Sesion 1 Coaching

Coaching
Programa : MADU
Docente : Katherine Díaz V.
Marzo, 2017
Sesión 1: Definición y Aplicaciones de Coaching
Logro:
• Comprende los fundamentos, definiciones y proceso del
coaching.
• Reconoce la diferencia con otras disciplinas.
Temario:
 Coaching: Concepto e Historia
 Tipos de Coaching
 Diferencias entre coaching y otras intervenciones
 Modelo sistémico estructural
AGENDA
Coaching: Historia y Concepto
Tipos de Coaching
Diferencias con otras disciplinas
Modelo sistémico estructural

AGENDA
Tipos de Coaching

¿Cualquiera puede ser
Coach?
HISTORIA Y ORIGEN DEL COACHING
 Siglos XV y XVI, en la  El término Coach

ciudad de Kocs (Hungría), apareció a finales de
se hizo común utilizar un 1880 en el mundo del
carruaje, tirado por deporte (entrenador).
animales, para transportar
personas de una manera  La palabra coaching se
muy cómoda de un lugar a utilizó por primera vez
otro. en la Universidad de
Oxford (Inglaterra) para
 Se le llamó el “Carruaje de referirse al tutor que
Kocks”. acompañaba a los
 La palabra Coach es de alumnos.
origen húngaro (coche en
español)
HITOS IMPORTANTES:
LA EVOLUCIÓN DEL COACHING
1974
Tim Gallwey
“El juego interior del Hoy
tenis” El coaching ha
Extrapoló al mundo ingresado a todas las
empresarial disciplinas
1992
Jhon Withmore
“Coaching: el método
para mejorar el
rendimiento de las
personas”.
Desarrolló el modelo
más influyente -
“GROW”
Ciudad Capital
Ciudad de Kocs
Budapest
Carruaje – Coach
Estado Actual Estado Deseado

¿Dónde estoy hoy? ¿Dónde quiero llegar?
Función del Coach
Ayudar al coachee (alumno) a pasar del:
Estado Actual a Estado Deseado
Clarificando
las Metas ¿Cómo?
Identificando Internos
Recursos Externos
¿QUÉ ES COACHING?
El Coaching, es una relación que ayuda a las personas a

producir resultados extraordinarios en sus vidas, carreras,
negocios y organizaciones fundamentada en el diálogo. El
cliente profundiza su aprendizaje, mejora su desempeño y
enriquece su calidad de vida
Fuente: International Coach Federation (ICF)

FUNCIÓN DEL COACH
 Acompañar al coachee, mediante preguntas e

intervenciones, a encontrar las mejores respuestas y
conseguir los objetivos que se propone.
 Se enfoca hacia la acción: dominio del ser y del hacer.
Premisa básica:
“El conocimiento no está en el coach sino en los coachees”
EL COACHING COMBINA TRES CONCEPTOS CLAVE
Porque se trata de una diálogo entre el coach

La palabra (profesor) y la persona (coachee/alumno)
o el
lenguaje
El Porque se trata del arte de “aprender a

aprendizaj aprender”, más que enseñar.
e
Porque es la disciplina que trata del cambio

El cambio (en nosotros y en los demás). Sin cambio no
hay solución.
Fuente: Coaching para docentes: el desarrollo de habilidades en el aula (2009), Bou, JF.
“La esencia del coaching
consiste en liberar el potencial
de una persona para
incrementar al máximo su
desempeño, ayudándole a
aprender en lugar de enseñarle”.
Jhon Withmore
¿CÓMO FUNCIONA EL COACHING?
 El coaching da resultados a causa de la relación de apoyo entre

una persona y su interlocutor.
 Del uso de preguntas de poder así como de los medios y estilos
de comunicación utilizados que permiten tomar conciencia de los
hechos para definir acciones y lograr objetivos.
APORTES DEL COACHING EN EL
DESARROLLO DE OTROS
 A tomar conciencia de qué y cómo se están haciendo las cosas, y

ayudar a los demás a que tomen conciencia de su situación actual.
 A fomentar la responsabilidad personal
(uno es responsable de sus resultados y decisiones)
 A generar confianza. Las personas son dignas de confianza.
Esto es la base del coaching.
 Destapa la potencialidad de las personas,
permitiéndoles alcanzar objetivos.
APORTES DEL COACHING EN LA EDUCACIÓN
 Mejora las competencias, actitudes y habilidades del profesor en el

aula.
 Establece y construye una relación más asertiva con los alumnos.
 Fomenta el logro de metas y la producción de resultados.
EL DOCENTE COACH
 No necesariamente es un coach
profesional.
 Es un docente que conoce
razonablemente de coaching y lo
lleva a cabo en su tarea docente.
 Utiliza competencias del
coaching para ejercer un
liderazgo educativo.
 Cumple sus objetivos
académicos pero antepone el
desarrollo personal de sus
estudiantes.
Fuente: Guía de coaching para docentes (2016)

AGENDA
Tipos de Coaching

TIPOS DE COACHING
Ejecutivo
PNL Equipos
Coaching
Ontológico Valores
TIPOS DE COACHING
1. COACHING EJECUTIVO (BUSINESS COACHING)

Intervención totalmente personalizada para apoyar la
mejora de las habilidades del directivo.
No existe relación de autoridad.
 TÉCNICAS:
Preguntas, reflexión, aprendizaje,
tareas.
 HERRAMIENTAS:
Rueda de la vida, línea de la vida,
creencias, etc.
TIPOS DE COACHING
2. COACHING DE EQUIPOS (TEAM COACHING)

El coach acompaña al equipo para desarrollar su aptitud
como conjunto. Lo que se busca y valora es la evolución
de sus resultados colectivos.
 TÉCNICAS
Manejo de reuniones efectivas, ofertas
y demandas, preguntas, reflexión y
diálogo, técnicas para la resolución de
problemas y toma de decisiones, etc.
TIPOS DE COACHING
3. COACHING POR VALORES (CXV)
Jerarquiza y alinea los valores de las personas con sus
objetivos.
El CxV reconoce e identifica 3 tipos de valores:
• Económicos/pragmáticos
• Ético/sociales
• Emocionales/evolutivo.
 TÉCNICAS
El valor de los valores.
Preguntas, reflexión,
aprendizaje y acción.
TIPOS DE COACHING
4. COACHING ONTOLÓGICO
Es un proceso de aprendizaje transformador, que rompe
estructuras para construir e incorporar otras, haciendo que
las personas, sean más conscientes de sus limitaciones y
posibilidades para convertirlas en eficaces, para ello
considera necesario transformar los modos de percibir,
sentir u observar el entorno.
 TÉCNICAS
Actos lingüísticos, lenguaje de
las emociones, disposiciones
corporales, proceso de escucha,
etc.
TIPOS DE COACHING
5. COACHING CON PNL
Enseña a utilizar el lenguaje interno del cerebro, a través
de imágenes, sonidos y sentimientos, para comunicarse
con uno mismo, y con el entorno, brindando estrategias
para asumir el control de la respuesta comportamental.
Esto permite evaluar la realidad actual, planificar objetivos
y generar nuevas posibilidades.
TÉCNICA
PNL = Programación Neuro-Lingüística
 Programación = Comportamiento
 Neuro = Pensamiento
 Lingüística = Lenguaje
AGENDA
Tipos de Coaching

¿QUÉ ES? ¿PARA QUIÉN? MEDIOS Y MÉTODOS ¿PARA QUÉ?
Proceso conversacional Acompañamiento

Quienes deseen Aprendizaje para
basado en preguntas para desde la igualdad
COACHING
adquirir o fortalecer el mejor hacer.

explorar, tomando conciencia usando preguntas
habilidades o Logro de objetivos
de la situación actual y el poderosas y
competencias y/o y/o solución de
potencial futuro para lograr desafiando desde el
superar bloqueos. problemas.
resultados. respeto y la validación.
Acelerar el
MENTORING
Relación profesional donde Quienes necesitan Asesoría de un

crecimiento
un experto ofrece capacitación desarrollo y experto que ofrece
profesional.
o guía. conocimiento. guía y soluciones.
Evitar el fracaso.
CONSULTORÍA
Persona u Aporte de saber. Solucionar

Experto que ayuda en la organización con Propone soluciones problemas u
mejora profesional. problemas diciendo como se ha obtener resultados
funcionales. de hacer. mediante consejo.
Fuente: http://ayudacoach.com
¿QUÉ ES? ¿PARA QUIÉN? MEDIOS Y MÉTODOS ¿PARA QUÉ?
CONSEJERÍA
Persona que da Recomendaciones Lograr resultados

respuestas adecuadas Quienes necesitan sobre como hacer deseados
desde su conocimiento. ayuda o ser guiados. desde el conocimiento así como mejorar
Aconseja. del consejero. comportamientos.
Técnica de formación
CAPACITACIÓN
Instrucción, Preparar a la persona

mediante la cual se Quien necesite mejorar
simulación, estudio de para ejecutar las
adquieren su hacer, mejorando
casos, rotar puestos tareas o el cambio de
conocimientos teóricos sus conocimientos.
de trabajo. actitud esperado.
y prácticos.
Tratar lo doloroso o
Eliminar el dolor y la
Curación de trastornos Personas con limitador.
TERAPIA
limitación para lograr

de angustia a través del dificultades Se revisa la historia
el estado emocional
alivio del sufrimiento. emocionales. personal para de ahí
deseado.
avanzar a lo deseado.
Cada disciplina tiene un objetivo
diferente a pesar de que la línea que
la distingue es muy sutil.
Sin embargo, el fin de todas es
similar: contribuir con el desarrollo y
mejora de las personas aunque unos
se enfoquen más en lo psicológico,
otros más en lo comportamental y
otros en lo material.
AGENDA
Tipos de Coaching

MODELO SISTÉMICO ESTRUCTURAL
Recursos
Externos
Tarea
Futura
Obstáculos
Estado Actual Estado Deseado
Recursos
Internos
El coaching es un viaje hacia un lugar deseado….

Sesión 1: Definición y Aplicaciones de Coaching
¿Qué aprendimos?
 Qué es coaching y su evolución

 El aporte del coaching en la educación
 Los distintos tipos de Coaching
 Diferencias entre coaching y otras intervenciones
 El modelo sistémico del coaching
Pregunta de Foro 1:
¿Qué podría aportar el coaching a tu labor docente?
Lectura 1:
Coaching educativo: modelo para el desarrollo de competencias intra e
interpersonales (2014).
Tarea 1:
Luego de completar el Test Docente-Coach, responder las preguntas
de reflexión. Sólo debe enviarse las respuestas de reflexión.
Videos:
“Coaching Educativo”
https://www.youtube.com/watch?v=hsiKLP7fE6Y
“Profesores que dejan marca”
https://www.youtube.com/watch?v=WVEnhecsj3Y

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Coaching: Historia y Concepto

Diferencias con otras disciplinas

Modelo sistémico estructural

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Modelo sistémico estructural

 Siglos XV y XVI, en la  El término Coach

Estado Actual Estado Deseado

Ayudar al coachee (alumno) a pasar del:

Estado Actual a Estado Deseado

El Coaching, es una relación que ayuda a las personas a

Fuente: International Coach Federation (ICF)

 Acompañar al coachee, mediante preguntas e

Porque se trata de una diálogo entre el coach

El Porque se trata del arte de “aprender a

Porque es la disciplina que trata del cambio

 El coaching da resultados a causa de la relación de apoyo entre

 A tomar conciencia de qué y cómo se están haciendo las cosas, y

 Mejora las competencias, actitudes y habilidades del profesor en el

Fuente: Guía de coaching para docentes (2016)

Coaching: Historia y Concepto

Diferencias con otras disciplinas

Modelo sistémico estructural

1. COACHING EJECUTIVO (BUSINESS COACHING)

2. COACHING DE EQUIPOS (TEAM COACHING)

Coaching: Historia y Concepto

Diferencias con otras disciplinas

Modelo sistémico estructural

Proceso conversacional Acompañamiento

adquirir o fortalecer el mejor hacer.

Relación profesional donde Quienes necesitan Asesoría de un

Persona u Aporte de saber. Solucionar

Persona que da Recomendaciones Lograr resultados

Instrucción, Preparar a la persona

limitación para lograr

Coaching: Historia y Concepto

Diferencias con otras disciplinas

Modelo sistémico estructural

El coaching es un viaje hacia un lugar deseado….

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