Reporte de Lectura
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Reporte de Lectura
MARTÍNEZ
Centenaria y Benemérita
Desarrollo y aprendizaje
Primer semestre Grupo D
Alumna (o): Margarita de Jesus Valdez Garcia N.Lista:37
Unidad 2
Tema: FICHA DE LECTURA
Ficha de lectura
Título: La inteligencia humana y su desarrollo.
Niños inteligentes.
Autor: Luis Gadea de Nicolás
Editorial: XXI siglo veintiuno editores
El francés Alfred Binet creo la primera prueba para medir la inteligencia infantil,
consideraba que la comprensión y la invención eran los dos actos mas importantes de
la inteligencia.
divino, él bebe recién nacido ya sabe, solo que no sabe que sabe.
Los empiristas afirmando que lo seres humanos al nacer no sabemos nada, nuestra
mente afirma es una tabula rasa una especie de tablero en blanco donde la experiencia
que solo son capaces de realizar con éxito las llamadas tareas de la infancia subsistir
aprender a comunicarse establecer lazos efectivos con las personas y evitar la noción
La fascinante disposición innata que tienen los bebes para aprender y construir
conocimientos en estrecha relación con un medio activo .Sin duda son relevantes las
disposiciones innatas del bene para sobrevivir pero son más relevantes las
Nos construimos a partir de los intercambios sociales en el seno de un grupo que les
otorga sentido .
Desde que nace se mueve con ritmo y placer al escuchar el habla el habla articulada de
articulación.
Inventario de las capacidades que lo bebes sanos desarrollan a lo largo del primer año
vida :
1 atención visual
2 impulso a la interacción
3comportamientos afiliativos
4 dominio de los gestos en una dirección
5 imitar y provocar imitaciones
Cada niño recibe una dotación genética original y distinta todas las demás y
estaciones principales :
Tom Bower afirma creo que se admite que la primera infancia la etapa anterior al
Llamada por Piaget etapa representativa. La realidad es percibida por los sentidos y al
Comienza con los intercambios comunicativos que nacen en la intimidad entre el bebe
recién nacido y los adultos amorosos y solícitos que lo cuidan guían y acompañan
El habla
Tiene tres consecuencias para el desarrollo intelectual
pensamiento.
La función del habla egocéntrica es la misma que la del pensamiento darle sentido a la
interiorizada.
Es frecuente ver a un grupo de preescolares que al estar juntos estén hablando para si
socialización .
2 la reversibilidad por inversión hace rato estaban iguales junta los pedazos y veras que
es igual
Los niños preescolares no pueden realizar ciertas tareas intelectuales no significa que
Los prescolares pueden aprender a contar de memoria y algunos pueden repetir series
muy largas
La estimulación afectiva durante los primeros años de vida en los que la vida social
afectiva social e intelectual son inseparables e indiscernibles son una y la misma cosa
facilitarlo.
Segundo, los resultados del estudio indicaron que las ideas de los profesores referentes
Segundo, los resultados del estudio indicaron que las ideas de los profesores referentes
más de enseñanza
Junto con la familia, la escuela representa uno de los contextos de mayor influencia en
el desarrollo del niño .El hecho de que los niños los adolescentes pasen tanto tiempo en
la escuela hace de este contexto un factor eficaz del desarrollo. Los profesores, los
desarrollo.
las habilidades intelectuales básicas ofrecer una formación más global para la vida que
abarque el desarrollo intelectual emocional. El ambiente escolar cambia según el
criatura futura. Esta etapa es particularmente vulnerable los agentes ambientales por el
desarrollo después del nacimiento aumentan el número la longitud de las fibras que
conectan las neuronas, así como los depósitos de lípidos en las fibras.
el estado de ánimo.
La obesidad es el trastorno más común de la alimentación. Se estima que 11 por ciento
La investigación del desarrollo del niño ayuda los educadores entender cómo el niño
los teóricos piensan que el desarrollo cosiste en cambios sistemáticos ordenados que
Las teorías evolutivas adoptan varias suposiciones respecto la naturaleza del niño, la
periodo entre ella el parto recibe el nombre de desarrollo prenatal. Es un periodo que
está regido principalmente por los factores genéticos sigue un patrón universal.
pensamiento, esta categoría pertenece hablar en voz alta susurrar mientras efectúa una
tarea. En la tercera etapa, el niño usa el habla interna pensamientos verbales para
Las obras de Vygotsky empiezan influir profunda mente la educación que se imparte en
los Estados Unidos. Entre sus principales contribuciones citamos las siguientes: la
especificar los procesos cognoscitivos las habilidades mentales que cambian con el
desarrollo. Las primeras se centran en los cambios evolutivos de las capacidades del
niño para codificar, guardar recuperar información por su parte, las segundas se
centran en las diferencias individua les de las habilidades cognoscitivas del niño dentro
del pensamiento. Conforme se desarrolla, llega entender mejor que lo que puede
recordar tiene límites, que algunos procesos de aprendizaje requieren mayor esfuerzo
de aprendizaje.
Varios aspectos del ambiente familiar influyen en el desarrollo intelectual temprano.
relativamente breve. Hacia los años comienzan pronunciar palabras aisladas, después
Los niños construyen intuitivamente las reglas los patrones de su lengua al probar las
hipótesis referentes ella. Primero generan las reglas más generales, como el orden de
las palabras en la oración. Más tarde, ensayan con elementos más complicados del
La mayoría de los niños aprenden leer escribir en la escuela, generalmente por medio
El enfoque holístico sostiene que, por inducción, el niño aprende desarrolla las
palabra impresa. Aprende textos historias completas con fines auténticos. El enfoque
El psicólogo del desarrollo Erik Erikson (1963) formuló una teoría para explicar el
desarrollo personal del niño. Erikson estaba convencido de que los niños pasan por una
La teoría de Erikson sostiene que los niños necesitan un ambiente escolar seguro
niño obtiene éxito en las relaciones con sus compañeros y en otros aspectos que le
importan.
Los años, la mayoría de los niños saben que son hombre mujer, comienzan manifestar
norteamericana, los niños prefieren los camiones los juguetes para armar las mujeres,
los juguetes afelpados. Los niños también practican más el juego rudo. En esta edad, el
niño parece imitar las conductas estereotipadas según el sexo las actitudes modeladas
La socialización en los papeles sexuales es el proceso con el cual el niño aprende las
actitudes la conducta que la sociedad define como apropiada su sexo. Los padres son
agentes sociales muy poderosos de los papeles sexuales. En su hogar el niño observa
Los medios masivos son otra fuente de estereotipos de los papeles sexuales. La
música, los videos de rock, las películas, los libros las revistas son productos populares
En la escuela, los niños las niñas se les alienta participar en actividades que refuerzan
los estereotipos de los papeles sexuales. Los varones prefieren tomar clases de cálculo
idiomas, que participen en las actividades artísticas (orquesta, coro, clubes teatrales,
etc.) que sean las porristas de los equipos varoniles. Numerosos estudios han
menos integrados
cuando los jóvenes poseen las habilidades cognoscitivas necesarias para entender que
la información sobre su grupo étnico choca con la referente a otros grupos, reflejando al
del extremo de una asimilación total al de la separación antes de alcanzar una solución
personal.
El ser humano tiene necesidades fisiológicas, sociales psicológicas que influyen en sus
actos. Como recordará, Erikson propuso que los niños sienten la necesidad de
un estudiante que pasa las horas leyendo un libro porque lo disfruta le interesa. No
Aquí es importante conocer las etapas del niño y saber cómo evoluciona, los cambios
que tiene físicamente emocionalmente el como la escuela los maestros la familia todo el
el saber que el niño conforme va creciendo y lo que el observe y aprende tiene que ver
con su orientación sexual ya que mucho tiene que ver con lo que juega como se viste
como habla etc. sin embargo muchas veces solo es una etapa y eso no quiere decir
Bibliografía
Gadea L 2017 LA INTELIGENCIA HUMANAN Y SU DESARROLLO
SIGLO XXI EDITORES
MECEEJ 2000 EL ESTUDIO DEL DESARROLLO DEL NIÑO . EN EL DESARROLLO
DEL NIÑO Y EL ADOLECENTE COMPRENDIDOS PARA EDUCADORES