Boletin 17 (Ciclo Ordinario 2020 - II)
Boletin 17 (Ciclo Ordinario 2020 - II)
Boletin 17 (Ciclo Ordinario 2020 - II)
SEMANA 17
Habilidad Verbal
SECCIÓN A
LA LECTURA CRÍTICA
La lectura crítica puede definirse como el tipo de lectura que procesa la información de un
texto con el objetivo de que el lector pueda evaluarla en toda su complejidad de modo que
llegue a una comprensión cabal.
La lectura crítica debe orientarse, en primer término, a evaluar la exactitud,
pertinencia y corrección de la información presentada en el texto. En segundo término, a
comprender las intenciones pragmáticas desarrolladas por el autor y los puntos de vista
que se articulan en defensa de una determinada posición. A partir de estos elementos, el
lector puede realizar una toma de conciencia del contexto desde el que se ha elaborado la
información. Solo en estas condiciones puede plantear un cuestionamiento, un juicio, una
opinión o un contra argumento frente a lo leído
La lectura crítica nos permite desarrollar, dentro de un vasto campo de posibilidades, las
siguientes acciones: a) evaluar inferencias, es decir, juzgar si una conclusión se sigue
necesariamente de las premisas presentadas, b) evaluar la fortaleza o debilidad de los
argumentos presentados, c) advertir falacias en una argumentación, d) identificar
ambigüedades, contradicciones, incoherencias, deformaciones o errores en la
información, e) identificar la modalidad (actitud, punto de vista) que adopta el autor
respecto de lo que dice (incluidos los usos de la ironía, el doble sentido, el sarcasmo,
etc.), f) precisar el sentido exacto del vocabulario empleado, g) evaluar si un enunciado es
realmente la aplicación de cierto principio, h) evaluar si algo es una simple suposición,
i) evaluar si una definición es adecuada.
TEXTO 1
¿Cómo contribuyen los jardines a la buena vida? La respuesta tiene que ver con las
exigencias del jardín. La construcción es solo el primer paso. Los jardines son
compromisos de largo plazo; nos obligan a mantenerlos, podarlos, mejorarlos y
transformarlos. Muchas personas no ven en estas tareas una carga; son para ellos una
fuente de satisfacción. Una pequeña orquídea probablemente tardará años en crecer y
florecer, pero, mientras tanto, la cultivamos y esperamos. Las prácticas asociadas al
jardín inducen virtudes específicas. Se trata de hábitos más bien básicos. Mantener un
jardín exige cuidado, la facultad de preocuparse por las cosas vivas que se secarían o
morirían si nos desentendiéramos de ellas.
Sin embargo, por más cuidado que esté un jardín, y como muchos jardineros saben,
la fortuna se entromete a cada paso: una helada, una plaga o un perro saltarín pueden
destruir en un santiamén meses o años de trabajo. Un jardín es una empresa azarosa y
algo incierta. ¿Surgirá tal planta? ¿Cómo se verá este árbol cuando crezca? Si al final del
día tenemos éxito, en parte, se lo debemos a la fortuna. Y esa certeza nos vuelve
humildes. Mas nadie sembraría una semilla o un bulbo si no tuviera esperanza de que sus
esfuerzos pueden dar fruto. Durante años intenté infructuosamente cultivar y hacer
florecer lotos (nelumbo nucifera). Cada intento fallido estaba acompañado de una especie
de fe —cada vez más irracional— en que lograría ver en mi estanque una de esas flores
identificadas con una deidad hindú. Sin esperanza no habría jardines.
Finalmente, los jardines ofrecen un vínculo especial con el pasado. Sabemos que
otros han estado a la sombra del jardín. «Cuando caminamos por el jardín, incluso un
jardín nuevo, caminamos por la historia». En mi jardín crecen ciruelos de más de 60 años
que estaban aquí antes de que yo soñara este jardín. Alguien dispuso cómo sembrarlos,
espaciados unos de otros, y sin duda esperó varios años para que empezaran a dar fruto.
Ahora el nombre de ese fruticultor se ha perdido, y aunque algunos han caído
estrepitosamente a tierra, la mayoría de los ciruelos permanece. Son la historia de mi
jardín. Por esta y otras razones los jardines alientan la contemplación, la imaginación y la
memoria.
Aguilar, J. (01 de junio de 2011). «Las razones del jardín». Nexos. Recuperado de
https://www.nexos.com.mx/?p=14325
A) la responsabilidad. B) la sumisión.
C) la reflexión. D) la modestia.
4. Respecto de las virtudes específicas que surgen a partir del cuidado de un jardín, es
incompatible sostener que
TEXTO 2
La región del cerebro humano conocida como giro dentado es una fuente de neuronas, tal
y como acaban de demostrar los científicos. Según los resultados del trabajo publicado en
la revista Nature Medicine, en esta zona, se producen nuevas neuronas hasta los 90 años
de vida en un mecanismo denominado neurogénesis hipocampal adulta, que se encuentra
dañado en pacientes con enfermedad de Alzheimer.
El nacimiento de nuevas neuronas en el cerebro humano es de vital importancia
para la medicina moderna, pues este tipo de neuronas generadas en el hipocampo
permite adquirir recuerdos y aprender, según se observa en roedores. De hecho,
resultados de investigaciones recientes han reabierto el debate, al no haber detectado
este tipo de células en el cerebro humano. Este trabajo analiza, de forma complementaria,
aunque en profundidad, las causas de la obtención de posibles resultados contradictorios
encontrados por distintos grupos de investigación.
Como explica la coordinadora del estudio María Llorens -Martín, investigadora en el
Centro de Biología Molecular Severo Ochoa, a través de una nota de prensa de CSIC, «a
pesar de producirse una ligera reducción en la cantidad de neuronas generadas durante
el envejecimiento, un gran número de estas neuronas se encuentra aún presente en el
giro dentado de individuos que no padecen ninguna enfermedad neurológica al menos
hasta los 87 años de edad».
El estudio ha demostrado que los tratamientos químicos a los que se someten los
tejidos para su estudio afectan de manera severa a la detección de la presencia de las
neuronas inmaduras. Los investigadores demostraron que, tras someter muestras
obtenidas de los mismos sujetos a distintos tratamientos químicos, se observaban
números de células muy diferentes. Además, cuando dichos tratamientos eran más
agresivos o prolongados en el tiempo, la señal emitida por las nuevas neuronas
desaparecía por completo.
«Nuestro trabajo identifica una combinación de métodos que permite visualizar el
nacimiento de nuevas neuronas en el giro dentado humano adulto. Esta metodología nos
ha permitido conocer, por primera vez, datos únicos acerca de la maduración de las
nuevas neuronas generadas en esta región del cerebro . Así́, hemos podido estudiar en
profundidad las etapas que atraviesan las nuevas neuronas antes de madurar totalmente ,
qué proteínas sintetizan , y cómo van cambiando de forma y de posición dentro del giro
dentado. Ese proceso de maduración comparte varias características con las descritas en
otras especies de mamíferos‖, añade Llorens-Martín.
Redacción. (25 de marzo de 2019). «Lucha contra el Alzheimer: el cerebro crea neuronas hasta los 90
años». National Geographic España. Recuperado de https://www.nationalgeographic.com.es/ciencia/lucha-
contra-alzheimer-cerebro-humano-crea-nuevas-neuronas-hasta-90-anos_14074.
A) informar que la zona del cerebro conocida como giro dentado produce neuronas.
B) examinar el porqué de la inconsistencia en los resultados sobre la neurogénesis.
C) dilucidar la importancia del desarrollo neuronal para el aprendizaje y la memoria.
D) describir con minucia los aspectos relativos a la neurogénesis hipocampal adulta.
A) demostración. B) manipulación.
C) criticidad. D) ficción.
TEXTO 3
también forma parte del informe, debido a que Luis Guzmán Palomino (72) no conocía los
mecanismos de seguridad del transporte y no estaba capacitado para transportar
camiones con contenido GLP.
Redacción. (29 de enero de 2020). «Villa El Salvador: las causas que provocaron la tragedia del incendio,
según la PNP». La República. Recuperado de https://larepublica.pe/sociedad/2020/01/29/villa-el-salvador-
las-tres-causas-que-provocaron-la-tragedia-y-la-muerte-de-16-personas-en-ves-video/.
A) la manera cómo se expandió el gas autoriza a pensar que cubrió 300 metros.
B) por lo menos una de ellas podría guardar relación con algún tipo de latrocinio.
C) la avenida Pastor Sevilla se hallaba congestionada previamente al accidente.
D) el deterioro de las carreteras en Villa El Salvador es un factor sin importancia.
5. Si el trabajo de remodelación vial del año 2017 hubiera sido excepcional en sus
logros,
SECCIÓN B
TEXTO 1
El hombre que no conoce más que su propia opinión, no conoce gran cosa. Tal vez sus
razones sean buenas y puede que nadie sea capaz de refutarlas, pero si él es incapaz
igualmente de refutar las del contrario, si incluso no las conoce, se puede decir que no
tiene motivos para preferir una opinión a la otra. No basta que un hombre oiga los
argumentos de sus adversarios de boca de sus propios maestros y acompañados de lo
que ellos ofrecen como refutaciones: se les debe oír de boca de las mismas personas que
creen en ellos y los defienden de buena fe. Es necesario conocerlos en todas sus más
atrayentes y persuasivas formas, y sentir plenamente la dificultad que embaraza y
entorpece el problema considerado. De otra manera nunca un hombre podrá conocer
aquella porción de verdad que precisa para afrontar y vencer la dificultad presente.
El noventa y nueve por ciento de cuantos se consideran hombres instruidos, incluso
aquellos que pueden discutir normalmente en favor de sus ideas, se encuentran en esta
extraña situación. Su conclusión puede ser verdadera, pero puede también ser falsa sin
que ellos lo adviertan. No se ponen jamás en la posición mental de los que piensan de
otra manera, ni ponen en consideración lo que esas personas tienen que decir; en
consecuencia, quienes así obran no conocen, en el verdadero sentido de la palabra, la
doctrina que profesan. No conocen aquellas partes de la doctrina que explican y justifican
el resto, ni las consideraciones que muestran que dos hechos, contradictorios en
apariencia, son reconciliables, o que, de dos razones que parecen buenas, una debe ser
preferida a otra. Además, solo la conocen realmente aquellos que han escuchado los dos
razonamientos con imparcialidad y que han tratado de ver con la máxima claridad las
razones de ambos. Esta disciplina es tan esencial a una justa comprensión de los
problemas morales y humanos, que si no existieran adversarios para todas las verdades
4. Del texto se infiere que, para Stuart Mill, el auténtico conocimiento de una doctrina
5. Si una sociedad determinada decidiera prescindir por completo del debate de ideas,
entonces, en términos de Stuart Mill, dicha colectividad
TEXTO 2A
TEXTO 2B
2. En el marco del texto, se puede afirmar que el antónimo contextual del término
ASFIXIAR es
A) puede ser descrito como una materia que se centra en el «amor por la sabiduría».
B) dista de desarrollar plenamente las competencias vinculadas a las humanidades.
C) satisface con excelencia las directivas impuestas por la SUNEDU en todo el país.
D) sirve para compensar el fenómeno de burocratización de la universidad peruana.
TEXTO 3
Populismo es una idea que nos lleva a finales del siglo XIX. Hace referencia a
movimientos sociales en dos contextos muy diferentes: Rusia y Estados Unidos. Los
populistas rusos (naródniki) idealizaron las tradiciones de las clases populares
(fundamentalmente campesinas) y se enfrentaron a la modernización occidental, percibida
como un peligro extranjero que disolvería los lazos sociales. En Estados Unidos, el
People’s Party agrupó a granjeros y pequeños empresarios que vieron cómo su sencillo
estilo de vida era muy diferente al de una clase política «privilegiada» y «corrupta».
Ambos fenómenos, aunque sucedieron en países diferentes, tienen algunas
características comunes. Por ejemplo, la ambición de acercarse al pueblo. También, una
intensa moralización de la política y la defensa de un discurso anti-establishment. Sobre
todo, evidencian las tensiones propias de sociedades en procesos de modernización, que
pasan de organizaciones tradicionales al incipiente capitalismo de masas.
Un siglo más tarde el populismo recorre algunas regiones de América del Sur.
Políticos como Getúlio Vargas (1882-1954) en Brasil y Juan Domingo Perón (1895-1974)
en Argentina protagonizan un segundo momento populista. La demagogia y el carisma
alimentaron hiper-liderazgos caudillistas de políticos que se percibieron como guardianes
de la justicia social. En un escenario global polarizado, estos regímenes no se
consideraban «ni capitalistas ni comunistas». Así, el populismo sirvió de «tercera vía»
capaz de estructurar una rígida comunidad política.
Tras el derrumbe de la Unión Soviética, los países hispanoamericanos optan por dos
caminos diferentes. En Argentina, por ejemplo, el populismo se renueva de la mano del
líder político Carlos Menem (1930), que desconfía del socialismo y opta por las políticas
neoliberales del llamado Consenso de Washington. Resultan opuestos los casos de
Bolivia, Ecuador o Venezuela, donde se propuso la transformación del orden social hasta
Sánchez A. y F. Martínez. (25 de junio de 2019). «De qué hablamos cuando hablamos de populismo». ethic.
Recuperado de https://ethic.es/2019/06/de-que-hablamos-cuando-hablamos-de-populismo/?fbclid=IwAR0d.
SECCIÓN C
PASSAGE 1
In all the time humans have been discovering and describing new species, we have
probably only covered about a fifth of what is out there. A study in 2011 predicted there are
some 8.7 million species on Earth, and we have identified maybe 1.6 million of them.
We should also acknowledge species lost over the past decade. The current
biodiversity crisis threatens up to a million plant and animal species—some we know, and
some we have yet to discover. More than 450 species were declared extinct in the past 10
years, Vox reported. They include the first mammal to fall victim to climate change—a
humble rodent called the Bramble Cay melomys. There was also George, the loneliest tree
snail, whose demise meant the end of his entire species, and a little bat called the
Christmas Island pipistrelle.
In October, Elizabeth Kolbert wrote about what we lose when a species goes extinct.
―We live in an extraordinary time,‖ she says. ―Perhaps by recognizing this, we can begin to
imagine creating a different one—one that preserves, as much as is still possible, the
wonderful diversity of life.‖
Bale, R. (2019). ―How many species haven’t we found yet?‖ in National Geographic. Retrieved from
https://www.nationalgeographic.com/newsletters/animals/2019/12/how-many-species-have-not-found-
december-26/ (Edited text).
TRADUCCIÓN
En todo el tiempo que los humanos han estado descubriendo y describiendo nuevas
especies, probablemente solo hemos cubierto alrededor de una quinta parte de lo que
existe. Un estudio realizado en 2011 predijo que hay alrededor de 8,7 millones de
especies en la Tierra, y hemos identificado quizás 1,6 millones de ellas.
También debemos reconocer las especies pérdidas durante la última década. La
actual crisis de la biodiversidad amenaza hasta un millón de especies de plantas y
animales, algunas las conocemos y otras aún tenemos que descubrir. Más de 450
especies fueron declaradas extintas en los últimos 10 años, informó Vox. Entre ellos se
incluye el primer mamífero que fue víctima del cambio climático: un humilde roedor
llamado Melomys Bramble Cay. También estaba George, el caracol de árbol más solitario,
cuya desaparición significó el fin de toda su especie, y un pequeño murciélago llamado el
murciélago de la Isla de Navidad.
En octubre, Elizabeth Kolbert escribió sobre lo que perdemos cuando una especie se
extingue. «Vivimos en una época extraordinaria», dice. «Quizás reconociendo esto,
podamos comenzar a imaginar la creación de una diferente, una que preserve, tanto
como sea posible, la maravillosa diversidad de la vida».
5. If instead of one, there was a couple for George, the three snail, then probably
PASSAGE 2
Tropical rainforests are defined primarily by two factors: location (in the tropics) and
amount of rainfall they receive. Rainforests receive from 4 to 8 meters of rain a year —5
meters of rain falls on the rainforests of Borneo each year, five times as much as on the
state of New York. The heavy vegetation blocks the rainfall, and water reaches the forest
floor by rolling down branches and trunks or as a fine spray. Another distinctive
characteristic is that rainforests have no "seasonality" — no dry or cold season of slower
growth.
While it is true that rainforests produce vast amounts of oxygen through
photosynthesis, they consume as much as they produce in the decay of organic matter.
Rainforests do affect our atmosphere and climate, but not through supplying the world's
oxygen. Rainforests play a critical role in the atmosphere in part because they hold vast
reserves of carbon in their vegetation. When rainforests are burned, or the trees are cut
and left to decay, the carbon is released into the atmosphere as carbon dioxide (CO2).
This is the second largest factor contributing to the greenhouse effect. Four-fifths of the
nutrients in the rainforests are in the vegetation. This means that the soils are nutrient-poor
and become eroded and unproductive within a few years after the rainforest is cleared.
Rainforest Action Network (2020). ―About Rainforests: By the Numbers‖ in Adventure Life. Retrieved from
https://www.adventure-life.com/travel/articles/about-rainforests-by-the-numbers (Edited text).
TRADUCCIÓN
Las selvas tropicales se definen principalmente por dos factores: la ubicación (en los
trópicos) y la cantidad de lluvia que reciben. Las selvas tropicales reciben de 4 a 8 metros
de lluvia al año; 5 metros de lluvia caen en las selvas tropicales de Borneo cada año,
cinco veces más que en el estado de Nueva York. La densa vegetación bloquea la lluvia y
el agua llega al suelo del bosque rodando por las ramas y troncos o como una fina
pulverización. Otra característica distintiva es que las selvas tropicales no tienen
"estacionalidad", ni una estación seca o fría de crecimiento más lento.
Si bien es cierto que las selvas tropicales producen grandes cantidades de oxígeno
a través de la fotosíntesis, consumen tanto como producen en la descomposición de la
materia orgánica. Las selvas tropicales afectan nuestra atmósfera y clima, pero no a
través del suministro de oxígeno al mundo. Las selvas tropicales juegan un papel crítico
en la atmósfera, en parte porque contienen vastas reservas de carbono en su vegetación.
Cuando se queman las selvas tropicales o se cortan los árboles y se deja que se
descompongan, el carbono se libera a la atmósfera en forma de dióxido de carbono
(CO2). Este es el segundo factor más importante que contribuye al efecto invernadero.
Cuatro quintas partes de los nutrientes de las selvas tropicales se encuentran en la
vegetación. Esto significa que los suelos son pobres en nutrientes y se erosionan y se
vuelven improductivos pocos años después de la tala de la selva.
5. If the fifth part of the rainforests’ trees around the world were cut and burned, then
A) a lot of CO2 would be transformed into carbon due to the climate change.
B) we would have to reconsider the way we classify rainforests on Earth.
C) they would continue being the largest reserve of oxygen around the globe.
D) it would be a huge impact to the atmosphere with the greenhouse effect.
A) S/ 35 000
B) S/ 30 000
C) S/ 25 000
D) S/ 24 500
3. “La bodega de Yari y Richi‖ es una tienda dedicada a la venta de abarrotes, y está
haciendo un inventario acerca de las ventas mensuales que realiza de tres marcas
de arroz, los cuales se venden embolsados. El gráfico mostrado representa los datos
obtenidos. ¿Qué porcentaje representa el número de kilogramos vendidos en bolsas
de 900 g del total de kilogramos vendidos en bolsas de 1 y 5 kg?
A) 14%
B) 25%
C) 20%
D) 30%
Calcule:
(I) Cuanto mide, en grados sexagesimales, el ángulo central del sector ―Primaria‖.
(II) La cantidad de mujeres que están en el nivel secundario; si en ese nivel, 9 de
cada 15 personas son varones.
7. Ana tiene tres hijas: Ada, Eva; que son gemelas y Beatriz. Se Desea determinar la
suma de las edades de las hijas de Ana.
Información brindada:
I. Con las gemelas pasa lo siguiente: ―el cuadrado de la edad de una de ellas,
aumentado en 9 es seis veces la edad de la otra‖.
II. La diferencia del número de años que tienen Ada y Beatriz es de tres años.
III. La hermana de mayor edad va al colegio.
Información brindada:
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Abel representa por medio de las gráficas, las actividades que realiza durante dos
horas de un día cualquiera. ¿Cuántos minutos se dedica a ver televisión?
A) 14 min 24 s
B) 14 min 4 s
C) 15 min
D) 15 min 40 s
Se pide lo siguiente:
A) 50,25%
B) 62,32%
C) 57,14%
D) 55%
¿Cuál es el porcentaje de las personas que tienen una masa comprendida desde
65 kg hasta 92 kg? (redondear al centésimo).
Información brindada:
A) La información I es suficiente.
B) La información II es suficiente.
C) Cada información por separado es suficiente.
D) Es necesario usar ambas informaciones.
Aritmética
ANÁLISIS COMBINATORIO
FACTORIAL DE UN NÚMERO
El factorial de un número entero positivo se define como el producto de todos los números
enteros y consecutivos desde la unidad hasta n inclusive. Si n es un entero positivo,
el factorial de n se denota por n!, es decir:
n! = 1 2 3 (n – 1) n
Observación.
0! = 1
Si n! = 1 entonces n = 1 o n = 0.
n! = n (n – 1)!
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
A) Principio de Multiplicación
Si un suceso A se puede realizar de ―m‖ maneras diferentes y por cada una de estas
un segundo suceso B se puede realizar de ―n‖ maneras diferentes, entonces el
suceso A y B se pueden realizar simultáneamente de ―m n‖ maneras diferentes.
B) Principio de Adición
C) Variaciones
Son los diferentes arreglos u ordenaciones que se pueden formar con una parte o
con todos los elementos disponibles de un conjunto. La característica principal de
una variación es el orden de sus elementos, es decir, dos ordenaciones son
diferentes, cuando el orden de sus elementos es distinto.
● Variaciones simples
Cuando se tienen ―n‖ elementos diferentes y se quiere ordenarlos tomándolos de
k en k (k n), el número de variaciones se calcula como:
n!
Vkn n(n 1)(n 2)...(n k 1)
(n k)!
D) Permutaciones
Se denominan permutaciones de ―n‖ objetos a cada una de las variaciones de los ―n‖
objetos distintos.
Son las diferentes permutaciones que pueden formarse con ―n‖ objetos distintos,
donde no hay ni primero ni último objeto, es decir lo que importa es la posición
relativa de los objetos entre sí; mientras que en la permutación lineal importa los
lugares que los objetos ocupan.
n!
Pnn ,n
1 2 ,...,nk
n1 ! n2 ! nk !
E) Combinaciones
Una combinación es una selección o grupo de elementos que se pueden formar con
parte o con todos los elementos disponibles de un conjunto.
● Combinaciones simples
1) C0 Cn 1 2) Ck Cn k 3) Ck -1 Ck Ck
n n n n n n n1
n t
4) Cnk n k 1 Ckn1
k
5) Cnk 2n
k 0
6) C
k 0
m
k
Cnt k Cnt m
EJERCICIOS
1. Beatriz debe ordenar peluches con forma de animales en un estante con capacidad
para 5 de ellos, ubicándolos en fila uno a continuación de otro. Si Beatriz cuenta con
4 osos y 3 monos, todos de diferentes colores y en el estante no debe haber osos
juntos, ni monos juntos, ¿de cuántas maneras diferentes podrá ubicar a solo 5 de
ellos?
A) 300 B) 216 C) 144 D) 288
2. De la casa de Rafael a la de Julieta hay ―n‖ caminos diferentes y de esta a la de
María hay un camino más. De la casa de Rafael a la de Teresa hay ―2n‖ caminos
diferentes y de esta a la de María 6 caminos menos. Si de la casa de Rafael a la de
María se puede ir de 70 maneras diferentes por los caminos indicados, ¿de cuántas
maneras diferentes Rafael podrá ir desde su casa a la de María, pasando por la
casa de Teresa, considerando en todos los casos que no se puede recorrer dos
veces por un mismo camino, ni pasar dos veces por una misma casa?
A) 16 B) 72 C) 40 D) 160
7. Una familia de 9 personas está conformada por 6 niños y 3 adultos. Si a la hora del
almuerzo todos visitan un restaurante y deben ubicarse de forma equitativa, en tres
mesas circulares, numeradas del 1 al 3, dispuestas en una fila, de modo que haya
un adulto en cada mesa, ¿de cuántas maneras diferentes podrán ubicarse?
A) 4320 B) 2160 C) 8640 D) 6480
9. Una caja de cartón contiene en su interior 8 bolas idénticas. Si dicha caja solo tiene
6 orificios, numerados del 1 al 6, por donde se pueden extraer dichas bolas, ¿de
cuántas maneras diferentes se podrán extraer, una por una, todas ellas?
A) 1528 B) 1456 C) 1287 D) 1281
10. Brenda ingresa a la pastelería ―Dulcinea‖ que solo dispone de tortas de chocolate,
de frambuesas, de maracuyá y de lúcuma. Si Brenda desea comprar 7 tortas y la
pastelería tiene cantidad suficiente de tortas para atender cualquier pedido, ¿de
cuántas maneras diferentes podrá hacer su compra?
A) 120 B) 60 C) 40 D) 150
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Laura tiene cuatro libros de aritmética de autores distintos y tres libros de biología
también de autores distintos. Si tiene que escoger y ubicar estos libros en un estante
que solo tiene una fila vacía para 5 de ellos, ¿de cuántas maneras diferentes lo
podrá hacer?
A) 5040 B) 2520 C) 1260 D) 3780
2. Supongamos que para ir de Lima a Arequipa hay una empresa de bus más que para
ir de Arequipa a Tacna, todas diferentes. Si al elegir estas empresas de transporte
hay 30 maneras diferentes de viajar de Lima a Tacna, con transbordo en Arequipa,
¿cuántas líneas de buses hay de Arequipa a Tacna?
A) 7 B) 6 C) 5 D) 8
5. Fidel tiene 7 amigos de los cuales 3 son varones. Si de dichos amigos invitará a la
fiesta de su cumpleaños a lo más 3 mujeres y al menos 2 varones, ¿de cuántas
maneras diferentes podrá Fidel realizar la invitación?
A) 58 B) 72 C) 60 D) 64
6. Una familia integrada por 13 personas alquilan una casa de tres pisos, por motivo de
espacio deciden que 6 ocupen el primer piso, 5 el segundo y 2 el tercero. ¿De
cuántas formas diferentes pueden alojarse en dicha casa?
A) 12 012 B) 30 036 C) 18 018 D) 24 024
8. Once efectivos del escuadrón Águilas Negras deben distribuirse para resguardar a
los Bancos M, N y P, ubicados en las cuadras 7; 13 y 15 de la Av. Arenales, en ese
orden, de manera que en cada banco haya 5; 4 y 2 efectivos respectivamente. ¿De
cuántas formas diferentes se puede realizar la distribución?
A) 2310 B) 6930 C) 13 860 D) 3450
10. Betty ingresa a una librería a comprar 6 cuadernos cuadriculados de cien hojas
tamaño oficio. Si la librería dispone de esos cuadernos en cuatro marcas distintas, y
puede atender cualquier pedido, ¿de cuántas maneras diferentes podrá realizar su
compra Betty?
A) 84 B) 56 C) 108 D) 42
Geometría
EJERCICIOS
1. En la figura, M(2; 2) pertenece a la cuerda AB de la circunferencia C de centro O.
Halle la ecuación de dicha circunferencia.
A) x2 + y2 = 16
A
B) x2 + y2 = 4 M
B
C) x2 + y2 = 9
D) x2 + y2 = 20
A) 2 m
C
B) 3 m
O
C) 4 m M
D) 6 m
A) x2 + (y + 2)2 = 4
M
B) x2 + (y – 2)2 = 4
C) x2 + (y – 4)2 = 16
D) (x - 4)2 + y2 = 16
O
A) (x + 2)2 + (y – 2)2 = 4
B) (x – 2)2 + (y – 2)2 = 4
C) (x – 2)2 + (y – 2)2 = 2
D) (x – 2)2 + (y – 2)2 = 8
B) 12 m2
C) 16 m2
D) 18 m2
A) x2 + y2 – 8x + 4y +16 = 0
B) x2 + y2 – 8x + 4y +12 = 0
C) x2 + y2 – 8x + 4y +10 = 0
D) x2 + y2 – 8x + 4y +14 = 0
A) x2 + y2 = 12
B) x2 + y2 = 8
C) x2 + y2 = 20
D) x2 + y2 = 16
Q
A) 1/2
B) 2/3
P
C) 1 B
F
A
D) 3/4 V L
M H N
B) 4 3 m2
F
C) 3 3 m2 Q
L
D) 2 3 m2
B A
10. En la figura, se muestran dos cortinas atadas en los puntos P y Q, cuyos bordes
determinan arcos de parábolas de vértices P y Q; focos B y C respectivamente y
AD es la directriz de dichas parábolas. Si AP = QD = 42 cm, halle el largo de la
ventana representada por .
B C
A) 160 cm
B) 164 cm
P Q
C) 166 cm
D) 168 cm
A D
11. En la figura, O y F son vértice y foco de la parábola P respectivamente. Si
FM = 8 m, halle la ecuación de P.
A) y2 = 16x Y
L
2
B) y = 12x
C) y2 = 4x O X
F M
D) y2 = 8x
12. El cable del puente colgante de la figura tiene la forma de una parábola, donde las
torres se encuentran a una distancia de 150 m entre sí y los puntos de soporte del
cable en las torres se hallan a 22 m sobre la calzada; además el punto más bajo del
cable se encuentra a 7 m sobre dicha calzada. Halle a qué altura se ubica el punto P
del cable que dista 15 m de una de las torres, sobre la calzada.
torre
A) 16,2 m cable
P
B) 16,6 m
C) 16,4 m
D) 16,5 m
calzada
13. En la figura, F y L son foco y directriz de la parábola P. Si AH es diámetro y
QF = FV = 2 m, halle el área de la región triangular AFH.
A) 8 3 m2
PP
Q A
B) 6 2 m2
F
C) 8 2 m2 V L
D) 6 3 m2
H
L
14. La puerta de una parroquia está determinada por una parábola de 6 m de alto y 4 m
de ancho en la base. Si para limpiar la parte superior se desea colocar un tabladillo
de 2 m de largo paralelo a la base cuyos extremos pertenecen a la parábola, ¿a qué
altura se colocará?
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. En la figura se muestra la vista superior de una caja que contiene exactamente dos
tarros de leche congruentes de bases circulares. Si C : x2 + y2 - 2x - 4y - 20 = 0,
halle el largo de la caja en centímetros.
A) 10 cm
B) 15 cm
C) 12 cm
D) 20 cm
B) x2 + y2 – 4x – 2y + 1 = 0 C2
C) x2 + y2 – 4x – 2y + 4 = 0 37°
D) x2 + y2 – 4x – 2y + 6 = 0 O C X
96
A) m
25
56
B) m
25
76
C) m
25
72 2 m
D) m
25 10 m
O X
A) 6 m B) 9 m C) 10 m D) 12 m
Y P
A) 6 m A B
B) 8 m
C) 10 m N
D) 12 m X
D O V C
T C
2
B) 18 m
C) 12 m2 O V F X
D) 16 m2
Álgebra
FUNCIONES REALES DE UNA VARIABLE REAL
I. Definición
Sean A y B dos conjuntos no vacíos y sea f una relación de A en B; diremos que f es
una función de A en B si se cumple que:
( x, y ) f ( x, z ) f y z.
Al elemento y se le llama imagen de x bajo f y se denota por y = f (x). Al elemento x se
le llama preimagen de y.
Gráficamente
f:A B
Dominio de f: Dom(f ) x A / ! y B : (x, y) f A
Ejemplo 1
Dom (f ) 1,2,3
f (1,7),(2,6),(3,5) es una función, donde
Ran (f ) 5,6,7
Ejemplo 2
No es función f (a, m), (a,n), (b,n), (c,p) pues ―a‖ tiene dos imágenes ―m‖ y ―n‖.
Dominio: Está dado por el conjunto de valores que puede tomar la variable
independiente x, salvo el caso en que dicho dominio esté previamente indicado.
Ejemplo 3
Solución:
5 x 0 x 5 Dom f ,5
Como x 5 5 x 0 5 x 0 f x 0
Ran f 0, .
Ejemplo 4
Si f x x2 4 ; x 1, halle Ran f .
Solución:
Dom f ,1
Como x 2 0 x 2 4 4 f x 4
.
Ran f 4 ,
Ejemplo 5
3x
Si y f x , halle Dom(f) y Ran f .
x2 1
Solución:
Dom(f) = R
3x
Como x R 3x R 2
R y R I
x 1
Despejando x:
2 2
3 3 2 4yy
yx y 3 x yx 3x y 0 x
2y
9 3 3
Como x R 9 4 y 2 0 y 2 y ... II
4 2 2
3 3 3 3
De (I) y (II): y , Ran(f) = ,
2 2 2 2 .
OBSERVACIÓN 1:
Si la función f tiene por regla de correspondencia
f1 x ; x Dom f1
f x
f 2 x ; x Dom f 2
Entonces :
I). Dom f1 Dom f2
II). Dom f Dom f1
Dom f 2
III). Ran f Ran f1 Ran f 2
Una curva en el plano cartesiano es la gráfica de una función si y solo si toda recta
vertical la intersecta solo una vez.
Son aquellas funciones que se usan con mucha frecuencia; aquí describiremos
algunas de ellas, donde y = f(x).
Dom(f) = R Dom(f) = R
Ran(f) = c Ran(f) = R
Dom(f) = R Dom(f) = R
Ran(f) = 0 , Ran(f) = R
y= x x
y=
OBSERVACIÓN 2:
La forma general de la función cuadrática es f (x) a x 2 b x c , a 0 . La gráfica
de una función cuadrática siempre es una parábola. Sus aplicaciones mayormente
Ejemplo 6
J&S es una empresa que se dedica a la elaboración de fundas para laptop y su
departamento de marketing ha estimado que al precio de venta de S/ 60 cada una,
la empresa tiene una venta diaria de 30 fundas, sin embargo, por cada S/ 1 que se
disminuya al precio, las ventas aumentarán en 3 fundas por día. Determine la
cantidad de fundas que deberá elaborar y vender la empresa para que obtenga el
ingreso máximo.
Solución:
1) Incrementos: x
Cantidad: q
Precio: p
p 60 x ; q=30+3x
2) I (x) ( 60 x )( 30 3x )
I (x) 3x2 150x 1800
b 150
h h h 25
2a 2( 3)
3) q 30 3(25) 105.
El número de fundas que deberá elaborar y vender es de 105 .
Definición
Ejemplo 7
Solución:
i) x Dom (f) = R – x R .
Definición
i) x Dom(f) x Dom(f).
ii) f( x) f(x) , x Dom(f).
Ejemplo 8
Solución:
i) x Dom( f ) R x R
5 5
5
ii) f x Sen x x sen x x sen x x f x f x f x
f es función impar.
EJERCICIOS
A) 5 B) 6 C) 4 D) 9
x 3 3 x2
f(x) 5.
log3 7 x 21
x4
A) 9 B) 10 C) 14 D) 17
3. Sea f una función cuadrática, de modo que f(1) 4 , f(2) 6 y f( 1) 0 . Determine
la regla de correspondencia de f e indique como respuesta la suma de los tres
menores valores enteros que admite f.
A) – 12 B) – 10 C) – 15 D) – 14
A) 12 B) 9 C) 11 D) 10
5. En la tienda tecnológica DWiN se vende una marca de tablet del mismo modelo. El
gerente de dicha tienda estima que el ingreso, en soles, que obtiene DWiN, al
vender k tablets está modelado por I(k) ak bk Si se vendiera 24 tablets, DWiN
2
6. El gerente de una cadena de restaurantes, al realizar un estudio sobre las ventas del
ceviche de pescado, concluyó que: el costo total tiene un comportamiento lineal; si
no vende ningún plato de ceviche en el día se tiene una pérdida de 1000 soles y si
se vende 250 platos diarios de ceviche se obtiene una ganancia igual al 25% del
costo total. Considerando la información del gráfico mostrado, calcule el costo
unitario para elaborar cada plato de ceviche y exprese la regla de correspondencia
del costo total C(q) .
2a b
A)
4
ab
B)
2
ab
C)
4
2a 3b
D)
4
I. f(x) x x x3senx .
5
IV. h(x) x12 x2 5 , x 2;2 .
x 3
6
A) h y t B) f y h C) f y g D) g y h
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Dadas las funciones
f 1;b 2 , 3;3a 10 , 1;25 , 2; 4 , 3;a 2 , 2;b 1 y g b 2;1, a 8;b ,(1;a b)
A) 3; 2 B) 4;5 C) 4; 5 D) 3;2
1 ; si x 0
2. Dada la función f definida por f(x) 0 ; si x 0 , halle el dominio de la función
1 ; si x 0
x x6
2
g(x) f .
x 1
A) 4 B) 5 C) 3 D) 2
14x B , 0 x 80
U(x)
Ax 800 , 80 x 120
¿Qué cantidad de polos deberá producir y vender para que la utilidad sea máxima y
cuánto es la máxima utilidad?
A) 20 polos y S/ 2500 B) 25 polos y S/ 2400
C) 25 polos y S/ 2800 D) 30 polos y S/ 2400
El máximo elemento del domino de f sumado con la suma de los elementos enteros
del rango de dicha de función es
A) 10. B) 12. C) 13. D) 11.
A) g y t B) f y t C) f y g D) g y h
Trigonometría
Es la función f: [ – 1, 1] , definida por y = arc senx si y solo si x = seny
2 2
x y = arc senx
Dom(f) = [ – 1, 1]
y = arc senx
Ran(f) = ,
2 2
3 2 1 1 2 3
x –1 – – – 0 1
2 2 2 2 2 2
y – – – – 0
2 3 4 6 6 4 3 2
Dom(f) = [ – 1, 1]
Ran(f) = [0, ]
y = arc cosx
3 2 1 1 2 3
x –1 – – – 0 1
2 2 2 2 2 2
5 3 2
y 0
6 4 3 2 3 4 6
Es la función f : , definida por y = arc tanx si y solo si x = tany
2 2
x y = arctanx
Dom(f) =
y = arc tanx
Ran(f) = ,
2 2
3 3
x – 3 –1 – 0 1 3
3 3
y – – – 0
3 4 6 6 4 3
EJERCICIOS
1. En la figura se representa el perfil de un tobogán, cuya forma coincide con la gráfica
5 x
de una función f definida por f(x) arccos 1 , donde el eje X representa el
6
suelo. Si un joven pasa por el punto A y las unidades del sistema XY está en metros,
¿a qué altura se atoró el joven?
A) 2,5 m
B) 3 m
C) 4,5 m
D) 4 m
A) 3km
B) 2 km
C) 2,5 km
D) 3,5 km
A) 30 cm
B) 25 cm
C) 27 cm
D) 24 cm
1
A) 3 , 1 B) , 1 C) 1 , 2 D) 3 , 2
3
A) 25,2 m B) 28,8 m C) 30 m D) 24 m
A)
2
B)
C) 3
4
D) 2
A) 12 B) 6 C) 4 D) 5
arccos 4x
f(x) 3 , halle a ba
arcsen 4x
A) 5 B) 4 C) 10 D) 6
4 2 5 m
10. Una función real está definida por f(x) . Si V , donde
3 arccos(x 2x )
4 2
3
m es el mínimo valor de f(x), halle el valor de V.
A) 4 B) 3 C) 5 D) 2
EJERCICIOS PROPUESTOS
A) 4 B) 6 C) 5 D) 3
A)
2
B) 2
C)
D) 3
2
A) 64 B) 24 C) 32 D) 16
A) 17 u
2
B) 15 u
2
C) 12 u
2
D) 13 u
2
Lenguaje
EJERCICIOS
A) I y II B) II y III C) I y IV D) II y IV
3. Los signos de puntuación, según la Ortografía de la lengua española, no deben
quebrantar la estructura oracional, salvo excepciones. Según esta norma, ¿en qué
enunciados se incumple esta prescripción?
5. Se escribe con coma, o entre comas, muchos adverbios que afectan o modifican a
toda la oración, y no solo a uno de sus elementos. En este sentido, ¿a qué
enunciados se les debe aplicar esta clase de coma?
A) I y IV B) I y II C) II y IV D) II y III
6. Una de las funciones de la coma es aislar los sustantivos que funcionan como
vocativo: Marcela, no llegues tarde a clases. En este sentido, ¿a qué enunciado se
le debe aplicar dicha coma?
A) I y II B) II y III C) I y IV D) II y IV
9. Los dos puntos se emplean para conectar proposiciones yuxtapuestas con relación
significativa de consecuencia. Según esta función, ¿qué enunciado requiere de los
dos puntos para mantener esta relación significativa?
10. La coma incidental es aquella que se utiliza para encerrar los incisos explicativos de
una oración. Un inciso puede ser una palabra, frase u oración que tiene como
función explicar algún sustantivo. Considerando ello, ¿en qué enunciados se debe
aplicar esta coma?
A) I y IV B) I y II C) II y IV D) II y III
11. ¿Qué oración guarda estricta correspondencia con las normas establecidas en la
ortografía de los signos de puntuación?
Mari, ¿por qué llegas tarde? ¿Por qué llegas tarde, Iván?
COMA Rosa, ¡qué calor hace aquí! ¡Qué calor hace aquí, Ana!
Cristóbal Colón, explorador genovés, descubrió América.
De vocativo Alejandra, quien es estudiosa, ingresó a San Marcos.
Incisos Hoy es un día gris, lluvioso, frío y desapacible.
Enumerativa Llegué, vi, vencí.
Elíptica Mariela baila reguetón; José, salsa.
Adverbio oracional Lamentablemente, no obtuvimos los resultados que
Ante conjunción esperábamos.
adversativa, ilativa, Estas palabras son sinónimas, es decir, significan lo
explicativa, mismo.
distributiva El equipo no jugó bien, sin embargo, ganó el partido.
Ante locuciones El grupo salió al amanecer, pero no llegó a su destino.
coordinantes… El piso está resbaloso, conque (así que) ten cuidado.
El niño ya dormía, ya jugaba en el sillón.
Kenia, Cabo Verde, Egipto, etc. son países de África.
DOS PUNTOS
Expresa relación Me dijo: «Me dormí en la ponencia de Rosario».
de causa-efecto Apenas tiene gasolina: no podrá ir muy lejos en ese auto.
(consecuencia). Traducir, corregir y editar: esas serán tus funciones.
Citas textuales Viajó a varios países: Francia, Italia, Finlandia y España.
Enumeración Barrabás no es una persona: es mi gato.
anticipada.
Oposición…
Literatura
SUMARIO
Mario Vargas Llosa. La ciudad y los perros.
Personajes y espacios.
LOS PERSONAJES
La ciudad y los perros es una novela que contiene una multiplicidad de personajes. Estos
se pueden agrupar según diversos criterios.
Principales:
A) Alberto Fernández
Es conocido por sus compañeros del colegio militar con el seudónimo de Poeta,
pues escribe cartas de amor y breves novelas pornográficas a cambio de cigarrillos u
otros favores. Fuera del colegio, reside en Miraflores. Forma parte de una familia
disfuncional, conformada por su asfixiante madre beata y su padre ausente e
irresponsable. No obstante, junto a sus amigos miraflorinos, su vida es muy diferente a la
del colegio militar y se recrea en actividades propias de la clase media aburguesada
limeña. Sus acciones fluctúan entre la ternura y la violencia, la amistad y la traición, la
cobardía y la determinación, especialmente en su relación de amistad con el cadete Arana
(el Esclavo) antes y después de la muerte de este.
B) Ricardo Arana
Conocido como el Esclavo, muestra una actitud sumisa y pasiva, producto de una
infancia donde fue sobreprotegido por las mujeres de su familia. De este modo, en el
Leoncio Prado, se constituye como un personaje opuesto al ideal del sistema militar del
colegio, cuyos códigos de violencia y machismo lo harán víctima de los abusos y burlas
del resto de los cadetes. Sin embargo, el Esclavo quebrará el código de ese sistema al
denunciar al cadete Cava de ser el autor del robo del examen de Química. Esta acción
desencadenará los acontecimientos de la novela. Después de su muerte, Arana se
convierte en el punto de tensión entre el Poeta y el Jaguar.
C) El Jaguar
Es un personaje muy impetuoso y belicoso, que lidera la corrupción realizada por los
cadetes de su sección. Su hegemonía dentro del grupo se debe a su destreza en la pelea
y su habilidad para someter a sus contrincantes con la violencia. Es el líder del Círculo,
conformado por el Boa, Cava y el Rulos. Luego de la muerte del Esclavo, es señalado
Secundarios:
Incidentales o episódicos:
Simples: el Esclavo
Complejos: el Poeta
Dinámicos: el Jaguar
LOS ESPACIOS
Un espacio es el conjunto de componentes físicos que sirven de escenario para la acción
y los movimientos de los personajes: lugares geográficos, interiores, decoraciones,
objetos, etc. El espacio de un relato se determina, inicialmente, a partir de la situación de
enunciación del narrador (aquí) desde donde se narra. Luego pueden aparecer otros
espacios en el transcurso de la historia (desarrollo argumental).
Una oposición común que se establece en cuanto al espacio es entre espacios abiertos y
espacios cerrados. Otra oposición se constituye entre los espacios rurales y espacios
urbanos.
Se constituyen a partir de la
reducida posibilidad de
desplazamiento y acción, así
como la escasa posibilidad de
comunicación con otros espacios.
Ej.: el colegio militar, cercano al
mar y rodeado de descampados o
chacras. Se conforman de
La entrada principal del colegio, agrupaciones de
vigilada por un puesto de guardia, edificaciones que sirven
es llamada La Prevención, que es Los espacios abiertos están de vivienda a personas
a la vez el nombre de la vinculados a la posibilidad que pertenecen a diversas
edificación donde son castigados de desplazamiento y clases sociales.
los cadetes. Desde La Prevención presentan diversidad en su Normalmente se vinculan
se divisan tres bloques de configuración. a las ciudades. Ej.:
cemento donde están las cuadras Ej.: las calles de la ciudad Miraflores como barrio
de tercero, cuarto y quinto año. de Lima. que ostenta el poder del
dinero; Lince y La
Victoria, símbolos del
poder de la fuerza y la
violencia; etc.
EJERCICIOS
1. Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado acerca de
la novela La ciudad y los perros, de Mario Vargas Llosa: «Tanto la delación del
Esclavo como la denuncia realizada por Alberto Fernández ante las autoridades
____________, por lo que estos cadetes son considerados personajes _________».
A) son hechos que no logran cambiar el sistema impuesto - estáticos
B) están considerados actos que transforman su conducta – dinámicos
C) son acciones decisivas en el desarrollo de la trama – principales
D) se vinculan de manera causal, uno provoca al otro – protagónicos
5. Con respecto a la novela La ciudad y los perros, de Mario Vargas Llosa, podemos
afirmar que, según el nivel de complejidad, _________ es un personaje complejo,
porque presenciamos, a través de su conducta y sus acciones, ________________.
A) Gamboa – la encarnación de los valores militares que otros niegan
B) el Jaguar – el abandono de un ideal y su ingreso a la delincuencia
C) Alberto – una lucha interna y constante entre la lealtad y la traición
D) el Boa – los abusos cometidos por el Círculo al interior del colegio
6.
«—[…] ¿Sabes cuál va a ser tu vida? La de un delincuente, te meterán a la cárcel
tarde o temprano.
—Mi madre también me decía eso —Alberto se sorprendió, no esperaba una
confidencia. Pero comprendió que el Jaguar hablaba solo; su voz era opaca, árida—
Y también Gamboa. No sé qué les puede importar mi vida. Pero yo no era el único
que fregaba al Esclavo. Todos se metían con él, tú también, Poeta. En el colegio
todos friegan a todos, el que se deja se arruina. No es mi culpa».
10.
«Una lentísima garúa mecía las hojas de los árboles de la calle Alcanfores. Alberto
entró al almacén de la esquina, compró un paquete de cigarrillos, caminó hacia la
avenida Larco: pasaban muchos automóviles, algunos último modelo, capotas de
colores vivos que contrastaban con el aire ceniza. Había gran número de
transeúntes».
En relación con el fragmento citado de la novela La ciudad y los perros, de Mario
Vargas Llosa, se puede apreciar que se hace referencia al espacio urbano. Según la
descripción realizada por el narrador, podemos afirmar que Miraflores es descrito
como un espacio
A) de conflicto entre las clases sociales.
B) donde se ostenta el poder del dinero.
C) con edificaciones idénticas y modernas.
D) que discrimina a los sujetos marginales.
Psicología
PERSONALIDAD I
Temario:
1. Personalidad: definición.
2. Factores y componentes de la personalidad.
3. Enfoques descriptivos: teorías de rasgos y tipologías.
4. Enfoques explicativos: Teoría de la personalidad de Sigmund Freud. El psicoanálisis:
el inconsciente y los mecanismos de defensa.
1. PERSONALIDAD
3. ENFOQUES DESCRIPTIVOS
Destacan en la comprensión de la personalidad, aquellos aspectos focalizados a la
dimensión de la conducta manifiesta y en qué grado todas las personas compartimos
estos aspectos comunes: rasgos, tipos y factores.
a)
Centrales: Piedra angular de la personalidad, son
rasgos diversos y observables como la sencillez, la
cortesía o sus contrarios. La mayoría de las personas
tienen entre siete a diez rasgos que se usan para
describir su conducta manifiesta. Ej.: sociabilidad,
Gordon W. Allport docilidad, honestidad, estabilidad emocional, etc.
(1897-1967) b) Secundarios: Son aquellos rasgos ocultos, que se
evidencian sólo en situaciones específicas, novedosas
y/o estresantes. No son tan obvios ni tan consistentes
o duraderos. Ej: preferencias, aficiones o pasatiempos.
c) Cardinales: Son aquellos rasgos predominantes que
destacan en la vida de una persona. Se presentan en
la etapa de la adultez. Según Allport, es ―el rasgo
eminente, la pasión dominante, el sentimiento maestro
o la raíz de una vida. El rasgo a menudo hace famoso
a quien lo posee‖. Ej.: heroico, sacrificado, tacaño,
sádico, maquiavélico, altruista, etc.
A) Tipologías constitucionales
Figura 17 – 1
B) Tipologías Psicológicas
Grado
Dimensión Características
variable
Introversión- Reservado y tímido. O alegre y activo.
Sociabilidad
extroversión Inclinado a innovar experiencias.
Estabilidad- Despreocupado y confiado. O ansioso,
Neuroticismo. inestabilidad depresivo, baja autoestima y
emocional sentimientos de culpa.
Distorsión de la Agresivo, frío, egocéntrico, impersonal e
Psicoticismo.
realidad. impulsivo.
Tabla 17-5 Dimensiones de la teoría Factorialista.
4. ENFOQUES EXPLICATIVOS
Entienden que la personalidad se encuentra determinada, fundamentalmente, por la
presencia de procesos o fuerzas motivacionales que no son tan evidentes, sino que estas
se deben de explorar y descubrir, mediante conceptos y teorías. Entre las principales
teorías de este enfoque, tenemos: Psicoanálisis, Humanista, Conductual y Cognitivo-
social.
Figura 17 – 4
Figura 17 – 5
Estratos del
Características
aparato psíquico
- Es la primera estructura del aparato psíquico y alberga los
aspectos heredados, instintivos y primitivos de la
personalidad. Allí son conservados el impulso de vida (Eros)
y el impulso de destrucción o muerte (Tánatos).
ID (ELLO) - Es el motor que dinamiza la personalidad.
- Es inconsciente y el depósito de las emociones, impulsos y
recuerdos reprimidos por el Yo.
- El Ello se rige por el principio del placer (todas las
necesidades deben ser satisfechas inmediatamente).
La conducta manifiesta del Yo está determinada por las fuerzas instintivas del Ello y
el control que hace el Superyó de las mismas.
El Ello presiona al Yo para que actúe según los impulsos agresivos y sexuales.
A su vez, el Superyó presiona para que el Yo se ajuste a mandatos morales
prohibiéndole que dé curso a impulsos.
El Yo entonces, opera para producir la satisfacción de necesidades de tal modo que
no entre en conflicto substancial con las prohibiciones del Superyó. Tal satisfacción
se presenta también según los dictados de la realidad.
Cuando se producen conflictos entre el Ello y el Superyó generan una angustia que
lleva al Yo a defenderse utilizando mecanismos de defensa.
Estos mecanismos son inconscientes y atenúan la angustia.
Mecanismos de
Funcionamiento
defensa del Yo
El Yo expulsa de sí las experiencias ingratas y las
―aprisiona‖ en el inconsciente impidiendo que se expresen.
Es el olvido motivado por una situación, persona o evento
Represión
estresante.
Ejemplo: no recordar algo que me sucedió la semana
pasada y me hizo pasar vergüenza.
Se rehúsa aceptar o reconocer información que le produce
angustia.
Ejemplo: una persona niega que el fumar está
Negación
contribuyendo a sus problemas de salud a pesar de las
claras afirmaciones de ese efecto por parte de un médico
competente.
Se retrocede a etapas previas de conducta ante la pérdida
de afecto o situaciones estresantes.
Regresión Ejemplos: un niño se chupa el dedo nuevamente al sentir
que ha perdido el afecto de sus padres, dirigido ahora hacia
su hermana recién nacida.
Susan Caín nos pidió que detuviéramos la locura, es decir: la locura del trabajo en
grupo. En oficinas y escuelas de todo el mundo, el deseo de colaboración ha llevado a
una avalancha de planos de planta abiertos y proyectos grupales en los que las personas
no tienen mucho espacio para pensar por sí mismas. Y este es un gran problema, explicó
Caín, porque entre un tercio y la mitad de las personas en el mundo son
introvertidas. Prosperan por sí mismos y se sienten mejor en momentos tranquilos, sin
sobreestimulación.
Si bien nuestra cultura tiende a elogiar a los extrovertidos, personas sociables y con
mucho carisma, Caín defendió a los introvertidos del mundo en su discurso.
El año pasado, la charla de Caín fue vista casi 4 millones de veces. Mientras tanto, su
libro Quiet: The Power of Introverts in a World that Can't Stop Talking se convirtió en
un bestseller del New York Times. Con la edición del libro ahora en los estantes de las
librerías, el Blog de TED le habló, en voz baja, a Caín sobre la experiencia del año
pasado.
Sí, ¡y comenzó a los pocos minutos de dar mi charla TED! Uno de los miembros de la
audiencia era Jim Hackett, director ejecutivo de Steelcase, un introvertido que se
identificaba a sí mismo y simplemente como un tipo encantador. Me dijo que había estado
pensando durante años en formas de fomentar la privacidad de los empleados en el
trabajo. Su empresa ha pasado el último año trabajando en esta cuestión. Y Herman
Miller, el fabricante de muebles de oficina, sigue el mismo camino.
Desde entonces, he escuchado de otras empresas que están utilizando las ideas
de Quiet para repensar su cultura corporativa, y de escuelas que piden a sus maestros
que lean el libro y cuestionen prácticas como calificar a los niños sobre la participación en
clase.
¿Cuáles son algunas de las cosas más básicas que podemos hacer en las escuelas
y oficinas para asegurarnos de que los introvertidos estén en su elemento y que se
escuchen sus voces?
En las escuelas, solo voy a repetir lo que dije en mi charla TED, hace ya casi un año:
detener la locura por el trabajo en grupo constante. El trabajo en grupo constante es
incluso malo para los niños extrovertidos. Según la investigación del psicólogo Anders
Ericsson sobre cómo las personas se convierten en estrellas, la excelencia no depende
del talento, sino de una práctica deliberada y sostenida que a menudo se lleva a cabo en
soledad.
Ahora que ha estado hablando de este libro durante un año, ¿se siente más
extrovertido?
¡De ninguna manera! Sí, me siento más cómoda dando discursos de lo que solía estar. Sí,
me siento afortunada y agradecida de conectarme con tantas grandes audiencias. Pero
siempre me sentiré más en paz cuando esté en casa con mi familia o holgazaneando en
un café con mi computadora portátil y un café con leche en la mano.
Si estuvieras empezando a escribir este libro hoy, ¿qué incluirías que no estuviera
en el texto original?
No cambiaría mucho sobre el libro. Todos los días, maestros y empresarios me piden
herramientas que puedan usar para aprovechar los talentos de los introvertidos en sus
vidas. Y la gente común me pide ayuda con las citas, las charlas, hablar en público y
elegir una carrera.
Ahora mismo estoy desarrollando un curso en línea de oratoria para introvertidos. Y estoy
planeando una versión para adultos jóvenes de Quiet. Pero hay mucho más por hacer.
La verdad es que este es un trabajo no para una persona sino para cientos, miles, tal vez
millones. Afortunadamente, muchas otras personas también han comenzado a escribir y
trabajar sobre estos temas. (He enumerado algunos de ellos en el área de “Recursos” de
mi sitio web). Realmente se está gestando una Revolución Silenciosa. Realmente espero
que las personas que lean esto piensen en los lugares de tu propio mundo en los que
estás en posición de influir.
EJERCICIOS
1. Relacione los casos presentados con los tipos de rasgos según la teoría de
personalidad de G. Allport:
A) Ic, IIb, IIIa B) Ib, IIa, IIIc C) Ib, IIc, IIIa D) Ic, IIa, IIIb
3. Un padre de familia recibe una llamada desde el hospital informándole que su hija ha
sido atropellada y debe acercarse inmediatamente. El padre contesta diciendo que
es imposible, que su hija se encuentra en clases y que acaba de hablar con ella
hace una hora. Este caso ilustra el mecanismo de defensa que Freud denomina
5. Ana aprendió el valor de la honestidad de sus padres. Por eso, cuando encuentra
algo que no le pertenece, se lo da a la auxiliar para que lo guarde en la caja de
«cosas perdidas». En relación a los componentes de la personalidad de Ana, se
puede afirmar que
A) el valor que le transmitieron sus padres, ahora es parte de su carácter.
B) la honestidad que muestra es una característica de su temperamento.
C) su carácter, que es heredado, está conformado por las normas aprendidas.
D) su temperamento es el reflejo de la educación que le han dado sus padres.
9. Relacione los enunciados con los estratos del aparato psíquico de la teoría de
Freud:
A) Ia, IIb, IIIc B) Ib, IIa, IIIc C) Ic, IIa, IIIb D) Ia, IIc, IIIb
10. Alfredo es una persona educada y juiciosa a la hora de relacionarse con los demás,
tiene buenos modales y busca siempre respetar las normas sociales. Según la teoría
psicoanalítica, este caso ilustra la función que ejerce el __________________ en la
estructura de la personalidad.
A) ello B) ego C) yo D) superyó
Educación Cívica
GOBIERNO LOCAL Y REGIONAL
Concejo Municipal
El concejo municipal ejerce funciones normativas y fiscalizadoras del gobierno local.
Está conformado por el alcalde y regidores con un mínimo de cinco y un máximo de
quince; excepto en el Concejo Provincial de Lima que cuenta con 39 regidores.
Son elegidos por sufragio directo por un período de 4 años. El mandato es
irrenunciable, pero revocable conforme a la Ley de la materia.
La Alcaldía
Órganos de Coordinación
2. GOBIERNO REGIONAL
Se encuentra regulado mediante la Ley N° 27867. Los gobiernos regionales tienen por
finalidad esencial fomentar el desarrollo regional integral sostenible, promoviendo la
inversión pública y privada y el empleo y garantizar el ejercicio pleno de los derechos y la
igualdad de oportunidades de sus habitantes, de acuerdo con los planes y programas
nacionales, regionales y locales de desarrollo.
LA GOBERNACIÓN REGIONAL
Es el órgano ejecutivo del Gobierno Regional.
El Gobernador es elegido por sufragio directo
conjuntamente con un Vicegobernador.
EL CONSEJO DE COORDINACIÓN
REGIONAL
Es un órgano consultivo y de coordinación del
Gobierno Regional con las municipalidades.
Está integrado por los alcaldes provinciales y
por los representantes de la sociedad civil, con
las funciones y atribuciones que le señala la
presente Ley.
EJERCICIOS
1. Un funcionario del gobierno afirma que es competencia municipal el fomento del
turismo local sostenible, y que para el logro de este este objetivo, se debe
reglamentar dicho servicio público. Tomando en cuenta la explicación, ¿qué órgano
del gobierno local cumple con regular dicha actividad?
A) La Alcaldía
B) El Concejo Municipal
C) El Consejo de Coordinación Local Provincial
D) La Junta de Delegados Vecinales
2. El Comité de gestión del centro poblado de Vichón, distrito de San Pedro de Chaná,
provincia de Huari, solicita a la entidad normativa del gobierno local crear una
municipalidad en dicha circunscripción. Tomando como base lo descrito, identifique
el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados referentes a los requisitos
para la admisión de dicha solicitud.
I. Aprobación del concejo municipal provincial.
II. Opinión favorable del concejo municipal distrital.
III. Validación unánime de los consejeros regionales.
IV. Respaldo solamente de las autoridades distritales.
A) VFVV B) VVFF C) VFFF D) VVVF
3. Un ciudadano dedicado al rubro de pequeña minería solicita un petitorio para la
concesión de una extensión territorial de 1 000 hectáreas al Gobierno Regional de
Cajamarca. ¿La solicitud presentada por el ciudadano tendrá la autorización del
gobierno subnacional?
A) No, porque es una función exclusiva del Ministerio de Energía y Minas.
B) Sí, porque es una facultad inherente a los tres niveles de gobierno.
C) No, porque el empresario debe tener la autorización de la comunidad.
D) Sí, porque está facultado para otorgar concesiones a la pequeña minería.
Historia
Sumilla: desde el proceso de descolonización hasta el ascenso de China como potencia.
PROCESO DE DESCOLONIZACIÓN
M’BOKOLO, Elikia (1995): África entre Europa y América: el lugar de África en la reunión
de dos mundos.
1 PROCESO DE
DESCOLONIZACIÓN
TEMA
Debilitamiento
de las potencias Movimientos Interés de EE.UU.
CAUSAS coloniales tras nacionalistas: y de la URSS por
I
las guerras India, Argelia, extender su
mundiales. Indochina. influencia.n
t
e
r
é
s
Ubicación y mapa de la India.
d
e
Mohandas Gandhi (dcha.) y Jawaharlal
INDIA Nehru durante el Congreso Ede Toda la
E - Fuente:
India, el 6 de julio de 1946
1947 .
Associated Press.
I
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o Sus líderes fueron Mohandas Gandhi t
U
.
(resistencia pacífica) y Nehru. e
o Primer país descolonizado en el contexto r
y
de la Guerra Fría. é
o Inglaterra condicionó su independencia a s
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mantener relaciones comerciales y a darle a
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un espacio soberano al nuevo país de
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Pakistán (musulmanes). U
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Semana Nº17 (Prohibida su reproducción y venta) .
n Pág. 79
S
d
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S
r
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-II
Hay gente que tiene odio en sus corazones hacia los británicos. Yo he oído a gente decir
que estaban disgustados con ellos. La mente de la gente común no diferencia entre un
británico y la forma imperialista de su gobierno. Para ellos ambos son lo mismo. Hay gente
a la que no le importa la llegada de los japoneses. Para ellos, quizá, significaría un cambio
de amos. Pero esta es una cosa peligrosa. Ustedes deben removerla de sus mentes. Esta
es una hora crucial. […] No queremos permanecer como ranas en una charca. Estamos
alentando una federación mundial. Ésta solamente vendrá a través de la no-violencia. El
desarme es posible sólo si ustedes utilizan la incomparable arma de la no-violencia.
INDOCHINA
1954
ARGELIA
1962
Líderes: Benyoucef Benkhedda y
Ahmed Ben Bella.
1962 Charles De Gaulle reconoció
la independencia luego de un
referéndum en Francia, en base a lo
pactado en Evian, Suiza. Evitando Benkhedda (izq.), Ben Bella (drcha.), en el
una guerra civil francesa. centro el rey Hasán II de Marruecos – Foto del
3 de marzo de 1962.
2 REVOLUCIÓN
CHINA
TEMA
Ubicación y
mapa de China.
Dominio del
CAUSAS imperialismo
británico desde
la guerra del
opio (1839 –
1842)
Debilitamiento
del gobierno Burguesía de
ETAPAS imperial. tendencia
nacionalista.
PERIODO NACIONALISTA
PERIODO COMUNISTA
Medidas de su gobierno:
- Primer Plan Quinquenal (1952-1957): industrialización, tomando el modelo
soviético. Favorable a las zonas urbanas y comerciales.
- Segundo Plan Quinquenal o Gran Salto Adelante (1958-1964): comunas populares
que buscaron sin éxito el incremento de la producción agrícola y del acero.
- Revolución Cultural (1966-1976). Ante las críticas al régimen y el temor del
gobierno a una restauración capitalista se buscó consolidar el comunismo con una
agresiva campaña de represión, ideologización y persecución política.
3 REVOLUCIÓN
CUBANA
TEMA
CAUSAS
Dictadura y La
Masiva Atraso socio-
corrupción del dominación
oposición de económico
régimen de imperialista
diversos en el área
Fulgencio de Estados
sectores de la rural.
Batista. Unidos.
población.
4 GUERRA FRÍA
TEMA
―Pulso Kruschev
vs. Kennedy‖
Caricatura de
Leslie Gilbert
Illingworth
publicada el 29
de octubre de
1962.
"The Terror of War", 1972 - Un avión sur vietnamita lanzó una bomba de napalm cerca del
templo de Cao Dai - Luego de tomar la foto, el reportero (Nick Ut, de 21 años) llevó a la niña
que corre desnuda (Kim Phuc) al hospital por las severas quemaduras que tenía en la
espalda.
REUNIFICACIÓN ALEMANA
Desarrollo U.R.S.S.
industrial y
Causas
política de
acercamiento a Gran Bretaña
oriente por la
R.F.A.
Reformas de
Gorbachov
en la URSS Estancamiento
y atraso de la R.D.A.
R.D.A. R.F.A.
CONSECUENCIAS
El Muro de Berlín de 47
kilómetros de longitud, que
separaba Berlín oriental de Berlín
occidental, fue construido por
Alemania oriental en 1961 para
impedir el éxodo de refugiados
hacia Occidente.
FIN DE LA URSS
5 POSTGUERRA FRÍA
Y EL NUEVO ORDEN MUNDIAL
TEMA
Tras la caída del bloque socialista de Europa del este y la URSS, se evidencia a nivel
mundial un repliegue del socialismo. Se produjo la hegemonía del liberalismo y de los
EE.UU. El mundo se hizo cada vez más globalizado o integrado bajo un solo sistema
económico-político que organiza la explotación de los recursos humanos y naturales a
nivel mundial.
CARACTERÍSTICAS
b. Económicas:
Fortalecimiento de la globalización económica.
La aparición de una economía mundial
dominada por la ―triada del poder económico‖:
los EE. UU, el eje Japón-China y la Unión
Europea.
c. Ideológicas: la irrupción de ―la diplomacia verde‖,
entendida como la toma de consciencia y actuación
inmediata sobre el progresivo deterioro del medio
ambiente (sobre todo tras explosión de la central de
Chernóbil en 1986).
CAUSAS
Expansionismo de Estados
Unidos en el Medio
Sadam Husein Oriente. George H. W. Bush
DESARROLLO
La ONU demandó el retiro de Irak. Se organizó una alianza de 36 países liderada
por Estados Unidos.
Irak fue superado por la ofensiva aliada se retiró de Kuwait (27 de febrero de 1991).
EL GIGANTE ASIÁTICO:
CHINA COMO NUEVA SUPERPOTENCIA
POLÍTICA
Alianzas con otros países asiáticos como
Pakistán, Vietnam, etc. Su influencia sobre
América Latina ha debilitado, pero no
eliminado, el tradicional dominio de EE.UU.
ECONOMÍA
Debido a la globalización, China ha
incrementado de manera acelerada su
actividad económica, producto de su apertura
de mercado, posicionándose como uno de los
Xi Jinping productores y vendedores más importantes de
– todo el mundo.
Desde el 2012 hasta el
hoy (2019) secretario
general del P.C.Ch. y
presidente de China.
SOCIEDAD
1300 millones de pobladores: 19% de
la población mundial.
CULTURA Crecimiento de menos del 0.5%
Gracias a la globalización, China es anual (políticas de control
actualmente el lugar de confluencia de demográfico desde 1979).
diferentes culturas, convirtiéndose en un Rápido crecimiento de su clase
espacio cosmopolita. media.
EJERCICIOS
1. La descolonización es el proceso que llevan adelante las naciones africanas y
asiáticas para obtener su independencia del dominio directo o indirecto ejercido por
las potencias desde el siglo XIX, aprovechando la coyuntura de decadencia de las
metrópolis europeas. Por eso podemos decir que la descolonización de los países
africanos se produce
A) al finalizar la Primera Guerra Mundial.
B) inmediatamente después de la Segunda Guerra Mundial.
C) entre las dos guerras mundiales.
D) desde la Conferencia de Bandung el año 1955.
2. La Revolución cubana originó una serie de cambios sociales en la isla, entre ellos:
nacionalización de sus recursos, redistribución de la tierra entre los campesinos,
independencia con relación al dominio de las empresas multinacionales y el acceso
a educación y salud gratuita para toda la población. Podemos decir que esta se
desencadenó fundamentalmente debido a
I. la existencia de un régimen caracterizado por una gran corrupción.
II. la toma de La Habana por Ernesto Guevara y Camilo Cienfuegos.
III. la dictadura de Fulgencio Batista, apoyada por EE.UU.
IV. la liberación guerrillera de las provincias de oriente cubano.
A) I, II y IV B) II y III C) I y III D) II, II y III
3. Ordene cronológicamente los hechos sobre la Revolución china.
I. Fundación del Partido Comunista Chino.
II. Expulsión del emperador Pu Yi de la dinastía Manchú.
III. Alianza entre Mao y Chiang para enfrentar la invasión de Japón.
IV. Chiang Kai-Shek unificó China.
A) II, IV, I, III. B) IV, II, I, III. C) II, I, IV, III. D) I, III, II, IV.
5. China es la nueva potencia económica del mundo, ningún país creció tanto y en tan
poco tiempo. Tal es la dimensión de su cambio que a su vez modificó el orden
mundial en lo económico y lo político. En lo económico debido a la Globalización,
China ha incrementado de manera acelerada su actividad económica, producto de
su apertura de mercado, la base de este crecimiento radicó en la implantación de un
nuevo modelo económico caracterizado por
A) la liberalización total de su economía y de su sistema de partidos.
B) conciliar la economía planificada con la libre inversión extranjera.
C) mantener sin cambios la económica planificada de tipo socialista
D) la democratización de su régimen y la privatización de empresas.
Geografía
CINCO CONTINENTES: América, Asia. Principales países y capitales, aspectos
generales del relieve e hidrografía; población y calidad de vida: IDH; principales
recursos.
II. AMÉRICA
Bolivia Sucre
Brasil Brasilia
Chile Santiago
Colombia Bogotá
Ecuador Quito
Sur Guyana Georgetown
Paraguay Asunción
Perú Lima
Uruguay Montevideo
Surinam Paramaribo
Venezuela Caracas
a) RELIEVE:
Apalaches al este.
Macizos, escudos y cordilleras
Norte: Groenlandia
Islas
Sur: Galápagos, Tierra de Fuego, Las Malvinas, San Lorenzo
Estrecho Sur: Magallanes
b) HIDROGRAFÍA:
América del El río San Lorenzo es colector de las aguas de los Grandes Lagos
Norte de Norteamérica.
El río Colorado con 2334 km. drena la parte sur del sistema de
Las Rocosas y forma el Gran Cañón del Colorado.
Lago Superior es el segundo más grande del mundo (82 100
km2).
III. ASIA
a) RELIEVE
b) HIDROGRAFÍA
El Mar Caspio se localiza entre Europa y Asia, en realidad se trata de un lago de
agua salada que tiene una profundidad media de 170 metros, es alimentado por los
ríos Volga, Ural y Emba. El Mar Caspio constituye la cuenca endorreica más grande
del mundo.
En la región sur de Siberia se encuentra el lago Baikal con 31,494 km 2 y 1,680 m de
profundidad siendo considerado el de mayor profundidad del planeta.
Entre los ríos más importantes tenemos:
Vertiente Río Ganges (2525 km), en su curso inferior, recibe las aguas
del Índico del río Brahmaputra formando la delta más grande del mundo.
EJERCICIOS
1. América es el segundo continente de mayor extensión en la Tierra y se divide en tres
subregiones, norte, centro y sur. Es así, que en su sector meridional lo recorre el
ecuador terrestre. Determine el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados
relacionados al relieve en esta última subregión.
A) I y IV B) I y II C) III y IV D) II y III
3. Asia es el continente más grande y poblado del mundo, territorialmente está dividido
en regiones donde se practican diversas actividades económicas. En relación a este
continente relacione correctamente las siguientes regiones del continente asiático
con algunos de sus modos de producción o recursos.
Economía
ORGANISMOS FINANCIEROS INTERNACIONALES
Son instituciones de carácter multilateral que ofrecen asistencia y apoyo financiero a sus
países miembros. Las organizaciones internacionales, según el Derecho Internacional
goza de personalidad jurídica internacional por lo que ejercen derechos y asumen
obligaciones. Los más importantes son: Fondo Monetario Internacional (FMI), Banco
Mundial (BM), Banco Interamericano de Desarrollo (BID), Corporación andina de Fomento
(CAF), Fondo Latinoamericano de Reservas (FLAR).
Objetivos
Contribuir a la reconstrucción y el fomento del desarrollo de los países devastados por las
guerras (inicialmente).
INTEGRACIÓN ECONOMICA
Proceso mediante el cual se eliminan progresivamente los obstáculos que separan a las
economías de los países y de las regiones en el mundo. Se crean paulatinamente
autoridades supranacionales.
Razones de la integración
Importancia de la integración
A) EUROPA
Objetivos:
Organismos Supranacionales:
Parlamento Europeo.
Consejo Europeo.
Banco Central Europeo.
Tribunal de Justica de la Unión Europea.
Es un acuerdo formal que establece reglas claras para la actividad comercial entre
Canadá, los Estados Unidos y México. Fue firmado el 17 de diciembre de 1992,
entrando en vigencia el 1 de enero de 1994. Representa una de las zonas de libre
comercio más grandes de mundo.
A diferencia de la Unión Europea, el TLCAN no crea un conjunto de organismos
gubernamentales supranacionales, ni tampoco crea un cuerpo de leyes por encima
de las leyes nacionales de cada país.
La región del TLCAN alberga a 444.1 millones de personas, 33.3 millones de las
cuales viven en Canadá, 304.1 millones en los Estados Unidos y 106.7 millones en
México.
A partir del 1 de julio del 2020 entro en vigencia el nuevo Tratado entre México,
Estados Unidos y Canadá (T-MEC), el cual que sustituirá al Tratado de Libre
Comercio de América del Norte (TLCAN) vigente desde 1994, para lo cual los tres
países acordaron varios cambios al texto original, en los que destacan 24 capítulos
modernizados, así como 10 nuevos capítulos.
Objetivos:
Instituciones:
Objetivos:
Instituciones
Objetivos:
Instituciones:
– Consejo de Mercado Común.
– Grupo de Mercado Común.
– Comisión de Comercio.
– Parlamento del Mercosur (Parlasur).
– Secretaría del Mercosur.
Objetivo:
– Transformación de las sociedades latinoamericanas, haciéndolas más justas,
cultas, participativas y solidarias y por tanto está concebida como un proceso
integral, destinado a asegurar la eliminación de las desigualdades sociales y
Semana Nº17 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 113
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-II
INTERNACIONALIZACIÓN
Conjunto de actividades que se desarrollan afuera de los mercados que constituyen el
entorno geográfico. Permiten iniciar o intensificar los intercambios transfronterizos de
cualquier naturaleza entre países.
GLOBALIZACIÓN
Proceso histórico de integración mundial en diferentes ámbitos: comerciales, políticos,
económicos, culturales, sociales, tecnológicos, etc. que conllevan a tener a las
economías, países, empresas, personas más vinculadas e interconectadas entre sí.
MUNDIALIZACIÓN
Representa la progresiva integración de las sociedades y economías nacionales en
diferentes partes del mundo que conducen al debilitamiento del papel geopolítico de las
fronteras de los estados. Este proceso se acompaña de una fuerte desnacionalización de
los espacios económicos dando lugar a un espacio mundial integrado. Esta
desnacionalización no es espontánea sino organizada.
EJERCICIOS
6. Es una institución financiera que surgió a fines de los sesenta del siglo pasado con
el propósito de apoyar financieramente a los países andinos que iniciaban su
integración. Hoy en día se denomina Banco de Desarrollo de América Latina, nos
referimos a la
A) Corporación Andina de Fomento. B) Alianza del Pacífico.
C) Banca Privada Regional. D) Comunidad Andina de Naciones.
7. El Perú es un país que siempre ha apostado por integrarse económicamente a otros
países, sin embargo, no forma parte de
Filosofía
FILOSOFÍA POLÍTICA I
I. DEFINICIÓN
Disciplina filosófica que busca responder, fundamentalmente, la siguiente pregunta:
¿cómo debe ser organizada políticamente la sociedad? Debido a ello, la filosofía
política posee un carácter marcadamente normativo, a diferencia de la ciencia
política cuya principal pretensión es la de describir las realidades políticas.
Entre otros fenómenos y conceptos, los filósofos políticos estudian de manera
racional, sistemática y crítica el Estado, las leyes, las formas de gobierno, la
ciudadanía, la libertad, la igualdad y la justicia. Ahora bien, los más destacados
representantes de la filosofía política son Platón, Aristóteles, San Agustín,
Maquiavelo, Hobbes, Locke, Rousseau, Kant, Hegel, Marx y Rawls.
Cabe señalar que, a lo largo de la historia, la filosofía política ha tenido como
finalidad brindar soluciones para problemáticas específicas como las siguientes:
instauración de una vida servil e indigna para los individuos. En este sentido,
propuso un Estado republicano en el que la elaboración de las leyes estuviese a
cargo de la totalidad del pueblo. Así, el principio político fundamental para garantizar
la libertad y la igualdad es, entonces, que el poder legislativo recaiga en la voluntad
general, no en intereses particulares. Ahora bien, expresó Rousseau que el poder
ejecutivo puede recaer en uno o más hombres, dependiendo de lo que decida la
voluntad general como lo más conveniente para el bien común.
Rechazó toda legitimación de la esclavitud, pues todos los hombres son libres por
naturaleza. Al mismo tiempo, criticó que la política solamente tenga como fines la
seguridad y el orden, ya que la participación ciudadana, el bienestar material y la
educación cívica también son de suma importancia para que los seres humanos
alcancen su plenitud.
Obra principal: El Contrato Social
GLOSARIO
LECTURA COMPLEMENTARIA
En cambio, todos los que se preocupan por una buena legislación indagan sobre la
virtud y la maldad cívica. Así es evidente que para la ciudad que verdaderamente
sea considerada tal, y no solo de nombre, deber ser objeto de preocupación la
virtud, pues si no la comunidad se reduce a una alianza militar que sólo se diferencia
especialmente de aquellas alianzas cuyos aliados son lejanos, y la ley resulta un
convenio y, como dijo Licofrón el sofista, una garantía de los derechos de unos y
otros, pero no es capaz de hacer los ciudadanos buenos y justos.
[…] Es evidente, pues, que la ciudad no es una comunidad de lugar para impedir
injusticias recíprocas y con vistas al intercambio. Estas cosas, sin duda, se dan
necesariamente si existe la ciudad; pero no porque se den todas ellas ya hay ciudad,
sino que esta es una comunidad de casas y de familias para vivir bien, con el fin de
una vida perfecta y autárquica. Sin embargo, no será posible esto si no habitan un
mismo lugar y contraen entre sí matrimonios. Por eso surgieron en las ciudades los
parentescos, las fratrías, los sacrificios públicos y las diversiones de la vida común.
Todo es obra de la amistad, pues la elección de la vida en común supone amistad.
El fin de la ciudad es, pues, vivir bien, y esas cosas son para ese fin. Una ciudad es
la comunidad perfecta de familias y aldeas para una vida perfecta y autosuficiente, y
esta es, según decimos, la vida feliz y buena.
Aristóteles (1999). Política. Madrid: Editorial Gredos, p.176-178.
1. Se infiere que, para el filósofo griego, una ciudad será considerada como tal siempre
que
A) exista una legislación que se oponga a la perversión.
B) se construyan auténticas alianzas militares y familiares.
C) en ella se aspire a una forma de vida virtuosa y autónoma.
D) existan garantías para los derechos de los ciudadanos.
EJERCICIOS
1. Según un controvertido líder religioso, las figuras políticas son escogidas por Dios
porque es Él quien en su infinita sabiduría deposita dones y talentos en ciertos
hombres. «Es Él quien los escoge y no el pueblo», añade.
Lo sostenido por este religioso discrepa principalmente con la
A) tesis de la voluntad general defendida por Rousseau.
B) soberanía absoluta propuesta por Thomas Hobbes.
C) defensa del Estado de derecho sostenida por Locke.
D) concentración del poder en las leyes según Rawls.
6. José Luis piensa que los grandes problemas sociales son resultado de que nos
gobiernen los peores hombres. Por eso, él suele decir: «Los que gobiernan deben
ser pocos porque son pocos los hombres realmente buenos. Quienes nos guíen
deben ser gente con mucho conocimiento y capaces de resolver escenarios
complicados».
La perspectiva de José Luis se acerca a la postura que Platón defiende en la
República puesto que
A) desconfía de que sean hombres buenos quienes gobiernen.
B) acepta que los estamentos sociales deben estar definidos.
C) cree que la sociedad debe ser dirigida por los más sabios.
D) reconoce la benevolencia necesaria en todo líder político.
Física
MOVIMIENTO ONDULATORIO
1. Concepto de onda
Una onda es una perturbación o deformación de un medio a través del cual se transmite
energía sin transporte de materia. Considere que en el instante t = 0 una cuerda está
extendida horizontalmente sin perturbarla, como muestra la figura (a). En un instante
posterior t > 0, la cuerda es perturbada periódicamente en uno de sus extremos en la
dirección vertical y se deforma progresivamente adoptando la forma sinuosa que se
muestra la figura (b). Los puntos de la cuerda de máxima elevación se llaman crestas y
los puntos de máxima depresión se llaman valles. A este tipo de perturbación se le llama
onda armónica.
Es el número de vibraciones de cada punto del medio por unidad de tiempo. Esto se
expresa por:
número de vibraciones
f=
int ervalo de tiempo
O también:
1
f
T
Es el máximo deplazamiento de cada punto del medio vibrante con respecto a la posición
de equilibrio inicial. Por ejemplo, la distancia vertical A por encima o por debajo de la línea
horizontal que se muestra en la figura anterior.
(*) OBSERVACIÓN:
Una onda se llama armónica, porque todos los puntos del medio realizan movimiento
armónico simple. Por consiguiente, la energía (E) de una onda armónica está dada por:
1 2
E kA
2
Una onda periódica se caracteriza por recorrer la misma distancia en un mismo intervalo
de tiempo T.
longitud de onda
rapidez =
periodo
v
T
O también:
v f
(*) OBSERVACIONES:
F
v
Una onda es transversal cuando la dirección de vibración de cada punto del medio es
perpendicular a la velocidad de la onda. Por ejemplo, las ondas en una cuerda vibrante
(véase la figura).
Una onda es longitudinal cuando la dirección de vibración de cada punto del medio es
paralela a la velocidad de la onda. Por ejemplo, las ondas en un resorte (véase la figura).
5. Ondas sonoras
El sonido es producido por vibraciones de objetos materiales. Se describe por una onda
mecánica longitudinal.
(*) OBSERVACIONES:
B
v
4º) Los sólidos son más elásticos que los líquidos, y estos a su vez son más elásticos que
los gases:
5º) La rapidez del sonido es en general mayor en los sólidos que en los líquidos, y mayor
en los líquidos que en los gases:
El sonido de describe por una cantidad escalar llamada intensidad, cual indica la
rapidez con que la energía (E) de la onda sonora llega a la unidad de área (A). Esto se
expresa por:
energía
int ervalo de tiempo potencia
I
área área
E P
I
At A
W
Unidad S.I : 2
m
(*) OBSERVACIONES:
E IAt
2º) Para una fuente sonora puntual (ver figura) la intensidad del sonido es directamente
proporcional a la potencia de la fuente sonora e inversamente proporcional al cuadrado de
la distancia desde la fuente:
P
I
4r 2
Es una medida indirecta de la intensidad del sonido en una escala logarítmica. Se expresa
por:
I
10log
I0
(decibel dB)
(*) OBSERVACIONES:
1º) La intensidad máxima del sonido que podría tolerar el oido humano se llama umbral
del dolor, y su valor es:
Imáx. = 1 W/m2
y logx x 10y
x
log log x log y
y
logxn nlogx
log1 0
log10 1
c
v
n
(*) OBSERVACIONES:
3°) La longitud de onda () y la frecuencia (f):de una onda electromagnética en el vacío
son inversamente proporcionales:
c f
(*) OBSERVACIONES:
1º) El rango de longitudes de onda de luz que puede percibir el ojo humano es:
2º) El rango de frecuencias de luz que puede percibir el ojo humano es:
11.1. Reflexión
Es el cambio de dirección de una onda cuando llega a la frontera entre dos medios y
retorna al primer medio (véase la figura). Cuando se mide el ángulo que forma la dirección
de la onda incidente con la normal y la dirección de la onda reflejada con la normal
resultan ser iguales. Esta conclusión se llama ley de reflexión.
i r
(Ley de reflexión)
11.2. Refracción
Es el cambio de dirección de una onda cuando pasa de un medio a otro distinto (véanse
las figuras). La ecuación que relaciona los ángulos de incidencia (1) y refracción (2) con
los índices de refracción n1 y n2 de los medios 1 y 2 se llama ley de refracción:
n1sen1 n2sen2
(Ley de refracción)
(*) OBSERVACIÓN:
sen1 v1
sen2 v 2
11.3. Interferencia
a) Interferencia constructiva
b) Interferencia destructiva
Cuando la cresta de una onda se superpone simultáneamente con el valle de la otra onda
en un mismo lugar del espacio. El resultado es una amplitud nula (cancelación).
11.4. Difracción
11.5. Polarización
en todas las direcciones posibles, pero al pasar por un polarizador sólo queda un plano de
vibración, y se dice que la luz está polarizada linealmente (véase la figura).
(*) OBSERVACIONES:
1º) La dispersión de la luz se mide con los ángulos formados por los rayos (rojo, naranja,
amarillo, verde, azul y violeta) que salen del prisma, con respecto a la dirección original de
la luz blanca (véase la figura).
2º) De la figura se deduce que el color que menos se dispersa es el rojo y el color que
más se dispersa es el violeta.
EJERCICIOS
1. Las gráficas mostradas corresponden a un movimiento ondulatorio, donde la figura A
representa la propagación de la onda en la dirección del eje x, y la figura B representa la
oscilación de un punto de la onda en función del tiempo. Determine la rapidez v de la
onda.
A) 0,25 m/s
B) 0,40 m/s
C) 0,30 m/s
D) 0,75 m/s
A) 0,4 N V
B) 0,6 N
C) 1,2 N
D) 2,4 N
100 m
A) 50 dB B) 60 dB C) 70 dB D) 80 dB
B) 0,2π W
C) 0,04π W
P
D) 0,08π W 10 m
7. La figura muestra dos espejos planos y paralelos. ¿Con qué ángulo deberá incidir un
rayo de luz en el extremo A para que el rayo reflejado alcance el extremo B?
luz
A
A) 30° θ
B) 53°
C) 45° 60 cm 60 cm
D) 37°
45cm B
8. Un haz de luz incide desde el aire sobre un cristal originándose un haz reflejado y
otro refractado cuyas direcciones forman ángulos de 106º y 97º, como se muestra en
la figura. Determine el índice de refracción n del cristal. (naire = 1)
A) 1,5
n
B) 1,6
106°
C) 1,8 aire
97° cristal
D) 2,2
EJERCICIOS PROPUESTOS
A) 10 Hz B) 25 Hz C) 1 Hz D) 5 Hz
4. Se tiene una cuerda que está atada por un extremo a una pared, mientras que en el
otro extremo a un bloque de 2 kg de masa, tal como se muestra en la figura. Si se
genera una onda en la cuerda uniforme y que tiene 0,3 kg de masa, determine la
rapidez de propagación de la onda.
(g=10 m/s2)
A)
B)
C)
D) 20 m/s
100 m
A) 90 dB B) 40 dB C) 80 dB D) 110 dB
B) 10-4 W/m2
C) 10-5 W/m2
4m
D) 2x10-3 W/m2
7. En relación a los fenómenos ondulatorios, indique la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones.
Química
RECURSOS NATURALES. MINERALES, PETRÓLEO Y CARBÓN.
I. MINERALES: Sólidos naturales, de origen inorgánicos de composición química
definida y estructura cristalina. Sus nombres no guardan relación con su
composición química.
Ejemplos:
ELEMENTOS: Oro nativo (Au), Plata nativa (Ag), Diamante (C), etc.
COMPUESTOS: Esfalerita o blenda (ZnS), Cuarzo (SiO2), Galena (PbS), Calcita (CaCO3)
MINERAL
A partir de los cuales se extraen los Se utilizan como materia prima o insumo
metales. Por ejemplo: para obtener productos acabados; por ejemplo:
Blenda: Zn Cuarzo: vidrio
Galena: Pb Caliza: cemento
MINERAL
VALIOSO
VETAS DISEMINADO
EXPLOTACIÓN
LABOREO TAJO
SUBTERRÁNEO ABIERTO
MATERIAL EXTRAÍDO DE
LOS YACIMIENTOS
TOSTACIÓN
SEPARACIÓN DE IMPUREZAS
La calcina se mezcla con sílice (SiO2) y caliza (CaCO3) para formar escoria
que sirve para separar el FeO del CuS.
TOSTACIÓN
Empleado para transformar los sulfuros en óxidos
ELECTRÓLISIS
La solución resultante ZnSO 4 (ac) se purifica y se envía a celdas
electrolíticas, depositándose en el cátodo el Zn(s) 99,99% de pureza.
(REFINAMIENTO)
CIANURACIÓN
4 Au (s) + 8KCN (ac) + 2 H2O (ℓ) + O 2 (g) 4 K [Au (CN)2] (ac) + 4 KOH
(ac)
REDUCCIÓN
EJERCICIOS
1. El Perú cuenta con minerales metálicos que se encuentran en el subsuelo, de los
cuales se extraen valiosos metales, tales como el oro, el plomo y el zinc, además en
la última década se ha incrementado la explotación de minerales no metálicos como
la calcita y el cuarzo. Respecto de los minerales, indique la(s) proposición(es)
correcta(s).
I. Son sólidos amorfos de composición química definida.
II. Cuando están diseminados se explotan por tajo abierto.
III. La ganga de una mena contiene el mineral valioso.
A) Solo II B) I y III C) Solo I D) I y II
5. Shougang Hierro Perú realiza sus operaciones a tajo abierto en la región Ica,
provincia de Nazca, distrito de Marcona y es una de las compañías que lidera la
actividad extractiva de hierro en el país. En una operación de dicha planta, se
procesa 115 000 t de una mena que contiene 60% de hematita (Fe 2O3) para la
extracción de hierro según la siguiente reacción:
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Un mineral es un sólido de origen inorgánico que se encuentra en la naturaleza en
forma de vetas o diseminado, y existen más de 5000 tipos reconocidos por la
Asociación Internacional de Mineralogía. Complete el siguiente cuadro e indique la
composición o nombre de los minerales I, II, III y IV respectivamente.
2. Para que los procesos metalúrgicos sean eficientes se hace uso de equipos de
concentración de minerales como los flotadores, los cuales tienen la finalidad de
separar la ganga del mineral valioso. Si una planta concentradora trabaja con 580 t
de una mena que contiene 75 % de galena, determine la masa del mineral valioso,
en kg, y la masa de la ganga, en gramos, presente en dicha mena respectivamente.
(a) 4 Au (s) + 8 KCN (ac) + 2 H2O (ℓ) + O 2 (g) → 4 K[Au (CN)2] (ac) + 4 KOH(ac)
(b) Zn (s) + 2 K[Au (CN)2] (ac) → 2 Au (s) + K2[Zn (CN)4] (ac)
Al respecto, indique el valor de verdad (V o F) de las siguientes proposiciones.
Biología
Ecología y Recursos Naturales. Dinámica de las poblaciones. Ecosistema.
Sucesión ecológica. Equilibrio Ecológico.
RED TROFICA
PIRAMIDE TROFICA:
CICLOS BIOGEOQUIMICOS:
CICLO DEL CARBONO:
(Fuente: http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Ciclo_del_azufre.htm)
RELACIONES INTERESPECIFICAS
RELACIONES INTRAESPECIFICAS:
SUCESION ECOLOGICA:
EQUILIBRIO ECOLOGICO:
Es el resultado de la interacción de los diferentes factores del ambiente, que hacen que el
ecosistema se mantenga con cierto grado de estabilidad dinámica. La relación entre los
individuos y su medio ambiente determinan la existencia de un equilibrio ecológico
indispensable para la vida de todas las especies, tanto animales como vegetales. Los
sistemas ecológicos tienden a un equilibrio estable, lo que significa que los cambios son
corregidos hasta volver a alcanzarse ese punto de equilibrio, por ejemplo entre elementos
orgánicos, -depredadores y presas o entre herbíboros y fuente de alimento-, o a
consecuencia de factores inorgánicos, como distintos elementos de los ecosistemas o de
la atmósfera.
RESTAURACIÓN DE ECOSISTEMAS
La restauración es el esfuerzo práctico por recuperar de forma asistida las dinámicas
naturales tendientes a restablecer algunas trayectorias posibles de los ecosistemas
históricos o nativos de una región. El objetivo de la restauración de los ecosistemas no es
necesariamente volver a recuperar el ecosistema original, sino de los componentes
básicos de la estructura, función y composición de especies de acuerdo a las condiciones
actuales en que se encuentra el ecosistema que se va a restaurar.
HIGIENE AMBIENTAL
La calidad de vida de los seres humanos depende en gran medida de la actitud que se
tome frente a la higiene ambiental, cuando es la adecuada, debe asegurar la salud tanto
de las generaciones actuales como de las futuras.
BIOMA
Un bioma es el conjunto de ecosistemas característicos de una zona biogeográfica que
está definido a partir de su vegetación y de las especies animales que predominan. Es la
expresión de las condiciones ecológicas del lugar en el plano regional o continental: el
clima y el suelo determinarán las condiciones ecológicas a las que responderán las
comunidades de plantas y animales del bioma en cuestión. Los biomas no tienen una
frontera claramente definida. Por el contrario un bioma puede mezclarse en forma
gradual con otro. A las aéreas entre los biomas se les llama ecotonos. Por ejemplo, las
orillas de las playas son regiones ecotónicas porque están entre un bioma oceánico y un
bioma terrestre.
EXPLOSIÓN DEMOGRÁFICA
EJERCICIOS
1. Hasta el año 1900 d.c. en la población humana, el número de individuos se mantuvo
en aproximadamente mil millones y en los últimos 100 años ha mostrado un
crecimiento exponencial a más de siete mil millones de individuos ¿Qué factores de
la tasa de crecimiento poblacional tuvieron que variar para que esto ocurra?
2. Luego de los incendios forestales del 2019 y 2020 en Brasil, se destruyeron bosques
primarios en muchas partes de la zona afectada, ¿Cómo se denominaría a la
regeneración del bosque luego de muchos años y quienes estarían dentro de los
principales agentes que ayuden a su recuperación?
A) Regeneración ecológica – guardaparques
B) Sucesión ecológica primaria – conejos
C) Sucesión ecológica secundaria – murciélagos
D) Sucesión ecológica evolutiva - jaguares
3. El ichu es una planta que crece en el altiplano andino del Perú, sus raíces se fijan en
el terreno adaptándose a la escases de agua y zonas rocosas, es digerido por
animales herbívoros como el guanaco que tiene bacterias simbiontes celulíticas para
poder hacerlo, algunos de estos guanacos son devorados por un predador andino
como el puma. Si alguno de estos muere sus cuerpos pueden alimentar a un cóndor
o ser degradados por hongos y bacterias. ¿Qué alternativa se relaciona con lo
descrito en el enunciado?
Fuente: https://concepto.de/relaciones-interespecificas/
8. Las siguientes son actividades del hombre que no causan la ruptura del equilibrio
ecológico.
A) La pesca de individuos juveniles de los recursos pesqueros.
B) La utilización de plaguicidas químicos en los campos de cultivos.
C) El reemplazo de campos de cultivo por urbes, debido a la necesidad de vivienda.
D) Las técnicas de rotación de cultivos en los suelos arcillosos.
13. Las cadenas alimenticias permiten que la energía y la materia fluyan, la primera de
una manera cíclica y la otra de una manera acíclica por cada eslabón. Si un eslabón
de la cadena alimenticia como el de los consumidores secundarios desaparece
¿cuáles podrían ser las consecuencias?
15. Si tenemos dos especies en una relación interespecífica neutral, cuál de las
siguientes alternativas es la que mejor se acomoda o corresponde: