Comunidades Especializadas. I

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE
PROF. ÁGUEDA VALDEBENITO
COMUNIDADES ESPECIALIZADAS
Nombre:…………………………………………………………………Curso:………………………Fecha: ……../………/……….
Objetivos de Aprendizaje: Buscar, evaluar y seleccionar rigurosamente fuentes disponibles en soportes

impresos y digitales, considerando la validez, veracidad y responsabilidad de su autoría
Habilidades: Identificar - Comprender- Investigar - Analizar Relacionar - Interpretar Evaluar –

Reflexionar.
Instrucciones: - Leer comprensivamente el contenido de este módulo.

- Recuerda que los contenidos están conectados, por lo que cada tarea te ayudará a
construir la actividad final.
Objetivo vinculado:
El trabajo modular tendrá como objetivo el experimentar la indagación de un hecho histórico, basados en la
investigación de sus antecedentes y consecuencias, que tendrá como producto final la elaboración de un
artículo, la creación de un relato de ciencia ficción, el levantamiento de una serie de noticias recientes o la
elaboración de una base estadística desarrollada a través de entrevista
¿Qué es una comunidad?
Es un conjunto de individuos que tienen en LAS comunidADes pueden formarse en torno

común diversos elementos, como el a distintos elementos que los individuos
territorio que habitan, las tareas, los tienen en común. estos elementos son los
valores, los roles, el idioma o la religión. que conforman la identidad de cada
también suele ocurrir que las personas se comunidad y por eso se puede hablar de
agrupen entre sí de manera voluntaria o varios tipos de comunidades.
espontánea por tener un objetivo en común.
algunAS cienciAS que se ASociAN A este

término son lA sociologíA, lA politologíA, lA
epistemologíA, lA ANtropologíA, lA
lingüístiCA.
características de una comunidad:
“Comunidad” según Max Weber

El concepto clásico sobre qué es una “comunidad” fue desarrollado por el sociólogo e historiador Max
Weber, quien la define como: “(…) una relación social cuando y en la medida en que se inspira en el
sentimiento subjetivo (afectivo o tradicional) de los participantes de constituir un todo”. La Metodología
de las Ciencias Sociales (The Free Press, N. York, 1949. Pág. 40).
Este punto de vista sostiene que los lazos de la comunidad se basan fundamentalmente en la racionalidad que
cada uno de sus sus participantes tiene y ejerce por sí mismo, y sobre la cual colabora para unificarse y actuar
de forma asociada para alcanzar una meta en común.
ENTONCES teniendo en consideración que la historia marca diversos hechos en la sociedad y nuestro presente
como individuos, y va por lo tanto, procreando nuestra realidad, social y personal, es el lenguaje, a través de la
interacción lo que manifiesta y visualiza nuestro concepto de realidad distinto para todos.
Utilizamos el Lenguaje para que se transformen los códigos, las creencias y los objetivos sociales,
reconociendo a los participantes de nuestra sociedad.
La sociedad está construidas a través de las diversas comunidades y entes sociales, teniendo como base
a la familia; es interesante que podamos analizar la interacción entre las comunidades, y entender que
no está segmentada y debemos conocerla así. Es por esto, que puedes observar entre las diversas
comunidades para que conozcas cómo interactúan para visualizar las Realidades; desde tu perspectiva y
apoyándose en la investigación de un hecho histórico.
En este primer ejercicio “REVOLUCION PINGÜINA”, organiza las ideas a partir de esta estrategia que te
permitirá ordenar la información, veo, pienso, me pregunto.
Debes pensar en que ves (en este hecho histórico en particular), pensar (en cuales fueron las causas que
llevaron a que esto ocurriera), y finalmente preguntarte (como se puede llegar a generar un cambio o
proponerlo a partir de lo investigado).
DEBEMOS TENER EN CONSIDERACIÓN:

o Reconocerte como personaje activo en este hecho histórico.
o Una visualización total de la problemática y su contexto.
o Organizar la información de manera adecuada. (cuadro)
o Organizan información de manera escrita para dar cuenta del proceso de investigación
o Describen cómo son las comunidades especializadas activas y cuál es su participación
ORGANIZACIÓN DE LA Información
“REVOLUCION PINGÜINA” (Abril- Junio 2006)
Nombre “Revolución Pingüina”

Tipo Movilización estudiantil
Ámbito nacional
Sucesos Manifest
aciones
Encierro
s
voluntari
os
Huelgas
de
hambre
Paros nacionales
Lugar Chile
Fecha De abril a junio de 2006, septiembre y octubre 2006

Participantes Más de 100.000 mil estudiantes de más de 100 colegios.
Demandas A favor del derecho a la educación, en respuesta a la privatización del sistema de

educación chilena, impuesta por el expresidente Augusto Pinochet en los años 70´.
¿Qué ves? ¿Qué piensas?
¿Qué te
preguntas?
A RABAJAR:
Utilizando las características de las comunidades antes revisadas, analizan un acontecimiento
Recopilar información de un proceso histórico de Chile o del mundo actual donde se vea el involucramiento relevante (como
protagonistas, asistentes o creadores) y activo de una comunidad de cualquier característica (vecinal, nacional, familiar,
página)
Clasificar la información en antecedentes, datos del fenómeno o proceso y su desarrollo histórico en una síntesis, cronología
o cuadro con características. Si este proceso está en desarrollo, esto debe quedar claro. (Cuadro de organización de la
información) histórico. Para ello te sugerimos los siguientes pasos:
Completan la tabla que veo, que pienso y que me pregunto con la información del acontecimiento y de la comunidad
involucrada.
RÚBRICA
Agregue bibliografía veraz y confiable.
Agregue al menos 3 imágenes.
INDICADOR 1 2 3
PUNTO PUNTOS PUNTOS
Las fuentes de Las fuentes de información

La información no muestra
información muestran de muestran explícitamente
la participación de una
forma implícita la la participación de una
Recopilación de información comunidad en un hecho
participación de una comunidad en un hecho
histórico
comunidad en un hecho
histórico
histórico
Desarrolla un resumen de Desarrolla una
la información encontrada síntesis, cronología
Cuadro del fenómeno No sintetiza la sin la estructura dada por o cuadro de
información encontrada las características con la
instrucciones información encontrada

Completan de forma Completan de forma
Completan de forma
coherente 2 categorías coherente las 3 categorías
Cuadro, veo, coherente las 1 de las
del cuadro con la del cuadro con la
pienso y pregunto categorías del cuadro
información información
recopilada recopilada
La bibliografía posee link

La bibliografía posee link
para ser verificada pero no
para ser verificada y se
La bibliografía no posee se relaciona con
Bibliografía relaciona con
link para ser verificada investigaciones científicas o
investigaciones científicas o
prensa
prensa establecida
establecida
Exhibe en su trabajo 1 Exhibe en su trabajo 2 Exhibe en su trabajo 3
imagen representativas del imágenes representativas imágenes representativas
Imágenes
hecho histórico y/o de las del hecho histórico y/o de del hecho histórico y/o de
las las
comunidades
comunidades comunidades

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¿Qué es una comunidad?

Es un conjunto de individuos que tienen en LAS comunidADes pueden formarse en torno

algunAS cienciAS que se ASociAN A este

“Comunidad” según Max Weber

DEBEMOS TENER EN CONSIDERACIÓN:

“REVOLUCION PINGÜINA” (Abril- Junio 2006)

Nombre “Revolución Pingüina”

Fecha De abril a junio de 2006, septiembre y octubre 2006

Demandas A favor del derecho a la educación, en respuesta a la privatización del sistema de

¿Qué ves? ¿Qué piensas?

Las fuentes de Las fuentes de información

instrucciones información encontrada

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