Paleta de Inteligencias Múltiples

Paleta de Inteligencias Múltiples
Inteligencia Lingüística/Verbal
1. Escritura creativa: escribir textos originales sin límites

2. Hablar de manera formal: presentaciones orales verbales delante de otros
3. Humor - chistes: crear juegos de palabras, pareados humorísticos, chistes sobre temas
académicos...
4. Improvisaciones: Hablar de forma improvisada sobre un tema escogido al azar
5. Diario - agenda: recoger y anotar todos los pensamientos, ideas..
6. Poesía: crear tu propia poesía y apreciar la de los demás
7. Lectura: estudio de material ësorito sobre un concepto, idea o proceso
8. Crear - narrar historias: inventar y contar historias sobre un tema
9. Debate verbal: presentar ambos lados de un tema de un modo convincente
10. Vocabulario: aprender nuevas palabras y practicarlas en una comunicación
cotidiana
Inteligencia Lógico / Matemática
1. Símbolos abstractos - Fórmulas: designar sistemas de notación esquemática (fórmula) para un

proceso o contenido temático
2. Cálculo: emplear pasos específicos, operaciones, procesos, fórmulas y ecuaciones para resolver
problemas
3. Descifrar códigos: comprender y comunicarse con lenguaje de símbolos
4. Forzas relaciones: crear conexiones significativas entre ideas incoherentes
5. Organizadores Gráficos Cognitivos: trabajar con redes, diagramas de Venn, matrices, escalas,
mapas conceptuales ...
6. Juegos de lógica - patrones: crear puzzles que contienen un reto para encontrar un patrón
escondido
7. Secuencias o Patrones numéricos: investigar hechos numéricos y analizar estadísticas sobre un
tema.
8. Esquemas: Inventar una explicación lógica punto por punto
9. Resolución de problemas: buscar los procedimientos apropiados para situaciones que implican
resolución de problemas
10. Silogismos: Crear hipótesis y deducciones lógicas sobre un tópico (si...entonces...)
Inteligencia Visual/ Espacial
1. Imaginación activa: encontrar conexiones entre diseños visuales y experiencias (o conocimientos)

ya vividas
2. Esquemas de color o Textura: asociar colores y texturas con conceptos, ideas, o procesos
3. Dibujar: Crear gráficos representativos de conceptos, ideas o procesos que se estén estudiando
(diagramas de flujo, ilustrac anes ...)
4. Visualización guiada: crear imágenes mentales o imágenes de un concepto, idea proceso
(personajes de historia, un proceso científico...)
5. Mapas mentales: crear mapas visuales (conceptuales) con la información
6. Collage: diseñar una colección de imágenes para mostrar diferentes aspectos o dimensiones de una
datos
7. Esculpir: crear modelos de barro para demostrar la comprensión de conceptos, ideas o procesos
Inteligencia Cinética / Corporal
1. Lenguaje del cuerpo-gestos físicos: representar el significado con el cuerpo, interpretaciones o

comprensiones de una idea con movimiento físico
2. Escultura corporal / tabla: ordenar (con una escultura un grupo de personas para expresar una
idea, concepto o proceso).
3. Representación dramática: crear una mini obra que muestre la relación dinámica entre diferentes
conceptos, ideas o procesos
4. Folk Danza creativa: crear la coreografía de un baile que demuestre la comprensión de un concepto,
idea o proceso.
5. Rutinas gimnásticas: diseñar un flujo orquestado de movimientos físicos que incorporen relaciones
con un tema.
6. Gráfico humano: crear una línea continua; a un lado los que están de acuerdo y al otro los que no,
para expresar la comprensión de un concepto, idea o proceso.
7. Inventar: fabricar algo que demuestre un concepto, idea o proceso (un modelo para demostrar cómo
funciona algo).
8. Ejercicio físico - gimnasia: crear rutinas físicas que otros realizan para aprender conceptos, ideas
o procesos.
9. Role Play - mimo: representar "rol play" o relatos cortos para expresar la comprensión
de una idea, concepto o proceso.
10. Juegos deportivos: crear juegos de competición o concursos basados en el
conocimiento específico sobre un concepto, idea o proceso.
Inteligencia Naturalista
1. Reconocimiento de patrones arquetípicos: descubrir las repeticiones, patrones estandarizados. y
diseños de la naturaleza en todo el universo.
2. Cuidado de plantas y animales: realizar proyectos que incluyan el cuidado, tratamiento de
animales, insectos plantas u otros organismos.
3. Prácticas de conservación: participar en proyectos de cuidado y preservación del Medioambiente.
4. Reacciones (feedback) del medio ambiente: comprender y adaptarse al medio y sus reacciones
naturales.
5. Laboratorios naturales: crear experimentos o actividades en los cuales se empleen objetos del
mundo natural.
6. Encuentros con la naturaleza - trabajos de campo: ir fuera para poder experimentar con la
naturaleza o traer la naturaleza al aula a través de videos, objetos, animales, plantas...
7. Observación de la naturaleza: participar en actividades de observación como por ejemplo
actividades geológicas, exploraciones, guardar diarios de naturaleza...
8. Simulaciones del mundo natural: recrear o representar la naturaleza con formas (dioramas,
montajes, fotografías, dibujos...)
9. Clasificación de las especies: trabajar con matrices de clasificación para comprender las
características de los objetos naturales.
10. Ejercicios de estimulación sensorial: exponer los sentidos a los sonidos de la naturaleza, olores,
gustos, texturas y cosas visibles.
Inteligencia Musical
1. Sonidos medioambientales: Emplear los oritos naturales que estén relacionados con un objeto,
concepto o proceso anteriormente estudiado.
2. Sonidos Instrumentales: Utilizar instrumentos musicales que produzcan sonidos para una lección
(acompañamientos).
3. Composición - Creación musical: Componer y crear música para comunicar la comprensión de
un concepto, idea o proceso.
4. Actuación musical: Crear presentaciones o normas en los que la música y el ritmo tienen un papel
importante.
5. Vibraciones - percusión: Emplear vibraciones o ritmos para comunicar un concepto, idea o proceso
para otros para un mismo.
6. Rap: Utilizar raps para facilitar la comunicación o para recordar ciertos conceptos, ideas o procesos.
7. Patrones rítmicos: Producir ritmos y tiempos para mostrar los diferentes aspectos de un concepto,
idea o proceso.
8. Cantar-tararear: Crear canciones sobre un tema académico o buscar canciones para complementar
ese tema.
9. Esquemas tonales: Los tonos asociados a un tema.
10. Sonidos o tonos vocales: Producir sonidos con las cuerdas vocales para ilustrar un concepto. idca
o proceso determinado.
Inteligencia Interpersonal
1. Enseñar habilidades de colaboración: Reconocer y aprender habilidades sociales necesarias para

entablar una relación efectiva entre dos personas.
2. Estrategias de aprendizaje cooperativo: Realizar un trabajo en equipo estructurado para los
diferentes aprendizajes académicos.
3. Prácticas de empatía: Expresar la comprensión desde el punto de vista o experiencias personales
de otra persona.
4. Ofrecer Feedback: Dar una respuesta honesta a la actuación u opinión de alguien.
5. Proyectos de grupo: Investigar un tema con otros trabajando en equipo.
6. Intuir los sentimientos de los demás: Adivinar lo que esté sintiendo o experimentando otra persona
en una situación determinada.
7. Rompecabezas: Dividir el aprendizaje de un tema en diferentes partes de manera que los alumnos
puedan aprender unos de otros y enseñar unos a otros.
8. Comunicación persona a persona: Fijarse en cómo las personas se relacionan y cómo se podría
mejorar esa relación.
9. Recibir la reacción (feedback) de otro: Aceptar la reacción, opinión de otra persona sobre lo que
uno está haciendo.
10. Ser sensible a las motivaciones de los demás: Explorar un tema para descubrir por qué actuaron
los otros de un modo concreto para tomar ciertas decisiones.
Inteligencia Intrapersonal
1. Práctica de estados alterados de conciencia: aprender a cambiar el propio humor o estado de

ánimo para llegar a un estado óptimo.
2. Procesamiento emocional: reconocer las dimensiones afectivas sobre algo que se estudie.
3. Habilidades de concentración: aprender la habilidad de concentrar la mente en una idea o tarea.
4. Razonamiento de orden superior: progresar de la memorización a la síntesis, integración y
aplicación.
5. Trabajos-Proyectos Independientes: trabajar solo para expresar sentimientos y pensamientos
sobre un tema.
6. Procedimientos de Autoconocimiento: encontrar las implicaciones o aplicaciones personales de
los temas aprendidos en el aula para la vida personal del cada uno.
7. Técnicas de metacognición: reflexionar sobre el propio pensamiento.
8. Prácticas de conciencia: prestar atención a la experiencia propia vivida.
9. Métodos de reflexión silenciosa: trabajar con instrumentos de reflexión como diarios de
pensamientos, diarios personales.
10. Estrategias de pensamiento: aprender qué pautas de pensamiento utilizar para realizar cada una
de las tareas.

Paleta de Inteligencias Múltiples

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Paleta de Inteligencias Múltiples

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Paleta de Inteligencias Múltiples

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Paleta de Inteligencias Múltiples

1. Escritura creativa: escribir textos originales sin límites

Inteligencia Lógico / Matemática

1. Símbolos abstractos - Fórmulas: designar sistemas de notación esquemática (fórmula) para un

1. Imaginación activa: encontrar conexiones entre diseños visuales y experiencias (o conocimientos)

Inteligencia Cinética / Corporal

1. Lenguaje del cuerpo-gestos físicos: representar el significado con el cuerpo, interpretaciones o

1. Enseñar habilidades de colaboración: Reconocer y aprender habilidades sociales necesarias para

1. Práctica de estados alterados de conciencia: aprender a cambiar el propio humor o estado de

También podría gustarte