Castellano 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 Melba

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA PEREZ Y ALDANA
SEDE PRINCIPAL GRADO: 6-1 6-2 6-3 6-4 6-5

DOCENTE: MELBA SANDINO PINZÓN
MEDIO DE COMUNICACIÓN DEL ESTUDIANTE CELULAR Y GUIAS IMPRESAS
314-457-6656. [email protected]
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________ GRUPO _____
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
DBA. Comprende diversos tipos de textos a partir del análisis de sus contenidos característicos
formales e intención comunicativa
ESTANDAR: literatura
DESEMPEÑO: indaga y profundiza sobre mitos y leyendas, identifica accidente y conjugación de los
verbos
OBJETIVO: reconoce las características de los mitos y leyendas y sus diferencias
METODOLOGIA: lee y analiza la teoría y aplica comprensión en solución de actividades
TIEMPO DE DESARROLLO: 5 horas de 60 minutos
MEDIO DE COMUNICACIÓN DEL DOCENTE: CELULAR, CLASSROOM Y GUIAS IMPRESAS 314-
457-6656. [email protected]
MEDIO DE COMUNICACIÓN DEL ESTUDIANTE CELULAR Y GUIAS IMPRESAS
DESARROLLO O CONTENIDO DE LA GUIA
EL MITO Y LA LEYENDA
Gran parte de nuestra tradición cultural se la debemos a narrativas que se transmitieron oralmente
por muchos años. Son historias que hablan de héroes y personajes fantásticos y sobre naturales y
que ahora llenan nuestras imaginaciones: centauros minotauros, dragones, reyes héroes y
fantasmas que nos asechan desde el más allá. Estas historias las conocemos como: mitos, leyendas
y epopeya.
MITO: el mito es un relato ORAL que explica el origen del mundo, las realidades que lo componen o
los seres que lo habitan.
Son textos que sirven para explicar el origen de los pueblos y las transformaciones de la naturaleza.
Son textos simbólicos, por lo que los personajes, los animales, los astros y los mismos sucesos que
se relatan tienen un valor CONNOTATIVO.
Según la intención, los mitos se clasifican en 3 grupos:
. Los mitos antropogénicos: dan cuenta del origen del ser humano
. Los mitos teogónicos: se refieren al origen de los dioses y otras divinidades
. Los mitos cosmogónicos: explican el origen del mundo y los fenómenos de la naturaleza.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE:
-clasifique el siguiente relato mítico según la explicación anterior y elabore un dibujo tienen cuenta el
contenido:
En medio de la oscuridad una hermosa india arahuaca, tuvo dos niños que desprendían luz por todo
el cuerpo. Ella los escondió en una cueva. Sin embargo, los demás indios quisieron saber que había
dentro.
Llegaron hasta las cercanías de la cueva y empezaron a tocar una música hermosísima y YUÍ, el
varón, salió para escucharla mejor.
Al verlo los indios trataron de cogerlo, pero yui voló y subió hasta el cielo en donde se convirtió en
sol.
Empero, la luminosidad que había en la cueva continuaba y terribles rayos se asomaban por las
hendiduras: los indígenas decidieron tocar más hermoso y TIMA, la hermana de yui, también salió
para escucharla mejor. Los indios les arrojaron cenizas a los ojos para así cegarla, pero ella voló en
la misma dirección de su hermano y se situó muy cerca.
Como la cara le había sido encenizada, no tuvo el mismo resplandor de yui. Tema se convirtió en
LUNA.
LA LEYENDA
Son relatos de TRADICCION ORAL con elementos ficticios. Las leyendas son relatos tradicionales
breves en los cuales aparecen elementos sobrenaturales como hombres que se transforman en
animales, monstruos dioses y Espíritus. Representan las creencias populares y experiencias de una
sociedad y reafirma los valores aceptados por ella.
DIFIRENCIA ENTRE EL MITO Y LA LEYENDA
MITO
LEYENDA -narran hechos, acontecidos, Con elementos
En el énfasis que hace en su núcleo fantásticos y lejanos
Se presenta más cercana a la realidad -el mito contiene un Carácter religioso sagrado
Del público hacia el cual va dirigida
En tiempo pasado no localizable
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Lea la leyenda de la candileja-responda las preguntas y elabore un dibujo teniendo en cuenta el
contenido del texto
La candileja es una bola ígnea de tres hachones o luminarias con brazos como tentáculos
chisporroteantes de un rojo candela, que produce ruido de trastos rotos. Persigue a borrachos
infieles y a padres de familia irresponsable y blandengue. Asusta también a los viajeros que transitan
en horas avanzadas de la noche. Los abuelos y tatarabuelos en hogares de familias numerosas,
narran esta leyenda una y otra vez para escarmiento o como lección moral a sus hijos y nietos.
Según cuentan hace muchísimos años había una anciana que tenia dos nietos a quienes consentía
demasiado tolerándoles hasta las mas extrañas ocurrencias, groserías, y desenfrenas (…) cuando
murió la anciana. San pedro la recrimino por falta de rigidez en la educación de sus dos pimpollos y
la condeno a purgos sus penas en este mundo entre tres llamaradas de candela: el cuerpo de la
anciana y el de los dos nietos.
RESPONDA:
- ¿Qué relación hay entre las personas a las que espanta la candileja y el carácter de los nietos de la
anciana?
- ¿Qué elemento sobrenatural se menciona en la leyenda? ¿Qué referencia religiosa contiene?
TEMA 2 EL VERBO: TIEMPO, NUMERO Y PERSONA
RECUERDA: los verbos son las palabras que indican ACCION, PROCESO o estado y, según sus
terminaciones, es posible reconocer el tiempo, la persona y la manera en que se expresan dichas
acciones
Los verbos siempre pueden descomponerse en raíz y desinencias, es una característica según su
forma.
-La RAÍZ aporta el significado BASICO del verbo
EJEMPLO: particip-o/ particip-amos – la raíz particip- aporta el significado básico del verbo: tomar
parte de una actividad
-las desinencias se unen a la raíz y aportan significados GRAMATICALES de persona, numero,
tiempo y modo
Ejemplo: pens-a-ba-mos- las desinencias resaltadas expresan la persona que realiza la acción y el
numero (primera persona del plural: nosotros) el tiempo (sucedió antes: pretérito imperfecto) y el
modo (es una acción real: indicativo)
LOS ACCIDENTES DEL VERBO
Las modificaciones que puede sufrir un verbo, y que se expresan en las desinencias se conocen
como ACCIDENTES VERBALES. Estos son:
. Persona: indica quien realiza la acción
-yo, tu, el, ella, nosotros, nosotras, ustedes, ellos. Ellas
-tiempo: señala cuando se realiza la acción-presente, pasado, futuro
-numero: especifica cuantas personas o elementos realizan la acción- singular (una) o plural (varias)
Modo: indica la actitud del habitante ante lo que expresa el verbo, a saber, si es un hecho real,
deseado o es un mandato- indicativo (real) subjuntivo (deseado) o imperativo (un mandato)
Ejemplo
PERSONA ELLOS NUMERO PLURAL TIEMPO PRESENTE

(los video juegos)
LA CONJUGACIÓN: es el conjunto de todas las formas que puede adoptar un verbo. Así los verbos
son las únicas palabras que se pueden conjugar. Existen tres modelos de conjugación, según la
terminación de los verbos. En general todos los verbos que tienen la misma terminación se conjugan
igual
LA TERMINACION O DESINENCIA DEL VERBO: es la que nos permite saber a qué conjugación
pertenece los modelos de conjugación son:
1. Conjugación: verbos terminados- ar como amar, cocinar-olvida
2. Conjugación: verbos terminados en-er como perder, resolver, tener
3. Conjugación: verbos terminados en ir-como concebir, vivir, reír
NUMERO PERSONA MODELO TIEMPO TIEMPO TIEMPO
PRESENTE PASADO FUTURO
SIMPLE SIMPLE
SINGULAR 1 Am-ar Yo am-o Yo am-e Yo am-are
Cant-ar Yo cant-o Yo cant-e Yo cant-are
SINGULAR 2 Beb-e Tu beb-es Tu-beb-iste Tu beb-eras
Le-er Tu le-es Tu-le-iste Tu le-eras
PLURAL 3 Viv-ir Ellos viv-en Ellos viv-ieron Ellos viv-iran
Part-ir Ellos part-en Ellos pert-ieron Ellos part-iran
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
INTERPRETA
1. Subraya los verbos conjugados que aparecen en esta noticia:
BOGOTA VIVIRA MAS FRIO
Por estos días a los habitantes de Bogotá les cuesta mas trabajo levantarse en las mañanas por
cuenta del intenso frio que se siente en las madrugadas. No es por pereza. La verdad es que los
expertos de la idea descubrieron que la humedad de la ciudad llego a un 70 por cierto, cuando en
condiciones normales es inferior al 40 por cierto.
Argumenta
2- en cada oración señala los accidentes del verbo subrayado. Sigue el ejemplo
ORACION persona tiempo Numero
Las grasas saturadas ELEVAN el nivel de Ellas
colesterol (los gases) Presente Plural
El cigarrillo AFECTA los pulmones y el corazón
El ejercicio PERMITE bajar de peso
El corazón AFECTO su corazón
Los médicos te EXAMINARAN
Mariana LLEVA una vida saludable
Isabel CANTA en el patio
Propón:
3- escriba en el cuaderno cada oración con la conjugación carreta
a-los habitantes de Bogotá (siente/sienten) más frio que antes
b- no (es/fue) por pereza que los bogotanos no madrugaron
c- la humedad de la ciudad (llego/llegaron) a 70%
d- los expertos (descubrirá/descubrieron) anormalidades en el clima
4- subraye en la leyenda anterior (la candileja, los verbos que encuentre)
Bibliografía: www.colombia aprende, vamos a aprender mini educación, los caminos del saber
Evaluación: compresión de lectura en cada tema debe leer analítica: compresivamente para
desarrollar actividades de compresión e interés para comunicarse con la docente buscando
retroalimentación
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