UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

NOMBRE
Génesis Núñez Rodríguez

ID
100013387

ASIGNATURA
Terapia de juego

PROFESOR
Daysi Rodríguez
 Introducción

Inicialmente desarrollado a principios del siglo XX, la terapia de juego moderna se

refiere a una gran cantidad de métodos de tratamientos, aplicando los beneficios
terapéuticos del juego, en que el terapeuta ayuda a los niños a buscar y resolver
sus propios problemas.

A través del juego, los niños aprenden a comunicarse con los demás, expresan
sentimientos, modifican el comportamiento, desarrollan habilidades para resolver
problemas y aprenden una variedad de formas de relacionarse con los demás.

La terapia de juego se basa en la forma natural en que los niños aprenden sobre
sí mismos y sus relaciones en el mundo que los rodea.

La terapia de juego es un método que se sugiere para tratar a los niños, es una
forma de ayudarlos a expresar sus emociones para que puedan lograr mayor
autoconfianza y favorezca el desenvolvimiento de su desarrollo. Ya que a través
del juego se tiene la opción de tratar y contribuir en el proceso evolutivo del
individuo con el objetivo de brindar una mejor y más sana calidad de vida al
infante.
Distinguidos participantes, para el trabajo final debes realizar lo siguiente:
1- Escoge un tema con el que te identifiques de los vistos en la materia,
luego defínelo y justifica tu elección.
UNIDAD I
El Juego
1.1 El juego.
Un juego es la actividad que realiza uno o más jugadores, empleando su
imaginación o herramientas para crear una situación con un número determinado
de reglas, donde puede o no haber ganadores y perdedores con el fin de
proporcionar entretenimiento o diversión, en muchas ocasiones, incluso como
herramienta educativa, pues en la mayoría de los casos funcionan estimulando
habilidades prácticas y psicológicas.
El juego es una actividad inherente al ser humano. Todos nosotros hemos
aprendido a relacionarnos con nuestro ámbito familiar, material, social y cultural a
través del juego. Se trata de un concepto muy rico, amplio, versátil y ambivalente
que implica una difícil categorización.
Etimológicamente, los investigadores refieren que la palabra juego procede de dos
vocablos en latín: "iocum y ludus-ludere" ambos hacen referencia a broma,
diversión, chiste, y se suelen usar indistintamente junto con la expresión actividad
lúdica.
1.2 Tipos de juego.
Conforme los niños van creciendo, sus juegos van cambiando. Inicialmente los
niños exploran su entorno a través de estímulos que perciben por medio de sus
sentidos y más adelante cuando despierta su interés por el mundo de los adultos,
juegan a ser bomberos, maestros, doctores, etc.
Jean Piaget describió los principales tipos de juego de acuerdo al desarrollo del
niño, cada uno de los cuales se va perfeccionando conforme éste va creciendo: 
Juego funcional
El niño realiza acciones motoras para explorar diversos objetos y responder a los
estímulos que recibe. Este tipo de juego promueve el desarrollo sensorial, la
coordinación motriz gruesa y fina, la permanencia del objeto y la posibilidad de
reconocer causa-efecto.
Algunos juegos representativos en este estadio son: dejar caer objetos, encontrar
un objeto que está aparentemente escondido, alcanzar algún objeto apoyándose
de otro, agitar una sonaja, gatear, correr, saltar, encender un juguete presionando
un botón.
Juego de construcción
Surge a partir del primer año de vida y permanece durante todo el desarrollo del
niño a la par del juego funcional. A través de este tipo de juego se promueve la
creatividad, la motricidad fina (coordinación óculo-manual), la solución de
problemas y la ubicación temporo-espacial.
Algunas actividades que representan este tipo de juegos son: apilar y alinear
objetos para formar caminos, torres o puentes, armar rompecabezas o crear una
casita con sábanas y sillas.
Juego simbólico
El niño simula situaciones y representa personajes de la vida cotidiana y de su
entorno. A través de este juego el niño comprende y asimila lo que observa,
escucha y siente, desarrolla su creatividad, imaginación, fantasía y convivencia
con sus iguales.
Juego de reglas
Este tipo de juego surge antes de los 6 años, en él los niños establecen las
normas necesarias para jugar, sin embargo, pueden cambiar las reglas siempre y
cuando el resto de los integrantes estén de acuerdo. Es a través del juego de
reglas que los niños aprenden a respetar normas, a esperar turnos, desarrollan
tolerancia a la frustración y viven valores como el respeto.  Algunos juegos
tradicionales son: el lobo, las escondidillas, memorama, lotería, boliche entre
otros.
1.3 Importancia del juego para el desarrollo.
El juego es una actividad fundamental para el desarrollo y el aprendizaje de los
niños, al inicio son simples movimientos corporales que, poco a poco, se van
ampliando y haciendo más complejos para introducir otros elementos. Con el
tiempo, el juego permite al niño desarrollar su imaginación, explorar su medio
ambiente, expresar su visión del mundo, desarrollar su creatividad y desarrollar
habilidades socioemocionales entre pares y adultos.
De esta forma, el juego contribuye a su maduración psicomotriz, cognitiva y física
además afirma el vínculo afectivo con sus padres y favorece la socialización. Por
lo que, el juego es uno de los medios con mayor impacto en los niños para
desarrollar nuevas habilidades y conceptos a través de su propia experiencia.
Los niños invierten gran parte de su tiempo en jugar, el tipo de juego se modifica y
adapta a la edad y a las preferencias de cada niño, pero más que un medio de
diversión, es una actividad de enseñanza motivadora para los menores. Por
ejemplo, a partir de los dos años de edad, el niño empieza con una nueva etapa
de juego, debido a que en este momento se comunica con mayor fluidez, está
ampliando su vocabulario y cuenta con mayor dominio sobre su cuerpo (motricidad
gruesa y fina), lo cual, lo lleva a buscar nuevas experiencias y compañeros de
juego.
Posterior, al momento de la incorporación a la escuela, el juego forma parte de la
escuela y del hogar, y es cuando a través del juego, los niños imitan la realidad,
representando lo que han vivido o desean vivir, permitiéndose exteriorizar sus
emociones como alegrías, tristezas, frustraciones, etc.
Para facilitar el juego se puede hacer uso de materiales como cajas de cartón,
bloques de madera o plástico, y tapaderas, los cuales, pueden irse adaptando de
acuerdo al crecimiento y formación de capacidades de los niños.
Como padres es importante fomentar y ser partícipes en las actividades de juego
con los niños, debido al papel fundamental que tiene en el desarrollo de los
pequeños, así como por la importancia que ejerce en el fortalecimiento del lazo
afectivo entre padres e hijos.
Contribución del juego en las capacidades de los niños:
 Físicas: permite diferentes movimientos que los ejercita y ayuda a su
coordinación psicomotriz, contribuye a disminuyen el riesgo de sobrepeso y
obesidad, y les permite dormir mejor durante la noche.
 Desarrollo sensorial y mental: es favorecida por la discriminación de
formas, tamaños, colores, olores, texturas, etc.
 Afectivas: al experimentar sus emociones como sorpresa, alegría,
expectación, etc.
 Creatividad e imaginación: es parte innata del juego, permite su
desarrollo y fortalecimiento.
 Formación de hábitos de cooperación. al interactuar con pares favorece
un vínculo afectivo y vínculos de cooperación.
 Conocimiento del cuerpo. en los bebés y niños pequeños, el juego es una
herramienta para conocer su cuerpo y su entorno.
1.4 El uso diagnóstico del juego.
El juego es de suma importancia en los primeros años de vida, al ser atractivo
para los niños y las niñas convierten al juego en una herramienta de gran
importancia en el ámbito terapéutico, ya que gracias a él se pueden detectar
algunas patologías que afectan al comportamiento infantil.
Con ayuda del juego, los terapeutas infantiles pueden trabajar distintas funciones
tales como el ámbito:
 Físico
  Cognitivo
 Social
 Afectivo
Sin embargo, también nos ayuda a que él niño o la niña puedan lograr cierta
autonomía así con ello consigan generar autoestima con una calidad de vida y
sentido de logro.
Con lo anterior se puede mencionar que la hora de juego diagnóstica es una
técnica que se utiliza dentro del proceso psicodiagnóstico, teniendo como objetivo
conocer la realidad del niño o la niña, así como complementar la entrevista inicial
con los padres, la anamnesis, las técnicas proyectivas y psicométricas.
La implementación del juego diagnóstico ayuda a brindar al niño o bien la niña la
posibilidad de jugar en un contexto particular, donde se crea un campo que será
estructurado en función de las variables internas de su personalidad; donde podrá
expresar un segmento de su vida psíquica en el aquí y ahora, sus fantasías,
temores y deseos, sin ser juzgados.
Algunas de las principales características del como terapia son:
a. Promueven el desarrollo emocional
El valor terapéutico de la comprensión del juego y el trabajo de elaboración de los
conflictos hacen que sea una herramienta única en el abordaje psicológico de
niños y niñas con problemas.
b. Sirve de puente entre la fantasía y la realidad
Un juguete permite al niño o la niña poder vencer sus miedos, sirviendo de puente
entre la fantasía y la realidad. Con ello al jugar se pueden adquirir distintos
significados de acuerdo a la situación en la que se encuentre el niño y el contexto
c. Permite elaborar los conflictos
Al presentar algún trastorno que altere el equilibrio psíquico del niño o la niña, este
lo manifiesta en su juego. Con la suficiente motivación del niño o la niña se
pueden adquirir los objetos terapéuticos que se persiguen ya que al jugar
libremente los y las menores pueden observar sus propias sensaciones,
emociones, así como su relación con el entorno.
Algunos de los materiales de los cuales se pueden hacer uso en el juego
diagnóstico son:
 Hojas de papel
 Lápiz de escribir y borrador
 Lápices de colores
 Crayones
 Tijera de punta redondeada
  Plastilina
 Sacapuntas – Goma
 Muñecos de todos los tamaños
 Familia de animales tanto salvajes como domésticos
 Carritos
 Avioncitos
 El juego de la casita
 Rompecabezas
 Entre otros
“Es en el juego y sólo en el juego donde el niño o el adulto como individuos son
capaces de ser creativos y de usar la totalidad de su personalidad, y sólo al ser
creativo el individuo se descubre a sí mismo.” (Winnicott)
1.5 El juego como herramienta terapéutica
El valor del juego tiene una gran importancia en la infancia. Su atractivo para los
niños convierte al juego en una herramienta terapéutica esencial para detectar
algunas patologías que afectan al comportamiento infantil.

A través del juego, los terapéutas pueden trabajar distintas disfunciones en el

ámbito físico, cognitivo, social y afectivo del niño. Pero además, el juego es
también un área de trabajo para que lograr que los niños mejoren en autonomía y
consigan ganar en autoestima, calidad de vida y sentido de logro.
El juego es la principal actividad del niño. Ya sea en el colegio, en casa, en el
coche o en el parque, resulta vital darle importancia al juego de los pequeños. De
igual manera se hace en un tratamiento. Por eso y gracias a la notable capacidad
de los niños para expresarse en el lenguaje no verbal, los terapéutas intentan una
adaptación casi total a las necesidades que se muestran al observar los juegos de
los niños.
Hora de juego y tratamiento infantil
La hora de juego como herramienta fue introducida por Melanie Klein, psicoanalista de
la escuela inglesa en los años 50. En este espacio de tiempo, el terapéutatrata de que
el niño disponga en la sesión de una caja con juguetes varios (animales, familias,
construcciones, elementos de cocina, etc.), incluyendo también material de dibujo
como algo disponible, ya que hay niños que apenas hablan o que se sienten cohibidos
jugando delante de un terapeuta, por lo que la interpretación de sus dibujos puede ser
de mucha utilidad.
Puede obtenerse información muy valiosa en función de si el juego es o no
ordenado,puede no existir, estar inhibido. Puede también ser caótico, obsesivo o
incluso maníaco. Las secuencias y los juguetes elegidos por el niño serán indicativos
de todo ello, manifestando en ocasiones libre expresión de la fantasía y la libre
asociación cuando el juego es sano, y en otras, un juego que es indicativo de
alteraciones en el desarrollo emocional y que muestra conflictos que habrá que
elaborar.
El juego es expresión y vehículo de las fantasías y conflictos de los niños, de ahí lo
rápido que se puede acceder a su estado emocional a través de esta herramienta.

Todo tipo de trastornos son abordables: fracaso escolar, dislexia, enuresis, incluso
alteraciones del desarrollo temprano tales como la psicosis. Durante el encuentro
terapéutico, el niño puede jugar libremente con todo el material disponible,
mientras el analista tratará en todo momento de construir y mantener un vínculo lo
suficientemente intenso con el niño para comprenderle y ayudarle.
Justifica tu elección.
Elegí este tema ya que jugar es un derecho de los niños y una necesidad. A partir
de esta necesidad las personas experimentamos, sentimos curiosidad y
descubrimos, nos expresamos y aprendemos sin darnos cuenta de ello.
El juego es una herramienta de aprendizaje innata en la que se produce un
proceso interactivo y de comunicación con el entorno natural y con otras personas.
La relación que se da, a través del juego, entre niños o entre niños y adultos les
llevará a los más pequeños a entender y comprender qué pasa en el mundo en
que vivimos.
Siguiendo las normas de un juego un niño o niña aprende a respetar el turno;
desarrolla la creatividad y la imaginación; reflexiona sobre diferentes temas e
intenta gestionar sus emociones como, por ejemplo, la alegría, la rabia o la
frustración, entre otros. Así, cuando el niño juega se muestra tal como es porque
el juego es libre. Decide si quiere jugar o no y esta libertad permite que disfrute del
juego y se divierta con el objetivo de entretenerse, dejando de lado las
obligaciones y concentrándose sólo en la acción de jugar.
-En qué aporta el mismo en la terapia de juego.
La Terapia de Juego es un tipo de terapia que ayuda a los niños a expresarse, a
explorar sus pensamientos y sentimientos, y a dar sentido a sus experiencias de
vida. El juego es una actividad natural del aprendizaje, ayuda a la exploración y la
comunicación en los niños, por lo que este medio se considera altamente eficaz
para ayudar a los niños a expresar con el juego lo que les puede resultar difícil
decir con palabras.
El juego es increíblemente importante para el desarrollo de un niño, le ayuda a dar
forma a determinadas necesidades sociales, creativas, lingüísticas, emocionales,
cognitivas y físicas. Como resultado, la Terapia de Juego puede ayudar a los niños
en una variedad de formas, aunque exactamente cómo, va a depender en gran
medida de las necesidades individuales de cada niño. El enfoque se considera
particularmente importante para los niños que puedan tener dificultades para
expresarse verbalmente, aunque por lo general puede ayudar a los niños de todas
las capacidades, culturas y géneros.
De manera significativa, la Terapia de Juego ofrece a los niños un espacio seguro
y cómodo en el que pueden ser ellos mismos y tienen el apoyo emocional para
expresar sus sentimientos libremente. Estos sentimientos pueden ser explorados y
contenidos de una manera saludable con la ayuda de un terapeuta de juego con el
fin de promover la resiliencia y la confianza dentro de cada niño.
Con la terapia de juego el niño extiende su vocabulario al momento de expresarse
ya que está en constante interacción con el lenguaje; el niño es capaz de
desarrollar su creatividad sin perder el contacto con la realidad, organizar sus
experiencias y recuerdos.
De igual manera sirven como liberación emocional, elevan el estado de ánimo e
incitan la convivencia familiar.
Gracias a este tipo de terapias puede ser más fácil que los menores aprendan a
seguir reglas, a ser más seguros de sí mismos, a generar empatía y a solucionar
problemas de manera creativa.
- Recomendaciones a las autoridades para que mejore la terapia de juego
como una herramienta confiable en la República Dominicana.
Lo natural es aprender jugando, así afirman los expertos, ya que el juego es una
actividad que surge de manera espontánea como una necesidad de que los seres
humanos conozcan su entorno.
Las nuevas formas de enseñanza integran el juego como la mejor estrategia que
tienen bebés y niños para experimentar con su entorno, maneras de ir
descubriendo partes fundamentales en su aprendizaje como el conocimiento de sí
mismos, el conocimiento del entorno y el lenguaje.
¿Qué importancia tiene el juego?
 Contribuye al desarrollo en el aprendizaje del niño en la adquisición de
habilidades básicas como moverse, hablar o identificar a otras personas.
 Eleva el aprendizaje utilizando la memoria, el lenguaje, la percepción, la
resolución de problemas y la planificación.
 Los niños adquieren experiencia sobre ellos mismos y el entorno, entrenan
destrezas y habilidades, practican rutinas y secuencias de comportamiento,
útiles para la vida adulta.
 El juego ofrece las oportunidades de crear significados propios de cada
quien y esto contribuye a entender el mundo que les rodea.
 A través del juego se aprende a compartir experiencias que crear vínculos.
  Estimula a los niños, por su característica de juego y por la motivación que
este conlleva.
¿Cuáles beneficios trae el juego como herramienta de aprendizaje?
 La participación en los juegos hará que los pequeños se
sientan apreciados, seguros y con autoestima alta.
 A través del juego los niños exteriorizan su personalidad, es decir, muestran
cómo son.
 Cuando saltan o corren están desarrollando sus capacidades motoras.
 Si juegan en grupo adquieren como la cooperación y el respeto hacia los
demás.
 A través de los juegos se perfecciona el lenguaje y se aumenta el desarrollo
intelectual.
 También se aprende a memorizar y a razonar pues se crean situaciones en
las que los niños tendrán que buscar soluciones.
Alcance del juego
A través de la terapia del juego podemos llegar a cualquier niño, generar
confianza, seguridad y realizar un mejor trabajo terapéutico. Sin embargo, hay
casos especiales donde es especialmente útil.
 Cuando existe un déficit de habilidades sociales y/o emocionales, el juego
supone un campo de observación, entrenamiento y discusión.
 En los casos en los que existe un problema de hiperactividad o de falta de
atención, logramos captar mejor el foco del niño con el juego.
 Si el niño presenta algún tipo de trastorno de conducta, podremos ayudarle
con las herramientas que nos da este tipo de terapia.
 Depresión y ansiedad son dos de los problemas más frecuente en terapia,
independientemente de la edad de la persona. El juego ofrece un aspecto
positivo donde trabajar, relajar y generar motivación.
 Conclusión

El juego permite al niño construir un mundo aparte, evadirse de la realidad para

entenderla mejor; el mundo del juego es entonces una anticipación del mundo de
las operaciones serias. El juego prepara al niño para la vida seria. Por medio del
juego el niño se aleja del mundo real y puede comprender ese mundo distinto al
propio ósea el mundo del adulto, que a su vez va a conformar su futura
personalidad, le permitirá incursionar exitosamente en el mundo de la actividad
social y laboral, desempeñando en la infancia el mismo papel que el trabajo
cumple en el adulto.

De ahí la importancia fundamental del juego infantil; un niño que ha jugado de un

modo adecuado será un adulto que se integre de manera constructiva y creativa a
su realidad. Por medio del juego el niño se prueba física y mentalmente, y esto le
permite ganar autonomía y afirmar su yo.

El niño no juega siempre a lo mismo, es decir, su juego tiende a

evolucionar conforme él mismo crece. Por tanto, el progreso del juego está
relacionado con todo el desarrollo evolutivo del niño. Es función, estímulo y
formación del desarrollo infantil porque es instrumento de afirmación de sí mismo,
le permite ejecutar sus capacidades físicas e intelectuales, pero también le ayuda
a plantear y resolver sus problemas cotidianos de desarrollo y convivencia. El
juego se encuentra relacionado con el éxito actual del individuo; por medio de este
se conforma la base de la personalidad; si el niño juega es por una serie de
razones que a simple vista parecen totalmente evidentes ya sea por placer, para
expresar la egresión, para dominar la angustia y para establecer contactos
sociales. El juego contribuye así a la unificación y a la integración de la
personalidad, y permite al niño entrar en comunicación con los otros.