P.A. Sobre El Agua
P.A. Sobre El Agua
P.A. Sobre El Agua
PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 3
PROPÓSITO
Qué las y los estudiantes valoren la importancia del agua para la vida de
los seres vivos, a través de las actividades significativas, que les permita
apropiarse de una lectura fluida, comprensiva, escritura clara y legible, apliquen
los procesos matemáticos e internalicen los conocimientos del grado sobre la
conservación del elemento vital de la vida.
Palabras que emplean algunas de las etnias indígenas del país para llamar al agua.
AGUA
TUNNA
Humanos:
1- Relación entre capacidad y 1- Técnica de la pregunta. -Docente
Volumen. -Alumnos
2- Medidas de tiempo. 2- Técnica de la pregunta. -Vinculantes
3- Raíz cuadrada y raíz cúbica. 3- Exposición. Materiales:
4 -Máximo común divisor(m.c.d) 4- Exposición. -Cuadernos
5- Porcentaje e interés simple 5- Técnica de la pregunta. - marcadores, pizarra, y lápices.
6- Adición y sustracción de 6- Exposición.
Matemática y Ciencias de fracciones.
la 7- División entre dos cifras 7- Técnica de la pregunta.
Naturaleza
-------------------------0------------------ ------------------------- ---------------0-----------
1- Masa, volumen y densidad 0------------------ Humanos:
2- Las mezclas y su clasificación 1- Torbellino de ideas. -Docente
3- Sustancias puras: simples y 2- Mapa mental. -Alumnos
compuestas. 3- Esquema. -Vinculantes
4- La luz y los fenómenos Materiales:
luminosos. 4- Exposición. Colores-Revistas
Cartón- Pega- Tijeras,
5- La electricidad
Periódico, agua, aceite,
espejo, lentes
5- Mapa conceptual.
Áreas de aprendizaje Contenidos Estrategias de Enseñanza Recursos
Ciencias Sociales e
Identidad Humanos:
-Docentes
1- La Constitución 1- Mapa mental
-Alumnos
2- El Presupuesto Nacional 2- Esquema
-Vinculantes
3-. El paisaje urbano - 3- Lluvia de ideas
-Cuadernos, colores
4 – La regionalización. 5- Técnica de la pregunta.
Revistas, Pega, papel bond
5- Los problemas fronterizos
-Tijeras
Agua contaminada
Indicadores Estrategias de evaluación Técnicas e instrumentos Tipo y forma
Lengua, Comunicación y Cultura
TECNICAS:
1.- Análisis
1- Identifique sinónimos y antónimos.
2.- Producción escrita 1.- Análisis de tarea TIPO:
2- Use los sinónimos para construir párrafos
2.- Observación
3- Tome conciencia de la importancia de
3- Observación --Diagnóstica
Conocer sinónimos y antónimos. 4.- Producción escrita 4- Análisis de tareas.
4- Relacione palabras para construir textos. 5- Observación.
5.- Producciones escrita -- Formativa.
5.- Sustituye palabras al producir textos. 6- Observación
6.- Respete el uso del punto, la coma y las 6.- Dictado (Etnias indígenas del 7- Observación -- Final
comillas. país) 8- Observación.
7- Reconoce la importancia de diferenciar el 9- Observación.
7.- Dictado (Adivinanzas y 10- Análisis de tareas.
uso de la “S” y la “C”
refranes) 11- Portafolio
8- Elabore esquemas con familia de palabras. 8.- Esquema 12- Prueba escrita
9- Se interese por el uso correcto de la “B” y 13- Prueba escrita
9.- Completar palabras FORMA.
la “V”
10- Exprese de forma escrita anticipaciones, 10.-Producciones escrita INSTRUMENTOS:
-- Autoevaluación
paráfrasis e inferencias. 11.-Producciones plásticas.
11- Dibuje señales y símbolos.
12- Explique el significado de señales y
12- Análisis. ESCALA DE ESTIMACIÓN -- Coevaluación
Símbolos.
13- Tome conciencia de la importancia de 13- Producción escrita
conocer el significado de las señales y
los símbolos
Indicadores Estrategias de evaluación Técnicas e instrumentos Tipo y forma
Matemática y Ciencias de la Naturaleza TECNICAS:
Escala de estimación
Registro descriptivo