Adecuaciones Curriculares
Adecuaciones Curriculares
Adecuaciones Curriculares
Adecuaciones curriculares.
Tomar en cuenta las diferencias individuales como producto del nivel de desarrollo de los
alumnos, las influencias de la familia y del medio social y cultural, sus antecedentes y
experiencia escolar, sus expectativas, actitudes e intereses hacia el trabajo educativo y,
en consecuencia, de sus necesidades educativas, ya que son un punto medular para
responder con calidad y equidad a la diversidad en el aula, reconociendo y respetando la
individualidad de cada alumno para favorecer aprendizajes significativos y funcionales.
Cuando la escuela regular no cuenta con los medios para satisfacer las necesidades
educativas de algunas alumnas o alumnos, o éstas rebasan las posibilidades directas de
trabajo pedagógico del docente, es necesario definir los apoyos que requieren esos
alumnos y proporcionárselos.
Este proceso al que nos referimos, es conocido como: Adecuaciones Curriculares, las
cuales son un tema profundo y significativo ya que suena aparentemente sencillo
realizarlas, pero lo complejo es concretarlas en experiencias directas que permitan
atender y responder a la diversidad de los estudiantes en el aula.
Para que las adaptaciones curriculares sean sistemáticas y acertadas, hay que tomar en
cuenta dos elementos fundamentales del trabajo docente:
La planeación es una serie de operaciones que los docentes llevan a cabo para organizar,
a nivel concreto, la actividad didáctica para poner en práctica las experiencias de
aprendizaje que irán construyendo el currículo que seguirán los alumnos.
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Los planes de estudio integran los Tomar en cuenta las Deben tomarse en
principales componentes de la condiciones del centro cuenta las diferencias
cultura general y del conocimiento en cuanto a materiales y personales de cada
actualizado al que todo alumno a la disposición de estudiante y respetarlas,
debe acceder. recursos para el trabajo así como tomarlas en
didáctico. consideración para dar
Hacen explícitas las habilidades
respuesta educativa de
intelectuales, destrezas, El interés y compromiso
calidad.
capacidades y actitudes que la de las autoridades,
escuela debe consolidar en los docentes, padres de La planeación y
alumnos. familia y alumnos para evaluación son
apoyar la inclusión indispensables para
Proporcionan a los docentes un
educativa con base en diseñar y poner en
enfoque adecuado para cada
una organización práctica las
asignatura.
eficiente. adecuaciones
Abarcan los contenidos básicos que curriculares.
Que la escuela cuente
el alumno debe adquirir.
con una organización de Partir del conocimiento
Sugieren actividades que apuntan al trabajo efectiva, del alumno y de sus
desarrollo de capacidades y espacios suficientes, necesidades específicas
habilidades de aprendizaje. tiempo escolar como para poder realizar
Determinan propósitos que prioridad, ajustes a la planeación
expresan un interés para lograr el procedimientos de que se tiene para todo el
desarrollo integral de los alumnos, enseñanza y evaluación, grupo.
otorgándoles un sentido intelectual, actitudes personales a
cultural, social y ético. favor de la diversidad.
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Al diseñar las adecuaciones curriculares, los docentes pueden basarse en los criterios que
propone Puigdellívol (1996) y que se presentan a continuación:
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Los elementos del currículo en los que se pueden realizar las adecuaciones son: la
metodología, la evaluación, los contenidos y los propósitos.
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Es importante reflexionar…
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No existen recetas secretas, cada docente debe buscar dentro de sí mismo lo que
necesita y requiere en el aquí y ahora el estudiante para favorecer un aprendizaje
significativo y funcional que sea estimulado a la mayor profundidad y de la mejor
manera posible.
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