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    Actividad 2. Presentaciòn Fotografica 21 Sep PDF

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    Carmen Aragon
    Este documento presenta una propuesta fotográfica para reflejar el entorno multicultural de los estudiantes. Plantea que las fotografías muestran la combinación y unión de diversas culturas que interactúan entre sí. Define la interculturalidad como un proceso de construcción de respeto mutuo a través de la tolerancia frente a las diferentes prácticas culturales. Finalmente, argumenta que los docentes deben innovar sus prácticas pedagógicas para facilitar ambientes de aprendizaje inclusivos que reconozcan la diversidad cultural sin discriminación.

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    Carmen Aragon
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    Este documento presenta una propuesta fotográfica para reflejar el entorno multicultural de los estudiantes. Plantea que las fotografías muestran la combinación y unión de diversas culturas que interactúan entre sí. Define la interculturalidad como un proceso de construcción de respeto mutuo a través de la tolerancia frente a las diferentes prácticas culturales. Finalmente, argumenta que los docentes deben innovar sus prácticas pedagógicas para facilitar ambientes de aprendizaje inclusivos que reconozcan la diversidad cultural sin discriminación.

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    Actividad 2. presentaciòn fotografica 21 sep pdf

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    Este documento presenta una propuesta fotográfica para reflejar el entorno multicultural de los estudiantes. Plantea que las fotografías muestran la combinación y unión de diversas culturas que interactúan entre sí. Define la interculturalidad como un proceso de construcción de respeto mutuo a través de la tolerancia frente a las diferentes prácticas culturales. Finalmente, argumenta que los docentes deben innovar sus prácticas pedagógicas para facilitar ambientes de aprendizaje inclusivos que reconozcan la diversidad cultural sin discriminación.

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    Este documento presenta una propuesta fotográfica para reflejar el entorno multicultural de los estudiantes. Plantea que las fotografías muestran la combinación y unión de diversas culturas que interactúan entre sí. Define la interculturalidad como un proceso de construcción de respeto mutuo a través de la tolerancia frente a las diferentes prácticas culturales. Finalmente, argumenta que los docentes deben innovar sus prácticas pedagógicas para facilitar ambientes de aprendizaje inclusivos que reconozcan la diversidad cultural sin discriminación.

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    de 8

    Presentación Fotográfica del Entorno

    Multicultural del Estudiante


    Autores
    Carmen Julia Aragón payares
    Katherine Marín Betancourth
    Tutor
    Edwin Cubides
    Maestría en educación
    Educación intercultural crítica y
    transformadora
    Bogotá D.C
    Septiembre 2021

    1
    Presentación fotográfica del entorno multicultural del estudiante

    2
    3
    4
    Reflejamos en nuestras muestras
    fotográficas la combinación y la
    unión de varias muestras
    culturales, interrelacionándose e
    interactuando cada una de ellas
    entre sí.

    5
    “La interculturalidad es un proceso permanente de relación,
    comunicación y aprendizaje entre personas y grupo que tienen
    conocimientos, prácticas cotidianas, valores y tradiciones distintas, que
    expresan como parte su identidad; este proceso se orienta a construir y
    propiciar un respeto mutuo que se manifiesta en la tolerancia frente a las
    diversas prácticas”. (Sáenz, 2006: 876).

    6
    Según la constitución política de Colombia del 199, en el artículo 67. La
    educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene la
    función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la
    técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura. Como es de nuestros
    conocimiento, por diversas situaciones ajenas a nuestra voluntad debemos de
    abandonar nuestro lugar natal, ya sea por la corrupción, por los malos
    gobernantes que se eligen por las faltas de oportunidades para poder salir
    adelante; tenemos que partir a lugares donde encontramos mayores
    oportunidades para salir adelante, debemos cambiar y adaptarnos a nuevas
    formas de vida; Vivimos en un mundo donde predominan las diferencias
    sociales, éticas, morales, culturales, religiosas, entre otras, es por esto que los
    docentes como guiadores del proceso educativo, nos vemos en la necesidad de
    estar constantemente capacitándonos e innovando nuestras prácticas
    pedagógicas de acuerdo al entorno al cual nos enfrentamos; esto con el fin de
    facilitar al estudiante y a la comunidad diferentes ambientes de aprendizaje
    incluyendo a todos los estudiantes sin distinción alguna.
    Partiendo de que para (Amariz,1999) “la educación intercultural es, un
    concepto construido sobre ideales filosóficos de la libertad, justicia, igualdad y
    dignidad humana” se da la importancia de interculturalidad en el aula, de
    brindar una oferta educativa para todos los niños, niñas y adolescentes de
    diversos pueblos y regiones, tener la oportunidad de aprovechar sus
    conocimientos, sus raíces, sus tradiciones y convertirlos en un aprendizaje
    reciproco; donde se puede unir y transformar sus conocimientos pese a la
    diversidad, reconocerlo sin discriminarlos, por el contrario aprovecharlos y
    hacer de nuestra práctica pedagógica un aprendizaje mutuo; pues la
    interculturalidad es un proceso de relación, aprendizaje y comunicación entre
    personas o grupos con distintas tradiciones,
    Tenemos el reto de formar ciudadanos conscientes de las diferencias; lo cual es
    un reto para los docentes, estudiantes y padres de familias.
    Propiciando o construyendo el respeto mutuo por encima de sus diferencias
    culturales, sociales o políticas.

    7
    Referencias Bibliográficas

    • Constitución política de Colombia (1991).Articulo 67. (título II, Cap.


    2). Retomado de:
    https://pdba.Georgetown.edu/constitutions/Clombia/colombia91.pdf
    • Divulgación Dinámica, The edcation club, (2017). La Educación
    Intercultural en el ámbito escolar. Recuperado de:
    • https:www.divulgaciondinamica.es/blog/la-intercultural-ámbito-
    escolar/.
    • Ortiz granja Dorys.(2015). La educación intercultural: El desafío de la
    unidad en la Diversidad. Ciudad: Quito Ecuador.
    Recuperado de https://www.Redalyc.org/pdf/4418/4418460955006.pdf

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