Español Ii 1
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Unidad I y II
La narración es un relato de hechos reales o de ficción, es decir, imaginarios, que son llevados
a cabo por personajes dentro de un contexto delimitado (espacio y tiempo).
Estructura externa
Estructura interna
La estructura interna de una narración la forman los apartados que haya en el desarrollo de la
trama, en su contenido. Estos elementos se organizan de forma variada, aunque es frecuente
una secuencia lineal (acción lineal). En este caso se suele dar una estructura básica:
B) Nudo o conflicto: Son los hechos que viven y realizan los personajes. Constituyen el eje de la
trama.
1.- Describe los tres elementos básicos que constituyen la estructura del texto.
El cuerpo es el discurso fundamental del artículo. Contiene los propósitos, los métodos, la
revisión bibliográfica, el análisis de datos, hechos o información, los resultados y su valoración.
Este se divide en varios párrafos. Los párrafos incluyen un solo tema, requieren la sangría (tab)
para ser identificados. Abundan una idea principal y 4 o 5 ideas secundarias relacionadas.
2.- Redacta un comentario acerca de los consejos que ofrece Daniel Cassany para escribir
frases eficientes.
Luego de haber leído los consejos de Daniel Cassany, puedo decir que para escribir las frases
eficientes es importante tomar en cuenta, que halla coherencia, que el escrito no sea muy
largo entendible. Y siempre hacer una revisión antes de darlo por terminado.
3.- ¿En qué consisten los ordenadores textuales? Menciona algunos y especifica su función.
Son aquellos que tienen la función de hacer evidente el punto de vista que sustenta en base a
ejemplificaciones son perifrasees conectivas que funcionan como enlace y muestra el orden
lógico.
4- Establece la diferencia entre los textos escritos en versos y los escritos en prosa.
La prosa está escrita de forma natural, mientras que el verso debe cumplir ciertas medidas y
cadencia. La prosa no necesariamente debe rimar, mientras que en el verso la rima es
fundamental. En la prosa no hay métrica, en cambio en los versos se toma en cuenta la
cantidad de sílabas de cada frase.
Introducción o planteamiento. Sirve para introducir los personajes. Nos presenta una
situación inicial, un conflicto que les sucede a unos personajes en un tiempo y en un lugar
determinado.
6.- Explica cuál es la función del narrador y define los tipos más usuales.
En primera persona:
En el caso del narrador en primera persona, también llamado narradorinterno!, el narrador
es un persona"e dentro de la historia homodiegético!# actúa, "u$ga y tieneopiniones sobre
los hechos y los persona"es que aparecen. En este caso el narrador sólo tiene yaporta
información basada en su propia visión de los eventos.
En segunda persona:
Es el tipo de narrador menos utili$ado. %iene las características del narradorautodiegético
porque suele contar su propia historia. Es un tipo de narrador que busca lacomplicidad del
lector. &or eso se dirige constantemente a él. 'unque utili$a los paradigmas desegunda
persona, es decir, (tú), (te), (a ti), ustedes, etc... *o pretende identificar a nadie enparticular.
En tercera persona
# El narrador en tercera persona o narrador eterno se encuentra en la mayoríade los casos!
fuera de la historia, por lo que es un narrador heterodiegético. Se utili$a muy poco porla
dificultad narrativa que implica. 'quí la vo$ narrativa se dirige a uno o a varios persona"es
deforma directa
7.- Explica la razón por la que algunos estudiosos llaman a la descripción “pintura de
palabras”.
Retrato: El retrato es la descripción completa de un personaje, pues contiene los rasgos físicos
y de carácter.
Autorretrato: Retrato de una persona realizado por ella misma.
que presentan de forma ob"etiva hechos, ideas y conceptos. Sufinalidad es informar de temas
de interés general para un público no especiali$ado, sinconocimientos previos.
12- Menciona los tipos de narradores, las etapas y las leyes de la narración.
DE 3ª PERSONA
NARRADOR OMNISCIENTTE ( que todo lo sabe). El narrador omnisciente es aquel cuyo
conocimiento de los hechos es total y absoluto. Sabe lo que piensan y sienten los personajes:
sus sentimientos, sensaciones, intenciones, planes…
NARRADOR OBSERVADOR. Sólo cuenta lo que puede observar. El narrador muestra lo que ve,
de modo parecido a como lo hace una cámara de cine.
DE 1 ª PERSONA
NARRADOR PROTAGONISTA. El narrador es también el protagonista de la historia
(autobiografía real o ficticia).
DE 2 ª PERSONA
El narrador HABLA EN 2ª PERSONA. Crea el efecto de estar contándose la historia a sí mismo o
a un yo desdoblado.
II Lee cuidadosamente el siguiente texto, y realiza las actividades que se piden al final de la
misma.
Hoy en día, en el trajín de la vida moderna, hemos dejado un poco la vieja costumbre leer
en nuestros ratos de ocio. La opción de la televisión como entretenimiento que apenas
demanda esfuerzo intelectual, es uno de los factores que originan esta dejadez.
Sin embargo, ¿es simplemente un cambio de costumbre sin consecuencia alguna? ¿Qué tan
importante es la lectura, no ya como fuente de información que es su principal virtud, sino
como fuente de entretenimiento? Mmmm, la lectura es realmente importante. Nos ayuda a
mantener activas y sanas las neuronas del cerebro.
Estudios clínicos han demostrado que así como nuestro cuerpo necesita ejercicio para
flexibilizar los músculos y evitar que se atrofien, el cerebro necesita también hacer gimnasia
para que no le suceda lo mismo. Las células del cerebro se activan cuando la imaginación
del lector se despierta ante el estímulo que supone el contacto con creaciones literarias, bien
en la forma de poemas, bien a través de cuentos, novelas o ensayos.
No se trata en este caso de leer para informarnos, no; sino de leer simplemente como
entretenimiento. Cuando dedicamos un rato de nuestro tiempo libre a leer piezas
literarias, el cerebro trabaja al mismo tiempo que se divierte. Es cierto que resulta más fácil
buscar entretenimientos que no le exigen nada al intelecto como ver una película, una
telenovela, un juego de pelota… pero ahí está el problema: no activa las neuronas del
cerebro; y como este tipo de programa suele traer consigo mucha violencia, en lugar de
distraernos terminamos estresados.
(Versión libre del texto de Rolando Sifuentes, rescatado el 18 de mayo del 2012
en http://www.123people.es/s/rolando+sifuentes)
2.- Explica a qué se refiere la expresión “para que no le suceda lo mismo”, que aparece en el
tercer párrafo.
3.- Determina cuál de los párrafos ha sido desarrollado casi exclusivamente por objeción.
Ilustra tu respuesta.
III- Lee cuidadosamente la historia siguiente, y responde las interrogantes que aparecen al
final:
Aprender a pensar
‘El señor Whitson nos enseñaba ciencias naturales en sexto año de primaria. El primer día
de clases, su exposición trató de una criatura llamada gatiguampo, animal nocturno y mal
adaptado al medio biológico, que se extinguió durante la Era de las Glaciaciones. El maestro
hizo pasar un cráneo de mano en mano, mientras explicaba el tema. Todos tomamos notas
y, más tarde, contestamos un cuestionario sobre esa lección.
Cuando me devolvió mi prueba me quedé boquiabierto: una enorme equis roja tachaba cada
una de mis respuestas. ¡Estaba reprobado! ¡Debía de haber algún error! Había repetido al
pie de la letra las palabras del maestro. Inmediatamente supe que toda la clase había salido
reprobada. ¿Qué había ocurrido?
Muy sencillo, nos explicó el señor Whitson. Él había inventado ese cuento del gatiguampo.
Jamás había existido tal especie. Por lo tanto, cada uno de los datos de nuestras notas era
incorrecto. ¿Acaso queríamos que nos aprobara por contestar falsedades?
Huelga decir que nos pusimos furiosos. ¿Qué clase de prueba era esa? ¿Y qué clase de
maestro era éste?
El señor Whitson agregó que esperaba que hubiéramos aprendido algo de esa experiencia:
los maestros y los libros de texto no son infalibles. Y nadie lo es. Nos recomendó no permitir
que nuestras mentes se adormecieran y tener siempre la disposición de hacer una
investigación por nuestra propia cuenta. Y cuando estemos seguros, después de habernos
documentado, tener el valor expresar nuestra inconformidad si el maestro o el libro de
texto nos parecen errados.
Cada lección del señor Whitson constituía una aventura. Todavía hoy recuerdo, casi de
principio a fin, algunas de sus disertaciones. Un día nos dijo que su Volkswagen era un
organismo viviente. Tardamos dos días en armar una refutación que le pareciera aceptable.
No se dio por satisfecho hasta que le demostramos no sólo que sabíamos lo que era un
organismo viviente, sino también que teníamos la entereza de defender la verdad.
Aplicamos nuestro nuevo escepticismo a todas las materias de enseñanza. Esto ocasionó
problemas a los demás maestros, quienes no estaban acostumbrados a que los
contradijeran. Nuestro maestro de historia, por ejemplo, disertaba sobre cualquier tema y,
de pronto, se oían carraspeos y alguien susurraba: “gatiguampo”.
No he realizado ningún gran descubrimiento científico, pero las lecciones del señor Whitson
nos infundieron a mí y a mis compañeros algo igualmente importante: el valor civil de mirar
a las personas en la cara y decirles que están en un error cuando nos hemos informado
convenientemente acerca del asunto. También nos enseñó que esta actitud puede ser
divertida, pero sobretodo, resulta provechosa.
Ejercicios
2.- En esta anécdota se encuentran trozos de prosa expositiva y algunos de argumentativa.
Transcribe un fragmento expositivo. Explica las cualidades que te permitieron identificarlo.
El primer día de clases, su exposición trató de una criatura llamada gatiguampo, animal
nocturno y mal adaptado al medio biológico, que se extinguió durante la Era de las
Glaciaciones Es expositiva porque está dando explicación acerca de este supuesto animal
3.- ¿En cuáles párrafos aparecen elementos de un texto argumentativo? Transcribe alguna.
IV- A continuación te presento algunas descripciones. Asigna a cada una el nombre que le
corresponde.
1.- _Prosopografía_ Mariana se presentó. Es una joven diminuta con una mata de pelo negro
que parece envolverla toda. Delgada y de buena figura, exhibe sin rubor ese bronceado
que toma horas y horas tendida en una playa.
2 Topografia ___No te equivoques. Se trata de una tienda grande, de lujo, decorada con
buen gusto. Por demás, está ubicada en una calle céntrica con buenos parqueos.
4.- __Etopeya______ “Facundo y Paz, dignas personificaciones de las dos tendencias que van
a disputarse el dominio de la República. Facundo, ignorante, bárbaro; valiente hasta la
temeridad, dotado de fuerzas hercúleas, gaucho de a caballo como el primero. Paz es, por el
contrario, el hijo legítimo de la ciudad, el representante más cumplido del poder de los
pueblos civilizados… apenas sabe andar a caballo. La ostentación de fuerzas numerosas le
incomoda…” (Facundo, del escritor argentino Domingo Faustino Sarmiento.)
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