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Juego Coop 1 2

El documento describe una sesión para practicar juegos cooperativos en familia. Los estudiantes aprenderán a interactuar de manera asertiva, solidaria y respetuosa mediante la práctica de dos juegos cooperativos. Reflexionarán sobre la importancia de la cooperación y cómo los juegos cooperativos mejoran las relaciones familiares.

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Juego Coop 1 2

El documento describe una sesión para practicar juegos cooperativos en familia. Los estudiantes aprenderán a interactuar de manera asertiva, solidaria y respetuosa mediante la práctica de dos juegos cooperativos. Reflexionarán sobre la importancia de la cooperación y cómo los juegos cooperativos mejoran las relaciones familiares.

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Colaboramos tomando acuerdos en el juego

Ciclo: VI

Propósito de la sesión: Practicar juegos cooperativos e interactuar con los integrantes de su


familia de manera asertiva, solidaria y respetuosa, fortaleciendo una convivencia en casa.

Actividad 1. Exploramos juegos cooperativos


Entramos a la tercera semana de las cuatro programadas para el desarrollo de la experiencia de
aprendizaje “Fortalecemos la convivencia en casa participando en actividades lúdicas”. En esta
oportunidad, podrás conocer y practicar los juegos cooperativos en casa, donde podrás participar y
reflexionar, relacionándote de manera positiva con tu familia mediante el diálogo y tomando acuerdos
para jugar; asimismo, te permitirá practicar el respeto y la tolerancia a fin de mejorar la convivencia en
casa. Esta vez tendrás el desafío de proponer un juego cooperativo de tu preferencia y practicarlo con tu
familia, reflexionando acerca de su importancia en el fortalecimiento de las relaciones familiares

Los juegos cooperativos son “actividades lúdicas cooperativas las que demandan de los jugadores una
forma de actuación orientada hacia el grupo, en la que cada participante colabora con los demás para la
consecución de un fin común.

También se puede decir que el juego cooperativo es una actividad lúdica colectiva, alegre y placentera
en la cual las/os participantes deben comunicarse, coordinar acciones, colaborar y ayudarse
recíprocamente para buscar y poner en práctica soluciones motrices a fin de lograr el objetivo que
persigue el juego.

Ahora, reflexiona y dialoga con tu familia a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué juegos
cooperativos jugaron alguna vez?, ¿Qué piensas que son los juegos cooperativos?, ¿Por qué crees que es
importante la cooperación entre los integrantes de tu familia?

Pídeles que elijan, de acuerdo al número de integrantes de la familia, uno de los juegos que han
observado en el video y organícense para practicarlo. Toda la familia debe conocer bien el juego que van
a jugar antes de ponerlo en práctica; si fuera el caso, preparen los materiales que utilizarán.
Actividad 2. Practicamos juegos para cooperar.

Reúne a tu familia e invítala a practicar un juego. Primero, ubíquense en el espacio de tu casa


que hayan elegido para jugar. Luego, toma el pulso a cada participante durante un minuto y
anota el total de las pulsaciones en tu cuaderno.

Momentos de la sesión:

Iniciamos con nuestro calentamiento desplazamientos cortos, movilidad de todas las


articulaciones y estiramientos suaves.

Desarrollo de la actividad:

 Antes de practicar el juego, se recomienda realizar un ensayo, repasen sus reglas y dialoguen
sobre cómo organizarse mejor para realizarlo, finalmente, practiquen y disfruten del juego
participando con alegría y entusiasmo.

 Tenemos dos juegos que practicar en familia hoy día:

1. Practicamos el juego elegido del vídeo con tu familia, respetando acuerdos.

2. El juego: “el tren cooperativo” siguiendo las siguientes pautas:

 Elige un espacio libre de 3 a 5 metros. Traza en el piso una línea de partida y otra de
llegada.
 Ten a la mano pelotas o globos inflados. También puedes preparar toallas o ropa y
envolverla en forma de pelota.
 Distribuye en el piso diferentes objetos pequeños disponibles en casa: papeles, envases
de plástico, juguetes, etc.; separados entre sí (cumplen la función de minas).
 Fórmense en columna sosteniendo la pelota o el globo con la espalda del que está
adelante y con el pecho del que se ubica a continuación, recuerda que cada participante
simulará ser un vagón del tren y que se puede iniciar como mínimo con dos personas que
representarían dos vagones del tren. Todos deben apoyar ambas manos en los hombros
de la compañera o el compañero que está ubicado delante (formar el tren).
 El juego consiste en desplazarse desde la línea de partida hasta la línea de llegada, sin que
caiga la pelota o el globo y además sorteando las minas (obstáculos) ubicadas en el
recorrido. Si cae la pelota o el globo, o si tocan una mina, deben volver a empezar el juego
(el tren avanza con su cargamento y evita tocar las minas que están obstaculizando su
recorrido).
 Cuando el tren ha llegado a su destino (línea de llegada), emprende el retorno. Los
participantes se mantienen en la misma posición y deben regresar retrocediendo y
cumpliendo lo señalado en el punto anterior.
 El juego termina cuando el tren ha regresado sorteando los obstáculos hasta el punto de
partida.

¡Ahora, todas y todos a jugar y divertirse!

 Al finalizar el juego realiza ejercicios suaves para que tu estado corporal vuelva a la normalidad;
mientras haces esto, respira (inhala profundamente y exhala con suavidad) y relájate cerrando los
ojos. Finalmente, tómate el pulso y anótalo en tu cuaderno
Actividad 3. Reflexionamos sobre nuestros juegos cooperativos
Para el cuaderno o portafolio.

 Te invitamos a proponer un juego cooperativo de tu preferencia, tomando como referencia los


juegos cooperativos que has practicado; debes saber el título del juego y tener una breve descripción
de este.
 A continuación, reflexiona a partir de las siguientes preguntas: ¿Por qué crees que los juegos
cooperativos son actividades que mejoran las relaciones familiares? ¿Qué diferencia has notado
entre los juegos cooperativos y los juegos que aprendiste las semanas anteriores? ¿Qué entiendes
por juegos cooperativos? Luego, escribe en tu cuaderno las reflexiones que has hecho sobre estas
preguntas.

Recuerda:
 Lávate las manos correctamente, frótate las manos con jabón durante 20 segundos y enjuágate con
abundante agua.
 Hidrátate bebiendo la cantidad suficiente de agua.
 Promueve el consumo de alimentos saludables.
 descansa lo necesario para recuperar energías.
 evita posturas corporales que te perjudiquen.

¿Qué aprenden las y los estudiantes con estas actividades?

 A interactuar con los integrantes de su familia de manera asertiva, solidaria y respetuosa en


la práctica de juegos cooperativos, fortaleciendo sus habilidades motrices y promoviendo su
organización y difusión; asimismo, disfrutar del juego para beneficio de su salud.

Mandar solo por el grupo de área


Entrega de tarea Martes 6: 00 de la tarde.
Tarea de la semana 15

Nombres y apellidos:

Grado y sección:
1. Completa el siguiente cuadro con el primer juego que han elegido del vídeo que practicaste con
tu familia:

Registro de juegos.

1 Nombre del juego.

2 Reglas del juego.

3 Como se organizaron.

4 Materiales.

5 Desarrollo del juego.

2. ¿Qué diferencia has notado entre los juegos cooperativos y los juegos que aprendiste
las semanas anteriores?

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