algunos aspectos formales del cdigo de la lengua extranjera (morfologa,
sintaxis y fonologa), en diferentes contextos de comunicacin, como instrumento de aprendizaje.
Aplica los conocimientos del sistema lingstico especficos de la lengua extranjera (fonticos, lxicos,
estructurales y funcionales) para que las producciones de textos orales sean correctas.
Identifica y gestiona algunas estrategias utilizadas y materiales ofrecidos por el libro de texto para
progresar en el aprendizaje.
Insuficiente
Regular
Adecuado
14
Bueno
Adecuado
Regular
Bueno
Adecuado
Regular
Insuficiente
Excelente
Excelente
Utiliza el conocimiento de algunos aspectos formales del cdigo de la lengua extranjera (morfologa,
sintaxis y fonologa), en diferentes contextos de comunicacin, como instrumento de autocorreccin
de las producciones propias y para comprender mejor las ajenas.
Utiliza procesos de autoevaluacin.
Utiliza las estrategias adecuadas para facilitar la continuidad de la comunicacin.
Se comunica oralmente participando en conversaciones y en simulaciones sobre temas conocidos o
trabajados previamente.
Insuficiente
Identifica algunos elementos culturales propios de los pases y culturas donde se habla la lengua
extranjera.
Demuestra valores de iniciativa, creatividad e imaginacin.
Aprecia, disfruta y participa en las actividades relacionadas con la vida y el entorno escolar de
personas de su edad.
Se acerca a la realidad social francesa a travs de la informacin sobre el sistema educativo francs,
comparndolo con el suyo propio, de manera que se favorezca con ello la valoracin crtica del
sistema propio y la aceptacin y el respeto del ajeno.
6. TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD
Programacin general (Andaluca) - Trop bien ! 1
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Actividades de refuerzo
Livre de llve, Actividades extras para reforzar lo aprendido en la unidad (Unit 1 Activits complmentaires, p.74-75).
Material del professor: Cahier de ressources, captulos Les articles, Les verbes du 1er groupe.
Pgina web: actividades descargables con contenido especfico andaluz (Unit 1).
7. EVALUACIN SUMATIVA Y AUTOEVALUACIN
Evaluacin formativa
Supervisin continua del progreso durante la clase.
Evaluacin sumativa
LA, Unit 1, Objectif DELF, p.14-15.
Autoevaluacin
eLivre, Unit 1, Objectif DELF.
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act.3).
Estructuras sintctico-discursivas:
El presente y el imperativo de los verbos acabados en -er.
El verbo avoir.
La formacin del femenino.
La formacin del plural.
Lxico oral de uso comn (recepcin):
Reconocer las distintas prendas de vestir y los colores;
Reconocer las partes del cuerpo humano;
Identificar los calificativos.
Patrones sonoros, acentuales, rtmicos y de entonacin:
Realizacin de ejercicios para aprender e interiorizar reglas y patrones de pronunciacin: diferencia entre los sonidos
diferencia entre los sonidos [s] / [z] (LA, p.20, Prononciation).
[];
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[];
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Estructuras sintctico-discursivas:
El presente y el imperativo de los verbos acabados en -er.
El verbo avoir.
La formacin del femenino.
La formacin del plural.
Lxico escrito de uso comn (recepcin):
Lxico de las descripciones (adjetivos calificativos);
La ropa y los colores.
Patrones grficos y convenciones ortogrficas.
Uso de las reglas bsicas de ortografa y reconocimiento de su importancia en las comunicaciones escritas: diferentes ortografas de los
sonidos
/
y []; diferencia entre los sonidos [s] / [z] (LA p.23, Orthographe).
La concordancia de gnero y nmero (LA, p.23, Rgle dcriture).
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Insuficiente
Regular
Adecuado
Bueno
COMPETENCIA LINGSTICA
Excelente
ESCUCHAR
Reconoce y recuerda las palabras clave de una exposicin oral de un tema especfico conocido.
Comprende la idea general de textos orales, emitidos cara a cara o por medios audiovisuales sobre
asuntos cotidianos, si se habla despacio y con claridad: las descripciones fsicas, la ropa y los colores.
Comprende las informaciones especficas ms relevantes de textos orales, emitidos cara a cara o por
medios audiovisuales sobre asuntos cotidianos, si se habla despacio y con claridad: reconoce las
rdenes que se dan en clase.
HABLAR Y CONVERSAR
Reproduce la pronunciacin, ritmo y acentuacin de la lengua extranjera.
Reproduce las frmulas habituales y culturales que se emplean en la comunicacin interpersonal en
el aula.
Se comunica oralmente participando en conversaciones y en simulaciones sobre temas conocidos o
trabajados previamente: informacin personal, descripciones y preferencias.
Interacta oralmente en lengua extranjera con el profesorado o con los compaeros sobre temas de
inters personal y tareas de clase.
LEER
Reconoce la idea general de textos escritos adecuados a la edad, con apoyo de elementos textuales y
no textuales, sobre temas variados y otros relacionados con algunas materias del currculo: el cuerpo
humano.
Extrae informacin especfica de textos escritos adecuados a la edad, con apoyo de elementos
textuales y no textuales, sobre temas variados y otros relacionados con algunas materias del
currculo.
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Lee textos de cierta extensin apropiados a su edad, intereses y nivel de competencia con ayuda del
diccionario: una descripcin personal, un correo electrnico.
ESCRIBIR
Escribe palabras respetando las reglas de ortografa.
Escribe frases con el orden sintagmtico correcto.
Regular
Insuficiente
Regular
Insuficiente
Bueno
Bueno
Adecuado
Excelente
Excelente
Redacta textos breves en diferentes soportes utilizando las estructuras, las funciones y el lxico
adecuados, as como algunos elementos bsicos de cohesin, a partir de modelos, y respetando las
reglas elementales de ortografa y de puntuacin: un correo electrnico, un formulario para un
pedido.
COMPETENCIA DIGITAL
Adecuado
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Insuficiente
Regular
Adecuado
Bueno
Excelente
APRENDER A APRENDER
Utiliza el conocimiento de algunos aspectos formales del cdigo de la lengua extranjera (morfologa,
sintaxis y fonologa), en diferentes contextos de comunicacin, como instrumento de aprendizaje.
Aplica los conocimientos del sistema lingstico especficos de la lengua extranjera (fonticos, lxicos,
estructurales y funcionales) para que las producciones de textos orales sean correctas.
Identifica y gestiona algunas estrategias utilizadas y materiales ofrecidos por el libro de texto para
progresar en el aprendizaje.
Adecuado
Adecuado
Insuficiente
Bueno
Bueno
Regular
Excelente
Excelente
Insuficiente
Regular
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Utiliza el conocimiento de algunos aspectos formales del cdigo de la lengua extranjera (morfologa,
sintaxis y fonologa), en diferentes contextos de comunicacin, como instrumento de autocorreccin
de las producciones propias y para comprender mejor las ajenas.
Utiliza procesos de autoevaluacin.
Utiliza las estrategias adecuadas para facilitar la continuidad de la comunicacin.
Insuficiente
Regular
Adecuado
Bueno
Excelente
Identifica algunos elementos culturales propios de los pases y culturas donde se habla la lengua
extranjera: canciones, rasgos geogrficos.
Demuestra valores de iniciativa, creatividad e imaginacin.
Aprecia, disfruta y participa en las actividades relacionadas con la vida y el entorno escolar de
personas de su edad.
6. TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD
Actividades de refuerzo
Livre de llve, Actividades extras para reforzar lo aprendido en la unidad (Unit 2, Activits complmentaires, p.76-77).
Material del professor: Cahier de ressources, captulos Le genre, Le nombre.
Pgina web: actividades descargables con contenido especfico andaluz (Unit 2).
7. EVALUACIN SUMATIVA Y AUTOEVALUACIN
Evaluacin formativa
Supervisin continua del progreso durante la clase.
Programacin general (Andaluca) - Trop bien ! 1
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Evaluacin sumativa
LA, Unit 2, Objectif DELF, p.24-25.
Autoevaluacin
eLivre, Unit 2, Objectif DELF.
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UNIT 3: LA CANTINE
1. OBJETIVOS DE LA UNIDAD
Expresar gustos (decir lo que se quiere).
Pedir algo educadamente o rechazarlo.
Agradecer.
2. TEMPORALIZACIN
Aprox. primera mitad de diciembre y todo el mes de enero.
3. PROGRAMACIN GENERAL DE CONTENIDOS
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La negacin.
Lxico oral de uso comn (recepcin):
Identificacin de los alimentos de los distintos grupos: frutas, verduras, carnes, lcteos y bebidas.
Reconocimiento de los gustos y preferencias sobre la comida.
Localizacin de las distintas tiendas de comestibles.
Patrones sonoros, acentuales, rtmicos y de entonacin:
Realizacin de ejercicios para aprender e interiorizar reglas y patrones de pronunciacin: diferencia entre los sonidos
los sonidos [b] / [v] (LA, p.32, Prononciation).
; y entre
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Desarrollo de la expresin escrita de forma guiada: lista de ingredientes de una receta, realizacin de un men, una lista de la compra.
Produccin escrita de textos cortos aplicando estrategias sintcticas y semnticas: una receta de cocina, una lista de la compra.
Aspectos socioculturales y sociolingsticos:
Aprender a escribir una lista de la compra para el mercado.
Aprender a escribir los ingredientes de una receta.
Aprender a escribir un men.
Funciones comunicativas:
Produccin de textos cortos con diversas intenciones comunicativas, a partir de un modelo dado:
- Una lista de la compra (p. 35, act. 1)
- Una lista de ingredientes de una receta (p. 35, act. 3)
- Un men del da (p.35, act. 4)
Estructuras sintctico-discursivas
Los artculos partitivos.
Los verbos prfrer, acheter y manger.
Los verbos vouloir, boire y prendre.
La negacin.
Lxico escrito de uso comn (produccin):
Vocabulario relacionado con los alimentos.
Patrones grficos y convenciones ortogrficas.
Uso de las reglas bsicas de ortografa y reconocimiento de su importancia en las comunicaciones escritas: la escritura de los sonidos
[b], [v] y [k].
Uso y respeto por los signos de puntuacin elementales en la redaccin de textos en soporte electrnico (chat).
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40
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Insuficiente
Regular
Adecuado
Bueno
COMPETENCIA LINGSTICA
Excelente
ESCUCHAR
Reconoce y recuerda las palabras clave de una exposicin oral de un tema especfico conocido.
Comprende la idea general de textos orales, emitidos cara a cara o por medios audiovisuales sobre
asuntos cotidianos, si se habla despacio y con claridad: entiende e identifica los nombres de los
alimentos y los grupos a los que pertenecen.
Comprende las informaciones especficas ms relevantes de textos orales, emitidos cara a cara o por
medios audiovisuales sobre asuntos cotidianos, si se habla despacio y con claridad: reconoce las
tiendas de alimentacin, escucha comprensivamente mensajes desarrollados en un mercado
HABLAR Y CONVERSAR
Reproduce la pronunciacin, ritmo y acentuacin de la lengua extranjera.
Reproduce las frmulas habituales y culturales que se emplean en la comunicacin interpersonal en
el aula.
Se comunica oralmente participando en conversaciones y en simulaciones sobre temas conocidos o
trabajados previamente: expresin de sus gustos en cuanto a comida.
Interacta oralmente en lengua extranjera con el profesorado o con los compaeros sobre temas de
inters personal y tareas de clase: participa en un dilogo simulado en el mercado utilizando las
expresiones adecuadas
LEER
Reconoce la idea general de textos escritos adecuados a la edad, con apoyo de elementos textuales y
no textuales, sobre temas variados y otros relacionados con algunas materias del currculo: los
alimentos.
Extrae informacin especfica de textos escritos adecuados a la edad, con apoyo de elementos
textuales y no textuales, sobre temas variados y otros relacionados con algunas materias del
42
currculo.
Lee textos de cierta extensin apropiados a su edad, intereses y nivel de competencia con ayuda del
diccionario: los ingredientes de una receta de cocina, un men escolar.
ESCRIBIR
Escribe palabras respetando las reglas de ortografa.
Escribe frases con el orden sintagmtico correcto.
Regular
Insuficiente
Regular
Insuficien
te
Bueno
Bueno
Adecuado
Excelente
Excelente
Redacta textos breves en diferentes soportes utilizando las estructuras, las funciones y el lxico
adecuados, as como algunos elementos bsicos de cohesin, a partir de modelos, y respetando las
reglas elementales de ortografa y de puntuacin: una lista de la compra, un men...
COMPETENCIA DIGITAL
Adecuado
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Insuficiente
Regular
Bueno
Bueno
Adecuado
Excelente
Excelente
APRENDER A APRENDER
Utiliza el conocimiento de algunos aspectos formales del cdigo de la lengua extranjera (morfologa,
sintaxis y fonologa), en diferentes contextos de comunicacin, como instrumento de aprendizaje.
Aplica los conocimientos del sistema lingstico especficos de la lengua extranjera (fonticos, lxicos,
estructurales y funcionales) para que las producciones de textos orales sean correctas.
Identifica y gestiona algunas estrategias utilizadas y materiales ofrecidos por el libro de texto para
progresar en el aprendizaje.
Analiza el propio proceso de aprendizaje a travs de actividades de autoevaluacin e identificar qu
estrategias son ms eficaces: escuchar para comprobar.
Aprende a deducir informacin y contenido por el contexto, utilizando fotos e ilustraciones.
Aprende a planificar, organizar y producir un escrito y a revisar el trabajo.
Insuficiente
Regular
Adecuado
44
Bueno
Adecuado
Regular
Bueno
Adecuado
Regular
Insuficiente
Excelente
Excelente
Utiliza el conocimiento de algunos aspectos formales del cdigo de la lengua extranjera (morfologa,
sintaxis y fonologa), en diferentes contextos de comunicacin, como instrumento de autocorreccin
de las producciones propias y para comprender mejor las ajenas.
Utiliza procesos de autoevaluacin.
Utiliza las estrategias adecuadas para facilitar la continuidad de la comunicacin.
Desarrolla la propia autonoma a travs de la realizacin de trabajos individuales y grupales.
Insuficiente
Utiliza la lengua francesa como medio de comunicacin: participar en un chat para presentarse a
otros compaeros.
Demuestra valores de iniciativa, creatividad e imaginacin.
Aprecia, disfruta y participa en las actividades relacionadas con la vida y el entorno escolar de
personas de su edad.
Usa frmulas de cortesa al pedir o rechazar algo.
Planifica un men saludable.
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6. TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD
Actividades de refuerzo
Livre de llve, Actividades extras para reforzar lo aprendido en la unidad (Unit 3, Activits complmentaires, p.78-79).
Material del professor: Cahier de ressources, p. 5, act. 4, p. 11, act. 1 y act. 5
Pgina web: actividades descargables con contenido especfico andaluz (Unit 3).
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Lxico relacionado con las fiestas de cumpleaos (bebida, comida, invitados, adornos).
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Identificacin y respeto de los criterios de formato segn el tipo de texto y soporte (fichas).
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CSC).
4. Comprende, en una conversacin formal en la que participa
(p. e. en un centro de estudios), preguntas sencillas sobre asuntos
personales o educativos, siempre que pueda pedir que se le repita,
aclare o elabore algo de lo que se le ha dicho.
5. Identifica las ideas principales de programas de televisin
sobre asuntos cotidianos o de su inters articulados con lentitud y
claridad (p. e. noticias o reportajes breves), cuando las imgenes
constituyen gran parte del mensaje.
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Insuficiente
Regular
Adecuado
Bueno
COMPETENCIA LINGSTICA
Excelente
ESCUCHAR
Reconoce y recuerda las palabras clave de una exposicin oral de un tema especfico conocido.
Comprende la idea general de textos orales, emitidos cara a cara o por medios audiovisuales sobre
asuntos cotidianos, si se habla despacio y con claridad: entiende e identifica los el vocabulario
relacionado con la familia, los meses del ao...
Comprende las informaciones especficas ms relevantes de textos orales, emitidos cara a cara o por
medios audiovisuales sobre asuntos cotidianos, si se habla despacio y con claridad: dilogos
desarrollados en una fiesta de cumpleaos.
HABLAR Y CONVERSAR
Reproduce la pronunciacin, ritmo y acentuacin de la lengua extranjera.
Reproduce las frmulas habituales y culturales que se emplean en la comunicacin interpersonal en
el aula.
Se comunica oralmente participando en conversaciones y en simulaciones sobre temas conocidos o
trabajados previamente: una fiesta de cumpleaos.
Interacta oralmente en lengua extranjera con el profesorado o con los compaeros sobre temas de
inters personal y tareas de clase.
LEER
Reconoce la idea general de textos escritos adecuados a la edad, con apoyo de elementos textuales y
no textuales, sobre temas variados y otros relacionados con algunas materias del currculo: los
meses del ao, los animales domsticos.
Extrae informacin especfica de textos escritos adecuados a la edad, con apoyo de elementos
textuales y no textuales, sobre temas variados y otros relacionados con algunas materias del
currculo.
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Lee textos de cierta extensin apropiados a su edad, intereses y nivel de competencia con ayuda del
diccionario: un anuncio de una fiesta de cumpleaos, un texto sobre un animal en vas de extincin.
ESCRIBIR
Escribe palabras respetando las reglas de ortografa.
Escribe frases con el orden sintagmtico correcto.
Insuficiente
Regular
Bueno
Bueno
Bueno
Adecuado
Excelente
Excelente
Excelente
Redacta textos breves en diferentes soportes utilizando las estructuras, las funciones y el lxico
adecuados, as como algunos elementos bsicos de cohesin, a partir de modelos, y respetando las
reglas elementales de ortografa y de puntuacin: una lista con la fecha de cumpleaos de familia y
amigos, una ficha tcnica sobre un animal...
Insuficien
te
Regular
COMPETENCIA DIGITAL
Adecuado
Relaciona el contenido de los textos sobre animales con los conocimientos propios de las ciencias
naturales.
Usa de forma guiada las tecnologas de la informacin y la comunicacin para buscar informacin
sobre animales en vas de extincin.
Insuficiente
Regular
APRENDER A APRENDER
Adecuado
Usa los componentes digitales del curso (pizarra interactiva, eLivre, audios de la pgina web).
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Utiliza el conocimiento de algunos aspectos formales del cdigo de la lengua extranjera (morfologa,
sintaxis y fonologa), en diferentes contextos de comunicacin, como instrumento de aprendizaje.
Aplica los conocimientos del sistema lingstico especficos de la lengua extranjera (fonticos, lxicos,
estructurales y funcionales) para que las producciones de textos orales sean correctas.
Identifica y gestiona algunas estrategias utilizadas y materiales ofrecidos por el libro de texto para
progresar en el aprendizaje.
Analiza el propio proceso de aprendizaje a travs de actividades de autoevaluacin e identificar qu
estrategias son ms eficaces: escuchar para comprobar.
Aprende a deducir informacin y contenido por el contexto, utilizando fotos e ilustraciones.
Aprende a planificar, organizar y producir un escrito y a revisar el trabajo.
Insuficiente
Regular
Adecuado
Bueno
Excelente
61
Bueno
Adecuado
Regular
Bueno
Adecuado
Regular
Insuficiente
Excelente
Excelente
Utiliza el conocimiento de algunos aspectos formales del cdigo de la lengua extranjera (morfologa,
sintaxis y fonologa), en diferentes contextos de comunicacin, como instrumento de autocorreccin
de las producciones propias y para comprender mejor las ajenas.
Utiliza procesos de autoevaluacin.
Utiliza las estrategias adecuadas para facilitar la continuidad de la comunicacin.
Desarrolla la propia autonoma a travs de la realizacin de trabajos individuales y grupales.
Insuficiente
62
6. TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD
Actividades de refuerzo
Livre de llve, Actividades extras para reforzar lo aprendido en la unidad (Unit 4, Activits complmentaires, p.80-81).
Material del professor: Cahier de ressources, Activits 5, p. 13.
Pgina web: actividades descargables con contenido especfico andaluz (Unit 4).
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UNIT 5: EN VILLE
1. OBJETIVOS DE LA UNIDAD
Describir lugares.
Situar objetos.
Preguntar e indicar direcciones.
Ir a
Venir de
2. TEMPORALIZACIN
Aprox. tres ltimas semanas de marzo y tres semanas de abril (quitando Semana santa).
3. PROGRAMACIN GENERAL DE CONTENIDOS
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Escucha y asociacin de palabras relacionadas con el vocabulario de los medios de transporte (LA, p. 52, act. 3).
Estructuras sintctico-discursivas:
Los determinantes demostrativos
Las preposiciones de lugar.
El verbo aller.
El verbo venir.
Lxico oral de uso comn (recepcin):
Localizacin de los distintos lugares de la ciudad (una farmacia, una iglesia, un restaurante).
Reconocimiento de diversos medios de transporte.
Identificacin del lxico relacionado con las compras en distintos establecimientos.
Patrones sonoros, acentuales, rtmicos y de entonacin:
Realizacin de ejercicios para aprender e interiorizar reglas y patrones de pronunciacin: diferencia entre los sonidos
p.55, Prononciation).
(LA,
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Realizacin de ejercicios para aprender e interiorizar reglas y patrones de pronunciacin: practicar la pronunciacin de los sonidos
(LA, p.55, Prononciation).
66
Estructuras sintctico-discursivas:
Los determinantes demostrativos
Las preposiciones de lugar.
El verbo aller.
El verbo venir.
Lxico escrito de uso comn (recepcin):
Vocabulario relacionado con el ocio en los centros comerciales.
Las preposiciones de lugar.
Patrones grficos y convenciones ortogrficas.
Uso de las reglas bsicas de ortografa y reconocimiento de su importancia en las comunicaciones escritas: diferentes ortografas de los
sonidos
. El apstrofe y las formas contractas (au, aux, du, des) (LA p.57, Orthographe).
67
. El apstrofe y las formas contractas (au, aux, du, des) (LA p.57, Orthographe).
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72
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Insuficiente
Regular
Adecuado
Bueno
COMPETENCIA LINGSTICA
Excelente
ESCUCHAR
Reconoce y recuerda las palabras clave de una exposicin oral de un tema especfico conocido.
Comprende la idea general de textos orales, emitidos cara a cara o por medios audiovisuales sobre
asuntos cotidianos, si se habla despacio y con claridad: los distintos lugares de la ciudad y los medios
de transporte.
Comprende las informaciones especficas ms relevantes de textos orales, emitidos cara a cara o por
medios audiovisuales sobre asuntos cotidianos, si se habla despacio y con claridad, desarrollados en
diferentes establecimientos de la ciudad.
HABLAR Y CONVERSAR
Reproduce la pronunciacin, ritmo y acentuacin de la lengua extranjera.
Reproduce las frmulas habituales y culturales que se emplean en la comunicacin interpersonal en
el aula.
Se comunica oralmente participando en conversaciones y en simulaciones sobre temas conocidos o
trabajados previamente: dilogos en tiendas o en un caf.
Interacta oralmente en lengua extranjera con el profesorado o con los compaeros sobre temas de
inters personal y tareas de clase: se expresa con correccin al dar su opinin acerca los centros
comerciales.
LEER
Reconoce la idea general de textos escritos adecuados a la edad, con apoyo de elementos textuales y
no textuales, sobre temas variados y otros relacionados con algunas materias del currculo: opiniones
74
Regular
Insuficiente
Regular
Insuficien
te
Bueno
Bueno
Adecuado
Excelente
Excelente
COMPETENCIA DIGITAL
Adecuado
Es capaz de relacionar el contenido del texto sobre seguridad vial y los medios de transporte con los
conocimientos propios de otras materias del currculo.
75
Insuficiente
Regular
Bueno
Bueno
Adecuado
Excelente
APRENDER A APRENDER
Excelente
Usa los componentes digitales del curso (pizarra interactiva, eLivre, audios de la pgina web).
Utiliza el conocimiento de algunos aspectos formales del cdigo de la lengua extranjera (morfologa,
sintaxis y fonologa), en diferentes contextos de comunicacin, como instrumento de aprendizaje.
Aplica los conocimientos del sistema lingstico especficos de la lengua extranjera (fonticos, lxicos,
estructurales y funcionales) para que las producciones de textos orales sean correctas.
Identifica y gestiona algunas estrategias utilizadas y materiales ofrecidos por el libro de texto para
progresar en el aprendizaje.
Analiza el propio proceso de aprendizaje a travs de actividades de autoevaluacin e identificar qu
estrategias son ms eficaces: escuchar para comprobar.
Aprende a deducir informacin y contenido por el contexto, utilizando fotos e ilustraciones.
Aprende a planificar, organizar y producir un escrito y a revisar el trabajo.
Insuficiente
Regular
Adecuado
76
Bueno
Adecuado
Regular
Bueno
Adecuado
Regular
Insuficiente
Excelente
Excelente
Utiliza el conocimiento de algunos aspectos formales del cdigo de la lengua extranjera (morfologa,
sintaxis y fonologa), en diferentes contextos de comunicacin, como instrumento de autocorreccin
de las producciones propias y para comprender mejor las ajenas.
Utiliza procesos de autoevaluacin.
Utiliza las estrategias adecuadas para facilitar la continuidad de la comunicacin.
Desarrolla la propia autonoma a travs de la realizacin de trabajos individuales y grupales.
Se familiariza con el uso de Internet como medio de informacin.
Insuficiente
77
6. TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD
Actividades de refuerzo
Livre de llve, Actividades extras para reforzar lo aprendido en la unidad (Unit 5, Activits complmentaires, p.82-83).
Material del professor: Cahier de ressources, p.15, p. 21.
Pgina web: actividades descargables con contenido especfico andaluz (Unit 5).
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UNIT 6 : ACTION !
1. OBJETIVOS DE LA UNIDAD
Decir lo que haces.
Decir lo que vas a hacer.
Decir lo que acabas de hacer.
2. TEMPORALIZACIN
Aprox. mes de mayo y primera quincena de junio.
3. PROGRAMACIN GENERAL DE CONTENIDOS
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y su
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correspondencia: las grafas f o ph. Consonantes finales: parle/parler; regarde/regardez. (LA p.67, Orthographe).
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83
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SIEP, CEC.
87
88
Insuficiente
Regular
Adecuado
Bueno
COMPETENCIA LINGSTICA
Excelente
ESCUCHAR
Reconoce y recuerda las palabras clave de una exposicin oral de un tema especfico conocido.
Comprende la idea general de textos orales, emitidos cara a cara o por medios audiovisuales sobre
asuntos cotidianos, si se habla despacio y con claridad: el mobiliario de la casa.
Comprende las informaciones especficas ms relevantes de textos orales, emitidos cara a cara o por
medios audiovisuales sobre asuntos cotidianos, si se habla despacio y con claridad: reconoce el
nombre de las tareas propias de la limpieza de una casa, identifica el lxico del ocio.
HABLAR Y CONVERSAR
Reproduce la pronunciacin, ritmo y acentuacin de la lengua extranjera.
Reproduce las frmulas habituales y culturales que se emplean en la comunicacin interpersonal en
el aula.
Se comunica oralmente participando en conversaciones y en simulaciones sobre temas conocidos o
trabajados previamente: participa en interacciones orales improvisando escenas entre padres y
adolescentes relacionadas con el reparto de las tareas de limpieza en casa.
Interacta oralmente en lengua extranjera con el profesorado o con los compaeros sobre temas de
inters personal y tareas de clase.
LEER
Reconoce la idea general de textos escritos adecuados a la edad, con apoyo de elementos textuales y
no textuales, sobre temas variados: la descripcin de la habitacin de un adolescente.
Extrae informacin especfica de textos escritos adecuados a la edad, con apoyo de elementos
textuales y no textuales, sobre temas variados y otros relacionados con algunas materias del
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ESCRIBIR
Escribe palabras respetando las reglas de ortografa.
Escribe frases con el orden sintagmtico correcto.
Redacta textos breves en diferentes soportes utilizando las estructuras, las funciones y el lxico
adecuados, as como algunos elementos bsicos de cohesin, a partir de modelos, y respetando las
reglas elementales de ortografa y de puntuacin: planifica y escribe un texto sobre su habitacin
ideal.
Regular
Insuficiente
Regular
Insuficien
te
Bueno
Bueno
Adecuado
Excelente
Excelente
Utiliza las cifras y los nmeros para calcular los puntos de un test.
COMPETENCIA DIGITAL
Adecuado
Es capaz de relacionar el contenido de la unidad sobre la tecnologa con los conocimientos propios de
otras materias del currculo.
Usa los componentes digitales del curso (pizarra interactiva, eLivre, audios de la pgina web).
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Insuficiente
Regular
Bueno
Bueno
Adecuado
Excelente
Excelente
APRENDER A APRENDER
Utiliza el conocimiento de algunos aspectos formales del cdigo de la lengua extranjera (morfologa,
sintaxis y fonologa), en diferentes contextos de comunicacin, como instrumento de aprendizaje.
Aplica los conocimientos del sistema lingstico especficos de la lengua extranjera (fonticos, lxicos,
estructurales y funcionales) para que las producciones de textos orales sean correctas.
Identifica y gestiona algunas estrategias utilizadas y materiales ofrecidos por el libro de texto para
progresar en el aprendizaje.
Analiza el propio proceso de aprendizaje a travs de actividades de autoevaluacin e identificar qu
estrategias son ms eficaces: escuchar para comprobar.
Aprende a deducir informacin y contenido por el contexto, utilizando fotos e ilustraciones.
Aprende a planificar, organizar y producir un escrito y a revisar el trabajo.
Insuficiente
Regular
Adecuado
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Bueno
Adecuado
Regular
Bueno
Adecuado
Regular
Insuficiente
Excelente
Excelente
Utiliza el conocimiento de algunos aspectos formales del cdigo de la lengua extranjera (morfologa,
sintaxis y fonologa), en diferentes contextos de comunicacin, como instrumento de autocorreccin
de las producciones propias y para comprender mejor las ajenas.
Utiliza procesos de autoevaluacin.
Utiliza las estrategias adecuadas para facilitar la continuidad de la comunicacin.
Desarrolla la propia autonoma a travs de la realizacin de trabajos individuales y grupales.
Se familiariza con el uso de Internet como medio de informacin.
Insuficiente
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6. TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD
Actividades de refuerzo
Livre de llve, Actividades extras para reforzar lo aprendido en la unidad (Unit 6, Activits complmentaires, p.84-85).
Material del professor: Cahier de ressources, p. 16.
Pgina web: actividades descargables con contenido especfico andaluz (Unit 6).
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