Frases para Evaluacion Segundo Corte
Frases para Evaluacion Segundo Corte
Frases para Evaluacion Segundo Corte
Cuando llega la hora de llenar los informes de evaluacin de nuestros alumnos siempre se
nos presentan dudas sobre cul es la palabra o frase que define de manera ms correcta
aquel o aquellos aspectos que queremos comentar sobre los alumnos y su evolucin y
dinmica escolar.
- Muestra avance en
- Tiene habilidades y destrezas
- Puede
- Posee gran potencial para
- Es trabajador, persevera, coopera
- Muestra madurez, compromiso...
- Hace un excelente trabajo
- Ha mejorado su rendimiento en
- Aplica adecuadamente las tcnicas
- Hace un uso adecuado de
3. Si lo que queremos es comentar aspectos negativos podemos utilizar frases que
empiecen de la siguiente manera:
- Necesita apoyo en
- Hay que reforzarlo en
- Est en proceso de
-Logra sus actividades si
- En ocasiones resuelve
- Algunas veces
- Ocasionalmente efecta
- Le cuesta ponerse a trabajar en
- Muestra poco inters en las actividades de
- El alumno sigue con facilidad los contenidos trabajados hasta el momento en el aula
(informe trimestral)
- El alumno sigue con normalidad los contenidos trabajados hasta el momento en el aula
(informe trimestral)
- El alumno sigue con alguna dificultad los contenidos referentes al rea trabajados
hasta el momento en el aula (informe trimestral)
- El alumno ha adquirido con facilidad los contenidos trabajados durante el curso escolar
en el aula (informe final)
- El alumno ha adquirido con normalidad los contenidos trabajados durante el curso
escolar en el aula (informe final)
- El alumno ha adquirido con ciertas dificultades algunos de los contenidos trabajados
durante el curso escolar en el aula (informe final)
- El alumno no ha adquirido los contenidos referidos al rea de trabajados durante el
curso escolar en el aula (informe final)
Para enlazar
PALABRAS QUE Frases para cuando requieren
Verbos: prrafos u
REFUERZAN LO POSITIVO ayuda
oraciones:
Conectivos:
-Muestra avance en Necesita apoyo en Reconoce pero, an, de la
misma manera,
entre tanto,
-Tiene habilidades y
-Hay que reforzarlo en -Compara igualmente, de
destrezas
esta forma
Adverbios:
-Puede -Est en proceso de -Desarrolla como, adems,
tambin,
sin embargo, y
Posee gran potencial - las
-Tenemos que resolver juntos
para Selecciona terminaciones
en mente:
comn,
frecuente,
-Persevera, coopera -Responde bien cuando -Expresa
ocasional, usual,
eventual,
permanente,
-Muestra madurez,
-Logra sus actividades si -Ejercita rara vez, con
compromiso...
frecuencia,
-Hace un excelente
-En ocasiones resuelve -Explica espontnea
trabajo
Excelente alumno,
Es muy distrado y juguetn.
sigue as felicidades!
Se nota el apoyo de
los padres, por sus Ojo tu conducta est afectando
trabajos y tu rendimiento acadmico.
calificaciones.
Alumno muy
Si te comprometes al estudiar y
responsable y
repasar en casa logrars mejorar
trabajador.
tus resultados.
Felicidades!
Alumno muy
Es importante la asistencia diaria a
responsable y
clase para no perjudicar el
trabajador.
proceso continuo de aprendizaje.
Felicidades!
FRASES
APROPIADAS
PARA INCLUIR
EN
OBSERVACIO
NES DE
BOLETAS,
EXPEDIENTES,
REPORTES,
NOTAS A
PADRES DE
FAMILIA
INDICAR AL
ALUMNO ASPECTOS
CRECIMIENTO- ALUMNO
CON LENTO COMPORTAMIE DE RENDIMIENTO
MEJORAMIENT SOBRESALIE
APRENDIZAJE NTO PERSONALID NORMAL
O NTE
O AD
INMADUREZ
Necesita Le falta
Es capaz de mejorar en su confianza
un autocontrol, para Frecuenteme Es maduro
Es
rendimiento para ser participar nte olvida sus para su
cooperativo
ms alto aceptado por en materiales. edad
en sus actividades
compaeros. orales
Necesita
apoyo para No le preocupa Responde Su actitud Tiene
retener su bien con Mejora poco hacia la muchas
algunos comportamient palabras a poco escuela es habilidades
procesos: o. positivas positiva y las utiliza
suma, resta
Su Ahora acepta
Suea Trabaja bien
rendimiento No sus Piensa
despierto con sus
en no es participa responsabilida claramente
excesivamente compaeros
consistente des muy bien
Aunque
parece estar No sabe cmo
interesado resolver sus
Tiene una Trabaja limpia Su
en sus problemas y lo Su lectura
personalida y vocabulari
estudios, no quiere hacer est
d ordenadame o es
entrega sus agrediendo a mejorando
agradable nte extenso
trabajos sus
puntualment compaeros
e.
Tiene Necesita
No siempre Trata de
dificultad aprender
utiliza su tiempo complacer a
para las reglas de
eficientemente. todos
terminar sus seguridad
trabajos de dentro y
manera fuera de la
individual escuela.
Le hace falta
organizacin
en sus Tiene
materiales, problemas
Trabaja bien
frecuenteme para
nte los pierde concentrarse
y los deja
regados.
Necesita
desarrollar un
Entiende Tiene buenos
respeto por la
pero trabaja hbitos de
propiedad del
lentamente trabajo
saln y/o la
escuela.
Tiene potencial
Es
No participa para llegar a
agradecido
ser lder pero
Le falta pensar
Necesita Es amistoso y
en los
apoyo respetuoso
sentimientos de
particular en con todos.
otros
Est
aprendiendo a
Frecuenteme
escuchar y
nte olvida sus
sigue las
materiales.
instrucciones
mejor
No tiene
Es distrado
inters en
Habla cuando
Est no debe y no
trabajando permite que
mucho mejor otros hablen o
en expresen sus
opiniones
Necesita
continuar
con apoyo
en porque
se nota un Acta antes de
mejor pensar
rendimiento
desde que le
prestan
atencin en
su lectura
diaria.
Necesita
supervisin
directa
Es muy hbil en
actividades
psicomotoras
Siempre quiere
participar.