UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2014-II

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, DECANA DE AMERICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
PSICOLOGÍA

TEORÍA Nº 01

La Psicología como Ciencia

Temario
1. Nacimiento de la psicología como ciencia.
2. Definición de la psicología moderna y enfoques actuales.
3. Especialidades.
4. Métodos de investigación en Psicología.

El conocimiento sobre el comportamiento humano puede tener distintas fuentes de

información como la intuición, la reflexión especulativa, la experiencia; sin embargo, el
único conocimiento validado lo aporta la ciencia, la cual construye teorías en las que se
organizan las observaciones e incluye las hipótesis predictivas. La psicología es una
ciencia y también una profesión orientada por distintos enfoques, líneas de pensamiento
y tópicos cuyo marco teórico producto de las investigaciones realizadas ha contribuido
notablemente en la descripción, explicación, predicción y en consecuencia, en la
modificación del comportamiento y sus respectivos procesos mentales, promoviendo la
mejora de la salud mental y la calidad de vida de las personas.
.

1.Nacimiento de la psicología como ciencia

Etimología La palabra “Psicología” deriva etimológicamente de dos voces griegas:

psyché, alma, y logos, discurso, estudio o tratado.

Aristóteles Para los griegos la psyché es entendida como la conciencia de sí

mismo que no solo habita en el cuerpo sino que lo trasciende, este
aspecto se evidencia en el tratado del “Ánima” o Tratado del alma de
Aristóteles que es uno de los trabajos más importantes sobre este
tema, en el que este ilustre pensador se ocupó de temas como la
personalidad, la percepción, las sensaciones, la memoria y las
emociones entre otros.

René Descartes El paso de los conceptos de alma a “mente” fue un aporte del filósofo
René Descartes quien asumía que la sede de esta última se
encontraba en la glándula pineal. Sin embargo, se trató de una
psicología filosófica, sin medición experimental.

Wilhelm Wundt La psicología científica se inicia en 1879, fecha en que se usa por
primera vez el método experimental. En la Universidad de Leipzig
(Alemania), el médico fisiólogo y psicólogo Wilhelm Wundt y sus
discípulos, realizan el primer experimento intentando medir los “átomos
de la mente” (sensaciones, sentimientos e imágenes), inaugurando el
primer laboratorio de Psicología Experimental.

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A partir de 1879, empieza una nueva fase en la Psicología: surgen las escuelas
psicológicas, cada una promovida por pensadores pioneros.

“Wilhelm Wundt”

“Laboratorio de psicología experimental”

0BJETO DE
ESCUELA REPRESENTANTES ESTUDIO METODO APORTE
Estructura
Estructuralismo Introspección Da estatus científico
W. Wundt, Titchener de la
experimental a la psicología.
conciencia
Desarrollo de
Función de
Funcionalismo W. James, Introspección Pruebas o Test
la
J. Dewey. experimental psicológicos y la
Conciencia
Psicología escolar
Psicología objetiva
J. Watson Experimentación (procesos
Conductismo
La conducta objetiva, observables). Mejora
observación el método
experimental.
Principios y
Fenomenología
Gestalt M. Wertheimer, K. organización
Percepción (observación con
Koffka, W. Köhler perceptiva (relación
insight).
partes -todo).
Crea una teoría de la
Psicoanálisis S. Freud personalidad y
Inconsciente Asociación Libre
psicoterapia
freudiana.

Para mejor comprensión del tema pasaremos a ampliar la información de las Escuelas:

ESCUELAS DESCRIPCION
Estructuralismo Sostenía que la mente consciente está estructurada por tres elementos
(1879-1920) fundamentales: sensaciones (reacciones ante estímulos visuales y sonidos),
sentimientos (similares a las sensaciones, pero menos claras) e imágenes
(recuerdos y sueños). El método de investigación fue la introspección
experimental que da estatus científico a la psicología.

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Funcionalismo Su objeto de estudio fue la función de la conciencia; los temas de su interés
(1896) se centraron en el estudio del aprendizaje, los hábitos, la adaptación, etc.,
tópicos que pudieran aplicarse a la vida cotidiana y tener un sentido utilitario
para el hombre (pragmatismo). Método de investigación: introspección
experimental. Propició la medición psicológica mediante el uso de test.
Conductismo Critica el método introspectivo porque limita el desarrollo de la psicología,
(1913-1960) pues, no es aplicable a animales, a enfermos mentales ni a niños pequeños
que no poseen comunicación verbal. Redefine la psicología como ciencia de la
conducta la cual debe ser observada y medida.
Gestáltica Su objeto de estudio fue la percepción, resaltando la tendencia del ser humano
(1915-1960) a buscar la “buena forma”, el significado, el aprendizaje y la comprensión
súbita por reorganización perceptual. La interpretación que hace la persona del
ambiente influye en su conducta.
Psicoanálisis Su objeto de estudio es el inconsciente. Resalta la importancia de las
(1892-1950) experiencias infantiles, la motivación inconsciente y la influencia de los
impulsos sexuales en el desarrollo de la personalidad. El método para acceder
al inconsciente es la asociación libre, base de la psicoterapia freudiana. Se le
criticó por la escasa posibilidad de verificación científica con el método
experimental.

2. DEFINICIÓN DE LA PSICOLOGÍA MODERNA Y SUS ENFOQUES

La psicología moderna se define como:

Ciencia que estudia los procesos mentales

(conscientes e inconscientes) y el comportamiento.

Es una ciencia porque utiliza procedimientos racionales y rigurosos para llevar a cabo
investigaciones válidas y construir un cuerpo teórico coherente.
Los procesos mentales (conscientes e inconscientes - en el sentido de
“automático”-) se refieren a las formas de cognición como: percibir, poner atención,
recordar, razonar y solucionar problemas, soñar, fantasear, desear, esperar y anticipar. El
comportamiento, incluye prácticamente todo lo que la gente y los animales hacen:
acciones, actitudes y formas de comunicación.
En la actualidad, no hay escuelas psicológicas dogmáticas sino enfoques
psicológicos flexibles. Un enfoque formula una explicación de la mente y del
comportamiento humano acorde con los avances de la investigación científica.

Enfoque Objeto de estudio

Impulsos inconscientes/ Conflictos. La conducta como expresión
manifiesta de motivos inconscientes. Cómo se origina la conducta a partir
Psicodinámico de los impulsos y los conflictos inconscientes. ¿Cómo se pueden explicar
los trastornos de la personalidad en función de los impulsos sexuales y
agresivos?
Respuestas manifiestas u observables/ La relación entre estímulos y
conducta es una relación entre causas y efectos. ¿Cómo aprendemos
Conductista respuestas observables?; ¿Cuál es la forma más eficaz de modificar
nuestra conducta? (Por ejemplo, en la conducta de fumar, sería eliminar
los reforzadores).
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El hombre tiene capacidad de libre albedrio (libertad y responsabilidad).
Postula tomar consciencia sobre la experiencia y el potencial humano, la
Humanista autorrealización, la actitud hacia sí mismo y la adopción de valores
vitales.
Estudia las estructuras, esquemas y procesos mentales deducidos de
indicadores conductuales o verbales. ¿Cómo codificamos, procesamos,
Cognitivista almacenamos y recuperamos la información? ¿Cómo utilizamos la
información para recordar o resolver problemas? etc.
El comportamiento desde la perspectiva del funcionamiento biológico.
¿Cómo el cerebro hace posible las emociones, los recuerdos? ¿Cómo se
Biopsicológico relaciona la química de la sangre con los estados de ánimo? Investiga
sobre el mejoramiento de la calidad vida humana. Por ejemplo,
medicamentos para tratar a personas con trastornos mentales, etc.

3. ESPECIALIDADES

Las especialidades de la Psicología se encuentran comprendidas en dos áreas conocidas

como Psicología Básica y Psicología Aplicada, lo cual se ilustra en el siguiente cuadro:

ÁREA ESPECIALIDADES
PSICOLOGÍA BÁSICA Psicologías: General, Experimental,
Tiene como función fundamental la Evolutiva, de la Personalidad, del
investigación y producción de Aprendizaje, Diferencial, Cultural, de
conocimientos psicológicos nuevos. Género y Psicobiología.
PSICOLOGÍA APLICADA - Psicología educativa.
Busca solucionar problemas - Psicología clínica.
prácticos por medio de la aplicación - Psicología social-comunitaria
en diferentes contextos de los - Psicología forense.
conocimientos generados por la - Psicología industrial (organizacional).
Psicología básica. - Psicología deportiva.
- Psicología de la salud.

Principales especialidades de la Psicología aplicada:

Psicología Clínica  Dirigido al diagnóstico y tratamiento de los desórdenes

conductuales o emocionales. Los psicólogos clínicos trabajan
en hospitales, clínicas, consultorios privados, entre otros.

Psicología Educativa  Se interesa en el uso de los principios psicológicos que

optimizan el rendimiento en la experiencia educativa. Abordan
aspectos del proceso enseñanza, problemas de aprendizaje y
conducta, temas de desarrollo y estimulación temprana,
orientación vocacional, entre otros. Laboran en instituciones
educativas y centros privados.

Psicología  Se interesa en los procesos de selección, motivación y

Organizacional capacitación del personal, desarrollo organizacional y
mejoramiento del clima institucional, entre otros. Trabajan en
empresas, financieras y organizaciones en general.

Psicología Social  Le interesa cómo el contexto afecta la conducta de los

individuos, los procesos grupales, los roles sociales, formación
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y cambio de actitudes, entre otros. Así, desarrolla proyectos
preventivos y de promoción psicosocial. Laboran en ONGs,
entidades públicas, organizaciones sociales, etc.

4. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA

El método es científico cumple las siguientes características:

 Es hipotético-deductivo

 Sus fases son:

- Observar
- Formular hipótesis
- Contrastar hipótesis (verificarlas o falsarlas)
- Formulación de leyes y teorías.

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TIPOS DE
Características Forma de aplicación
INVESTIGACIÓN

 Es observacional. Se describe la La ventaja del método

conducta utilizando la descriptivo consiste en que el
observación, encuestas y estudio comportamiento de los sujetos se
de casos. obtiene más natural, espontáneo y
Descriptivo variado que en el laboratorio;
mientras que su principal
desventaja es el prejuicio o
direccionalidad del observador
que puede distorsionar lo
observado.

 Describe el grado en que dos En el caso del método

variables varían de modo correlacional se emplea cuando
concomitante (juntas), mediante no es posible aplicar el método
un índice estadístico. Establece experimental porque las variables
Correlacional
una relación de probabilidad que no son directamente manipulables
dos variables se presenten de al ser constructos hipotéticos
manera concurrente (asociadas). (realidades no observables) como
 La relación entre variables puede la inteligencia, la personalidad,
ser directa o inversa. etc.

 Permite establecer relación de En el método experimental se

causa-efecto entre variables. trabaja con dos tipos de variables:
 El investigador manipula la Variable independiente (V.I.) y
Variable Independiente (V.I.) a fin Variable dependiente (V.D.). La
de apreciar el efecto producido V.I. es causal y es manipulada por
en la variable dependiente (V.D.) el experimentador para probar sus
 Puede utilizarse grupo de control efectos sobre la V.D. La V.D. se
y grupo experimental mide para ver los cambios que
produce la manipulación de la V.I.
Asimismo, en un experimento se
utiliza, como mínimo, dos tipos de
Experimental
grupo. Uno denominado Grupo
experimental (sometido a la V.I.) y
otro denominado Grupo control
(no sometido a la V.I. y usado
para compararlo con el Grupo
experimental). La ventaja de este
método es que explica las causas
y asegura una mayor objetividad
en las conclusiones, por lo cual,
es el método científico por
excelencia.

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ORIENTACIÓN Y CONSEJERÍA PSICOPEDAGÓGICA

MARCOS ofrece el servicio de atención psicopedagógica a sus alumnos

de manera gratuita, en temas relativos a:
Orientación vocacional.
Control de la ansiedad.
Estrategias y hábitos de estudio.
Problemas personales.
Estrés.
Baja autoestima, etc.

Los estudiantes que requieran el apoyo de este servicio deberán inscribirse

con los auxiliares de sus respectivos locales.

PRÁCTICA Nº 01

Instrucciones: Leer detenidamente cada pregunta y elegir la respuesta que se estime

verdadera.

1. Los “átomos” de la conciencia según el estructuralismo se visualizaban mediante la

A) percepción. B) sensación. C) experiencia.

D) razón. E) introspección.

Solución:
La escuela Estructuralista considera que le objeto de estudio de la Psicología debía ser la
conciencia y su visualizacion se hacía mediante la “introspección”.
Rpta: E.

2. La expresión “Carlos tiene miedo a la oscuridad, debido a un trauma infantil “, es una

explicación propia del enfoque

A) biopsicologico. B) conductista C) cognitivista.

D) psicodinámico. E) humanista.

Solución:
Para el enfoque psicodinámico la conducta es la expresión de impulsos y conflictos
inconscientes,
Rpta: D.

3. En la modernidad la explicación del comportamiento humano en Psicología, se da

mediante
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A) las escuelas. B) los impulsos. C) los enfoques.

D) las corrientes. E) las percepciones.

Solución:
Actualmente la Psicología se vale de los enfoques psicológicos para describir y explicar
el comportamiento humano.
Rpta: C.

4. La preparación de un grupo de personas para trabajar de forma asertiva y

entusiasta, con la finalidad de conseguir más clientes, es propia del psicólogo

A) social. B) organizacional. C) clínico.

D) cognitivo E) educativo.

Solución:
La selección, motivación y capacitación de personal, corresponde al psicólogo
organizacional.
Rpta.: B.

5. Escuela psicológica que aporto a la psicología el uso de los test psicológicos.

A) Estructuralista B) Psicoanalítica. C) Conductista.

D) Funcionalista. E) Cognitivista

Solución:
La escuela Funcionalista de William James, introdujo el uso de los instrumentos
psicométricos.
Rpta: D

6. La elaboración y puesta en práctica de talleres de estrategias de aprendizaje para

mejorar el rendimiento académico de los alumnos, está a cargo del psicólogo

A) social. B) organizacional C) clínico.

D) educativo. E) Jurídico.

Solución:
Al psicólogo educativo son los encargados de orientar y aplicar en la gestión del proceso
enseñanza-aprendizaje de las escuelas.
Rpta: D.

7. La aplicación de un programa terapéutico para disminuir el estrés en las personas

es una función del psicólogo

A) social. B) clínico. C) educativo.

D) organizacional. E) estructuralista.

Solución:
El psicólogo clínico aplica los principios psicológicos para la optimización la salud mental
de sus pacientes.
Rpta: B

8. La subjetividad distorsionada del investigador es una desventaja del método

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A) descriptivo. B) experimental. C) correlacional.

D) intuitivo. E) deductivo.

Solución:
La desventaja del método descriptivo es que se puede ver afectado por el prejuicio o la
direccionalidad del observador.
Rpta: A

9. Escuela que le permite a la psicología adquirir un mayor grado de cientificidad.

A) Psicoanálisis B) Estructuralismo C) Conductismo

D) Funcionalismo E) Cognitivismo

Solución:
El Conductismo como escuela, aporta su objetividad y mejora el método científico.
Rpta: C

10. La crisis de valores vocacionales que presenta Pablo por no haber conseguido una
vacante en la universidad, sería un tema propio del enfoque

A) Cognitivismo B) Humanismo C) Estructuralismo

D) Conductismo E) Funcionalismo
Rpta: B
Solución:
El enfoque humanista tiene como objetos de estudio a la autorrealización, el potencial
humano y los valores entre otros.

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